古代教育家关于教育的格言警句(下)（通用3篇）由网友“fsdfsdfs”投稿提供，下面小编给大家整理过的古代教育家关于教育的格言警句(下)，供大家阅读参考。
篇1：古代教育家关于教育的格言警句(下)
91、教育人就是要形成人的性格。——欧文
92、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
93、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
94、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
95、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
96、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
97、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
98、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
99、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
100、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
101、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
102、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
104、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
105、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
106、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
107、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
108、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
109、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
111、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
121、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
127、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
128、油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
129、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
131、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
134、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
135、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
136、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
137、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥
138、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
139、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
140、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
141、人生能有几次搏？──容国团
篇2：古代教育家关于教育的格言警句(下)
142、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
144、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
145、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
146、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
篇3：古代教育家励志名言警句
古代教育家的名言警句
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
3、师者，人之模范。——杨雄
4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
5、言必信，行必果。——孔子
6、学而不厌，诲人不倦。——孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、三人行必有我师。——孔子
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
14、知识就是力量。——培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
中国古代教育名言
1、学然后能行，思然后有得。
2、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
3、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
4、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
5、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
6、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
7、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
8、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
9、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
10、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
11、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
12、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
13、学而不思则罔，思而不学则殆。
14、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
15、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
16、学贵心悟，守旧无功。
17、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
18、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
19、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
20、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
古代励志格言精选
1大志非才不就，大才非学不成。
意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现;不学习，就
不能成大才。出自(明)郑心材《郑敬中摘语》。
2非学无以广才，非志无以成学。
意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得
学业上的成功。出自《诸葛亮集·诫子书》。
3发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
意思是;下决心学习，连吃饭也忘记了;有所心得便高
兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语·述
而》。
4百川东到海，何时复西归;少壮不努力，老大徒伤悲。
意思是：时间像江河东流入海，一去不复返;人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府·长歌行》
5成人不自在，自在不成人。
意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。
出自(宋)罗大经《鹤林玉露引·朱熹小简》
6读书百遍，其义自见。
意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会
了。出自《三国志·魏书》。
7读书破万卷，下笔如有神。
意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自
(唐)杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
8功崇惟志，业广惟勤;惟克果断，乃罔后艰。
意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向;完成伟
大的功业，在于辛勤不懈地工作;办事果断，没有后患。出
自《尚书·周官》。
9为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。
意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之〈晁氏客语〉
10积财千万，不如薄技在身。
意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技
术。出自《颜氏家训·勉学》。
11立志言为本，修身行乃先。
意思是：人的立志，语言忠实是它的根本;修养自已的
品德，应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。
12莫等闲白了少年头，空悲切。
意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有
徒叹奈何了。出自(宋)岳飞《满江红》。
13人品、学问，俱成于志气;无志气人，一事做不得。
意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都
是由于他有志气;没有志气的人，什么事也做不成。出自
(清)申居郧《西岩赘语》。
14山积而高，泽积而长。
意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河
是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到
多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡
《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。
15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。
意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。出自〈朱熹语录〉
16为学须先立志。
意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉
17学不博者，不能守约;志不笃者，不能力行。
意思是：学识不广博，就不能得其要领;志向不笃诚，就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言·论学》。
18学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步;有大疑问得到解决，就能有大进步。
19学者不患立志不高，患不足以继之耳;不患立言不善，患不足以践之耳。
意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述·上篇〉
20学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进;气轻则以未知为已知，未学为已学。
意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满
了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西
会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。
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