当前位置：首页 > 句子词语 > 造句> 垂垂的解释及造句

垂垂的解释及造句

时间：2022-11-03 08:02:29 造句收藏本文下载本文

垂垂的解释及造句（推荐6篇）由网友“DoloresYoung”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的垂垂的解释及造句，我们一起来看看吧！

垂垂的解释及造句

篇1：垂垂的解释及造句

1、难怪有人说电子计算机正垂垂接收世界。

2、但是，当我第一次看到他的近照，枯老赢瘦，垂垂暮年，我感到了一个寂寞的灵魂。

3、我走进宝刹，沿着石阶往前，一小群工人割切和碎石的反响在风声和钟声交合下垂垂远去。

4、他的脚步声在暗中中垂垂消失了。

5、电子计算机正垂垂成为我们日常生活的一部门。

6、要是我们对峙这样做，垂垂地我们就学会了用英语来表达我们的思惟。

7、我们的'爱在浮动不安的世界里垂垂找到了最初的安稳。

8、我一直都觉得自己是个垂垂老去的人，只是时光忘记了给我皱纹忘记了给我白发。

9、我们呵呵大笑，拿来系上，虽然天色阴暗，细雨纷飞，我们这垂垂老朽的三剑客却开心得无以复加。

10、纽约石溪大学的一项研究发觉，压力、愤恨心情和烦闷在过了50岁之后就垂垂远去。

11、电子计算机正垂垂成为我们日常生活的一局部。

12、他垂垂地没了声音，睡着了。

13、尔不晓得他们给了我几多夜子；但我的手确乎是垂垂充实了。

篇2：垂直

教学目标

(一)使学生理解和掌握垂直、互相垂直、垂线等概念。

(二)初步学会画垂线的方法。

(三)培养学生初步画图的能力。

教学重点和难点

使学生理解和掌握垂直、垂线、距离等概念是教学重点；学生画垂线是学习的难点。

教学过程设计

(一)复习准备

1．指出下面图形中的直线、射线和线段。

・ (1) (2) (3) (4) (5)

2．量出各角的度数，并说出各是什么角。

(二)学习新课

我们今天要在学过直线和角的知识基础上学习一种新的概念：垂直。(板书课题：垂直)

1. 认识垂线。

(1)理解垂直的含义。

①教师演示：

用两条颜色不同的毛线表示两条直线，使它们相交。

提问：

两条直线相交成几个角?(4个角)标出∠1，∠2，∠3，∠4。

这4个角分别是什么角?(∠1，∠3是锐角；∠2，∠4是钝角。)

②转动其中一条直线，使其中一个角变为直角。

提问：其余三个角是什么角?

想一想，为什么其他的角也变成了直角?

弓[导学生明确，把一条直线分成两个角，∠1是直角，∠2也会变成直角，

180°－90°＝90°，同样∠3＝90°，得出四个角都是直角。

两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。(板书)

②观察下面几组图形，看哪组两条直线相交成直角?哪两条直线是互相垂直的?

(1) (2) (3) (4)

引导学生观察并测量得知：图(2)、图(3)两条直线相交成直角，图(2)、图(3)两条直线是互相垂直的。

(2)建立垂线的概念。

师指出：上图中的(2)、(3)是两条直线互相垂直的，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

板书：垂线、垂足。

提问：两条直线互相垂直的关键是什么?

引导学生明确，两条直线互相垂直的关键是直线相交成直角，这两条直线就叫互相垂直，与两条直线放置的方向没有关系。

如果直线A与直线B相交成直角，说说这两条直线有什么关系?

引导学生得出：直线A与直线B相交成直角，直线A和直线B就互相垂直，直线A是直线B的垂线，直线B是直线A的垂线。

请你观察教室里有没有两条直线是互相垂直的呢?并指出垂足。

生举例……

(3)学生操作，巩固垂线概念。

同学们用一张纸，折出两条互相垂直的线，指出这两条直线的关系，标出垂足。

2．教学垂线的画法。

(1)过直线上的一点，作已知直线的垂线。

例过直线上A点，作直线的垂线。

画的方法和步骤:

※把三角板的一条直角边与直线重合。

※沿直线移动三角板，使直角顶点与A点重合。

※从A点起，沿另一直角边画一条直线。

※过A点新画出的直线，就是原直线的垂线。

指名到黑板上试画过直线上的点的'直线的垂线，其余同学在本上试画。

教师巡视指导。

(2)过直线外一点画这条直线的垂线。

例过直线外一点B，做这条直线的垂线。

・B

画的方法和步骤：

※把三角板的一条直角边与已知直线重合。

※沿直线移动三角板，使三角板另一条直角边过已知B点。

※从直角的顶点起，沿另一直角边画一条直线。

※新画出的这条直线就是过线外B点所求的垂线。

指名到黑板上试画过线外一点的这条直线的垂线，其余同学在本上试画。

教师巡视指导。

3. 理解垂线的性质，建立距离的概念。

(1)过A点向这条直线画4条不同长度的线段。

一人在黑板上画，全班同学在本上画。

(2)测量每条线段的长度。

(3)你所画的线段中，哪一条最短?

引导学生得出：从线外一点到这条直线所画的线段中，垂线最短。这是垂线的重要性质。

师指出：从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度叫做这点到直线的距离。实际上距离就是垂线线段的长度。

4. 画垂线的应用。

我们可以应用画垂线的方法画长方形和正方形。

例画一个长2.5厘米，宽2厘米的长方形和正方形。

提问：正方形和长方形的特征是什么?

引导学生明确：它们的对边相等，相邻的两条边互相垂直。

画的步骤如下：

※先画一条2.5厘米长的线段；

※过两个端点在线段的同侧画两条与它垂直的线段，每条线段长2厘米；

※把这两条线段的端点连接起来。

同学们在本上画一个边长2厘米的正方形。

教师行间巡视，加强指导。

5．小结。

启发性提问：

(1)两条直线是否互相垂直的关键是什么?

(2)什么叫做垂线?两条垂线的交点叫做什么?

(3)从直线外一点到这条直线，可以画多少条线段?什么样的线段最短?

(4)什么叫做距离?

(三)巩固反馈

1．下图中哪两条线段是互相垂直的?(投影)

A D

B C

2．过直线上A点，直线外B点，画已知直线的垂线。

・A

・B

(四)作业

练习二十九第2，3题。

篇3：垂柳树

春天到了，柳树吐绿了，像一位亭亭玉立的少女在春风中翩跹起舞。

柳树的树干有碗口那么大。树皮是褐绿色的，上面的裂纹，就像老婆婆脸上的皱纹，摸起来非常粗糙，还很凹凸不平。柳树的枝条又细又长，像小姑娘长辫子往下垂而且非常柔韧。风儿吹来，枝条就在风中翩翩起舞。柳树的小叶子非常细长，像小姑娘细细的眉毛。柳叶表面是浓绿色，背面是灰绿色的，摸起来很光滑。柳絮很难看到的，因为柳絮很害羞地藏在叶子的后面。它看起来毛茸茸的，像雪花又像棉花一样。只要风儿一拂过，柳絮就要随风飘走，去旅行也顺便寻找自己的新家。

柳树不仅好看，而且还很了不起。那是因为柳树浑身是宝，它每一部分都可以入药。柳枝是中医传统的接骨妙药。柳絮还可以作枕芯，具有安神催眠的作用。当然了，还有树干可以做家具，枝条可以编成篮子之类的日用品。柳树还能护堤围坝，保持水土。还能美化生活环境，制造氧气。

柳树既美丽又能干，真是我们的好朋友，我真喜欢柳树。

篇4：垂柳树

家门前有条小溪，溪边有一大块空地，妈妈常念叨这地空着蛮可惜的。那年，爸爸看出了我的心思，说：那就插柳吧。

没过一月，柳儿长出了嫩芽。现在，居然长成了枝繁叶茂的大树。啊，春来了，你来看吧。柳树像是春姑娘的长发，飘得离谱。

于是，静静地观察着这初春，万物生机的季节，婀娜的垂柳自然不甘寂寞，一心想着为春色增光添彩。微风徐来，柳条摆动得羞涩而飘逸、淡雅而清新，简直是一个少女的模样嘛。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”那一簇簇柳条儿挽在一起，编出了一丛丛春色，那一方方翠绿的梦，荡漾出了层层青青的春。

柳条柔美的外表里面，还有一种朴实坚韧的性格――插在哪里，长在哪里，都极能易活。记得小时候，有次，我将半截新折的柳枝随手插在泥土里，谁知过了几天，自己都差不多忘记了，可是柳枝不仅没有枯萎，反而撑出了一树的春天。

喜爱垂柳的婆娑妩媚，更喜爱她的坚韧不拔和无私奉献。

甚至，喜爱她那从不索取的一生！

篇5：垂柳树

夏日的微风吹走了乌云，还给天空一片碧蓝；小溪的流水冲洗着岩石，让它洁白，夕阳下的光茫照亮了柳梢。

万籁寂静一切都一贫如洗，走在两岸垂柳中，感受着绿意，感受着大自然带来的芬芳。两岸的垂柳向下低垂，给原本孤寂的路上添加了乐趣，。经过时间是磨练，它们长打长粗给道路投下一片绿阴道，在此境内仿佛身在世外桃源，不被生活琐事所困扰。夕阳下的垂柳，被晚霞染上成金色的色彩，从垂柳的方向向夕阳看去，夕阳与垂柳构成一片生动的风景画。

月亮爬上梢头使我想起了宋代欧阳修的“月上柳梢头，人约黄昏后”的优美诗句。月色下的垂柳烘托出自然的美，它的身影在微风中摇坠，在微风中飞舞，就连稻田里的青蛙也为它欢呼，就连人们的也被垂柳的身影所迷醉，坐在树下感受着它的美。已到深夜，月色与它共舞，露水与它打交道，抛开一切，在这月色里寻找自由，欢乐，寻找着属于它的一切。

夜很美，美的让人停下匆忙的脚步，去观赏这夜中所蕴含的哲理，在晚风中，所有的忧愁，哀怨都消散了，让它找回自我。