领唱的造句(（锦集5篇））由网友“芒果椰汁西米露”投稿提供，以下文章小编为您整理的领唱的造句，供大家阅读。
篇1：领唱的造句
领唱拼音
【注音】： ling chang
领唱解释
【意思】：合唱时，由一个或几个人带头唱（有时由几个人轮流独唱）。
篇2：领唱的造句
1、领唱歌手也可以有很多即兴发挥。
2、据《经典摇滚》杂志报道，乐队计划召开一次泰勒不知情的会议，以讨论“是宣布长期息演，还是选出一位新的领唱”。
3、领唱圣歌，帮助主日学校进行讨论，在一个小教堂说教，或者倾听一颗受困的心，这些一点都不枯燥。
4、ChrisJeub（背着吉他的人）正为家人与朋友在他位于科罗拉多州Monument区的房子里唱着歌，如同他正在周六早晨的礼拜上领唱一般。
5、我叫Luyanda,我15岁，我演奏大提琴并且我负责领唱。
6、乐队在为一群五百个十几岁的青少年演奏摇滚乐。领唱抓着一个头骨，展示给人群看，他把舌头伸进眼窝里。
7、通常，领唱介绍选择的叠曲，每首诗歌领唱唱过后其他人重复它（甚至两次，如果它是一篇短的文本）。
8、在教会是一名主日学老师，并担任崇拜领唱。
9、领唱没来，而代替她的人很明显不十分清楚怎样扮演她的角色。
10、同样，琼斯致力于这次福音的主题“美丽”，同时又领唱了这首诗歌。
11、这是一首“领唱”母带，经由伴唱歌手詹姆斯波特增加声音效果，在过了四年后才交到莱利手中来制作。
12、珍妮领唱，其他人参加合唱。
13、小孟是领唱歌手。
14、大巴在艾尔布鲁克公共绿地停下，队员们对着无线话筒领唱起歌来。当老板阿布拉莫维奇特意向球迷挥手时大家沸腾了。
15、我喜欢牧师的职务。领唱圣歌。
16、乐队的领唱和首席吉他手库尔特?科班死于1994年。
17、学生还可以从事乐队指挥，领唱，管风琴师和吟唱者等。
18、她是我们学校乐队的第二领唱，礼拜四要表演的，可是我把她的.鼻子撞断了。
19、说唱，擦碟，领唱美女的优雅声线，流光溢彩，平日拘谨的我们也开始和陌生人跳起律动的舞蹈。
20、多由一人领唱，众人应和。
21、他也许是个股票交易者，她也许是某一地方乐队的领唱者，或者他们也许两者都是。
22、接着探访和个人查经，使他对人充满热情，同时他也喜爱在崇拜时领唱，借此感动人心。
23、婚礼举行时，其中有一项程序是由诗歌班的领唱者训示新郎要好好照顾和保护妻子，新娘则会轻拍新郎以示尊重。
24、赞美诗的领唱是一个英俊幽默的小伙子。
25、新诗在上个世纪八十年代曾经有三个领唱的群落：归来者、朦胧诗人、新来者。
26、当晚的领唱是陈爱萤师母。
篇3：领唱秧歌教案
领唱秧歌教案
领唱秧歌 苏州高新区敬恩实验小学 张婷 一、教学目标 1、感受安塞腰鼓的热烈气氛，体验安塞腰鼓粗犷、豪放的气势和情绪，初步学习安塞腰鼓的基本步法和敲击方法。 2、学唱歌曲《领唱秧歌》，能表现陕北民歌的风格特点。 二、教学重点 学唱歌曲，并模拟演奏表现歌曲情绪。 三、教学难点 1、正确把握切分节奏和前倚音、波音的演唱，表现陕北民歌的风格特点。 2、安塞腰鼓的基本步法和敲击的协调 四、教学准备 多媒体资料、钢琴、腰鼓、白毛巾 五、教学过程 （一）组织教学 学生在《黄土高坡》的音乐声中走进教室 （二）新课导入 1、导入 师：同学们，你们听说过黄土高坡吗？让我们去看一看生活在那儿的人们在做些什么，看完以后告诉我你的感受。（播放安塞腰鼓视频） 生：打腰鼓 师：你们说的很对，我们刚刚看到的正是有名的安塞腰鼓。 2、介绍安塞腰鼓 解说：安塞是黄土高原上的一个县，在我国陕西省北部，腰鼓是生活在那儿的陕北人民所创造出的。（地图出示黄土高原） 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或者上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表演令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 （三）学习腰鼓的基本步伐和鼓点 师：这就是腰鼓的模样。（课件出示图片） 瞧（出示腰鼓），安塞腰鼓来到了我们的音乐课堂。 师: 腰鼓没有固定的音高，敲的时候需要有鼓点，按照特定的节奏。现在我打一段请大家一起模仿。（师打节奏，生再学习） 2/4 ①×・× ×× ×× × ②×××颉痢痢力颍解说切分） ③× ××颉痢 （四）学唱歌曲《领唱秧歌》 1、初步感受歌曲 师：同学们学的真快，陕北不仅有著名的安塞腰鼓，还有许多好听的陕北民歌，老师今天就带来了一首《领唱秧歌》（出示歌曲，介绍领唱秧歌及“伞头”的背景知识）。括号内的两小节是间奏，当我唱到这儿的时候需要同学们给我来配合，好么？（师生合作：师范唱《领唱秧歌》，学生敲间奏） 2、再次欣赏歌曲 师：你们配合的真好。这首歌曲是2/4拍的。就让我们一起来听听歌曲的录音。认真听的过程中请仔细看歌谱，这首歌曲里有一个节奏反复出现了多次，看看你们能否找出来。（切分） 3、学唱歌曲 （1）模唱歌谱，用LA哼唱旋律（提示歌曲中出现的间奏） 师：让我们一起来学习这首《领唱秧歌》。唱歌之前先跟着钢琴模唱一下歌谱（1遍） 师：让我们用LA代替歌词，一起哼两遍旋律吧！（两遍跟唱） 师：现在我们分句添上歌词学唱（2遍） 师：这两小节的节奏就是刚才我们一起敲的节奏，所以到这里就请同学们拿出你们的双手，配合我的演唱一起有节奏的拍拍。（师唱，生到间奏处打节奏） （2）三次欣赏歌曲 师：同学们唱的很好，我们再一起来听听录音是用怎样的声音和感情来唱的，注意，只要安静的听，听完后举手告诉我。（快速，唱出重音；高亢、明亮的歌声） （3）完整演唱歌曲一遍 师：你们听的很仔细，说的也非常准确，我们就按这样的感觉再来唱一唱这首歌曲吧。 4、解决装饰音，波音和倚音 师：在学唱这首歌曲的`时候，不知你们注意到了这几个记号没？（指装饰音） 谁来告诉老师，这是什么记号？（①波音） 师：回答的非常好。这个装饰音加在这里会有什么效果呢？听我来唱一唱，作个对比，把你们的感觉说出来。（师范唱作对比，生回答） 生：加上装饰音以后声音婉转了，更有韵味了。 师：你对音乐的感觉很好，加上装饰音后声音确实变的更有韵味，更像民歌了。 师：这个波音应该怎样唱呢？跟着我一起来唱唱。（解说唱法，教唱） 师：歌曲中出现了几处波音？请找出来。（两处） 你还能找出歌曲中的其他装饰音么？（②倚音 解决倚音的演唱） 师：现在让我们加上这些装饰音，再来把歌曲完整的唱一遍吧。唱的时候注意声音和感情哦。 5、完整演唱歌曲 6、演一演 师：同学们唱的很好，谁来当一下“伞头”带着大家唱唱呢？（个别学生上台表演） 师：唱的很好，既然是领唱秧歌，我们就得有跳秧歌的感觉，老师就教你们一个最平常的秧歌步伐，我们扭着秧歌步再来唱歌好不好。（教授） 师：我们今天不是都带来了红色毽子么？为何不拿出来用上呢？每组请一个同学上来当伞头领唱，其他同学就把红纸抓在手里摆动，当作红绸带，我们一起来扭秧歌好么？（表演） 7、表现 师：同学们扭的都很起劲啊，让我也加入吧，我来为你们伴奏，你们用高亢、明亮的声音来演唱。 三、总结 师：黄土高坡鼓喧天，请同学们记住这群生活在黄土地上的陕北人民，还有那淳朴的民间艺术带来的无穷魅力吧！下节课我们还将一起去了解陕北人民的习俗，领略黄土高原的魅力。让我们扭着秧歌离开教室吧。篇4：唱无人领唱的挽歌散文
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红房子。 我一生都走不出这座红房子，红色的地毯，红油漆的门和楼梯。
那楼梯我数了千百次，八十一级。残破的放声机，放着缓慢低沉的音乐，沉溺着远古的忧伤。
夜晚也有柔曼的灯，闪闪烁烁，和心事一样浪漫，诡秘，也凄然。
每天，我对着镜子梳妆，把披肩的长发高高挽起。独自舞蹈，脚步凌一乱而迷一离。
我用皮肤温柔地碰一触记忆，想不起是怎样来到这座房子，也不知自己到底是不是房子的主人;
我用血液和骨头间的疼痛写下房子中的怪异，其实也没有什么，就是天棚上的老鼠也在跳舞。
除了寂寞，我能听见自己的呼吸;我用手、脚、颈之间的纠缠，
试图完成一次似乎无法完成的跳跃…
看着镜中的.自己，常常困惑，相对于万物复苏的春天，温室里的植物多么落寞;
相对于喧嚣的人群，我的衣着打扮多么地突兀，不合时令。窗外，时时有歌声飘来…
静静看着泥土下第一颗种一子发芽
树尖的冰雪融化绽放美丽爱的花
…
于是，我停止跳舞，穿上玫瑰色的外套，以最快的速度冲向露台。
但是，我看到火车的烟雾越来越远地消失在凋零中了。
我一次次错过那奔赴遥远那充满蛊惑的列车。
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合衣上一床，灯白得有些耀眼，如花朵一样颓灿地开放，陷入一场原始的爱情，
却不敢恣意挥霍，连日子都隐忍着颤栗着，仿佛把我一分为二。
我很疼，吞下许多止疼的药片，身体不断地飞翔，不断地堕一落。
我梦见，我是一个很大的广场。熟透的蒲公英在飘散。
那个深爱我的男人飞鸟一样穿过我的身体，我将自己化成一朵花，献给他。
可是，我无法向他走去，走过的路，都不属于自己。 道路如镣铐和绳索一样，仅仅将我捆一绑。
死亡很近。
没有人哭泣。墙纸斑驳，有许多影子恍恍惚惚飘过。
有人对我说，你只有奔跑，在时间里奔跑，才能找到你幸福的巢穴，和他在一起。
在这里栖息的时间越长，离巢的距离就越远;
又一个说，我背你出去吧。我递过手，他的手很凉，温度低于四周的墙纸，我拒绝。
哭。只有我自己在哭。仿佛我大大的眼睛只为哭和笑生就。哭，命运的不公；笑，我依然是他的呼唤的宝。
我闭上眼睛，世界一片黑暗，我在一抽一泣声里把幸福祭奠。
掌心里有很多纹路，太纷繁了，我知道，天亮之前，我走不到那个地方了，尽管他在等我。
只好、只好写下这首挽歌，希望、希望他记得我，
记得红房子里跳舞的我，一个灵魂伴他海角天涯，肉一体陪无奈的俗世的我。
篇5：永远怎么造句
一、我不管今天到底几月几号，我就是要跟你白头到老，好不好好不好，不准妳说不好，爱不会永远的合乎想像，有时快乐有事悲伤那又怎样，只要你不害怕我们就能飞翔。蔡旻佑
二、你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐!
三、眉不太宽厚却浓密真切，横横的两条，永远像新经剔拔过或描画过。
四、永远把别人对你的批评记在心里，别人的表扬，就把它忘了。
五、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
六、我有一个梦想：永远生活在新闻联播里，那里的孩子都能上得起学，穷人们都能看得起病,百姓住每月77元的廉租房，工资增长11.2%，大学生就业率达到99.13%....如果有一天,我老无所依,请把我埋在新闻联播里。
七、乡愁亦是乡音，有时它被埋到我们日常生活的地底，但却不断发酵，于是我们会在说着顺畅的普通话时无意间冒出一句方言，于是我们会对千百种口音中突然响起的熟悉的声音如此敏感，于是我们会很容易就做到在两种不同语言间娴熟地切换。乡音，永远是我们属于哪一方土地的印记。
八、没有经历过的，永远不能理解这些道理，但听听也是好的。
九、如果你必须离开一个地方，一个你曾经住过、爱过、深埋着你所有过往的地方，无论以何种方式离开，都不要慢慢离开，要尽你所能决绝地离开，永远不要回头，也永远不要相信过去的时光才是最好的，因为它们已经消亡。
十、这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。
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