国歌的解释及造句（通用6篇）由网友“小诗啦啦啦”投稿提供，下面是小编整理过的国歌的解释及造句，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：国歌的解释及造句
1、乐队奏起了国歌。
2、音乐会以国歌开始。
3、在讲演中，他仅一次提到巴勒斯坦国，其余时间只是使用“巴勒斯坦控制下的地区”这一说法。他称巴勒斯坦可以拥有自己的“国旗、国歌和政府”。
4、他当选总统时的第一批政令中有一条就是恢复苏联时期的国歌。
5、有一次，当我们在俄亥俄州托莱多为沼泽鸟对演奏完国歌离开后，一位裁判走了过来。
6、那时，校长，老师，教职员学生教师将恭敬地站在它前面并且唱国歌。
7、马克斯和我称我们自己为国歌演奏者，这是北达科他州的法戈的一个演奏家给我们起的绰号。
8、最初，官员们打算播放奥地利国歌，后来意识到，澳大利亚和奥地利是两个不同的国家。
9、小岛从来没有买到，但是海盗湾现在确实有正式的国歌了。
10、尽管没有官方的`海盗国家，但是海盗湾在网上已经由志同道合的网民组成了一个大使馆，而最近它又有了国歌。
11、官员们和目击者说，在咯布尔市中心举行的仪式上，枪击发生在国歌演奏结束，站立的来宾即将落座的时刻。
12、随后，我们一起立正，听着苏联的国歌响起，看着国旗升起。然后我们走进了冰冷彻骨的地堡。
13、1947年的世界职业棒球大赛开赛那天，当美国国歌奏响的那一刻，我产生了一种全新的情感。
14、那个夏天，我为几家东南部的球队用短号独奏国歌，而我的儿子就站在我的身旁。
15、圣彼得广场上人山人海，人们欢呼雀跃，乐队演奏了梵蒂冈和意大利国歌。
16、运动员获得金牌，会奏冠军得主所在国家的国歌，银牌和铜牌得主也会出现在领奖台上。
17、国歌，国旗伴随奖章仪式，显示了每一个国家获得奖牌的数量图表被广泛使用。
18、在上周日本对北韩的比赛开始之前，主队的支持者对于奏响的日本国歌给予嘘声。
19、星期天，赛事的南非组委会主席丹尼·乔达安说，如果南非喇叭的声音会掩盖国歌或者被抛掷到球场上，那么它将被禁止使用。
20、可要弄好这件事还需要点方法，比如在秘鲁就有关于其18第一版国歌存废的争议，批评者认为这首歌实在是过于低沉沮丧。
21、我再房间里发现一个沾满铜锈但是能唱国歌的音乐盒。
篇2：国歌
起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”这首嘹亮的歌曲传遍了祖国的大江南北，响遍了世界的各个舞台。它字字扣人心弦，句句鼓舞人心，声声铿锵有力。当年，就是这首歌鼓舞着解放军叔叔奋勇向前，毫不退缩，把侵略者赶出了我们的国土，建立了伟大的新中国。它告诉全世界人民：我们中国人是不好欺负的！
每当国歌响起，看着国旗徐徐上升，我的眼前就会浮现出一个个伟大的英雄：面对铡刀面不改色的刘胡兰，手举炸药包、舍身开路的董存瑞，堵住敌人枪口、毫不畏惧的黄继光……。正是他们的鲜血染红了国旗，使国歌唱得更响了！我真想说：“叔叔阿姨，你们真伟大，你们是祖国的功臣，你们是祖国的骄傲。祖国正是有了你们这些英雄，才在世界各国中占有一席之地。祖国感谢你们！人民敬佩你们！我们不会忘记你们的！我们将踏着你们的足迹，高举你们的旗帜，完成你们的遗愿！”
每当国歌响起，看着国旗在天空中飘扬，我的心久久不能平静，我又仿佛看到了那令人骄傲的一幕幕：刘翔咬着牙，挥着手，迈着大步为国家争光的样子；科学家熬红了眼睛，不分昼夜地研究工作，创造了我国最早的一颗卫星--东方红一号；杨利伟带着全国人民的希望和寄托迈开了他的大步，登上了令人瞩目的太空。啊，那是多么激动人心的一刻呀！我们的国歌跟随着寄托和希望一起登上了太空，我们的国歌传得更远了！
啊，让雄壮的国歌在我们的努力奋斗中，越唱越响，越唱越远吧
篇3：国歌
国歌
知识能力目标：
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
人文教育目标：
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并
能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教材分析：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四
二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的.内容等作相应的力度变化，有层次地表现
歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
突破口：
通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品
达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
教具准备：
电脑 钢琴等
教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、新授
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞
猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用
自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，
对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
2、听一听
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19
35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民
奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的
时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》
《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）
我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）
动画中出现了那些人物？
十大元帅
你知道国歌是怎样写成的吗？
3、唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：
认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生
的分析，老师在加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和
国家做贡献呢？
四、下课
篇4：国歌
知识能力目标：
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
人文教育目标：
通过学唱和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并
能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点 ：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教材分析：
原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四
二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现
歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
突破口：
通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入 我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品
达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
教具准备：
电脑 钢琴等
教学过程 ：
一、组织教学 师生问好
二、新授
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞
猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用
自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和，
对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
2、听一听
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲，你对了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——19
35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民
奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的
时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》
《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）
我们来听一听的演唱。（放FLASH动画）
动画中出现了那些人物？
十大元帅
你知道是怎样写成的吗？
3、唱一唱
下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：
认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生
的分析，老师在加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
三、小结：通过这节课的学习，同学们对有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和
国家做贡献呢？
四、下课
篇5：解释造句
1、宗教希望和恐惧的女儿向无知解释的不可知性。
2、要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释，绝对是个人才。
3、没有任何借口。男人，不解释。
4、假如敌人让你活力，那解释你还没有胜他的把握。假如朋友让你赌气，那阐明你仍然在意他的友谊。
5、人活着就要用生命去解释自己的信。
6、成功无须解释，失败却有许多托辞。
7、想追求什么，就去努力吧，无需解释。
8、习惯是法律最好的解释者。
9、凡事他从不做解释，默默无声地承担着各种各样的负担，以至他脸上的皱纹深得与年龄极不相称，背佝偻得像株老柳树，仿佛永远也直不起来了。
10、名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沈香亭北倚阑干。
11、律师是法律最理想最无可指责的解释者。
12、解释是最无意义的事。生活不是几句话。
13、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
14、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
15、人们不解释的主要原因是根本不在乎对方的想法，无关重要的人，对无关重要的事有点儿误会，有什么关系，你信也好，不信也好，都于当事人生活毫无影响，何劳解释。
16、解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。
17、真诚这个常常挂在人们嘴边的字眼，字典给我们的解释是：真实诚恳，没有一点虚假。而我更愿意把真诚理解成认真诚实诚信没有欺瞒。
18、解释有时候是多余的，因为真正懂你的人不需要你来解释，而不懂你的人却不用你解释。
19、情感本就是件很奇妙的事，世上本就有许多无法解释的奇妙感情，这种感情本就是任何人都无法了解的，有时甚至连自己都不能。
20、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
21、要生活得漂亮，需要付出极大的忍耐，一不抱怨，二不解释。
22、世界无论如何神秘的事总有一个人能够解释的，只是谁也不知此人是谁罢了。
23、孝心是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心；孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚；孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
24、昔者初民，见天地万物，变异不常，其诸现象，又出于人力所能以上，则自造众说以解释之；凡所解释，今谓之神话。
25、我的秋天漫天飞雪，心是冷冰冰的，手是冰冷冷的。冰冷冷的手里捧着冷冰冰的心，无处存放，无处搁浅。解释是不必要的，每个人都有属于自己的心情。
26、残酷的.竞争让人变得练达，能使人一眼看穿掩盖在种种迷障下的真实，对人性的了解，和对人生的解释也多了几分禅意。
27、珍珠一直被认为是诸神送给大地的礼物，事实上，除了以上天恩赐作解释外，也真难让人相信，一只平凡如斯的蚝竟可孕育完美如斯的宝物。
28、命运并不是中国人的事前指导，乃是事后的一种不费心思的解释。
29、法律的生命在于其实施。因而迫切需要对这样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。
30、我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……
篇6：解释造句
无可厚非出自《汉书·王莽传中》：莽怒，免英官。后颇觉悟，曰：英亦未可厚非。【典故】：厚：深重;非：非议，否定。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。
1、如果是被高高兴兴的淘汰也无可厚非。
2、但是当政府派遣大使到访中国发表演说，明显打算收购美国的信用卡公司时，民众们会怀疑管理部门的动机，这也是无可厚非的。
3、但是我个人认为，如果你们对美国感到很愤怒，那也无可厚非。
4、但如果测试需要运行很长的时间也并不为过。如果你需要一个真正的数据库，那么做依赖于其他测试的状态性测试是无可厚非的。
5、如果国王尚在，她是王国的统治者;如果没有国王，她就更加是王国无可厚非的统治者了。
6、他们有种观念就是美国人像个机器人一样工作，如果他们要是愿意这样，那倒无可厚非。
7、导航你的网站到其他下属站点这种概念是无可厚非的，但如何去实现这就有很大的区别了。
8、他们在这个领域是无可厚非的专家，能够精确并快速地处理变更;请示变更委员会并没有带来更多的优势反而降低了解决问题的效率。
9、核能行业将需要达到高标准，这无可厚非。
10、第二段提出了一些人的看法，他们认为社会进步了，生活水平提高了，大学生多花一点也无可厚非。
11、有效率的做事是无可厚非的，但把这作为生活的唯一目标就糟糕了。
12、心理学家说，追求幸福的想法是无可厚非的。
13、站在中国的立场上，提出这些疑虑无可厚非。
14、中方邀请与中国有正常外交关系的国家元首来访，这是无可厚非的。
15、你想为你的阁楼式温泉浴寻一个无可厚非的解决方案么?
16、这个模型如果用于帮助人们获得必要的服务当然是无可厚非的，因为如果你需要别人提供服务，你就需要说明为什么。
17、联系和合作创造使激励作用和创造性增强，最终能取得好的效果，花费的时间长一点是无可厚非的。
★ 冉冉的近义词
★ 聂耳教案
★ 少年聂耳课文内容
★ 凝聚反义词解析
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