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《向诸葛亮借智慧》读后感

时间：2022-06-03 11:25:06 读后感收藏本文下载本文

《向诸葛亮借智慧》读后感（精选19篇）由网友“正宗江湖骗子”投稿提供，下面是小编为大家推荐的《向诸葛亮借智慧》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《向诸葛亮借智慧》读后感

篇1：《向诸葛亮借智慧》读后感

《向诸葛亮借智慧》读后感

人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。

作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的'信念。

一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于服从大局。

二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我们学习的地方。

三、教师的社会角色是教书育人，同时也要承担家庭责任，也要教育自己的子女，诸葛亮的育人的思想值得深思。诸葛亮曾经写给儿子一封信，虽然只用了短短八十六字，但是对于为学做人和待人处世都有具体的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的高科技时代，仍然有极高的参考价值：真正的智慧，可以超越时空，历久常新。

附：《诸葛亮诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

悲守穷庐，将复何及！

篇2：学会展现别人—观《百家讲坛之向诸葛亮借智慧（一）》

在生活中，我们经常会看到有许多人在明争暗斗，只为利益而争抢。他

们从来就没有帮助过自己的对手，身边的人，他们不曾想到帮助身边的

人也是在帮助自己。

前些天，我就看了由赵玉平老师说的《百家讲坛之向诸葛亮借智慧（一

）》。赵玉平老师风趣地讲解了诸葛亮他的成功经历。其中有一块内容

让我知道了要学会展现身边人。

“展现身边人可以提升自己，观察身边人可以了解自己。”这句话这一

块的主要内容。身边有什么样的人，你差不多就是怎样的人。如果说向

别人推荐你身边才华横溢的人，那么你说不定也会被人赏识。就像一句

俗话讲的：跟着百灵鸟的一定会唱，跟着千里马的一定会跑。

记得有一次。我在培训班的一个老师问我身边有没有人很好。我的头脑

里一丝念想闪过：如果我推荐了她，那我岂不是就没机会了？算了，我

还是争取一下自己吧。那时刚好恰逢老师选拔同学去参加比赛的时候，

还差五六个人，我的机会很大。所以我就毛遂自荐，推荐了自己。老师

听了，却微微皱起眉头，我不甚在意。选拔最后一天，老师公布选拔名

单，上面没有我。老师最后一句话让我大吃一惊：“本来有一位同学完

全可以去比赛，可她不会观察别人，所以她不能去参加比赛。”这说的

，不就是我吗？我低下头，唉声叹气，真是追悔莫及。其实那天老师问

我的真正目的其实是考验我，看我能不能展现别人，赏识别人，如果我

过关，就可以去比赛。我可真是自作自受，王婆卖瓜，自卖自夸。我的

优点没人信，缺点别人到知道了。

要看一个人是否优秀，不仅要看他（她）的成绩，品行道德，还要看他

（她）是否能赏识别人，推荐别人。如果一个人不懂得谦逊，观察别人

，推荐别人，那他（她）就称不上真正的优秀。作为一个人，不能王婆

卖瓜，自卖自夸。

篇3：《破解诸葛亮的智慧》读后感1

《破解诸葛亮的智慧》读后感1

读史明智！读破大智慧，获得大智慧！三国时期是一个混乱和割据的时期，形成了以魏、蜀、吴三足鼎立的局面。在这浩浩荡荡的近百年历史中，如果说有哪一个名字给后人留下了的印象最深刻，对后世的影响最深远的话，那么毫无疑问是诸葛亮――这个几乎成为三国代名词的智圣，实在是那个金戈铁马、风云汇集、群星璀璨的年代最好的浓缩和象征。这本书展现三国历史，讲述精彩案例，凸现人物形象，剖析成功法则，破解智慧原理，使人在轻松阅读中获得心智的启迪。一、挫折是财富。诸葛亮的童年生活并不是一帆风顺，而是背井离乡，经历过颠沛流离的逃难生活，经历过寄人篱下的艰辛岁月，更经历过从豪门望族到一介平民的大起大落。但是，这段不幸的童年经历，从另一方面来说，也是他的一笔宝贵的人生财富。童年的挫折，帮助他清楚而又深刻地认识社会，积累人生阅历，磨练意志，健全人格。物竞天择，适者生存。生长在室外，经历风吹雨淋的野草，总能赢得“野火烧不尽，春风吹又生”的惊喜！挫折就像是一串串气泡阻碍你的视线，但那只是暂时的，只要你勇敢地闯过去，它就会随风散去，也许挫折会让你失去什么，但最终它会让你得到更多。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。上天在收走你一些东西的同时，也会赐予你一些别人没有的财富。挫折磨炼人心！挫折练就智慧！挫折造就人才！生活因挫折更美丽！二、观其大略，成其大才。诸葛亮在游学的过程中，还结识了几位良师益友――石韬石广元、徐庶徐元直和孟建孟公威，所谓“近朱者赤”，这几位在刘备“三顾茅庐”中都出过场，后来也都成为赫赫有名的人物。诸葛亮是一个大气的人。他的治学方法很独特――观其大略。注重大的问题及其解决方略，抓大放小的学习方法。不钻牛角尖，善于抓住要点，做事情首先研究清楚这件事情是否值得去做；其次怎么去做，大致分几个步骤；最后才是实施。。三、自信者无敌。自信，是构筑一切的基石。如果我们连自己都不相信自己能够成功，那还有谁会去相信呢？如果我们自己都不鼓励自己，又怎么去要求别人来鼓励我们呢？“伟人的`必要气质，是他自以为必须伟大起来。”在别人肯定你之前，你得先肯定自己。只要对自己充满无可限量的信念，就能在你身上产生自信，也只有充满自信的人，才能取得巨大的成功。只要自己看重自己，珍惜自己，对生活充满信心和希望，你就会觉得生命很有意义，然后才会赢得周围人的尊重。生命的价值首先取决于自己的态度，取决于自己是否有足够强的自信心，是否相信独一无二的自己。诸葛亮始终相信他能够成为管仲、乐毅，最后做到了，甚至超过了心中的偶像。珍惜光阴，不断充实、发掘自己，最后，你会惊奇地发现，这个世界也认同了你的价值。当人人都看得起自己时，千万不要过分看中自己。当别人都轻视自己时，千万不要低估自己。三、雪中送炭。人们往往更喜欢锦上添花，似乎没有多少人能做到雪中送炭。有些时候，只要一个肯定的眼神、一句温暖的话、伸手拉一把、扶一下，就能改变一个人一生的命运。四、换位思考。刘备之所以能够让很多人对他交心，是因为他自己首先愿意袒露心声。通过换位思考，以开放心态对待冲突，从而获得新的理解，可以让我们突破固有的思考习惯，学会变通，解决常规性思维下难以解决的事情；了解别人的心理需求，感受他人的情绪，利于沟通；欣赏他人优点，给予对方真诚鼓励，团队和谐高效；领导者得到下属的拥护、下属得到上级的器重……其实，身处不同地位就会有不同的难处。作为一个智者，如果能在关键时刻看透其中玄机，换位思考，站在对方的立场上考虑问题，并不动声色地拉对方一把，绝对是一种趋利避害的高超智慧，无疑会带来一个双赢的结局。

篇4：向经典求智慧

向经典求智慧

在讯息爆炸的时代，在浩如汪洋的书海，应对知识日新的不休更迭，应对患得患失的忐忑慌张，我们该用怎样的方式丰富自己、武装自己、深刻自己，该以怎样的智慧应对当下以及未来不期而至的挑战，这两个时代课题不容回避。

在现下这个全民学习的时代，人们都很着急，着急跟不上时代步伐，着急会不会被社会淘汰，着急拼命求知以明白更多道理，着急跟时间赛跑只争朝夕进取，但即便如此卖力，却依然不能够做出一个满意的自己？这是为什么？

因为求知、懂得与内化、外用分属两个层域，是知与行两个不同层级。读几本富含哲思的书，听几堂大师的`讲座，便能知晓很多道理，但是要将这些道理内化为自身属性，外延至身体力行，则需要用一生去慢慢浸润体味。

在这个知识大爆炸的年代，我们撒出去大把大把的精力，以求在有限的时间内，粘到最多的知识，学到最多的技能，但是却殊不知，对匠技的追求，是“生有涯，而知无涯”的“一日不可能看尽长安花”，永无穷境。这是有科学依据的，科学研究证明，如果要想跟上时代的科技脚步，你务必在20多天内get到一项新技能。对于精力有限的我们，完成这项任务，几乎是不可能的，所以要有“三百六十行，行行出状元”的觉悟，勇于“反求诸己”，敢于“断舍离”，删繁就简，抹枝打叉，指其一端，鸣其一处，做匠术上的专才、良才。愚以为这是物质层级、求知懂得的终极追求，是很“耐撕”的。

内化外用、精神层级的追求，个人浅见就应是要“向书中取”的，向经典求鉴，但是前提是要妥善处理好读书与入世的休戚关系，处理得好，二者会互为臂助，处理得不好，二者就会互相掣肘。杨绛先生晚年的一段话，深以为然，“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到之后才发现如果不了解人生，是读不懂书的。”这段话从侧面点出了读书之于入世，入世之于读书，彼此之间“相与于无相与，相为于无相为”的重要好处，二者对于彼此皆是弥足珍贵的。

再从“万法归一”的角度思量，愚以为读旧经典是不错选取，哲理不分古今，多为普世指引，简单直接纯粹，解构世态炎凉，都能开悟我们、指引我们，而且易寻好求，透过网络、图书馆借阅等方式不费吹灰之力便能得到，“三言二拍”“四大名著”等皆在此序列。选取读旧经典的另一个原因，则是归咎于时下多如牛毛的新著作，让人无从下口，据统计，全世界每年有10万册新书问世，100多万条信息资讯穿过，试问，应对书库的一片汪洋，应对信息的一片星海，应对我们除工作生活学习之外节余的可怜精力，你会否还有足够的选取力气？还有一层原因是“荷包”的负担，此刻许多新著作多是精装昂贵，需付费方能开封阅读，所以好多人虽然知其为经典，也不愿掏腰包往顾。

但是，即便将读旧经典的原因解释如斯，也会有人怀疑，旧经典真有那么大的能量、跟上新世界的节奏、满足新时代的诉求？

客观上讲，从认知角度考教，这个问题不是数理化，是不具有唯一答案的，“仁者见仁，智者见智”。但是我想说得是“白发戴花君莫笑，岁月从不败美人。”

篇5：向诸葛亮学习议论文

向诸葛亮学习1000字议论文

东汉三国时期，群雄逐鹿，人杰辈出！与绝大多数怀才不遇者的思维定势相反：长期隐居南阳草庐的诸葛亮一出山就投靠了当时最为势单力薄的刘备集团并终生为其奔走效力。

在为刘备集团做出杰出贡献基础上，诸葛亮实现了个人事业的成功——这归根结底取决于诸葛亮近乎圆满的职业选择策划！

首先，诸葛亮的个人职业发展定位非常清晰。诸葛亮自幼胸怀大志，始终以春秋战国时期两位著名的最高参谋管仲、乐毅为个人楷模，立誓要成为他所处时代杰出的“谋略大师”，为光复汉室贡献力量；同时，诸葛亮也非常清楚：他自己长期积累的才干已具备了实现职业目标的可能！

其次，从应聘对象选择上看，诸葛亮也独具慧眼：曹操已经统一了半个中国，实力雄厚，最有资格挑战全国统治权；孙权只求偏安自保；而势力最为弱小的刘备集团却具备快速成长、与曹操、孙权三足鼎立乃至在此基础上一统天下的可能性。

原因在于：第一，刘备始终坚持光复汉室的理想并在全国赢得了相当一批支持者——这与诸葛亮的个人价值观吻合；第二，刘备品性坚韧顽强，敢于与任何强大的敌人对抗；第三，刘备待人宽厚谦和，团队凝聚力超强；第四，刘备是汉朝皇族后裔，具备名正言顺继承“大统”的资格——以上条件恰恰是刘备增值潜力最大的资源且其他诸侯很难模仿、替代。此外，还有一个非常重要的'原因：到赤壁之战前夕时，曹操和孙权两大集团都已人才济济、颇具规模，诸葛亮若去投奔，最多也只能成为一名“中层管理人员”；而刘备集团当时主要由一些武将构成，高级参谋人才奇缺，诸葛亮完全有可能被破格提拔进入最高领导层！

再次，在应聘准备和应聘实施方面，诸葛亮更是做得登峰造极！

在个人推销方面，诸葛亮通过躬耕陇亩给外界留下踏实肯干的印象；同时，他还自作了一篇《梁父吟》，含蓄地表明心志；此外，诸葛亮在与外人言谈中每每自比管仲、乐毅，一方面宣传了个人的卓越才华，另一方面也表明了他对“和谐双赢”的君臣关系的向往——诸葛亮个人才能和求职意向等重要信息最终通过各种渠道传递到了刘备那里。

在应聘临场发挥方面，诸葛亮在完全私密性的“隆中对”时，通过逻辑严谨的精彩表述充分展现了个人对国内军事、政治形势以及刘备集团未来发展战略的全面深入思考，令刘备对这个27岁的年轻人大为叹服！此后，刘备始终待诸葛亮为上宾，全部重大决策都要与其共同协商探讨，甚至在临终之时还有托孤让位之举；诸葛亮也始终对刘备忠诚一心，鞠躬尽瘁！深厚的君臣情谊是刘备集团后来事业蓬勃发展、最终与曹操、孙权三足鼎立的重要因素并传为千古佳话！

诸葛亮是昔日乱世中的一个孤儿，若非正确的职业选择助力，很可能就淹没在历史的尘埃之中，永不为人所知！但积极进取且颇有心计的诸葛亮通过在职业选择上的完美谋划，彻底改变了自己的命运。

篇6：诸葛亮读后感

苏轼《念奴娇・赤壁怀古》词：遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。每句话都是描写公瑾的，身为主将的公瑾，手摇羽扇，头戴儒帽，指挥若定。哦！英姿潇洒，年轻有为的周瑜哦！竟然活活被诸葛亮气死了。周瑜对于诸葛亮，简直是：猛虎盯野兔，蛟龙持明珠，诸葛亮虽身在虎口，却安如泰山。

诸葛空城计最为有名：马谡失陷街亭，司马懿率大军来到西城，诸葛手下个个惊慌失措，诸葛沉着冷静，唤来各个士兵叮嘱几句，士兵无不服从，但心里莫名其妙。原来诸葛让十来名老士兵扮作老百姓，在门口旁若无人地扫地，城内士兵，不许大声喧哗，自己面带微笑地弹琴，旁边立两个小童，一个小童手捧宝剑，另一个小童，手持麈尾。司马懿远远望见，心中疑惑，亲自上前去看，果真如此，急令前队换后队，后队换前队，望山北路而退。次子司马昭曰：“此必诸葛无兵，故打扮成这样。”司马懿曰：“吾素知诸葛，此人一向谨慎，从不冒险，此样必有伏兵。”空城计是诸葛迫不得已而用的，不然，他怎么肯冒那么大的风险呢？此表现了诸葛亮过去未来无所不知。

要说他胸怀大志吗？巧摆八阵图，这八阵图按遁甲：休、生、伤、杜、景、死、开。里面有家家户户，要不是诸葛亮的岳老太爷相救。陆逊恐怕会死在里头。

诸葛亮事际完。

篇7：诸葛亮读后感

看完《三国演义》以后我觉得诸葛亮确实是一个人才，在他没出来以前，刘备到处流浪，寄宿人下，后来徐庶的出现，改变了一下刘备寄人篱下，过着漂泊的生活，军事上的弱势。可是好景不长，直到诸葛亮的出现，刘备的实力才慢慢好起来，像联吴抗曹，七擒孟获，发展农业生产中蜀锦、馒头，但是在那个军阀混战时代，当时社会背景下，一个人一旦有了极高的权利，他就不会满足现状。只不过他过早病死在五丈原，没有兑现当初出山的承诺，人们会说，他怎么会了，我想不宜建得。向司马懿

他也不是在那个时候极力维护魏国的统治。后来呢，魏国被他的后代所代替。还有一点他在七出祁连山的时候，一些大臣劝他休养生息，不要年年用兵。他不听，他的那些什么为匡扶汉室而战，只不过是做给别人看的。在玩弄权术上，他弱于司马懿。诸葛亮不仅独揽军权，还独揽朝纲，即使扶不起的刘阿斗要想他父亲

那样，但诸葛亮不放权，他有能耐几何。如果诸葛亮适当的放权，说不定朝代就要改写，也不说定他或他的后代就是皇帝。人无完人，金无赤足，因此也就铸就了他悲哀的一生。但他对中国的历史发展是做出了重大的贡献。这一点是肯定的。

篇8：诸葛亮读后感

说起诸葛亮，大家一定不陌生吧！它告诉了我们这样一个道理――让别人输，就要让他输得心服口服！

当时,正是刘备死后不久的日子，曹丕派出四路人马前去攻打汉中。诸葛亮为了有一个安定的后方，决定率领大军去讨伐孟获。孟获得知后，便率领兵马迎战。孟获远远看见蜀军队伍交错，旗帜混乱，也就放心了。谁知，这正是诸葛亮的一个计策。孟获拍马出阵，没战几回合，蜀军回身就跑，孟获一路追赶。忽然三名蜀将带兵从山谷里冲出，切断了他的退路，把他活捉了。孟获被押到诸葛亮面前，诸葛亮不但没有杀他，反而把他给放了。孟获回山寨后，让弟弟率领一百多人带一大堆珠宝给诸葛亮，这些计谋怎能瞒过诸葛亮？最后，又把孟获抓住了。但诸葛亮又把他放了。之后四次，他仍然败给了诸葛亮。最后一次，孟获只能向乌戈洞主借藤甲兵。藤甲兵身上的藤甲衣是刀枪不入的，诸葛亮就用火攻，把藤甲衣烧个精光。孟获第七次当了俘虏。这一次，孟获输得心服口服，决定谢恩投降，永不造反。

读了这篇文章，不禁让我想起了一件事。那是暑假里的一天，我正在玩耍，看见两个小朋友在比赛跑步。第一次，较小的小朋友输了很不服气，要重新比过。他接二连三输了多次后，终于对另外一个小朋友心服口服。

现在，我想，要是每一个人都像诸葛亮一样以智取胜，而且还让别人输得心服口服的话。那我相信，世界一定会变的和平！

篇9：诸葛亮读后感

今天读完了“气死诸葛亮”这本书，其实也不是，我好几天前就已经读完了，只是不知道怎写读后感。所以这几天都是茶不思饭不想的，绞尽脑汁得想把这个读后感写了。我的父母也是天天的催促我，让我抓紧。

《气死诸葛亮》是王刚老师的大作，想必当时王刚老师也是头脑烦躁吧！毕竟写的是一本书吗！王刚老师一共写了四本书《气死诸葛亮》《天才歪点子》《我们是钢丝》《梦该怎么解》这都是王刚老师的大作啊！我佩服的五体投地。

这是王刚老师和他的学生，王刚老师还是蛮帅气的嘛！

《气死诸葛亮》还是挺有趣的。吴老师是一个大小伙子，同学们也不怎么怕他。听他们虽然很淘气，但也很懂事听话，特别是喜欢帮助同学。第九回、第十回就主要讲了这一点：李菲菲的爸爸妈妈下岗后，就在路边的小摊儿上做小本生意，同学们知道后，就不在家里吃饭，一日三餐都在小摊儿上吃饭，好让李菲菲的爸爸妈妈生意红红火火，可是这一点让吴老师发现后，决定在班上开一个会，专门商量李菲菲爸爸妈妈生意的事。你们说六（7）班的这些学生和老师牛不牛！

读了这本书，我懂得了，老师和同学应该要打成一片，不能把自己看成老师就把学生看做奴隶，一定要谈得来。

篇10：诸葛亮读后感

“老诸葛”是葛冰笔下的动物。它是一条不同寻常的金毛狗，它会说话，会写字，很聪明，还有一颗正义的，会感激的心的一条狗。它被称为了“老诸葛”。

一位初一同学皮皮发现了“老诸葛”，和它交了朋友，发现它想了很多主意去对付顽皮老太的侄子“金鱼眼泡”。顽皮老太是一位十分有钱的富太太，也是心肠十分善良的老太太。顽皮老太和“老诸葛”相处的十分的好。但正因为顽皮老太十分有钱，他的侄子“金鱼眼泡”为了得到这些财产，不择一切手段杀死了顽皮老太。顽皮老太最爱的宠物“老诸葛”是一定不会放过“金鱼眼泡”这个坏心眼、心里只有钱、连亲情都不顾的的冷血男人的。

它想了好多办法才实现了自己复仇的愿望。最后，“金鱼眼泡”被捉到监狱里去了。就在当时，人们也发现了“老诸葛”身体里有一颗价价值连城的钻石。人们剖开了“老诸葛”，取出了这颗钻石，但“老诸葛”并没有死，只是越来越瘦……

“老诸葛”完成了它这生最大的愿望。

这是多么勇敢的一个举动啊，是多么伟大的一只狗啊。如果我们都做不到的话，岂不是连动物都不如了吗?

篇11：诸葛亮读后感

刘备三顾茅庐，终于用实际行动感动了诸葛亮，诸葛亮开始帮助刘备统一天下。()诸葛亮是一个爱动脑筋的人，常常想出一些办法使敌人大败。他通过草船借箭、火烧赤壁、计取荆州、三气周瑜等计谋帮助刘备占有一番天下，最后他鞠躬尽瘁，为国家奉献了一生。

读了这本书，我觉得做事必须真诚，一心一意地干好一件事，不能一件事没干完又去干别的事，考虑事情要非常仔细、周到、全面，才能把事情做好。

篇12：诸葛亮读后感

这本《诸葛亮台风和周瑜台风》，是一本由《三国演义》大作改动而写成的一本有趣的、可笑的书。这本书是周锐写的，他是中国作家协会会员，从事儿童文学创作近三十年。

主要人物有：诸葛亮、周瑜、曹操。次要人物有：孙权、刘备、张飞、关羽。

我感到，诸葛亮聪明无比，机智勇敢。周瑜太小心眼了，是一个小气鬼，但是吴国里周瑜的用处可大的多。他是国里大都督，是领兵打仗的。

我最欢诸葛亮了。因为他很机智，他躲过了周瑜一次次想谋害他的计划，诸葛亮还发明了飞鸡、牛托、马托，他同时是设计师，诸葛亮太聪明了。相比之下我不喜欢周瑜的智慧，虽然也是智慧，但智慧没用到正的地方，用到了害人上面不好，像保家卫国这是好事情，周瑜用害人来保家卫国。我感到最有趣的是最后诸葛亮与周瑜的台风之战了，诸葛亮用了一个方法把诸葛亮的台风带走了，让吴国又遭了一次台风攻击。

这本书太好看了，太可笑有趣了！

篇13：诸葛亮读后感

今天，我在家看了一本书，这本书的名字叫《诸葛亮台风和周瑜台风》，里面写了很多历史人物，比如有智慧聪明、神机妙算的诸葛亮，小肚鸡肠的周瑜，阴险狡猾的曹操和魔法师于吉等。这本书写了几个小故事有：飞鸡与飞鸭、冬天到北方去打仗、动真格的军令状等，其中，我最喜欢的就是动真格的军令状。

这个故事主要讲了张飞最近喝酒总是犯错，他酒后驾驶飞鸡，上面还有刘备的儿子阿斗，把阿斗吓了一个月高烧不退，又要跟魏国打仗，诸葛亮算到曹操会大败，就让张飞去杀曹操，还写下了军令状，写不把曹操带回来，就把自己的脑袋砍小来，结果曹操逃走了，张飞的脑袋被砍了下来，最后还是被华佗接上了，现在的张飞看到酒就会吐，从此以后，张飞在也不喝酒了，也得到了教训。

这个故事让我知道做什么事都不能马虎大意，没有原则，不然最后都不会有好下场。

篇14：七星坛诸葛亮借风

却说周瑜与孔明同想火攻之计，周瑜立于山顶，观望良久，突然口吐鲜血。左右扶入帐中，求医医治。医见没有病症，便束手无策。鲁肃见状，忙见孔明，孔明曰：“公瑾为何如此？”肃曰：“都督在山上观望良久，便口吐鲜血，众人不知如何。还请先生帮忙。”孔明曰：“公瑾之病，亮亦能医。”肃曰：“如真能医，乃东吴万幸！”即请孔明看病，孔明见，笑，即拿纸笔，写下：欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。周瑜看后，大惊，即曰：“先生可有良策？”孔明曰：“然，亮曾遇异人，传授奇门遁甲之术，可呼风唤雨。想借东风，需在南屏山建一台，名曰‘七星坛’用一百二十人手持旗幡围绕，为都督借三天三夜东风，何如？”瑜大喜，立令五百精士去南屏山筑坛，并拨一百二十人执旗守坛。

最后一天，周瑜仍不见东南风。瑜谓鲁肃曰：“三天时间快过了，怎还不见东南风?”肃曰：“都督尽管等便是了，吾料孔明必不敢谬谈。”三更，周瑜出帐看时，东南风大起。瑜曰：“此人有夺天地造化之法、鬼神不测之术！，此人若留，必乃江东大患。于是派丁奉、徐盛二将各带一百人，斩诸葛亮首级，来请功。两人到后，便见诸葛亮已乘船前往夏口。划船的人乃常山赵子龙，此人已在江边等了两天。诸葛亮早就想到周瑜会加害于他，于是特派赵子龙等候。诸葛亮走前，让丁奉、徐盛告诉周瑜，让他好生用兵。而赤壁之战，马上也要开战了。

未知战况如何，请听下回分解。

篇15：诸葛亮借箭的歇后语

篇16：诸葛亮借箭的歇后语

扩展阅读：

曹操诸葛亮——脾气不一样

诸葛亮皱眉头——计上心来

孔明弹琴退仲达——好沉着

诸葛亮借东风——神机妙算

诸葛亮隆中对策——死到临头

诸葛亮舌战群儒——引古论今，从容不迫

诸葛亮当军师——名符其实

诸葛亮的`羽毛扇——神妙莫测

诸葛亮娶亲——重才轻貌

诸葛亮草舶借箭——有把握

诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计

诸葛亮草船借箭——有借无还

诸葛亮唱空城计——急办法

诸葛亮弹琴——计上心来

诸葛亮弹琴退仲达——临危不乱

诸葛亮当军师——办法多

诸葛亮当军师——名副其实

诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测

诸葛亮的锦羹——神机妙算

诸葛亮吊孝——不是真心

诸葛亮吊孝——装模作样(.)

诸葛亮放孟获——欲擒故纵

诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚

诸葛亮挥泪斩马谩——顾全大局

歇后语：

篇17：诸葛亮的智慧作文800字

诸葛亮的智慧作文800字

最近，我迷上了读《三国》，学习之余，哪怕再忙，我也要忙里偷闲、见缝插针，捧起这本名著，沉浸在一千多年前三国的传说之中。

虽然，厚厚的《三国演义》里出现了许许多多的人物，但我认为整个一部演义，仿佛是为诸葛亮一个人所写。因为他就像一个神，有着无穷无尽的智慧。关于他的故事，贯穿了整个一本书，随手一拈，像什么草船借箭呀、空城退敌呀、七擒七纵孟获呀，数不胜数。

我们先来说一说空城退敌的故事吧。当时由于马谡在街亭失守，诸葛亮第一次北伐失利。司马懿大军直指诸葛亮所在的城池，诸葛亮却巧妙地使用空城计。按理说，没有智慧的人这个时候，一定只能仓促迎战或弃城逃走，结果当然是全军覆没、城池失守。然而，诸葛亮却不同，面对敌军压境，他从容应对，镇定自若地在城楼上弹琴，还大开城门，命人装扮成百姓打扫卫生。这不禁引起了司马懿的怀疑，使他不敢妄动，最后撤军而走，从而使诸葛亮兵不厌诈的智慧，得到了尽情的展现。

再来说说草船借箭的典故吧。当时刘备和孙权联合起来对抗曹操，刘备派诸葛亮前去江东，曹操进兵三江口，被周瑜大败。周瑜令诸葛亮三日内造10万支箭，诸葛亮立下军令状，乘夜黑、借东风，硬是找曹军＂借＂来了10万支箭。同理，如果没有智慧的人，我想一定是每天加班加点，夜晚不睡觉，埋头苦干，这样不仅自己累，还不见得能完成得了任务。诸葛亮却巧借外力，让对手曹军拱手将箭送给自己，可见他有多聪明啊。

最后，我们再来说说七擒七纵孟获。诸葛亮北伐期间，蜀国南中地区的少数民族头领孟获，率领部下奋力反抗。没有智慧的`人，我想大概只会使用武力强迫对方臣服，但这种方式一定不会长久。而诸葛亮却采取＂攻心术＂，七擒七纵，让孟获心服口服。这样的服从才能真正维持的久远。

于是我就想，我们平常做人做事，何尝又不需要智慧呢？面对困难，我们从容不迫，镇定自若；面对学习，我们不仅要苦干，还要巧干，只有这样，才会节省时间，获得成功。对了，我还想对所有的爸爸妈妈们说一句，当遇到孩子不听话时，可不可以不要非用强制的手段，让他被迫的服从，为什么就不能采取一些令人感动的方式，让他自愿接受呢？