当前位置：首页 > 实用文档 > 读后感> 读《太阳公公和雨婆婆》有感

读《太阳公公和雨婆婆》有感

时间：2022-06-03 11:42:13 读后感收藏本文下载本文

读《太阳公公和雨婆婆》有感（整理17篇）由网友“夜阑”投稿提供，下面小编给大家整理后的读《太阳公公和雨婆婆》有感，欢迎阅读!

读《太阳公公和雨婆婆》有感

篇1：读《太阳公公和雨婆婆》有感

今天妈妈给我读了一个故事叫《太阳公公和雨婆婆》，这个故事告诉我们太阳的作用和威力。阳光的`照射，使所有的植物的叶子变绿，使草莓变红，使紫罗兰变紫......就连生长在地下的萝卜也能变红。只有太阳照射植物才能生长。此外，经过太阳的照射才能把水变成水汽，水汽才能变成云，云才能变成雨。阳光和雨露的配合才使万物茁壮成长。妈妈读的这个故事非常生动，让我知道了很多知识，我很喜欢听妈妈讲故事。

亲爱的同学们,你今天读故事了吗？如果没有的就赶紧去读吧！

篇2：读《太阳公公和雨婆婆》有感

读《太阳公公和雨婆婆》有感200字

今天妈妈给我读了一个故事叫《太阳公公和雨婆婆》，这个故事告诉我们太阳的作用和威力，阳光的`照射，使所有的植物的叶子变绿，使草莓变红，使紫罗兰变紫......就连生长在地下的萝卜也能变红，

只有太阳照射植物才能生长。此外，经过太阳的照射才能把水变成水汽，水汽才能变成云，云才能变成雨。阳光和雨露的配合才使万物茁壮成长。妈妈读的这个故事非常生动，让我知道了很多知识，我很喜欢听妈妈讲故事。

亲爱的同学们,你今天读故事了吗?如果没有的就赶紧去读吧!

篇3：太阳公公和月亮婆婆

太阳公公和月亮婆婆

课题：太阳公公和月亮婆婆总课时数：第2节

教学内容：

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学目标：

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。

3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的.学过的知识分析，应该注意哪几点？

（速度：中速力度：根据形象变化）

在教师的指导下练唱

3、重点指导：

演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。

讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。

（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）

在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。

三、欣赏

1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？

很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。

教师介绍乐器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡） DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。

（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）

教师介绍：

《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。

完成听听想想。

6、完整复听全曲。

请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中华民族乐器介绍：拉弦乐器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡） DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

太阳公公和月亮婆婆由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇4：太阳公公和月亮婆婆

课题：太阳公公和月亮婆婆总课时数：第2节

教学内容：

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学目标：

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。

3、欣赏《光明行》。结合作品创作的.时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？

（速度：中速力度：根据形象变化）

在教师的指导下练唱

3、重点指导：

演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。

讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。

（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）

在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。

三、欣赏

1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？

很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。

教师介绍乐器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡） DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。

（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）

教师介绍：

《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。

完成听听想想。

6、完整复听全曲。

请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中华民族乐器介绍：拉弦乐器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡） DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

篇5：音乐教案太阳公公和月亮婆婆

音乐教案太阳公公和月亮婆婆

教学内容：

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学目标：

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的'形状、音色和演奏方法。

教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？

（速度：中速力度：根据形象变化）

在教师的指导下练唱

3、重点指导：

演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。

讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。

（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）

在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。

三、欣赏

1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？

很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。

教师介绍乐器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡）DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。

（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）

教师介绍：

《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。

完成听听想想。

6、完整复听全曲。

请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中华民族乐器介绍：拉弦乐器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡）DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

篇6：读《花婆婆》有感

第一次看《花婆婆》这本书是在上小学之前，当时被漂亮的封面和插画吸引住了。今天无意中又翻出了这本绘本，看到扉页是献给所有让世界更美好的人。我好奇地又看了一遍，真的有了新的感觉。

主角卢菲斯小姐小时候经常听爷爷讲旅行故事。她还许了两个愿望：第一个愿望是长大后远行到祖父那去，第二个愿望是老了以后住在海边。爷爷笑着告诉她，还有第三件事要记得去做，那就是去做一些让世界更美好的事情。

Ruffice小姐长大后，实现了前两个愿望：去很多地方旅游，老了就住海边。后来背伤复发，躺在床上走不动了，她还在想怎么实现第三个愿望。突然看到鲁去年种的，觉得美，于是有了主意。她受伤后到处撒花，大家都叫她老疯怪婆婆。第二年春天，的作文花开了，陆满山遍野，别人都叫她花婆婆，她终于实现了第三个愿望。

当我读到盛开在群山中时，我被这种美所震撼，不仅是的美，还有老妇人心中那种为世界增添美丽的执着精神之美。后来，这本书的作者Ruffice夫人的侄子孙女也和Ruffice许了同样的愿望，包括最重要的第三个：记得做第三件事，一件让世界更美好的事！我觉得这句话很美，我也想做同样的事情，让这个世界更美好。

我又在想：怎样才能让世界变得更美好？也许是像文中主人公一样在撒花？也许是在学生需要帮助的时候伸出援手？还是捡你在垃圾桶里看到的垃圾？我妈跟我说：不要又好又小，只要你心里有这样的信念，你就会找到很多机会去做让世界更美好的事情！

篇7：读《花婆婆》有感

人生很是短暂，一生似乎就是走马观花，过往的事情有些能记起来，有些就像扔进了河里的石子，一阵涟漪后就无影无终了……

我有时挺羡慕追求刺激的人，因为人生短暂而去做些一般人不敢做的事情，比如登珠穆朗玛峰、去南极、去野外求生，明知很危险而偏要为之。

但这样做或许能给自己平淡的人生添加一些调味剂，回头看看自己生活过得非常精彩。

前两天又得知一个同事要离开公司了，我问他你找到更好的东家了?他的回答令人羡慕，他说：“攒够钱了，所以one year gap，

去美国陪女朋友了，等钱花完了再回来工作”。

以前在书里经常看到老外的生活是如此，现在在上海年轻的90后也是这样的生活状态，我想我是永远不可能这样了。

看看大多数的80后多是和我一样的生活：

上班、养孩子、养房、焦虑…

如果这样平庸的老去，真是枉来世上走一遭，但是又跳不出这样的怪圈。因为身上已经有太多的枷锁根本就自救不了。所以一直在循环：找工作拿更多的钱、拿更多的钱给孩子上更好的学校、买更大的房子、买更好的车……

无止尽过着自己似乎想要又不太想要的生活。

我们似乎很难跳出自己的出生。即使通过的自己的努力在外面走了一圈，最终还是会回到原点，还是过着父母过的生活，只是从事的工作变了，承受的压力不同了，

但是还是传承着一样的生活原则。

当然也有些个例外，只疯狂于自己的爱好，成为改变世界的人。

当有了孩子，我一直努力的发现孩子的爱好，我真心希望我的孩子有一个完全不同于我的人生，只为自己的爱好生，一生用心经营，并且用此去改变世界，哪怕一点点。

不知道大家有没有读过《花婆婆》，一直想写写这个绘本故事，写这篇文章其实就想着写这本绘本，但是写着写着就跑题了。

花婆婆是一本讲述如何使世界变美的故事。

这也是我非常向往的生活，但是在我的小时候没有这样的绘本告诉我人生还可以这样，很庆幸我，的孩子有我这样的妈妈，每天和她在书本里explore

different life，书本真的可以通往世界的另一端。

在我的小时候，我妈妈和我说的最多的是：你只有认真读书才能出人头地!很像电影里的桥段，只可惜我没有出人头地。但是我也很幸运，我的妈妈重视教育，支持读书。

还有那么些我的同龄伙伴只读到初中就结束读书生涯，不能说他们的生活不好，因为我不曾经历，但是他们肯定不像我一样喜欢和我的孩子坚持天天读书，去体验和我们完全不同的生活。

我相信我的孩子可以在这样的教育里明白，其实生活可以有很多的选择。

绘本故事

花婆婆：不是做任何事都是有目的'，不是做任何事情都是为了回报。

花婆婆(艾莉丝)小时候和爷爷住在一个海边的城市，从绘本能看出爷爷是一个热爱生活、热爱艺术、还热爱读书人。

他给小艾莉丝讲述遥远的故事，用书本引导着小艾莉丝看外面的世界，让他做让世界变得更美丽的事情。

而故事真的就是这样，艾莉丝长大后在图书馆工作，所以他读了很多书也懂得了孩提时爷爷讲述的故事和那三件事情：去旅行认识更多不同于自己的人，

住在海边，让世界变得更加美丽。

花婆婆去了热带岛屿，爬了雪山，走过了沙漠，穿过了丛林… 在不同的地方认识人不同的人，体验了不同的生活。

后来她在海边住下来，然后思考最后一件事情------如何将世界变得更加的美丽。

后来他做到了，她走到哪里把花种到哪里，到处都是鲁冰花，世界真的由此变美了。故事充满了温馨恬静的情调，传递勇敢坚强的精神。

我相信现在已经很少有人会思考：我来到这个世界上是为什么?

这个问题可能过于哲学。因为我们生活在一个物质世界，所以接受的是现实和物质的教育或成功学，出人头地的教育。

所有光鲜靓丽的表面欺骗了我们的眼睛，我们用物质和成功来衡量来到这个世界的意义。

我想我们现在更需要一些浪漫主义的教育，不是做任何事都是有目的，不是做任何事情都是为了回报，

只是随着心做着自己喜欢的事情，或许一不小心你就成了改变世界的人。

篇8：读《花婆婆》有感

《花婆婆》是美国作家芭芭拉・库尼的代表作。读了这本书之后，你会感叹：原来图画书也可以描绘一个人波澜万丈的人生。

这是一个倒叙的故事――一位风烛残年的老婆婆告诉读者：当她还是一个名叫艾莉丝的小女孩时，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。每次爷爷讲完故事，艾莉丝就会说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也像你一样，住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得美丽的事。”很快，艾莉丝长大了。她去过热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠，最后在海边住了下来。前两件事情都完成了，可是做什么事才能让世界变得更美丽呢？她一直在想这个问题。

冬去春来，有一天她爬上了山顶，看到了那里漫山遍野开满了鲁冰花。于是，她买来鲁冰花的种子，一路走一路撒，撒在公路和乡间小路，撒在教堂后面，撒在空地和高墙下面。到了第二年春天，这些地方同时开满了鲁冰花，她终于完成了答应爷爷要做的事情。现在，他已经很老了，头发也白了，可是她依然在坚持种花。所以，大家都叫她“花婆婆”。

多么美丽且有意义的一生啊！合上书，我仿佛看到了一个身披草绿色斗篷、伫立在山丘上的白发老婆婆，迎风播撒鲁冰花的种子。她将手掌打开，一把把爱的种子随风飘扬，在大地的角落生根发芽，美丽的花海让世界充满爱。

当花婆婆站在山顶，俯瞰开满大片大片鲁冰花的大地时，内心应该是幸福的，因为她做了一件伟大的事情。如果每个人都能做一件让世界变得更美丽的事，那么世界将会变得多么美好！

这真是一个打动人的故事，因为当初对爷爷的一个承诺，她倾尽一生去达成这个愿望，用自己力所能及的方式，让这个世界变得更加美丽。花婆婆的一生充满阳光和爱，她是一个美丽的女人。

篇9：读太阳有感

今天我读了一本有关星球的书，读到里面的情节时，我不仅为大自然感到神奇。首先我看到的是太阳，太阳看起来像一个大的火球，表面的温度就有几千度，人如果站在它的表面就会立刻化为灰烬。读到这里的时侯我想如果世界上没有太阳该有多好啊!读完后我才知道原来地球上的每一件事物都离不开太阳。太阳帮我们杀菌、帮我们的庄稼成长、给树木成长的阳光呢!

太阳给我们的好处还真多。

篇10：读太阳有感

读完了《向往太阳》一书，我掩卷沉思，不禁思绪万千……

脑海里无法抹去的夏冰在灯前苦读的身影，是他在与病魔做斗争无畏的坚定延伸，是他在理想的道路上的跌跌撞撞……

儿畔回响着他无悔的话语：“我来了，我战斗了，我为此满足。”

《向往太阳》这一书算是夏冰短暂一生的痛影，记录了他从小到大的点滴。孙夏冰，福建省连江人，连读获县：“又溪江奖”。考进剑桥大学，因患癌症病逝未能实现留学夙愿。夏冰的一生就像闪点，那光芒抵达我们的深处，永远都不会小时，早逝志士，实在令人扼腕痛惜!但是，夏冰有生之年的成就超过了那些终生碌碌的人的价值!他的生命有如夏花般绚烂，读完这则书，我想我会更加清楚明白我人生的意义究竟何在，后半本书，则是夏冰母亲及亲友恩师对象冰的追忆。

合上书，脑子久久不能忘却的是夏冰生前立的拇指铭：“这里埋葬的人曾向着理想认真而勇敢地生活过，奋斗过。”我佩服是因为夏冰骨子里的执着，对科学、理想的不懈追追求，以致他在病床上都忍着剧痛翻阅书籍。他一心想要为国出一份力，谁想不料“天妒英才。作为一名中学生应当相对清楚自己的志向，“为中华崛起而读书”“为祖国振兴而学习”我想要让夏冰为完成的梦在我们身上延续，让夏冰看到21实际的青少年为了祖国的未来如此努力，我相信，夏冰一定会笑的。

沉思良久，我开始思量起生命的长短。与永恒的时间相比，人的一生是短暂的，就像夏夜的每颗划破长空的流行，一些生命在瞬间迸发出自己最璀璨的光华，而另一些就此平乏无息的沉入天机。这说明，我们一定要在最有限的生命里延伸无限的生命价值。夏冰一生获得的无数荣誉，但他并没有听地不能前，我想，在天的另一边，他心满意足地沉浸书海里埋头继续孜孜不倦学习物理学伦理。“若为自由而故，两者皆可抛“的斐多菲”曾伟大预言：如果冬天已经来临，春天还会远吗?”雪莱他们都在走完自己短短二十多年生命历程就匆匆告别的。生命对他们还是夏冰都太吝啬了，然而夏冰留下的永不泯灭的精神一定能够长存于世人心中。因此，你要像灿烂的星群，你要锋利耀眼，就必须把握住自己的有限生命。

夏冰结束了自己23年绚丽的春秋岁月。而我们的史篇才刚刚翻开崭新的一页。《向往太阳》留给我的是更多的思考。更多的警戒：像夏冰一样做个懂得感恩、爱国、奋发向上、意志顽强的人。争当做一名：“无愧于祖国，无愧于人民，无愧于时代的进步青年。”

同学们，奋斗吧!张开双手，去拥抱你们心中的太阳。

读太阳有感5篇

篇11：读太阳有感

轻轻地翻开封面，展现在你面前的是一个向往太阳的孩子如诗如梦般绚丽的人生……”短短24年的人生啊，窥见的是一个优秀学子的心灵屐印。他——孙夏冰，是战胜无数次困难后，用自己的汗水、心血换来属于自己的广阔天空。他三次连获“又溪奖”，品学兼优，从小学到高中，年年荣获校“三好学生”。中学阶段更是曾28次获得国家、省、市、县各类奖项。连江县理科状元，荣获福建省第十五届庄采芳奖学金。他是北大物理系优秀学子。但是，随着3月29号的到来，一切都化为乌有，我们在哀伤的同时感到：不，不，不，他的精神永存人世。

《向往太阳》这本书向我们阐述了孙夏冰的成长历程，他从小学到大学所有优秀的文章，还有母亲的无限哀思，亲朋好友师长同学深沉的悼念和惋惜之情。那每一篇，每一句，每一字，每一顿都印在了我的心中。

——那是对生命的无限追求。

有位名人说过“奋斗是福”，用孙夏冰的一句话说就是：“我来了，我战斗了，我为此满足。”朋友们，读者们，上天对于大家是否公平，我想谁都有自己心中的一杆称。然而，对孙夏冰，对我，对所有的人而言，太阳的光辉永远向我们倾撒。

记得小学时听过“夸父逐日”的故事，我知道夸父最后倒在了太阳底下，然而他那追逐太阳的精神却永远活在了世人心中。想到这，那孙夏冰不就是“夸父”吗?他倒下了，然而他“向往太阳”的执着拼搏却感动了我们大家。

路遥在回忆写《平凡的世界》这部作品时讲道：“经过十年的奋斗，小说终于完稿了，然而我却异常平静，只是静静地吸咽，没有丝毫激动。因为十年的奋斗早已将他的心抚平了，所有的激动也都伴随在这十年的奋斗中了。”我想，这十年中，路遥有太多的不易，然而他却是幸福的。因为幸福体现在奋斗的过程中。他奋斗了，他便幸福着。孙夏冰也是幸福的，因为他奋斗了。

是啊，追逐太阳，即使倒在太阳底下，然而奋斗就是幸福的。想到这，我奋斗了吗?一位摄影记者在文中写道：一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散的样子，眼神都是呆滞的。后来发现他们没有上过一天学，我觉得自己没有办法帮助他们了，我只能拿着相机摄下那些七八岁，八九岁仍然背着草筐，拉着山羊的孩子，希望能引起社会的关注。因为如果没有人帮助他们，这些孩子再过三五年，又会是一群文盲。他们不想上学吗?不是的，而是没有条件，只要给这些孩子一个上学的机会，他们也会追逐着太阳奔跑。

我扪心自问，我有这么好的条件上学读书，我努力了吗，我奋斗了吗?我追逐过太阳吗?

谢谢你，孙夏冰，是你在赶往太阳的路上踏下了坚实的足迹，现在我也将循着你的足迹去追逐太阳。

篇12：江边观“太阳公公”下班有感作文

江边观“太阳公公”下班有感作文

“太阳公公”快下班了，脸蛋红彤彤的；江边出现了一道美丽的风景――晚霞。江水好像被晚霞隔了距离，一边是红红的，不时变得波光粼粼；一边则是碧绿的，像一个文静的女孩。看，太阳公公只露出大半个脸蛋，映在江面的镜子上。江是一个“女娃娃” ，“太阳公公”则是胭脂。落日的余辉把“女娃娃”打扮成了一个楚楚动人的“小新娘”。听，江水在唱歌；是一曲歌，一曲动人的'歌。听，“太阳公公”在吟诗；是一首诗，一首优美的诗。只剩下一丝光了，“太阳公公”的脸蛋藏起来了。他工作了一天，定也累了。此时，他已经准备躺下休息了。天渐渐黑了。我想，也许是上帝为“太阳公公”盖了一张黑色的大被子。江边观“太阳公公”下班有感作文250字

篇13：读《番茄太阳》有感

今天，我有幸读到了一篇卫宣利的作品――《番茄太阳》。

这篇文章写的是作者在一次车祸中瘫痪，靠拐杖走路，为逃避父母包办婚姻来到一个陌生的城市，靠写作投稿为生，生活过得很艰难，心情十分灰暗。这时，作者在菜市场遇到了一个叫明明的盲童小女孩以及她的父母，善良、聪明而又美丽的盲童明明给作者带来了很多快乐，温暖了作者的心，感化了作者的心灵。

在文中，作者卫宣利写道：因为纯真，明明的脸美得就像“番茄太阳”。明明的眼睛自从生下来就看不见，她的生活是如此艰难，但是她们一家人在残酷的命运面前依旧笑得这样灿烂，对美好生活充满着向往，这一家人在“风雨中”和和睦睦、相亲相爱的动人场景，牵动着作者的心。尤其是面对乐观的明明，作者的心充满了感动，明明虽然双目失明，但她对生活中的一切充满了好奇，她无法感受太阳的形象和色彩，只能用摸过的番茄来形容太阳，在明明看来番茄就像太阳，太阳就像番茄，所以她把太阳叫做“番茄太阳”。当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了，把自己的腿送给作者，明明的话令作者感动。在作者的眼中，明明的'坚强、乐观和阳光般的微笑给作者带来了希望和温暖，所以在作者心目中明明的笑脸就是最美的“番茄太阳”，明明美好的心灵，就像番茄太阳照亮着作者的心。

明明她就是平凡朴素的盲童女孩，但她那活泼开朗、纯真善良的心灵，她那无私的爱，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽、那么温暖，永远留在作者卫宣利的心里温暖着她的心，激励着她前进。明明善良、懂事的品质同样深深地打动了我的心，我们要向她学习，学习她那一颗充满着爱、感恩的心！生活中总会有这样的困难或者那样的挫折，我们要学习明明，以乐观的心态去对待生活，克服人生道路上的种种坎坷。让“番茄太阳”永远挂在我们的心中，让我们彼此关爱，走向幸福美满的生活吧！

篇14：读番茄太阳有感

今天，我们学习了一篇关于盲童的课文，名叫“番茄太阳”这篇课文对我的启发很深。

这篇课文的主人公明明，她是一个小女孩儿，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换眼角膜，于是父母就带着孩子到城里来了，在卖菜的时候认识了作者，并成为了好朋友。作者因双腿残疾，生活艰难，所以心情灰暗无比，自从认识了明明，她终于知道人间也是有爱的，明明说要把双腿捐献给“我”时，泪哗的一下子流了下来。

让世界充满爱，充满关怀。作者因生活艰难，所以整天闷闷不乐，愁眉苦脸，她的人生却被一个乐观的盲童小女孩所改变。想一想，我们身体那么健康，又在那么幸福的家庭里还不知足。如果我们像明明一样，那么根本就不乐观，而且对父母亲还有怨言。世界上有多少值得我们关系的人，如果我们多付出一点爱，世界上就没有那么多不幸的人。

让世界变美好的家园，从我做起，从身边点点滴滴的小事做起，帮助他人。这就是我的感想。

江苏盐城建湖县建湖县实验小学西校区四（9）班四年级:倪梦琦

读了《太阳的背后不是光》有感_600字

“成功的话，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”每每读这首小诗，心中总会涌动着一份感动，想到许多许多，而《太阳的背后不是光》中，周杰伦的那段艰辛的追梦之旅，正诠释了我心中的这份感动。

“太阳的背后不是光”，多么有哲理的一个题目呀。太阳，它带给了我们光和热，但谁知道它的背后，是不是同样的靓丽。周杰伦，他就像太阳，带给了这个社会光鲜的外表，可背后却隐藏了一段奋斗历程，一段辛酸之史。谁能说，他不是用自己的执着，撑起了巨大的太阳呢？

每次听周杰伦的歌，心中总会泛起哀伤的涟漪。就是因为他的那段奋斗史吧。我无法想象，他是如何在那间孤寂的房间里，写出那一首首动听美妙的歌曲。或许，他也流泪过，也失望过，但我想，他一定没有放弃过。周杰伦，这是怀着这种坚持不懈、永不言败的'信念，才在经历了无数次坎坷之后看到了希望，看到了梦想，也看到了美丽的虹。

其实，这样的例子现在很多。罗志祥，有一位红遍两岸三地的歌手，他也有一段艰苦的奋斗历程。高中毕业以后他就开始闯荡歌坛。他不断地出新歌，却没有得到好评，而是不尽的嘲笑和捉弄。但他没有气馁，一直奋斗着，在经历了几年的磨练之后，终于成功了！

梦想，是注定孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。谁不想充实自己的人生？谁不想实现自己的梦想？谁不想在以后回忆往事的时候，有段美好的回忆？谁又不想做一个成功的人？可我们能做的，就只有像他们一样，坚持不懈，执着追求，不甘失败，敢于拼搏，才能拼绘出那一幅属于自己的梦想蓝图。

阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见到彩虹，愿每个人都能够执着追求自己的梦想，绽放出一朵属于自己，属于人生的最美的鲜花！

六年级:林志钰

关于难忘的第一次的作文：第一次做番茄炒蛋_600字

今天中午，我要做一道菜――番茄炒蛋，让我的爸爸妈妈尝一尝。因为这是我第一次炒菜，我的心里七上八下的，生怕炒的不好吃，让他们笑话。但在妈妈的再三鼓励下，我还是走进了厨房，做起了“小厨师”。

准备做菜了，我先把番茄洗好，再拿出那把沉甸甸的菜刀，“笃、笃、笃”我把番茄切成一个个“小月牙”。接着我又拿了两个鸡蛋，拿起一个，在碗的边沿，轻轻敲下去，“啪”的一声，鸡蛋从我的手中滑了下去，此时的鸡蛋，已是一个伤痕累累的“伤兵”。我有点垂头丧气了，又小心翼翼地拿起另一个蛋，再次顺着碗的边沿敲下去，这次成功了，我开心得好像脚下踩着一朵幸福的云。开始搅拌了，这我可是能手，因为我经常帮爸爸搅拌鸡蛋，筷子打在碗里“嗒嗒”作响，就像在演奏一首打击乐。

准备工作做好了，我打开煤气灶，往锅里放了一点油。等油渐渐地热了，我把打匀的蛋汁轻轻地倒进锅里，蛋汁一到锅里马上凝结起来，还泛起一圈美丽的花边。妈妈说：“快用铲子铲碎。”我连忙拿起铲子，把鸡蛋翻炒了几下，然后盛在了碗里。接着，我又在锅里放了一点油，等油热了，我把番茄倒进去。只听“哧啦”一声，油星不停地往外溅，吓得我转身就要跑。妈妈说：“番茄上的水太多了，油不溅出来才怪呢！”过了好一会儿，锅里渐渐地平息了下来。我连忙加了一点盐和糖，用铲子翻炒起来。等番茄变软了，我又把鸡蛋倒了下去。啊！红红的番茄和金黄的鸡蛋块混合在一起，真好看！

我凑近了闻一闻，啊！真香啊，我的口水都差点流出来了。味道一定不错！我信心十足地把番茄炒鸡蛋盛到了盘子里，迫不及待地尝了一口，酸溜溜、甜津津的，真好吃！耶，成功啦！我高兴极了！爸爸妈妈也夸我是能干的小厨师。

五年级:施霄月

篇15：读《番茄太阳》有感

明明是个盲童，生下来就看不见美好的世界，她只有通过摸和听来感知，而精彩的世界只有通过触摸感知，是多么悲惨的事情。生活虽然给了她很多的不幸，但是她天真、乐观，心中永远闪亮着一颗火红的“番茄太阳”。其中文章里有这样一句话：“明明一面用手摸一面笑：‘真的么？太阳像番茄么？那我就叫它番茄太阳。’明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”不仔细阅读的话，还真知不道这样的话语竟是出自一个只有5岁的孩童之口，这是多么的豁达可爱、乖巧懂事。小女孩“乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使”，红红的番茄何止仅仅是小女孩心中的太阳，这漂亮的脸蛋难道不是红红的番茄的真实写照么？生活给予了我们很多，但我们很少感受到它的温暖，美好生活赋予我们幸福的花朵，我们经常感觉不到它的存在。

拥有的就是幸福，得到的就应该珍惜。我们拥有明明所不拥有的光明，而她那颗知恩图报、心中有爱的胸怀却让我再次感动。文中这样说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等你给我长大了，我把我的腿给你，好不好？”。读到这里，流泪的何止是作者，这句话怎是只给作者一人说的！她这种饱含着爱的笑容，包含着感恩的笑容，怎不象“番茄太阳”般灿烂迷人？

生活中总会有这样那样的挫折，犹如天上的阴云，如果消沉，只有凄风冷雨了。我们应该向明明学习，用爱心去对待生活，用乐观向上去承受一切，我们的生活也会阳光普照，也会灿烂无比。

红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

篇16：读《番茄太阳》有感

今天，我们学了《“番茄太阳”》这篇文章，使我深有感触。这篇文章主要讲述了作者在一个小城市里，认识了一个盲童明明。因为明明的善良，阳光，给双腿残疾的作者在生活艰难，心情阴郁的时候带来温暖，快乐的事。

通过文中的“每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。”这句话，让我们仿佛见到那个快乐，充满阳光，善良，乐观的小女孩明明。她并没有因为双目失明而埋怨世界，埋怨父母对她的不公，而是温温柔柔地说着话，笑盈盈地对着身边的人，乐观地对待着自己的生活。这不仅温暖了作者，还温暖了我。让我懂得了生活中不能因为不称心便怨天尤人，要乐观，真诚地对待我们的生活。一个盲童都能这样，何况身体健康，生活这么幸福的我们呢？难道我们不能做到吗？

文中的明明除了会笑，爱笑感染着我，她那颗善良的心更让我们感动。她说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好？”一句简单的话，虽然只是她美好的愿望，也许不会实现，但她的心是真诚的，她的这句话是让人感动的。因为自己得到了好心人的帮助，所以自己也想去帮助作者，她的善良让我感动。我们也要学习她知恩图报的精神。

太阳代表了温暖，我们也要像文中的明明一样。让我的生活充满温暖，乐观，快乐地对待我们的生活。