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青春期读后感

时间：2023-03-24 08:19:45 读后感收藏本文下载本文

青春期读后感（共13篇）由网友“蕉太狼”投稿提供，以下文章小编为您整理的青春期读后感，供大家阅读。

青春期读后感

篇1：青春期读后感

故事中，一群已近而立之年的老同学们在时隔数十年之后，因参加高中时女神的婚礼再度重聚。一把铁铲，一声枪响，奇妙地将他们召唤回毕业典礼的前一晚。他们都忘了当年到底写了什么，藏在那个约定的洞中。不管这些梦想多么困难奇怪，所有人都要努力帮对方完成……然后，就在那个充满狂热的夜晚，一并爆发了。

如同书中所说：“有一天，我们都将会被世界完美地驯养。”我承认我和这个世界变得越来越和谐了。15岁的我变得愈发沉闷，愈发“书卷气”。然后，我当上了班干部，拿了笔奖学金，这一切的一切仿佛都按规划好的发展下去。

可是，我的心里总觉得有那么一点不对劲，心情杂乱，却不知道到底是因为什么。心里像是被什么东西堵满了，钝塞得难受。我不想成为朋友们正在成为的那些大人。

有人说：人生就像一本图画本，本来就需要“疯狂”这一种色彩，不然这幅画，怎么会精彩呢？可正处于这宝贵青春期的我仿佛早已失去了这种勇气，疯狂对我来说简直是种奢侈。

我也曾试着找回属于青春期的躁动和活力，在课堂上趴在桌上睡觉，课间在捉弄同班同学，也许并不是刻意为之，而是天性使然，我不断追寻着属于青春的足迹与梦想，但总是有所顾忌，一旦被老师发现，也许这班干部的职位就不保咯！

这一刻，我似乎已经被完美地驯养了吧。

但是毕竟，十全十美是不存在的。人是不是应该在适当的时候给自己松松绑，减减压。享受一下追梦的感觉呢？

我不由得想到了这样的一个故事：有一个圆，被人劈去了一小部分，它感到很自卑。他想找回一个完整的自己，为此它到处去寻找属于自己的'那快碎片。因为自己不是完整的，所以，在寻找的时侯他滚的很缓慢。一路上，它与鲜花为伍，同昆虫们叫谈，充分的享受着生活的快乐。它找到了很多碎片，却都不是自己掉小来的那块，但他并不气馁，继续寻找着。。。。。。

终于有一天，他如愿以偿的找到了那块碎片。并且使自己重新成为一个完整的圆。然而，他滚动的太快，以致错过了花开的季节，忽略了虫子的呢喃，感受不到生活的快乐。后来它意识到了这一点，毅然丢掉了那块千辛万苦才找到的那快碎片。

正好比在九把刀的笔下，青春期是无忧的，是轻狂的，是充满活力的。

文中的主人公们用一把铲子挖开了属于青春的记忆，也许只是一晚，他们放弃了原来的生活轨迹，放肆地逃回过青春的梦想里。而我，也逐步成长，也许，我也会成为那些原本看不起的大人，但是属于青春的梦想是永远不会变的，我会不断追寻，追寻。。。。。。至少在长大之前，好好地放肆一番！

因为：

音乐还没有死去，只要乐器还在。

自己还没有忘记，只要信念还在。

友情还没有逝去，只要勇气还在。

未来没有过去，只要今天还在。

青春期还有过去，只要梦想还在。

篇2：《青春期》读后感

时间犹如河流，永远不会应为某个人或某件事而停下来。比如，我多么想让时间停留在那一刻，但最终还是留不住。我的青春，它只是在我毫无意识的一点一滴里悄然逝去。时间，多么的自私啊!

只有初一的我读《青春期》是多数看不懂的。应为我还是一个即将要进入青春期的懵懵懂懂的少年，看这样一本成熟的书，看不懂是正常的。读完《青春期》，我从中悟出了许多道理，有些话会让我感觉到有一种刺骨的感觉，它是多么冰凉。

《青春期》的第一章邂逅里写道：“我总觉得，如果有上帝的话，那么他还是公平的。尽管每一个人从出身开始，所拥有的就不同，可是要承受的那种痛苦和悲伤，在重量上却是一样的。不同的只是造成痛或悲伤的原因。”这段话正如我所想的一样，如果真的有上帝的话，那么他一定会是公平的，就好比一句广为流传的话：“上帝是公平的，他为你关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。”这让我想起了自己的经历。我从小就受伤不断，但每一次受伤过后都会有彩虹。

“找不回的东西永远是最珍贵的，应为失去。所以，它的价值，用财富两个字来形容，无比的亲切。”我失去的东西去哪了?我失去的东西只是因为太珍贵了，所以值得留恋，最终失去?难道那些只是曾经拥有?不管友情还是亲情，都只是太珍贵了而已，导致最终失去。回首曾经的美好时光，现在我只是孤身一人作战而已。

《青春期》讲述的故事是极为险峻的，现在回想我读它时候的跌宕起伏，现在还记得一清二楚，实在是太精彩了，如同电视剧一般映入眼帘。让我们一起来读《青春期》吧!相信你读了以后会和我有相同的感受。

篇3：《青春期》读后感

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。当今六年级的孩子已经非常有自己的主见，非常有个性，而且六年级的孩子也正是向青春期转变的时期，这一时期的学生思想教育尤为重要。偶然间读了《别和青春期的孩子较劲》一书，给我很多启示。

孩子处于青春期前后，思维活跃、渴望独立、逆反心理极强。而家长人到中年，或事业有成，希望孩子青出于蓝而胜于蓝；或由于自己碌碌无为，而把成功的希望寄托在子女身上。于是两代人之间的矛盾接踵而至：父母们绞尽脑汁，按照自己的愿望，采取各种自认为有效的方法教育孩子的方法。通过读这本书，我知道“诚信”是做人之本，“读书”可以提高修养，“守时”是规范一个人行为的基本要求，而这3个方面做好了，自然就涵盖了其他更多的好习惯。这个年龄段的孩子可塑性相当强，此时不塑更待何时。

通过读书还知道在处理所谓的“早恋”事件中，应该“既要热又要冷，该热时热该冷时冷”。面对孩子青春期生理上的变化和心理上的困惑，家长要表现出“热”――理解、关心、呵护；面对孩子青春期阶段与异性同学的交往，家长表面上要显现出“冷”――冷处理。

对孩子，不要轻易扣上“早恋”的帽子；家长，尤其是老师，尽量不要用或少用“早恋”的概念。中学时期男女同学之间的好感、接近，大部分都是“短命”的，经过短暂的“热恋”之后逐渐都会冷却下来。而中学阶段的“出轨”现象，往往并不属于真正意义上的“早恋”，而是直接切入了“性”这个敏感话题。所以家庭、学校乃至社会，都不要在所谓“早恋”问题上过多地做文章、想对策，而是要再跨一大步――直面孩子的'性心理现状，抢在孩子“犯事”前做好防患工作。

篇4：《青春期》读后感

在这个暑假里，我读了一本让我受益匪浅的好书，它的名字叫《后青春期请多指教》。

这本书讲了一个可以帮助有需要的人实现心愿的网站：天使在线。它的四个主人公就因为这个网站而结缘：一个得了肾癌，希望在自己死后，为自己父母抹去伤痛的女孩卓雯；希望能拥有母爱的叶雨天；希望重新找回亲情的“问题少女”姜曼枝；摇摆于现实和虚伪的表演系大学生朱梓源。这四个孤独的灵魂，因一场离别而相逢，从此，青春不再孤单，幸福有了归属……

卓雯在生命即将结束之际曾说过一句话：“我曾遇到过一个秋季，在风也将逝的时候，山群凋零，月也隐退。茫茫大雾间的一个奇遇，却聚集起全部的光明与苦痛。忧伤落在你的眼角眉梢，那便是我的容身之所。如果我们从此将不再诉说，正如我们从此将不再活着。如果一切言语最终都变成了风，吹散一切的大雾弥漫，那么最终我们看到的，是你还是我？最后一片叶子坠落，泉水叮咚。是夏日的挽歌，最后的一个秋季，你我缄默，静静坐着，这样也很好……”卓雯是一个不幸的女孩，也是一个幸运的女孩，她在人生即将终止的时候仍然心怀希望，并在人生终结之前，将这份希望延续至永远。相信看这本书的每个人都能从卓雯身上得到一种力量：再艰难也要笑对人生，再艰难也要有足够的勇气前行！

篇5：《青春期》读后感

16岁的我们天真浪漫、狂妄自大，青春是我们的代名词。对于未来，我们迷惘，却充满希望。可是否想过未来的自己，能否成为所期待的那个自己……

《后青春期的诗》讲述的是六个高中生埋下了自己的梦想，十二年后一起挖出并努力帮对方实现那早已被遗忘的梦想。十二年的时光，把那群高中生的狂妄、活力冲刷掉了，时间的印记雕刻在他们每个人的脸上，那么的沧桑，那么的无奈。

书中有一个男生，他希望未来的自已能有一辆跑车。可十二年后，由于现实的逼迫，他只能开一辆普通的小汽车。当谈起他的妻子、孩子时，他的脸上总会洋溢着幸福，拥有着无比的自豪感，一切的劳累、辛酸都被覆盖。但当帅气的跑车从他身边呼啸而过，他的嘴角总充满苦涩，家庭的责任感让他放弃了梦想。梦想的丢失，并不悲哀，却让人遗憾。

梦想是让人兴奋的，是我们渴望的，因为那烙下了我们青春的印记。但面对现实的残酷，梦想却变得脆弱。尽管遗忘梦想并不悲哀，因为幸福依然会存在，但青春、梦想只能成为我们最美好的回忆，仅仅是回忆

寻找那时的梦想，是为了提醒我们自己，不要成为我们不愿意成为的人，让那时的自己失望。“不是不想长大，是我们的青春太棒了”，的确，青春就是那么的美好，因为我们拥有改正的错误机会，我们有更多的时间，拥有更纯真的友谊，拥有更简单的想法。

十年后的自己将会如何，我们不知道，可我们拥有实现梦想的机会，尽管艰辛、尽管可能无法实现，可我们尝试了，不就很好了吗？而现在的我们呢？我们可以打好根基，为未来的自己送上一份礼物，不仅要幸福，而且不让自己有一次后悔的机会，不让青春、梦想只成为回忆。

篇6：《青春期》读后感

《青春期》读后感

时间犹如河流，永远不会应为某个人或某件事而停下来。比如，我多么想让时间停留在那一刻，但最终还是留不住。我的青春，它只是在我毫无意识的一点一滴里悄然逝去。时间，多么的自私啊！

“找不回的东西永远是最珍贵的'，应为失去。所以，它的价值，用财富两个字来形容，无比的亲切。”我失去的东西去哪了？我失去的东西只是因为太珍贵了，所以值得留恋，最终失去？难道那些只是曾经拥有？不管友情还是亲情，都只是太珍贵了而已，导致最终失去。回首曾经的美好时光，现在我只是孤身一人作战而已。

《青春期》讲述的故事是极为险峻的，现在回想我读它时候的跌宕起伏，现在还记得一清二楚，实在是太精彩了，如同电视剧一般映入眼帘。让我们一起来读《青春期》吧！相信你读了以后会和我有相同的感受。

篇7：解码青春期读后感

作为六年级的老师我的孩子们正处于青春期的边缘，所以我选择性阅读了《解码青春期》了这本书，这本书我是听来的，听了樊登老师的解读，有很多地方我们只是读了读，但是樊登老师却说出了更深的意思，让我更了解孩子，更好的跟孩子相处。颇有收获。这本书通过作者讲述个人成长中的真实事例，告诉了我们如何陪孩子顺利度过青春期。每个人的青春期都是矛盾困惑的综合体，身体的不断成熟和心智的不完全成熟，造成了青春期的孩子大多是叛逆的。这种叛逆不仅仅是对家长，对社会，也是对自己的一种恐慌。

在第一部分里介绍三种思维模式：

1.青少年比看起来更需要你；

2.游戏规则已经变了，因此，你也得变；

3.你需要帮助。青春期的孩子比你看起来更需要你。青春期的孩子最担心的是不能和自己的父母相处了，他们长大了，要面临离开家，所以他们也很恐慌很迷茫。这部分内容强调相互尊重、信任以及鼓励的必要。十岁之前，老师家长的身份是交通管制员，十岁之后，老师家长要担起教练的职责。对待青春期的孩子，首先家长从意识上要明确自己的身份，是帮助他成长，而不是代替他成长，更加关注个性，而不仅仅是结果。在和孩子交流过程中要控制好自己的情绪，用价值观去管理处理事情。对孩子温柔但又有边界。这是温柔是爱，是关心，这个边界是对他要求有明确的规矩。

没有不犯错的孩子，关键是如何解决。我们要用价值观而不是用情绪去管理孩子。懂得爱意味着制定明确的规矩，并且坚决执行；让孩子学习独立行事的技能，为将来的生活做好准备；对与成就无关的事进行鼓舞和表扬，为了青少年本来的样子而高兴，而不是为了他们做了什么而庆贺。书中第二部分提炼了关于青少年最典型的特征，凝练成了易读、易消化的简要说明，把青少年从11～18岁分成六个阶段，准确诊断。我们可以借鉴分析青少年的行为举止和需求。

11到12岁，是确定＂谁喜欢我＂的阶段，主要特点是天真、多变、缺乏安全感，焦点是让人接受，这时候成人的作用是提供保障。12到13岁，探索＂我是谁＂的阶段，主要特点是好奇、易怒、不稳定，焦点是寻求自我，这时候成人的作用是肯定孩子显露的长处。14到15岁，探索＂我究竟属于哪里＂的阶段，主要特点是合群、冲动、喜欢寻根问底，焦点是朋友，这时候成人的作用是了解孩子的圈子。15到16岁，探索＂为什么我不能＂的阶段，主要特点是叛逆、冒险、勇于尝试，焦点是追寻自由，这时候成人的作业是帮助孩子树立价值观。16到17岁，探索＂我如何才能变得重要＂的阶段，主要特点是标新立异、理想化、不切实际，生活焦点是卓尔不群，这时候成人的作用是帮助孩子培养才能。17到18岁，探索＂我将来做什么＂的阶段，主要特点是关注未来、积极主动、对未来有畏惧心理，焦点是毕业，这时候成人的作用是关注孩子的选择。通过了解不同阶段孩子的不同需求，作为成人的父母也需要储备相应的知识，在孩子有需求时有求必应。每个孩子距离成功，只差一个有爱心的成人。

我想，天下父母心，都是一样的。关键是要转变思维模式，要谦逊地学习，要温和而坚定地陪伴。第三部分从人际关系以及沟通方面的挑战、艰难而令人尴尬的谈话、危险或令人不安的行为、青少年与科技产品带来的麻烦、学校和教育的种种挑战七个方面来一一解答与青春期孩子交流，如何面对人际关系和沟通方面的挑战，主要有以下几点：

1）让孩子懂得承担责任，学会道歉。教孩子学会体谅他人、鼓励孩子自我评估、促进孩子走向成熟、帮助孩子学会补救、劝说孩子顺其自然，不要期望他人一定会接受道歉。

2）当孩子辜负成人的信任时怎么办？用成长性思维看待问题，一切都是信息反馈，问题即答案；努力平息你的怒气、失望和恐惧，管理好自己的情绪；在孩子以为会挨批评时，展示脆弱的一面；询问孩子接下来会发生什么，我们如何弥补这件事；教孩子通过多交流来重新获取信任；引导孩子从这件事中，我们学到了什么？

3）如何改善与孩子的交流。可以买一个笔记本，给孩子写一个开篇便条说明笔记本的目的和用途，把笔记本放在孩子的床上。

作为老师，也可以在班级里设置这样的交流漂流本青春期的孩子是等待开发的宝藏，别用“难管”当借口，别用“听话”去打压，记住《解码青春期》作者所言：“每个孩子距离成功，只差一个有爱心的成年人。”

篇8：解码青春期读后感

青春期让很多家长都谈虎色变。每天有多少家庭在上演着“亲子大战”，家长们身心俱疲，可孩子却依然没有朝着更好的方向发展，学习、生活一团糟。每当我跟女儿相处不融洽或发生矛盾时，我都会找来《解码青春期》这本书听一听，反思自己的言行。这本书不仅教会了我与女儿相处的方法和技巧，更重要的是让我了解了青春期孩子内心的脆弱和无助，那些看似叛逆的行为背后所反映出的孩子内心的需求。

青春期是人一生中最迷茫的时期。这个时候的孩子易怒，孤僻，敏感，不自信……，似乎所有的负面词汇都可能与他（他）有关，他们时常会做一些奇奇怪怪伤害自己和别人的事。这是因为到了青春期，人体荷尔蒙分泌使身体快速生长，但大脑的发育跟不上身体增长的速度。孩子这个时候的心理介于儿童和成人之间，他们有自己的想法和判断，希望独立进行一些事情，通过自己的判断得到大人的认可，但他们又没有完全发育到成人阶段，控制欲望的能力远远不够，想法片面主观，做事很容易情绪化。女儿14岁这一年的表现很叛逆，这一年也是我最焦虑，最难忘的`时候。上初二的她学习任务重、因为压力大，她动不动就发脾气，而且言辞犀利、非常不自信，鼓励和建议的话又完全听不进去。每次和她讨论学习，人际关系等方面的话题时，我们几乎都会进入无休止的争论状态。我本想和她一起面对问题，给她帮助，但到最后却演变成了我的不断指责和批评，彼此都被气得不行。我们的关系一度非常糟糕，有时我甚至害怕和她沟通。我不理解小时候那么乖巧可爱的女儿怎么变得如此暴躁又不可理喻？听了《解码青春期》一书我才知道那个时候的她内心是多么无助和彷徨，她多么需要我的理解和关心，她只是在用这种方式向我证明她长大了，她有自己的看法，但内心的焦虑又不知道怎么表达，其实她也不想这样的。争吵让我们的亲子关系矛盾化，对于她的学习和成长没有丝毫帮助，这不是我想要的结果。所以听了这本书以后，我开始努力改变自己。和女儿相处时，多倾听，了解她的想法，用价值观去引导她，而不是让我的坏情绪做主宰。随着我的改变，我们的亲子关系慢慢变得融洽，女儿有什么事都会跟我讲，我们会聊学习，聊人际关系，聊关于早恋的话题，每天中午我们都会有专属于我们俩的聊天时间。感觉我们的关系更像是朋友，我很珍惜和她相处的时光，也很享受这个过程。

孩子在青春期之前，父母就是孩子的空中交通管制员，每天安排好孩子的学习、生活。但是随着孩子青春期的到来，父母的角色就更应该像教练，帮助孩子掌握应对挑战，处理人际关系的技能，让他们懂得承担责任，学会道歉、体谅他人，面对失败能愈挫愈勇，不轻言放弃的道理。如果孩子的学习、言行出现了问题，作为教练的父母首先要找原因，自我反思，是自己做的不够好还是平时对孩子的关注不够？面对孩子的学习，父母不要只盯成绩，更要关注孩子平时的表现，尊重孩子的个性成长。会学习，成绩优固然好，但如果孩子实在对学习不感兴趣，那就朝特长、爱好发展，成功的道路千万条，不是只有读书一条路。我们很多父母常常被成绩所误导：成绩不好就将一事无成！其实我们要的不是成绩，我们只是想要孩子通过学习掌握生存的技能，将来能在社会上立足，能快乐的工作幸福的生活而已。

在日常生活中，父母在跟青春期的孩子相处时该注意哪些方面呢？首先注意说话的语气，不管孩子说什么，一定要努力平息自己的怒气，失望和恐惧，当你实在忍受不了了，就先离开，深呼吸，告诉自己此时即使你怒火冲天，大声吼叫，也帮助不了你解决你与孩子之间的问题。和谈话内容相比，谈话的语气更重要。所以，当孩子情绪稳定的时候，心平气和地与他（她）沟通，这是成功沟通的关键。其次，不管多忙都要抽出时间来陪陪孩子，安排一场你和孩子的专属约会，而且不要期待这个约会能顺利地进行。第三，父母要做孩子的良师益友。成为孩子的榜样，家长需要不断的进步和成长。当孩子看到父母为了他们的成长而不断学习和进步时，他们将会更有勇气去面对和解决青春期出现的各种问题。做孩子的朋友，让孩子向你敞开心扉我们才能理解他（她），用同理心去看待孩子的行为，帮助孩子更好地成长。

青春期是孩子的迷茫期更是孩子人生的关键期。作为父母，我们要无条件地给予孩子信任、关爱和力量，和他们一起面对青春期的各种挑战。愿我们的孩子都能平和地度过青春期，拥有幸福美好的未来。

篇9：青春期

教学内容基本要求

第三节青春期识记：教学目标

1．描述青春期的身体变化。

①描述青春期的心理变化。

②通过交流和讨论，关注自己的身心变化，获取青春期的卫生常识，与同学们一起共同健康地度过青春期。

2．教学准备

①教师：准备苏霍姆林斯基的《写给女儿的第四封信》；实物投影仪。

②学生：向家长了解或向小学老师借阅自己每学期的素质手册，统计自己每学年身高增长的数据。

3．教学重点

青春期身体变化及青春期心理卫生。

课时安排

1课时

教学设计分析．评价．反思．体会

1．青春期的身体变仕

一、身高突增；

①神经系统、心、肺功能增强；

②男孩出现遗精女孩出现月经。

1．男孩在左排坐，女孩在右排坐，以便分别讲“悄悄话”。

①交流汇报自己每年的身高增长值。

②绘制自己每年的身高增长曲线坐标图，到实物投影仪上进行展示。

组织上课，安排座位。

组织汇报，指导学生绘制坐标并进行展示。

③观察投影片或直接看书中的两幅图片，经过分析，总结出男、女发育高峰期各在什么时候。

④出示课本p14页的两幅坐标图的投影片或引导学生直接看书，找出男、女发育高峰。

⑤分组讨论：课本p14第1～4题。

在小字条上写出自己的身体变化，组长收齐，全班交流男女孩的身体变化，说出青春期的重要标志是什么。

组织分析、组织讨论。

提出问题，引导学生归纳总结青春期的身体变化及其重要标志。

⑥男、女孩分别在字条上写出自己有关遗精或月经的疑问，分小组进行讨沦，共同解决这些疑问。男孩共同商讨出现遗精时应注意的问题和对待女孩上体育课请假应持的态度；女孩共同商讨出现月经时应注意的卫生措施。

引导学生质疑，理解月经和遗精的机理及应注意的卫生措施，教育男孩谦让女孩，强调对待上述生理现象应持的态度。

二、青春期的心理变化及其卫生

①心理矛盾

②性意识萌胡

③应把精力集中到学习上。

1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、想法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化。

引导学生分组写出自己近来的心理表现。

①听朗读，进行评议：青春期山现心理烦恼和心理误区时应有的正确态度。

请一名善朗读的同学朗读苏霍姆林斯基《写给女儿的第四封信》。

②各抒己见，出谋划策，开出“灵丹妙药”帮小明排解烦恼。

提供小明遭遇青春期烦恼(早恋)的信，请全班同学当心理医生。

课堂小结获取的青春期卫生常识和应养成良好的身心卫生习惯。

补充几种调节心理烦恼的正确方法。向学生说明：青春期出现一些想法，甚至想入非非是正常的，关键是以怎样的态度来对待。

检测反馈做检测题。

布置作业以“假如我对某位异性同学产生了好感，我该怎么办?”为题写一篇小文章。如果束手无策，就向自己的好朋友或师长咨询。

篇10：青春期

今个早上，宝宝梳头时，看见鼻子两边上有一片小痘痘，当时我就叫了起来：“妈妈，我长水痘啦！！！！！！！！！”妈妈马上赶过来，说：“长(zhang二声)水（shui一声）痘儿啦，长哪啦？”宝宝指了指脸上的痘痘。妈妈笑了笑，说这不是水痘，是青春痘。原来是青春痘哇，吓死宝宝了。哎，宝宝才六年级，就有青春痘了，宝宝到更年期了？呸，是青春期，但，宝宝才小学哎。算了，反正国庆长假这么长时间，别人也有可能长青春痘啦。人嘛，要乐观一点嘛。

到了学校，宝宝环顾一下四周，几乎全班没有一个人长痘痘，哦，宝宝好可怜，竟然没有一个人和宝宝一样有青春痘，一位同学来了，是一个男生，他满脸都是痘痘，宝宝问了一下，他那个是青春痘。太好啦！终于有和宝宝一样的啦！但是他是男生，发育比较成熟，还有情可原。所以宝宝要找找。刚没走几步，就上课了。叮铃铃～叮铃铃～上课了～第一节是宝宝从六年级开始，就是从开学宝宝就不喜欢的语文。但是我感觉这节课过得好快啊。下课了，我同桌告诉了我一个秘密，她说她长青春痘啦，她边说边掀开她的刘海，上面一大片青春痘。哈哈，我终于有同伴了。我心里暗自庆幸。

唉，我已经到青春期了，就没有可抱怨的了，反正青春期每个人都会经历的。

篇11：青春期

我们都是一群有梦的孩子，却总在追梦的过程中一次又一次地被鹅软石绊倒，却也一次又一次地鼓起勇气爬起，迎接挑战。

——题记

“青春期是什么？”“我们为什么要有青春期？”这不仅仅是围绕着我们这群13、14岁中学生的问题，更是许多大人也都想不明白的问题。或许，有很多人根本就没有时间想这个问题吧！其实我们每个人还是懵懵懂懂地明白一些，但不是真正的了解它。其实身边就有很多例子，如︰有同学在走路时，不小心撞了你一下，你却会突然发火。在家中呢，你看见父母做什么事都不顺自己的眼，就会与父母大吼大叫，但你心中并不想，但是心中有那么一种冲动，不吵，心里会很烦。但吵过之后，你会很后悔，想跟同学、父母道歉，但是自己的自尊心不允许你如此做，你会面临着艰难的选择。同学，我应该祝贺你，因为你懂得了站在别人立场上想问题，你懂得了什么是后悔。其实这就是青春期的一些小小的表现。

但我们今天要谈的是︰青春期到底可以改变一个人多少与青春期的一些表现和特征？

青春期的我们希望有一个属于自己的小小的空间，不想有人闯进自己那个被自己维护起来的地方，所以会特别抵触任何人的进入。永远都是拒人于千里之外的表现，然后再露出一副无所谓，不在乎，不服输的伪坚强，但他们比谁都脆落比任何人都需要别人的安慰与关心。其实这种现象很常见，这种现象还是主要来自于父母一心在事业上无法管教子女的孩子身上。父母在这个特殊时期没有给孩子适当的关心与关注孩子们内心的变化所导致，这个时期孩子们得不到关爱，就会变得很叛逆，因为他们想要得到关爱，一直忍着无法得到关爱的心就会随着青春期一齐爆发，如果处理不当，最后还会长生很多不好的后果。因为想得到父母的关注，所以许多孩子选择了不正确的方法，如：逃学，打架，吸烟……。我很关注这方面的内容，所以也看过关于青少年不少的记录片及电视剧等；就那湖南卫视《变形记》中城市变换的每一位主角来说吧，谁说他们一开始就是坏学生？如果不是各方面的因素岂能会让父母无奈到把最后的希望寄托在这个节目上？其实一开始印象他们变成今天这个样子的人还是他们的父母，父母忙于工作，无法与孩子交流。然后又在得知自己的孩子不学好后采取不正确的方式让他们以青春期的烦劳一同爆发。我记得曾经看过一部关于青春期的电影，里面的一个叛逆小男孩说到：“只有当我犯错时，他们才会停下手中的工作，去关心我。有段时间，我才学校打架记了处分，爸爸停下了一个星期的工作，陪了我整整一个星期，那段时间是我最快乐、最幸福的时光，我逐渐明白，只要我犯错，他们就会管我。可渐渐地，他见我死性不改，就不再管我了，还请了专家管我”当我听完这句话的时候，我的眼泪就在那一瞬间落下了。其实我们每个人都是孩子，在这个特殊时期，我们总是期盼着父母给我们一点关爱，哪怕一点点都好啊，可是忙着照顾这个家的经济，忙着事业的父母已经忘记了我们。还有很多孩子，沉迷于网络，因为他们可以在网络中得到一个能让自己快乐的理由，但网络终究是虚幻的，它不能代替父母，不能取代现实。

青春期的我们就好像是一只受了伤而无法继续飞翔的鸟儿，只能在原地徘徊，保护着属于自己那一点点的小空间，害怕别人看出自己的脆弱。

青春期的孩子需要关爱！需要温暖！

篇12：青春期

青春期的电影，第一部非常短，不到1个小时，但是导演安排的比较合理，没有拖拉的剧情，只是用了几个青春期的画面来构建整个电影，夸张的剧情，搞笑的语言。

这3部影片，还是不错的，相对来说前两部要比较好一点，最后一部有点夸张。这里面我最喜欢的角色是那个体育老师，这个人的演技不可限量，属于黄渤一样的类型，搞笑非他莫属，不知道为什么最后一部突然变正经了，没什么亮点。前两部情节还算是合理，最后一部广告太重，什么桃园啦，饮料啦，第二部里的阿迪达斯、耐克、充满整个电影，是不是人家给你赞助，你就放这么多广告进去，金钱是第一位的么。

这三部片子，单独来看，前后连续性不大，没有什么衔接，里面的女主角个个年轻漂亮，男主角朴实、憨厚。第一部片子最能突出重点，讲了一个通俗的爱情故事，后面两部完全就是铺装，女主角越来越好，男的就越来越龌龊，不知道导演想说什么，是不是想说“世上有真爱，没有差距。”

第一部片子不错，后两部情节安排的不合理，内容有些敷衍，完全为了青春而青春，不知道说的什么意思，可能是我看不懂。

篇13：后青春期的诗读后感

后青春期的诗读后感

16岁的我们天真浪漫、狂妄自大，青春是我们的代名词。对于未来，我们迷惘，却充满希望。可是否想过未来的自己，能否成为所期待的那个自己……

书中有一个男生，他希望未来的自已能有一辆跑车。可十二年后，由于现实的逼迫，他只能开一辆普通的小汽车。当谈起他的妻子、孩子时，他的脸上总会洋溢着幸福，拥有着无比的自豪感，一切的劳累、辛酸都被覆盖。但当帅气的跑车从他身边呼啸而过，他的`嘴角总充满苦涩，家庭的责任感让他放弃了梦想。梦想的丢失，并不悲哀，却让人遗憾。