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读《给未来孩子的信》有感

时间：2023-03-30 07:48:02 读后感收藏本文下载本文

读《给未来孩子的信》有感（锦集15篇）由网友“Anaise”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的读《给未来孩子的信》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

读《给未来孩子的信》有感

篇1：读给家乡孩子的信有感作文450字

读给家乡孩子的信有感作文450字

今天，我们学了巴金爷爷的《给家乡孩子的信》这篇课文，在信中，我看到了一位慈祥、谦逊的老人。他对人生的.态度令我肃然起敬，让我懂得了许多道理。

巴金爷爷在信中说：“过去我浪费了不少光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。”读到这里，我感到万分惭愧。巴金爷爷说他浪费了不少光阴，可他那几百万字作品享誉全国，而他却说浪费光阴，由此看出，巴金爷爷多么高尚、谦虚呀！和巴金爷爷相比，我才算是浪费光阴。每天早早写完作业之后就忙着玩手机，我把更多的时间都浪费在了玩耍上。妈妈批评我，我还不服气，认为自己的时间太多了，根本用不完。看着巴金爷爷丰厚的成果，在听听巴金爷爷发自内心的声音，我简直无地自容。

相比之下，我又想到了一位珍惜时间的人才——鲁迅。他工作从来就不知道疲倦，白天常常做别的事，晚上谢文在，总是坐在书桌旁不停的工作。有一次，他的父亲患者重病，每天早早起床上当铺买药，还得抓紧时间学习。在这样艰苦的环境下还能成为大名鼎鼎的文学家，我又有什么理由浪费时间呢？

俗话说：莫等闲，白了少年头，空悲切。我们应该向巴金爷爷那样把时间放在有意义的地方，不虚年华。珍惜我们可以使用的宝贵时间！

篇2：读给教师建议有感

读给教师建议15条有感

苏霍姆林斯基在书里说道：“经验证明，最合理的一种方法是定期检查：教师每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查。只有测验作业才需要全部检查。

感悟：的确，现在教师尤其对数学老师来说，学生的作业出现的问题很多，对于老师用有限的时间批改大量的作业，是个大问题，因为，批改作业本就吞掉了老师大量的工作时间，使老师备课的时间减少，反思的时间减少。所以有的老师就没有时间检查学生的家庭作业，更谈不上大量批阅了。

结果会出现偶尔一次检查有一半甚至更多的学生没有完成作业，教师会很失望甚至会很生气的去惩罚学生，认为学生欺骗老师，其实是老师不经常检查作业造成的结果，有的老师干脆就不检查了。学生做没做都不知道，最终导致有些学生对于老师布置的作业无动于衷，还有的老师让组长检查，自己又不抽查，也导致组长舞弊，怂恿一些学生不做作业，甚至去抄作业。

所以老师怎样检查学生的家庭作业，让学生顺利完成作业，走出学业困境，我觉得应做到以下几点：

1、对学生布置的作业量要因人而异，即难易要适度、作业数量有限度。要有层次的布置作业。

2、检查要及时，老师可以从不同层次的学生中抽差一部分，或者抽取几个小组的学生，或者抽取几道题作为当堂的作业，当堂完成并当堂批阅。对一些不能按时完成作业的学生也要宽容，而对作业认真，完成及时且正确的学生，要给予表扬。

3、建立学习小组。把学生分成三个组，成绩高的学生，成绩一般的学生、成绩不理想的学生。每一个成绩高的学生带两个成绩一般的学生，每一个成绩一般的学生带一个成绩不理想的学生。这是“小老师”、“小小老师”的任务，在老师批改完成绩高学生的作业习题后，他们必须给他们的学生再讲解一遍。老师在定期从每组中抽查。

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《给教师的建议》第十五条“怎样检查练习本”，我觉得这一条实质上讲的就是教师给学生布置什么样的作业和怎样批改作业的问题。

的确，教师无休止的给学生批改作业，是很单调，很乏味的劳动。我们教师大部分的`时间都花费在这上面了，老师颈椎并肩周炎的罪魁祸首也是因为这。如果教师每次所批改的作业对学生的发展很有用也值得，但是有许多这种劳动效果不大，因此，合理的布置作业，科学的布置作业，不仅对学生的发展，而且对改变教师的机械劳动都有至关重要的作用。

苏霍姆林斯基告诉我们，要把自己的学生从书本和思考引导到活动，再由活动引导到思维和词。尽可能的经常把学生的活动变成自己思考和判断的对象。让学生讲故事、发表议论、汇报自己做过的事情、讲述观察到的事物等等。通过布置上面这类的作业，让学生将自己的所见、所做、所想的东西用“词”联系起来，使词成为进行创作的手段。

如何减轻批改作业的工作?首先让学生对所学的知识识记、巩固。第二，让学生对于完成作业先做好仔细、周密的准备，以预防错误。

苏霍姆林斯基所说的方法真得很好用，在以后的教学中，我会使用。

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篇3：读《给未来孩子的信》有感

在每个人的世界里，都有一面不为人知的镜子，在自己面前照着镜子，在他人面背着。自己知道自己所走的路，看见镜子里自己曾经走过的路不禁一笑，原来自己有多傻，走错过多少路，又一次次被路人拉回了原路。

以前我真的很不懂的怎样与他人弄好关系，甚至认为自己永远是对的，自己所做的凡要被自己所认同就可以了，不需要他人的帮助，自己的路永远是正确的。但如今我发现初中生活是那麽的不可理喻！有些事情不能让我接受，初中是改变人性的最好机会和最后机会！只有在这时把自己性格调得大众化。这样才不会孤独，不合群！真的！我以前不怕孤单！而现在我很怕孤单。怕失去所得的！

其实走自己的路没什么不好！做自己的事也是那么快乐！但实际上不是，你不能忍受当年你一个人坐在小船上漂泊，而在你对面有一艘游艇，上面的人成群结队，有说有笑是。你不在这么认为这里所谓的个性！而是冷寞。

现在我知道该如何面对冷漠！不是它揽上你，而是你揽上它了！只有让自己变得快乐！珍惜眼前所拥有的！其实你已经很满足了，比起以前你快乐了！不在有不屑的眼神，冷漠的面孔，因为你变了。战胜了你人生中的一个小小极端！

一个优秀的人必需要不断磨练，加以改正。战胜自己比征服别人还要艰巨和有意义。

篇4：读《给未来孩子的信》有感

孩子：

这是个势利且浮躁的年代，我不知道你能成长为怎样一个人，但我希望你有自己的梦想跟追求，并且能为之付出，人人都向往自由，但你要明白，这个自由永远都是相对的。很多人都说，为了理想可以放弃一切，我并不希望你变成这样的傻瓜。有很多时候，理想不能拿来当饭吃，但你可以通过自己的努力，去将通往理想的那条路，变得更加通畅，而不是像现在很多的年轻人那样，一边吃着父母的要着父母的。作为年轻人，要敢作敢当，要有责任心，要专注与专一，要学会说不，而不是随波逐流。

孩子，在大学，是一个很能锻炼一个人的独立性及自觉性的地方，也是一个很能锻炼一个人的能力及学好技能的地方。孩子，大学里有很多需要选择的地方，你要明白，不是从中想要仅仅得到某种利益或某种名誉而去选择，而是在过程中你想要得到什么，积累了多少经验，交了多少好友。而去选择。孩子，现在在这个社会是全面发展人才，你知道吗？不但能力行，还要技能好、专业知识好等，这样才能在这个社会有好的立足之地。你老爸我现在能力有限，就这么的奋斗，有那么的业绩：现任系团委一位正部长、书画协会一位副部长、班上纪律委员、党小组一员且是预备党员、僧荣获国家励志奖学金、学院奖学金、书法一等奖。。等。孩子，老爸再次强调你，老爸也不要求你有那么优秀，做的要对得起自己，对得起家人，对以后将来有帮助的。对了，孩子，老爸还会教你书法的。

孩子，为了你未来幸福的生活，有足够的物质基础，现在的老爸要不断的奋斗，奋斗，奋斗……至于你的老妈至今还未出现，或许她现在已经工作，或者在实习，或者还在校园勤奋好学……但老爸坚信，她会在对的时间，对的地点，对的情况，与老爸相见，共同创造属于我们一家未来的幸福生活的！

老爸发现市区里的家长对孩子的培养那真的是狠下苦功，用心良苦。老爸曾经跟一位老师一起吃饭，老师说了很多关于他的经历与教子方法，老师培养儿子送到国外留学，听了深有感悟。你知道吗？老爸我回去想了很久，必须要努力奋斗创造条件。到那时候，如果经济允许，以及各方面条件都可以的话，老爸会让你到国外去上大学或留学，那个地方更适合一个人的成长！老爸知道，要培养一个孩子成才，不仅在物质上得到充分的满足，而且也要给予高品质的教育，要努力提供各种展现孩子的舞台，锻炼孩子的胆识与气魄，全方面的培养与发展各种才艺。但是，孩子，你要知道条件是自己创造的，机会是自己争取的，要有能力。但老爸保证，我不会强求，只要你愿意，你喜欢，我会随你的，而且我会和你老妈一起根据你的情况，从而开发你的潜能！

孩子，你知道么，有一个会说故事的爸爸是一件多么幸福的事情，所以老爸一直努力做一个有故事的人。其实，很多时候，听故事跟说故事，往往很多时候故事的本身都是次要的，这是背景，是道具，所享受的，更多的都是讲述与倾听、听到故事中的含义。孩子，老爸不需要你在学习上多么认真，不需要你凡事都要争第一，更不想像别的家长那样，自己的孩子会投机取巧会占小便宜就觉得他们很聪明。尊敬长辈，要善于交益友，能处到真正的朋友，有人喜欢，讲理，讲道德，讲文明，便是足够。这个世界上，没有人是百分之百完美的，儿子，你要学会分辨是与非，别人的评价是重要的，但不是绝对，也不是唯一。

孩子，在你上学或者走上社会的时候，记住不要欺负别人，记得大事化小、小事化无，记得别人需要帮助时要伸出援助之手。跟人说话要客气，但道理永远都是讲给愿意听的人，如果有不讲理的人，惹不起咱躲咱忍，不要因为一时的冲动去做傻事。洒脱一点，有时候才会让你看起来更像一个男人。现在有的小盆友因为父母的教育问题，蛮横不讲理，在学校或者在家脾气都是一样的臭，如果他们欺负你，不要理会他们，千万不要打起架来。你老爸从小被你爷爷受严厉教导过，咱们没势没力，惹不起人家，不要干坏事。

孩子，我爱你，也爱你的妈妈。无论你以后在哪里，结不结婚，工作好不好，只要你认为值得，过的开心，我们就永远支持你，做你坚强的后盾，所以孩子，为了你的将来和以后，我也要好好努力，你老爸我可能一直都会是个平凡的人，但我希望，我能让你觉得骄傲与自豪，我跟你妈妈组成的家庭，能一直和睦幸福。能让你知道，无论你身在哪里，那个地方，都会有一个温暖的家，在等待你的归来。

篇5：大声读给孩子听读后感

大声读给孩子听读后感

“用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己。读吧，让我们一起回家……” 刚拿到《大声读给孩子听》这本书就被封面上的这段小字深深的吸引，让我有了阅读这本书的欲望。仔细的阅读了邱老师的《大声读给孩子听》，才发现它是在向读者叙述一个母亲、一个教师为孩子读书的种种收获、点点心得。

为孩子大声朗读，贵在持之以恒，选取合适的时间段，每天15―20分钟，孩子对阅读的兴趣会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。让孩子坚持听读可以使孩子注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。虽然每天回家只要有精力有时间我也会给女儿讲故事，但却做不到坚持。书中说做父母的怎么会没有时间的，每天只要抽出二十分钟时间读给孩子听就可以了。所以，从读完这本书后，我坚持地做了。经常为孩子朗读，会使孩子发育得更好――不仅仅是在语言和智力方面，也包括情感上的发育。

那么选择什么样的图书为孩子大声读呢？邱老师的《大声读给孩子听》中提供了许多经典的书籍和案例、适合大声读的25本经典图画书，奉献给我们读者。比如《逃家小兔》、《鄂鱼怕怕牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《可爱的鼠小弟》等，阅读了你就放不下。在为孩子读书的过程中我也总结了一点经验：

1．书籍摆放在适宜的位置。

一般应将容易被孩子撕破的书籍放得高一点，让孩子够不着，将不易破坏的书籍放在较低的位置，但是都要以孩子看得见为宜，并且最好将封面朝上，因为精心设计的封面会吸引孩子的'注意力。

2.适当地重复读

研究表明，书中重复出现的地方是人们最容易记住的。重复读孩子熟悉的几本书，比起一次提供大量的书籍要更有作用。对于较小的孩子，他们对于一本书，就如同大孩子学歌曲一样，重复便于记忆。3.阅读时间以外的无意提及。

在日常生活的细节中，我们可以经常提及孩子书中那些可爱的形象。让孩子感受到他所读的故事在生活中处处可用。

很幸运能阅读本书，从现在开始“大声读给孩子听”也为时不晚。就如主编和作者所说：这是花的事业，根的工程。让我们用阅读温暖儿童的心，也温暖我们自己。

篇6：读给教师的建议有感

读给教师的建议有感

今天，我们四年级组一起阅读并讨论了第30条“谈谈直观性问题”。通过阅读，我们知道培养注意力的唯一手段就是施加作用于思维，而直观性只有根据它刺激思维过程的程度，起着促进注意力的发展和深入的作用。使用直观手段，对教师有很高的要求，既要懂得儿童心理学，又要懂得掌握知识的过程。

乌申斯基曾写道，儿童是“用形式、声音、色彩和感觉”思维的，所以直观性是儿童的脑力劳动的一条普遍原则。在我们的语文课堂上，直观地展现景象、现象、人物、历史并不罕见，并通过这些拉近了学生与文本的距离，加深了学生对文本的感悟，从而提高了课堂效益。

在文中，有一句话让我们年级组老师陷入思考，继而进行了热烈的讨论，这句话是这样说的“在运用直观性时，必须考虑到怎样由具体过度到抽象，直观手段在课的哪一阶段上将不再是需要的，那时学生已经不应当把注意力放在直观手段上。”这句话强调了直观性也是要有选择地使用的，讲究一个时机，它只是在促进思维积极化的一定阶段上才是需要的。

我们的语文姓“语”，学习的对象是语言，这是区别于其他学科的本质特点。我们该考虑直观性什么时候介入，怎样介入对语言的发展是有促进作用的。就拿多媒体辅助手段来说，这确实对增大课堂容量，提高学生学习兴趣有很大的促进作用。但如果我们把多媒体这个配角当成了主角，把直观展示代替了语言探究，这就是我们教师发生了认识上的偏差，用直观性剥夺了学生语言探究、语言实践的机会。

这样的例子不胜枚举，如一位教师在教学《我应该自豪才对》时，制作了精美的电子白板课件，播放了沙漠中狂风卷来，黄沙漫天飞舞的录像，场景令人震撼；清晰地展现了骆驼的脚掌、睫毛、驼峰，花了大量的时间探讨了三者在沙漠中的.作用，课堂气氛非常热烈。但一节课下来，学生的生物知识得到了拓展，而语文能力未见有明显发展。笔者不禁疑惑，这究竟是一节科学课、生物课，还是一节语文课？

我们对上述案例讨论后找到了对策，那就是我们还是要立足文本，在直观展示的时候更注意课件的内在美。课前，教师要在深入解读文本，设计有利于学生语言发展的教学流程上花大工夫，明确课件的使用是为了使已有设计更有利于学生学习而采用，而不是为了追求轰动效应才加进去。在制作课件时，要注意排除对学生学习的干扰，不追求华丽的外表，把是否能促进学生的语言发展放在第一位，真正为课堂教学服务。在多媒体展示的过程中，教师要注意加强与学生的互动与情感交流，让课文中的文字描述与眼前的景象叠加，然后转变为更为个性化的语言从学生的嘴里流淌出来，提高学生的语言表达能力。

最后，让我们用苏老的一句话作为自勉“运用直观性原则是需要很高的技巧，需要了解学生的思维和心情的。”只要我们不断学习、不断实践、不断总结，我想，一定能恰如其分地选对方法，用好方法。

篇7：读给儿子的一封信后有感

这篇文章是一位父亲写给儿子的备忘录，记载了作者经过惨痛失败得回的体验，为儿子的成长带来了许多经验。

文章主要表达了“害人之心不可有，防人之心不可无”；“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒”；“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”；“莫作有情痴”；“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”；“求人不如求自己”；“岂能尽如人意，但求无愧我心”；“勤劳一日可得一夜安眠，勤劳一生可得幸福长眠”；春去无消息，春去无痕迹，寄语有情人，花开当珍惜”九个观点。

读了这篇文章，我的感触很深，这篇文章表达了下个父亲对儿子的关心，我十分赞同先生最后的一个观点。

人的一生总是会有尽头的，每个人都是要死的.，亲人是只有一次的缘份，无论这辈子会在一起相处多久，都应该珍惜。

我曾多次见过人们在亲人的棺木上哭的死去活来，那些没有好好孝敬过父母的儿女，那些对父母恶语相向的子女们，一个个扑在棺木上，哭着喊着，早知如此，他们当初为什么不珍惜与父母在一起的时光呢？

又想起了《目送》里的那段话，所谓的父女母子一场，只不过意味着你和他的缘份就是今生今世不断地在目送他的背影渐渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。

所以，请珍惜身边的亲人朋友，珍惜在一起的每一分每一妙，人不会永生，要好好珍惜这共聚的时光，等到他们离去了，才会后悔，那就太晚了。

篇8：读给教师的建议有感

刚接过《给教师的建议》这本书时，情绪上有些抵触，总觉得，读书是个人的事，学习也是个人的事，主动的学习才会是有效的学习。等到需要写读书笔记了，才挤出时间翻开了第一页，书的第一章刚看完，就不由得从心底喝彩了一声――好书。许多教学上的困惑、许多理论上的缺失，在此一一得到了解释。至此，也才理解了上级教育主管部门的一片苦心，惭愧于自己的井底之眼。

自认为还算是一个有责任心的老师，虽然工作中时常会遇到一些不快，然而，从心底里来说，还是喜欢这份职业，能从事这份职业，是命运使然，所以，我只有不断地提高自己，不断地学习，永远不满足于自我，才能对得起命运对我的这份厚爱。

人说读史可以明智，我说，做为一名教育者，不间断的学习同样可以明智，还可以名目、明心。一本好书，是一把开启智慧之门的钥匙，我很庆幸，能读到这样一本好书，对于没有良好阅读习惯的我来说，希望这能是一个良好的开端。

篇9：读给教师的建议有感

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又是有限的。有人说，教给学生一杯，教师应该有一桶。这话固然有道理，但一桶如不添加，也有用尽的时候。所以，作为老师更应该多读书。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书却让我受益匪浅，也深深地感动于他对教师，对教育的深刻剖析。

着名教育家苏霍姆林斯基他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心。

书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高专业水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到同事这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。()那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术着作。”

在科学知识的海洋里，我所教给学生的书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。他的功之就是用他的终的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，学会合理的安排自己的时间，少一些抱怨，多一些思考，与书籍接下深厚的友谊，与孩子结缘，让自己的思想更加成熟，让时间控制在自己手中，让备课成为一种乐趣。

篇10：读给远方亲人一封信有感

读给远方亲人一封信有感

今天，我读了一篇文章，是作者写给他爸爸的一封信。这封信中主要讲了作者的妈妈开了间录相厅，赚了钱。可“我”没有安定的学习环境，成绩迅速下降了。妈妈也不管“我”，“我”要叫爸爸回来，劝劝妈妈。这一部分主要内容，我看了一下，可分两点：

第一点是：作者的.妈妈承包了录相厅，“我”因为没有安定的学习环境，成绩迅速下降。我知道这一点，对作者也深感同情。作者想学习，却没有安定的学习环境。而我呢？家里学习环境非常好，可我还经常偷着出去玩。爸爸妈妈发现了，就教育我，可我却改不掉这个坏毛病。今后，我一定要改掉这个坏毛病，再也不独自一个人偷着出去玩。

第二点是：作者的妈妈只顾赚钱，不管“我”的学习成绩，不关心“我”的生活。作者的妈妈是这样对待他的；而我的爸爸、妈妈却对我无微不至的关怀。爸爸妈妈平时尽量给我吃饱穿暖，从来不让我干一点儿家务活，只希望我能好好学习，考上重点中学。每当我遇到不懂的问题就向爸爸请教，爸爸总会不厌其烦地给我讲解，常常弄到很晚。每当下雨天，妈妈总会冒着大风雨给我送伞、送鞋。爸爸妈妈对我如此关怀，而作者的妈妈竟对他不闻不问。世界上竟有这样的妈妈：一个劲地钻在钱眼里，对自己的孩子却不闻不问。

啊！我要呼吁，让全社会的人都来关心我们青少年一代吧！

篇11：好书读给孩子听教育心得

好书读给孩子听教育心得

要想激发起低年级孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，除了老师和父母的身教与言传之外，恐怕读书给他们听是最好也是最常用的方法了。

年龄越小的孩子喜欢故事情节简单、感情对比强烈的书。他们渴望好心马上得到好报，邪恶必须很快收到惩罚。在短时间内令孩子们的情绪变化地越频繁、对比越强烈他们就越是喜欢。在听读的过程中，孩子们的表现也各不相同。有的手捧小脸神情专注，有的则这儿摸摸那儿，似乎很不专心，有的则手舞足蹈情难自已，有的则可能盯着窗外发呆，这时我们大可不必烦恼，无论他们外在表现如何，其实都在竖着小耳朵认真听呢！可惜很多朗读者总是希望小孩子安静些、“专心些”、多思考些，因此常常中断朗读过程，去“维持纪律”，实在是大煞风景的做法。如果实在对孩子的听讲状态很不放心，可以采取听完后回答问题的做法督促他们认真听，但要特别注意，所提问题必须非常简单，最好不要提那种让孩子发感想谈心得之类需要动脑筋的问题，毕竟，保持孩子的听读兴趣才是最重要的。

在给孩子读书之初，我多方收集各种短小精悍的民间故事和童话，然后再抽出大量时间精心选择适合孩子的篇章。现在市面上充斥着粗制滥造的所谓“童话故事”，不但语言粗鄙、构思呆板，有的甚至连思想内容都成问题。于是很多老师推荐绘本。绘本是个好东西，也适合儿童心理特点，但现在的绘本价格普遍很贵，很多家庭根本负担不起，如果由老师读给孩子听，孩子只闻其声（文字）不见其影（彩图），绘本也就不能被称为绘本了。因此我常常因泥沙俱下珠玑难觅而犯愁。

好在随着孩子听读能力的提高，我们可以逐步向长篇童话过渡，这时可供选择的范围就大多了。

新蕾出版社推出的《国际大奖小说》系列中的大部分作品都非常适合孩子们听读。这些作品大豆来自纽伯瑞儿童文学奖和国际安徒生奖，语言风趣，格调清新，故事情节新鲜有趣，不只是孩子，只要真正读进去，任何年龄段的人都会有欲罢不能之感，比如我特别向家长们推荐过的《一百条裙子》、《时代广场的蟋蟀》、《亲爱的汉修先生》等等，都曾经在我们班掀起听读热潮，不仅孩子百听不厌，甚至家长们也是大呼过瘾，有位家长当天晚上就将《一百条裙子》从头到尾朗读了一遍，接着是第二遍、第三遍。

光明日报出版社新近推出的六角丛书系列组品也堪称上乘，我们班级读书会的亲子共读的《柳林风声》就是这个系列中的佼佼者，虽然为了降低成本和价格，这套丛书大多是经过删节的改编版本，但质量还是很值得称道。当然，如果遇到价格适中的全译本，我们还是要尽可能地选择原版。

上海译文出版社一向是质量与品位的保证，一直以来为大家奉献了不少儿童经典，只要碰到，随意购买任何一本，都不会有大呼上当的那一天。被很多家长津津乐道的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》等都出自上海译文之手。

根据我们班级读书会共读《柳林风声》的体会，年龄小的孩子不太喜欢大量的抒情与景色描写，而对俏皮的对话、活泼的情节特别感兴趣，除了刚才提到的那些出版社、那些书之外，我发现林格伦的系列作品可能是最适合孩子们听读的作品。这要感谢香雪儿的推荐，以前很少接触儿童文学的我从来没有听说过林格伦这个名字，而且对一向对那种“画多字少”和“字大版疏”的精美图书不敢兴趣，认为纯粹是华而不实的敛财之作。后来还是因为香雪儿老师的推荐，我想反正也不用掏钱，就很随意地“答应”要一本，于是她就给我挑了一本《淘气包埃米尔》，于是整个下午我都在咯咯的傻笑中度过，于是两天之内我将这本书从第一个字疯狂地读到最后一个字，于是我专门跑到花园路新华书店买了书店仅有的林格伦作品《长袜子皮皮》、《狮心兄弟》、《米欧，我的米欧》和《吵闹村的孩子》。这真是一套了不起的.好书，想象奇特，语言风趣幽默，没有一句说教却每每让阅读者心有所悟！这真是一位令人尊敬的作家，她竟然对儿童的世界了解地那么深入、对儿童的心理把握得那么透彻！她竟然能写出那么激动人心、引人入胜的绝妙问题！

当然，无论多么好的作品，如果朗读水平不高也会使作品的魅力大减。晨轩的母亲夏国霞同学就谈到过这样一件事，她说只要她那天累了，朗读时不认真或者感情不是那么充沛，晨轩就感到兴味索然，不能专心，并且一再提醒“妈妈没有认真读”。因此我在班级读书会上向家长们反复强调一定要有美读意识，这样才能将作品的魅力淋漓尽致地表达出来。美读者不一定普通话多么标准，但态度一定是认真的，对文本一定是熟悉的，声音一定是抑扬顿挫、富有节奏的，语速、语气和语调一定是随着情节的发展不断变化的。这样，哪怕你是用家乡话朗读，孩子们也会听得津津有味。

好读书，选好书，读好书，虽然很费工夫，但一想到自己是在为孩子的一生奠基，一想到自己提供给孩子们的是世界上最好的生长素，便是怎么辛苦也值了。

篇12：读给孩子听的人生哲理故事

读给孩子听的人生哲理故事

【范文一】

鹅卵石得知后心情起伏，对钻石的璀璨命运无比艳羡。一天，当看到一个农夫走过时，便向他讲了自己的心愿：“亲爱的老乡，请把我带到京城去吧!何苦让我在这里同雨雪和泥泞为伴?听说钻石在那里备受宠爱，我不明白它凭什么突然一步登天，它也是石头，是我的骨肉兄弟，我们一起在这里躺了好多年。带我去吧，说不定我也会在那里崭露头角，也会对什么有益的事作出贡献。”

农夫禁不住鹅卵石的苦苦哀求，就把石头扔上自己的大车，将它带到了京城里面。

躺在车上的`石头终于如愿以偿，进了京城。它以为自己即将同钻石平起平坐，哪知同钻石相比，它碰上的完全是另一种机缘，它确实被用来做了有益的事，却是用来铺垫马路。

【范文二】

爱神和恶鬼一起来到了人间。

春天里，他们同游花园。爱神说：“啊!多么美丽的景致——百花烂漫!”恶鬼说：“美什么那花朵下有刺呢!”

夏天里，他们一起游山林。爱神说：“瞧!多么美妙的风光——绿树浓荫!”恶鬼说：“妙什么那树里有虫呢!”

秋天里，他们一起游郊野。爱神说：“看!多么欢乐的美景——黄金世界!”恶鬼说：“乐什么那黄表示是枯萎呢!”

冬天里，他们同游大漠。爱神说：“哈!多么洁净的大地——白雪皑皑!”恶鬼说：“洁什么那雪下全是沙呢!”

于是，上帝让爱神留在天堂，将恶鬼打入了地狱。感悟：内心有爱，得到的是欢乐;内心有恨,得到的只是痛苦。

篇13：给我未来孩子的信

亲爱的孩子：

你好！

当你爸爸我写下这封信的时候，其实并不清楚你的模样。然而我可以想到，当你第一次面对这个世界，打量这个世界时的样子，你一定会觉得这个世界是纯洁与美好的，就如你那双闪动的灵眸。的确，我要告诉你，这个世界是美好的，它值得我们为之奋斗与拼搏，然而孩子，在你漫漫人生道路上，并不是一切都如此简单，你会面临许多许多选择，也许你的一次不经意的选择，会引领你走向完全不同的人生。

随着逐渐地长大，你会发现这个世界并不是如此单一，而是纷繁复杂的。它的五光十色，他的千变万化，也许会让你欣喜，让你迷惘。这世界上，有许多事物，披着华丽的外衣，实质却是腐朽的黑暗，它引诱你向他靠近，以至于不能自拔，这就是诱惑。诱惑是存于世界上的一种奇怪的东西，你会为之疯狂而不能自拔。他之所以存在是因为人的一生会不断地被欲念刺激，为诱惑折磨一生。

你也许会面对许多物质上的诱惑。也许你有机会去享受，去挥霍，去得到你所喜欢已久的东西，然而付出的代价却可能是你最宝贵的东西，以及一生的悔恨。有一只小鱼，它听同伴说鱼饵上的东西很好吃，而且不需要付出任何代价，可就是有点危险，它很迷惑是否应该吃，于是他去请教妈妈，妈妈只是很平静地说，最好的办法就是不去吃，因为看似最便宜的东西，实质上可能最贵，因为它要你付出生命的代价。而要判断鱼饵里是否有钩子，亦很简单，如果一种事物，很鲜美且很容易得到，那么它里面一定藏有钩子。孩子你明白了吗？有些东西，看似不用付出任何代价，如此切合你的心意，完美得无懈可击，实质上却暗含巨大的危险，代价就是你最宝贵的东西。萧伯纳曾经说过：自我控制是强者的.本能。孩子，你需要这种自我控制力，它是一种最好的利器，来帮你阻挡生命中可能受到的诱惑。

你也许会面对许多精神上的诱惑。当你渐渐长大，你就会开始读书、学习，你会朝着你的人生目标一步一步前行、攀爬。然而，就在努力的过程中，你也会面临诱惑。休息一下吧，偷偷懒没什么的，这些念头也许会缠绕着你，它会让你对原来的信心与目标产生怀疑，你也许会想降低目标，那么，孩子，千万别忘记你人生应有的高度，诱惑不应该是你人生目标的终结者。当你再长大一些，你会面临权利与虚名的诱惑，它会让你觉得如坐云端，四周都是奉承与恭维，你会看不清，那么，孩子，别忘了伊索的那句名言：人不可为了荣华与虚名给自己招来危险，人生需要脚踏实地前行，看清脚下的路，坚定不移地前行才是你应该做到的。

也许，这么多的诱惑会让幼小的你心生恐惧，然而孩子，面对这样一切，你只要用眼去看，用心来判断，保持内心的清醒与镇定，以及自控的能力，你就能在诸多诱惑袭来时，泰然处之。送给你一句诗吧：假如生活欺骗了你，不要悲伤不要心急，犹豫的日子终会过去，相信吧，快乐的日子将会来临。最后，真心的祝愿你有个健康美好的人生！

篇14：读给教师的一百条建议有感的

“不妨一读此书，这是一本无害的书”。这是郑杰在《给教师的一百条新建议》中的第一句话，它深深地吸引着我。俗话说：“读一本好书就是和许多高尚的人在心灵对话”。读着这本书，我感受到了“另类校长”郑杰深邃的教育思想，它读起来非常亲切，并不像其他的教育专著那样处处都是大道理、空理论，而是从教师的身边出发，总结出问题症结的所在，并提出了切实可行的解决办法。所以，这是一本非常实际而又具有指导性的参考书。

郑杰校长的一百条建议中，其中的几个部分带给我这样的启示。

一、教师应设法让知识本身吸引学生

吸引学生自愿到学校来，这只是第一步，我们需要设法让学生到校之后，能勤奋努力地学习。然而实际情况是，我们往往通过“逼”的手段让学生读书。这种逼的手段或包括批评、教育、帮助、指导、训练、体罚，或包括表扬、奖励、哄骗、引诱等能用上的、能想到的。这些手段都只是暂时的，我们需要的是长效的手段。教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己来找知识，探究知识的形成过程。在探索的过程中，学生有了对知识的亲和力，明白了知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科，而且实现自己幼小的生命价值。

二、教师要有自我认同感，切不可妄自菲薄

。眼下，“一级校”、“示范校”很流行，很多的学校纷纷创建，我校也不例外。我想，王校长在给我们学校确定这个办学目标时，应该思索了很久。这只是个目标，其真正用意是“以评促建、以评促改”，踏踏实实干好学校的工作，使学校的各项工作走上正轨。

坦率地讲，海南省农垦加来高级中学，在外界心目中的学校形象并不怎么好。今天总结起来，我想原因在于：学校教职工并未真正调整好自己的心态，老感觉自己低人一等，显得底气不足。这一点在教研活动时，与海南中学等外校教师接触中自然会流露出来，不敢发言，不敢讲话。老朋友或新朋友见面，相互之间往往会问，第一句，最近忙吗?你回答，忙呀，学生太差，教也教不会，现在的学生越来越不求上进不要学习，真不知教师怎么当好了。这样一回答，其实你是无心，人家拿着你的话稍加分析，就知道，你们学校学生很差，学生都不行，你们学校教师很苦很累，自然对你的学校印像不佳。接着他们第二问，工资待遇怎么样?你回答，好什么?跟你们完全不能比。这时你的回答也是无心，但别人就想，这学校创收那么差，条件很艰苦，这学校不行，学生又差，收人又低，不是薄弱学校是什么呢?学校品位肯定也差。第三句问，学校还可以吗?你回答：就那样，人那么多，乱七八糟。如果你再向别人抱怨几句领导怎么怎么无能，同事关系怎么怎么复杂，那行了，学校在外人心目中简直就一无是处了。朋友碰面，仅仅三句话，你已经为海南省农垦加来高级中学打好了广告，一百多人每年碰到十个朋友，就是一千多条广告，这样子下去，学校真的不行了。

我们中国人喜欢谦虚。明明你的衣服很漂亮，总要谦虚一下，说：不行，便宜货。我们习惯于“谦虚”，殊不知，如果在外人面前说起自己的工作单位时，这种谦虚却渐渐地损毁着学校形象。郑杰校长认为：“谦虚是一种美德，而大谦虚恰恰是一种毛病。毛病的根子有两条，一是习惯性自嘲，人生态度不够积极，闲聊中十句话有七句是抱怨，抱怨环境不好，领导不英明，怀才不遇，生不逢时，二是不知感恩，对美好的事物不知挂在心上。”

其实，海南省农垦加来高级中学美好的事物很多，为什么不说说美好事物呢?我们正在学习宽容和、赏识、赞美别人，可为什么不试着赞美一下自己，为自己打气呢?

三、教师要爱惜自己的每一根羽毛

“金杯银杯不如别人的口碑”，听到这句话时总觉得有些荒诞，我们不是讲“事实胜于雄辩”吗?但读完郑校长的一段话，静心思考，确实如此，一位教师是否优秀怎么能够凭几节演练千遍、反复作秀的公开课或“一把剪刀走天下”的论文来盖棺论定呢!如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生家长都口口相传地赞美你、敬重你，那么你就有了好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一个口碑很好的教师，更有甚者，想在别人心中树起一道丰碑的教师，郑杰校长认为，办法有很多，道理却只有两条，一是要有丰富的知识，二是要做受人欢迎的人。那么如何做一个受人欢迎的人呢?具备四个特点：一是热情，二是真诚，三是善良，四是宽容。一个热情的人、真诚的人、善良的人，宽容的人，一定是受人欢迎的人，受学生欢迎，受同事欢迎，自然也就受领导欢迎。你到处受欢迎，就会有一身漂亮的羽毛，就有了好口碑，也就成了名碑。我觉得，在教师这个行业，也许“金杯银杯”真就不那么重要，更重要的是“口碑”。看来，今后的生活应把学习放在第一位，“爱惜自己的每一根羽毛”，让自己活的美丽而开心。

掩卷长思，这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气，到处闪现着郑杰校长的深邃思想，值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。

篇15：读给女儿的一封信有感800字

读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历。人生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹。但这条路不可能走第二次，那我们就应有古人所说的“博百家所长，为我所用”的读书情怀。

这篇文章是一位父亲写给女儿的一封信，作者的观念与我的很多想法不谋而合。他告诉女儿要用心读书，读书讲究学、习、思。

“学”是指学新的东西，“习”是讲温习，也就是把学到的东西再温习一下，多思索，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法和思考，产生一些自己的创意。如果你只是匆匆忙忙的翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣。你读得再多又有什么意义呢？读书是兴趣，而不是任务。快乐读书，快乐的了解书中所教给我们的道理。

作为像我一样的寒门学子，无法让自己的脚走出去。但是我们可以通过书籍让自己的灵魂有更多的机会，给自己无数个精彩的平行世界。一本好书就是一位良师益友，教会我们许许多多做人的道理。

童年是一双双好奇的眼睛，我们应从小把那扇窗户打开。古人说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书可以增加我们大脑中的词汇量，丰富我们的知识。

记得小时候总是能看到姐姐读各种书，我不禁学习她，与她一起读书。当我们读完一本书，便会分享自己的读书心得，所以现在的我如此喜欢读书。所以说家长永远是孩子的老师，想让孩子快乐读书，当然少不了家长的从小引导。就如同本篇文章的作者，他告诉女儿：“爸爸只希望你做一个快乐的读书人，而且快乐读，快乐的用，常常温习，常常思索。”

所以读书是不能有目的性的，但是当你认真读书，自然会收获果实。

“书籍是人类进步的阶梯”高尔基这样说，读书可以让我们不断进步，不断获得更多的信息和知识，这些信息和知识会一直被我们的大脑记忆，这是一笔永远不会丢失的财富。鲁迅先生告诉我们，读书可以使人更充实丰富，有知识，使思想得到训练，境界提升。每天的时间都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨，希望大家都可以从书中获取知识，一个快乐的读书人。