谈谈我的工作计划（共17篇）由网友“杜ଲ”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的谈谈我的工作计划，希望对大家有所帮助。
篇1：谈谈我的工作计划
谈谈我的工作计划
在做自己2011计划之前首先还是先来来回首一下在都做了什么~8月份幸福的考进了邹平广播电台做了一名节目主持人，主持过超级秀，非常十五点，最后被定格为天天美食和信息直通车的主持人，在电台工作的这几个月可以说它是我迅速成长的一段历程，自信心承受过从未有过的打击，努力过，委屈过，茫然过，现在的不再那么自以为是，变的更有责任心了，变得不那么大大咧咧了，用妈的.一句话就是：我女儿现在开始长心了，一直觉得自己还是不够努力，还是不入门，对于天天美食，和小潘搭档，两个人可以相互督促，还算是用点心，但对于信息直通车还是没有用心，还有和上节目同样重要的就是跑广告了，其实有的时候觉得跑广告特别的容易，但有的时候又觉得特别的难，有时跑出去的勇气都没有，用主任的话说，我们总挂在嘴上的全都是客观理由，根本原因是我们太懒了，根本就没想跑出去。对于已经到来的2011，节目质量和广告业绩虽然都有了突破，但仍需要继续努力，我2011的责任和使命：美食节目创新，增加影响力，能借助这档外力节目为台里赚点钱，信息直通车要上心，争取1小时的直播段参与量满线，更好的为大家服务！今年的广告任务现在才完成了五分之一，仍然需要继续努力！篇2：请谈谈班主任工作计划
一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”
1、加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。特别要讲讲打工仔的生活和工资变迁，从只要打工就挣钱变迁到高学历打工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的发展自已，一个时代有一个时代对人的要求。
2、讲一讲下岗的原因，从国家的角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效，国家要的是高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。
3、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。
这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。
此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。
总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。
二、鼓舞学生信心
1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
2、实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。
3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。
三，培养学生正确的学习方法
1、强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。
2、强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。
3、造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买VCD影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。
4、织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
5、调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
6、强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
四、加强班级管理
1、学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。
2、心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟有力地管理班上。
3、格纪律要求。班级管理要制度化，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。
篇3：谈谈我就是我作文700字
哈罗!大家好!今天的主人公就要出现了，她就是我，一个普通得不能再普通的地球人!
我的长相挺一般，但有些亲戚说，我是个俊闺女，小眼睛，单眼皮，淡眉毛，中等鼻梁，最突出的是那一张嘴。它可是专门用来钻牛角尖的，当然，在老师面前，我可是不敢的。
曾经，有位同学评价我说：“学校是只小乖猴，到家便成捣蛋猴。”当时，这位同学也只是说说玩的，可这句话，来形容我还真是恰当不过了。在学校，有老师“看守”着，我自然是会放乖点，我怎敢在老虎身上拔毛呢?到家就不同了，都是自己人嘛，再说了，“活泼”点，也是好的。不过有时，我在家里还是挺乖的。
“样样通，样样松”这六个字对我而言是最好不过的形容词了。不过，也的确如此。棋类、球类我能拼杀几阵;毛笔、画笔我也敢握上一握甩几笔;语文、数学成绩也行;英语我也能念上几句。
可我缺点堆在一起也不少，什么粗心啊、马虎啊、不认真啊、不肯专心背书啊等等。你看，考试前夕，其他同学都在认真背书，我呢，尽管是捧着书，脑子里啊，不知道在想什么事呢!考试后的成绩……也可想而知了。
我就是我，有时，像同学们说的一样，是个林黛玉。有时，又像爸爸妈妈说的一样，是个淘气包。
我就是我，我没有姚明那么高，我没有乔丹那么壮，我有我自己的本色。我就是我，一个最普通的中国人。
篇4：谈谈我就是我作文700字
有人说我的眼睛是丹凤眼，但也有的人说我的眼睛是“上吊三角眼”，其实，不管是什么眼，我只知道，自从我的心灵窗户装上玻璃之后，我就成了“四眼田鸡”。我的嘴巴有些大，大概是被我妈妈扯太多的缘故吧。
【同情心】
我有一个特点，也可以说是陋习，就是喜欢和朋友一起去购物。每次，一番风天云地后，我钱包里的钱总是所剩无几。我曾多次祈求我的不要扁，但它还是不争气的瘦了下去。
一次，当我的钱包早已空空如也的时候，我看见了一个衣衫褴褛的老大爷，岁月早已在他脸上留下了痕迹。在他眼中打转的泪水，诉说着他所经历的沧桑与挫折，他凄凉地坐在路边，拉着二胡，他渴望人们能够给予他一丝温暖，但取之而来的却是一张张冷漠的面孔和许多厌恶的神情。难道这车水马龙的城市，只有这里才是他的流离之所吗?我拉着朋友，请求她借我两元钱。我立马走到老爷爷跟前，轻轻放下了那两张钱，我觉得他实在是太可怜了，在风烛残年之际，还要在街头乞讨，我曾幻想，假如能够照顾这些爷爷奶奶，那该多好!
【恶作剧】
在父母眼中，我是贴心小棉袄，但在朋友眼中，我却另有一个外号——恶作剧大王。
有一天，我正躺在沙发上看家有儿女，看到一个片段时，我突发奇想，便取来家中的奥利奥，挤了一些薄荷味的牙膏，再把它们偷偷的抹在一些正常的饼干中，最后装点在漂漂亮亮的盘子中，送到了邻居姐姐家，一到门口，就叫她尝我自己制作的饼干，她吃了一口，马上喷了出来，大叫“这是什么怪味”，我奸笑着说：“牙膏味的呗”，说完，我转身冲回了家。只听见姐姐在外面发疯似的拍门，我却笑得在床上打滚。
这就是我，一个独一无二的我，一个乖巧可爱、古灵精怪的我。
篇5：谈谈我就是我作文700字
世上没有两片相同的树叶，更没有一摸一样的人，我就是我，一个独一无二的我。
相貌篇——
一双黑曜石般的眼睛，散发着明亮的光芒。一张小巧玲珑的嘴巴能说会道。一头乌黑发亮的齐耳短发显得特别精神。这就是我，一个胖乎乎的可爱的我。
寓意篇——
我叫朱嘉文，虽然我的姓“隆重”的成为了同学们的“笑点”，但我一点也不在意，因为咱们中国姓朱的人多的'不计其数，其中还包括不少名人呢。我的名字其实颇有寓意。嘉是希望我能够得到大家的表扬，文呢，是既希望我有文采，又希望我能文静一些!可我却是一个天生开朗、外向的女孩，喜欢窜上蹦下，闲时做做创意DIY(犯神经编故事等等)，像个风风火火的假小子，不过我只要拿起书本，换上长裙，也是一个文静的淑女呢(当然，不能说话，否则准露馅)!这可能就属于“江山易改，本性难移”吧，其实我觉得还是真实的我最美丽!这就是我，多变的我。
书虫篇——
我是个名副其实的书虫，只要你给我一本书，我一定要把它“啃”的“千疮百孔，满目沧桑”(主要是书上的批注的圈圈点点太多了)，我看书成痴，经常忘记按时吃饭，经常因为看书耽误做事被妈妈提溜着耳朵碎碎念，可是没办法啊，书里的世界实在是太精彩了嘛!我改不了了，这就是我，爱书的我。
写作篇——
我极爱写作，虽然不是夸张到抓起笔头思绪就来，但是我如果心中有可写之事，脑中有精彩构思，那文章啊，就会如滔滔江水，连绵不绝从笔下“流”出的。上中学了，在我亲爱的语文老师的引领下，我相信啊，我的这一优点呢，将会被发扬光大!看，这就是我，爱写作的我。
多愁善感篇——
都说女孩子是奇怪的，女孩的心思你别猜，女娃娃的脸，常常是阴晴不定的，我也是这样子。不过啊，如果正赶上我刚刚生了气，别担心，一个笑话和一篇优美的文章就准能把我搞定，让我转怒为喜。我常常把自己放进作者的文章里，想象自己就是作者，就是作者笔下的人物，随着文中人物的思绪或忧或喜或嗔或怒……这就是我，多愁善感的我。
爱的同学们，亲爱的老师，这就是我，独一无二的我，胖乎乎的我，百变的我，爱书的我，爱写作的我，多愁善感的我……这样丰富的我，你们一定会喜欢的，是么?
篇6：谈谈我如何帮扶学困生
谈谈我如何帮扶学困生
谈谈我如何帮扶学困生【内容摘要】 在我们的从教生涯中，我们总可能遇到这样或那样的受到人们长期关注的议题。学困生也是我们老师在教学工作中最棘手、最头疼的一个方面。本文主要针对学困生的转换方法方式和工作进行中的一些行为准则，结合自己的实际工作经验，对如何帮扶学困生，使这个班级中的待上进小群体得到积极转变，作出进一步的尝试探讨。
【关键字】 帮扶；学困生；方法；准则
俗话说：“山中林木有高矮，十根手指有长短。”虽然是同一个老师教学，但是由于学生的个性差异、统一的教学要求之间的矛盾以及学生个人接受能力高低不一，班级内不可能达到平均每人都相等的水平，总有个别学生较之其他人而言学习效果相对不够牢固，从而影响学习，成为所谓的“学困生”.
古书云：“知己知彼，百战百胜。”虽然我从教年月不多，但是每当我新接手一个班，我都要对该班总体情况在最短时间内进行摸底排查。今年接手新班级三甲班后，通过调查了解，我班的学困生可以分为两种：一种是学习态度不够端正，思想不够上进，在低年级养成的不良习惯多，久而久之逐渐失去了学习的自觉性，减低了继续学习的兴趣；另外一种是很想学好而又诚实，但是由于学习方法不对路，教师辅导缺乏持久连贯性，家长也不够重视自己子女忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏督促，也有的家长自身学识水平非常低（甚至小学都没有读过）等原因，导致学生学习成绩没有明显成效。了解到这些最明显的学困生症状，我的心里很明白，培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，既要让优生吃得饱，又得让差生吃得好。课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他们带差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气，优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都应该明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，攻克一个个小目标，如：每次作业比工整，每次测验比进步，奖“笑脸”、五角星贴卡等等，那样既能提高学生的自信心、意志力，又保护了他们的自尊心，增强他们内心的集体荣誉感。
一、方法
每个教师会遇到不同的学生，针对学生不同的个性体现，又会采取不同的措施来帮扶转化，正所谓“萝卜青菜，各有所爱”.具体说来，我在这一年来采取的学困生辅导方法主要有：
（一） 与学生和家长共同商定学生的成长目标，引导家长与教师共同关注学生的每一步成长，约定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。比如我们班里的小宇同学，原本是一个学习成绩属中下水平的学生，但是他脑子聪明灵活，只是学习习惯不太好而影响了平时成绩。经过家访我了解到，该生平时在家爱看电视、爱和社会上的小青年玩耍，父母常常在他面前打牌等等，以至于他在校也常常吹口哨、爱吵事，上课走神等影响了功课。对症下药，我迅速和该生家长达成共识，并“约法三章”:第一，以后尽量少带儿子出入不适宜未成年人成长的娱乐场所；第二，多督促学习，关心儿子学习情况，多一些表扬鼓励少一点粗暴斥责；第三，要多与儿子、老师沟通，适当分析和及时反映、调整教育方法。由于在教师平时辅导、家长积极督促和他自己的努力下，他竟然出乎大伙意料，在期中检测里前进了十名，进入了班级前五名。我与任课教师商量后，给以了他一个年级“进步奖”,并且趁热打铁，在第一时间向他家长报喜，同时，也提出了建议，寄予更大的希望，就是教师、学生自己、家长分别明确自身职责，争取在期末检测中获得更好成绩。随后，我们老师发现，小宇学习的积极性更大了，家长脸上也多了更多笑容，我们老师也更加看到了希望。
（二） 坚持以课堂督促为主，在课堂上多提问多帮助，每个教学环节都争取多留意和兼顾学习有困难的学生，教育其他学生也给与及时的指导与帮助。课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。但是这个方法重在持之以恒，很多老师急于求成，短时间内看不到效果就失去了信心，结果把学困生又“打回了原形”.在我的课堂中，我总是针对不同的学生提出不一样的问题，比如小冬同学，是我班“最成问题的学困生”:在家爱看电视，母亲溺爱父亲教育方式老套粗暴，加上该生学习基础较薄弱，性格内向胆怯，作业很马虎，常常拖欠，学习兴趣很淡。于是，我上课时总是采取“微笑教学”,特别爱让他来回答较简单的问题，只要他答对了，我就给予双倍热烈的掌声，答错的话也决不训斥，而是耐心开导和鼓励。虽然有时面对他，我还是会有一种挫败的.感觉，但是我劝自己一定要坚持。有怎样的付出就有怎样的收获，大约半个学期后，我发现他回答问题比以前更积极了，而且经常主动举手，有时比较困难的问题经过思考也能独自答对，作业比以前工整了，在一次班干选举上，他竟然毛遂自荐要当他们小组的组长。看到他学习的信心增强了，胆量也变大了，也更坚定了我要帮助他改变的决心。
（三） 定期对学困生进行小结性辅导和检测，及时了解他们不同阶段的学习情况。这也是我们帮助学困生必不可少的辅助手段，可以适时了解辅助效果，从结论中总结经验，调整对策，以便以后更好的开展辅助工作，如：教师结合前一阵子所作的辅导进行有针对性的出题，或是其他班干、优等生协助检测，或督促家长进行家庭式检测等。
（四） 让学优生自愿与学困生结成“三帮一”对子，课堂上可引导督促学困生读书的习惯、好的识字方法，欢迎学困生的共同参与讨论活动，利用活动课或课下时间进行作业辅导等。我就是要充分调动班级内的这些热情可爱的“可利用资源”来一起达成转化学困生的行动，为他们树立更好的学习信心，觉得自己受到班级内老师与学生的共同重视，班级成员是一个整体，缺一不可，使他们自身的思想觉悟也能得到提高，从而坚定迎头赶上的决心。
（五） 经常与家长、任课教师沟通，尽量报喜不报忧，让家长了解学生的成长与变化，建立家校教育“互联网”.经常采用“走出去、请进来”的办法与家长取得联系， 就是上门进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生家校的实际表现，或利用电话、发短信、写字条等多种方式进行家校之间的联系，对学生每取得的一分进步或还存在的关键问题都及时告知家长，争取家长们的配合。利用年级组活动时间主动与各任课教师了解学困生学习表现，给老师提供交流反馈的平台，适时调整帮扶目标，使帮扶学困生这一目标能得到每一位任课老师的积极配合，大家携手，共同关注学生成长与进步。
（六） 对学习有困难的学生要给予厚爱、尊重、信任，建立融洽的师生关系，激励他们上进。同样，对于家庭有困难，和出于家庭原因复杂而影响学习的学困生，我们更要引起重视，身先士卒，率先带头关心和帮助他们，在生活上多关心，带动全体学生一起行动。
（七） 学困生考评奖励措施。根据每学期期中期末的检测表现，对这些优生、学困生的成绩进行评估，然后与上学期表现进行比较，提高了级别的按比例分出一二三等奖，没有进步的作出鼓励与希望性评价，有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”,以示鼓励。比如我班的小燕同学，她很诚实学习，遵守纪律，但是令师长和她自己都无奈的是，她的语文学习能力就是提不高，学过三年语文拼音，到现在仍然学得不怎么好，导致平时认字也困难，组词造句写作方面都受到严重影响，每学期期末检测都是倒数。但是，经过平时我积极的督促和辅导，帮她做了一个特别的有绕口令的拼音大图表，叮嘱她每星期在家读几遍，以及开导家长多给予配合督促学习，她自己也很自觉利用假期在家刻苦记忆，第三个学期期末检测时，终于见到了成效：她的拼音题做对了百分之八十九，从而提高了整个检测总成绩，一下子前进了八名。颁奖那天，我高兴地给予了她一个进步奖励名额，在全校大会上领了一次奖，她妈妈当时也到场了，母女俩激动得抱在一起。从此，她更爱学习了。
二、准则
在对学困生的转化帮助过程中，我们教师还要多注意自己的教导方式和方法。我认为，在现代社会对人才需求的趋势下，我们教师也要根据形式的不断变化，因材施教，针对不同的学生，不同的生活环境、社会世态变化、教学要求的倡导等因素，随时更新、完善、改变教育手段，以达到更好的教育效果。以下准则是我在对学困生的转化工作中时刻谨慎遵守的：
（一） 教师要不断加强理论学习，武装充实头脑，要通过“充电”来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。比如自学、自己购买教育书刊学习理论，或者参加函授，继续教育培训，外出观摩优秀教学课，上网阅览教学资源等等，在学习后要注意总结经验，结合学习经历写好心得，把学到适合自己教学的理论知识运用到实际教学当中去，理论结合实际，遵循思想性与实践性想结合的原则，把理论与实践上升到更高的层次上。
（二） “没有学不好的学生，只有不会教的老师。”每一个学生都是有其所特有的个性的，他们都分别具有跟任何人所不同的潜质，无论是学优生还是学困生，只要教师掌握得力的教育方式，潜心独到，因材施教，持之以恒，在与学生的互相交往中，懂得“见缝插针”,抓住一切合适机遇进行教育，我相信无论怎样都会有所收获的。教师要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。
（三） 要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。“是人三分面”,家长也是有自尊的，要面子，所以我们在家访过程中要注意方式方法，注意遣词造句方面的技巧，要尽量报喜不报忧，在学生表现良好时多通知多与家长交流，久而久之，当你报忧的时候，只要注意说话婉转些，态度缓和，把当家长的面批评学生的习惯改成提一些合理而又在短时间和长时间段里不同的建议，那么家长也就容易接受甚至积极配合老师了。比如我班的唐燕同学身在农村，由于智力发展状况不及同年人，语文学习老是不能提高，父母都没有读过书，对于现代教育的步伐不能适应，对孩子的辅导不能提供很好的帮助，有时候心急未免就对女儿态度粗暴了些，因而女儿成了学困生。以前的教师进门家访时，不能很好的了解到这些，采取一贯的报忧方式，故辅导效果甚微。我接手后，用了以上方法试着家访，取得了较好的效果。虽然其父母仍旧帮助不了什么女儿的学习辅导，但他们对女儿的教育方式不在那么严厉粗暴，而是缓和、温柔了。虽然要求还是那么严格，但是找到了症结所在，他们的督促力度也更加强了，使得我的辅导负担减轻很多。总之，我们要尽量取得家长的信任和大力支持，使得学困生的转化工作更顺利。
（四） 要加强自身行为修养，理解宽容学生，保护学生自尊。发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。当学生犯错误和成绩不好时，我们要深呼吸，学会压下心头腾腾的火气，多忍耐，多想想学生的闪光点，把自己放回学生的那个年龄、当时的心态中去，揣摩学生当时的心理动向、思想动态，再与自己当年在这个年龄上的表现做一些比较，真正学会“换位思考”.当然，我们教师也不是圣人，有家庭有工作有自己的生活，承受着很多各方面不同程度的压力，也有喜怒哀乐，但是我们一定要记得“己所不欲，勿施于人”,不要把自己的情绪强加到学生身上。既然我们选择了从教，就得学会为学生着想，多学习一些教学理论，学以致用，注意“言传身教”,真正做到耐心教育、微笑教学，找准教育脉络，抓准教育时机，适时准备好的教育心态，对症下药，才能取得良好的效果。
（五） 要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。我们很多教师都抱怨工作压力大，所要做的事情多，因而心烦气躁，无论是上课还是课后，对学生都吝啬甚至忘记自己的表扬语言、行为、神态。由于学生心理较之大人更为简单，当他做对事情时，往往希求老师给以认可，哪怕是一个小小的鼓励的眼神，一次轻微的点头，他们都会甘之若饴，乐此不彼。这样就可以更加减少学生的犯错事件，老师也就少了一份伤神了，那我们又何乐而不为呢？俗话说：“是那一条虫，才蛀那根木”, 我们教师要“既来之则安之”,要少埋怨环境，多改变自己。埋怨学生难管理，常常是自己方法少；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的忧虑和焦躁，既然不能去要求环境适应自己，那就自己去适应环境。不要忘记，在课堂上的每一次微笑，每一个鼓励的眼神，每一次轻轻的安抚，每一次俯身时的与学生会意的交流，都是我们辅导学困生必胜的“杀手锏”.
培优转差是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心学困生、帮助学困生，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐地成长。我们相信只要在学校的大力支持、老师的正确教育，家长的配合指导以及学生的自我努力下，我们“培优转差”工作一定能够做得更好的。
【参考文献】：
[1] 李历。帮扶学困生――班级教学的契机：瑶乡教研选萃[C].桂林：广西师大出版社，.
[2] 陈旭远。新课程推进中的问题与反思[M].北京：首都师范大学出版社，2004.
[4] 王小霞。论学困生的转化[M].山东：山东教育科研出版社，.
篇7：谈谈我的学习方法
谈谈我的学习方法
要论学习方法，我倒是有一点的。我总觉得兴趣是最好的老师，你对这门科目充满兴趣，追求、渴望它给你带来的让你感到满足的欲望。当你对这门科目感兴趣，渐渐的你会发现虽然不知怎样去讲它，但面临考试时，那些试题已经易如反掌，更甚者是你没有复习的情况下，这当然不是叫我们不用复习。
很多人知道这一点的'。但却不知怎样培养所谓“兴趣”，这也是很主要的，是当代少年所疑惑的。我想，兴趣并不是靠培养的。喜欢它是从自身因素出发的。举个例子：
从小学起，我就喜欢上了地理。为什么会喜欢呢？实在的，因为从小起，在还什么都不懂，就只看书中的小画画。我想啊，我以后是个赚大钱的，也许应该了解一些。目的一是赚钱的，目的二是靠自身的力量发展中国。让祖国在各方面占据世界领先位置。所以呢，我就对地理从满兴趣。以至于奠定了一个基础。中学我就发现，就我就算我地理没有复习，考试还是可以的。
兴趣没有培养，但总而言之，有动力，有了动力就能学得更好。
当然还有鼓励。如果说一个人在一项方面取得了历史性的突破。那么这就可以成为他在下一次取得进展的动力。因为人的满足感，还不仅仅满足于小小的空间。这就说到了一句“知足常乐”。我想，人不能只局限于比别人低个档次的空间中，或许可以把这个标尺提高些，就算不能达到，那也成功了一步。
小学的数学很烂，中学的竞赛连个“鼓励奖”都没捞着，但从初二，我就掌握了方法，方法是挺模糊的。因为我问过许多在各科顶尖的人方法，他们都不知怎讲，所以方法也说不清，我就在竞赛中取得了突破，还不是“鼓励奖”。至此以后，考试还行了！那算鼓励吧！
篇8：我也谈谈钓鱼岛
钓鱼岛，中国的岛，最近的热点新闻，中日关系僵硬了……
前天，老师给我们看了一个视频，新爱国运动的发起人，一横老师的一个关于钓鱼岛与中日关系的演讲视频，视频里头，孩子们都哭了。可是，我却觉得他是不对的，他这样说，岂不是让我们在仇恨中成长，在复仇的火焰中成长么？这不是更加的给我们施加压力么？我们能够成长好么？我们快乐么？我不解……
为什么世界不能和平点……
有的人都说怀念毛主席的那个时代，因为只有毛主席敢跟美国叫板，可现在呢，我们吃个大豆都快要看美国的心情了，为什么，美国只是英国的一个殖民地，他今日却如此强大？我不解……
为什么世界不能和平点……
日本，一个小小的岛国，曾经竟然能够侵占中国八年，是什么让他们变得那么强大呢？为什么我们不能学学日本国的精神呢？能够忍耐一切艰难困苦，能够为主义而牺牲一切，能够把整个民族打成一片，我不解……
为什么世界不能和平点……
……
事实上，钓鱼岛从明清两朝开始，就是我国的岛屿了，可是为什么现在日本要来与我们抢岛呢？我觉得有两点原因：
1、钓鱼岛有许多资源。就海底资源而言，钓鱼岛周围海域不仅海底石油储量巨大，可达30－70亿吨，而且其渔业资源也十分丰富，年可捕量达15万吨，石油资源使之“有可能成为第二个中东”，这种诱人的憧憬，足以令人为之冒险。
2、美国。美国已经多次联合亚洲的其他小国来打击我们中国，例如之前的菲律宾，现在的日本也是不例外的了。我认为美国是为了打败我们中国，占领我们中国，从清朝开始，他们就虎视眈眈地盯着这块大肥肉，已经很久了。
钓鱼岛事件，让我们有了很多的思考，让中国强大起来，让别的国家不再看扁中国，中国，加油！
初一:何萱轩
篇9：探讨——谈谈我的感受
家长能提出自己的观点真是不错，可见咱们班家长对幼儿的教学活动的重视。
我想，旺旺妈妈一定说出了许多家长的心声，我曾经教过孩子的家长也有这样的想法，希望老师把教案公示，可我是这么想的：
首先，幼儿园教育不同于小学教育。幼儿园是以培养孩子的兴趣入手，在幼儿园的3年的教育过程中，重点是培养孩子之间的交流、合作、互助、关爱，激发孩子的兴趣、良好性格的培养、好的学习习惯的养成等等，幼儿园几乎不会给孩子们留作业，（到了大班为了更好的小幼衔接，会每天给孩子留些作业，增强孩子升学的意识），如果我把教案给大家，假使老师教授的内容孩子没有很好的掌握，您会怎么做呢？我敢肯定的说，有些家长一定会跟孩子“较真”，这样就失去的幼儿园教育的本质。
在幼儿园小班、中班的教学活动中，我所注重的是教育的过程，孩子在我的引导下理解了、课堂气氛活跃，孩子们积极跟随老师的思路并有良好的师生互动，就可以了，不会强制孩子必须怎样怎样，因为孩子的理解、接受能力是有差异的。到了大班，相应的小幼衔接的内容增多了，有些就是需要孩子们必须掌握的。这时，家长才需要“较较真”，比如：回家第一件事情是完成老师布置的作业，然后安排玩玩具、看书、看电视等等，配合老师的工作逐渐养成好的学习习惯及时间观念。
其次，幼儿园的教育是贯穿在一日生活中的。而不是仅仅一节教育活动可以完成的。家长对“课”的概念，只是停留在集体教育活动中的，认为上课很重要。其实幼儿园并不是这样的，家长要淡化“课”的提法。孩子在幼儿园一天的时间是9个小时，而一节教育活动的时间只有15—20分钟，那9小时除去这20分钟，我们还要进行区域活动、户外活动、盥洗环节、加餐环节等等，按我们的行话是：幼儿园时时有教育。
在小班这一时期，需要家长配合的还是以生活养成教育为主，在幼儿园我们是这样要求的：
1、良好的作息习惯---每天8点左右来幼儿园。
2、知道正确的洗手方法，在老师的提醒下知道入园时就洗手，饭前便后要洗手，会卷衣袖、会手心手背搓，知道擦自己的毛巾。
3、会自己穿脱衣服、鞋，并会折叠裤子，衣服、放好鞋。
4、在老师的提醒下，知道口渴了要喝水，随渴随喝。
5、能用小勺自己吃饭，不挑食，知道正确的吃饭坐姿。
6、饭后能主动擦嘴、漱口。
7、礼貌教育---每天主动和老师小朋友打招呼
8、知道爱护玩具，学习整理、收放玩具，不和小朋友争抢。
9、集体活动是能在老师的引导下积极举手回答问题。
10、睡午觉知道睡醒后不影响他人，能在老师的帮助下盖好被子。
11、有便意会自己上厕所，有困难时会请老师、帮忙。
12、知道轻拿轻放椅子、杯子、碗筷等，不大声叫嚷。
13、喜欢参加运动，知道不做危险动作。
14、愿意听老师和同伴讲话，跟着老师一起参与学习活动。
15、能和小朋友有好相处，不打闹。
另外，班里走廊的家长园地里有每月的教学计划及周计划安排，家长可以随时了解班里的教学动态。
非常感谢旺旺妈妈提出的建议，不知道我是否说清楚了？不清楚的地方我们继续探讨吧！
李老师
篇10：我来谈谈评语
我来谈谈评语
都说眼睛是心灵的窗口，那么我认为评语是开启孩子心灵的一把金钥匙。说到评语，大家马上都会想到“尊敬师长，团结同学，听课认真，发言积极……”这些千篇 一律，乏味无趣的词句，这些套路式的词句，怎么能反映出一个个性鲜明’天真可爱的孩子的表现叫呢面对呆板的评语，学生连阅读的兴趣都没有，更别说依照评语反省修正自己了。
如何让评语发挥应有的作用，使其成为激励，带动学生进步的工具，成为师生交流的窗口呢教学实践中，我的做法是：
以物喻人是文学写作中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语写作中，只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。如我在评价一个文静，善良并且文笔娟秀的女孩时，就用了这样的比喻：“读你的文章就像品一杯谈雅的茉莉花茶，沁人心脾，感受温馨。”又如班上有一位女孩，人很聪明，能干，可太娇气，我给了她这样的评语：“你就像一朵长在温室里的牡丹花，虽说美丽却经不起风雨……做腊梅吧，在严寒中使傲视风雪！”这样的比喻比起那些别娇气，勇敢些“的句子不仅形象了许多，而且能让被评的学生更好的认识自己的缺点。
我还把幽默的学生比成“开心果”，把活泼开朗的学生比成“叮咚流淌的小溪”等等。大自然中千姿态百态的事物恰如其分地表现了各式各样的性格。
“人非草木，孰能无情。”孩子的感情更是丰富，直率，教师必须对学生有爱才能把评语写到学生心里去。
班上一位能歌善舞的女孩在父母离异后，情绪十分低落，我在给她评语中写道：”人生不是一帆风顺的，难免遇到风浪，教师愿为你护航。美丽的女孩，快乐起来吧！“这饱含师爱的一句话，带着她走出了低谷，笑容又回到了她的脸上。
一位男生，母亲在美国，父亲是公安，工作很忙，爷爷奶奶又管不了他，他学习越来越不自觉，成绩也下滑严重。于是我在给他的评语中写道：”孩子你知道吗你是远在异国他乡的妈妈的牵挂，是日日忙碌的爸爸的'希望，是天天为你操劳的爷爷奶奶的寄托。孩子，你想想吧！“看过评语后，男孩一下长大了，从此学习自觉了。
心理学研究认为，期待值与成功率成正比。可见教师应多给学生激励，就算对待学生的缺点，也应持鼓励，期待其改正的态度。如班上有一位男生在球场上生龙活虎，可到了课堂上没精打采，学习成绩不理想，我便在给他的评语中写道：“教师最欣赏在球场上的你，身手矫健，顽强拼搏，有一股不服输的劲儿。教师想念呀人要你把这股劲儿用到学飞上，你一定会进步的！”这既表扬了他的优点，又给他指明了改正缺点的方向。
还有一位学生作文写得不错，可就是上课不发言，我就写道：“教师想念有好‘肚才’的你，一定有了‘口才’，期待自己的作业本清洁起来的，对吗？”
著名特级教师于永正曾说过：“我们就要给学生‘戴高帽子’！学生的自信，是向成功迈出的第一步。我班有位女孩十分爱好文学，作文写得棒极了，在给她的评语中我就这样写道：”你是天生的作家，你有一双慧眼，捕捉着生活的点点滴滴；你有一双巧手，书写着绝妙的诗篇的是，你在用心写作，每一篇文章都是那样感人肺腑，简直就有女作家冰心的风范。”
对班上一位酷爱电脑的男孩，我送给他这样的评语：“未来的中国的‘比尔・盖茨’”，对球技好的学生我写道：“我是你忠实的球队迷！”对能说会道的学生，我称赞：“你一定会成为出色的外交官”。
孩子都喜欢幽默的教师，这样的教师给学生以亲近，平易近人的感觉。如果我们把幽默恰如其分地用到评语里，会为评语增色不少，也会拉近教师与学生的距离。
我班就有一位男生乐观开朗，单纯可爱，我在给他的评语中写道：“……教师真要感谢你，你让教师笑了又笑，年轻了几岁，再笑教师就变成小娃娃了！”
我还曾给一位成绩在进步，可体重也在迅速增加的男生的评语中写道：“成绩要进步，体重可不要跟着‘进步’了。"这位学生看后哈哈一笑，随后开始了运动的计划。”
对一位爱做好事的男孩我便写上：“向雷锋叔叔致敬！”
对一位特别聪明，爱钻研难题的学生我写上：“教师真羡慕你有这么灵的脑子！”
学生特别喜欢这样的评语，教师在写出样的评语的时候，也仿佛又找到了童心。
以上说的几种方法，在实际的运用中可以单用，也可以多法合用。我们只有更新观念，把创新精神运用到评语改革上，才能信手拈来，妙笔生花，取得良好的教育效果。
篇11： 谈谈我的武侠
谈谈我的武侠
我以前做了一个梦，我梦见我进入了一个武侠的世界，在这个世界里我有一个代号叫做“木先生”，我是一个四处游荡的人，天下之大，四海为家。我最喜欢的技艺有四样：做的一手好菜，耍的一把好剑，弹的一手好曲，把的一手好脉。我不会喝酒，但是我却喜欢往来于酒楼，因为在那里有我爱吃的菜，爱听的曲和爱听的故事。
我总喜欢向小二要两个碗摆在桌子上，碰到相投的人，就邀他过来饮酒或品茶。有时我会哈哈大笑，有时我会悲哀哭泣，有时我又会豪情万丈，每一次的情绪都来自于说书人的故事。我并不会掩饰我自我，我就是我自我，那个想笑就笑，想哭就哭的人。
这天我这桌上摆了一坛绍兴女儿红，像这样的好酒，恐怕也只有千年前临安酒楼上的乔峰和段誉才能喝的出味道，四十大碗酒，我至今都不敢想象我们乔帮主是怎样装进肚子里去的。古人好酒，亲友送别、相聚、红白喜事无酒不可，如此说来当初夏朝那个造酒的家伙还是为后人造福不少的。
都说天下武功，北少林，南武当，泰山北斗当之不让。我们的乔帮主此刻正带着十八位契丹汉子和北方烈酒前往嵩山少林。作为耶律洪基的拜把子兄弟，虽然早已非丐帮帮主，但是他心中的民族气节又岂会减少分毫，也只有迂腐的势利小人才会将他拒之门外。话说这少林之中还有一位虚竹兄弟因为破解数十年不解的珍珑棋局，而成为逍遥派的接班人，此话且不多说，话说这乔、段、虚三人在少林相遇，一拍即合，遂结为异性兄弟。随后便与武林三大反面人物展开惊世大战，结果可想而知自然是邪不伤正。
天龙一书中的三大主人公都是典型的佛家侠士，段誉从小就熟读佛经，正因为佛缘才在天龙寺习得六脉神剑，虚竹本来就是一和尚，虽然之后入了道家的逍遥派，但是这出身早已注定，乔峰就更不用说了，有好几个师傅，最重要的师傅也是一个和尚。其实从其书名《天龙八部》都是来源于佛教的.八部天龙，这渊源可不是一般的浅啊！
其实就天龙一书中，我更同情的是系家仇国恨于一身的乔帮主，虽然乔帮主一向让我觉得作为一个男人就就应顶天立地，天塌不惊，但是金先生很明显已经给了他一个沉重的命运。家仇国恨，民族对立，让他深陷其中无法自拔，就连他唯一的知心人阿朱也因他的复仇而死于他本人手中，这样的杯具，我不敢想象，但是他并没有因此而逃避，需要他做的事情还有很多，北辽、西夏、北宋、大理的政治局势一篇混乱，各国的人民尚生活在水深火热之中，在这样的状况下，我们这位兼具英雄气概和民族大义的乔帮主，毅然决然的选取了死亡，他既不像亏欠耶律洪基什么，也不想辜负大宋友人所托，唯有死亡才是对双方最好的交待，恐怕也是对他自我最好的解脱吧！
篇12：谈谈我自己作文
本人以为暑假是开心的，但事实总跟人想的完全相反。来到深圳，不仅不快乐，反而更加累。命运总是爱捉弄人，在这里不如回家乡。爸妈都是为了我们。我知道我已长大，不再是爸妈心中的宝，这个家在等我承担。
我快要读八年级了，明年我就读初三。之后面临的是人生第一大的转折点——中考。考得好没什么，考的不好人身就少光彩，（日后的路可能会很艰难，搞不好连信心都没了，这样的人生又有什么意义呢？所以初中这几年一定要刻苦，这几年苦一苦，将来的日子就会变得美好。人要明白“先苦后甜”这个道理。
可怜天下父母心。哪个父母不希望自己的孩子成才？这种感觉只有当我们为人父母的时候才能领悟。我们可能会嫌父母唠叨，可我们哪里会想到他们用心良苦。你可知爸妈给你的零花钱其中飘洒了多少汗水？你在学校学习；父母在努力的工作，我们在学校好好学习就是对父母最好的回报。
我绝不能辜负父母对我的期望，我希望父母能给予我鼓励并且能相信我。初中这几年我一定要努力的超越他们，父母努力我要更加刻苦。不然我对不起这台电脑，我当初对父母承诺一定要考上好的大学，并且我也想努力；这也是我的目标。
我家的条件不是很好，谁让我有一三胞胎弟弟？我是他们的长兄，我能分担其这个家。我有个不讲理妈妈，遇事不分清白，随便冤枉人，她有三寸不烂之舌。谁都讲不过她，她是砍价高手。在这个家虽然压力很大，但我不在意，有压力就有动力。我相信我能行，我不会被环境所压迫，我会创造新的奇迹。
篇13：谈谈我自己作文
一双炯炯有神的大眼睛，两只听话的耳朵和一只端正的鼻子，还有一个不爱说话却非常可爱的樱桃小嘴，就这么几个零部件组成了我的五官。一个很健康的但个子不高的身体托起一个美丽的脑袋。这就是我，胆小而又很机警的小女孩――赵近。 胆小的我不敢跟陌生人说话，一说话就脸红，连挂在身上的四肢也不知道收集起来往哪儿放，就算开口了，发出的`声音也比蚊子大不了多少；跟家里人讲话声音也不大，也有点儿害羞。所以，总喜欢独自一人坐在书桌前海阔天空地遐想，这时候我的胆子可就大了，可以单独一人到冥王星去探险，到太平洋去采珍珠。 胆小的我是发生在去年暑假里的一件事，我跟爸爸到诸暨去玩，在宾馆里，我们去泡温泉，其实我会游泳，可我一下温泉就喊救命，温泉非常深，所以我一慌就沉到底部去了，我以为我死了，心里很害怕，所以就拼命地喊救命。 机警的我是发生在一次回家路上。那天， 我跟陈菲扬还有黄佳艺三人一起回家时，一名男子从我身边穿过，他有一个尖下巴，留着小平头，一双老鼠眼总是滴溜溜地四处乱瞄，一看就知道是个大坏蛋。他跟我们说：“小朋友，放学啦？我带你们去一个好地方，那地方可好玩了。”说完就拉起我的手，我根本就不认识这个人，心想，他又不认识我们，干嘛对我们这么好？现在社会上坏人很多，我可不上这个当。但这时陈菲扬却有想跟去的样子，我赶紧暗暗地推了她一把，并用眼色暗示黄佳艺，同时我就一下子把手抽回来，对他狠狠地瞪了一眼，他看我们这样，只好走了。 听了我这两件事，你们一定了解我吧！我希望和你们交朋友，你们呢？
篇14：谈谈我自己作文
正当我专心致志地做功课的时候，一阵阵的电话铃声传进我的耳朵。我只好“无奈”地拿起了电话筒。
“喂，找谁呀?”我一边做功课，一边问。
“喂，是菲菲吗?我是小芳。快来小玲家玩游戏吧!这里很热闹啊!”小芳说。
“是你呀!电脑游戏?不来啦!今天有好多门功课要做，你都做完了吗?”我问。
“还没。哗，这边…… 这边…… 快赢了!你真的不过来了?这是最贵，最新潮，最好玩的电脑游戏呀!”她说。
“谢谢你了。我真的不来了，再见。”我假装很有礼貌地说，然后就不耐烦地把电话挂上。
书房又回复一片宁静。啊!对了，小女子姓李，名菲。
你们了解我吗?我的特点是…… 让我慢慢地告诉你吧。
我的第一个特点，唔…… 我想刚才发生的事情已经告诉你了。可能你会问：“大伙儿一股脑儿涌到小玲家玩最新??潮的电脑游戏，为什么你不去?”我只能这样回答你：“不为什么，功课还没做完，而且电脑游戏真的那么好玩吗?新潮?我才不管他!”不知道为什么，我不太重视潮流。
我的第二个特点是，如果我有疑问，一定要寻根究底，找出答案。在未找到答案之前，我会常常提起那个问题，别人都觉得我很烦，做事太认真了。没办法，我就是这样一个人。比如说，我对天文学挺感兴趣的，每当下雨时，只要有丁点儿的阳光，我都会全神贯注地盯着天空，期待着七色彩虹的出现。
刚才说到的“认真”，这可是我的特点、优点和缺点的集中表现。由于要认真地复习功课，坚决不参加同学们的电脑游戏聚会，从而得罪了同学;又由于认真地追寻科学的真谛，从而学得了知识──真是，“成也认真，败也认真。”
噢!时间已不早了，下次再谈吧!再见……
篇15：谈谈我自己作文
第一次听到这个名词时，以为是传统的定义：一所条件优越的名校。后来通过了解知道了新优质学校的核心是：将教育关怀公平地惠及来自不同阶层的全体学生。知道了上级领导的惠民政策“办好每一所学校，教好每一个学生。”办老百姓满意的教育。
下面从以下两个方面具体谈谈我对新优质学校的认识。首先，是申请新优质学校资格很新。以往都是某个地方条件优越名校，通过展示一定的教学成果从而获得某项称号，而这次的新优质学校评比恰恰相反，关注的是普通条件的学校只要有能力或者有潜力办成有自身特色老百姓认可的好学校都能有机会获得评选资格。其次，新优质学校的创建理念新。此次评选不看其表只重其里。不看学校的硬件条件，注重的是学校的办学理念和能否取得办学实效。
最后，我想说的此次新优质学校评选是新新向映。第一个新是新优质学校的评选，第二个新，是新校长新学校恰逢新理念、新机遇。各位领导想必都知道花冲分校是今年九月刚刚投入使用，两校融合，新的校领导正带领我们一起描绘学校美好的未来。所以也特别珍惜这次有专家引领指导学校发展的机会。第三，此次新优质学校的评比的理念和我们的办学理念是不谋而合。新优质学校创建的宗旨是普惠政策，将教育公平化、“不挑选生源，不集聚资源，没有深厚的历史沉淀”。我校的主要工作之一就是关爱进城务工子女，关爱学校的弱势群体，将教育的阳光雨露均衡地洒向每一位孩子。再次基础上提炼出的以心理健康教育为特色，以人为本，健康成长用阳光的教育，教育出阳光的人”，非常符合我校校情，也希望在各位专家的引领下，让我们新校迅速发展，让我们的进城务工子女早日像城里孩子一样自信、阳光、健康快乐地成长。
篇16：谈谈我自己作文
在生活中，我总是在和好朋友谈论别人，却很少谈自己。今天，我就来谈谈我自己吧。
我呢，是一名普通中学的普通初三学子，普通的家庭，普通的长相，普通的成绩。好像普通这个词语在我身上表现的淋漓尽致。
和初三的芊芊学子一样，都面临着人生中的第一次大筛选。为了在这次竞争中不被淘汰掉，我只能努力。
漫天飞舞的试卷，三天一小考，两周一大考，从早上七点踏入校门一直到晚上八点半最后一节课结束，这突如其来的压力压得我喘不过气。
就在一天晚饭后，我和我的好朋友一起在操场上散步。我突发奇想，想知道自己在我的好朋友心中究竟是一个怎样的人呢？是好还是坏呢？我便问她：你觉得我是一个怎样的人呀？她不假思索的回答道：我觉得你很不错。我便追问道：为什么？明明我长相普通，学习成绩也很一般，为什么你会这样觉得？她耐心的回答道：长相不是你能决定的，就是因为有了不同的长相，大家才都会与众不同。况且我觉得学习成绩也不能决定一个人的好坏或者是别的。你不要老是觉得自己这里不好，那里不行的。我们要内心充满星星，这样才会让自己亮晶晶呀！
对呀，为什么我要否定自己呢？
只是因为我对自己没有信心罢了，就像我的好朋友说的一样，要内心充满星星，这样自己才会亮晶晶呀。相信许多初三学子也会像我一样，面对中考的压力，而觉得自己不好或者什么的。我想将来大家一定会有所作为的，不管是在哪一方面。
你将来一定会成大器的，好好努力吧！
篇17：谈谈我自己作文
小学三年级，我觉得人生最大的乐趣就是能吃冰棍，吃辣串，最幸福的事就是每天都能吃。到了初中，不这么想了，那时候觉得交朋友是最快乐的事，大家一起玩是最开心的事。高中三年级，只希望能考个好大学，我整个高中最大的乐趣就是尝到了所谓的苦尽甘来是个什么滋味。
那滋味太难忘了，现在我也觉得那是最酸爽的事。而大学三年级的我，忽然觉得曾经爱臭美，爱买衣服的我，现在不喜欢了。曾经极爱吃好吃的的我，现在没兴趣了，爱交朋友呢，这点改变的不多，因为我喜欢和比我优秀的人在一块那种快乐。和性格实在豪爽的人在一块那种畅快。缺点谁都有，只要你正直，我就很喜欢。现在我到底对什么有兴趣呢？想了想，能吸引我的也就只有安静的学习了，不管学什么，学什么的时候心都是最安静的，我都是最纯粹的，不用很累的操心，不用患得患失，学习永远不会背叛你。
身边的人任何情绪任何表现任何态度，都是过眼云烟，不如做个有脑袋但无心的人，足够了。但不论自己如何，一定要心存家人，心存爱人，心存善意。而自己，就是很低很低的泥土就好了。要像水一样，有利于万物，却不与万物相争。你笑，我平静如水，不泛起一丝波澜。你怒，我微笑回敬，不点燃一点怒火。你忧，我保持平和，不沾染一缕忧愁。你恨，我坦然放下，不回报一分仇恨。
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