《参与成长》观后感（共17篇）由网友“KK”投稿提供，以下是小编整理了《参与成长》观后感，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1： 《参与成长》观后感
《参与成长》观后感
上次学习了无臂钢琴师刘伟，我感触颇深，这次有幸又有一次学习和成长的机会，是太原市十二中的赵旭老师关于《参与.成长》的视频。赴旭老师讲了现在大多数的课堂上，很难见到文化的影子。
大多数老师都是每天乐此不疲，只做一件事情，研究各种考试技巧，然后把这些技巧变成了一个又一个的“套路”，满腹“套路”的他们将学生教成了千人一面，将文章教成了千篇 一律，在他们的“设计”下，学生所写的文章乍一看，哟！一闪一闪亮晶晶，可是仔细一瞧，满篇都是假惺惺。
看完视频我就在想：我们的赵老师和赵旭老师有好多相似之处。刚刚上一年级的时候，赵老师就让我们首先学习写好字，第一步让我们买了练字卡，从偏旁部首开始，耐心地教我们每一个笔画的起笔和落笔的方法，经过几年的练习，同学们写的字有了明显的`进步，甚至有几位同学写得好像是临摹字。
赵老师不但给学生传授文化知识，还培养我们的学习技能，从一年级开始就引导我们学习《论语》，早早引导我们看图写一句话，到写一段话，再到写日记，收集各种可阅读的知识资料发到班级群里，让我们仔细阅读，体会其中的精髓，她是我们生命中的“贵人”。
知识不等于文化，教授考试重点不等于有文化的教育，每个人的成长过程中，小学阶段的教育非常重要，我愿意通过老师的引领，从小事做起，从一些一滴做起，不论以后长成参天大树还是默默无闻的贴地小草，只要生命存在，就要以快乐的形式绽放。
我会一如既往地上好每一堂课，在点滴之中体会汉文化的博大精深，成为一名既有知识又有文化的人，成为一名国家新时代的主人，不能输在起跑线上，我要努力跨越终点线！
篇2：我参与,我快乐,我成长论文
“参与式教学”顾名思义，就是在课堂教学中师生参与，人人参与。在课堂上要有效地培养学生的七要素：听、看、讲、想、做、动、静，教学中能充分体现“教学相长”的教育思想，使学生学习积极性大幅度提高，要有效避免教学活动中的强化疲劳，使学得快慢有特色的学生互相促进。在参与式教学中要达到这些要素，重在提高学生参与学习的程度，这就是我参与，我快乐，我成长吧！现就这个问题谈自己的点滴体会。
一、教师要为学生创设多种有效参与机会，让学生自主选择机会，多式多样地参与。我在课堂教学中具体做法如下：第一，开课前五分钟，由学生进行自由组合，每四、五人一组，进行有趣的.数学运算游戏。活动有主持人，有记录员，有总结发言人。游戏结束后，由各小组派出发言人，小结数学游戏规则及活动收获。整个活动过程，学生互相配合，共同设定有趣的数学运算游戏，充分体现了合作精神。其次，开展课堂讨论的“小小组活动”。上课时，让学生前后课桌组成田字小组，每次上新课，先给学生自行消化，熟悉学习内容，然后我设置一些问题，让学生进行小组讨论后，自由发言。再由学生仔细研究运算规律，经过小组讨论归纳出思想方法后派代表汇报。本组代表性的问题，在老师的点拨启发下，由学生共同解决。这活动中，课堂气氛活跃，学生七嘴八舌，老师对学生回答不轻易下结论，必要时允许多种结论并存，学生学习积极性大幅度提高。第三，适当加强课堂教学中的个体活动量，教学中要给学生提供一个人人参与、多感官参与的机会，就要减少走过场的集体活动。比如减少集体回答运算过程，适当增加学生个人运算，减少教师与少数优生一问一答说的形式，适当增加人人动手、动口、动脑等，这样就充分体现了参与式课堂教学有关学生七要素的培养，使学生快乐地学到知识。
二、学生参与是否有效，必须有一定的时间做保证。在课堂教学中教师提出了问题，马上就让学生回答，学生没有充分思考的余地，自然也就谈不上有效参与。因此，在教学中，教师应充分考虑到学生的实际水平，给予足够的参与时间，让学生充分的思考、讨论。教师在学生讨论时可以深入到小组，倾听他们的讨论，特别是能力较差的小组，确保学生个体参与到位。
三、对学生在学习活动中的参与，教师要作出积极中肯的评价，使之起到良好的激励作用。特别是要注意针对不同层次的学生进行不同的鼓励性评价。例如，哦，真了不起，还差一点就完整了、我相信你能行、真了不起，终于回答出来了，真会思考。。。。。。培养学生学习的自信心和主动性。
总之，参与式教学方法多种多样，这正如“八仙过海各显神通”，只要我们勇于探索实践，你就会发现教师教得多么的轻松，学生学得是多么快乐，这样就能全面的健康成长。
篇3：电影《敦刻尔克》观后感：只要参与，就是英雄
电影《敦刻尔克》观后感：只要参与，就是英雄
只要参与，就是英雄
――电影《敦刻尔克》观后感
国人无双
本来，在上周六晚上，看完电影《敦刻尔克》后，就应该写观后感的，但是回到家，已经很晚了，眼睛直打架，所以直接睡觉；第二天，应约和朋友去宝界山游玩，回到家很累，又没动笔；接下来的几天，由于忙于工作，很累，于是又没写。直到今天，才有空写下这篇观后感。由此看来，《商君书》的说法还是绝对正确的，劳民、疲民，是可以让老百姓没功夫思考的。
本人已经好多年没去电影院了，因为我们这里最有名的特产就是盗版，往往电影院里刚首映，某些网站就有同样的片子出来。所以，为了省钱，真想看，就上网看不要钱的，方便又实惠。
《敦刻尔克》其实就是扩大版的《拯救大兵瑞恩》，整个电影讲的就是一个国家组织一大帮人，去拯救被纳粹德军包围在法国北部敦刻尔克海边的四十万英法联军。既然知道了内容，我就不大感兴趣了。但是坚定“马国”夫妻号召大家不要去看，这倒激发了我的好奇心，也就非得要去看这部片子，不仅自己要去看，而且还要带着全家人去看，去消消毒，去领教一下西方电影毒害的威力。
电影分三条线来讲述这个故事，陆地、空中、海上，我们先讲第一条线――陆地。
影片一开始，一群英国士兵在一个小镇上找吃的，突然遇到了德军的袭击，他们连德军的面都没见到，一群士兵就只剩下了一个幸运儿汤米。
汤米一路逃跑，终于来到海边。放眼望去，海滩上到处都是等待撤离的士兵和堆积如山的军用物资。这样的场景让我记起了，一部描写“南京大屠杀”的国产电影。一队国军士兵历经千辛万苦、九死一生，来到江边，江边人头攒动，都是人，没有一条船，身后就是如狼似虎的日本兵，你说怎么办？
汤米当然明白，等待意味着什么？所以我们的汤米一直在想方设法逃离敦刻尔克，当然也做了一些并不怎么高尚的事情，在经历了几次历险过后，终于跑回了英国。
在英国码头上，人们拿着各种物品来犒劳归来的士兵，汤米就觉得很不好意思，毕竟是打了败仗，狼狈逃回来的。这时画面中出现了一位老人，他在给士兵们分发毯子，这位老人对每一位归来的士兵都说了一句话：孩子，你干得很棒！汤米听了之后，很羞愧，就说，可我什么也没有做，一直在逃跑啊！老人仍然说，孩子，你干得很棒！
的确，每一个可以平安归来的人，都是英雄！每回来一个人，就是为世界保留一份反抗纳粹的力量，保留一颗自由的种子，只要你可以反抗纳粹，你就是英雄！
看到这里，我不由得想起了某个英雄的军队，在他们看来，逃跑是一种懦夫的行为，是一种背叛革命的行为，是一种应该遭到唾弃的行为。你看看，正常人和用特殊材料制成的奥特曼之间的区别就在这里。
第二条线，空中。空中的主角是三架喷火式战斗机。我们可以看到三架喷火式战斗机的编队是很密集的，这是沿用一战时的思路。因为一战时，还没有很先进的无线电通讯系统，有时候飞机之间的联络还要靠手势，所以密集编队，就是为了容易看到战友发出的手势。
而此时，德国人的飞机编队就很科学，他们两架飞机之间往往都要相隔几十米到两百米左右。德国人的战机是BF-109，这种飞机速度快，便于打游击，往往运用打了就跑的战术。
三架喷火式战斗机在飞往敦刻尔克时，就遇到了BF-109的袭击。因为编队密集，长机被击落。法瑞尔的飞机也受了伤，他的战友柯林斯，就问法瑞尔能否坚持，是不是返航？法瑞尔回答说，只是油表被打坏，还可以继续，请柯林斯随时报告他的飞机油量情况，也就是两架飞机共用一个油表了。
两架飞机又进行了一场战斗，在击落了几架敌机之后，柯林斯的飞机不幸被击落，这就意味着法瑞尔无法知晓自己飞机的油量了，这时的法瑞尔完全有理由，光荣地离开战场，返回英国基地。但是，当他看到德国飞机又在肆虐地屠杀英国士兵，轰炸英国船只时，他为了自己的同胞，忍不住又加入了战斗，直至燃油耗尽。
此时的法瑞尔完全有机会向海上滑翔，像他的战友柯林斯那样接受英国船只的救援。但是，当他看到有一架德国轰炸机，又忍不住，加入了战斗，在击落敌机后。由于离地面太近，他已经没有机会跳伞，只好任由飞机向敌人的阵地滑翔而去。飞机迫降后，法瑞尔首先想到的不是自己个人的安危，而是放火烧了飞机，在做完这一切后，才光荣被俘。对，这绝对是光荣被俘！因为他出色地履行了他作为战斗机飞行员的职责。
鲍鹏山老师曾经说过这样一段话：“检验一个人有没有道德感的一个方法就是看他会不会生气。如果面对黑暗、邪恶，面对世上一切的不公、不平，你还能够生气，并且很生气，说明你还有道德感，你的道德感还很强……”以下还有很多精彩的话，大家可以去查一下，这里就不多说了。
一个道德感这样的强烈的人，面对纳粹，会生气，可以奋不顾身，舍身解救自己同胞的人，能是一个无耻的人吗？就算他最后被俘了，也一点不影响他是一个英雄。但是，我们的某个文化，就往往将被俘和耻辱划上等号。在朝鲜战场上，不就是这样吗？那些被联合国军俘虏的士兵在战争结束后，一部分人回了大陆，一部分人去了台湾。回大陆的这部分人，得到了怎样的幸福生活？去台湾的那部分人，又是何种牛马待遇？这里不便展开，历史总有还原真相的时刻。
最后，讲最为关键的一条线，海上。因为要跨过英吉利海峡，要撤退就必须要有船，没有船，神马都是浮云！所以，海上的故事主要围绕“月光石号”这艘游艇来展开的。这艘船的船长是道森先生，船员是他的儿子皮特和帮工乔治。
一开始，道森先生并没有打算让乔治参与营救，毕竟很危险，乔治是在开船的最后一刻，跳上船的。正因为这一跳，使他成为了英雄！虽然说，他死得很莫名其妙，毫无缘由，但是绝对是有价值的。因为他用他的死，拯救了一个患了战争恐惧症的海军士兵，最后这个士兵放下恐惧，也加入到了海上救援中去。所以我说乔治也是英雄。
当然，这艘船上最大的英雄还是道森先生。给人印象最深的一个情节还是，当他在面对敌机俯冲扫射的时候，那份沉着，那份冷静。最终，在道森先生的指挥下，成功躲过敌机的追杀，拯救了一船人的生命。当“月光石号”在英国码头靠岸的时候，就有人发出惊叹，没想到这么小的一艘船居然救了五十五个人！
在这场救援中，有多少像“月光石号”这样的'民船，拥有这些民船的都是普通民众，但是，在他们得知，自己的子弟兵被困敦刻尔克时的那一刻，就不再普通，那一刻，他们是英雄，他们觉得自己有责任、有义务去解救陷入困境的孩子们。于是他们义无返顾，决然开向最危险的地方，去解救整个民族，整个国家！正因为有着无数像“月光石号”这样的救援船只，像道森先生这样的船长，像皮特、乔治这样的船员，敦刻尔克才能成为奇迹。
海上营救的最后一个镜头是，负责在敦刻尔克现场指挥救援工作的英国指挥官博尔顿，在完成对英国士兵的救援任务后，拒绝撤退，说他要去帮助法国人。
讲到这里，就不得不说说一对有颜色的夫妻了，他们就直接指责英国人在敦刻尔克拿法国人充当肉盾的，自己先跑；然后在缅甸，又提供假情报，坑了中国军队，那我们当炮灰，掩护自己逃跑。像这样不要脸的电影，必须抵制！这都哪跟哪？
一个人首先得顾及自己，才能去顾及他人。先救自己国家的人，再救其他国家的人，这是人性使然。只有这样，才能称得上是一个人。不像有些国家，先人后己，一直都在发扬国际主义精神。就算饿死自己国家的老百姓，也要援助其他国家的老百姓，就算自己国家的小孩没有书读，也要援助其他国家的小孩有书读。这是一种什么样的精神？这是一种把老百姓的生命，把老百姓的幸福，把老百姓的生活不当一回事，可以随时牺牲，随时交换，随时舍弃，这样的精神正常吗？
这个社会也怪，就在我写这篇文章的时候，听说腾飞老师的博客、公众号什么的都被封了，就因为他为《敦刻尔克》说了一句真话。想当年春秋时，齐国大夫崔杼，何等凶狠，一连杀了两个敢于记录真话的齐国史官，有用吗？照样不断有勇敢的人站出来说真话。几千年前的古人就讲“防民之口，甚于防川！”都互联网时代了，你封得住吗？还这么傻，脑子要补钙！
写到这里，我又想起了一个什么保卫战，作为本篇的结尾。在敦刻尔克，只要参与，就是英雄。同样，在某个保卫战，只要你参与，哪怕只点了一个赞，只当了一回群主，只搬了一块砖，你就是英雄，你就足以自豪地对你的后人讲：在那个烽火连天、风沙骤起的年代，你说过真话！
国人无双
.9.14
篇4：关于参与申请书范本
致SZ市住房和建设局：
贵局于20__年7月23日作出的“S建罚告知【20__】77号”《住房和城乡建设行政处罚告知书》我已收到，因本人对贵局告知书认定的行政处罚事实、理由和依据均不接受并持有异议，现根据《行政处罚法》第四十二条的规定要求组织听证。
请予批准!
此致
敬礼!
申请人
篇5：关于参与申请书范本
：
你局 行政处罚通知书收悉。因对你局告知书所认定的行政处罚事实、理由和依据持有异议，现根据《行政处罚法》第四十二条的有关规定要求组织听证。
(单位或个人签章)
此致
敬礼!
申请人
20__年_月_日
篇6：参与创业
有个朋友，认识了大概有那么个四五年的样子了吧，一直和我混，去年的时候，他说他想写本小说，我跟他说，有个出版社的朋友想让我写本创业的书，不过我暂时没空，问他有没有兴趣。他嘿嘿笑了两声，说：老大，我没创过业啊。我说，唔，的确没有，不过，你倒是参与创业了好几回了吧。
他倒是貌似要认真考虑这个事了，其实，我不太忍心告诉他，天底下，压根就没“参与创业”这档子事。创业就是创业，打工就是打工。虽然我认为这个世界大多数事情并非“非黑即白”，但这是个少数情况。
为什么要搞明白压根就没参与创业这档子事呢？因为，这涉及到你的屁股。而屁股，通常是指挥脑袋的。
创业的屁股就是老板的屁股，老板这个屁股决定了ta是完完全全站在这个企业立场上考虑问题的。因为这就是ta的孩子，钱ta出得最多，没什么好讲。这个企业将来发达了，ta是最发达的一个。除此之外，老板还得考虑其他员工的问题——特指有点责任感的老板。不考虑员工利益的老板，不算是好老板。就我个人而言，我通常信奉的是“员工第一 客户第二 股东第三”的原则（故而很多人认为我压根不适合做老板）。
打工的屁股就是员工的屁股。员工要想的事情没那么通盘，在我看来，能把手头上这些事做好，已经很不错了。这个江山搞大了，你可以在老板吃肉的情况下喝点汤。这个江山没搞大，人往高处走，没什么奇怪的。老板有权命令你做什么，对应的，你也有权选择听哪个老板的命令。天公地道，童叟无欺。
把创业和打工一旦搞混，那就是屁股暧昧了，屁股一暧昧，这个脑袋就会出现问题。我以前见过小股东完全站在企业的角度考虑这个企业该怎么发展，但恕我直言，完全就是错了位。这个江山根本上不是你的，你没有这个义务，或者说，没有这个权力决定这个企业的走向。搞错自己位置，把员工当成老板的，不和老板吵架才怪。
现代员工持股计划，根子上是“老板吃肉你喝汤”的一种分享计划，而不是你一起来做老板。创业企业给员工一点股权和期权，说穿了，就是两个原因：其一、创业企业本小，一开始付不出高薪，用个未来的大饼诱惑一下；其二、创业企业希望有一支相对稳定的小型的主力团队，用个期权来实现这个希望。仅此而已，不是让你真做老板。
大多数创业企业都是要玩完的——这一点是实情，据说全球意义上，创业企业走到盈利或者上市的，不过0.01%，
老板选择了创业，其实选择了一种高风险高回报的“赌博”方式，这是ta自己的事。“参与创业”，呵呵，你当自己飞苍蝇么？唔，就算是飞苍蝇，牌该怎么打，还是正主的事儿。
大学生心灵导师李开复博士成天鼓励人创业，说到底，就是个参与创业。其实，他就是这么有意无意地混淆着老板和员工的区别。搁古代，有个人和你说，兄弟啊，咱们一起打江山，将来打下了，我与你平分天下——这个话，古人都不信，你信么？
只要你不能决定一个组织的战略走向，你就没什么好说的，员工而已。只是这种员工和没有股权的员工有点不一样：有资格喝汤。选择这种道路的，也不是不可以，但心里得特明白：我是个员工，不该负的责任不是你负的，而该获得的利益就是该获得的。
屁股搞清楚了，脑袋才能摆对位置。
至于创业的风险，我觉得这篇文章《阎焱PK李开复：我最反对中国大学生创业》讲得特明白，推荐大家看看。而我这篇东西，就是针对最后一段说的。
UPDATE：顺大便说一下，我发现有很多人不明白股权和期权的差别。我甘愿冒着罗嗦的风险（互联网圈子里很多人明白这个）这里稍许解释一下。
股权就是白送的，比如说好给你1%股权，那就是白送你1%股权（如果不是要你出钱买的话），哪怕是0.01%股权，你都是股东。只不过，大多数公司不上市，就是个有限责任公司，董事会说话，股东没什么份量的。但股权可以分享红利。
期权不是白送的。除了数量外，期权需要包括一个时间概念和一个价格水平。比如说一年，1元，那就是说，过了一年以后，无论这个股权值多少钱，你都可以1元的价格买下来，这叫行权。如果你不愿意，那也可以。期权一般还有很多附加条款，比如在行权的时候，你得还在这个企业里服务，诸如此类。
一般说来，创业企业给员工的都是期权计划，不太会是股权计划。股权白送的情况不是没有，但就是很罕见。老板们都信奉，你不出点真金白银，怎么可以就拿上股权了呢？
本文来自：weiwuhui.com/3089.html
篇7：参与计划书
参与计划书
特约单位
1.在宣传“重走长征路、诚信中国行”活动时，所有的宣传资料(广播、电视、报纸、网站、光盘制作、画册、宣传手册、证书、信纸、信封、宣传单、海报等)均出现参与活动的单位企业或产品名称。
2.安排参与活动的单位的5位代表参加“重走长征路、诚信中国行”的全程体验。
3.在“重走长征路、诚信中国行”活动上，电视屏幕上出现“协助参与活动的单位：XX企业”的标识;参与活动的单位可提供一个30人的现场方块队。
4.整个活动期间，安排纸媒做专题报道。
5.在活动组委会印制的精美活动《纪念册》中，为参与活动的单位做广告宣传。并向参与活动的单位赠送30册活动纪念册。
6.参与活动的单位有权在产品包装和促销宣传中使用“重走长征路，诚信中国行”的名称或特殊标志。
7.全部演出节目单均有冠名商及参与活动的单位的LOGO。
8.参与活动的单位可根据组委会设立的奖项，定制带有企业标识的奖品、纪念品发放“重走长征路、诚信中国行”参加路演活动的领导、导演、演员、著名人士和演出人员。
9.举行隆重的“重走长征路、诚信中国行”活动后的新闻发布会，邀请省、市领导出席并向参与活动的单位颁发“优秀贡献奖”的荣誉奖牌、荣誉证书及锦旗。
10.发布路演活动新闻，路演活动的新闻通稿报道参与活动的单位名称，公布相关情况。
11.与路演活动的领导、导演、演员及嘉宾合影留念。
12.国家户外运动协会、精通国际官网的网站上设立专门网页为参与活动的单位进行宣传，周期为3个月。
13.提供现场广告宣传展版3块，(规格：2m×3m)，宣传参与活动的单位产品。广告宣传牌安放地点贯穿于“重走长征路、诚信中国行”路演活动。
14.高端红酒会场地内设有企业名称、产品名称等内容的宣传条幅、祝语广告。
15.“重走长征路、诚信中国行”路演活动场地外均有标有参与活动的单位名称或产品名称的横幅或空飘汽球、竖幅、彩旗、串旗等祝语广告。
16.“重走长征路、诚信中国行”路演活动时，提供相应场地供参与活动的单位展销自身产品。
17.组委会将设计制作活动纪念文化衫，背部印有参与活动的单位宣传标识。部分赠送该企业。
18.组委会将设计制作活动专用礼品袋。袋身一面印有参与活动的.单位标识。部分赠送该企业。
19.誓师大会、大型庆祝晚会的的现场，参与活动的单位可提供一个30人的现场方块队，身着印有参与活动的单位标识的文化衫。方队可举广告牌及横幅，镜头将被保留，并在“电视晚会”播出过程中得以体现。
20.邀请参与活动的单位2名代表参加组委会组织的联谊酒会和联欢活动。
21.在以上的系列活动中，中央电视台、旅游卫视、地方电台等广播媒体将全程跟踪和报道。并邀请其他媒体单位以及人民网、新浪网、搜狐网等前来采访和报道。
22.参与企业的产品在精通国际绿色商城上架。
分项冠名单位
(分项冠名包括纪念碑冠名、雕塑冠名、活动主题冠名)
1.分项冠名的单位为主要协办单位。
2.邀请参与分项冠名的单位委派代表出任组委会成员，参与组委会的指导工作，出席相关重大活动。
3.在宣传“重走长征路、诚信中国行”活动时，所有的宣传资料(广播、电视、报纸、网站、光盘制作、画册、宣传手册、证书、信纸、信封、宣传单、海报等)均出现分项冠名的单位企业或产品名称。
4.在“重走长征路、诚信中国行”的路演活动中，安排播放分项冠名的单位提供的企业形象宣传片。
5.安排参与活动的单位的5位代表参加“重走长征路、诚信中国行”的全程体验。
6.参与活动的单位可召开以“重走长征路、诚信中国行”活动名义举办的商业活动，如商品推广的新闻发布会等相关活动。
7.在“重走长征路、诚信中国行”活动的主会场，以及高端红酒会活动的现场，其背景板的位置，均出现XX分项冠名单位的标识。参与活动的单位领导于“重走长征路、诚信中国行”活动上发表讲话，并由主持人特别介绍参与活动的单位。
8.在“重走长征路、诚信中国行”活动中，有特别鸣谢参与活动的单位的标识，并有相应页面的参与活动的单位的图文宣传。
9.在“重走长征路、诚信中国行”活动上，电视屏幕上出现：“XX企业为XX项目冠名”的标识;分项冠名企业可提供一个50人的现场方块队。
10.整个活动期间，电视新闻有对本次活动的宣传不少于20次，并有附带鸣谢分项冠名的单位的播音不少于10次。
11.整个活动期间，主流媒体、地方媒体等各频道栏目，有对本次活动的宣传不少于200分钟，贯穿于此时间段，有附带鸣谢分项冠名的单位的播映。
12.整个活动期间，安排纸媒为分项冠名单位所做的分项活动做专题报道。
13.参与活动的单位的企业领导将获本企业所在省内1家权威报纸独家新闻采访和报道1次。
14.在“重走长征路、诚信中国行”电视纪录片中，有鸣谢分项冠名的单位的标识。片中出现导演、演员与企业领导会晤、对话的镜头。
15.在活动组委会印制的精美活动《纪念册》中，安排4页为冠名企业、8页为参与活动的单位做广告宣传。冠名企业赠送100册，参与活动的单位赠送10至30册活动纪念册。
16.参与活动的单位有权在产品包装和促销宣传中使用“重走长征路，诚信中国行”的名称或特殊标志。
17.全部演出节目单均有冠名商及参与活动的单位的LOGO。
18.参与活动的单位可根据组委会设立的奖项，定制带有企业标识的奖品、纪念品发放“重走长征路、诚信中国行”参加路演活动的领导、导演、演员、著名人士和演出人员。
19.举行隆重的“重走长征路、诚信中国行”活动后的新闻发布会，邀请省、市领导出席并向分项冠名的单位颁发“特别贡献奖”的荣誉奖牌、荣誉证书及锦旗。
20.发布路演活动新闻，路演活动的新闻通稿报道分项冠名的单位名称，公布相关情况。
21.与路演活动的领导、导演、演员及嘉宾合影留念。
22.国家户外运动协会、精通国际官网的网站上设立专门网页为参与活动的单位进行宣传，周期为3个月。
23.提供现场广告宣传展版4块，(规格：2m×3m)，宣传参与活动的单位产品。广告宣传牌安放地点贯穿于“重走长征路、诚信中国行”路演活动。
24.高端红酒会场地内设有分项冠名企业名称、产品名称等内容的宣传条幅、祝语广告。
25.“重走长征路、诚信中国行”路演活动场地外均有标有分项冠名的单位名称或产品名称的横幅或空飘汽球、竖幅、彩旗、串旗等祝语广告。
26.“重走长征路、诚信中国行”路演活动时，提供相应场地供分项冠名的单位展销自身产品。
27.组委会将设计制作活动纪念文化衫，背部印有分项冠名的单位宣传标识。部分赠送该企业。
28.组委会另安排宣传彩旗，为分项冠名的单位宣传。
29.组委会将设计制作活动专用礼品袋，。袋身一面印有分项冠名的单位标识。部分赠送该企业。
30.在誓师大会、大型庆祝晚会的现场，安排一定的横幅、竖幅、彩旗、串旗等标有分项冠名的单位名称或产品名称的祝语广告。
31.誓师大会、大型庆祝晚会的的现场，全场十个观众方队，分项冠名企业可提供一个50人现场方块队，身着印有分项冠名的单位标识的文化衫。方队可举广告牌及横幅，镜头将被保留，并在“电视晚会”播出过程中得以体现。
32.邀请分项冠名企业主要领导出席大型庆祝晚会，并于主席台就座，现场采访分项冠名企业领导人。并与相关领导一起慰问演员、与演员合影。安排于节目前、中、后由主持人介绍参与活动的单位1次。
33.活动的所有视频节目(新闻除外)，均在片尾鸣谢分项冠名的单位。
34.大型电视晚会上，由组委会创编2个体现参与活动的单位文化的节目汇于晚会的表演节目之中，参加晚会演出。
35.邀请分项冠名的单位2名代表参加组委会组织的联谊酒会和联欢活动。
36.邀请著名书画家为企业题字作画。
37.在以上的系列活动中，中央电视台、旅游卫视、地方电台等广播媒体将全程跟踪和报道。并邀请其他媒体单位以及人民网、新浪网、搜狐网等前来采访和报道。
篇8： 重在参与
重在参与
昨日下午，一边上班，一边听着一思老师的公开课“你今年心智多少岁”。结尾处，一思老师的一句话久久的在我耳边萦绕着：“其实成长改变没有你们想的那么难，但是最重要的，我们必须要去学，必须要去改，必须要去变！”
这句话像咒语，在我脑子里单曲循环。竟给了我向前一步的勇气。
我今年22岁，9月26日刚满的，身高1米5，体重110斤，最重到过120斤。我一向控制着自己的体重，在90斤上下。可就在年底的时候，我的饮食结构彻底崩溃，我开始不受控制的暴饮暴食。所以我的体重，也一路飙升，越吃越胖越胖越吃，根本停不下来。
五六岁左右的时候，我人生中发生了两件，重大事件。我得麻疹发高烧，药物过敏，导致我的听力下降，不如常人。就是在这个时候，我被表哥爸爸的，姐姐的儿子，性侵了。当时很害怕，也想到他是我哥，也不敢告诉爸妈，不敢跟任何人说，一向把这件事藏在心底，十几年了。
之后也因为学习压力过大，各种不健康用耳。听力日趋下降，不得不带助听器。
慢慢长大了吧，个性是上初中那会儿。我个性渴望和正常女孩那样，谈笑风生，穿着漂亮的衣服在校园里嬉戏打闹做游戏。
那个时候我有一个很漂亮的表妹（我爸爸，亲弟弟，的女儿）。她1米6几，很瘦。大眼睛尖下巴，筷子腿，而且她会穿各种各样漂亮的衣服。最重要的是，她吃什么都不胖。是朋友圈公认的女神。惹得我那个羡慕嫉妒恨那~
那个时候我就开始拼命念书，控制饮食。因为只有这样，我才有期望。
中考我考了个中等偏上的学校。不顾家人的反对，毅然决然的选取了职校。因为我清楚的明白，我的成绩是如何得来的。有50%，都是靠运气。不管我怎样努力，终究是死读书。不长久。
职业学校，没有我想象中一边打工，一边念书，那种蓬勃向上的精神。而课堂上更没有，初中那会儿的，紧迫氛围。到那里，玩，混时间的人，大把在。慢慢的，我也迷失在其中而不自知。
直到一年半过后，年底，11月份。学校安排我们去广东东莞实习三个月。我表现的个性兴奋，以前老是幻想着一边打工一边学习的样貌，多么完美。这一天，最之后了。我摩拳擦掌，准备大施拳脚。
到了工厂，我们第二天就开始上班。可一切都没有我想的那么完美。工厂制度的严苛，同事之间的自私自利。与我内心完美的幻想落差太大。三个月，我度日如年。
这次实习无疑是我人生中，重大地一击。它颠覆了，我之前的所有。回来后，跟朋友，同学在一齐，纵然心中有千言万语，可话到嘴边，却成了一声无奈的叹息。因此我也得出了一个结论：原先社会是这个样貌的！随之是内心喷洒而出的恐惧。之后离开学校，我有很长一段时间都不敢出去找工作。实在逼得自己走投无路的，就在私人工厂找了一些简单的活儿。
随着时间的推移，自己越混越差。可想变好的欲望，却越来越强烈。想着，自己正在上高中的同学，心里更不是滋味儿。
我开始拼命的寻求出路。各种书，各种励志视频。我不断的给自己打鸡血。陈安之的成功学，安东尼罗宾的《激发无限潜能》，梁凯恩的《下一个奇迹》，朗达·拜恩的《秘密》，也接触到了nlp（神经语言程序学），灵修抑郁心理……
无法理解自己是这样的结果，我不甘心。
之后我发现听，看这些东西，没感觉了。我的情绪也日渐失控，暴食愈加频繁。我觉得，我整个身体都被掏空了一样。经常走在大街上像行尸走肉。我感觉我就是这个世界的第三者。
也是在我寻找这些课程的时候。机缘巧合，在喜马拉雅看到了一思老师的`课程。之所以吸引我，也是因为课程的名字叫做“凡事都有解”。
刚开始听，我只感觉这跟我以前听的东西完全不一样。本能是个性排斥的。但之后因为工作生活的压力，使我不得不再次寻求办法。好几次，半夜听着一思老师的公开课录音，一边听一边流泪。
好几次，在宿舍楼梯的角落里，听着一声老师的课程录音，想把他讲的话都记下来，可每写一个字，心就像被千斤重石碾压过一般。那疼痛窒息，欲哭无泪的感觉，让我紧紧的握着笔，却写不出一个字。
9月份底，我再次抵但是工作的压力。一向在公司附近，租了一个小房间。
我的状况也一向不敢跟家里的人说。
因为年龄到了，家里人也开始十分热情的帮我挑选对象，好几次都被我搪塞掉了。我总拒绝，也不好意思。就答应先加微信聊聊看。
因为小时候的事情，我对男生个性敏感，甚至是害怕，更不明白怎样跟他们相处。之后意识到这是我自己的问题。慢慢有意识的让自己放松些。能够跟他们聊天开玩笑了。但是始终越但是心中那道坎。一旦跟男生有肢体上的接触，我就像一只被惊到了的猫，全身的毛都竖起来了，整个人也显得呆板紧张，不知所措。
家里给我介绍的这个男生，今年27岁，比我大五岁。
也许是一个人待的得太久了想找一个突破口。也许，是他给我讲的那些人生经历，对我来说确实很有启发。我们开始越聊越多。
1月份，过年了，我没有回老家，一个人在重庆的一个小出租屋里。我不敢回家，看着自己，邋遢的外表，臃肿的身材，身上也没有钱，回家怎样跟家里人交代。那个男生看我不回家，就主动说过来陪我，我也一向推脱。
因为长期不运动，又加上饮食无规律，暴食乱食，什么冷的，冰的，热的，辣的，油腻的，逮着什么就吃什么。导致严我严重便秘。
就在1月份下半个月的某一天，我连续几天吃了很多东西，但一向没排毒。那些东西都去哪儿了？我紧张了，害怕了？我情绪再度崩溃，谁知引发了内心无限的恐惧。
我从床上一跃而起，脑子里只有三个字：怎样办？怎样办？怎样办？
对，一思老师的课，我得上课！
我慌忙的拿出手机，深吸一口气，拨通了一个电话号码，就在那短短的半分钟，甚至只有20秒的时间。我幻想十几种理由，告诉他实情？骗他说我工资花完了？……电话接通了，男生的声音从那头传来。我再度深吸一口气，直截了当的告诉他我的目的：借钱。而他想也没想，就直接答应了，说：“你把卡号发过来，我等会儿打你卡上，此刻我有点忙，先不说了！”挂断电话，我就蒙住了。两千块钱呀！我跟他见都没见过，他问都不问什么原因就借我了。内心瞬间就透出一种久违的，被信任的感觉。那天下午，我把钱报了的老师的《立体思维法》。内心又燃起了期望。
之后，他又说要过来陪我，我答应了。我心中就开始幻想着，就要走出阴霾，迎接完美了。谁知现实又给了我重重地一击。
2月5日，晚上7点。我在地铁站接到了他。他刚看到我的第一表情，嘴唇紧闭，眼神漠然，整个给人一脸严肃。我没有想太多，只想着赶快，打车回家。
接到他的当天晚上，我们吃了饭，并排坐在床边看电视。我能感觉到他的手有意无意，在我身上乱动（我想到我的生活用品比较齐全，就在我房间的隔壁，给他租了一间房，这样他需要什么东西也比较方便）。
他说我买的被子太薄了，他盖着冷。叫我把我的被子拿过来和他一齐睡。我当时单纯的以为他是因为冷。我说我把我的被子给他。他说：“给了我你也会冷啊，干脆我们一齐睡吧，这样两个人都不会冷了”。然后我就有一种预感，他要干嘛了，我坚持回到了自己的房间。
然而第二天晚上，同样的场景，同样的对话，同样的动作，这一次，我却没敢反抗……
20下半年，我在温州工厂上班的时候，谈过一个安徽的男朋友。
刚到工厂，他负责教我工序。之后我们互相加了QQ。他经常跟我讲他的故事。他这几年的遭遇。几次恋爱，本来都要谈婚论嫁了，却因为是异地，女方家长不同意，分手了。几年下来，恋爱不成，钱也没挣到，他爸妈对他失望透顶，他也悲哀欲绝。
说，最难过的时候，他甚至想从这二楼跳下去。最后还是她妈妈对他说：“儿子啊，妈不奢求你什么，只想你好好的像一个人活下去！”最后他带着一点钱独自来到了温州。
五年，什么都不想，只想工作。从模具学徒干到了师傅。他告诉我，对于过去，他还是放不下，也因此很自卑。听了他的故事，我瞬间就是一道圣母光环笼罩：我想要拯救他！于是我告诉他，我小时候的事。我说，比起我，你那些都算小事了，没必要自卑的。没想到他的回复，居然是表白。理由是：我从来没见过你这么坚强的女孩，不能错过。
从来没谈过恋爱的我，在19岁，那青春萌动的年华，在半推半就，不失矜持，答应了。
我经常去他的宿舍给他送早饭（我住厂外面，他住厂里）。吃完早饭有多的时间，他会抱着我，在我嘴上啄几口。有一次，他要扒我的衣服，我不干。他说他就看看，我答应了。我被她扒了衣服，压在床上，他的手还不停的乱摸。我死死他拉着他的手，不准他乱摸。他可能已经快失去理智了，趴在我的耳边，不停的问我：“为什么？为什么？为什么不能给我？”我一愣，想到自己的身体已经不干净了，他会不会觉得我做作，本来就是只破鞋，还装纯？想到那里，我的脑子就开始晕头转向，也放弃了挣扎。
第一次很疼，真的很疼。没有流血，他淡淡的说了一句：“你果然不是处女。”
我听到这句话，瞬间所有的防备都崩塌了，我趴在他身上哭着求他，不要这么想我，我不是这样的人……
场景又回到202月6日的晚上。也许是害怕，也许是害怕自己以前的事被他看穿，我不敢反抗，只是弱弱的说着：“这样不好。”
他却说：“没事，我带了套！”说罢，他就翻身下床，在行李箱里，翻找起来。我当时那个情绪啊，真是有一万句“草尼玛“从脑门儿飘过……
这件事情发生了以后，我个性的害怕。就给小姨（我妈妈的亲妹妹）打了电话，问她我该怎样办。她叫我们先回老家，再做决定。
于是，2月9日，我们踏上了，回重庆万州的高铁。
生米已经煮成熟饭，会有什么样的结果，我自然也已经料到。经过双方家庭，各种的狂风暴雨，心机试探。他们答应给4万彩礼，首付房子13万。除非我们结婚，房子不会签我的名字。就这样，2月22日，我们订了婚。
2月28日，我们又一齐回到了重庆，我租房子的地方，开始各自找工作。几经辗转。这是我今年的第二份工作，从5月6日开始，到这天10月1日。
此刻，我已经跟我男朋友分手了，就在上个月。他对我挺好的，他明白我所有的一切，是我主动告诉他的，他还愿意跟我结婚，说要保护我。
平时，我想吃什么他都给我买，也为我洗衣服打扫房间。但我不喜欢他，跟他在一齐没有那种恋爱的感觉。他除了给我买东西，照顾我的生活以外，在感情上，没什么交流。基本上，都是我说他听。我好的不好的都跟他说，他只是听着。他没事儿就对我做点小动作，然后说些黄色段子。我很烦他。
本来我就爱胡思乱想，这根本就不是谈恋爱的感觉，也许他根本都不喜欢我。我中途也问过他，第一眼看到我是什么样的感觉，他也很直接的回答说，不好。那我就奇怪了，见面就不喜欢我，为什么还要对我做那样的事，他的目的到底是什么？为了结婚？
不！那不是我想要的。
再看他平时的生活状态，除了上班，就是玩手机：微博，朋友圈，空间，网络段子，看电影，打游戏。偶尔出去和朋友聚餐。他不抽烟，偶尔喝酒。
如果要跟他结婚的话，他这样下去还有什么未来，我在他身上找不到半点安全感。
好几次，我跟他推荐一次老师的课。他说：“生活中的有些事不要光听别人怎样说，这样没用，要自己遇到了才明白！”而且他还让我少听课，多出去走走看看，和朋友聚聚，别只在自己的世界里转。他说的有道理，我也不好反驳。
8月底，我跟他说，我要搬到厂里宿舍去住。他瞬间脸就拉下来了，说：“你搬到厂里去了，我一个人住在那里算什么？”我没说话，只是低着头，扒着碗里的饭。过了一会儿，他又说：“既然你已经想好了，你就搬吧。我是属于那种懒的人，到时候，我不会经常去看你，也不会给你买这样那样的东西了。”我继续沉默。
厂里到我们租的房子，平均速度也就20分钟。
之后，我在微信上跟他说了分手。他挽留，但我坚决。
就在我搬出来的第二个星期，他以前的一个女同事突然来找他，孤男寡女住了两个晚上。他跟我解释，我说我相信他。然后转身就将他所有的联系方式拉黑。
一个人以后，下了班绕着厂走20分钟，每一天增加一分钟。给自己规定了3个月的走路计划，看看会有什么样改变。
我每一天都在反省自己。一切遭遇的事情，自己的难受，都是因为自己的问题。从接触到“凡事都有解”。刚开始的排斥，到学着去理解，再一点点的融入生活。
这两年来，如果没有“一思老师”这根精神支柱，也许我早就经不住生活的种种打击。我报了一思老师的《立体思维法》，因为工作的关系，12小时制，没法上正式课。但我一空就听录音。打算在明年找个时间不冲突的工作，再报一次。
我觉得我是幸运的，我很感恩。
我感恩，有这样一个课程。
我感恩，有一思老师的存在。
我感恩，我能遇到这个课程，认识一是老师。
我也感恩自己，能在一点点的努力下，走出过去的阴霾。
最后，期望“凡事都有解”课程组，会越办越好。也期望更多需要帮忙的人，跟我一样幸运。也祝“一思老师”和“猫爵士”，越来越帅（词穷啦，嘿嘿~）！
篇9：主体参与注重引导和谐成长论文
主体参与注重引导和谐成长论文
【摘要】班主任工作应坚持学生“主体参与”，突出学生主体个性的整体丰富与完善。学生“主体参与”，有助于自我教育和自我管理的实现。
【关键词】班主任；工作策略
尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，激发学生的主体积极性，这是我们搞好班主任工作的前提。班主任工作应坚持学生“主体参与”，突出学生主体个性的整体丰富与完善。因为，学生“主体参与”，有助于自我教育和自我管理的实现。我国著名教育家叶圣陶先生也有“教是为了不教”的名言，自我教育和自我管理是现代教育的一个重要待征，也是现代人的基本能力之一。所谓自我教育和自我管理，就是学生以自我为教育对象和教育者，进行自我体验、自我分析评价、自我命令、自我约束、自我激励等心理活动。
学生的“积极参与”，还有助于学生思想素质的提高，有助于学生创新能力的发展。培养学生的主体意识，提高其能力和科学文化水平，发展良好性格和个性品质，真正把教育教学活动变成学生自己的活动，组织成一个让学生自己寻找、自己探索、自己思考、自己吸取知识的过程。通过学生的“主体参与”，使学生独立发现新的事物，提出新的思想，创造新的作品。学生“主体参与”，也有助于学生个性形成和发展。教师要善于发现学生的闪光点，组织丰富多彩的活动，通过学生的积极参与，引导学生将优势强项的良好的个性品质，如认真、刻苦、诚实、热情、正直、自信、自爱等，在弱项的学习科目上也能坚持和充分体现出来，从而克服不良的个性品质，如马虎、软弱、自卑、虚伪等，逐步将学生的闪光点变成闪光片。
学生“主体参与”，还有助于良好班集体的建立。班主任是班集体组织员，教育者和倡导者，是班级的“灵魂”人物。但是，良好的班集体绝对离不开学生们的“主体参与”，班主任在对学生进行自我教育和自我管理活动中，启发诱导，创造环境和契机。在学生的积极参与下，使班级的教育活动增添了新的活力，使学生更加意识到我是班级的主人，我应该主动为班级集体做些什么，同时使学生的自我教育和自我管理能力得到训练和发展，离开了学生的自我教育和自我管理，真正的班集体就很难形成。由此可见，对于一个优秀的班集体，学生的“主体参与”是非常重要的。
学生“主体参与”是一个全新的'教育观，在班主任工作中如果能坚持这个观念，能科学合理地进行动作，那么我们的班主任工作肯定会有新的突破，新的收获。我觉得要实施好学生“主体参与”的班主任工作策略，必须从以下几方面努力：
1.反思我们的教育实践，真正树立学生“主体参与”的观念
学生是人，是主体，这是不可否认的。但在教育过程中，教师能不能始终把学生当主体看待、尊重他、信任他，这就涉及到教师的教育观念问题。我们班主任工作中存在着与学生“主体参与”相悖的一些思想及做法，教师必须转变“师道尊严”“唯师是从”等陈腐的教育观念，接受现代的教育思想。在教育过程中，始终把学生作为主体对待，坚持“以人为本”的原则，教书育人，为学生服务。当然倡导尊重、关心、理解和信任每一个学生，并不是要对他们放任自流，相反地，还应该对他们加以严格要求。
2.创造教育环境
创造充满和谐协调、乐观向上的教育情境和适合学生创新能力发展的教育环境，建立一种相互尊重、理解、关心与信任的人际关系。陶行知先生认为，营造适合学生身心和创新能力发展的教育环境，要实行“六大解放”即解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴、空间和时间；还要建立民主平等的师生关系，只有建立良好的师生关系，才能充分发挥学生的学习积极性；建立良好的同学关系，才能增强学生的学习兴趣，只有在相应的教育环境和教育情境中，学生的主体才会发挥出应有的主动性。
3.让学生做班级的主人，一切活动的主人
班主任是班集体的组织者、管理者，是学校素质教育的促进者，在整个班级中起主导作用。但是班主任并不能“一概包揽”，而是应该让学生来做班级的主人，让学生做自己能做的事，放手让学生自己去做。如每周的班会课，这是一个让学生展现自我的很好的舞台，可以让学生以小组形式或个人形式自己设计、策划、编导和主持，内容丰富多彩，形式生动活泼。在活动中充分发挥学生的主体性，而班主任可以作为学生中的一员，和他们一起欣喜、激动、鼓掌，让学生感到自己是这台“戏”的主角，让学生充分相信“我能行”，从而不断地获得成功的体验。与此同时，班主任应该注重引导学生反思自己的思维障碍、疏漏和失误，领悟思维策略，形成良好的思维品质。班主任还应该从不同的角度挖掘学生的创造潜能，创造各种条件，使用权学生经常体验到创造的乐趣，成功的乐趣。鼓励学生大胆创新，使学生的能力不断地得到发展。让学生在成就中进步，在鼓励中充满自信，做教学过程中的主人。
4.注重个别差异，重视学生个性，按学生特点分阶段确定教育内容和工作重点
教师要在热爱全体同学的基础上，尊重每一个学生的人格，研究每一个学生的具体情况，承认学生的个性差异，作为教育的依据。首先，要正确对待学生的个性差异，然后要全面深入地了解和研究学生，不仅要培养和强化学生的良好个性品质，而且要预防和改造学生的不良个性，培养其良好的个性素质。
教师要充分注意学生的心理和生理特点，在班级的管理工作中设立不同的工作内容和方法。班干部队伍建设是班主任的工作重点，为了让学生成为班级的主人，形成一个充满活力又纪律严明的良好班集体，可以采用“分工制”。如科代表工作可以分学科代表和小组代表，从每小组第一排到最后一排，依次负责收语、数、外等作业本，让学生从小事做起，使学生感到了在班级中“人人为我，我为人人”的思想理念，更提高了学生的工作、交往和管理能力。还采取了“月班委制”。以小组为单位，以一个月为一周期，设立班长、学习委员、文娱委员等各种班干部，管理班级的一切日常事务。在工作实践中，学生的组织、管理、协调能力不断地得到提高，也加强了集体的凝聚力。
培养学生的主体意识，人人参与班级的管理，有利于提高学生的思想素质，有利于学生能力的发展，有利于个性健康和谐的成长。一切以学生的全面发展为起点，同时以学生的全面发展为归宿。充分尊重主体，相信他们的自主性，能动性和创造性，那么班主任的工作就能符合时代的需要，迎接时代的挑战。
篇10：关于孩子成长的随笔：父母应该参与孩子的成长
去看望做了4个月父母的朋友。
惊讶的看到，这夫妻两人凡婴儿之事都是保姆和老父母代办。两人像局外人一样的袖手旁观，问其原因，他们还振振有辞，不会啊!不晓得怎么弄啊!
你看这父母当的多轻松啊!
好象什么事情都是保姆和老父母就可以代替的了!
没有人天生就是做父母的!
好的父母也是后天一点一点的学来的!
就像我们经常教育孩子，说好的习惯需要一天天培养，积累起来一样，我们每个成年人，怎么做父母也需要后天在实践中一天天的积累，探索，我们的为人父母的责任感和实践性科学性，也是这样培养的。
仔细观察，就不难发现，那些频繁出现矛盾的夫妻直至离婚的，大多有一种现象：两人没有亲自带大孩子，或其中一个没有参与孩子的成长。
参与孩子成长最大的意义——就是能将爱情中的男女打磨成婚姻中的男女!
任何一种纯粹的甜蜜爱情如果不经历婚姻都将变异!原因很简单，人是社会的，你不可能脱离社会，单独来谈情说爱，只有婚姻应运而生那所谓的爱情才可能长久。
任何一对男女也必须经历婚姻方可成熟。
而促使其过程的就是孩子的降生。
年轻的父母只有亲自经历抚养孩子，感受孩子的成长的点点滴滴，父母的责任感才有可能一天天的被培养起来，否则，这些做了父母的人仍然是个大孩子。
孩子就是孩子，所以他们比我们更任性更不讲理更不知道如何与人相处，久而久之，夫妻的琐事就多，相互埋怨就多了，再就是相互指责相互叫劲，再后来就经常争执不休了。如果再发展到三天一小吵五天一大吵，那婚姻就失去了意义。
这是父母参与孩子成长的最重要的一个理由，可以改善和促进夫妻关系。
此外，父母参与孩子成长的意义还在于可以让父母随孩子的成长而成长。孩子长大了，父母的育儿经验和教育经验也慢慢的积累起来了，而这些经验的积累，反过来磨灭了年轻父母的肤浅和浮躁，夫妻也渐渐的稳重和理智了。
一天和位中学教师的朋友谈及此事，都深有感触，父母是否参与孩子成长的，孩子是大不一样的。
幼小的时候，父母也许就简单的考虑孩子吃什么穿什么，但是进入青春期就大不一样了。孩子开始从依赖向独立转变，这个转换期刚好就正是初中三年，所以说初中老师是最难当的。
所以很多家长会很奇怪，自己的孩子在小学阶段学习很好啊也很听话啊，怎么到了初中就像变了一个人?不好学习倒罢了还穿作打扮言行举止像个小混混了?
通常有这些变化的孩子的父母，在这个时期也放松了对孩子的管教，觉得孩子长大了，不必再想小学时期那样了管教孩子，索性由他们而去。
以至孩子放学回来，大人或打牌或跳舞各忙各的去，谁还去教育孩子呢?
当然青春期的孩子不能再像小时候那样的管教了，作为父母，此时就更应该多学习，努力缩短与孩子在认知上的差距，每个父母都应该积极的探寻一条适合自己孩子的经验来。
让自己进步，让自己跟上孩子的脚步!
没有哪种借口，可以成为不能做好父母职责的理由。
参与孩子成长，也就是让自己成长!
篇11：幼儿园教师参与名师工作室成长心得
拉丁美洲有一句谚语----时间是一条金河，莫让它轻轻地在你指尖溜过。一个学期的时间弹指一挥间，我有幸加入小学数学名师工作室半年了。回顾这半年的学习，让我感受到了名师的底蕴深厚、热心教学的魅力，感受到了工作室伙伴们勤于实践的精神，感受到了这个集体给我带来的快乐与收获。虽然目前为止只有半年的学习，但是我仍感觉收获颇多。
陶惠娥老师小学数学名师工作室以立足数学核心素养优化小学数学课堂教学为主题，以基于数学教学核心素养的课堂教学资源的开发利用与研究为课题，以帮助青年教师成长、促进骨干教师成长为目标。对于刚参加工作三年的我来说，陶惠娥老师名师工作室为我的教学提供了方法，为我今后的发展提供了方向。
一、与名师对话、洗涤心灵
刚听说学校推荐我加入陶惠娥老师工作室之初，我怀着惶恐的心情与陶老师以及其他指导老师见面，在陶老师与各位老师的交谈中，我发现工作室的老师都很亲切，关于数学教学的真知灼见自然而然的流露出来，每每让我豁然开朗。
作为一名新建立的学校的新老师，由于新学校的原因，平时的教学都是靠自己摸索，教学方法只能依照自己从书本以及网络上得到的知识琢磨自己的教学方法，鉴于这些原因，陶惠娥老师特意推荐胡艳群老师作为我的指导老师，胡艳群老师是底阶段教学的资深教师，犹记得胡老师课堂上灵动智慧的教学策略、亲切民主的师生交流，在与她的交谈中，胡老师独特的教学方法、教学见解使我深刻的认识到，我需要提升和改进的地方还有非常之多。在与工作室成员的见面课上，几位老师为我提供的意见让我明白在日常教学中要设身处地的为小朋友们着想，我更深刻地认识到了上一节好课多么不容易，需要不断去试讲，不断地思考，更需要名师的指点，非常感谢陶老师和工作室的伙伴们在课堂的引入、学生活动的开展汇报、教师的语言以及课堂板书等方面给我提出了非常多的宝贵意见。
二、与学员对话、听课中成长
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。学员们虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都有积极参加。我们喜欢像工作室这样团结、充满学术氛围的一个团队。陶老师经常带领我们去听团队中青年教师的见面课、骨干教师的示范课，课后我们又一起聊聊本课的优缺点，在这里我学习到应该如何去评价一节课，每一次的探讨，总能感受到老师及伙伴们闪耀智慧的思维火花，分享听完课后的心得让我视野开阔，思想升华。
三、与书本对话、充实自我
陶老师经常提醒我们要多看书，对于青年教师一定要了解小学数学课程标准，要熟悉课本知识，并建议我们多看看杂志《小学数学教育》，里面的各种课堂实例、教学案例、课堂实录与点评有很多值得我们学习的地方，课后陶老师提醒我们在日常的教学中可以多写写随笔，提高我们自身的素质。从这一系列的活动中，我也学习到了很多思想性、可操作性很强的方法。
回顾这半年来的工作，我知道离“名师”的要求和标准还有很大的差距，特别是在深入开展教学研究方面做得很不够，但相信，融入精英团队、拥有一颗平常心、做好一个课题、阅读一本好书、撰写一篇美文，假以时日，教学素养与能力定会与日俱增。
篇12：幼儿园教师参与名师工作室成长心得
20 年x月x日至12日，我有幸参加了郭晓琼名师工作室数学教学研修活动。在研修期间，我认真观摩了会泽县工农小学郭晓琼老师、昆明市五华区莲华小学曹婷老师的课堂教学示范课，并聆听了云南省教育科学研究院基础教育课程教材发展研究室主任、小学数学教研员、工作室顾问管尤跃老师，盘龙区教师进修学校的方玉红老师的讲座。这次的研修活动，使我受益匪浅，不但丰富了自己的教学技巧，还提高了对新课程的解读与落实能力，示范课让我深深地感受到了枯燥的数学课居然可以上得这么生动有趣，不但体现了数学的生活化，还体现了数学的艺术性。讲座让我对新课程教学的新理念有了更深入的了解，让我懂得在教学中教什么，怎么教，为什么这样教的真实内涵。虽然学习时间短暂，但各位老师的教学精华为我的教学“水瓶”注入了活水，，为提高我的业务能力打下了基础。
首先，观摩了郭晓琼老师的《节约用水》及曹婷老师的《数学广角---集合》两节示范课。教学中，她们精湛的教学艺术，深厚的教学功底，洒脱自如的教学风格不仅征服了学生，也感染吸引着每一位听课教师。从示范课上，让我强烈地感受到：数学与生活的紧密联系，教学中既让学生感受到了学习数学的价值，又激发了学生的数学探索兴趣和求知欲望。课堂上真正体现了教师是学习活动的组织者，引领者，是为学生营造一个宽松、和谐、自由、民主的新课堂的创造者。
她们的教学方法，让我深深体会到“探索是数学的生命线”。教师应注意培养学生的问题意识，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。
其次，聆听了管尤跃老师的《小学数学课堂教学策略》和方玉红老师的《有效教学的案例分析与策略应用》讲座。在他们精彩的讲座中运用了大量鲜活生动的案例，深入浅出地为我们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。使我们知道在课程内容和教材中还有很多数学基本思想处于潜形态，教师要做一个有心人，善于解读教材，注意教材中蕴含的数学基本思想。要善于根据教学的实际，采取恰当的手段使学生能对基本思想有所感悟。课堂教学中要把更多的时间还给学生，把更多的话语权还给学生，把更多的表演机会留给学生。他们幽默的话语，丰富的教学理念，精彩的案例分析，都深深地感染着我。
篇13：《成长教育》观后感
今晚和同学们一起看完了《成长教育》这部电影，本来对这部电影兴致缺缺的我，却在看完后久久不能平静。内心的翻江倒海清清楚楚的提醒我，对人生的态度我有了翻天覆地的变化。
一直以来，对生活总是抱着赌博态度的我，虽然总把天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感挂在嘴边，但骨子里还是抱着侥幸态度。害怕吃苦，不愿付出。总是傻傻幻想有朝一日能够不费吹灰之力获得巨大成功，甚至苦苦思索一条通往成功殿堂的捷径。我只看到那个农夫不费“一兵一卒”在树桩下捡到了撞死的兔子，却忽略了最后的结果，农夫等了一辈子，却再也没能等到另一只。
“我用我最珍贵的第一次换取一个教训，我的人生没有捷径可走！”无论是珍妮的这句话，还是她那不幸的遭遇，都无疑给了我当头棒喝，让我彻底看清，一直以来，我的路都偏离了正常的轨道。
是啊，不管是珍妮，我，还是大家，我们的人生都没有捷径！只有一步一步，脚踏实地，才能到达我们所期盼的那个彼岸。珍妮以为可以不用再学那些枯燥的、无聊的课程，以为找到了人生的捷径，以为可以轻而易举得到自己所向往的生活。最终，邪恶的欺骗，无情的抛弃，残酷的现实撕碎了蒙住她眼睛的那层绝美的不堪一击的薄纱，那一刻她才看清，她错了，可是却是以惨痛为代价。相较于珍妮，我们更为幸运。她用她最宝贵的东西换取了这个教训，明白了她的人生没有捷径。这不仅是她的教训，也是我们的。在同情她的遭遇的同时，我们更应该反省自己，从她的教训中学会脚踏实地，厚积薄发。
在过去的这么多年里，像迷失时的珍妮一样，我活在自己给自己编制的梦里。我以为我的人生有捷径，我曾信心满满地以为一定存在着那么一条路，没有荆棘，没有泥泞，不崎岖，不遥远，它可以带着我轻轻松松到达那梦里向往的美丽天堂。哪怕等了很久，哪怕迷茫无措，哪怕遥遥无期，我却傻傻的近乎固执地坚信有那么一条我现在没发现但将来必然会发现的隐藏着的路。可是，珍妮的故事狠狠地给了我一巴掌，让迷糊了二十年的我瞬间清醒。我很庆幸，虽然因走错很远要付出更多，但好在亡羊补牢，为时不晚。
是的，我的人生没有捷径！我们的人生没有捷径！惟有踏踏实实地付出，才能稳稳当当地收获！胜利的果实需要汗水的灌溉，成功的光环需要付出来滋养。
还等什么呢？让我们扬帆起航，在人生的路上留下我们踏实的脚印和努力的汗水！
篇14：《成长教育》观后感
《成长教育》这部电影也可以看做是一个高中女生与成年男人的奇特历险，珍妮和大卫是电影中的男女主角，两人在一场大雨中首次邂逅。珍妮抱着她的大提琴，这时大卫开车从她旁边经过，他并不直接邀请珍妮上车，只说为大提琴考虑，不能让乐器淋雨。面对这种高水平选手，珍妮只能放松警惕，她无法不中招。还有一个细节可以看出大卫在人情世故上的娴熟。一次见到珍妮的妈妈玛乔丽，大卫说自己不知道珍妮有个姐姐。这句看似不经意的话，足以让玛乔丽心旷神怡，从而对大卫介入女儿的生活大开绿灯。珍妮的父亲杰克相对保守，一心指望着女儿上牛津，但他也不反对珍妮和大卫相处。大卫这样的成功人士没准可以给女儿提供一条捷径，为什么要横加阻扰？
两个监护人偶尔才半推半就，更多的时候是默许。就在这种无阻尼的环境中，大卫一步步让小女孩脱离高中女生正常的生活轨道。由课余时间参加音乐会开始，到周五缺课参加油画拍卖，接着离开家跟大卫一起度周末，下一步干脆去了巴黎。两人跟热恋中的情侣无异。珍妮梦想中的美好生活由文学、美食、音乐、绘画、法国电影和旅游构成，在极短的时间内，大卫让她的人生愿望一一得到满足。
珍妮是个比较早熟的女孩子，所以对学校里的同龄男生的追求并不在意，也没有特殊的激动。反而对30岁的大卫产生好感，因为在他身上她可以找到她梦想的影子，有很多新奇的事物，跟她之前枯燥的生活相比简直是天壤之别。正是这些太过华丽的东西，才使得她一步步深陷其中。值得庆幸的是最后她有重新回到了原来的生活轨道，进入了牛津大学。
看了《成长教育》这部电影之后，我感触最深的就是：不要太过急躁，要会忍耐。我现在是学生，外面世界的缤纷无异会对我有一定的吸引，但是，时机未到，就算现在进入了外面的世界，也不可能给自己的未来很大的希望。要等到年龄、学识、修养、能力都适合的时候，这样就可以减少面对社会的压力。那个时候，自己才算是真正的成熟，也避免了女主角这种类似的经历。女主角跟大卫在一起过着天堂般享受的生活。但是，天下没有免费的午餐，不要随便相信轻易的来的奢侈，没有付出是不可能轻易收获的。
端正自己的态度，立足当下，做好自己现在该做的事，而不是成天想着不可能的事情。
篇15：《成长教育》观后感
在几天后写这篇观后感，我以为自己已经什么感觉都模糊了，或许还需要再看一次这部电影。但让我没想到的是，当我决定写的时候，关于电影的一切纷纷进入我的脑海，唤醒了我看电影时的心情，让我五味陈……
这部电影给我最大的感觉就是真实、太真实了！人们都说电影来源于生活但高于生活，《成长教育》真实的再现了生活，讲诉的是无数个正在发生或者将要发生的同样的事情。它深刻的剖析了女主人公在成长道路上内心的波动与挣扎，生活的甜蜜梦幻与幻想的破灭。可能很多人都会认为她爱慕虚荣、拜金，是的，她确实如此。但一个家境不足以支撑自己美丽梦想的女孩子，在遇到一个温柔体贴、风度翩翩、多金俊帅的男人时，不可自拔的陷入其中是可以理解的。
哪个女孩子不渴望遇到这样的一个人呢？每个人都渴望幸福，就像一首歌中所说“天空会不会放晴，会不会下雨，会不会幸福在终点等着我和你”。这个世界不缺乏渴望爱情的人，但缺乏追求爱情的心。在我看来，女主人公在这个经历了岁月而比较有魅力的老男人刻意营造的爱情漩涡中不可自拔，她为了自己一心认定的爱情抛弃了自己的学业、失去了自己的贞洁，从某种程度上来说她是勇敢而又愚蠢的，可悲而可怜的。对于她，我没有同情或嗤笑，只有深深的震撼……
所有渴望不劳而获的人都会发现现实的残酷，女主人公便受到了应有的惩罚。少女心怀绮丽的幻想是可以的，但还是要脚踏实地的慢慢积蓄达成梦想的力量。并不是每种剧情都会有一个美好的结局，《成长教育》没有迎合相当多的一部分人的喜欢美好结局的喜好。其实，当我看到女主人公发现男主人公不是她所以为的那种美好的人时，我以为她虽然痛苦也会果断离开，但是剧情并没有那么安排。当我看到女主人公屈服在男主人公“没有高格调餐厅，不能肆意的在巴黎游玩”时，我惊觉人性真的不是我们想的那样，人是有劣根性的，由俭入奢易，由奢入俭难。
值得庆幸的是，女主人公很爱惜自己的生命，也懂得适当放下自己的面子。她去求自己曾经因为不懂事而误解过得老师，更难得是她的老师原谅了她。最后她考上了自己梦寐以求的学校。她的人生因为一个不负责的男人出现了偏差，这样的一次经历会使她的生命没有过去的急功近利，也会使她如涅磐重生的凤凰那样美丽与耀眼……
篇16：《成长教育》观后感
影片《成长教育》一开头是在欢快的音乐中出现的各种游戏的简笔画，给人一种青春萌动的感觉。而事实上珍妮也的确是一个年轻，聪明，漂亮，还在课堂上积极举手发言的中学生，在青年管弦乐队拉大提琴，学拉丁文，看英语书，按照父亲的要求朝牛津努力。但是这种显得太过功利的目标下，女孩的叛逆也显而易见，或许她之后想要走人生捷径的选择也是这种功利教育所造成的。当年轻女孩在雨中邂逅开着高档车的.成熟男人，幽默风趣的谈吐，如果你遇见的是一个会说：“正常情况下，你应该拒绝和陌生人说话。但是我热爱音乐，我担心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我车上，然后你跟着车走。”你会说不吗。
之后那懂得音乐，高雅的品位深深的吸引着年轻的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大卫带着珍妮频繁的出入高级场所，音乐会，高级酒吧，拍卖会，旅行，少女渐渐迷失在这些灯红酒绿之中。她觉得这就是她想要的一切，而且大卫可以让她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底线是等到她17岁生日，最后她退学了。然而大卫并不真的童话里的王子：她发现他所谓的房贷工作就是给黑人介绍住处，然后一些害怕有色人种的白人老太太就会害怕，他就低价收购她们的房子再高价卖出来赚取差价；所谓艺术品工作就是以手段骗取或是低价收购普通人手上的文物和艺术品。并且就在他们订婚后，她才发现大卫已经结婚生子，她更不是第一个和大卫一起的女孩了。梦醒了，所谓的王子充满了谎言。值得庆幸的是，珍妮最后还是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路没有捷径可走。
这部影片并不是说教，相反是用切肤之痛来让人清醒。然而电影之外的我们要成长，并不用非得真实经历一番不可。这部影片就告诉了每个女孩，在成长为一名公主的路上时没有捷径的，当现实生硬的告诉你，这个世界没有王子，你还会相信童话吗？王子和骗子只是一个男人的两面，那么经历一番过后，我们还是会回到起点，回到努力成为公主的艰辛道路上。
关于成长有太多素材。但我们每个人都幼儿园，都读小学中学大学，这是成长么。这更像是难以违背的自然规律，我们只是任其发生发展，不做抵抗。而我们体会到最多成长的时候往往是电影里描述的残酷青春。钟情的女孩儿拒绝了你也好，心仪的男孩送了一朵纸花也好，或是那些残忍的你争我夺打打杀杀，在这些当时认为比天还大的事情过之后，回头看，觉得那仿佛是小朋友们的幼稚游戏，太天真太可爱。这时候才猛然觉得哦我长大了。等到了人到中年，看着自己之前的起起伏伏，再低头看看现在的自己，最感慨的大概不是韶华易逝，岁月催人老，而是年华中雕刻的自己吧
篇17：《成长教育》观后感
在条条大路通向罗马的情况下，有谁愿意会放弃——观《成长教育》有感 一步登天的捷径而甘愿身穿布满荆棘的泥泞阡陌呢？女神学霸本规划好的人生，因绅士大叔抛出的微笑而停滞了，故事融进雨幕中，青春交响曲拉开序幕———
爱恋越轰烈越刻骨吗？婚礼越隆重表示爱的越真挚吗？大卫，这个成熟，优雅，风趣，多金的中年大叔，以其风度翩翩撩拨着少女的心弦，珍妮深深的被充满艺术氛围的既浪漫又高雅的生活所吸引，她甘愿放弃牛津的求学之路，转而愿意步入婚姻。可这是童话呀，终得一句“我亏欠你，亏欠他们的不只这些”而破灭。但故事还在继续，幡然醒悟的她，挑灯夜读，终于跨进世界一流大学的校门，她释然了，微笑着寻找着生活的真正意义。
电影的几个情节让我深陷思考。一：女孩为什么喜欢大叔？仅是他们的经济基础吗？不，我也是大叔控，我认为大叔在光阴逝去时历练出了迷人的魅力。他们成熟的气质青涩的男孩是不能够比拟的，散发出来的是时间才能够酝酿出来的气质。你不需要像妈妈一样去爱抚他，而是他来安慰你，爱护你。女生往往比同龄的男生要早熟个几岁，从精神层面来讲，大叔更懂的与你交流，他们带给你的，除了经济还有依靠。女主大概就是被这种安全感所攻陷，片中多次提到《简爱》，可是不是每一个女人都是简爱，不是每一个简爱都能遇见罗彻斯特，不是每一个罗彻斯特都给你幸福。因为这个世界，理想主义往往输给了现实主义。
引起我震撼的第二点：何谓成长？就是让你在奢华之后，甘愿回归平淡；就是让你在深渊之底，仍旧扬帆起航。等落幕时，女主说自己苍老而不明智，我为之一振，她自始至终都没有丢掉她的理智，挺过了这一番“成长教育”。除了睡觉不会犯错，任何错误都是成长，在我们不知道自己要干什么的时候，姑娘多去看看书吧，我们从“人间”到“天堂”，是要路过尘世的，且没有捷径可言。
我们真正的需要什么？童话还是生活？是的，我们对前者抱有极大的留恋，对后者了解的太少。美好往往都是转瞬即逝的，若没有一双坚定的脚踏在地上，眼前的浮华只是镜花水月罢了。
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