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身边好学校征文

时间：2022-06-02 02:20:24 其他范文收藏本文下载本文

身边好学校征文（共9篇）由网友“aa6785”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的身边好学校征文，欢迎大家分享。

身边好学校征文

篇1：身边好老师征文

身边好老师征文

我校师雪瑶老师是一位刚刚从事教学两年的一位年青而又充满激情的女教师。她长着高挑的个儿，白皙的皮肤，有一双清澈的会说话的眼睛，让孩子们看见感觉安静而温暖，就像他们的大姐姐，没有丝毫的胆怯。说起话来总是面带微笑，给人一种平易近人的感觉，声音甜美而柔和，很受低年级孩子的喜欢。

她第一年是以代课老师的身份帮有身孕的老师批改作业兼带科学课。第二年招教，以优异的成绩考取，成为一名正式老师。领导安排她代一年级语文兼班主任。我们知道，小学的两头都是比较难带的年级。一年级学生刚从幼儿园毕业到小学读书，幼儿园的教育与小学是有明显区别的，幼儿园主要以玩为主，而小学主要以学习为主，而且班额都比较大，一群小不点叽叽喳喳，如果没有一个管理班级有经验的老师，会让人感到力不从心，筋疲力尽，哪谈到有条理的组织教学。师老师第一次教一年级语文，从不敢懈怠，从组织学生放学到做课间操，都向有经验的老师请教。一年级语文看似内容简单，但往往越简单的知识越难教。一年级的学生由于家长的受教育的程度千差万别，每一个孩子在幼儿园接受的教育参差不齐，有的会读书，有的连汉语拼音都没接触过。面对这种情况，师老师边请教老教师，边深入课堂听她们如何上课，她也主动邀请学校的领导和同年级的老师听课，虚心接受领导和老师的'建议，她不仅向身边的老师学习，课后还利用网络从网上下载一师一优课，博取众家之长。经过将近一学年的努力，学生的进步很大。孩子在师老师的教育下，在学校四个一校本课程（一支小神笔写出规范汉字、一根竹节绳跳出健康体魄、一支葫芦丝奏出动听乐曲、一本诗文集诵出满腹经纶）的引领下，发生了令家长惊喜的变化：不但会读书本上的课文，而且《12岁以前的语文》上的古诗、三字经、弟子规，背诵得抑扬顿挫，不仅会背，还能讲出含义，一些礼仪上的做法还能做到。让家长看在眼里，喜在心上。家长们抑制不住内心的喜悦，联名写了一封感谢信，并赠从了一面锦旗：“风华正茂意气昂，桃李满园竞芬芳”。锦旗上金光闪闪的大字不仅表达了家长的赞美之意，更是师老师近一年来教学生活的缩影。

师老师获得家长和老师、领导的认可，不是无缘无故的，那是她平时努力付出的结果。记的上学期临近期末，学校考试结束到散学典礼有一周的时间，老师批改试卷到期末评价大约四天时间都弄完了，剩余的时间可以自行安排。由于我代科学兼管仪器，只有一年级语文黑板没还，我来到语文办公室，屋里只有师老师一人，她看到我立即明白来意，她不好意思地说：“我写完学生的评语就把黑板送去。”我连忙说：“不用了，反正我也没什么事，你继续写吧。”我翻看了几本评语，师老师写得都是工工整整，语言亲和，即使小缺点也让人看了不那么讨厌。我们知道，评语对班主任来说那是例行公事，有一些老师从网上下载，对号入座，稍加修改，打印粘贴，完成了事。而师老师每一本都是亲自手写，不敢怠慢。这样的评价手册家长拿在手里，才有分量，对待孩子的不足才会配合老师加强管理，也才会赢得家长的放心与信任。

师老师不仅在教学上精益求精，而且更关爱学生。有一次放学护送学生到家长接的地方，有一些孩子早上上学时没有带雨衣，到中午放学时，天空突然下了雨，师老师打着伞搂着没带雨衣的孩子一个一个把他们送到家长面前。这时，前来接孙子的一位老人也没带雨具，师老师就把自己的伞给了爷孙俩，自己淋着雨回到了学校。雨水虽然淋湿了师老师的衣服，但她的内心是甜蜜的。她用自己的行动教会了孩子如何做人，这种无声的语言胜过千言万语。

老师对待工作一丝不苟，对待教学勇于创新，对待学生循循善诱，对待生活乐观开朗，这一切像春雨细无声一样滋润孩子幼小的心田。她像一叶小荷刚刚展露头角，清新而淳朴，未来一定能在教育这片沃土上，辛勤耕耘，桃李满园，散发出迷人的芬芳！

篇2：身边的好老师征文

在所有教过我的老师中，有一位老师令我永远难忘，他叫王玉锋，现年34岁，是蒙城县小涧中学的一名普通教师。自参加工作以来，他始终战斗在教学第一线并担任班主任工作，他坚持四项基本原则，学习、贯彻党在新时期的教育方针、政策，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭。凭着多年从事学生管理及对学生的了解，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，用爱心教书育人。作为一名班长，我跟随他亲历了一次爱心家访：

李涛（化名）是我班一名普普通通的男生，他性格外向，活泼开朗，善于交际，有广泛的兴趣爱好和远大的理想，他希望通过自己的努力成为一名计算机工程师。他的家庭很富裕，爸爸常年在外跑运输，偶尔回家一趟，妈妈专职在家照顾他上学，如此优越的条件，他感到很幸福，学习也很努力，在班里关心集体，团结同学，可是不知从什么时候起，他变了，而且变化很大。

他开始沉默不语，独来独往，总是让人琢磨不透：选座位选在最后一排的角落里；上课老师提问他，他总是低头不语；课间休息时，他时常一个人躲在教室后边发愣。特别是最近一段时间，不是无故旷课，就是请假不到校，上课时总是睡觉，而且，只要考试或者小测验，他总是请病假。李涛的这些反常现象王老师看在眼里，急在心里，跟他家里联系，联系不上。

带着种种疑惑，王老师找机会和他接近，选择轻松的话题和他交谈，谈生活、谈社会、谈理想，有一次谈到他的家庭、他的父母的时候，他表现出极度不自然，并且有些伤感，低头不语，王老师看势头不对，就耐心引导他，在王老师的耐心追问下，他终于忍不住向我道出了实情：

“别人都以为我很幸福，说我有一个能挣钱的爸爸和一个疼我爱我的妈妈，而实际上，我爸爸虽然能挣钱，但他常年不在家，想他的时候打个电话，他却只问我的成绩和名次，如果不如他意，便是一顿劈头盖脸的臭骂，并扬言：回家再算帐，然后把电话一甩。我时常想爸爸，但又怕接爸爸的电话。”他擦擦眼泪继续说，“不错，妈妈在家洗衣、做饭照顾我，可是她晚上出去打牌，每天都是半夜才回家，我一个人在家真的很担心、害怕。我想退学，我怕考试，我怕……”

“能不能告诉我，你请假不上学时去干什么了？你妈妈知道吗？”王老师打断他的话问他。

“其实，我根本就不在家，也没来上学，每次请假的时候，我都在网吧室里玩网络游戏，由于染上了网瘾，我已欠老板200多元钱了，老师，千万别告诉妈妈，她会打我的。”李涛一边哭一边乞求王老师。

此时此刻，王老师的心里像倒了五味瓶，有一种说不出的难受。王老师向他保证，会帮助他度过难关。李涛说出了自己压抑已久的心事，显得轻松、平静，一双求助的眼神刺痛了我的心，王老师猛然醒悟：他幼小的心灵不能再受伤害，否则，后果不堪设想！怎么办？——家访！必须家访！

星期六，王老师吃过早饭，收集了关于李涛的有关资料，带着问题、带着一份沉甸甸的责任，预设了可能遇到的场面，叩开了李涛家的大门。正好李涛和妈妈都在家，更巧的是他爸爸回来审车也在家。王老师暗自庆幸，全家都在，李涛的问题有可能得到更好的解决。王老师示意李涛回自己的房间，可是他有些担心害怕，于是，王老师诚意地向他挤了挤眼，他才放心回到自己的房间。

李涛的爸爸很客气，不愧是走南闯北的车老板，又是递烟又是倒茶。王老师开门见山，说明来意，首先向他汇报李涛在学校的良好表现，以此打开局面，奠定和谐的基调，他父母听后很高兴。但是，李涛存在的问题不能不提，于是王老师把李涛最近一段时间的表现如实地向他父母交流。这一回，正如李涛告诉我的那样，他爸爸立刻表现出非常气愤的样子，不问问自己有没有责任，站起来就要去抽打李涛。王老师一看势头不对，一把拦住他，让他坐下来，并向他们讲述了儿子的内心世界，同时指出了他们做父母的错误做法以及给孩子带来的内心伤害……

王老师讲得动情，他们听得认真，不知什么时候，李涛也站在门口，眼泪顺着脸颊往下流，此时，室内的空气好像凝固了一样。突然，李涛的爸爸一把把儿子揽在怀里，爷俩哭成了泪人，难怪人说：男儿有泪不轻弹，只是没到伤心时。

王老师看时机已到，从手提包里拿出一本《现代家庭教育必读》和李涛写给父母的一封信放到茶几上，谢绝了一家人的款待，一身轻松地离开了李涛的家。

自从那次家访以后，李涛一改往日的表现，好像换了一个人似的，活泼开朗、努力学习、认真听课，学习成绩逐步上升，那学期期终考试，他进步了18个名次，并能按时上学，更不无故旷课，教室后面再也找不到他孤独忧愁的影子，代替它的是一串串快乐的笑声。

一次心灵的碰撞，一次登门家访，改变了一个孩子的命运，成就一个家庭的希望。众所周知，一个孩子的健康成长，离不开家庭的呵护、学校的教育，作为班主任的王老师他总是用爱心叩开我们的心灵之窗、搭建父母与老师沟通的桥梁，给我们创造一个轻松、自由、快乐的成长环境，我们永远不会忘记我们的王老师。

篇3：身边的好老师征文

城市，建筑物越来越高，连沐浴阳光也成了一种奢望。无意间，瞥见阳光下，有一块映射出闪闪的光芒，走近才发现是小小的水洼。虽然只有一点点，但反射的阳光却炫目多彩。它让我想起了一个人——徐本禹，和大山深处的一段爱。

他说：“虽然只是小小的一滴，但我愿把我接到的阳光，毫无保留地反射给别人。”是的，他做到了。于是有了朗朗的读书声在山谷里回荡，大山的褶皱里有了与岩石交响的乐曲。一个人献出的爱微不足道，却让终日在无知的黑暗中成长的孩子有了一线阳光的天空，知识的甘泉开始滋润求职的嫩芽。或许，徐本禹只是想洒下一颗爱心，却没有想到他收获了更多财富，在央视大厅里，不轻弹泪滴的男子们洒下了许多深情，不是伤心，而在感动里。

因为，一线阳光也没有想到，会有一滴水将它演绎的璀璨夺目。但是，阳光或许更没有想到，会有人像大海里的一滴水把阳光的每一缕光反射到每一个学生的心间。

他没有可歌可泣的英雄事迹，也没有名震中外的傲人成绩，慈祥的面孔，朴素的衣着，温和的话语……他就是我校一名平凡的老师，六二班的数学老师魏祥勇。

我们的学校虽然是在县城，但是本县城的教育硬件设施并不是那么的让人如意。学生学习的方法，教师的教学手段还是显得那么落后。但是为了让学生的成绩提高，掌握更多灵活的学习方法，魏老师每天总是显得那么繁忙，不是在备课教学，就是在钻研教育教学理论。办公室的“‘茶’‘话’会”从来听不到他的声音。他这样是不是就一定行呢？我带着这样的疑问，找了几位同学谈心，顺便把话题聊到了魏老师身上。我原以为孩子没有话说或者不敢说，但出乎意料，提及魏老师孩子们好像有说不完的话，透过他们的话语我能够感觉到魏老师的与众不同。

的确，他的课堂不是生硬的说教，而是常常利用课上大部分时间用他那幽默风趣的语言给学生讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了学生学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习产生了兴趣，课上经常积极发言。因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是名列前茅。

魏老师这种“乐”教不仅仅在课堂上，更是在平常的生活中。每每看到他，总是一副笑脸，对生活，对教学充满激情。对于刚刚走向教师岗位的我来说，怎么坚持几十年保持这种乐观的工作与生活态度呢？

每天面对的是单纯而充满活力的学生，我乐为教师。

教师职业的神圣使命，纵然清苦也怡然自乐，我乐为教师。

在这个平凡的岗位上，我找到了人生的价值，我乐为教师。

魏老师如是说。

就是这样的心态，就是这样几十年如一日的坚持，才会有在平凡岗位作出不平凡业绩的人们。他很普通，也正是在许多像魏老师这样的水滴的凝聚与反射下，我们教师才会成为天底下最光辉的职业。

教师，阳光的使者。

有了阳光，学生便有了奔跑的力量，追逐雷和闪电的力量。把浩瀚的海洋装进胸膛，再小的风帆也能远航。随风奔跑，有梦做翅膀，有再大风浪还有一线阳光使他顺利远航……

有了阳光，就让生活生机无限，我们便不会绝望。虽然有乌云会遮住太阳，可是我曾领略过阳光的温暖；虽然还有黑夜，可是夜过了仍会有太阳喷薄欲出，阳光还会再次洒向大地。

因为有你——阳光，我便心中无限光明；因为有你——阳光的使者，我的脚步才会更加自信和踏实。愿我们的生活有更多的阳光使者。

篇4：身边的好老师征文

20xx年，我从休宁县板桥中心小学调入本县南塘中心小学主持工作。在工作中渐渐发现身边这些普通老师身上有诸多的闪光点。于是便有了想写写他们的念头，想把他们的点滴事迹介绍给大家，但由于种种原因，一直未能付诸笔端，但心中的那份激情却一直在燃烧。恰逢今年有了“我身边的好老师”征文这个平台，我利用暑假闲暇之机，慢慢追忆，才得以实现心中的夙愿。

我初到南塘，人生地不熟，一时有一种心神不宁、不知所措、自感无助的悲怯心情。马桂香老师象是读懂了我的心思，主动从生活上对我予以照顾，中午邀我一起吃饭，一起闲谈。从她的只言片语中，无不感受到她待人处事的热心肠，她让我感动。她对自己的学生更是如此，虽然没有可歌可泣的动人事迹，也没有惊天动地的典型案例，但无数平凡的日子里，一句鼓励的言语，一个温暖的微笑，一次亲切的抚摸，一个关爱的眼神，点点滴滴都折射出她对教育事业、对学生的爱。

在她从教的二十多年里，她严格要求自己，在学生中注意良好的教师形象，对人有礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁，为人师表。只要看到教室地面上有纸屑、粉笔头，她都会弯弯腰、动动手去拾一拾、扫一扫。每次班上大扫除，她都会亲自动手，掸掸天花板上的蜘蛛网，拖拖教室里的地面。厕所卫生是校园一项老大难问题，尤其是旱厕，稍不注意打扫厕所就脏兮兮，马老师担任六年级班主任，主动请缨，且自己和学生一起打扫，有时还要俯下身子去捅通便坑，在她的带领下，厕所一直保持干干净净。学生看在眼里，记在心中，自然会潜移默化，学着老师的样子做，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。

在日复一日的平凡岁月里，马桂香老师渐渐用心感悟出了教育的真谛：好教育不是苛求、灌输和责备，而是提供一块肥沃的土壤，促进学生健康成长；好教育是用心去感悟每一天，并把那份感悟传达给学生。班里有位爱迟到的学生，每次总迟到三、四分钟，而且一副满不在乎的样子，被老师批评时还满腹委屈。一天，迟到的他在楼道里遇见了马老师，她没有指责他，只是亲切地抚摸着他的头问是不是路上不顺，孩子马上点头并举出一系列证据，她看着他说“是啊，山路确实不好走，所以每次到班里，看到你的座位空着，我心里就不踏实，直到你来了，才放下心。”孩子什么也没说回到了座位上。奇怪的是从那以后，他再也不迟到了，马老师知道，教育已经在孩子心灵里埋下了一颗美丽的种子。她坚信“不是槌的打击，而是水的跳舞，使得鹅卵石臻于完美。”

爱是教育的主题，爱学生是教师的天职，也是做好育人工作的基础和前提。留守儿童是社会特定阶段下产生的特殊群体，南塘小学也不例外，也有不少留守儿童，尤其是住校的留守儿童，面对她们，马老师经常深入寝室，指导他们整衣，叠被，做好寝室及个人卫生。在学校未建淋浴房时，有些高年级女生，不好意思在寝室里洗澡换衣，马老师主动腾出房间让她们用，还经常对她们进行生理卫生教育，与她们促膝交流谈心，时间长了，学生们有心里话和遇到困难和难题，都愿主动向马老师谈谈，马老师都热情地予以解决，让他们感受到像妈妈一样的关爱。爱学生就要特别爱那些所谓的“差生”，因为“差生”在家受父母的指责，在学校得不到老师的重视。长期下去，他们的内心会产生一种痛苦的感受。有时甚至自暴自弃。因此多年来，马老师一直是放下老师的架子，创造机会与学生建立一个平等交流的平台。学着以一个朋友的身份，走进学生的心灵，沟通师生双方感情。教师的爱对学生的身心发展具有不可估量的作用。陶行知说过，当了教师，就要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想境界，而对每一个学生，她有不同层次的要求，心存宽容，正视学生的学习差距，而不因考试的名次强行“转差”。因为孩子的成长决非只是成绩的进步，更要有健康的身体、健康的思想，她一直奉行“成人才能成才，成铁才能成钢”的教育理念。从教以来，她努力用自己的学识、思想、言行和汗水来影响每一个学生，尽力让他们在充满温馨而不是恐惧，自由而不是拘谨，丰富而不是贫乏的课堂里吮吸健康成长的阳光雨露。学生上课开小差，马老师会善意地提醒；学生作业不能按时完成，马老师会一个个督促，让他们逐渐远离不良习惯；学生不求上进，她会用更多的精力引导，关注他们的每一点进步。年复一年，她认真对待每一位学生，认真批改每一份作业，留意学生的每一点进步，兢兢业业于教育教学的每一个细节。

从教以来，马桂香老师一直怀着一颗感激的心。对教师这份职业心存感激，对学校心存感激，她热爱自己的学校，她感动于学校的信任。让她尽己所能教数学、音乐、体育、美术，让她得到更多的历练，从一个蹒跚学步的老师成长为一名小学高级教师和县优秀教师、骨干教师。

马桂香老师一直担任高年级数学教学工作，教学成绩也一直名列县前列。20xx-第一学期县统考六年级数学均分为90，排在全县第三名，在齐云片六所学校片考中，成绩遥遥领先，两次都以平均90分高出其他学校20-30分，着实让人惊叹和称赞。一份耕耘，一份收获，在付出辛劳的同时，也收获了安徽省第二届“金历乡村教师育人奖”，黄山市读书活动辅导奖，县优秀班主任、优秀教师、骨干教师等荣誉。

如今，我因工作需要，已调到兰田镇中心小学主持工作，虽然离开了奋斗了近十年的南塘小学，离开了支持我工作的老师们，但对他们的感情依旧。我衷心祝愿马桂香及所有的老师继续把自己对学生的爱、对事业的爱，化为自觉行为，和孩子们一起用心感受每一天，一起进步着、快乐着、幸福着。

篇5：身边的好老师征文

历史啊，历史！你在中考时开卷，为何在八年级却闭卷呢？你可知道你惹得我们新任历史老师让我们苦背：时间、朝代、人物、事件以及意义影响！浩如烟海，多如繁星，怎能记得清，理得明？于是乎，张冠李戴之事时有发生，也因此常闻雷霆大怒：“你们这些小孩，啊？那是历史，怎么可以乱扯呢？唉——你们，你们”语塞，无语，摇头叹气，那灰白的头发也根根直竖，那饱经沧桑的皱纹也条条聚拢，那昏花的眼睛似乎也充满了迷茫与无奈

我们这位新任历史老师其实是老教师，好像再过两三年就退休了，原先教语文，估计是学校为了减轻他的劳动量，就让他改教了历史。每每看到老师因我们不好好学而气愤时，我就想：两年就退休了，干嘛还这样认真，不是和自己过不去吗？混一混不就行了吗？

谁知，他不仅不混，而且还在进行着教学改革。渐渐地我们好像喜欢上了历史，似乎很期待那一周仅有的两节历史课！

原先的历史课我们总感觉着像是在上语文，讲解详尽，勾画重点，分析难点，有时还朗读记诵，渐渐地我们发觉老师讲授的时间越来越少了，再后来干脆就让我们自主阅读熟悉教材，还把我们分为男生组女生组，待我们预习好之后，出示AB两组题目，男女生各选一组，然后我们自己讨论，自己搜寻资料，自己归纳总结，随后展示成果，最后是两组间相互质疑问难，可以对全组质疑，也可对某个组员质疑。你想，我们都是十三四岁，哪个不想露露脸，引人注意啊？于是乎我们不仅课堂上认真阅读文本，课外还想方设法搜集资料，都想在众人面前出出风头，展示展示自己的风采，博得他人“青睐”！在我们辩论的时候，老师也是一道亮丽的色彩！静静地倾听，眼神中充满了慈爱，似乎在欣赏一部优美的篇章，更像是被动人乐曲所陶醉!也许是老师的教学得法，也许是老师的宽容，也许是老师的不急于求成，我们的思维活跃了，言语畅达了，表达准确了，看问题更是渐渐全面了！

那次辩论三国人物——刘禅，我们男生组是正方——刘禅，扶不起的阿斗——昏君，我想这个评价几乎就是定论，还有什么可辩论的呢！没想到女生组即反方提出：刘禅——夹缝中的艰难——藏智守愚，对方从白帝城托孤说起，直到乐不思蜀，设身处地地从刘禅的角度出发看问题，从而得出另一种评价。虽然最终我们的辩论意见没有统一，但我们都从中丰富了自己的见识，更学会了辩证的去看待人和事。正如历史老师所说：“拓展思维，学会辩论，分析人事，全面客观！”

虽然历史老师年岁已高，但教学中时而带给我们另类的幽默。班中人数不多，然而也始终有那么几个不爱学习的。班主任常说：“只要你们几个不捣乱纪律就是对班级做贡献了！”即使如此，历史老师也没有放弃他们，常将一些常识性问题幽默一下以让他们及我们牢记在心！那次新课前的复习，老师提问其中一位：“楚汉相争中，‘汉’指的是谁？A张邦B李邦C刘邦D曹邦”问题一出，我们不禁失笑，张邦，李邦？还什么曹邦！被问的那位仁兄也由紧张而轻松了，略一沉思，自信地选择了“D”。对此，历史老师引经据典道出其目的与目标，“但当涉猎，见往事而”！也许这就是寓教于乐吧，也许这就是对因材施教的一种诠释吧！

有时完成了教学任务，历史老师还常常回顾他们那一代人求学的艰难困苦，历数今天的幸福优越，希望我们珍惜易逝的青春，珍惜美好的时光，勉励我们成才！说到动情处，那期待的眼神，慈祥的面庞，好似我们自家爷爷！

写到这儿，心中不禁想起一句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！这，不正是老师您的写照吗？

篇6：身边的好老师征文

我的“四季”老师

老师是一片湛蓝的天空，在他的胸怀下我们乘着知识自由自在的翱翔；老师是一片绿叶在他的陪伴下我们捧着书本不懈的向未来进取；老师是黑夜里的一颗明星，在他的照耀下，我们挥动着翅膀飞向成功的殿堂……

——题记

每当坐在教室里聆听着老师的淳淳教诲，感受着春夏秋冬的更迭时，我心中便会不断的遐想，我的老师就像春、夏、秋、冬一样，滋润着我、感动着我。

李老师：温暖的春天

你看，她来了，她不仅年轻漂亮而且话语像春天般温柔，给人无尽的温暖。她是我们的语文老师，她的课气氛一直都很活跃，她最高明的地方就是每节课都让我们感觉像是享受般地就把知识装进脑袋里了。一次她给我们讲《天上的街市》，她简要地把郭沫若介绍了一番后，做了一个深呼吸，深情地读起那篇小诗来，听着她柔美的声音，教室里突然安静下来，缓缓地，一幅街市的画面在我们的面前徐徐展开了，远远的街灯、无数的星星，幸福生活着的牛郎、织女……不知什么时候老师的朗读结束了，可是我仍然沉浸在那美的意境里，不经意的回头，发现不只是我，连那最调皮的粤辉都是一脸陶醉……

听，李老师那天籁般的声音在教室里回荡，同学们听着、笑着、感受着春天般的温暖。

李老师：火热的夏天

这位李老师是我们的班主任，他年轻，满怀激情，犹如夏天的太阳。正是在他火热般的阳光下我们学会了团结，学会了热情，学会了坚强，学会了乐观的面对一切。刚进入这所中学的时候，我总是独来独往与大家显得与众不同。没过多久，老师发现了我的这种习惯，于是抽个时间把我叫到了办公室。以我往常去办公室的经验，我以为他会狠狠地批评我，但是，谈话内容出乎我的意料。李老师晓之以情，动之以理，跟我谈心，让我说出心中的想法，不仅给我指出了我思想中消极的一面，而且帮助我一起研究了解决这一问题的办法。

我走出了办公室，觉得阳光似乎更灿烂了，春风似乎更温柔了，同学的微笑似乎更甜美，更真实了。直到现在班主任的话还萦绕在我身边，“我们每个人就好一叠薄薄的纸。每一个人都是脆弱的。我希望你能明白，你很出色但是一枝独秀不足春，况且……”

李老师就像我们十二班的“头”，正是在他的带领下，我们班同学都团结一致，互帮互助，获得了一项又一项的班级荣誉。我们庆幸，我们遇到了他，我们庆幸，在我们成长最重要的阶段他给予了我们心灵的慰藉。

赵老师：成熟的秋天

赵老师是我们的数学老师，一提到他，总会让我想起秋天田野里的红高粱——成熟，稳重。课堂上，面对个别学生的无理取闹，他并不盛气凌人，也不生气打骂，而是沉着应对，一阵和风细雨就能让那些捣蛋者变得温驯听话。赵老师风趣幽默，听他的课就像品尝一颗颗熟透的枣，使人品味无穷。所以在他的带领下，连那最枯燥的方程式似乎也对我们挤眉弄眼。我们班的学生都很喜欢他。在课上，他总是把问题讲解得十分详细，而且他总是会一丝不苟地解决所有同学的提问，他会把同学们不懂的问题一点一点的讲到同学们明白。他精湛的教学艺术，循循善诱的教学方法，他无时无刻不影响着我，使我拥有了自信和笑脸。数学也越学越爱学。高老师：冷酷的冬天

说起高老师，我校师生可谓无人不知，无人不晓。她是我们的地理老师，上她的课，如果谁走神她那双火眼金睛就会射出刺眼的金光，同时给你几句奖励，你的脸会顿时红成猴屁股。她对作业要求非常严格，总是要我们做到十全十美，如果你违反规定了，她会毫不留情的批评，就像凛冽的寒风一样，有时真使你感觉已经进入了严冬。当我们学习松懈时，她提醒我们要珍惜和把握生命里的每一分钟，储蓄足够的粮食，养精蓄锐在即将到来的春天里播种耕耘。她如冬天一样，但很快我们就明白了她的冷酷里包含着热情如火的爱，即使寒风呼啸大雪纷飞，那也是对我们充满希望的鞭策和鼓励。

这就是我的“四季”老师，他们各有各的风采，各有各的魅力。都说老师像火虫似火优蚕，正是他们含辛茹苦的付出，孜孜不倦的教诲，幽默风趣的语言，才使我们的人生更加绚丽多彩。我的“四季”老师，谢谢你们，是你们的培育，我才能承载着梦想与希望与别人一同飞向成功，飞向梦想、飞向未来！

篇7：身边的好老师征文

汤汤涡河水，浩浩漆园风，悠悠中华情。清澈的涡河水，厚重的黑土地养育了一代又一代勤劳的蒙城人。自古蒙城人就形成了积极向上、坚忍不拔的精神，涡河两岸的儿女总有一股不服输的精神。蒙城西北，涡河岸边，有一所学校近年来越来越引起人们的关注，这就是前进中的田桥中心校。提到田桥中心校，就不得不提到校长葛新志。田桥中心校能有今天的成绩，与葛新志校长的努力工作是分不开的。田桥中心校成立于20xx年1月份，当时的田桥中心校无论从校容校貌，还是教学成绩，都位居全县中下游。而今的田桥中心校在校容校貌上已是蒙城教育上的一朵奇葩，花园式的、充满文化气息的校园，让学生流连忘返;教学成绩也一跃居于全县前列。这些成绩的取得都与葛新志的辛勤奉献是分不开的。

一、立志打造品牌学校。

20xx年1月份教育局把田桥中学和田桥中心小学合并为田桥中心校，葛新志任校长。从上任那天起，他就把打造品牌学校当做第一目标。为此他多次主持召开学校领导班子会议，分析学校的情况。他把合并后的田桥中心校存在的缺陷和优势做了分析。经过认真分析，制定了发展目标，并为学校发展做了长远规划。经过多次讨论，领导班子形成了共识。大家都看到了前进的方向。然后，又召开了多次全体教师会议。会上老师们热烈讨论，一项振奋人心的决议形成了。从此老师们有了奋斗的目标，前进的方向，这就是把田桥中心校打造成品牌学校。

二、育人先育心。

打造品牌学校光有优异的教学成绩是不行的，还必须要培养学生高尚的思想品质。在这方面葛新志校长可谓是思路清晰。

1、做好校园文化建设。

让校园的每一个角落都会说话，学生随处都能受到思想教育。原来综合楼前一片空旷，他组织修建了四个大花池，以往空寂的校园一下子变得繁花似锦。现在学校四季郁郁葱葱，校园变成了花园，孩子们更加热爱自己的学校。

让校园的墙壁也会说话。葛新志校长在这方面又动起了脑筋。以往校园墙壁只有一些标语，这些标语很难引起学生的关注。能不能把校园的'墙壁变得有吸引力？一天葛校长忽然来了灵感，他要把校园的墙壁打造成文化长廊。想到就做到，于是葛校长亲自动手，带领广大教师利用星期天的时间，把校园的墙壁变成了一幅幅生动活泼、主题鲜明的文化长廊。文化长廊一下子吸引了所有学生，学生在欣赏一幅幅画面的时候，也受到了思想教育。

2、班级的墙壁会说话。

葛校长不仅校园文化建设，而且更班级文化建设。田桥中心校各班都成立了以班主任为指导的班级文化建设小组。如今你走进无论哪个班级，你都会为学生创办的班级文化墙而激动，各个班级，学生尽情发挥自己的才思，既培养了学生的动手能力，也进行了自我教育，可谓是一举两得。

3、国旗下的爱国主义教育。

除了雨雪恶劣天气外，田桥中心校已形成惯例，星期一早晨都要举行升旗仪式。升旗仪式由学生主持。旗手们标准的姿势，师生共唱国歌，让学生情感激动，一股爱国激情油然而生。学生代表的发言，值周老师的发言，让学生真正感悟到什么是“祖国在我心中”。

田桥中心校每学年都要举行入队仪式，入团仪式，还举行各种竞赛活动，通过这些活动的举办，学生无不受到思想教育。

田桥中心校思想教育成果显著，而今学校形成了一种爱国、爱校、爱家、集体荣誉感强，团结互助，奋发向上的精神风貌。

三、率先垂范，身先士卒。

葛校长不仅是一个有思想的人，而且还是一个行动能率先垂范的人。他平时不仅要求广大教师勤奋工作，爱护学生，而且自己也说到做到。

1、自己坚持考勤。在考勤方面，田桥中心校在农村可谓是比较严格的，一天四签到。为什么这样要求全体教师，而大家没有意见呢，关键是他自己做到了。他每天早早到校，而且最后一个离校。能做到这样的校长，应该说是不多的。

2、大家一起干。学校不管有什么事，葛校长从来不做甩手老板，总是和教师一起干。建花园时他和师生们一起栽花；植树时，他亲自浇水；建设校园文化墙时，他亲自主笔；大课间，他和师生们一起做操、跳绳；教师看寝室，他也每周在校睡上一夜;学校举行联欢会，他也会高歌一曲……

凡是要求老师做到的，他自己做到了，老师还有什么话说的呢？谁还有什么理由不遵守学校的规章制度呢？谁还有什么理由不努力工作呢？

四、天道酬勤。

有句歌词“人间自有公道，付出就有回报。”是的，有付出就有回报。在葛新志的领导下，在广大师生的共同努力下，田桥中心校发生了天翻地覆的变化。

他当校长后，第一届毕业生（20xx年）全县综合排名第33名，第二届毕业生（20xx年）全县综合排名第22名，第三届毕业生（20xx年）全县综合排名第12名。田桥中心校的教学质量发生了跨跃式发展。

20xx年，田桥中心校被评为“亳州市校园文化建设观摩学校”。全市几百名校长及各级教育领导到田桥中心校进行观摩学习，赢得了全市广大校长及有关领导的交口称赞。

20xx年田桥中心校被评为“蒙城县标准化建设先进学校”。

20xx年9月葛新志被评为“亳州市先进校长”。

20xx年刚开始，田桥中心校又承办了“马集镇迎新春、唱红歌”联欢会，得到了与会者好评，镇领导赞不绝口。

“敢与城里共争先，要做农村第一流”，这是葛新志带给田桥师生必胜的信念；“愿上青天揽明月，敢下五洋去捉鳖”，这是葛新志带给田桥中心校师生前进的勇气。葛新志校长多年来致力田桥中心校的发展，为此他付出了很多心血。由于他的付出，田桥中心校才有今天的发展。这一切，田桥中心校的师生不会忘记他，田桥片的父老乡亲不会忘记他。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，未来的路还很长，我们有理由相信，他会把田桥中心校建设的更加美丽、辉煌。

篇8：身边的好老师征文

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

踏着熟悉的道路，闻着熟悉的味道，我回到阔别三年多的母校，仅仅三年的时间，校园中的一草一木都发生了翻天覆地的变化，校园更加整洁了，教室宽敞了，小同学们整齐的穿戴校服很有活力······远远望去，唯独那个瘦小的身影，没有随着时间的流走而消失，依旧如多年前的夏天初见时一样

回想当年，第一次看见您时，我们就被深深的“吸引”——您长得白白净净的，一米五五的个子，又矮又瘦，嘴上边留着两撇小胡子。总是穿着一身笔挺的西装，眼镜坚定有神，沉稳、庄重、严肃，很有老师的风范，让我们很敬畏。

您对我们极严厉，除非在我们取得好成绩时，会对我们莞尔一笑，除此之外都冰冷冷的看着我们。

那次自习课，您故意不来，潜伏在窗外观察着教室内的一举一动，同学们却不知道，以为老师不来了，兴奋地不得了，好像很久没下过的甘霖，现在终于降临了一样，有说有笑，丝毫没有上课的样子。您推开门，用严厉地口吻对我们说：“老远就听到你们的又吵又闹，别的班级都受影响了，不准再发出声音!”我们还在惊恐班主任的从天而降，转眼间他就离开了，教室里一阵安静，翻书的声音变得格外刺耳。可是没过多久，喜欢说话的几个男生按捺不住了，不知道是谁带头发出了一声“喵——”的叫声，大家再也忍不住了，哄堂大笑，猫叫声此起彼伏，教室里成了“猫的天堂”。我们笑的正欢的时候，您破门而入，拍着讲桌，冲我们吼：“你们怎么回事，马上就要考试了，时间不等人，我教你们一年了，我想让你们每个人都考上好的初中，你们怎么对自己这么不负责！”看着您激动的样子，我们惭愧，我们后悔，我们开始学习，我们开始听话。

我永远都记得老师毕业前对我们说的话，您说：“你们小时候是狗，温顺听话；而现在，你们是猫，一不小心就会伸出软软的爪子，在我的心里留下抓痕这一年我对你们很严厉，我是想让你们变得更好，希望你们别怪我。这是我给你们上的最后一节课，你们再看看书，我，再看看你们……”当时，我听到这句话，我哭了；现在，我回想起这句话，我又哭了，仿佛一切就在眼前，没有改变，可千真万确得我看到您头上增添了许多银丝，您的脸上增添了几丝皱纹。

这时，您看见了我，就像看见好久没回家的女儿一样惊喜，即使您已经三年没有看见我，但是您还是把我们记得牢牢的，问我们现在学习怎么样，生活的好不好，我们说挺好的，然后您咧着嘴笑起来，欣慰的说：“那就好，那就好！你们现在时间紧，不能像在小学时一样贪玩，要把握好时间…”您就像个父亲一样叮嘱我，这可真是“一日为师，终身为父”啊！

没有鲜花的舞台，没有掌声的独白，却用那紧握着粉笔的手，让每一种颜色盛开；不去想清贫的十几载，不去为早生的白发感慨，就在你不经意间回头间，已满山青松翠柏。你的注视，点亮天空的阴霾，你的嘱托，我会一路好好携带，我的过去，是你厚厚的关爱，我的未来，是你给我的一百。你的爱盛开，在没有鲜花的舞台。

篇9：身边的好老师征文

教育是一项长期而艰巨的任务，实施这一艰巨任务的关键在于教师，教师素质的高低直接关系到学生的成长。遇到一名好老师是每个学生成才的关键，作为一名好老师就应该提升学生的素质，塑造学生的灵魂，为学生未来的发展奠基。

奉献是教育的灵魂，爱是育人的真谛，人们常常用唐代诗人李商隐《无题》中的两句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师。我们学校、我们身边就有许许多多兢兢业业、无私奉献的好老师。

我们学校的朱银芳老师就是我学习的榜样。她，中等身材，一双大大的眼睛，留着一头短发，脸上常挂着笑容，给人的感觉非常亲切。朱老师外表虽然不是很突出，但是她教书非常认真。她不仅担任着毕业班的语文教学及班主任工作，而且兼任学校语文教研组组长，工作任务繁重自不必说，但身兼数职仍能出色完成教学任务，且教学成绩优秀这就是一种能力；而且她以校为家，总能顾全学校大局，这就是一种境界。

朱老师作为毕业班的班主任，不仅要注意学生的学习情况，还要关注学生的生活情况，尤其对班里的留守儿童更是关注。她对学生嘘寒问暖，用真心关心学生，而且对学生要求严格，碰到这样的老师是学生的幸运；她工作认真，自开学来每天坚持早起管理学生，这种坚持就是我们学习的榜样。

她没有很高的文化知识水平，可是有不懈的钻研和学习精神，一有空闲时间就学习各种先进的教育理念和教学方法。平时工作肯吃苦，踏踏实实，善于学习。每一节课，她都会充分利用好每一分钟，要是上课有小小的错误，她总会在下课后或放学后钻研，及时纠错。每次上课都精心准备，把艰深难懂的语文课堂变得精采纷呈。同学们喜欢她让学习更容易、更有趣的教学方式，也喜欢她让教室充满欢乐的风趣幽默。

作为一名人民教师，她别无所求，只想把知识传授给可爱的学生；她别无所爱，只想把全部的身心扑到心爱的事业当中。教室是她的家园，讲台是她的舞台，教科书是她领路的明灯，学生就是她可爱的孩子。每当新一年的学生来了，她会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让她含泪相送。她是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是她教会了学生怎样写下自己的名字，是她把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在她的搀扶下，跨上了奔驰的骏马！上课的铃声就是她征程上的冲锋号角，她一路走来，把汗水抛在身后。她为了孩子废寝忘食，为了孩子鞠躬尽瘁。

朱老师，只是千千万万人民教师中的一员，并没有什么值得炫耀的伟大事迹，但是，她那种独特的平凡，造就了他的崇高，教人敬重。

我们身边不缺少感动我们的老师，让我们用心去体验我们身边的感动，让这份感动化作我们前进的力量，让我们能够立足本职、用心育人，成为一名学生喜欢、家长满意、同事支持、领导认可的好老师。