班级汉字读写大赛方案（整理9篇）由网友“一口一个糯米滋”投稿提供，下面是小编整理过的班级汉字读写大赛方案，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：班级汉字读写大赛方案
班级汉字读写大赛方案
为弘扬祖国文化，提升学习语文的兴趣，提高汉字读写能力，提升合作小组的凝聚力，z班特举行“班级汉字读写大赛”。方案如下：
一、组织方法
1、参赛选手
每个六人小组为一队，选派三名选手代表本组参加比赛。名单报学习委员处。7个小组共21名选手。一个4人小组不参赛，组员担任工作人员。
2、工作人员
①评委小组：语文教师、班主任、学生（1人）
②计时员1人
③记分员1人
④主持人1人
⑤主持人助手1人
⑥命题员1人（兼任学生评委）
⑦赛场纪检员1人
注：除教师评委之外，所有工作人员均由本班同学担任
3、比赛规则与程序
①命题
命题员独立建立比赛汉字题库（约70个）。
命题指导意见：从本班实际出发、对学习语文有帮助。出题范围以课本上出现过的、特别是近一年来出现过的汉字为主，以达到学以致用的效果。命题应回避过于生僻的汉字。
试题经语文教师审核、调整后，将字音、解释、正确写法等制作成ppt，录入u盘，备用。另准备试题纸质稿四份，分别给各评委和主持人。
②比赛
（1）比赛分两轮进行。
第一轮，半决赛：7进3；
第二轮，决赛，决出第一—第三名名次
（2）半决赛方法
A、听写
半决赛共6轮，每轮听写7个汉字，共42个汉字。每组选手轮流参赛，每次听写1个汉字。方法是：主持人报出汉字读音和解释后（同步投影），在30秒钟内，在黑板上写出该汉字。从第25秒钟开始计时员倒计时直至30秒走完。
B、得分与过关、淘汰
每支参赛队有100分基础分。在规定时间内写出汉字并经（两个以上，含两个）评委认定正确者，该组加10分，选手过关，可以继续参加后面的比赛，记分员记录过关同学的名字。没有正确写出汉字的同学被淘汰，该组不加分。如果本队三名队员全部被淘汰，则该队出局。
C、晋级
6轮比赛结束后，取得分最高的`三个队进入决赛。
如果出现平分导致最高分前三名超过3个队，则进行附加赛。
附加赛方法：
平分的参赛队各派出一名选手，听写同一个汉字，不限轮次，直至出现一个写错者和一个写对者，写错者被淘汰，正确者进入下一轮。
（3）决赛
决赛组织方法与上述半决赛相同，但不组织附加赛，6轮比赛结束后根据得分高低派出名次，同分者并列。
二、奖励方案
本比赛设以下奖项：
1、4—7名的参赛队获“积极参与奖”，奖品若干；
2、1—3名的参赛队，分别获得本次比赛的冠军、亚军、季军。颁发奖状。奖品若干；
3、“最佳表现奖”，个人得分最多者，获得奖状、奖品；
4、“优秀表现奖”，每队按个人成绩推荐1名，获得奖状和奖品。
三、比赛纪律
1、选手参加比赛时，场下必须保持安静。任何暗示、提示、干扰比赛选手的行为，一经纪检员指出，第一次警告并扣除违规人员所在小组10分，本题判不得分。第二次直接取消该队比赛资格。
2、命题员注意试题保密，严格禁止泄题以保证比赛的公正。
附件：
1、参赛队积分表
轮次 1 2 3 4 5 6 得分 名次 附加赛
2、个人得分表
队名 选手姓名 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 总得分
篇2：汉字读写大赛活动方案
汉字读写大赛活动方案
一、组织方法
1、参赛选手
每个六人小组为一队,选派三名选手代表本组参加比赛。名单报学习委员处。7个小组共21名选手。一个4人小组不参赛,组员担任工作人员。
2、工作人员
①评委小组:语文教师、班主任、学生(1人)
②计时员1人
③记分员1人
④主持人1人
⑤主持人助手1人
⑥命题员1人(兼任学生评委)
⑦赛场纪检员1人
注:除教师评委之外,所有工作人员均由本班同学担任
3、比赛规则与程序
①命题
命题员独立建立比赛汉字题库(约70个)。
命题指导意见:从本班实际出发、对学习语文有帮助。出题范围以课本上出现过的、特别是近一年来出现过的汉字为主,以达到学以致用的效果。命题应回避过于生僻的`汉字。
试题经语文教师审核、调整后,将字音、解释、正确写法等制作成ppt,录入u盘,备用。另准备试题纸质稿四份,分别给各评委和主持人。
②比赛
(1)比赛分两轮进行。
第一轮,半决赛:7进3;
第二轮,决赛,决出第一—第三名名次
(2)半决赛方法
A、听写
半决赛共6轮,每轮听写7个汉字,共42个汉字。每组选手轮流参赛,每次听写1个汉字。方法是:主持人报出汉字读音和解释后(同步投影),在30秒钟内,在黑板上写出该汉字。从第25秒钟开始计时员倒计时直至30秒走完。
B、得分与过关、淘汰
每支参赛队有100分基础分。在规定时间内写出汉字并经(两个以上,含两个)评委认定正确者,该组加10分,选手过关,可以继续参加后面的比赛,记分员记录过关同学的名字。没有正确写出汉字的同学被淘汰,该组不加分。如果本队三名队员全部被淘汰,则该队出局。
C、晋级
6轮比赛结束后,取得分最高的三个队进入决赛。
如果出现平分导致最高分前三名超过3个队,则进行附加赛。
附加赛方法:
平分的参赛队各派出一名选手,听写同一个汉字,不限轮次,直至出现一个写错者和一个写对者,写错者被淘汰,正确者进入下一轮。
(3)决赛
决赛组织方法与上述半决赛相同,但不组织附加赛,6轮比赛结束后根据得分高低派出名次,同分者并列。
二、奖励方案
本比赛设以下奖项:
1、4—7名的参赛队获“积极参与奖”,奖品若干;
2、1—3名的参赛队,分别获得本次比赛的冠军、亚军、季军。颁发奖状。奖品若干;
3、“最佳表现奖”,个人得分最多者,获得奖状、奖品;
4、“优秀表现奖”,每队按个人成绩推荐1名,获得奖状和奖品。
三、比赛纪律
1、选手参加比赛时,场下必须保持安静。任何暗示、提示、干扰比赛选手的行为,一经纪检员指出,第一次警告并扣除违规人员所在小组10分,本题判不得分。第二次直接取消该队比赛资格。
2、命题员注意试题保密,严格禁止泄题以保证比赛的公正。
篇3：汉字读写大赛策划书
汉字读写大赛策划书
一、活动目的：汉字是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。而如今人们的汉字书写能力持续普遍下降，越来越多的人依靠键盘等输入工具，减少了手写汉字的`机会。为此，财经学院此次“汉字读写大赛”旨在能够认识，理解汉字的真正内涵。
二、活动主题：“传承民族文化，弘扬汉字之美”汉字读写大赛
三、主办单位：
四、活动地点：
五、活动时间：XX年4月22日
六、活动准备：
1.学习部组织部门内部干事，对会计学院14级各班级进行跑班宣传；对13级各班以群内通知和短信通知的方式宣传活动；
2.劳卫部提前整理收集各班上报的参赛名单，并根据名单信息再次通知参赛时间；
3.提前一周由学习部申请比赛地点（图书馆110人报告厅）；
4.比赛时的评委提前邀请，评委共三人；
5.由学习部准备比赛时需要的词语（包括拼音和解释）。
七、报名方式：
1.以班级为单位每班选出三人组队参加团体赛。
2.以个人名义报名，参加个人赛。
八、比赛方式：
（一）团体赛
1.第一回合“读汉字”：每队选手编号为123号。比赛时由选手编号进行出场比赛。回答正确加10分，答错不扣分。共十轮题。最后，主持人公布每队得分情况。每队队员在主持人亮出题板字词，并说“开始计时”后方可作答，且需在限时三十秒内写出字词读音，计时结束时亮出各队答案。
2.第二回合“汉字听写”：比赛时由选手编号进行出场比赛。回答正确加10分，答错不扣分。共十轮题。最后，主持人公布每队得分情况。每队队员在主持人读完题目和解释，并说“开始计时”后方可作答，且需在限时三十秒内写出答案，回答完毕后不能再修改答案。
3.第三回合“看图猜成语”：此轮比赛是团队合作赛，每队的三名成员讨论得出结果，队与队之间不可讨论，否则视为淘汰。若回答正确，该队加10分。共五轮题。结束后，主持人公布每队得分情况。
4.通过计算三轮比赛的最终得分情况，决定获奖情况，颁发奖状及奖品。
5.集体奖：一等奖（一名）、二等奖（两名）、三等奖（三名）、优秀奖（三名）
（二）个人赛
1.按选手分组，20人为一组进行比赛。
2.第一回合“读汉字”：比赛时以组为单位进行出场比赛。回答正确加10分，答错不扣分。共十轮题。最后，主持人公布每队得分情况。每队队员在主持人亮出题板字词，并说“开始计时”后方可作答，且需在限时三十秒内写出字词读音，计时结束时亮出答案。
3.第二回合“汉字听写”：比赛时以组为单位进行出场比赛。回答正确加10分，答错不扣分。共十轮题。最后，主持人公布每队得分情况。每队队员在主持人读完题目和解释，并说“开始计时”后方可作答，且需在限时三十秒内写出答案，回答完毕后不能再修改答案。3.通过计算二轮比赛的最终得分情况，每组前3名进入决赛。决赛流程如上，但答题难度增加。以最终得分决定获奖情况，颁发奖状及奖品。
4.个人奖：一等奖（一名）、二等奖（两名）、三等奖（三名）、优秀奖（三名）
九、活动具体流程策划：
1．参赛人员签到；
2．评委入场；
3．由主持人介绍评委以及此次活动的主要目的和相关注意事项；
4．活动正式开始，参赛选手按名单顺序依次参赛；
5．比赛结束，评委现场宣布比赛结果，并进行颁奖。
十、活动注意事项：1.所有工作人员提前30分钟进场就位；2.活动过程中要自觉遵守会场秩序，保持会场安静；3.参赛人员需服从组织方的合理调配。
十一、活动开展可行性评估：1.这次汉字读写大赛以弘扬中国汉字，丰富同学们的大学生活为主，可操作性强，意义大。2.全会计学院在校学生参与的意愿都比较大，本次活动一定能够顺利完成，并收到预期效果。
预祝汉字读写大赛取得圆满成功！
会计学院学生会
二〇xx年三月二十五日
篇4：汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排
1、小试身手——学生完成以下词语的书写：
瘫痪 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 绽开 唯恐 争执 截然 感慨 抚弄 拨弄，弹奏 抚摩 摆弄 小心翼翼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
遗憾 辉煌 辛辣 威慑 聪慧 惨境 仁慈 尴尬 倾向 荣耀 停滞 生涯 萤火虫 宽宏大量
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
嬉戏 独具慧眼 潺潺 惭愧 激荡 不求甚解 疲倦不堪 蔷薇 霹雳 旷野一盏 挛生 痒酥酥 暴怒
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章
不可救药 骇人听闻 随声附和
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
篇5：汉字书写大赛活动方案
为弘扬中华民族传统文化，激发广大青少年写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高中小学生的汉字书写能力，掀起“人人都写规范字，人人写好规范字”的汉字书写热潮。我校开展“写规范中国字，做精彩好少年”汉字书写大赛活动。
一、 活动范围：
一至六年级学生
二、 活动时间
初赛： 20xx年9月14日——9月30日
评审阶段：20xx年10月12日——10月13日
网络投票：20xx年10月xx日——10月31日
三、 书写主题
1、社会核心价值观
2、抗日战争胜利xx周年
3、宝岛台湾在我心中
4、法治护航伴我成长
四、 活动要求
1、参赛作品书写内容应符合所指定的主题，内容健康向上（可选中华经典诗文作品，也可从语文课本中选取）。参赛作品应使用规范汉字、繁体字书写，不得使用异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。
2、参赛书体分为六种类别：软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书。参赛选手每人只能报一种字体参赛。
3、参赛的软笔作品要求用宣纸书写，规格不低于四平尺，将“作品标注贴于在作品右下角；硬笔作品请写于所提供的纸张内。报送参赛作品无须装裱。
4、参赛作品一律不退回。
5、作品上交时间：10月9日。
篇6：初中汉字听写大赛方案
初中汉字听写大赛方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。
一、活动主题：规范汉字，展我风采
二、活动对象：七至九年级所有学生
三、活动内容
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
四、组织领导
向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师
五、活动步骤
第一阶段（20XX年11月底前）：
（一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。
（二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班。
第二阶段（20XX年12月底——20XX年3月底）：
（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）
各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。
（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。
（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的`关键。
第三阶段（4月份）
以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。
六、奖项设立
设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）
评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%）
七、评选规则
1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假。
八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（具体日期待定）。
初中汉字听写大赛方案2
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。南宁市第二十五中学是重点接收外来务工子女的学校，外来务工子女与城市学生相比较，无论是家庭环境还是学习环境，都有一定的差距。我校大多数中学生从小普通话不够标准、汉字听写不够规范等现象特别严重，为提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，展现我校良好的传统文化底蕴，引导学生热爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。
一、大赛主题：
畅想华夏之梦·书写汉字之美
二、参加对象：全校学生
三、比赛时间安排：
准备：11月15日至24日
班级选拔：11月25日至29日
年级预赛：12月2日至6日
全校决赛：20XX年12月10日
四、比赛过程：
1．准备阶段：
①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：
初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）
初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）
初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）
②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。
2．班级选拔阶段：
11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）
3．年级预赛阶段：
12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。
4．全校决赛阶段：
12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。
五、比赛地点：
1．选拔赛：各班级
2．预赛：实验楼五楼多媒体教室
3．决赛：实验楼五楼多媒体教室
六、比赛奖项设置：
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。
七、主持人（读词考官）安排：
1．选拔赛由各班语文老师担任。
2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。
3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。
八、比赛细则：
1．初赛：
①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。
②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。
2．预赛：
①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。
②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3．决赛：
①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。
②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。
篇7：三年级读写大赛试卷
三年级读写大赛试卷模板
（满分为100分，比赛时间为90分钟）
一、填空题（每空1分，共20分。）
1．光阴似箭，_______________________。_______________________，如驹过隙。
（日月如梭 人生一世）
2．当我们在外地过节时，常引用______朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的诗句：“_______________________,_____________________”来表达对家人的思念。
（唐；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）
3．仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花，我不禁吟诵诗句：“_______________________,_____________________”。 （飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
4．人无远虑，______________。谋事在人,_______________。
（必有近忧；成事在天）
5．路遥知马力,_______________________。
6．《弟子规》中解释为“说话最要紧的是要诚实讲信用；说谎话，说胡话，都是不可以的”的句子是___________,__________,____________,____________。 （凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉）
7．《增广贤文》中有一句话的意思是：一毫厘的差错，也许就会相差千里。 请说出原句 ：_______________，______________。
（ 差之毫厘，失之千里）
8．___________________________，老大徒伤悲。
（少壮不努力）
9.“借问酒家何处有，___________________”是一句写在_____时节的诗。（牧童遥指杏花村；清明）
10．宋朝诗人___________写的诗句“遥知不是雪，为有暗香来”赞美的是纯净洁白的_____ 花。
（王安石；梅）
二、选择题（将正确答案的序号写在括号里，每题2分，共20分。）
1．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐诗（ B ）
A《枫桥夜泊》 B《山行》 C 《春江花月夜》 D《村居》
2．有时候，人们对自己所处的环境下正在做的事情反而不如旁人看得清楚。苏轼在《题西林壁》中所写的“________________,________________”说明的就是这个道理。（ C ）
A冥思数日，终无所得 B旁观者清，当局者迷 C不识庐山真面目，只缘身在此山中 D世事难料，人心叵测
3．被世人称为“小李杜”的两位唐朝诗人是（ D ）
A李贺，杜牧 B李白，杜甫 C李商隐，杜甫 D李商隐，杜牧
4．《古朗月行》一诗中的“瑶台镜”指的是（ D ）
A仙女的镜子 B王母娘娘的镜子 C白玉盘 D月亮
5．苏州的寒山寺因哪首诗而闻名中外？（ C ）
A《夜宿山寺》 B《大林寺桃花》 C《枫桥夜泊》 D《晓出净慈寺送林子方》
6．卢纶《塞下曲》中“单于夜遁逃”的”单”读音是（ B ）
A dān B chán C shàn D zhuó
7．三毛提着小铁桶在路上晃悠，忽然（ ）重重的砸到他头上。
A 酒瓶 B 一根骨头 C 馒头 D 书包
8．寒冬到了，三毛、小癞和街头的流浪儿穿着（ ）。
A厚厚的冬衣 B皮袄 C一身单衣
9.叶绍翁的《夜书所见》一诗写的是一个_____夜晚的情景。（ C ）
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
10．《竹石》是清朝的诗人_________所作。（ A ）
A郑燮 B王安石 C杜甫 D胡令能
三、简答题（每题5分，共30分。）
1．举例说说你对“两人一条心，有钱堪买金。一人一条心，无钱难买金。”的.理解。
（团结就是力量）
2．寒假里,芳芳每天早上都很晚才起床,妈妈告诉他早上的时光是最宝贵的，应该好好珍惜。你觉得妈妈的话可以用《增广贤文》中的哪一句来说明?
（全句：一年之计在于春,一日之计在于晨, 一家之计在于和,一生之计在于勤。学生只要能答出前两句即可。）
3．你是怎么理解“善有善报，恶有恶报”的？请举个真实的例子来说说。 （答题要点：做好事会有好的报应，干坏事会有坏的报应。学生举例可以是听来的，也可以是亲眼所见或是亲身经历的，只要能大致说明这个道理即可。举例不恰当至少要扣2分，如果只是叙述不太连贯通顺，可酌情少扣点分。）
4．请你简单介绍一下《稻草人》这个故事。
（《稻草人》这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人看到的、听到的几件事，写出了当时农村的人间百态。）
5．你觉得三毛是个怎样的孩子？画一画你眼中的三毛！
（设计意图：帮助孩子回忆在课外阅读中认识的那个有个性、有正义感、意志坚强、经历了许多折磨仍坚持人生光明信念的孤儿三毛，重温“三毛精神”！）
6． 《稻草人》这本童话集是谁写的？其中给你感受最深的是哪一个童话故事？为什么？
（叶圣陶。其中感触最深的故事可根据孩子自己的感触来写原因。答题要点：无论谈《小白船》还是《皇帝的新衣》或是其他，都要或多或少写出读这个故事后的收获或感想。）
四、读后感（30分）
还记得《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦给王葆带来了哪些麻烦吗？这个故事告诉了我们什么呢？如果是你也得到了这样一个宝葫芦，你会怎么处理它呢？ 请你试着写一篇不少于200字的《宝葫芦的秘密》读后感 。
（设计意图：考察学生对课外必读书目的阅读理解情况，引导孩子思考，
篇8：五年级读写大赛试题
五年级读写大赛试题
一、填空题。(1×30=30)
1.四大名著中的《水浒传》成功塑造了 108 位英雄好汉，如“及时雨” 宋江 、“行者” 武松 、还有“ 花和尚 ” 鲁智深等。除《水浒传》外其他三部分别是：_ 《西游记》 ____ _____、_ 《三国演义》 ____ _____、__《红楼梦》 __
_______,它们的作者分别是___吴承恩__ ____、__罗贯中____ _____、__曹雪芹___________。
2.在《登鹳鹤楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》这三首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是 “ 君看一叶舟 ， 出没**里 。”常用来说明“站得高，望得远”的诗句是“ 欲穷千里目， ， 更上一层楼 。”运用夸张手法描写的诗句是“ 飞流直下三千尺， ， 疑是银河落九天 。”
3.提到美丽的西湖，我的脑海里就浮现出 苏轼 的《饮湖上初晴后雨》中的后两句诗:__欲把西湖比西子________________________，__淡妆浓抹总相宜______________________。
4.清代诗人王士禛在《__题秋江独钓图》诗中，以“一 蓑 一 笠 一 扁 舟 ，一 丈 丝 纶 一 寸 钩 。，
一曲高歌一樽酒 ， 一人独钓一江秋 。”共嵌入九个“一” 描写秋天江边，渔翁独钓的逍遥自在，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。
5.在《三十六计》中，第一计是“ 瞒天过海 ”，最后一计是“ 走为上计 ”。比喻趁混乱时机攫取不正当的利益，是《三十六计》中的 混水摸鱼 。
6.《昆虫记》作者__法布尔__________，他被称为“__昆虫界的荷马____________”。
7.请你写出《伊索寓言》中的三个故事 《龟兔赛跑》《狼和小羊》《乌鸦喝水》 、 、 。
二、选择题。(2×10=20)A B C B B A C C A A
1.下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是( A )。
A.杜甫 B.李白 C.白居易 D.刘禹锡
2.《乡村四月》中“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，“子规”是( B )。
A. 喜鹊 B. 杜鹃 C. 乌鸦
3.“知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明.”的作者叶绍翁是( C ) 。
A.清代 B.唐代 C.宋代 D.明代
4.下列哪一个是《三国演义》里的'故事?( B )
A.负荆请罪 B.草船借箭 C. 缇萦救父 D.毛遂自荐
5.桑桑是一个富有想象力、创造性的孩子，以下不是桑桑做的是(B )
A.撕蚊帐当渔网 B.帮妈妈找松树根 C.拆卸橱柜作鸽子窝
6.花荣射箭——(A )，请选择合适的歇后语。 ( )
A. 百发百中 B.一步登天 C.人云亦云
7.《窗边的小豆豆》这本书中，小豆豆被退学后到了一所全新的学校，这所学校是( C )。
A.幼稚园 B.巴习园 C. 巴学园 D.学生之家
8.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是 ( C )。
A.洞庭湖美景 B.太湖美景 C.西湖美景 D.镜湖美景
9. “头悬梁，锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人?( A )
A.孙敬和苏秦 B.李白和杜甫 C.程颐和程颢 D.李商隐和杜牧
10.《糖果屋》、《睡美人》、《小红帽》这三个经典故事出自( A )一书。
A.格林童话 B.安徒生童话 C.寓言故事
三、连线题。(1×10=10)
不识庐山真面目 绝胜烟柳满皇都 王维
窗含西岭千秋雪 遍插茱萸少一人 杜甫
最是一年春好处 只缘身在此山中 苏轼
时人不识余心乐 门泊东吴万里船 陈颢
遥知兄弟登高处 将谓偷闲学少年 韩愈
四、简答题。(4×5=20)
1.请你写出《水浒传》中三位女将的名字，她们的绰号是什么?
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2.有个同学读了“走为上计”(《三十六计》)这个计策后，他认为在生活中，学习中，社交中，如果形势对自己不利时，就选择暂时退却。如有一次他没有按时完成作业，放学后老师让他留下来写完再走，他竟趁老师不注意，偷偷溜回家了。等第二天，他才把补写的作业交给老师。你赞成他这种观点吗?说说你的看法。
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3.中国人为什么称自己是炎黄子孙?
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4.《三国演义》中智者的化身是谁?他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，请写出四件。
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五、读后感。(20分)
《伊索寓言》你读过了吧，里面的《龟兔赛跑》《狼和小羊》《农夫与蛇》等等故事一定给你留下深刻的印象，让你深有感触。那就请你拿出笔就其中的一篇写下心中的感受。
篇9：汉字大赛主持稿
汉字大赛主持稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们： 大家下午好！这里是梁宝寺镇“中国汉字听写大赛”的比赛现 场，我是本次活动的主持人孙雪兰。首先介绍出席本次大赛 的主要领导： 让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！ 首先由 作重要讲话，大家掌声欢迎！对于以汉
语为母语的中国人来说，书写汉字是一件从小学开始就会做 的事情，然而当一档《汉字听写》节目热播的.时候，我们以 娱乐的心态边观看边拿着纸笔书写的时候，才蓦然发现：有 那么多的汉字我们竟然不能正确书写？“键盘时代” ， 汉字俨 然成了“熟悉的陌生人” 。我们希望，通过今天参赛选手的书 写展示，能够唤醒信息时代我们日趋淡忘的汉字情结。本次 比赛的宗旨是：推动我镇语言文字工作健康持续发展， 传 承优秀传统文化。在这里，我预祝同学们在今天的比赛中赛汉字大赛主持稿 出风格、赛出水平！赛出好成绩！
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