和爸爸妈妈一起读“巴学园”（锦集8篇）由网友“生活多欢畅”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的和爸爸妈妈一起读“巴学园”，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：阅读推荐：穿越巴学园
每个人都能在这本书里找到自己阳光快乐的童年。这本书就是日本著名作家黑柳彻子，也就是这本书中的主人公小豆豆写的，这本书名叫《窗边的小豆豆》。
书中的小豆豆活泼可爱，校长爱孩子，让我们去巴学园探索神秘的秘密吧!
让我们一起魔法起动，开启去巴学园的旅程吧!一瞬间我就到了巴学园，忽然，一位穿着西装的校长先生在在校门口迎接着我，好像知道我要来似的。
校长先生牵着我的手说：“你叫什么名字?来自哪里?”我回答说：“我叫焦明青，来自中国。”校长后面有一个小女孩悄悄的走到校长旁边，做了一个鬼脸把校长先生吓了一跳，我问小女孩叫什么名字?“小豆豆。”她说。接着，她问我有没有看到电车教室，我看了看，好气派啊!玻璃被擦得雪白，我进去一看，眼睛一动不动，有能开关的桌子、黑板等等……忽然，上课铃叮呤呤叮呤呤的响着，我赶紧找了一个座位估，坐了下来，小豆豆也赶紧坐在我在我身边，下课了，小豆豆邀请我去她的树上去做客。
不还处有一棵树，树下摆着梯子，我上去了，原来这是一棵桃树，树上结满了桃子，我拿了一个下来吃了起来，吃饱了，天已经暗了，我跟小豆豆说了几声再见，就说：“魔法启动，送我回家。”于是，我回去了。
这本书很好看又精彩我希望你们去看哦!
公众号：卉老师教语文
篇2：作文：我想去巴学园
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篇3：多想去巴学园上学啊
姨姨送我一本书，书名是《窗边的小豆豆》。讲的是一个日本小朋友黑柳彻子上小学时的一段真实经历，刚进小学的她因为淘气被原来的学校退学以后，她来到了巴学园，在小林校长的引导下快乐的学习。
读了这本书，我觉得巴学园的校长真了不起，巴学园都是根据学生的喜好来布置的，没有校门，只有两棵树当校门。小朋友可以在这玩捉迷藏，他们的教室是弃的电车，在这样的教室里上课多有意思啊，小豆豆一想是在电车教室上课，每天早早就上学去了。
每天早上老师先把一天内要上的所有课程写在黑板上，小朋友可以自已选择先上什么课，只要在一天内上完所有的课程就行了，这样每天每个同学都能开心地完成学习任务。
想想我们现在，正兴致勃勃地听老师讲课，下课铃声就响了。脑子里还都是上一节的精彩内容，又得赶紧换成阿拉伯数字，因为这节课是数学课啊，下一节课又要马上将刚刚活跃起来的阿拉伯数字，换成英语，真累啊！
巴学园的小林校长为了不让同学们偏食，也为了不让同学们养成互相攀比的坏习惯，每天午饭时他都要检查同学们带来的饭里有没有“山的味道和海的味道”不管午餐好不好，孩子们都吃得津津有味。饭后，老师还会带着他们去散散步，顺便认识一下大自然，才不像我们现在，很多同学‘两不闻窗外事，一心只读圣贤书’结果落下”五谷不分“的笑话。
在巴学园里有一件事给我的印象特别深，有一天，小豆豆不小心把钱包掉进粪坑了，她找来勺子把所有的粪便都捞上来。小林老师两次来到他身边，都没有责怪她，只告诉她：“记得等一下要把这些都放回去。”如果换成我们老师早就跑过来大声叫：“真不讲卫生，快停下来。”同学们肯定也会围过来说：“看这个同学在干什么呀”当然回家里少不了被大人训一通。
巴学园的生活真有意思啊。有一天我做了一个梦，梦见我成了一名学园的一名学生，在电车教室里上课，在礼堂的帐篷里睡觉……
我们正屏息正气地等待电车到来的时候，铃~~~床边的“冲锋号”响了，我们像解放叔叔一样迅速起了床，穿好衣服，背起几十斤重的“炸药包”，勇敢的奔向‘战场’。今天语文，数学，英语，都要考试，我必须做好及时更换“头脑”的准备，不然没有在考场上“阵亡”，回家也一定“牺牲”。
我真想到梦中的巴学园啊！
六年级:陈怡萍
篇4：我想去巴学园作文
我想去巴学园作文
我想去巴学园
――《窗边的小豆豆》读后感作者：五（六）班爱人
看完了《窗边的小豆豆》这本书，我不但喜欢上了巴学园，还喜欢上了宽容的小林宗作校长。
书中的小豆豆是一个不懂规矩的小孩，因为调皮淘气，所以在一年级的时候退学了，因此，才来到巴学园。巴学园每天都要发生一些新奇古怪的事情，究竟是哪位校长能容忍这些调皮捣蛋的孩子，甚至是恶作剧。我带着好奇心，迫不及待地往下看，过了一会儿，我终于找到答案，这样一所特殊的'学校，它的“主人”――小林宗作校长的想法奇特：会用废旧的电车改为上课的教室；他尊重学生，很有耐心。会听小豆豆讲4小时的话不打哈欠这使我不得不对他肃然起敬!这些正是他的特别之处，也正是这些特别之处打动了小豆豆的心灵，所以小豆豆才选择做一名好学生。
小豆豆遇上这么好的校长，多幸福呀!我们受到的限制和规矩太多了，常常因为做错了事情受到了惩处，根本没有辩解的机会，很多时间老师没有像小林宗作校长微笑着面对我们，让我们学会怎样处理事情。我多么想去巴学园啊！体会小林宗作校长宽容和耐心呀！
篇5：我心中的巴学园作文
看了《窗边的小豆豆》，我想创造出我心中的“巴学园”，它是一辆“巴学园”号列车，它有九节车厢，一至六年级各有一节车厢，洗手间将车厢分为两部分，前半车厢是教室，后半车厢是卧室，外加餐车厢、图书厢和运动厢。它是一所流动的学校，它带我们从城市到乡村，穿梭于祖国各地，领略祖国的大好河山。
在列车前往下一站的行驶过程中，我们的学习和生活都是在列车上进行的。同学们可以根据当天的心情，每天都自由选择自己喜欢的座位，也可以从自己喜欢的那门课开始开天的学习，而自己不喜欢的科目，必须在放学之前做完就可以了。学习基本上是自学的，遇到不懂的问题可以向老师请教，老师会耐心地讲解，直到同学们弄懂为止，然后老师会出几道例题，让同学们对所学知识加以巩固。如果大家都非常努力，上午就把一天的学习计划都完成了的话，那么下午一般同学们就可以在图书馆里看书，在运动室里运动，也可以在教室里休息。
列车有专门的营养师，根据我们身体需求设计出每天不同的食谱，厨师们按照营养师的食谱准备美味的饭菜供同学们食用。
当列车即将到达下一站前，老师会向我们讲解此站所在城市的历史、文化、名胜古迹、热门景点等。列车到站后，我们的综合实践课就开始了，我们会在这座城市停留两天，在老师的带领下参观游览名胜古迹，融入当地老百姓的`生活，更好地了解当地的风俗人情，完成老师布置的各项任务。在感叹祖国的壮丽、繁荣昌盛的同时，我们也真正接触到了实际生活，提高我们独立生存的能力。
这就是我心中的“巴学园”，你是不是也很喜欢呢?
篇6：我心中的巴学园作文
我心中的巴学园，是能让孩子们懂得尊重，让孩子们快乐，还能长知识的地方。
日本作家黑柳彻子在《窗边的小豆豆》一文中写道：巴学园的教室设在电车上，司机的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐那里，可以自由的选课学习，中午可以吃“海的味道和山的味道”，还会策划一些稀奇古怪的运动会项目，真够有趣，让我无比羡慕。巴学园中还有一位令人佩服的小林校长，他总是对小豆豆说：“你真是个好孩子。”其实是鼓励小豆豆做得更好。
今年暑假，我参加了谷里书院的夏令营，我找到了我心中的的巴学园。那里的老师很亲切，即使有很调皮的同学，张老师也不会直接批评，只要轻轻地说一声“同学们”，所有同学都立刻坐端正，张老师就会表扬道“非常好！”
在上课时，如果有同学回答得不对，老师会说：“再想想，有别的吗？”或者说：“这个方面也不错！”老师上课不仅温和，还很有趣。在赖老师的课上，他会用有趣的故事带入课堂，让我们听得入迷，我们的作文也能写得很精彩。谷里书院的每一位老师，关爱每一个学生，哪怕是调皮大王。在结营仪式上，有个同学哭了，老师走过去安慰他别哭，“下次可以再来嘛！”
在谷里书院，我遇到了像小林校长那样关爱孩子的好老师们，遇到了像巴学园那样有趣好玩的学习环境，还遇到了来自各地的有趣小伙伴们。真希望在“巴学园”一直快乐学习，茁壮成长！
篇7：我心中的巴学园作文
《窗边的小豆豆》是黑柳彻子怀着崇敬的心情写完，并献给已逝恩师小林宗作先生的一本著作，记录了作者来到巴学园的一段学习时光，是小林宗作先生的博爱精神让小豆豆从问题儿童变成了世界闻名的人。
小豆豆是一个在别人眼里“怪怪”的女孩，在一年级时便被原学校退学了，来到了巴学园。小豆豆在小林校长的呵护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
巴学园是个充满爱的学校，大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着翠绿的叶子，上面歪歪扭扭地写着“巴学园”三个字，学院里面没有红白相间、崭新的教学楼，只有6辆废弃的电车，的的确确，是真的电车，停在这里当教室，电车的玻璃反射着清晨的阳光，闪闪发光，好似一副美丽的油彩画。校长先生是一个非常善良的人，他喜欢孩子们，他能在小豆豆的唠叨中，坚持三、四个小时，还一点都不烦，耐心的倾听。
我记忆最深刻的是第18篇“游泳池”。那天早上，校长先生对大家说：“天热了，该把游泳池放满水了。”小豆豆他们兴高采烈，手舞足蹈，一个一个光着身子跳下水，嘻嘻哈哈地玩闹起来，他们之所以裸着身子游泳，是因为小林宗作先生说：“无论什么样的身体，都是美丽的。”那些身体有障碍的孩子们一开始嘀咕“真让人害羞呀！”但还没游一会儿，他们就放松了，快乐的感觉占了上风，而“还害羞啊”之类的想法，都不知什么时候被抛到九霄云外去了。
巴学园虽然在炮火中消失了，但巴学园里的那些愉快的事情，我永远都不会忘记。
篇8：优秀散文：巴学园的启示
优秀散文：巴学园的启示
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实的故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。
“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。
一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。
我将书中感悟到的.见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。例如：我班的李嘉敖小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与嘉敖的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。
我试着与嘉敖小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现嘉敖很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。嘉敖小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。
通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。
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