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好老师征文

时间：2022-07-30 07:56:27 其他范文收藏本文下载本文

好老师征文（精选8篇）由网友“我是Gromit”投稿提供，下面就是小编给大家带来的好老师征文，希望能帮助到大家!

好老师征文

篇1：好老师征文

“台上，书桌边，寒来暑往，撒满点点心血；润花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。”这就是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师——教师。

我所说的这位老师是一位女老师，她很年轻，眼睛大大的，高高的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，头发长长的乌黑而亮丽，显得万分美丽。她很有学问，什么都知道，她就是我们的语文老师——张丽燕老师。

老师，您从不按成绩来对待我们，每一个同学都会耐心的去教，只要是我们不懂的，也会帮我们一点一点的弄懂。你就是一位名副其实的好老师。

老师，如果我在课堂上表现的不好，您就会用眼睛一直看着我，仿佛就在那儿说：“一定要改正哦！”当我表现好的时候，您的眼睛就一定会是笑着的，笑得简直就像阳光那样的灿烂、那样的美丽。

老师，您在我们的心中十分的有威严，当您的身影出现在教室门口时，像热锅一样沸腾的教室立刻鸦雀无声。我想，您一定听见了刚刚的喧闹声，但您依旧满面春风、从从容容地走进教室，随之亲切地说一声：“上课！”

如果给我一张纸，我一定要先画张老师那张既能说又会道的嘴。从这张嘴里说出来的.话，总是那么热情、流利，这张嘴像一台永不生锈的收音机，反复教导我们要认真读书；又像一架勤劳的播种机，不断播种下一颗颗知识的种子。

别人说：老师就像一盏明亮的路灯，照亮我们前方的路。但我深深地认为：老师就像一根火柴，点亮无数根白皙的蜡烛。这就是我的好老师——张老师。

篇2：好老师征文

做好老师，要有理想信念。理想信念是当好筑梦人的思想基础。思想是行动的先导，有什么样的思想就会产生什么样的行动。理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。只有全体教师树立了正确的思想观念，才有可能在学生心中播下梦想的种子。理想信念是一个人的精神支柱，有了它才不会迷失方向，有了它才能给学生指明正确的方向。古人说：“圣希天，贤希圣，士希贤。”只有教师树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，教育才会灿烂，学生才有希望。

做好老师，要有道德情操。道德情操是当好筑梦人的重要前提。学生是老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。” 因此，好老师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。用爱心与奉献，感化着身边的每一个学生。唯有如此，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观，在潜移默化中扣好人生的第一粒扣子。

做好老师，要有扎实学识。一位好老师，应是知识的承传者和传播者。只有名师才出高徒。作为教师要有“丰富的知识、认真的教学态度、不段提高的教学能力、科学有效的教学方法”。知识就是力量。在知识不段更新的信息时代，只有不断学习、更新知识，才能跟得上日新月异的形势，满足求知欲旺盛的学生的需求，激发学生的学习兴趣和动力，为学生的人生奠定坚实的知识根底，为梦想插上知识的翅

膀。扎实知识是当好筑梦人的起码要求。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。在信息爆炸、科技成果日新月异的今天，作为知识传授者的老师，要按照习总书记所要求的“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”，只有树立终身学习的理念，在学习中增强学习能力、拓宽知识面，才能为学生提供源源不断的一潭清泉。

做好老师，要有仁爱之心。教师担负着教育下一代的重任。不能光想着个人，要处处为学生着想，爱护学生就像爱护自己孩子一样真诚。作为教师应该怎样对自己的孩子就怎样对待学生。仁爱之心是当好筑梦人的职业需要。亲其师，方可信其道。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切的教育无从谈起。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，努力与学生和谐相处，做到师生一家亲。做一名有仁爱心的好老师就应像习总书记强调的“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”。

在人类文明的长河中，教师是灵魂的工程师；在民族追梦的旅程上，教师是梦想的筑造者。让我们以“四有”为标准，全力托起教育之光，让教育之光照亮我们共同的未来。

篇3：好老师征文

老师，是人生明亮的指路灯，她照亮了黑暗，在我们迷茫的时候，为我们指明前进的道路。——题记

时光飞快流逝，转眼之间我已经踏入了新的学府——实验中学一个月了。我认识了许多老师，有像小娃娃样子的历史老师，有和蔼可亲的地理老师，有英俊潇洒的体育老师……但让我印象最深的还是我的数学老师。

回想当时刚进入学校的第一节数学课，我们坐在位置上，等待未知的数学老师。我心想：我们的数学老师会是一个什么样的老师呢？会是长发飘逸，穿着白裙子的年轻美丽的女老师吗？还是阳光帅气的男老师呢？在我沉迷于想象当中时，走进来一位大约50多岁的女老师，她穿着一件黑色的裙子，头发整齐的卷在脑后。我大惊怎么会是这样啊。我心想：为什么这么old 呀，一定会有代沟的。在班主任的介绍下，我知道了老师叫秦希波，是实验中学“元老级”人物。秦老师一直微笑着给我们讲数学课的注意事项，我感觉有一股亲切感，却又隐隐约约感觉这位老师一定很严厉，因为我发现她温柔的目光里藏着一种坚定和严肃。

第二节数学课很快来到了，我充满自信地坐在位置上，秦老师准时到达了班级，她讲的第一节课是几何体，讲得很认真，仔细，一丝不苟的，我听的也很投入，看来秦老师很有经验啊。学习完了这一课时，老师又领我们回顾整理知识点，还把考试时的重点讲了，真负责任呀！下课了，有的同学问了不懂的为题，老师很有耐心的解答了。

我转念一想：是呀，年龄的差异并不代表什么，不应该以貌取人呢，我们是需要一个有经验的老师呀。如果只是漂亮年轻的人当老师，那岂不是乱套了。只要是一个博学多才，知识深厚的人，都应该是我们的老师，我们都应该尊敬她，也许我们还可以成为忘年之交呢。我不光跟着秦老师学到了知识，还明白了一个更重要的道理我们不应该以貌取人，人的长相是父母给的，而知识和道德是自己积累的，外表美不代表心灵美。我还向秦老师学习到了做事要认真，仔细。我霎时间对秦老师肃然起敬。

就这样，我由内而外接纳了我的数学老师。老师是人生路是上的指路灯，不求绚丽多彩，五光十色，只要在你迷路时，可以给你一束温暖明亮的光，就足够了。

篇4：好老师征文

古住今来，老师这个职业就是崇高的。人们常用“辛勤的园丁”等一些优美的诗句来比喻老师。我的班主任康老师就是这样一个认真负责，充满爱心的好老师。

康老师从一年级就是我的班主任，她中等身材，黑黑的长发，一双亮晶晶的眼晴上架着一副眼镜，脸上总带着和蔼可亲的微笑，让同学一看就觉得可亲可敬。

康老师对自己的工作认真负责。从笫一节语文课起，她总是拿着书本，神情自若地走进教室，看得出她对每一堂课都作了充分的准备。每次我们交上去的作业，她都认真批改，哪帕是一个细小的错误。记得有一次，我把“地”错写成“的”，妈妈检查时都没发现，却没逃过她的“火眼金晴”。

康老师对我们的学习要求很严格，却在生活中处处关心我们。她常说：她有49个孩子，每个孩子都是她的宝贝。她把我们全班48个学生都当成了自己的孩子来爱，每个学生细微的变化都会引起她的注意。有一次自习课上，我发烧了，全身没力，无精打采地坐在座位上。康老师很快便发现了我的异样，她快步走到我跟前，用手摸了摸我的额头，并亲切地问我哪里不舒服，然后她一边联系我的妈妈，一边带我到医院，直到我妈妈来了，她才放心离开。

四年来，通过康老师的谆谆教导，我们从无知的孩童成为爱学习，讲文明的少先队员。康老师对班里的每个同学都倾注了她满腔热情，每位同学的进步都渗透着她的辛苦。她就像一支蜡烛，默默地燃烧着自己，而为我们在茫茫学海里照亮了道路，指明了方向。

这就是我心目中的好老师，一个既像园丁又像母亲的老师。

篇5：身边好老师征文

身边好老师征文

我校师雪瑶老师是一位刚刚从事教学两年的一位年青而又充满激情的女教师。她长着高挑的个儿，白皙的皮肤，有一双清澈的会说话的眼睛，让孩子们看见感觉安静而温暖，就像他们的大姐姐，没有丝毫的胆怯。说起话来总是面带微笑，给人一种平易近人的感觉，声音甜美而柔和，很受低年级孩子的喜欢。

她第一年是以代课老师的身份帮有身孕的老师批改作业兼带科学课。第二年招教，以优异的成绩考取，成为一名正式老师。领导安排她代一年级语文兼班主任。我们知道，小学的两头都是比较难带的年级。一年级学生刚从幼儿园毕业到小学读书，幼儿园的教育与小学是有明显区别的，幼儿园主要以玩为主，而小学主要以学习为主，而且班额都比较大，一群小不点叽叽喳喳，如果没有一个管理班级有经验的老师，会让人感到力不从心，筋疲力尽，哪谈到有条理的组织教学。师老师第一次教一年级语文，从不敢懈怠，从组织学生放学到做课间操，都向有经验的老师请教。一年级语文看似内容简单，但往往越简单的知识越难教。一年级的学生由于家长的受教育的程度千差万别，每一个孩子在幼儿园接受的教育参差不齐，有的会读书，有的连汉语拼音都没接触过。面对这种情况，师老师边请教老教师，边深入课堂听她们如何上课，她也主动邀请学校的领导和同年级的老师听课，虚心接受领导和老师的'建议，她不仅向身边的老师学习，课后还利用网络从网上下载一师一优课，博取众家之长。经过将近一学年的努力，学生的进步很大。孩子在师老师的教育下，在学校四个一校本课程（一支小神笔写出规范汉字、一根竹节绳跳出健康体魄、一支葫芦丝奏出动听乐曲、一本诗文集诵出满腹经纶）的引领下，发生了令家长惊喜的变化：不但会读书本上的课文，而且《12岁以前的语文》上的古诗、三字经、弟子规，背诵得抑扬顿挫，不仅会背，还能讲出含义，一些礼仪上的做法还能做到。让家长看在眼里，喜在心上。家长们抑制不住内心的喜悦，联名写了一封感谢信，并赠从了一面锦旗：“风华正茂意气昂，桃李满园竞芬芳”。锦旗上金光闪闪的大字不仅表达了家长的赞美之意，更是师老师近一年来教学生活的缩影。

师老师获得家长和老师、领导的认可，不是无缘无故的，那是她平时努力付出的结果。记的上学期临近期末，学校考试结束到散学典礼有一周的时间，老师批改试卷到期末评价大约四天时间都弄完了，剩余的时间可以自行安排。由于我代科学兼管仪器，只有一年级语文黑板没还，我来到语文办公室，屋里只有师老师一人，她看到我立即明白来意，她不好意思地说：“我写完学生的评语就把黑板送去。”我连忙说：“不用了，反正我也没什么事，你继续写吧。”我翻看了几本评语，师老师写得都是工工整整，语言亲和，即使小缺点也让人看了不那么讨厌。我们知道，评语对班主任来说那是例行公事，有一些老师从网上下载，对号入座，稍加修改，打印粘贴，完成了事。而师老师每一本都是亲自手写，不敢怠慢。这样的评价手册家长拿在手里，才有分量，对待孩子的不足才会配合老师加强管理，也才会赢得家长的放心与信任。

师老师不仅在教学上精益求精，而且更关爱学生。有一次放学护送学生到家长接的地方，有一些孩子早上上学时没有带雨衣，到中午放学时，天空突然下了雨，师老师打着伞搂着没带雨衣的孩子一个一个把他们送到家长面前。这时，前来接孙子的一位老人也没带雨具，师老师就把自己的伞给了爷孙俩，自己淋着雨回到了学校。雨水虽然淋湿了师老师的衣服，但她的内心是甜蜜的。她用自己的行动教会了孩子如何做人，这种无声的语言胜过千言万语。

老师对待工作一丝不苟，对待教学勇于创新，对待学生循循善诱，对待生活乐观开朗，这一切像春雨细无声一样滋润孩子幼小的心田。她像一叶小荷刚刚展露头角，清新而淳朴，未来一定能在教育这片沃土上，辛勤耕耘，桃李满园，散发出迷人的芬芳！

篇6：四有好老师征文

我是一个教龄已经的女教师，一直耕耘在农村孩子的心田。

这十八年来，我一直在农村小学工作。原本心里的确有些不平衡，同一班同学，有的在让人羡慕的城市生活，有的在交通便利的乡镇中心校生活。头顶同一片蓝天，脚踩同一片大地，人的命运却迥乎不同。我们甚至没有华丽的房子居住，至今还得自己掏钱租民房住，却做着教化孩子灵魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”来安慰自己。

刚参加工作时，青春无限。对环境不作特殊要求，有书可教，有住即可，跳出农门，走上三尺讲台，实现了我寒窗苦读的夙愿，让我倍感珍惜。而对那些积极向上教书多少有点名气的人就倾慕不己，付言文就是其中一个。李世民说：“以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴退”，我便以优秀教师付言文为镜，向他学习，在工作中努力进取。

五年过去了，诚实于对教师职业的进一步理解，对教师报酬的殷切期待，无法改变自己的人生轨迹，也不甘于落后，总想干番事业，做什么呢？踏遍铁鞋无觅处，寻来却不费功夫，干事业，其实就是自己的职业——教师。从此，我变得远离喧嚣，一头扎在如何进行教育教学的份上去。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在钻研教学中，一下子在我的课堂教学理念中得到了升华。我的孩子就在我的班上，他们，都是我的孩子，我为他们笑，我为他们哭，我为他们而鼓掌。

十年过去了，中国教育教学的改革之风也不知什么时候刮进了我们的农村小学。为中国教育改革之风助势，我觉得慢了脚步，我绝不能停滞于已有的满足，绝不能满足于取得了小成绩，虽然小学高级教师的职称已得已聘，可那些相对课改来说，已是昨天的故事，应该随风而去。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。课堂就是我的方舟，课改就是我的动力，做风起云涌的教师，我责无旁贷。于是乎，借一缕教改清风，我乘上了改革的专列。我曾三次到坝芒中心校上公开课，得到了教研室专家的评点，与心仪的优秀老师同行，我感到无比欣慰。一个人的路能走多远，就看你与谁同行。从此，我的课堂变了，不仅仅是增加了德育渗透，更是增加了我的情操与气质；不仅仅增加了课改的形式，更是增加了我的理想与知识构见。我已不满足于一池春水，更向往澎渤的江流。与学生一起苦乐，我觉得做老师从未有过这样的幸福。

十五年过去了，我仍住在那间砖混结构头顶盖瓦纸糊的木顶房内，潮湿的室面把放在最底层的扩音器给锈坏了，校园里三百年的古木在狂风中将倾未倾，臭黄的蚂蚁在古老的榉木上下肆虐，好在其中那两株古老的紫荆花，年年岁岁花相同，夏季盛开若回春。我的生命就是在这样的环境中轮回了十五个春秋。青春容颜在坝乐河的镜影中远去。然而增加的生命年轮里却渗满了人生的酒酿，人生中又增添了一道永不凋谢的青春风景——教书育人。我对人们叫我“罗老师”的称谓早己熟悉四有三者好老师征文（精选）四有三者好老师征文（精选）。我觉得“老师”一词的吐露，似春天花蕾的怒放。对许多家长愿意用各种方式把孩子放在我的班级倍感自豪。对家长们称呼我“罗老师”时眼里流露出的敬佩与诚挚感到欣慰。做一个自我满意的教师，令我无比骄傲。从此，我更加关注于教育的发展，对比中外小学教育。对《麻江教育网》中刊发的《孙明驱老师赴布莱顿大学学习期间所见、所闻、所感》不知看了多少遍，更是对《麻江教育网》有一见钟情之感。便写些教学反思、辅导学生作文等教学上的小体会往上贴。在这扇教育教学的窗口中，吹拂着课改的春风，吹拂师德师风新风尚，吹拂着教改案例，吹拂着新人新法新途径，吹拂着自己想不到别人却在想的东西。原以为网络是让人玩物丧志的新宠物，却也变成了网络是提高人类素质的窗口。从此，我爱着爱人，爱着孩子，爱着学生，爱着教育网，爱上了寂寞与耐心。

又三年，教书十八年了，若教35年退休，刚好得一半年头，那也该总结一下自己这十八年得失与感悟，好在下一个18年里继往开来。正想着，网络里吹来了习总书记在第三十个教师节里的讲话，他勉励老师们要做“四有”教师，就是要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。我听着听着，为之一振，这“四有”不就是我这么多年的总结吗？习总书记绝非教师，他怎么就能如此这般体察到教师的本质呢？怎么就能如此这般把教师职业概括得贴切到位呢？我不由得对习总书记产生强烈的敬佩之情。习总书记的“四有”，就是我对教育事业的真实写照。十八年了，这十八年来，我正是凭着对教师的理想信念考上了师范，站上了三尺讲台；凭着对教育事业的理想信念在努力进取，干一番事业。在教育教学中，凭着随遇而安不争环境优劣的道德情操，一直耕耘在这所村小学里，带出了一届又一届的小学毕业生。在这十八年里，我为了把小学语文基本功搞扎实，我订购了《小学语文》，努力学习，同时还向数学老师学习，向科学自然、音体美等科目的老师学习，向《教育网》里的师长们学习，练就教育教学的本领。我深深的知道，作为老师，没有强烈的仁爱之心，是不能把书教好的。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”仁爱之心，体现了中国五千年的礼教中心思想，体现了华夏师者固有的情操气质，体现了教坛之风，是一名教师不可或缺的修养之气。

哦，十八年了，想不到习总书记帮我们教师总结得如此体微。是的，我以后要以“四有”教师新风塑造自己，开创教育教学新风尚。总结过去，心怀感恩；展望未来，充满希冀！做“四有”教师，再造一个辉煌的十八年的青春时代！

篇7：我的好老师征文

老师，是我们人生路上的启明灯;老师，是人类灵魂的工程师;老师，是辛勤的园丁;老师就像蜡烛一样，照亮了别人，燃烧了自己;老师······

我们的语文老师四十多岁，姓张，张老师幽默风趣，教学方法灵活多样，具有启发，诱导性。最重要的是他的毛笔字写得出神，点如桃，撇似刀，字体飞而不乱，苍劲有力，犹如龙飞云端，风舞瑶池。每天自习写字时间，张老师就给我们训练写字，他拿粉笔画出每一笔的走法，我们便一笔一划的写，直到现在，大部分同学都喜欢书法，都能按老师的要求，写出比较规范的字。

张老师很幽默风趣。记得我们在上《童年的发现》一文时，讲到了胚胎发育，张老师便说：“我随便叫人站起来，你们猜在他们在没有形成人以前是什么动物。”我们都同意，叫了几个人之后，张老师把我叫起来，那天我正好扎了个哪吒辫，我本以为大家会猜我马、羊这些的，没想到全班同学异口同声的对着我喊：“ 哪吒!”张老师说：“你要是哪吒，在你妈的肚子里呆三年，早把你妈闹腾死了!”就是这句话，逗得我们哈哈大笑。

张老师的教学方法灵活多样，经常让我们上台表演。在学习相声《打电话》时，张老师说：“ 谁想说快板或者相声，上来表演!”我转念一想，我不是刚刚从磁带里听过张保和的快板《打针》吗?便举了手，上台表演，我还加了一些动作，赢得了大家的好评。我发现，张老师并不是想看我们表演，而是想让我们在笑声中对一篇课文加深记忆。

在我的心目中，好老师应该是认真教学，幽默风趣的，这样才能让每一位同学喜欢。张老师就是这样一位好老师，他传授给我们每一个人做人的道理。

我喜欢语文，更喜欢张老师。

篇8：我的好老师征文

她，像一位园丁，精心侍侯着一朵朵含苞欲放的小花;她，像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。她就是我们班的班主任——周老师，是我心目中的好老师。

周老师讲课时，声情并茂，语言幽默诙谐，我们都听得入神了。她的一句句话，就像一首谱着音符的乐曲，悦耳动听，深深地印在同学们的脑海里。每逢周老师讲课，都似乎把我们带进了她所描述的世界，我们也因此爱上周老师的课。

然而，周老师能把课上得那么生动有趣，自然少不了一番长时间的辛苦备课。夏天，周老师忍受着炎热来备课，即使是汗流浃背，也顾不得擦一下;而我多么想化身作一缕清凉的微风，好让您消热。在冬天，您则冒着严寒，备课到深夜，也毫无怨言;这时，我又想变作一堆篝火，为您驱寒。

同时，周老师还是一位善解人意的好老师。平时，周老师已十分辛苦了，但依然对我们关怀备至。当我们学习累了，她就带我们出去玩玩，或看看影碟——周老师，您可真像我们肚子里的蛔虫，要不怎么会知道我们的心思呢?在我们下课休息时，周老师还和我们聊天，与我们嬉戏——这时候，课室里的每一个角落就会洋溢着欢笑，成了欢笑的海洋。

周老师啊!您对我们的关怀，对我们的谆谆教导，我永远铭记于心，也永远忘不了您这位好老师!