关于梦想的一等奖征文（共10篇）由网友“lilolilolo”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的关于梦想的一等奖征文，希望您能喜欢！
篇1：师德征文一等奖
借用钱钟书先生的文法来讲，我们今天讨论的“师”不是“一字之师”、“三人行必有我师”中的“师”，而是“天下遍桃李, 师者尽流芳”中的“师”，是指职业教师，包括学校中的教学一线、教辅、行政等部门的人员。唐代韩愈《师说》中有句话：“师者，所以传道授业解惑也”，我觉得一个具备良好师德的教师，就是做好“传道、授业、解惑”的教师。那么作为教辅部门的图书馆馆员，如何在此发挥自己的优势呢?
一、我们是“传道”的人
“道”是“树人”之道，是“圆梦”之道。馆员们通过一系列的读者服务活动，帮助学生们树立正确的人生观、价值观及荣辱观，这是一切教育的根本和前提。“世界上多一座图书馆，便会少一座监狱”，高校图书馆在学生的德育培育方面有着重要的使命。
今年3月到6月间，图书馆成功举办主题为“践行核心价值观 增强文化软实力”的第八届读书节，系列活动中有展示“书香墨韵情，浓浓爱国心”的书法作品展;有宣传“敬业、友善——藏于镜头中的美”的摄影作品展览;有以“生活中的快乐文化”为主题的手工艺术作品展等，
通过如此丰盛的文化盛宴，馆员们将“社会主义核心价值观”渐渐融入到我校学子的思想中及生活学习中。
另外，我馆内设有创意学习空间，宽敞明亮，布置有沙发、休闲桌椅、特色展示架、展示柜等，装饰有字画、花草等，空间整体风格休闲舒适、细致优雅，与图书馆的人文气氛相得益彰。有别于其他书库和阅览室等区域，它的功能定位是德育特色培育中心，是图书馆“以德立校”的一个有力尝试。空间内通过举办读书活动提升我校学生的思想品德素养。最近，创意学习空间内正在开展“廉洁读书月活动”。
每学期图书馆都会为学生精心安排思想教育视频讲座，掌握学生思想脉搏，并适时地加以引导和教育，此类的讲座有：《史蒂夫·乔布斯：改变世界的力量》、《阿信：当我和世界不一样》等。图书馆还定期组织学生进行书籍义捐，倡导爱心互助的良好风尚;并走进社区、敬老院义务劳动，让学生增强服务社会的责任感。
认真地计划、组织这些活动，图书馆的馆员们兢兢业业地履行着“传道”的职责，我们明白学生的正确思想观念对于他自己、社会以及国家的重要性。
二、我们是“授业”的人
“授业”是指传授学业，使学生具有一技之长而足以立世。图书馆的教育不同于二级学院的授课，而是促使学生自主学习，并且针对院系及专业做好“助教、助研、助学”。
图书馆近期进行了大面积的馆藏资源调整工作，改变传统的馆藏布局。细心的读者会发现原有的书库名称、架标都有所改进，高流通率的书籍占书库的绝大部分，低流通率或者零流通率的书籍只留下少量副本，其余的放入仓库，从而合理利用了书库中有限的空间，为读者提供优质的服务。并且在这次的调整中把书库资源与院系教学、课外学习及科研需求相对应，将同专业资源集中并合理布局，实现一站式学习空间，查找和借阅更加方便。图书馆在资源建设方面紧密结合院系学院需求，比如，每次购书或者购买电子资源，会广泛征求院系老师意见，并邀请院系代表一起进行采购活动。
坐落在图书馆三楼西侧的英语多媒体阅览室场地面积为106平方米，配有电脑、操作台、音响、大屏幕、投影仪，摄像机等设备。阅览室提供师生阅读外文期刊、观看外文原版影视作品以及旅游英语、商务英语等各种专业英语学习视频资料。阅览室于3月成立了“图书馆英语影视沙龙”，为读者开辟了提高英语学习能力、丰富学习生活的第二课堂。通过举办丰富多彩的活动来提高读者英语的学习兴趣和专业技能。把它作为学院课堂教学的延伸和辅助 ，我们知道学好英语是各个专业的学生进入社会必备的素质，在这里，学生们可以突破专业和年级的限制，自由的进行英语学习的交流和讨论，在这里，可以调动大家自主学习的积极性，尽情发挥他们的能力，不断创造出崭新的英语学习方法和英语活动模式，在这里给学生们提供一个锻炼听力口语、拓展专业知识、展示才能、张扬个性的平台。成立至今阅览室已接待英语爱好者近两万人，播放英文原声电影两百余部，并举办全校范围的大型英语活动、比赛共6场。5月25日，受广东省高职高专图工委的委托，我馆英语多媒体阅览室的指导老师武彩霞应邀在广东省高职高专院校图书馆管理与服务创新培训班中做英语多媒体阅览室功能定位与服务创新经验交流，受到了与会同行的热烈欢迎和好评。
图书馆还面向全校学生开设信息检索课程，讲解文献信息的获取方法，旨在传授学生掌握科学的获取知识的方法，倡导自主学习、终身学习的理念。
三、我们是“解惑”的人
“解惑”就是解答老师、学生们工作、学习中出现的疑问，解决他们利用图书馆过程中出现的问题，满足他们求知的一切需求，这些都是我们义不容辞的责任。如何解惑?馆员来解，馆藏来解，创新服务来解!
为了方便我校读者使用图书馆的各种资源，我馆加强馆员与读者的沟通交流，运用多种途径满足读者的信息需求，例如：馆内人工指引、馆内检索区、网页留言板、网页信息咨询表单、图书馆官方微博等等。
目前，全馆入藏文献的总量达到172万册，“借阅藏一体化”和“全开放式”管理，可以满足我校读者的文献信息需求。图书馆各大书库用于收藏纸质图书，供读者阅览或外借，每个书库中设有阅览座位，兼具自修室功能，并建有特色馆藏和阅览室。另备有多媒体实训室等，设置80台电脑以及大屏幕投影仪，为读者开展利用图书馆的培训和实操。我馆具有丰富的电子资源：中国知识资源总库拥有国内8200多种期刊，700多种报纸，600多家博士培养单位优秀博硕士学位论文，数百家出版社已出版图书等知识资源;读秀学术搜索为读者提供10亿页全文资料等一系列学术资源的检索及使用，为学习研究、写论文、做课题等提供最全面、准确的学术资料;超星电子图书被公认为数字图书馆行业中的第一品牌，其资源分为文学、历史、法律等22大类计100万种数字图书全文;新东方多媒体学习库：由新东方教育集团主办,包含国内考试类、出国考试类、应用外语类、实用技能类、职业资格类5大系列600多门新东方精品课程，满足在校大学生的考试升学、外语学习、出国、求职等需求。另外还有方正电子图书、北大法宝、龙源人文期刊网、国研网、IEEE网络电子期刊等数字资源。
创新服务方式，图书馆每年进行新生入馆教育，让新同学对珠海校区图书馆的建筑结构与功能、馆藏特色和布局、借阅制度和方法、电子资源的种类与使用、光盘资源的在线浏览与下载等有基本的了解。这是新生开始大学生活的重要一课，图书馆的入馆教育帮助新生们尽快适应大学生活、形成良好的学习氛围。
图书馆每年和社会教育团体合作，定期在馆内举办大型公益讲座。例如：广州新东方每年的优秀教师会讲授四级复习攻略，根据不同题型的复习方法，进行详细的讲解，为同学们备战英语考试提供有力的支持。图书馆还定期举行各种45分钟免费的讲座，解答读者利用图书馆过程中出现的问题。
“为别人照亮道路，自己必须放出光芒”，图书馆的馆员们立足自己岗位、依托馆藏资源，用自己特有的方式诠释着“师德”的涵义，默默耕耘，为我校骨干校建设书抒写着亮色的一笔。
篇2：科普征文一等奖
科普征文一等奖——火星，我来了
在3675年，登上外星已经不稀奇了，人人家里都有飞船。
今天，我就要踏上去火星的旅程。
火星，我来了!
早上7时。
我登上我小巧的飞船，穿好白色太空服，坐到座位上系好安全带。
最后摁下自动行驶按钮，选择火星为目的地，飞船就启动了。
这自动行驶按钮是蓝色的，一摁下，飞船就会吸入空气，再通过发动舱里的空气净化装备，排出新鲜空气，飞船就随时待机了。
我的飞船用的燃料可不是石油，而是被污染的空气。
发动舱有个输入空气孔，它吸入空气，空气顺着与空气净化器相连接的通道，最终到达空气净化器。
空气净化器净化好空气，净化好的空气再从舱里的另一个孔排出去。
这样循环。
选择目的地的是一块智能平板导航仪。
导航仪是触屏的。
它会列出几个大区：地球、宇宙、中国、外国。
你摁某个大区之后，它会列出国家。
你可以任意选择一个目的地，无论你点了哪里，只要你启动飞船就可以到达。
智能导航仪会为飞船指方向，你不用愁飞机会飞错地方。
我摁下一个金黄色的按钮，这个按钮是给你准备食物的。
(我早饭还没吃呢)它会根据时间来给你准备食物。
你不用担心吃饭要摘下氧气头盔，飞船里会有一个专门制造空气的机器，它会制造空气，再用鼓风机把空气运送到各个地方，这样你就可以大吃一顿了。
过了6个小时，飞船还未到达火星。
我要午睡了，怎么办呢?我只要摁下紫色的按钮，，机器手就会帮我铺好一张又大又软的床，让我好好睡一觉。
又过了4个钟头，飞船终于到达了火星，停在停靠站旁。
我大喊：“火星我来了!”火星虽然是温度极高，但是停靠站会不停制造冷气，让这里的'旅客全身充满冷气，这样他们就可以去火星游玩了。
不仅仅是停靠站制造冷气，我的太空服也会制造冷气，所以我不用怕。
火星外冒着团团火焰，真吓人!我逐渐走到火星内部。
哇!这里竟然真的存在外星人，这外星人全身通红，长着两只触角，一只眼睛。
它们看到我就相互叽里呱啦地交头接耳。
幸好带了语言翻译器，我从口袋里掏出语言翻译器。
原来，它们在讨论为什么火星上又来外星人。
我走上前去，与它们打招呼。
“嗨!我是从地球来的，很高兴见到你们。”它们听懂了我的话，说：“哦。有很多地球人来我们火星。”“你们能带我去玩吗?”“当然可以。”“谢谢!”
接下来的几天，我虽它们参观了它们的建筑，风景点，知道了许多故事。
时间转瞬流逝，我和它们挥手道别，踏上了回家的路。
科普征文一等奖——自己会走路的杯子
你见过瓶子赛跑、漂浮的针、会吃鸡蛋的瓶子、自己会走路的杯子吗?……这些童话故事里时常会出现的现象，原来都能用科学来实现。
这不，今天晚上，我就见识了自己会走路的杯子。
一放学，我兴冲冲地跟着爸爸回到了家里。
前脚刚进门，妈妈就神秘兮兮地走到我跟前，兴奋地对我说：“颖颖，我拥有了一种神奇的魔力，能让杯子自己走起路来。”
“这怎么可能?”我不可思议地大声说道，心里却嘀咕着：妈妈今天葫芦里究竟卖的是什么药呀?“不相信?不相信我就试给你看!”妈妈说着，变魔术似地拿从盒子里拿出了一只玻璃杯、一根蜡烛、一盒火柴、一块玻璃和一本字典，又从从厨房里拿出一小盆水。
“这是干什么呢?”我像丈二和尚——摸不着头脑似地说。
“嘘!!”妈妈故弄玄虚地把手指放在嘴边，“别吵!”
只见妈妈小心翼翼地拿起玻璃板在盛着水的脸盆里浸了一下，然后将玻璃板的一头搁在桌子上，另一头用字典垫了起来。
“这是在做翘翘板呀?”我嘟囔着。
“这是第一步，还有呢?”妈妈不紧不慢地边说边拿起玻璃杯，拿杯口有盛水的脸盆里浸了下，倒扣在玻璃板的高端上，然后用点燃的蜡烛小心地烧起杯子的底部来。
突然，奇迹出现了。
只见杯子自己缓缓地向下走去……
“好神奇呀!妈妈、妈妈，快告诉我，怎么会这样呢?”我迫不及待地将问题抛给了妈妈。
“想知道呀?”妈妈慢条斯理地说。
“我都急死了，快说呀!”我又摧促道。
“好吧，你可要竖起耳朵听哦!”妈妈还卖关子呢。
“当烛火燃烧杯底时，玻璃杯内的空气渐渐变热膨胀，要拼命地往外挤，但是，由于杯口是倒扣着的，而且还封闭着一层水，热空气怎么也跑不出来，只好把杯子顶起一点儿，而杯子由于受地球的引力，就自己向下滑了。
这就是杯子自己会走路的原因，知道了吗?”妈妈和蔼地说。
“哦!原来是这样呀!”我恍然大悟，“我也来试试!”于是，我照着妈妈的样子自己做了一遍，果然，杯子真的自己缓缓地向下走去。
原来在我们身边，处处有科学，只要我们细心观察，就能发现奇迹。
这个实验既让我开阔了视野，又懂得了科学道理，真是受益匪浅!
篇3：师德征文一等奖
她，喜见世间怒放的鲜花;她，愿“把酒祝春风，且共从容”;她，更愿以此文抒写自己 “ 花开花落两相知”的情怀。
又见栀子花香
栀子花花色洁白，芳香浓郁，令人喜爱，可有不知名讨厌的小虫儿围绕在侧，稍不留神，便花黄容消，令人遗憾。在她看来，此花正如她的学生，需要精心培育，才能容色娇美，晓钰，便是这娇滴滴的栀子花学生啊——
今年学校有个省级大课间观摩活动，她的心情极为愉悦，因为她发现学生们在跳绳、做操等活动中增添了朝气，来去操场都有一种蓬勃之意，飒飒英姿。
为了将个别同学的懒惰思想扼杀在摇篮中，她每次都在操场上点一下名，最近几次的统计让她极为不安，因为她发现有一位女生晓钰已连续多次不到操场参加锻炼活动了，而且总有这样那样的理由，她决定要找这位娇滴滴的栀子花同学谈谈，了解一下孩子的内心思想。
当她在教室里找到这姑娘时，这姑娘正优哉悠哉地看一本《读者文摘》，看到此情此景，她的怒火噌地冒了上来。她声色俱厉地说：“为什么不参加班级活动?做操是学校组织的，是每个学生必须参加的，难道你是特例吗?”“我，我肚子疼”孩子嗫嚅道。她使劲地将怒火压下去，和缓地说：“你这星期肚子已经疼了三回了，希望你能和老师说实话。”孩子神色间掠过一丝慌乱，随即又露出一丝倔强之色，昂起头说：“我，我不方便，我来例假了”。面对着孩子的回答，她突然有一种无力感，长叹道：“能和老师交交心吗?你应该知道你上星期交给我的假条就是这个理由啊!”这时，孩子看着她眼泪慢慢地溢出了眼眶。无声地抽噎，她轻轻地给孩子拭去泪水，拍拍孩子的肩，诚恳地说：“无论有什么理由，无论有什么困难，跟老师说，我们一起来解决，好吗?”
晓钰有一丝不确定，只是看着她，犹豫了半天说：“老师，我跟您说，您不会笑我吧?”“绝对不会”她对着那张稚气的脸赶紧保证。“您也不会告诉其他同学吧?” 晓钰又跟上一句。“不会，你说吧”她又一次信誓旦旦。终于孩子红着脸对我说：“我不想去做操，我姐姐说，天天锻炼，将来胳膊大腿粗死了，长大了穿裙子一点也不好看，女孩子如果不好看，那就糟了。”
听了晓钰的回答，她颇有点哭笑不得。你不能说孩子说的话一点道理都没有。她在思虑之时，发现晓钰那漆黑的眼睛盯着她，好似在等着她的回答。她对晓钰笑笑，给她打个比喻。我说：“糖好不好吃?”“好吃。”孩子很快回答。“那我从现在起，单给你吃糖，不给你吃饭菜，好不好?”“不好。”“为什么?”我问。她很认真地说：“单吃糖，那样我会吃不饱的，而且对身体也不好。”“对呀，对身体是绝对不好”她抓住时机说，“你不肯体育锻炼，对身体会好吗?”孩子迟疑了一下，随机肯定地摇头说：“不好”。
她又循循善诱：“其实，美有很多种，有刚健的美，有柔弱的美，有斯文的美，有粗狂的美------当然其中最值得赞颂的应是健康红润的美，那才是由内而外的真正的美啊，而得到这种美，唯一的捷径就是积极参加体育锻炼。另外，美和小腿粗细压根就没关系，你明白了吧?”晓钰使劲点点头，肯定地跟我保证：“老师，我明天一定去操场”。此刻，孩子脸上的倔强之色已转为丝丝柔情，她为此感到欣慰。
像晓钰这类女生，正如娇美的栀子花，在开放的过程中，容易受外间不良的思想观念的影响，如果不给她们捉去这些围绕在侧小虫儿，孩子就会如花儿一样受到侵蚀，从而花黄欲颓。
又见凌霄花开
凌霄花，开得很高，常人如站在地上，不能见其全貌，只有站在高处俯瞰，才能领略其高洁之雅姿。有的学生就如凌霄花，如果在思想上不能站在一定的高度上和她交流，你是无法和她产生共鸣的。
初三班里的一个优秀学生晓涵，，因为她和孩子妈妈是闺中知己，经常在一起商量怎么教育孩子，有段时间她从数学老师李教导那里得知孩子在数学家庭作业上相当马虎，于是她强烈要求孩子妈妈最近给点脸色孩子看看，孩子妈妈在她的“逼迫”之下，只得回家就遵照执行。结果晓涵有一段时间感到很苦恼，写了一封信给她，字里行间流露出很真挚的情感，她当时看了很感动。(鉴于没得到孩子的同意，她也不敢把孩子的信公布于众)因为这个女孩是那么信任她，她很认真地写了一封回信给孩子。以下是她的发自肺腑的回信：
亲爱的晓涵：你好!
本想提笔给你写信，又怕我写字过于潦草，影响你看信，只能在冰冷的键盘上敲击。窗外春寒料峭，而我内心激情涌动，你对我的莫大的信任使我的心深深地震撼了。
“晓涵，我很爱你”这里每一个字都发自肺腑，而我的心中，一直认为你是世界上最开朗，最活泼，最深刻，最大气的女孩，没有想到你有这么深的忧郁，这是我的疏忽，我很内疚。不过，亲爱的女孩，你现在处于少女最敏感时期，心中有些忧郁其实是正常的。别因为这就觉得自己是“可怜的小南瓜”。不过你不能也不应通过妈妈的脸色揣摩妈妈的心意，而后又自我破坏好心情。这种做法不科学。我们应学会主宰自己的心情，“自得其乐”的人是最幸福的。不要去在意任何人的脸色(即使是最亲爱的妈妈)。
晓涵，我一直知道你是一个有志气而又努力的好学生，学习上的暂时挫折也不必看得太重，老师始终坚信“一份耕耘，一分收获”。但站在妈妈的立场，妈妈会检讨自己“我的孩子智力是好的呀，怎么老考不好呢?是不是我对她不够严格”，这样一来，自然会在脸上有一些“冷”色调了。更何况上星期你妈妈脸上的“晴转多云”这一变化还是我出的注意呢!我是想让妈妈冷淡你一下，让你心里难受一下，下次能改正自己的粗心毛病。我为什么这么做呢?其实也是怕“由于我的管教不严,出现‘教不严，师之惰’的结局”，希望你能理解我的一片丹心，不要误解我啊!
亲爱的晓涵，你是一个睿智的女孩，你应明白：人生如水晶，可以折射出炫目的光彩，只要你的心态如阳光，你就会享受一路的温暖。老师愿你能永远悠然自得地享受自己菊花般高洁的人生!
祝：美丽快乐
挚爱你的人
这样以后她发现她真正赢得了这个女孩的心，虽然对孩子的惩罚的始作俑者是她。这就是“攻心”之妙处。直至那次高中军训回来，看到她，孩子二话不说给了她个结实的拥抱，虽然她外表很淡定，但心中着实乱感动一番。
她明白：晓涵，这个如凌霄花一样高傲，孤独的女孩，只有站在一定的思想高度，和她进行真诚地交流，才会产生心灵上的完美的契合
又见雪松挺拔
她，看到校园中的雪松，不由得思虑万千：因为懂得弯曲，雪松以一种坚韧顽强的意志百折不挠地抵抗住了积雪的重压。雪松天性如此?不，这是后天的磨炼。不能弯曲的树易折，经过多少次的折断，雪松领悟了其中之道理，获得了生存之道。
有些学生也是如此，他们就像没经过磨炼的雪松，刚而易折，只有经过教育，才会如雪松苍翠挺拔。
她任教的初三年级的班上，有一个名叫“晓杭”的男孩子，作业一贯潦草且不听劝告，三年多以来让她操了不少心却收效甚微。而在20的春天，她在批阅作业时的一个突发的灵感却改变了这一切。那是一个阳光灿烂的春日，她的心情极好，然而——她又看到了晓杭那令人恶心的作业，但可能是实在见得多了，那天的她却没有愤怒，相反，她平心静气地在他的作业本上写下了这样一句话：“字潦草了一点，你可以把它写得工工整整的!”写下这句话，其实她没指望什么效果，只是想再次指出孩子的缺点，并给他一点鼓励。第二天，孩子的作业交上来了，果然不出所料，一切依然如故。看到他依旧潦草的作业的同时，她也看到了自己昨天写的批语，这时，她突发奇想：如果我继续用批语鼓励他，会不会有效果呢?不妨试试!怀着这样的想法，她再次提笔，在他的作业本上写下了这样的一句话：“我仍然相信：你可以把字写得工工整整的!”
在接下来的三天里，我连续给他写下了这样的三句话：
“我还是相信：你可以把字写得工工整整的!”
“我总是相信：你可以把字写得工工整整的!”
“我永远相信：你可以把字写得工工整整的!”
奇迹在第五句话时出现了，孩子第六次交上来的作业终于有了彻底的转变，她记得在那天，当孩子那无比工整的字迹映入她的眼帘时，她的心简直惊喜到了极点。虽然，她也盼着自己的努力有结果，但是，当那份结果真实地摆在她面前的时候，一时之间，她还是简直不敢相信那是真的。但是，那确实是真的!她在震撼之余，跟往常一样，提起笔来，给他写下了这样的话：“如此漂亮的作业，与前面判若两人。老师惊叹，并由衷地赞赏：好!”
在之后的两天里，她又给他留下了这样的两句话：
“你的作业相当的漂亮!”“
“现在，批阅你的作业是我人生中的一大乐事!”
从那以后，晓杭的作业就真的不用她象以前那样操心了，而且，从那以后，她找他谈话，或是义正辞严地批评他时，她发现他的眼神里比以往更多了一份真诚和信赖。
就是这样的八句话，神奇的八句话，它彻底化解了师生间的对抗，它彻底唤醒了孩子心底那份追求更完美的东西的欲望，也使她懂得：学生，需要教育才会懂得适度地低一下头，躬一下腰，才能伸缩自如，如鱼得水，步履稳健，重新挺立，一路走好，如雪松般苍翠挺拔。
又见马蹄草摇曳
俗话说：草散发的是气质，草沉默的是容貌，草摇曳的是真情。有的学生如校园中的马蹄草，轻轻地摇曳，散发无尽的芳香。可在满园芳菲中，人最容易忽略它。对于这一点，她深有感触。
她的学生晓旻就有一件事让她很难忘，的教师节，孩子送了一个发卡给她，发卡是乳白色带水钻，很漂亮。但遗憾的是她的头发太多，夹了一会儿就掉下来，搞得她很不放心，就怕头发散了，上课时披头散发，形象不美，因此这个发卡就永远呆在抽屉里。晓旻也从没看到她戴发卡。第二年、第三年的教师节她发现孩子再没送礼物给她，她以为孩子长大了，嫌做这种事太幼稚，可无意间她却知道孩子送礼物了，没送给她，而是送给另一个漂亮的女教师周老师。20夏日，有一次她和孩子妈妈聊天，才发现她的行为让这个美丽却很敏感的女孩伤心了。这个发卡是孩子在209月10日那天为她精心准备的，那天，孩子早晨五点就站在她妈妈的床前，立逼着还在香甜的梦中的母亲起床，用摩托车带她到门口“思浓”店，又在那儿横挑竖挑，最终选了这个自己最满意发卡送给她。而她却从来不戴。
对这件事，她很内疚，如果能重来一次，她宁愿冒着披头散发的危险也要在孩子面前戴上发卡晃一晃，更要用热烈到肉麻的语言赞美，以换取女孩腼腆却灿烂一笑。
晓旻，就如那不起眼的马蹄草，送一个发卡给老师，孩子的举动是那么普通，可就是这样一个普通的举动，寄托了无尽的深情，做教师的不能去忽略，因为马蹄草的摇曳将散发无尽的芳香。
又紫藤萝瀑布
紫藤萝花开，一大蓬一大蓬聚在一起，煞是热闹。
她看到这美景，就想起聚在食堂里吃饭的一群群学生，也是这样，叽叽喳喳，喜笑颜开。她最近却在这群紫藤萝花中产生些许烦恼。
学生中午在食堂就餐。她班有一桌学生在吃饭时挑挑拣拣，看着孩子吃过后的狼藉桌面，她心中极不愉快。这不，好好的三菜一汤，其它桌上都吃得干干净净，就这一桌吃的极为浪费。你看：桌子中央乱七八糟地扔着五六块红烧排骨，那排骨可都是一根骨头带着一大块肉。她看了真是心疼。桌子四面都有一小堆一小堆的菜，有的是肉丝，有的是芹菜，有的是胡萝卜，有的是葱，一看就知道这是挑食习惯造成的。盛汤的盆里已经没汤了，剩下的是西红柿和蛋花，也就是说，他们吃饭时留下了这盆汤的精华。饭盒里还有一大半白米饭，上面扔了几个餐巾纸团------她对着这样的现象，极为头疼，她告诉自己要用诚笃兼耐心来教育孩子们。
她想：对孩子们循循劝诱那肯定是没用的，语言上的教育有时是极为苍白，极为无力的;对孩子们惩罚性教育也是没用的，如今的教育大形势是不容许你“严罚”的。她极为苦恼。突然，她想起的一句最耳熟易懂的话“身教重于言教”。
第二天，她早早的洗了个盆，洗了双筷，站在食堂桌边等。一会儿学生来了，看到她站在桌边也习以为常。等孩子们把菜分完后，她不发一言，在学生惊异的目光注视下，淡定地从饭盆里用筷子拨了一盆饭，又淡淡的说了一句：“一起吃吧”。学生一边吃，一边在互相交换着眼神，传递着信息。
吃着吃着，她斜对面一位女生从碗里挟出了一块排骨，轻轻地放在桌子上，她看了看，那块排骨上沾了些肥肉。她明白：挑食浪费行动开始了。她看都没看那学生，筷子穿过半个桌子径直从女孩面前桌上把那块排骨夹到嘴里吃了。那女孩的脸有些红，她假装没看见，对全桌同学说：“快吃啊，味道挺不错的”。学生们面面相觑，但进食速度明显快了些。
接下来，她埋头吃饭时，从眼睛的余光看到有几位学生想把碗里自己不爱吃的菜挟出来，但犹豫了一下又挟进自己的碗里。这餐饭吃到尾声时，桌子上居然没有一点剩菜，她窃喜。可就在这时，一位男生把自己碗里大半碗饭直接就倒进的汤盆中，她看了看孩子，平静地对他说：“下次倒给我”。这孩子张口结舌，脸色通红，半天才回答我“好，哦。不好”。
第二天，她照常和这桌学生一起吃饭。她吃的很快而且多，足足吃了一碗饭，什么菜都吃，最后还喝了大半碗豆腐汤，可一句话没说。她发现学生们谁也没将碗里的菜挑出来，也没将碗里的饭倒出来，吃的真够彻底的。
第三天，也是如此。
第四天，和前几天一样，风平浪静，她除了招呼他们：“吃啊，吃饱啊”，其他什么话都不说。
第五天，她刚端起碗，一个男孩不好意思地对我说：“老师，我们会吃饭了”。其他人也都诚恳地看着我。她莞尔一笑说：“那以后我就不陪你们吃饭了，行不行啊?”“行”大家异口同声道。
至此以后，这桌的同学吃饭总能吃得干干净净了。
紫藤萝花开是一群，对于像紫藤萝花这样一群学生的教育就必须采用身教，以自己的实际行动去启发、感染学生。使言教达到最佳效果。如果在这份身教中能掺进诚笃与耐心，那必定能令紫藤萝花儿绽放，给我们带来缕缕清香。
在她看来，学生是园中的花草树。她为栀子花捉虫，与凌霄花谈心，教雪松弯腰，闻马蹄草芳香，融于紫藤萝花中。她，愿以此文得到“此情唯有落花知”的知己，她，就是作者知己——湟里初中一个普通得不能再普通的教师薛仁娟。
篇4：师德征文一等奖
老师这个职业，在中国从诞生之初就被赋予了一种道德上的高端要求。中国真正意义上的第一位老师孔子一直以仁者、圣人、贤人的形象被供奉被膜拜;中唐时期尤其是宋代形成的门生和授业恩师之间的紧密关系，大多也是以老师的人格和道德修养来维系的;至近现代中国涌现的一批优秀学者如梁启超、陈寅恪、王国维、赵元任等人，他们的学问固然令人有高山仰止般的景仰，但是为今人称颂更多的还是他们作为老师这重身份的道德修为。由于历史积淀的原因加上老师这种职业教书育人的根本目的，在今天这个价值观多元化，信息爆炸物欲横行的年代，老师被看成是现代人在道德修养方面最后固守的群落。
作为老师，我们坚守在现代人道德修为最后的孤岛上，不仅仅是为了对传统的继承，也是为了获得自身在现代社会生活所必需的强大的心灵力量。
其实，教师也是人，教师也有人的诉求和欲望，面对金钱、面对诱惑、面对奢华，教师也和普通人一样，有想要占为己有的欲望。所以，良好的道德修养就成为抵制这一切诱惑，让一个老师变得纯粹，变得内心更为强大的重要支柱。
在我自己的生命历程中，研究生时期的导师是让我记忆最为深刻的老师。他在一所省会城市的重点大学执教，每个月的收入不菲，可是那间两居室的房子，除了一张床之外，其余所有的空间，全部摆满了书架和他从各个地方收集来的奇形怪状的石头。大学的老师，即使讲师都有自己的车子，可是他都做了半辈子教授，仍然坚持走路上班，我们曾劝他买一部小车代步，他只是笑笑说：“人天生就是行走的动物，在能走得动的时候，一定要多走路。”由于学校的安排，老师也常常为一些社会上的成功人士讲学授课，很多企业的老板都邀请他去吃饭做客，甚至有的直接邀请他去自己的公司工作，开出的待遇要比做大学老师高出很多，但他都委婉谢绝了，我们问他为什么，他只是淡淡地说，自己这辈子就只想做个老师，他觉得做个简简单单的老师，自己生活的很平静，内心很安详。研究生毕业，我要南下做老师，临行前，去看他，他说：“南方是个繁华的世界，而老师是个清贫的职业，要做个好老师，就要懂得安贫乐道。”现在，我常常念起他的这句话，在这个南方的沿海小城，一直努力做一个快乐的内心安详老师。
老师这种职业从某种程度上来说，更像是一种公益性的职业。很多时候，很多地方，已经不再只是个人的身份代表，即使没有学生在场，也会想到：我是个老师，语言行为上要有所注意。这种不自觉地将自己公众化的心理倾向在成为老师的第一天就在我的心中开始扎根。所以师德的修养问题，已经不是一个个人的问题，放在老师的身上，就成了一粒种子，它随时都可以开枝散叶的。我们讲师德，一是为了让自己在现代社会拥有足够强大的内心力量去抵御外在的诱惑，也是为了我们随时都可能影响到的无数的学生们。从70后到80后到90后，有人说，一代不如一代，一代比一代心灵更加脆弱。面对竞争越来越激烈的社会和心理素质越来越复杂多变的学生，我们的老师如果没有强大的心理能量，没有足够优秀的道德修养，没有纯粹的人格修为，怎么样来引导自己的学生保持纯真的心灵和无邪的思想?怎么样指导他们在这个社会做一个正直真诚的人?
篇5：师德征文一等奖
【师德_范文1】
人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆，
每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”
做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县 张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。
那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢?首先，老师要爱自己的学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
其次，爱自己的职业
经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识
学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向同行学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的`教学效果。知识无止境。平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!
【师德_范文2】
爱，能温暖人的心灵;爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。 我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一.学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二.爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三.爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
篇6：疫情征文一等奖精选
春节在你的眼中是什么样的呢?在我的印象中，春节的街道是人山人海，热闹非凡的，街道两旁的商店都打着促销的旗号招徕生意，大家吃了团圆饭，可以去走亲访友，可以上街去玩，还可以放烟花爆竹。但是，今年的春节与以往的却不一样，是一个冷冷清清的，甚至人心惶惶的春节，店门紧闭，行人稀少。
而一切的变化都是拜一种病毒所赐，这种病毒就是新型冠状病毒。当然，一个病毒不可能突然找上人类，这还是人类自己犯下的罪过。不知因为什么原由，市场上忽然开始流行起吃蝙蝠，可人们却不知，蝙蝠身上寄生有一千多个病毒，如果吃了它，就等于吃进了一千多个病毒，后果可想而知了!现在全国已有五万多人被感染了，有一千多人因为这种病毒而死亡了，这是多么悲惨和令人心痛的事情。
听说这样的情况，我也非常恐惧，但是，爸爸妈妈却告诉我，不要怕，因为有无数的医护人员在默默地付出——钟南山爷爷，李兰娟奶奶，还有我们福安的施进宝医生，他们放弃了自己的休假，也放弃了与家人见面团圆的机会，甚至把自己的生命置之度外，在疫情面前，他们化身战士，为我们围筑起爱的防护带。爸爸妈妈还告诉我不要怕，因为有许多的科研人员在争分夺秒地研制新药，战胜病毒——中国疾控中心生物安全首席专家、病毒病所党委书记武桂珍，中国疾控中心病毒所所长许文波，正带领队员与时间赛跑，研发疫苗，为我们修筑起爱的防护墙!爸爸妈妈说，不要怕，党和国家正确领导，全国人民万众一心，有千千万万干部和志愿者为我们筑起爱的防护栏!
是啊，我的身后，你的身边有这许多的人们在奋斗，在守护，在关爱，我不再害怕了!
今年的春节虽然变化巨大，但是，不变的是我们心中的爱!我相信有了这么多爱护我们的人们，这场疫情很快就会过去!
篇7：师德征文一等奖：师德师风
【师德师风作文1】
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、 热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
二、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
【一份关爱 一份责任作文2】
当代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可推而广之,那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
因此，优秀的教师必须懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任;懂得教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”
通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理：有些老师从个别差学生身上找不到可赞扬可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
所以我认为：教育的爱，能温暖人的心灵;教育的爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一、爱学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三、爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对他们要给予更多的爱。我们要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起其学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解多关心、多谈心少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以转化的。
我在想：一个人最崇高的爱是爱别人，那么一个教师最崇高的爱就是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
然而，对学生除了所给予的爱以外，我们还应有一份责任感。如果说一切教育都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是要以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
篇8：民法典故事会征文一等奖
提起法术，很多人第一反应就是电视剧中修行之法，剧中大神总是能腾云御剑，变化多端，立于不败之地。但是，电视剧中的法术到底是虚无缥缈，学好用好现实生活中的“法”术才是关键。5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》，笔者认为，民法典才是2现实生活中更高深的“法”术，党员干部只有学好练好这门法典，才能切实维护好人民群众的切身利益。
“以人民为中心”是学好民法典的内在心诀。法术皆有心诀，顾名思义，民法典即民事的法典，以人民为中心是其必修心诀。法典规范了人民群众在实际生活中“从摇篮到坟墓”的各种人身关系和财产关系，这是社会生活和经济生活中最普通、最常见的社会关系和经济关系，涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。其间，法典对社会公平正义的保障、民事权利的保障以及人格尊严的保护提出了更高要求。民法典实施得好，人民群众权益就会得到法律保障，人与人之间的交往活动就会更加有序，社会就会更加和谐。
“规范执法、公正司法”是用好民法典的外在招式。不论是武功还是法术都有招式，即便是号称“无招胜有招”的独孤九剑还有破剑式、破刀式、破枪氏等等三百六十种招式变化。民法典这门“法”术也是如此。首招就是要规范执法。必须明确认识民法典出台的重大意义，不断提高执法人员素质，杜绝滥用职权、执行制度不严等问题，完善落实执法责任制。次招就是要公正司法。所谓力发于意，确保公正司法最关键的就是确立“以人民为中心”的司法理念。司法工作者需拿捏好心中那杆公平之秤，摒弃“贪嗔痴”的砝码，铸就良心的秤砣。最后一招是“变招”。“法与时转则治。”法贵与时俱进，随着经济社会不断发展，民法典在实施过程中必然会遇到一些新情况新问题。要坚持问题导向，适应技术发展进步新需要，在新的实践基础上推动民法典不断完善和发展。
当然，功夫越高，责任越大。我们在用好民法典保障好自己的切身权利的同时，更不能忘了法典要求我们每一个习“法”人时时事事遵守法律的义务，做一个正直正义的“修法者”，做一个知法懂法守法的合格公民。
只有人人知“法”，人人懂“法”，人人学而用“法”，才能将法典上的“法术”发扬光大，才能以更好推进全面依法治国、建设社会主义法治国家，更好保障人民权益。
篇9：民族团结征文一等奖400字
在群星璀璨的宇宙中，有一个美丽的蓝色星球——地球，在地球古老的东方地区，有一条龙，它就是中国，这个国家是由56个民族组成的，我就住在这强盛的国家。
我有梦，你有梦，他有梦……每个中国人千千万万的梦想汇集在一起，就成了中国人的梦，中国梦!而我的梦想是成为一位保家卫国的女特种兵，为祖国安保事业做一份贡献。我梦想的缘由就是5月12日发生的汶川大地震。
那一刹那，地动天摇，所有建筑物都轰然倒地，来不及逃走的人们被埋在废墟下，一方有难，八方支援，祖**亲听到了儿女们痛苦的呻吟声，于是，她就集结分散在各地的中华儿女们，让他们团结一心，共同解救生在水深火热的同胞们，中华子民不负众望，成功救助了存活的人民，是什么使结局这么美满的?是56个民族那团结一心的精神，解救人们于水深火热之中的。民族团结是多么的重要，拥有一颗解救祖国危机又是多么的重要!
听，时代在召唤我们;瞧，祖**亲及56个中华民族在为我们加油。56朵鲜花竞相开放，中国蒸蒸日上。作为接班人的我们该用怎样的钢筋铁骨支起共和国的大厦?我们要用团结之心和属于自己的中国梦来创建属于自己的时代。有梦就有希望，有希望就有信念，有信念就有力量。让我们的梦和团结来开辟一片新天地!
篇10：劳动托举梦想奋斗书写光荣征文一等奖
【辛勤浇铸功业 汗水收获成果】
新时代孕育新气象，新作为彰显新担当。我国工人阶级和广大劳动群众要更加紧密地团结在党中央周围，勤于创造、勇于奋斗，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。
时代的歌声谱出奋进的旋律，蓬勃激昂的精神气是劳动者最为朴实的品质。新时代路上需要更多追梦人和奋斗者，不断用辛勤浇铸功业，用汗水收获成果。
“爱劳动勤劳动”要“顺时而动”。自古以来，“日出而作，日落而息”便是广大劳动人民的真实写照，有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳作图景，也有“春种一粒粟，秋收万颗子”的收成体现，在农耕时期，就流传下了热爱劳动、崇尚劳动的精神靶向。时至今日，这种勤劳勇敢、不竭进取的劳动观念仍然是中华民族始终不移的行动张力。在党的领导下，各族人民艰苦奋斗、敢立潮头，与祖国共成长，同时代齐奋进，为实现伟大的中国梦贡献才力、劳苦作业，拿好了“爱拼才会赢”的传声筒，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律。在新形势下一如既往地热爱劳动、坚持劳动，这是攻坚各项事业的“工兵铲”，也是完成使命目标的“万能匙”，更是谱写“中国梦·劳动美”的“智能笔”。
“学先进赶先进”要“日日精进”。榜样的力量是巨大的，模范的引领尤为关键。社会主义核心价值观告诉所有公民：爱国、敬业、诚信、友善是个人层面最基本的行为准则。一直以来，我们的身边都不乏恪守爱岗敬业、克己奉公的人，他们或穿梭于大街小巷、田间地头，或忙里忙外、夙兴夜寐，或躬行实践、狠抓落实，在各自领域发挥着不同作用。尊重劳模、关爱劳模、培树劳模，这是社会主义新风尚，也是社会主义好传统。以政策鼓励和制度完善的形式推动劳动模范和先进工作者竞相涌现，不仅让榜样的事迹能够清晰展现，更能够号召广大干部群众见贤思齐、心生动能，在实践中深化劳动最光荣的价值观，弘扬劳动最伟大的好品质，激发劳动最崇高的行动力。
“常学习善学习”要“风成化习”。大卫·休谟曾说：“习惯是人生伟大的指南。”经验的产生、风俗的形成都离不开持之以恒的学习和思考。努力建设高素质劳动大军，这是国家建设、民族发展、百姓安乐的有力保障。是故，伟大的事业离不开一群辛勤耕耘、锐意进取的劳动者和实干家，只有铆足干劲，养成善于学习、勤于思考、勇于创新、乐于钻研的良好习惯，才能在各项事业中适应变革、无往不利。大力弘扬劳模精神、工匠精神、劳动精神，更要以时代为指引，以学习为动力，多在深学细悟中躬行实践，在“无我”之境中唱响“小我”情怀，在不断学习中达成学以养德、学以致用的真实效果，从而做到矢志不渝跟党走，建功立业新时代。
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