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黄果树观瀑散文

时间：2022-08-12 07:57:05 其他范文收藏本文下载本文

黄果树观瀑散文（精选11篇）由网友“YY…”投稿提供，以下是小编整理过的黄果树观瀑散文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

黄果树观瀑散文

篇1：黄果树观瀑散文

黄果树观瀑散文

据说到贵阳，不到黄果树观瀑，等于没到贵阳。

黄果树距贵阳市两百余里，车过安顺市、镇宁县，驶上滇黔公路后，不久便可遥见黄果树镇。未见水色，先闻水声，白水河流经黄果树地段时，因河床断落而形成九级瀑布。试想八十一米宽的大河，突然从七十四米高空跌落，那场面是何等壮观！水泻轰鸣，惊天动地，声音直达十几里外。

我们抵达黄果树时，已近黄昏，耐不得瀑布的“诱惑”，必欲先睹为快。原来黄果树景观由瀑布、犀牛潭和水帘洞三部分组成。登上瀑布对面山坡的“观瀑亭”，依栏纵目，雪白的`瀑布临空高悬，直落深谷，激起轩然大波。水珠轻扬如绵绵细雨，加之暮霭沉沉，绿竹摇曳，景致如画，人若画中。

第二天清早，我们沿石阶下到谷底，在“观水台”仰看瀑布，又是一种意境：磅礴之水从天而降，排山倒海雷霆万钧，冲起的水雾腾空而上直漫山顶，那果树小镇似海市蜃楼般飘渺，又似天上街市般诱人。

瀑水落进犀牛潭，潭边铺满各色卵石，潭水湛清碧绿，雪练般的瀑花犹如银龙怒起，雪涛喷涌，冲出潭后沿白水河谷滚滚而去。

水帘洞隐匿于瀑后，由六个洞窗、五个洞厅、三股清泉和六个通道组成，攀岩附壁钻进洞内，上顶飞瀑，下临深渊，透过窗洞观飞瀑下坠，顿感惊心动魄。

记得孩提时就背诵过“飞流直下三千尺”的诗句，其实庐山瀑布仅是黄果树瀑布的四分之一。虽然三百四十年前来此的徐霞客，记下了“珠帘钩不卷，飞练挂遥峰”的佳句，古往今来不少文人墨客也多有吟咏，但都没有一个能像李白的“日照香炉升紫烟”那样道尽它的磅礴气势和多采风姿，因此后人都知道“庐山瀑布”，而很少知道黄果树瀑布。用现代观点解释，黄果树瀑布似乎缺乏一点“广告意识”吧。

篇2：黄果树观瀑记作文

秋假爸爸妈妈带着我去了贵州。到了贵阳，天下起瓢泼大雨，贵阳人告诉我们：你们知道为什么叫贵阳吗？因为阳光很精贵！哈哈，太精确了！第二天终于放晴了，我们驾车到了安顺。

来到了黄果树瀑布区，那里就象一个瀑布博物馆，各种形态的瀑布应有尽有，美不胜收！我们去的第一站是天星桥。天星桥景区绿树成荫、古藤环绕，就象一个个垂挂下来的秋千，清幽美丽。清澈的溪水欢快地流淌着，有365块大卵石嵌在小溪里，我们跳着走过一块又一块石头，走完这些石头，就等于穿过了一年的时光，非常有趣。更有趣的是：我不小心脚下一滑，掉进了溪水里，虽然弄湿了鞋，可是清澈的`溪水浸湿了我的小脚，好清凉好爽快的感觉呀！

随后我们又来到了陡坡塘瀑布区，那里绵延的瀑布就象一字排开的白色的蒙古包，特别有趣。但我最令我难忘的还是落差最大的黄果树大瀑布！记得小时候读了李白的诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我对它向往已久。终于离它越来越近了！只听声音如雷鸣一般，大家的欢声笑语已淹没在巨大的水声里。水气也将我们团团围住。妈妈忙不迭地从包里取出准备好的雨衣，帮我穿上，但是顽皮的小水珠跟我捉迷藏似的，尽往我的头发上、脸上钻，气势恢宏的瀑布挂在翠绿的山峰之间，好像仙境一般……

黄果树的瀑布真美啊，我爱贵州，我爱自己祖国的名山大川！

篇3：壶口观瀑散文

壶口观瀑散文

翻过那道山梁，宽阔的河面，一条褐色的丝带在蠕动，在这贫瘠荒芜人烟稀疏的西北高原之上，这条蜿蜒的活物给寂静注入活力，生机一片。

不知回环了多少弯道，一阵阵轰鸣惊醒了我的思绪。举目远眺，视野渐渐清晰，那条丝带竟是心目中神圣的与皮肤一样色彩的流淌，这声响撞击着我的灵魂，她于秦岭、贺兰、阴山、吕梁、太行山脉以不可阻挡之势，在那崇山峻岭千山万壑之中飞奔出一条桀骜不驯的巨龙，在这个叫壶口的.地方盘旋怒吼，响水声雷。翻腾的浪花，漂移的水帘，还有悬浮在深潭之上的彩虹，我惊讶的目瞪口呆。在大剧院，古老浑厚的《黄河船夫曲》震撼过我；兰州城，南岸的石雕黄河――母亲博大、坦荡、慈爱、端庄抚慰着我，牵去我的一颗心。相形之下，这里的狂野，昭示华夏子民的豪情与雄强……

浊浪排空，任涛声在耳畔轰鸣，心胸充满雄浑与豪迈。眼前浮现的是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“瑶虹界碧翻地轴，铁马盘涡卷天宇”、“石堑横分薄烟雾，天瓢倒海吼雷霆”、“收来一曲水，放出半天云”的壮美画卷，李白、白玉蟾、陈维藩、崔光笏……多少文人士子来这里朝圣，揖拜龙的图腾。绵延五千余公里的圣河，正如华夏五千年文明史，孕育出一个勤劳、坚韧、睿智的民族。

站在海边，我羞愧自己的渺小，一种莫名的恐惧总在心头萦绕，挥之不去，那无边的蔚蓝横亘眼前，茫然不知所措，惊恐被吞噬被淹没。如今，在母亲的怀抱，我喟叹母体的温暖惊奇母爱的博大，澎湃咆哮是她的个性，川流不息是她的品格，驮着坚韧涌向远方。

“水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂长虹”。都说瀑布彩虹难得一见，在这秋高气爽的正午时分，我带着激越的心情品读观赏，领略大自然的美轮美奂……

屈指算来，壶口观瀑已过去五月有余，已由秋季越过严冬跨入暖春，眼前一直波涛汹涌，耳畔一阵阵轰鸣。窗外，寒风仍在呼啸，将温暖驱散。半空，雁叫声声，推窗四顾，漆黑一片。时常挂于天际的那轮月不知去向，连一颗星星的踪影也看不到，隔一阵，又一阵雁声滑过夜空。凝视夜的深沉，四周寂静无声，连汪汪的狗叫都不曾有，人们憨憨地睡去，沉入梦乡，唯有一个痴者在灯下耕耘，描摹心迹。我双手合十，向东方一揖，心中默祷，愿黄河的咆哮惊醒沉睡的梦境，愿窗外的雁叫撕碎夜的寂静……

篇4：《黄果树听瀑》读后感

啊!多美的黄果树瀑布啊!黄果树瀑布在作者的笔下真是栩栩如生，我仿佛也久久地坐在岩石上，聆听着瀑布奏响的乐曲，任凭清凉的水珠扑在脸颊，用心去感受这大自然生生不息的活力……

没错，这就是大自然的宏伟杰作。这奇妙的大自然可以说是鬼斧神工般出神入化，让人的每一个细胞都活跃起来，真让人感觉大自然是多么伟大与恢宏。黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布挂得那么长，但它十分宽阔，气派雄伟。真是一幅完美的杰作。

如果你有机会去看黄果树瀑布，站在不远处仔细地谛听着它那美妙的声音。我想，你也一定会像当年的徐霞客一样，被它的美丽所深深地打动，从而沉醉在这其中，如痴，如迷。的确，这美妙的声音如同天籁，如同千百架低音提琴在奏鸣，如同雷声轰鸣，在这寂寥无人的山谷间震荡着，回响着，是那么令人向往。

篇5：《黄果树听瀑》读后感

今天，我读了《黄果树听瀑》这篇文章。我觉得黄果树瀑布真的非常壮观。正如徐霞客所说的：“所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成”银雨洒金街“的奇景”。

可是作者去的那时候是枯水季节，所以没像徐霞客所说的那样，这让作者留下了一点遗憾。

黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥于人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

我读着读着，似乎也看到了摄人心魄的黄果树瀑布，溅出的水花满天飞舞，激出的云雾十分蒙胧，听到了那如无数匹骏马奔腾的声音，感触到了大自然的无限活力与奇特魅力。

读到后来，我猛然醒悟，人也不正应该这样吗?人的一生必定会历经许多艰难困苦，在无数的风风雨雨中，我们都应该像黄果树瀑布一样有着无限的活力，这样才能在人生的道路上取得成功!

篇6：黄果树听瀑课文内容

黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。

透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。

我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍，盛水季节，瀑布激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成”银寸洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候，无缘一睹其壮观，留下了一点遗憾。

黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

至谷底，我们坐在水边的一块岩石上，隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的，它跃入涧底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它宽阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，叶剜三门，水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象，令人叹服。

瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。

我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞，沾湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的.一个平台，绿树掩映间，有一座徐霞客塑像，他正遥对瀑布，作凝神谛听状，他完全沉醉了，如痴，如迷。此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。

内容扩展：《黄果树听瀑》教学设计

【教学目标】

（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布声音的“响”和“美”，感受瀑布的形态之美，培养学生的审美情趣。

（2）关注“移步换景”的写作手法，了解作者如何把瀑布写得更美，模仿作者通过联想描写景物的方法，并能从文中迁移运用，进行语言文字训练。（由“这一篇”来“教阅读”，也就是提供一些阅读的策略、方法帮助学生读懂文章，建构意义，最终发展学生的自学能力，提高学生阅读能力与感知语言的能力。）

（3）准确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

发现作者是如何将黄果树瀑布的声音写得更美的？学习作者的写法仿写黄果树瀑布的形态。（关注语文学科的特性）

【教学方法】

预学；合作；展示；迁移；拓展。（关注学生学习方式）

【教学过程】

一、激趣引学。

师：今天我们来学习一篇游记，写课题，提醒写好“瀑”，读课题。有什么疑问吗？

二、预习展示：（出示展示内容，给同学们准备3分钟）

1、读准字音：请同学们将课前预习时认为难读或难理解的词语展示给大家。（学生上台展示领读）

结合释义：机杼打烊响遏行云（补充：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青勿止，饯于郊衢（qú），扶节悲歌，声震林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。秦青没有挽留，第二天,在城郊为薛谭饯行。席问，秦青按着节拍悲伤地唱歌。歌声振动林木，止住了浮动的白云。薛潭便道歉并请求回到秦青身边，并且一辈子再也不敢说回家了。出自于《列子·汤问》:“抚节悲歌,声振林木,响遏行云。”）

2、课文讲了哪些内容呢？生汇报主要内容。（形态、声音和感受）师：你是怎么概括出来的呢？

结合板书：形态声音感受。（师引导概括方法。）

3、黄果树瀑布给你留下什么印象？为什么会有这样的印象呢？学生自由谈。

预设：学生会说瀑布的形态美，声音响（或说到声音美）等等，师结合板书。

三、定向示标（1）：寻瀑布之“声”。

回读品课题，强调“听”，确定重点：板书“题眼”，跟读。（点拨：抓住题眼来学习的方法）

师：课文的题目是黄果树听瀑，那么哪些语句在写“听”瀑呢？

PPT自主学习要求：默读课文，快速画出直接描写瀑布声音的句子，你发现声音有什么特点吗？

自主交流。对照补充。

师：谁能来把你找到的描写瀑布声音的句子读给大家听？

学生汇报读句子。（PPT相机出示五个句子，没画全的请补充完整。）

师：同学们，自由读读这些句子。想：你最大的感受是什么？哪里可以看出？（预设：写出瀑布声音的声音“响”，哪些词语能体现出声音的“响”？“响”就一定“美”吗？哪些地方就让你感觉到“美”呢？）板书：响美

●重点让学生不仅明白瀑布声音“响”，并了解声音的变化才显得“美”。

师：你们还发现了什么？为什么会有变化吗？（出示声音的词语。提示：不同位置引发声音的不同，路线图。点明“移步换景”带来的声音变化。）

朗读好五句话。

四、定向示标（2）：品瀑声之“美”。

师：同学们，通过作者的描写，尤其是这些富有变化的词语，让我们感受到了黄果树瀑布声音的“响”，而且响得如此有变化。其实作者还有更高明之处，那就是让我们感受到了声音之美。（引导学习如何写出声音之“美”。）

师：一篇文章要写得好写得美，那还得讲究方法。老师采访一下，平时你写作文时，一般会用什么方法把文章写得更美呢？（学生自由说）

师：那作者是怎样把这瀑布的声音写得如此传神的呢？我们一起发现作者的写作的秘密。读第一句。

PPT出示：车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。

指名读。

交流：你发现了什么？（引导学生发现写作特点）。

师：作者先写到了瀑布声像什么。

生：微风拂过树梢。

师：作者还把瀑布声写成了什么？

生：潮水般涌漫过来。

师：很好，这是作者由听到的而想到的。（引出：联想）

师：从哪个关键词让你知道是作者的联想？（比喻词：若 ……般）

师：如果去掉这些联想再读读，有什么感觉？

对比阅读----师生对读，体会作者的巧妙之处。

PPT出示：车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，渐近渐响，天地间只存下一片奔泻的水声了。

学生谈感受，再美读这个句子，读出瀑布声音之“美”。说说这样写好在哪里？

五、小组研学：悟写法之“妙”。（提取信息的能力，并发现语言规律）

PPT小组合作学习：根据刚才的学习方法，选择一两处填一填，体会作者的写法之妙。

听到（或看到）

联想到

第一处

飘来，奔泻

微风拂过，潮水涌漫，盖过人喧马啸

第二处

吐泻而下

第三处

震荡，回响

第四处

轰鸣，山回谷应

第五处

訇然作响

张开的山谷，生生不息的活力，回荡着大自然的音响

（学生独立学习---小组合作交流补充）

合作展示，引导提升：

①师示范说第一处：作者听到了瀑布飘来和奔泻的声音，联想到了微风拂过，又想到了潮水涌漫，盖过了人喧马啸。

●②学生上台展示说自己的发现，说出自己发现这样写的好处。师生评价，品悟瀑声之“美”。

③师生合作配乐美读句子。（引读，互读，个别对读）

师：如果此时此刻你就站在瀑布底下，你最想做的是什么？听瀑声，再读句子。

六、拓展运用：赏形态之“美”，写形态之“美”。

师：同学们，简单的“哗哗”声在作者的笔下变得那么丰富多彩，给了我们那么多不同的感受。

引：此时此刻此地，就连徐霞客也如痴如迷，我们也如痴如迷。

师：这篇课文我们不能忽略的还有黄果树瀑布的形态，欣赏画面，引导感悟“美”。

PPT重点出示文中两句描写瀑布形态的语句。

①透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下。

②隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛一伸手便可撩(liāo)过来拭脸似的。

师：表达此时的感受美。（美不胜收，美不可言）

发现作者描写形态的方法与描写声音的相似之处。提炼出作者也是运用了联想的写法。

写法迁移：写《黄果树观瀑》，给图片配上一段文字。

PPT：瀑布水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，。

学生练笔。

展示交流，师生评价，同组互读欣赏评议，对照修改。

顺势引导读：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。”

（徐霞客也是用这样的方法描写黄果树瀑布的形态之美的。）

相机推荐尝试阅读《徐霞客游记》描写黄果树瀑布的部分。

七、作业布置。

师：学完这篇课文，谈谈你的收获，说说课后最想做什么？

摘录文中描写瀑布声音和形态的词语；摘录描写瀑布声音的优美语句。

篇7：黄果树听瀑读后感

今天，我读了黄果树听瀑这篇文章.我觉得黄果树瀑布真的非常壮观.正如徐霞客所说的：“所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了.据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成“银雨洒金街”的奇景”.

可以作者去的那时候是枯水季节，所以没像徐霞客所说的那样，这让作者留下了一点遗憾.

黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥于人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响.

最后，作者对黄果树的瀑布如痴、如迷.

篇8：关于《黄果树听瀑》读后感

今天，我读了黄果树听瀑这篇文章。我觉得黄果树瀑布真的非常壮观。正如徐霞客所说的：“所以游者甚为寥落，连街上达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成“银雨洒金街”的奇景”。

的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞。

那时候是枯水季节，所以没像徐霞客所说的那样，这让作者留下了一点遗憾。

最后，作者对黄果树的瀑布如痴、如迷。

黄果树瀑布是我国最大的瀑布，地处贵州省镇宁县，为打帮河上源白水河上黄果树地段九级瀑布中的最大一级瀑布。瀑布宽约20米(夏季水大时可达30米～40米)，从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。巨大的飞瀑，未见其景，先闻其声。近处观瀑，如临万马奔腾之阵;水拍击石，犹似雷劈山崩，令人惊心动魄。飞溅的水花，高50米～60米，雾气腾腾，光照下，五彩缤纷。瀑布的后面，有一水帘洞，洞深20余米，洞中观瀑，如置身于流水之中。这里的夜景也十分迷人，蒙蒙细雨落在黄果树街上(公路)，人们称此街为“夜雨洒金街”。黄果树瀑布周围18千米内，还有各式地上瀑布10余个，地下瀑布4个，组成了一个世间少有的瀑布群。其中三级落差达350米的滴水滩瀑布、景色奇丽的冲天瀑布等是不可多得的奇观。黄果树瀑布坐落在石灰岩地区，附近岩溶地貌发育，众多的岩溶洞穴内不仅有各种形态的钟乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游览!

篇9：黄果树听瀑教案

一、教学目标：

引导学生读准字音,读通课文,联系语言环境理解词语。抓住语言文字品读感悟,真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。

二、教学过程

第一课时

(一)导入学习

1、板书课题：黄果树瀑布

2、谈话：今天,让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。

(二)初读课文

1、提出要求：轻声读课文,注意读准字音,读通、读顺课文。

2、学生自由朗读课文。

3、出示词语,读准字音。

人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映

訇然作响凝神谛听

(三)分节朗读课文

1、指导读通课文,难读的句子多读几遍。

2、联系语言环境,理解词语：

人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听

訇然作响循着凝神谛听沉醉

(根据学生情况,解决语句中不理解的词)

(四)再读课文

要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。

(五)指导抄写生字、词语

第二课时

(一)导读第二自然段

1、指名朗读

2、读了这一自然段,你感受到了什么?

引导学生抓住“…,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶…”等句子,体会瀑布声音大,气势大。

3、指导感情朗读

(二)导读三~四自然段

1、指名朗读

2、抓住文中“…一匹宽幅白练…千万架织布机的大合奏…腾空而上,随风飘飞…”等语句,引导学生感受瀑布雄壮的气势。

3、观看录像,加深感受。(或教师范读,再次感受)

4、指导感情朗读

(三)导读五~七自然段

1、轻声朗读

2、思考：读了这一部分,你感受到了些什么?哪些语句还读不懂?

3、开展小组讨论

4、交流点拨

①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。

②重点理解下面的话：

四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。(说说“乐声奏鸣”、“声浪”各指什么?“每个细胞都灌满了活力”是说什么?)

聆听着訇然作响的瀑布声…挟来大自然无限的生机。(体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机,使游人充满了活力。)

5、指导感情朗读

(四)导读第八自然段

1、指名朗读

2、联系课文,说说“沉醉”的意思。

3、感情朗读

(五)学习第一自然段

在学生充分感受瀑布的气势后,说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。

(六)作业

布置学生课后有感情地练读课文。

[说明]

1、由于本人执教的是第三课时,在学生品味语言,感受瀑布气势的基础上,结合学生阅读中的问题开展实践活动。因此,麻烦教师只就课文内容指导学生阅读,至于有关知识不必拓展延伸。如黄果树瀑布的位置、长、宽及形成原因、庐山瀑布、徐霞客等知识不必在第一、二课时涉及。

2、麻烦教师督促学生训练打字速度,练习网上浏览材料。

历史上的今天：

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篇10：《黄果树听瀑》读后感

今天，我读了《黄果树听瀑》这篇文章。文章主要写了作者去黄果树瀑布游玩时看到的美丽景象。首先，作者先写从远处听到瀑布“哗哗”的'流水声，再透到树隙看到的一条“白帘”映入眼帘到遗憾现正在枯水季。然后，作者详细描写了黄果树瀑布旁边清澈见底的绿潭。最后，作者把自己坐在岩石上的感受听大自然的“乐声”。

读完这篇文章，我深深感受到了黄果树瀑布那里的水是多么透心凉、多么清澈，更感受到了那里的水声是那么悦耳，多么惊心。看到这篇文章的插图以及文字好似让我身临其境，不禁感觉到“哗哗”的水声，让人十分向往！黄树瀑瀑布真奇妙！

篇11：观瀑

观瀑

水声从远处传来，我们一行人加快了脚步，循声走去。

瀑布从天而降，仿佛一台天然的织布机在大山的怀抱中用不停息地转动，纺织出千丈白链。它是那么气势磅礴，悠悠地舒展于天地之间。千丈清泉冲入深潭，“石崖转石万壑雷”，激扬起轻纱般的水雾。水雾白茫茫，在绿得发黑的深潭上冉冉升起，像柔曼的丝绢，把周围一切都轻轻地而又严严实实地裹上了。雾中的瀑布！它像从九天落下银河，周身缠绕白云；它像千万头抖动着银发的雄狮，蓦地惊醒，怒吼着冲下山岗，扬起弥漫山野的尘雾。瀑布就是这样咆哮奔泻着，气势丝毫不弱于长江黄河。

步入泉底，抬头仰望，汩汩清泉从峰上飞落而下，注入碧潭，腾起一片烟雾。深谷幽风阵阵，水雾随风飘拂，扬起无数水星，像浮起的轻烟缓缓上升。泉水飞泻下来，便形成了瀑布。这美丽洁白的.瀑布就像一群顽皮的孩子，他们天真活泼地从山顶赤着小脚丫蹦跳着涌下来，跳进水潭便又四散地跑开了，水花四溅，似玉盘落珠，又消失在这一潭碧水之中。

登上另一座山峰，回望瀑布，在那绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急驰飞奔的水流直泻而下，犹如奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又仿佛神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照射下，光彩夺目。俯视瀑布源头，泉水日夜不息地流淌，从乱石丛中穿过，从山崖上跌落，蜿蜒曲折，流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间，最后通向瀑布，泉水滋润的地方，芳草芊芊，几棵幽兰，兀自开着淡蓝色的花。

流水声又像管弦乐一般传来，忽高忽低，时断时续，犹如一根看不见的绸带，抚爱着，缠绕着这座山谷……

★ 黄果树漂流