我的宝宝真好问（精选10篇）由网友“阿cat”投稿提供，以下是小编精心整理的我的宝宝真好问，供大家阅读参考。
篇1：我的宝宝真好问
我的宝宝真好问
我的女儿黄诗乐今年4岁了，是个任性却有主见的孩子，在她小小的世界里，她以女皇自居，无疑，作为她至亲的爸爸、妈妈，我们就只好心甘情愿的俯首称臣了。
因为她是我们的第一个孩子，和大多数年轻父母一样，在管教孩子及饮食营养方面，我们有太多的茫然与误区。尤其是我这个妈妈，更是有着太多的迷惑。宝宝（乳名）2岁之前都是她奶奶带养，2岁之后由我接养，刚开始时和我特别不亲近，常常无理由的对我狠狠发着她的小姐脾气，而我又由于没有带小孩的经验，不经意中总会以成人之间沟通的方式去与她接触，结果总是她在那边哭得“惊天动地、泣鬼神”，而我也只能气呼呼的.站在旁边，对她束手无策。日子一天天的过，我也在一天天的摸索，尤其是夜深人静，望着她熟睡的小脸，想着她白天的一举一动，当时不觉得怎样，回味起来却觉得有太多的可爱和天真，对她就愈发从心底怜爱起来。
我的宝宝是个很喜欢问“为什么”的小孩，而且问得非常的叼钻和古怪，有一天我和她走在马路上，看到横行的一条毛毛虫，她撅着小嘴问：“妈妈，这是什么？”我很有耐心的回答：“毛毛虫，”她又问：“为什么它是毛毛虫？”我说：“因为它的妈妈把它生成了毛毛虫，”她接着又问：“为什么它妈妈把她生成毛毛虫？”我只好又回答：“因为她妈妈就是一条毛毛虫，”她又问：“为什么她妈妈就是一条毛毛虫？”我只好又说：“因为自然界把它变成了毛毛虫，”她又追问：“为什么自然界把它变成一条毛毛虫？”我答不出来了，只好老实交代：“不知道，”她马上又追问：“为什么你不知道？”我哭笑不得，哑口无言。在她小小的心灵中，她以为她的妈妈是无所不知、无所不能的，却不知大人也有很多的盲区。
像这种情况多得举不胜举，而让她住嘴不问的唯一方法就是很不耐烦的告诉她：“因为不知道，所以不知道，回家翻翻书就明白了。”这时她便会很夸张的“哦”了一声，一副恍然大误的表情，剩下我莫名其妙的盯着她，不知道她到底明白了些什么。不过这种作法唯一的好处就是养成了没事就会翻一下书的好习惯。虽然她不识字，但对着书上的插图兴趣盎然，而且还会按照自己的想象念念有词。 宝宝不爱吃饭，吃饭时总会动来动去，一点也不老实，而且总是要我喂她吃。往往一顿饭下来，我常常是累得精疲力尽，而收获又一点也不乐观（半碗饭都没喂上）。接着宝宝她会撩起她的小上衣，故意把肚子鼓得高高的叫我看，言外之意是吃饱了别再喂她了。后来我发现，当我拿上一本有插图的故事书，然后装作不懂很认真的想她虚心请教是，请她给我解释这副图是什么意思，那副图又是什么动物时，她小小的虚荣心一下子就得到了极大的膨胀，便很认真的给我讲起来，而我也不失时机抓紧喂饭。效果非常好，效率也非常高，一碗饭不到5分钟就搞定了。
篇2：好问的我小学生日记
今天我们学完了《公仪休拒收礼物》，我受益匪浅。
回到家做家庭作业的时候，我就一连问了爸爸三个问题。
我在做语文家作的时候，爸爸在那儿静静地做选择题。“爸爸，你也要做选择题啊?”我纳闷地问。“嗯，不仅要做，还要背下来呢。”爸爸头也没抬一下。我一看，吓了一跳：哎哟妈呀，这接近100道的选择题居然还要背下来，真牛!
过了一会儿，我的家作已经完成了，看着在那儿“哼哧哼哧”努力的爸爸，就问：“爸爸，你知道鲁国在什么地方吗?”“不知道。”爸爸依旧不抬头看我一眼。
“哈，这都不知道?不就是河北……不对，是哪儿来着?哎呀，忘了。看我这记性。俗话说，‘有其父必有其女’，我这记性，爸爸能背下那么多选择题?”我在心里嘀咕。
“爸爸，你知道宰相的地位有多高吗?”憋不住这么长时间的沉默，我又一次发问了。
“皇帝下面就是宰相。”爸爸回答，惜字如金，然后皱着眉头看着我，“你能不能不要问我了!你看我什么都不问，什么都不说。”
“哼，什么嘛!我之前还想夸你认真呢，看来现在不用了。”我心想。
哈哈，看看我的“啰嗦神功”练了这么多年没有白练呀，连爸爸都怕我呢!
篇3：好问的我作文200字
好问的我作文200字
我是一个好问的小男孩,在学校里虽然学习成绩不好,但是每次问的问题却是一大串,常常把爸爸妈妈问得哑口无声。也有时,一个问题得不到回答,我就一个劲儿地追问,让他们很不耐烦。
一个双休日的.早晨,我正在津津有味地看着<<三国演义>>的时候,忽然,想到了一个问题,“张飞战马超”这句三国的歇后语后面是什么呢?我就走到妈妈身边,问,“妈妈,张飞战马超的后半句是什么呀?”妈妈听了,想了想说:“当然是不分胜负了。”“哦!”我点了点头,说,“妈妈真厉害。”于是,我又认真地看起来。“咦,这个叫陈宫的老头书上怎么没有字,没有号呢?”我解不开问题就没心思看书。于是又去麻烦妈妈,这次好像妈妈不知道答案,可妈妈不好意思说自己不知道,就说:“去,去，去,一边去看,看书怎么有这么多问题,我要煮饭烧菜,没时间来回答你无聊的问题。”说完,就不搭理我了。
“为什么叫他这个名字呢?”我又开始发问了。一有问题我总是想问个究竟,不过以后我得学会自己解答,这样才能不断进步。.
篇4：颜色宝宝真有趣
颜色宝宝真有趣
活动目标：
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的'操作过程及结果。
活动准备：
清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程：
一、 变魔术
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、 请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、 猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
二、集中交流：我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
三、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
四、 集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸：
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
篇5：宝宝真有趣小学生作文
宝宝真有趣小学生作文
“宝宝”真有趣 “宝宝唉”，咦，是谁在喊宝宝？我顺着声音望去，原来是一位八十多岁的老奶奶，你一定以为她在喊她的孙子吧，“NO”，她是在喊她养了四年多的一只小狗——“宝宝”。为什么要给一只狗取名叫“宝宝”呢？这是因为老人的儿女都不在身边，老人太孤单，所以才养了一只小狗，取名“宝宝”。
“宝宝”在老奶奶的呵护下一天天长大。现在，它简直可以和英俊的王子相提并论。它走起路来总是把头昂得高高的，美丽的尾巴摇摇摆摆，对人一副非常友善的模样。
它非常通人性。听老奶奶说，在家每当它惹你生气时，它都会自觉地跑到墙根前“罚站”，准会把你乐得合不拢嘴。平时我看到它，只要一喊“宝宝”，它立即飞奔到我面前，摇头摆尾，非常亲热。还有平时只要老奶奶一喊：“宝宝回家”，它就不得不放弃迫切要与同伴们玩的念头，回头看一看同伴，很不情愿地走到老奶奶面前，等待老奶奶发布“命令”。
在危险的情况下，它还会“见义勇为”。有一年，老奶奶为了不让“宝宝”感到孤独，特意从市场上买回一只兔子与“宝宝”做伴。“宝宝”就担当起兔子的“保膘”，当老奶奶把兔子放在外面时，只要一听到有人在玩兔子，它就会从家里冲出来，围着栏框转，同时对不怀好意的.人吼叫。我记得有一次，当“宝宝”守在兔子的身边时，我们小区内另外一只狼狗——“鸽利”，它身材高大、魁梧，一般的狗见了它，都很害怕。
这天，“鸽利”像离弦的箭一般从远处向兔子奔跑过来。“宝宝”平时最害怕“鸽利”，但是为了兔子的安全，它竟然没有吓得跑开，依然趴在兔子旁边，“鸽利”冲着“宝宝”大吼一声，像是在说：“混蛋，你给我滚开！” “宝宝”对它的叫嚣不予理睬，“鸽利”反而被它吓住了，只好垂头丧气地走了。
这就是一只既可爱，又玩皮的小狗，不是么？
篇6：颜色宝宝真有趣教案设计
颜色宝宝真有趣教案设计
活动目标：
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，颜色宝宝真有趣。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备：
清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程：
一、 变魔术
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、 请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、 猜一猜把其中的'两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）
三、幼儿进行第一次尝试活动，幼儿教案《颜色宝宝真有趣》。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
二、集中交流：我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
三、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
四、 集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸：
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
篇7：海绵宝宝真可爱作文
海绵宝宝真可爱
今天下午，我在文具店里买了一包玩具____海绵宝宝.大约有五十颗.它的形状是圆形.色彩有红的.黄的.绿的.紫的.蓝的.白的.有的像一粒米那么大,还有的像绿豆那么大.里面还有一条章鱼,它有八条长长的脚,像人的指拇,头像豌豆大小,全身雪白.
我用一个纸杯子打来一半杯清水,把海绵宝宝和动物仍进水里.它们沉到水底,海绵宝宝和章鱼都在不停地吸水.一秒.一分.一小时.....海绵宝宝和章鱼渐渐变大.五个小时过去了,一颗颗海绵宝宝肚子胀大,像我们玩的珠子那么大.你摸摸它,原来硬硬的,现在软软的.亮晶晶的像镜子一样照得起人影.这些海绵宝宝五光十色,真可爱.章鱼也迅速胀大.它们挨挨挤挤,把杯子装得满满的.
海绵宝宝玩具真好玩.我想当个小小发明家,发明更好更多的玩具,让小朋友买去玩个够,过个快乐的童年.
篇8：《土豆宝宝真奇妙》小班教案
《土豆宝宝真奇妙》小班教案
活动目标
1、要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2、在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性。
3、教师给予启发性的语言指导，让幼儿自己多想一想，动一动。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索土豆变化的愿望。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重点、难点
教学重难点是：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。这一活动与传统的系统教学不同，充分体现了儿童自主构建和教师价值引导相结合的理念。在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性，强调师生之间的互动，强调师生之间的分享和交流。在活动中教师仔细观察幼儿在种植活动中的表现，并给予启发性的'语言指导，引导幼儿想一想，会长出什么？与幼儿一起找原因。通过观察土豆的生长过程，引导幼儿探究的兴趣。都成为幼儿关心和议论的话题。以此引发很多学习的内容，这些内容都是在孩子的关注点上生成的，种植活动真正成为孩子学习的过程。
活动准备
蔬菜，土豆，泥土。
活动过程
蔬、果造型活动结束后，我把多出来的蔬菜土豆、放在了观察区里，便于幼儿日后进行观察。过了几天，这时我看见雯雯小朋友手里拿着方便面碗在自然角里走来走去，好像不知干什么好。看着她那犹豫不决的样子，我问：“雯雯你想种什么呢？”“老师，我想种土豆。我们的谈话被旁边的小朋友听见了，他们有的说“土豆怎么种呀，我没见过。”有的说……听了小朋友的议论，我并没有直接回答，而是说：“我们一起来做个小实验，看它会不会长出什么”，然后我就把少许的水放在了土豆里。雯雯一般都是来得最早的一个，她都忘不了给小土豆浇水，我们的小实验也吸引了其他小朋友，他们也加入了种土豆的活动中，这时，一位小朋友兴奋地叫了起来：孩子们抢着说；“快看，一个大土豆上长出许多根，就像老爷爷的胡子一样。”又有孩子提出来说：“把土豆种到泥土里去”然后我们就找来了土，同时把土豆种到泥土里去了，让孩子们也更有利去发现小土豆生长的秘密和奇妙！
教学反思
新《纲要》中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而且，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。
篇9：我和宝宝贝贝
东园小学 二（四）班 王依丹
在我出生的时候，爸爸就给我买了两只小乌龟，它们就像酒瓶盖一样小，和我一起成长。爸爸给它们取名叫宝宝和贝贝，它们好象对爸爸说:“我要看着姐姐，和她一起长大。”慢慢地，我长大了，小乌龟也长大了。贝贝吃得可多了，把宝宝吃得都给抢来了。于是，宝宝长得很小，贝贝长得很大，但是它们还是亲密无间的好朋友，宝宝常常会趴在贝贝的`背上玩。
前年的一天，宝宝突然不幸去世了，只留下了贝贝。贝贝每天不停地踢动，好象在说:“我好孤单啊！姐姐，你有那么多的好朋友，我也好想找个好朋友！”于是我想:我就做它的好朋友吧！冬天到了，贝贝冬眠了，它一动不动的躺在报纸里。春天来了，贝贝又开始自由活动了。现在，每天放学回到家，我一开门，贝贝就不停地“噼啪噼啪”发出响动，好象在说:“我的小主人回来了！”小乌龟喜欢我，我更爱我的小乌龟！
(投稿：xszw 于 -5-30 19:25:28 编审: )
篇10：我的“宝宝
“哇哦！好多鸡蛋呀！”只听见，教室里传来一阵惊奇声。我赶紧跑进教室一看，发现桌子上多了一盒鸡蛋！
上课了，我兴高采烈地坐在座位上等待老师的到来。陈老师给我们每人发了一个鸡蛋，并说：“母亲时时刻刻都在保护着我们，今天我们就要来保护自己的‘孩子’。”霎时，教室里变得七嘴八舌，大家都在讨论怎么样才可以保护好蛋。我得意洋洋地笑了笑，心想：“想跟我比鸡蛋，哼，你们还嫩着呢！”
陈老师让我们先对自己许下承诺：“我一定会在5月1日，11点前保护好鸡蛋，若没有把蛋保护好，我就会受到惩罚，做10个俯卧撑。”陈老师给我们一人分了一支彩色笔，让我们在鸡蛋上画画，可以画眼睛，嘴巴……而我画了一张可怜的小脸。
开始护蛋了，我用袋子包在蛋的外面，然后用网袋套住了鸡蛋，最后拿起绳子用力一拉，终于好了！我们在护蛋时，一个同学的蛋宝宝突然从他的手上滑了下来，在那一瞬间，我们全班的目光都投向了他，我们都非常担心他的蛋宝宝会摔碎，万幸的是他接住了自己的蛋宝宝，我们悬着的心也总算落地了。我急忙看了看自己的“孩子”，它还乖乖的躺在我的手心里，希望它可以快点孵出小鸡来。我心里暗暗开心，自己完成了作为蛋妈妈的责任。
我们应该改正对爸爸妈妈乱发脾气的坏习惯，因为妈妈十月怀胎保护着我们非常不容易，付出了很多心血，所以我在心底默默许下承诺：“等我长大了，一定要好好保护爸爸妈妈！”
★ 踏青的说说
★ 长大真好小班教案
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