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扬长与避短经典散文

时间：2022-08-16 07:37:02 其他范文收藏本文下载本文

扬长与避短经典散文（共9篇）由网友“奶绿少糖加珍珠”投稿提供，这里给大家推荐分享一些扬长与避短经典散文，供大家参考。

扬长与避短经典散文

篇1：扬长与避短经典散文

扬长与避短经典散文

在报纸上看到这样两则故事。一则是：一位只会用英语说“你好”、“再见”，肤色呈古铜色的中国农村妇女，于电脑一窍不通，对金融毫无感觉，但在美国移民局申请绿卡时获准。她申报的理由是有“技术专长”，而她的所谓技术专长，只是剪纸。当她用剪刀在一张彩色亮纸上剪出一群栩栩如生的动物图案时，美国移民局的官员眼睛瞪得大大的，连声叹。她的经历令一些懂电脑、懂英语、懂金融的“三懂人士”羡慕不已。

另一则是：江西进贤的一个年轻小伙子。他貌不惊人，也没有什么突出的技能，在南昌一家企业做工人时，收入很低。当他辞职到西藏贩毛笔，却在数年间积累了千万财富。

这两则故事，却让我们悟出了一个人生的大道理：一个人只要善于扬长避短，就能找准自己在人生坐标中的位置。

“三懂人士”在美国并不稀罕，恰恰是象那位中国农村妇女的“一技之长”倒令美国移民局的官员十分看重，就像钻石一样不可多得。可懂电脑、懂英语、懂金融的人在国内大公司可以做白领，就象珍稀动物熊猫般备受青睐。这不都是因为他们各自找准了自己扬其长、避其短的生活空间的结果吗？

农妇的`剪纸与青年的贩毛笔，却是再普通不过的事情，甚至只能够得上“雕虫小技”。然而，只是换了一个地方，中国农妇到了美国，江西小伙去了西藏，就都找到了“英雄用武之地”。有时候就是这样：一个人不需要出类拔萃的才华，也不需要超凡脱俗的优势，更不需要破釜沉舟的决心，而只要你选准发挥自己特长的生活空间，就可以给你带来展示才华、成就事业、实现抱负、获得成功的一方绿洲。

“世界如画张张美，事业如棋局局新”。每个人都有自己手中的一枚棋子，一挪或一跳，就可以盘活人生一局棋，开创出自己辉煌灿烂的人生。

篇2：扬长与避短作文800字

为什么国际数学大师陈省身当初选择了数学？为什么著名画家黄永玉当初选择了绘画？为什么？为什么他们都如出一辙的获得了诸如“数学大师”“著名画家”等称号？为什么？为什么他们能在数学或绘画上有如此高的造诣？我想这些问题的答案我们心里都清楚！那就是他们知道“扬长”！知道发挥自己的长处，从自己擅长的地方开始努力，努力登上高峰！

呵呵，多么有激情的语言！多么的能振奋人心！我们只要追着自己“长”的那一面努力，就必定能开创一片属于自己天空！

哈哈！想得美！别忘了，中国教育，中国应试教育它不给你这个机会！你要时时刻刻的明白：中国的教育体质给中国的老师，家长，学生的思想禁锢就是“补短”！就是要补你短的那一面！幻想着让你各方面都达到完美！像什么“语数英，政史地，理化生”都要让你学！让你往死里学！让你每天早上五点起，半夜一点睡，一天18个小时不停的学！一直学到你成绩考的高高的！考的让老师满意，让家长满意，让你自己满意！

呵，没关系，这么多门课让我们学我们学了，这么多作业让我们写我们写了。但是我想问一句：就算这些我们都学会了这些，将来在这个竞争激烈的社会中又有什么实际作用呢？可以换张文凭？也许你会说了，这个过程谁都要经历，这是一个培养我们素质的过程，因为我们一直接受的是所谓的素质教育么！那怎么不看看人家国外的教育？人家不用这种教育体质方式那不是照样人才辈出！举个例子来说：美国为什么有那么多的诺贝尔奖获得者，而中国却一个没有？有也不是中国国籍的人！为什么？为什么咱们中国人和别国人差距这么大！还不是因为中国教育！

在这种大环境下所有人都认死理！只有不停的学，学那些将来可能一点也用不上的知识，只有这样浪费着自己的青春，拿到一纸文凭才是王道！

哈哈、现在中国大学的博士生都找不到自己理想的工作，咱们还在那里为二、三本纠结什么？

所以说我认为只有培养了能力，积累了经验才能在现在社会生存下去！有志之士们，不要在“补短”了！“扬长”才是真理啊！

篇3：扬长也可不避短散文

扬长也可不避短散文

我在美容学校学化妆时，老师告诉我们化妆就是为了扬长避短，通过高光、暗影、眉粉、眼影、腮红、眼线、唇线和唇膏等化妆品来修饰脸型和五官，一个妆容通常需要两个小时才能完成。有一次，一位德国化妆师来授课，我有幸让他帮我化了一次妆，他只用了五分钟就搞定了，我对自己的妆容也很满意。他说，我的眼睛很漂亮，所以着重把眼睛画漂亮就够了。对于我下挂的嘴角，他只在嘴唇上涂了一点透明的唇彩。他的观点是：扬长不必避短，没有人的五官是十全十美的，化妆不是整容，有些短处越描越黑，还不如让最漂亮的地方出彩，吸引人们的`目光，让大家不去注意那些短处。

我的同学大刘家住城郊，他高中毕业后在某企业打工，后来娶妻生子，一直住在老家的平房里。眼看同龄的小伙伴们都在县城买了楼房，大刘很着急，无奈工薪阶层想攒钱买房并不容易。十几年过去了，大刘一直想住上楼房，这些年不停地在攒钱，在越住越烦的老房子上投资一分钱他也觉得是莫大的浪费。

今年，大刘突然在朋友圈晒出了自己的老房子，前院有花，后院种菜，房子上爬满了爬山虎，阳台上挂着鸟笼，大门口趴着家犬，几只鸡悠闲地在院子里踱步啄食。大家纷纷点赞，羡慕大刘的“世外桃源”。大刘说，自己二十年来一直羡慕住楼房的同学们，也为买楼房努力了二十年，但现在放弃追逐了。年初，他花了十万块钱装修了老宅子，屋里装好水管，把卫生间安在了屋内，他觉得平房和楼房没啥区别了。同学们留言说，随着城郊的开发，在那里拥有一处带院子的大宅子，不知道有多少人羡慕呢。

大刘羡慕了别人的生活足足二十年，却没想到自己过的日子也被别人羡慕着。人生有时也需要一种扬长不避短的态度，与其盲目羡慕他人，不如发现自己身上的光亮，幸福地享受当下所拥有的。

篇4：中考作文如何做到补短与避短

中考之前与其花大力气补齐作文训练中出现的短处，不如努力发扬自己写作训练中形成的长处。期末考试中，同学们应当回顾和梳理一下自己的作文，找出自己的闪光点，有针对地强化训练，力求在某一点上有所突破，努力使长处变得更长，从而写出满意的中考作文。如果费时间去寻找写作短处，苦苦地弥补不足，效果是不会理想的，甚至可能越练越缺乏信心。同学们可以从以下几个方面进行扬长训练。

中考作文如何做到＂补短＂与＂避短＂

强化辩证思维

一般来说，同学们都会有这样的困惑。当看到某一篇课文，或者某一篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有思考过，只是缺乏深度和条理，有些观点也找不到充分的依据来证明，所以一旦提笔作文总觉得理不出头绪或者说不出个所以然来。为什么会这样?因为思维没有达到一定的理性深度。同学们不妨试一试下面的方法：一是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比较关注的问题作个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与同学，或家长展开有理有据的交流、辩论。二是把自己对事情的真实感知和体验，包括质疑和反面观点求证的过程，也就是自己思维的过程和结论记录下来，整理成以“生活与思考”为主题的文章。三是揣摩优秀作文。面对优秀作文的题目，你先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对照。这样，可以帮助自己找到思维过程中，或条理混乱，或简单化、片面化的缺陷，从而克服思维的肤浅和脱离实际，不解决实际问题的倾向，有效地巩固并深化思维的成果，并将其内化为自己的思维方法和正确的认识，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。

激活新鲜素材

同学们都想努力做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知、体验新鲜经验和新鲜信息。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。

从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。也只有通过人物自身的、具体可感的言行和生动传神的细节描写，才能达到形象丰满、有血有肉的效果。作文，追求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。

反复锤炼语言

语言是为内容服务的。运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

锤炼语言，要学着恰当引用。在行文中，可引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如 “不必说……也不必说……单是……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。还可以妙引流行词句，增添语言情趣。如广告词“没有最好的，只有更好的”、“山高人为峰”等。学着巧用修辞，多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插一些长句或整句，使文章的语言灵活而多变，富有诗意。还要学会在突出位置设计精彩语句。在文章开头、结尾、过渡、总结等位置，或者用些精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲思的警言格句，或者借用诗意化的表达。这样，既强化了读者的印象，又增强文章的表达效果。

“补短”与“避短”虽仅一字之差，却体现了两种不同的思想和策略。每一位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就一定能写出有深度、有个性，文质兼优的美文来。

腹有诗书气自华——谈语文学习能力的获得

语文与其他学科不一样，主要靠“学得”、“习得”，而不仅仅靠老师的“教得”.围绕“听说读写”，语文教师常常是反复地教，可很多学生仍然是读书费解其意，作文不得要领。某些问题，知道了答案，但从真正掌握意义上说，还是不会。数理化学科追求的多是“标准”，而语文追求的却是“妙趣”.一个词在这里是败笔，到了那里可能就是“生花妙笔”.因此要想真正获得语文的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

一、情感的培养

爱因斯坦说过“热爱是最好的老师！”如果对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力。、首先，要培养热爱生活的情感生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注的对象，只要带着对生活的浓浓的关爱，那么，你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印，语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟，你的理解能力自然会得到提高。

其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑“内存”的重要途径。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.有的同学看小说会废寝忘食，阅读有趣的书时兴趣盎然，都是因为“乐此”，才“不疲”.心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。对阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

二、良好习惯的培养

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们“乐其学”成为一种自觉的行动，就变成了习惯。如何养成好习惯呢？习惯在没有养成的时候，你多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣，能动的惯性运动。

1、养成熟读精思的习惯论语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是得益于他对社会、人生的深层次的思索，从而迸发出无数不朽的篇章。毛泽东的“四勤”学习法中的第三勤说的就是“勤想”，就是主张“开动脑筋，独立思考、多思、善思”，不“尽信书”.2、养成“不动笔墨不看书”的阅读习惯。

就是自己动手动脑，主动获取知识。在课堂上，学生要学会跟随老师的讲解，对重点语句及文章结构内容作点评，把教师讲解中的关键言简意赅的记在相应的位置上，可记难认字的音，难解词的义，关键句的作用，还要做一些简单的评点，这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。例如学习《捕蛇者说》揭示主旨的句子：“熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎”，可在旁边批注“对苛捐杂税的强烈不满和愤怒”等语，以加深对文章的理解。不仅在课内，在课堂以外读书也应保持这样的好习惯。若把“不动笔墨不看书”的良好习惯持之以恒地坚持下去，定会获益匪浅。

3、养成“博闻强记”，多背诵积累的习惯。

背诵是语文学习的重要方法，“书读百遍，其义自见”，背诵能使我们更熟悉文言诗句，增强语感，增强感悟能力，积累文学素养。这些背诵的知识，犹如储存在头脑仓库中的丰富物质，一但应用时便犹如源头活水般涓涓涌来，就不会产生“书到用时方恨少”的感慨。

4、养成读书和写作相伴的习惯。

许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文“两张皮”哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，、融会贯通了。著名作家三毛就是这方面的典范，她常常是如饥似渴地读书，又常常是文思不可遏制地泉涌笔端，直到深夜。一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章，经常是在读书与写作相伴中诞生的。可见，二者是相辅相成，缺一不可的。

篇5：电教媒体与扬长教育探微

电教媒体与扬长教育探微

文/马成平孙家武

摘要：电教媒体的运用为教师发现、挖掘学生优质潜能提供了现实的可能性，为教师培养、发挥学生的特长找到了一条可行的有效捷径。

关键词：电教媒体；发现特长；培育特长；造就美德

扬长教育是充分发现、挖掘、培养学生优质潜能，张扬学生个性，发挥、发展学生特长的教育方法。而电教媒体集声、色、画、乐为一体，能将客观景象生动、形象、直观地展现在学生面前，使之如身临其境，从而产生情感共鸣，并能由此激活其优质潜能与表现欲，展示其特长。现仅就我在教学实践中运用电教媒体培育学生特长的初步探索谈几点体会，以期能抛砖引玉。

一、运用电教媒体发现学生特长

《义务教育语文课程标准（实验稿）》提到：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”《掌声》是一篇传递自信与关爱的课文，在教学时我把英子向同学们鞠躬的动作和同学们鼓励、赞扬的掌声制作成直观可感的多媒体课件并适时播放，这样，学生的情感就在能耳闻目睹的声音、图像中非常自然地被激发了出来。此时，我抓住时机，再次激情：同学们，这是鼓励的掌声，这是赞扬的掌声，更是让人树立自信、传递爱心的掌声，是大家爱的奉献，这掌声能让人走出阴影，以健康的心态去面对学习和生活。同学们，既然这掌声这么有意义，那么，我们还应该将掌声，将我们的爱送给哪些人呢？此时，学生踊跃发言，有的说要送给双目失明的人，有的.说要送给孤寡老人，有的说要送给残废军人等。我趁热打铁，说：“那你准备采取什么方式来表现呢？”学生沉思了一会，有的说：“我想给他们写一封信，鼓励他们树立自信，勇敢地去战胜困难。”也有的说：“我想给他们画一幅画，让我的画给他们送去温暖，送去我的爱。”还有的竟然说：“我想给他们唱首歌，让我的歌声带去我的祝福，使他们能快乐地生活。”看到学生优异的表现，我非常高兴，说：“好吧，那就以你喜欢的方式把你的鼓励和爱送给他们吧。”我随即播放《感恩的心》这首歌，学生在这优美的乐曲声中情绪高昂，有的作画，有的写话……这样做，我们既尊重了学生的个性差异，又从学生不同的学习表现方式上发现了学生的特长。

二、运用电教媒体培养学生特长

在教学《学写人物对话》时，恰逢汶川“5・12”大地震发生后不久，于是我将我校为汶川灾区进行捐款活动的场面和在网上搜索、下载的武警、消防官兵在废墟中抢救一位女学生时的对话以及解放军战士、武警、消防官兵昼夜不息、连续奋战抢救人民群众的情景制作成多媒体课件，并插入当时传唱的《生死不离》这首歌曲。当我将学写人物对话的方法与学生讨论、交流后，我沉重、缓慢地说：“同学们，大家都知道，十天前汶川发生了大地震，许多鲜活的生命瞬间离我们远去，灾区人民的财产遭受了重大的损失，解放军战士、武警和消防官兵纷纷奔赴灾区抢险救灾，在一片废墟下，消防官兵抢救一位女生时的对话至今让我记忆犹新，请看课件。”此时，我立即播放制作的课件，当消防官兵抢救女生的对话场面结束时，大屏幕上又出现了解放军战士、武警官兵抢救人民群众的情景，同时《生死不离》这首歌曲也响了起来。由于地震刚发生不久，学生自己也亲历了捐款活动，再加之他们在电视上看到过这些场面，因此，当他们看着屏幕上的情景，听着《生死不离》这首歌曲时，情绪非常激动，有的双眼竟噙满泪水，不由自主地随着节奏唱了起来。待课件播放完毕，学生的情感已达到高潮，我趁机说道：“同学们，听着你们的歌声，我很激动，因为，你们的歌声已经传达出了你们的心声。”在学生作业时，我分别对以不同形式表达的学生予以分类指导，然后分类选择有代表性的学生作业用展示台投影到大屏幕上，让学生进行评价、修改、补充、完善。这样，就达到了尊重个体差异，张扬个性，培育学生特长的目的。

对不同的学生个体而言，他们的特长是不同的。发现、培养学生特长，使之成为社会主义的合格接班人是我们教师义不容辞的责任。利用电教媒体培养学生特长是一条可行的有效捷径，而此拙论仅是我在教学实践中极有限的探索，只能是以偏概全，挂一而漏万了。但我相信，只要我们在教学实践中不断进取，努力探索，就能使电教媒体的运用与培育学生特长水乳交融、相得益彰。

参考文献：

[1]杨再隋。《全日制义务教育语文课程标准》学习与辅导。语文出版社，-10.

[2]巢宗祺，雷实，陆志平。语文课程标准（实验稿）解读。湖北教育出版社出版，-05.

[3]（美）霍华德・加德纳。多元智能。2版。新华出版社，-08.

（作者单位重庆市石柱县南宾镇华丰小学）

篇6：用己长避己短小学作文

用己长避己短小学作文

一个人诞生下来，不可能是完美的人，也永远成不了完美的人。所以当别人在一个方面成功了，而自己却怎么努力都成功不了，不要自责自己没用，更不要自卑，自卑自己太笨，这些的这些仅仅说明你的'长处不在这里，所以要理智的放弃避开，也就是避己短。去寻找自己所在行的，充分发挥，也就是用己长。

成功其实就这么简单！

不是吗？伟大发明家爱迪生就是一个例子他在班上成绩一直都是倒数，后来就是因为他理智的放弃开始自己的发明生涯，才创造了一个又一个高科技，才获得了“伟大发明家”的称号。在我身边就发生过这样的事例。

我有个同学成绩不好，老师早已今放弃了他，随便他干什么，所以他成绩更糟的一踏糊涂，更多的原因出自与迷恋上网。他经常上网，哪怕在上学时候。在这个元旦，他索性不读书了。我替他惋惜，更多的替他高兴。惋惜他脑子不笨如果帮助他他会是一个人才。高兴的是他也许这种做法是对的，也许他的长处真的不在读书而在与网络。最近通过QQ等传媒工具，他告诉我，他现在可以算上是个computr nginr了，他制作的一个杀毒程序在网上很受欢迎。

所以人要懂得放弃避开自己的短处所在，这并不代表你没用！

用己长避己短方才成功

天生我材必有用用己所长必有功。

篇7：高二扬其长,避其短作文

高二扬其长,避其短作文

苍鹰，扬其短，避其长，搏击长空；鱼儿，扬其长，避其短，畅游水底；蜜蜂，扬其长，避其短；采花酿蜜。而我们，也应该扬其所长，避其所短!

正如材料所说，当记者询问一个数学家为什么做数学时，他回答：“别的都不会，所以做数学。”是啊！我们是应该扬其所短，避其所短！在这个多元的社会，要想让自己有更多的施展机会，就必须扬其所长，避其短！一些人之所以能够获得更多的青睐，他们之所以能够在机会来临时牢牢把握，就因为他们扬其长，在别人面前，表现自己绚彩的一面！

正如李清照一样，在她嫁给赵家时，所有人都希望她有一个富裕、幸福美满的生活。可是她并没有，丈夫不在自己身旁，独守闺房。于是，她便舍弃自己的幸福生活，开始了自己的文学之路，最终也成为一流的女词人。她不就是一个扬其长，避其短的例子吗？虽然没有物质生活的支撑，可是，她却有了精神生活的丰富。最终加速了自己的“绚丽”的日期。

因此，在生活中，我们应该勇于放弃，回避自己的弱项。其实，有时候，放弃也是一种睿智，放弃绝不是毫无主见，随波逐流，而是一种寻求主动，积极进取的人生态度！

对于我们而言，扬起所长，避其所短，才会更早的体会成功的喜悦，才会让我们在芸芸众生中脱颖而出！

对于21世纪的我们而言，或许我们外貌不是最漂亮的，但我们一定要做到品德美；或许我们的`物质生活不是最丰富的，但我们一定要保证自己的精神生活充实。

在学习上又何尝不是呢？

在学习上，作为理科班的我们，有时会遇到难题，可是，人与人对事的态度却不同。有的人选择放弃，有的人却选择钻牛角尖，我觉得明智者的选择应该是选择放弃。把自己会做的题做好、做熟、做到零失误！

苍鹰，选择搏击长空，是避开了自己的短处，而发扬了其长处，所以，展现给人们、勇猛、无敌的形象！

扬其长，避其短。明智！明智！

篇8：避谈的死亡散文

避谈的死亡散文

昨日看《奇葩说》为生死开辩，遂记起一二关于死亡的事。

从我记事起阿爸就在当地一个化工厂上班，经常早中晚班轮着上。化工厂在当地居民的心里占据着十分矛盾的地位，他们既爱又恨。爱源于它的出现带来了就业，恨则是它所导致的大面积污染，严重的时候临近工厂的山整片整片都枯死了。

我家住在清河巷，离化工厂十分近。一天晚上，一声巨大的爆炸声惊醒了清河巷里的居民。这种声音我熟悉得很，简直就是梦魇。阿爸一咕噜爬起顾不上穿衣便跑到了屋外，不远处是浓烟滚滚。“化工厂高压锅炉爆了，今晚的值班员估计出事了。”那晚大家都睡得不踏实，谁也不知道化工厂会不会发生二次爆炸。同绝大多数的居民一样我也想过：如果哪天化工厂整个都爆炸了，我们也就完了。

天亮以后响彻清河巷的第一条新闻便是住在我家不远处的那个叔叔当时正在高压锅炉附近作业，当场被炸得粉碎。这是我所接收的关于阿爸所在工作单位的第一声“死亡讯息”，也许某天晚上阿爸出去上班第二天就再也见不到了。从那时起，“死亡”开始逼着我去思考它究竟是什么？越想越慌。

阿爸的夜班差不多从晚上十一二点开始，发生爆炸死亡事件之后，阿爸出门上夜班，我总是提心吊胆。我睡在二楼的卧室，离大门距离近，每晚知道阿爸上夜班，我也不让自己睡着，听阿爸的脚步声靠近大门，然后推门关门，脚步声消失。我在熄了灯的房里双手合十祈祷老天保佑阿爸平安回来。几乎每晚我都做着相同的事，我的胡思乱想和祈祷伴随着爸的夜班过了一年又一年。

那时我也曾问过阿姐，“如果有一天爸妈不在了怎么办。”姐姐抛给我的答案是“那我就去死。”如今想来，当时这简短的五个字在我看来的`确是理所应当的答案。这个答案也给了我诸多面对死亡的勇气，如若它找上了我或者我身边的人，我便英勇就义。也因为这个答案，每晚阿爸上夜班，我竟睡了不少踏实觉。

如今，姐姐有了家庭还有了孩子，我再问这个问题她一定不会这么回答，同样，我也不会认为那个答案是理所应当了。从这点上看来，父母希望子女到了一定年纪就找个好人家一起过日子的确是为了生命质量更好的延续。

长大以后，我接触的死亡便越来越多。清河巷住着的很多老人都相继去世了，他们生老病死，走得遵循自然规律。这类型的死亡对我冲击力不大，老了，走不动了，睡个长眠觉，这才是生命的理所应当吧。但是年轻生命的逝去，依然让我对死亡惶恐不已。

叶叔叔是我发小的阿爸，因得肺癌已经去世一年多了。很难想象，疾病可以把一个如此健全的人摧残得面目全非。清河巷的人很一致的都裹着叶叔叔得绝症的消息，每个人都在撒谎：你今天气色好多了，快要全好啦！最后一次见叶叔叔时我吃了一惊，惨白惨白的脸，整个人薄如纸片。我猜想叶叔叔一定知道自己的病严重到了什么地步，只是他一直装着让别人看不出他懂的样子。

阿爸在叶叔叔生命的最后时光里时常跑去看他。叶叔叔已经不做化疗了，在家躺着，时日无多。有一次，阿爸喝了点酒，趁着酒性阿爸又去看了叶叔叔。说着说着，阿爸就哭了，他一个大男人在另一个男人面前哭得不能自己，我不在场，不知道阿爸的泪水里藏匿了多少东西。回家后，阿爸红着眼，身上的酒味还没散去，他感叹了一句：这么好的一个人，说没就要没了。长这么大，第一次从阿爸口里听说如此无奈又带着绝望的话，死，真是个可怕的东西。

叶叔叔常抽烟，他去世以后，也有人归结为是生前烟抽得太凶了。阿妈劝阿爸少抽点烟，她担心如果有一天阿爸也因为抽烟喝酒而得了什么绝症，她接受不了。阿爸总是调侃着说：“小时候算命先生说我能活到八十岁。”

时至今日，我也刻意回避了一些关于死亡的思考，叶叔叔的离开，使我真正意识到长大是件并不那么快乐的事。父母老了，离死亡近了，小时候无数个夜晚所忧虑所担心的事情正在一步步靠近，依旧没改变“越想越慌”的局面。我就当自己还是那个没长大的孩子。

将来的某一天，当我不得不面对的时候，我希望自己能成为一个合格的成熟的大人。

篇9：避与抗作文800字

避与抗作文800字

冬天来临，有些动物吃饱喝足藏在洞穴中――这是避；还有些动物成群结队迁徙至别处――这是抗。

大自然的安排往往富于哲理。冬天避在洞穴里的小动物可以养精蓄锐，等到春天来临后再度复出，而四处迁徙的动物却往往会被漫长的旅途折磨得疲惫不堪，甚至出现伤病、死亡等情况，但意义却不言自明。如果把“冬天”比作黑暗的时代的话，我们既呼唤“避”的洒脱，也呼唤“抗”的刚毅。

没有“避”，只有抗争，往往会导致黑暗与道义玉石俱焚的结果。函谷关前，是谁的`笑声久久回荡，是谁骑着一头青牛缓缓而去？是他，老子，一个仙风道骨的圣人，一个玄达微妙的圣人。身处在他的时代，他曾困惑于阶级压迫，也曾困惑于礼教尊卑，但他没有盲目地与这个世界抗争。因为他知道，一步走错，天下就将大乱。一次注定失败的抗争，会引发无数的流血牺牲。终于，他看透了，他捅破了自己心灵深处的束缚，避开了这个社会。他走出的，不仅仅是一个古老的关口，更是他内心的囚笼。他走出了时间，留给后世一个最为虚无缥缈的背影，留给社会一片宁静。

“避”，自然洒脱，但如果没有了“抗”的刚毅，却是远远不够的。没有“抗”，只有“避”，社会将永远停留在最为黑暗的年代，人们的心将永远得不到救赎。因此，在唐朝，我们有魏征，以一己之力挑战官场的黑暗面，还政治、百姓一片清明；宋代，我们有辛弃疾，纵使“把栏杆拍遍，无人会”，也要尽全力与外敌抗争；在近代，我们有鲁迅、李公仆、闻一多、蔡元培，有千千万万为了民族的未来献出自己热血甚至生命的人。他们不能逃避，他们必须起来抗争，因为与老子所在的那个尚有道义的时代相比，他们所生活所在的那个社会已无任何希望可言。国民愚钝、麻木，需要这样的人站出来，与黑暗抗争，将时代引回光明之境。

面对“冬天”这种黑暗时代时，“避”与“抗”必须兼取。有“避”无“抗”，民族的希望就将陨落。有“抗”无“避”，道义就将不复存在。

因此冬天来临时，既要有躲进洞穴的动物，又要有成群迁徙的动物。