卧薪尝胆的由来

时间:2022-08-26 07:36:14 其他范文 收藏本文 下载本文

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卧薪尝胆的由来

篇1:卧薪尝胆的由来

阅读短文,完成练习。

卧薪尝胆

两千多年前,在长江下游有两个小国,一个是吴国,一个是越国。他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。

会稽一战,越国打败了。越国勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。吴国的谋臣纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

勾践夫妇来到了吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕地;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

1.写近义词。

强大( )

骄傲( )

屈辱( )

2.在括号里的正确读音下画上“___”。

会(hu@ hu4i)计

出差(ch1 ch1i)

勉强(qi3ng qi2ng)

3.读第四自然段,再答题。

(1)用“ ”划出写越王“卧薪”的句子;用“ ”划出写越王“尝胆”的句子。

(2)越王勾践这样折磨自己,是为了_________________。

阅读答案:

答案:解析:

1.强盛,自满,耻辱

2.ku4i,ch1i,qi3ng

篇2:卧薪尝胆的由来

阅读短文,回答问题。

卧薪尝胆

两千多年前,在长江下游有两个小国,一个是吴国,一个是越国。他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。

会稽(j9)一战,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

勾践夫妇来到了吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂(ch#ng)米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

1.多音字组词。

差 会 强

2.造句。

请求……

________________________________

建议……

________________________________

3.阅读第四自然段,做练习。

(1)用“――”画出写“卧薪”的句子;用加粗画出写“尝胆”的句子。

(2)越王勾践这样刻意折磨自己,是为了________________________________。

4.再读短文,回答问题。

(1)会稽之战的结果怎样?

________________________________

(2)越王是怎样对待失败的?吴王是怎样面对胜利的?

________________________________

阅读答案:

答案:

解析:

4.(1)越国兵败,吴国获胜。

(2)越王兵败后时刻不忘耻辱,卧薪尝胆,立志等待机会报仇雪恨。吴王获胜后非常骄傲,不听良言,失去警惕,并放虎归山。

为了他的尊严

篇3:卧薪尝胆

卧薪尝胆

师:同学们的英文歌唱的真好,可老师一句都没听懂。(生笑)同学们是三( 3 )班吧? “ 三 ” 好啊!江总书记给我们提出了 “ 三个代表 ” ,学校里要评选 “ 三好生 ” ,取得一次冠军不希奇, “ 三连贯 ” 就了不起了,小队长一条杠,中队长二条杠,你看大队长三条杠,俗话说 “ 三思而后行 ” ,古诗里也有 “ 三 ” ,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。不知细叶谁裁出,三月春风似剪刀(故意说错,生纠正,师风趣地说: “ 二月春风似剪刀有什么好 ” ),还有 “ 故人西辞黄鹤楼。烟花三月下扬州。 ”“ 三 ” 就是好,我想我们三班的小朋友肯定和一班,二班不一样,三班的小朋友肯定象杨戬那样有三只眼,第三只眼在心里,是会观察的眼。三班的小朋友肯定会思考,会思考,明亮的眼才会观察。肯定会想象,会想象才会有所感悟与发现。

师:要学好语文,就要会观察,会倾听,会思考,会想象。请你仔细看!(老师在黑板上画了一个 “ 王 ” 字的象形图案。)像什么?

生:像一只铁锚。

生:像一只帆船。

生:像一把斧头。

生:像倒放的一把伞。

生:像用一根筷子戳着小半个月饼。

……

生:像一个 “ 王 ” 字,就是老虎头上的那个 “ 王 ” 字。

师:同学们的想象真丰富!这个图在古代表示一件兵器,叫 “ 钺 ” 。在战场上,谁拿着 “ 钺 ” ,谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力,春秋战国时期诸 侯国的国 君就称为 “ 王 ” ,但不是 “ 皇 ” 。秦始皇统一中国之后,才自称为 “ 皇 ” ,叫做 “ 始皇帝 ” 。

师:今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个 “ 王 ” ,一个是?

生:吴王夫差(生念作: fúchāi )。

师:(板书:夫差。)这个字(夫)在作姓名的时候,要读 “fú” ,不读 “fū” 。而 “ 夫人、夫妇 ” 这写词语中的 “ 夫 ” 字就读作 “fū” 。一起用心读两遍。

生:(齐读两遍)。

师:另一个是?

生:越王勾践。

师:(板书:勾践。边写 “ 勾 ” 字边指导学生书空,提示 “ 勾 ” 字里边笔画的写法。)

师:他们原来是什么关系?后来又成了什么关系?请你认真读读课文,边读边想,注意关键的词语和句子。

生:(专心读书。)

师:谁从课文中发现了他们的关系变化?

生:吴王夫差和越王勾践原来是敌人关系。

师:(插话) “ 敌人 ” 就是一种关系。删去 “ 关系 ” 两字,在说一遍?

生:吴王夫差和越王勾践原来是敌人,因为他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。

师:你很会读书!注意了课文中关键的语句。

生:后来,越王勾践就到吴国当奴仆,成了吴王夫差的奴仆。

师:什么关系?

生:主人和奴仆的关系。吴王是主人,越王是仆人。

师:简称 “ 主仆 ” 。

生:我知道越王是因为会稽一战打了败仗才成为奴仆的,而且是心甘情愿去当奴仆的。

生:不对!越王是被逼的,不是心甘情愿的。

师:有理由吗?

生:课文里说 “ 越王勾践万般无奈,只好派人向吴王求和。 ” 说明越王是没有办法,为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。

师:就是吗,有哪个 国 君不想做主人,倒想当奴仆的?(生笑)这里的 “ 万般无奈、只好 ” 就表示越王是被逼无奈的。看来,读书还是要用心读!

师:(板书:会稽)刚才这位同学怎么读的?

生: hùijī

师:这个词语读作 “kuàijī” 。 “ 会 ” 字在这里读作 “kuài” 。会稽现在我国浙江省绍兴一带,是当时越国的国都。吴国的国都在哪里?

生:苏州。

师:对!两千多年前,我们的祖先可都是 “ 吴国人 ” 啊!

师: “ 奴仆 ” 见过吗?

生:见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。

生:在王宫里的太监也是奴仆。

师:在古代, “ 奴仆 ” 就是下等人。

生:我家隔壁的人家就有奴仆,那个女的天天给那家人家做事。(众笑)

师:那个女的到底是不是奴仆呢?我们先来了解一下什么样的人才是奴仆,老师把他们画出来。你可要仔细看哟!

师:(在黑板上画 “ 女 ” 字的象形文字。教师侧身站着,低头,俯身,双手前伸交叉在胸前。)这是什么人哪?(生笑)这是女人!古代的女人见了男人就要这样,一副温顺的样子。(再画 “ 奴 ” 字的象形文字。)尽管女人已经很听话,很温顺了,男人们还是用一只大手一把抓住女人,想打就打,想骂就骂。这样的女人就是 “ 奴 ” !这个字就是 “ 奴仆 ” 的 “ 奴 ” 。

师:(问刚才的学生)你看到过隔壁家的男人打骂过那个女人吗?(众笑)

生:没有。他们对那个女人挺好的。(众大笑)

师:在我们新中国,人与人是平等的,所以没有 “ 奴 ” 。

生:还有 “ 仆 ” 吗?(众大笑)

师:(在黑板上画 “ 仆 ” 字的象形文字。边画边解说。)这是一个侧身站立的人,有人在他头上戴了一个 “ 羊 ” 的标志,表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛,让他走在大街上。(边说边画,众大笑)如果是你,会觉得怎么样?

生:只有动物才有尾巴,很难为情。

师:不把人当人!

生:我会觉得耻辱!

生:我感到是一种屈辱。

生:这是对人的侮辱!

师:(板书:耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类,并引导学生齐读。)

师:不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!(师画图形)这样的人过着怎样的生活?

生:过着悲惨的生活!

生:过着猪狗不如的生活!

生:没有任何人身自由,很痛苦!

生:他的命不值钱,说不定什么时候就被杀死了。

……

师:(脸色凝重地)这样的人就是 “ 仆 ” !这个字就是 “ 奴仆 ” 的 “ 仆 ” !

师:勾践夫妇到吴国当 “ 奴仆 ” ,他们又会遭到怎样的磨难呢?

生:(自觉地拿起课本读起来。)

师:(等学生读完后)谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容?

生:(读课文第三自然段) …… 给吴王养马驾车,舂米推磨( mó ),受尽了屈辱。 ……

师:(板书:舂米推磨)这个字(磨)在这里读 “mò” 。(生齐读词语) “ 磨 ” 见过吗?

生:见过, “ 磨 ” 有上下两个圆圆的石头做成的,可以把米磨成粉。

师:我一画,大家就清楚了。(板画 “ 磨盘 ” )你们推过磨吗?

生:(都摇头)

师:老师小时侯就推过磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米,一个人或几个人负责推磨盘。(做推磨盘的样子、动作)干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?

生:勾践夫妇。

师:这就是 “ 屈辱之事 ” ! “ 舂米 ” 呢?(板画:舂米。边画边解说。)你看, “ 舂 ” 字下面的 “ 臼 ” 就表示舂米用的石臼,注意写法。一只手拿着一个木杵,在石臼里捣稻谷,捣成米。

师:勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?

生:他们还要给吴王养马驾车,服侍吴王。

生:他们要被吴国的大臣取笑,大臣们都来讽刺挖苦勾践,说他无能。

生:他们还要做牛马不如的事情,比如倒马桶什么的。(众大笑)

生:吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。

……

师:这些屈辱之事真是一言难尽那!但勾践硬是 “ 熬 ” 过来了,这就叫 “ 忍辱负重 ” !(板书:忍辱负重)读到这里,老师有个问题:养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的.百姓来说,是不是屈辱之事呢?

生:不是。

师:为什么对于勾践来说就是 “ 屈辱之事 ” ?

生:因为勾践是越 国的国 君,不应当干这些活。

师: 国 君一贯 “ 饭来张口,衣来伸手 ” 。

生:勾践为吴王做这些事,就降低了他的身份。

师:再想一想!

生:勾践代表越国,现在成了吴王的奴仆,不管做什么事,都是屈辱的。

生:吴王侮辱越王,就是侮辱越国。勾践作为越 国的国 君,当然感到是一种耻辱了。

师: “ 王 ” 以 “ 国 ” 为荣, “ 国 ” 以 “ 王 ” 为荣。

师:勾践在吴国 “ 整整干了三年,才回到自己的国家 ” 。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样?

生:勾践在吴国的每一天都觉得很痛苦。

生:简直就是度日如年。

生:勾践一天都呆不下去了。

师:这句话假如这么说, “ 勾践在吴国才干了三年,就回到了自己的国家 ” ,你觉得勾践在吴国的日子怎么样?

生:我觉得很快乐。

生:这么说就觉得三年的时间很短。

生:我感到勾践还不想回国。

师:这个 “ 才 ” 字在句子中的位子不同,句子的含义就不同了。读书时要注意这个 “ 才 ” 字。谁再来读一读这一段话?

生:(朗读课文)

师:三年后,勾践回到了自己的国家,照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢?请同学们自己读读课文。

生:(朗读课文第四自然段) …… 晚上,就睡在柴草上。

师:(插话)这就叫 “ 卧薪 ” 。

生:他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

师:(插话)这就叫 “ 尝胆 ” 。

师:现在谁能根据自己的理解说说 “ 卧薪尝胆 ” 的意思?

生:晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味,提醒自己要报仇雪恨。

师:还可以怎么说?

生:为了报仇雪恨,勾践晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味。

师:你把 “ 卧薪尝胆 ” 的目的放在句首说,有新意。读到这里,老师又有一个问题,如果勾践仅仅 “ 晚上睡在柴

篇4:卧薪尝胆

卧薪尝胆

师:同学们的英文歌唱的真好,可老师一句都没听懂。(生笑)同学们是三( 3 )班吧? “ 三 ” 好啊!江总书记给我们提出了 “ 三个代表 ” ,学校里要评选 “ 三好生 ” ,取得一次冠军不希奇, “ 三连贯 ” 就了不起了,小队长一条杠,中队长二条杠,你看大队长三条杠,俗话说 “ 三思而后行 ” ,古诗里也有 “ 三 ” ,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。不知细叶谁裁出,三月春风似剪刀(故意说错,生纠正,师风趣地说: “ 二月春风似剪刀有什么好 ” ),还有 “ 故人西辞黄鹤楼。烟花三月下扬州。 ”“ 三 ” 就是好,我想我们三班的小朋友肯定和一班,二班不一样,三班的小朋友肯定象杨戬那样有三只眼,第三只眼在心里,是会观察的眼。三班的小朋友肯定会思考,会思考,明亮的眼才会观察。肯定会想象,会想象才会有所感悟与发现。

师:要学好语文,就要会观察,会倾听,会思考,会想象。请你仔细看!(老师在黑板上画了一个 “ 王 ” 字的象形图案。)像什么?

生:像一只铁锚。

生:像一只帆船。

生:像一把斧头。

生:像倒放的一把伞。

生:像用一根筷子戳着小半个月饼。

……

生:像一个 “ 王 ” 字,就是老虎头上的那个 “ 王 ” 字。

师:同学们的想象真丰富!这个图在古代表示一件兵器,叫 “ 钺 ” 。在战场上,谁拿着 “ 钺 ” ,谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力,春秋战国时期诸 侯国的国 君就称为 “ 王 ” ,但不是 “ 皇 ” 。秦始皇统一中国之后,才自称为 “ 皇 ” ,叫做 “ 始皇帝 ” 。

师:今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个 “ 王 ” ,一个是?

生:吴王夫差(生念作: fúchāi )。

师:(板书:夫差。)这个字(夫)在作姓名的时候,要读 “fú” ,不读 “fū” 。而 “ 夫人、夫妇 ” 这写词语中的 “ 夫 ” 字就读作 “fū” 。一起用心读两遍。

生:(齐读两遍)。

师:另一个是?

生:越王勾践。

师:(板书:勾践。边写 “ 勾 ” 字边指导学生书空,提示 “ 勾 ” 字里边笔画的写法。)

师:他们原来是什么关系?后来又成了什么关系?请你认真读读课文,边读边想,注意关键的词语和句子。

生:(专心读书。)

师:谁从课文中发现了他们的关系变化?

生:吴王夫差和越王勾践原来是敌人关系。

师:(插话) “ 敌人 ” 就是一种关系。删去 “ 关系 ” 两字,在说一遍?

生:吴王夫差和越王勾践原来是敌人,因为他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。

师:你很会读书!注意了课文中关键的语句。

生:后来,越王勾践就到吴国当奴仆,成了吴王夫差的奴仆。

师:什么关系?

生:主人和奴仆的关系。吴王是主人,越王是仆人。

师:简称 “ 主仆 ” 。

生:我知道越王是因为会稽一战打了败仗才成为奴仆的,而且是心甘情愿去当奴仆的。

生:不对!越王是被逼的,不是心甘情愿的。

师:有理由吗?

生:课文里说 “ 越王勾践万般无奈,只好派人向吴王求和。 ” 说明越王是没有办法,为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。

师:就是吗,有哪个 国 君不想做主人,倒想当奴仆的?(生笑)这里的 “ 万般无奈、只好 ” 就表示越王是被逼无奈的。看来,读书还是要用心读!

师:(板书:会稽)刚才这位同学怎么读的?

生: hùijī

师:这个词语读作 “kuàijī” 。 “ 会 ” 字在这里读作 “kuài” 。会稽现在我国浙江省绍兴一带,是当时越国的国都。吴国的国都在哪里?

生:苏州。

师:对!两千多年前,我们的祖先可都是 “ 吴国人 ” 啊!

师: “ 奴仆 ” 见过吗?

生:见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。

生:在王宫里的太监也是奴仆。

师:在古代, “ 奴仆 ” 就是下等人。

生:我家隔壁的人家就有奴仆,那个女的天天给那家人家做事。(众笑)

师:那个女的到底是不是奴仆呢?我们先来了解一下什么样的人才是奴仆,老师把他们画出来。你可要仔细看哟!

师:(在黑板上画 “ 女 ” 字的.象形文字。教师侧身站着,低头,俯身,双手前伸交叉在胸前。)这是什么人哪?(生笑)这是女人!古代的女人见了男人就要这样,一副温顺的样子。(再画 “ 奴 ” 字的象形文字。)尽管女人已经很听话,很温顺了,男人们还是用一只大手一把抓住女人,想打就打,想骂就骂。这样的女人就是 “ 奴 ” !这个字就是 “ 奴仆 ” 的 “ 奴 ” 。

师:(问刚才的学生)你看到过隔壁家的男人打骂过那个女人吗?(众笑)

生:没有。他们对那个女人挺好的。(众大笑)

师:在我们新中国,人与人是平等的,所以没有 “ 奴 ” 。

生:还有 “ 仆 ” 吗?(众大笑)

师:(在黑板上画 “ 仆 ” 字的象形文字。边画边解说。)这是一个侧身站立的人,有人在他头上戴了一个 “ 羊 ” 的标志,表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛,让他走在大街上。(边说边画,众大笑)如果是你,会觉得怎么样?

生:只有动物才有尾巴,很难为情。

师:不把人当人!

生:我会觉得耻辱!

生:我感到是一种屈辱。

生:这是对人的侮辱!

师:(板书:耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类,并引导学生齐读。)

师:不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!(师画图形)这样的人过着怎样的生活?

生:过着悲惨的生活!

生:过着猪狗不如的生活!

生:没有任何人身自由,很痛苦!

生:他的命不值钱,说不定什么时候就被杀死了。

……

师:(脸色凝重地)这样的人就是 “ 仆 ” !这个字就是 “ 奴仆 ” 的 “ 仆 ” !

师:勾践夫妇到吴国当 “ 奴仆 ” ,他们又会遭到怎样的磨难呢?

生:(自觉地拿起课本读起来。)

师:(等学生读完后)谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容?

生:(读课文第三自然段) …… 给吴王养马驾车,舂米推磨( mó ),受尽了屈辱。 ……

师:(板书:舂米推磨)这个字(磨)在这里读 “mò” 。(生齐读词语) “ 磨 ” 见过吗?

生:见过, “ 磨 ” 有上下两个圆圆的石头做成的,可以把米磨成粉。

师:我一画,大家就清楚了。(板画 “ 磨盘 ” )你们推过磨吗?

生:(都摇头)

师:老师小时侯就推过磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米,一个人或几个人负责推磨盘。(做推磨盘的样子、动作)干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?

生:勾践夫妇。

师:这就是 “ 屈辱之事 ” ! “ 舂米 ” 呢?(板画:舂米。边画边解说。)你看, “ 舂 ” 字下面的 “ 臼 ” 就表示舂米用的石臼,注意写法。一只手拿着一个木杵,在石臼里捣稻谷,捣成米。

师:勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?

生:他们还要给吴王养马驾车,服侍吴王。

生:他们要被吴国的大臣

篇5:卧薪尝胆

卧薪尝胆_1000字

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

我一直很喜欢看《卧薪尝胆》,道不如说是一直很喜欢勾践。喜欢那个能曲能伸的大丈夫。

作为越国的王,他身上担负的不仅仅是自己的生命,还是整个国家的希望。当会稽之战失败的时候,他完全可以弃国家而不顾,给自己一个了段,也并非是错误,但他没有,为了自己的国,自己的子民,他终于采纳了范蠡的意见,决定去吴国为奴。

一个平凡的百姓,在习惯了幸福的生活之后,又如何去做别人的奴仆,更何况他是一个王!在吴国的两年时间里,为吴王喂马,拉车,治病。他深知,自己只是一个奴隶,所要做的只是顺从。一方面有他内心的煎熬,要明白他原本是一个王呀!一方面又存在着生存的危机,伍子胥作为相国,又怎么不知道勾践的图谋!但他忍了,足足两年!

我常常在夜深人静的时候思考,如果我是他呢?一定在那个失败的冬天为谢罪,拔剑自刎了吧,即使当时听从了范蠡的意见,我又能放下自己大王的架子,为博得吴王的信任,而恭敬地选择顺从吗?也许我根本做不到吧?只要冲动一下,那么一切都前功尽弃了。

在勾践回国后,忍辱负重,终于二十年,一洗国耻,夫差自杀身亡。

勾践的成功并不是偶然,一是他自己的信念,二是他身旁的大臣,若不是文种在越国处理国事,若不是范蠡在他身旁的陪伴与劝导,若不是西施的大义,敢于牺牲自己,他又如何能成功?

对比之下,吴国的灭亡则是一种悲哀了。夫差也是经历了千辛万苦才报了越国的`杀父大仇,但他为了逞一时的威风,而忘了以前的耻辱,忘记了勾践这个心腹之患。虽然有伍子胥这样的老臣,但夫差心傲,竟赐死于他,外加有伯赫庋的势利小人,才使得吴国的河山拱手于人。

在勾践成功后,范蠡隐退了,但是文种坚信自己的王一定会善待自己,可却应了那句话:狡兔死,走狗烹。飞鸟尽,良弓藏。敌国破,谋臣亡。终于被勾践赐死了。

我不想说勾践冷血,说勾践无情,因为谁都不能忘记他毕竟是一个王,作为一个大王,他必须巩固自己的地位,不能让一个手中掌握太多实权的人留在这个世上。纵观古今,有几个皇上没有杀死一两个谋臣的?

我写这篇文章,不是为了去讲述这段历史,而是为了去怀念一个让我倾心敬佩的人。还记得,《卧薪尝胆》的主题曲:

史册煌煌,千古一王,吴越争雄山河殇。今朝奴,昔日王,英雄谢幕长歌裂断肠。乱山深处望残阳。千古寓言,多少悲和泪,壮士沉浮写山河。卧薪尝胆问津路,十年励志青山变苍凉。千秋过客,英雄如雨,只是故人梦短天长。后人抒怀何时了,难得古调叹斜阳,千古怨不过是酣醉一场。

我曾多次埋怨过怎么不生在那个时代,其实若真在那个时候,我又能帮上什么忙呢?顶多代替西施,可自己又没有那样的容貌,况且那也不是我想要的。奈何!

还是现在抓紧时间吧,在题海中一样可以一决雌雄的!

用那句话来结束全文吧:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

但愿自己能对得起自己吧,确实应该学学勾践了。

篇6:卧薪尝胆成语故事

卧薪尝胆成语故事

公元前4,吴王阖闾派兵攻打越国,被越王勾践打得大败,阖闾也受了重伤,临死前,嘱咐儿子夫差要替他报仇。夫差牢记父亲的话,日夜加紧练兵,准备攻打越国。

过了两年,夫差率兵把勾践打得大败,勾践被包围,无路可走,准备自杀。这时谋臣文种劝住了他,说:“吴国大臣伯嚭贪财好色,可以派人去贿赂他。”勾践听从了文种的建议,就派他带着珍宝贿赂伯嚭,伯嚭答应和文种去见吴王。

文种见了吴王,献上珍宝,说:“越王愿意投降,做您的臣下伺候您,请您能饶恕他。”伯嚭也在一旁帮文种说话。

伍子胥站出来大声反对道:“人常说‘治病要除根’,勾践深谋远虑,文种、范蠡精明强干,这次放了他们,他们回去后就会想办法报仇的!”这时的夫差以为越国已经不足为患,就不听伍子胥的劝告,答应了越国的投降,把军队撤回了吴国。

吴国撤兵后,勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王,放牛牧羊,终于赢得了吴王的欢心和信任。三年后,他们被释放回国了。

勾践回国后,立志发愤图强,准备复仇。他怕自己贪图舒适的生活,消磨了报仇的志气,晚上就枕着兵器,睡在稻草堆上,他还在房子里挂上一只苦胆,每天早上起来后就尝尝苦胆,门外的士兵问他:“你忘了三年的.耻辱了吗?”他派文种管理国家政事,范蠡管理军事,他亲自到田里与农夫一起干活,妻子也纺线织布。

勾践的这些举动感动了越国上下官民,经过十年的艰苦奋斗,越国终于兵精粮足,转弱为强。

勾践就是凭借着卧薪尝胆的磨砺,励精图治,与百姓同甘共苦,越国国力与日俱强,最后灭掉了吴国,越王勾践成为春秋时期最后一个霸主。

篇7: 卧薪尝胆读后感

《卧薪尝胆》是一个有名的历史故事,故事发生在春秋战国,越王勾践被吴王夫差打败,勾践被吴王在吴国囚禁了整整三年,受尽了耻辱。虽然如此,越王勾践却没有家仇国恨。勾践忍辱偷生,后来终于取得了吴王的信任,被放回国。为了复国,越王勾践就每天躺在柴草上睡觉,而且每天都要尝一尝味道极苦的苦胆,以此来提醒自己不要忘记受过的耻辱。后来,越国终于由弱到强,最终消灭了吴国。读了这个故事,我怎么能不为越王勾践刻苦自励、发愤图强的精神所感动?

越王勾践的故事告诉我们,有志者事竟成,只要有决心并发愤图强就会取得成功。

读了这个故事,我不由得想起了前几天的一件事。奥数老师布置要进行阶段性的考试,一听这个消息,我十分的高兴,心想:我终于可以大显身手了。回到家里,我每天都复习老师近段时间讲的内容,并且把每道题讲给妈妈听。测试那天,我非常轻松的就做完了试题,并认真的检查了一遍。果然,老师公布成绩,我得了第一名,我好高兴啊!如果没有这几天的认真复习,哪里会有今天的第一名啊!

因此,漫长的学习征途中,也许我会遇到这样那样的困难,但我不会被吓倒,因为我懂得了卧薪尝胆的真谛,越王勾践将一直与我同行,我坚信“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”!

篇8: 卧薪尝胆读后感

《勾践卧薪尝胆》这个故事讲的是:公元前491年,吴国进攻越国取得胜利,越王勾践当了俘虏。勾践就在吴国当马夫,勾践每天都给吴王拉马,他忍辱负重取得了吴王的信任,吴王认为勾践已经真心归顺了他,便放勾践回国。但勾践回国后不忘国耻,奋发图强决心治理好国家。他经常坐卧的地方悬挂着一个苦胆,每当吃饭饮水的时候舔一舔苦胆的苦味,用以激励自己。经过十年的艰辛努力,越国终于强盛起来了。公元前473年,越国出兵打败并灭掉吴国,越王勾践成了春秋时代的霸王。

读了《勾践卧薪尝胆》这个故事,我想起了我五年级时的学习态度,我感到很惭愧,我平时学习很不刻苦,自我觉得自己很聪明,上课很不专心,有时不按时完成老师布置的作业,经常挨老师的批评。结果期末考试结束后,平时在我后面的同学就赶在了我的前面。现在我上六年级了,我要吸取教训,学习越王勾践奋发图强把学习赶上去。勾践卧薪尝胆是为了记住灭国的.耻辱,激励自己把祖国变得更加强大。我也要把自己的不好写在纸上,把它贴在我的床头上,用以时时刻刻提醒自己努力学习。平时上课要认真听讲,下课要认真完成作业,并把当天学习的内容巩固好,当天的学习任务当天完成。争取以优异的成绩毕业。

读了《勾践卧薪尝胆》这个故事,使我受益匪浅,明白了我们无论做什么事都要有毅力和决心,刻苦自励,奋发图强,要像勾践那样,才会取得成功。

篇9: 卧薪尝胆读后感

我们学了一篇新课文是《卧薪尝胆》。这篇课文讲的是:在春秋时期,吴国和越国交战,越王勾践被吴王夫差打了败仗。为了求和,越王去吴国给吴王当奴仆。越王勾践在吴国干了三年才回到自己的国家。三年当中,越王勾践受尽了屈辱,吴王的大臣建议杀了勾践,以免后患。吴王得胜非常骄傲,不听大臣们的建议。越王勾践回国以后,时刻不忘报仇雪恨。他每天躺在柴草上尝着苦胆。经过多年的努力,越国终于转弱为强灭掉了吴国。

学习课文后,电视台正好在播出“卧薪尝胆”,我再次深刻学习了这个典故。学过课文又看电视,我更加深刻了解了越王勾践是怎样在吴国受尽了屈辱,怎样的忍辱负重、以屈求伸。让我懂得了只有不怕苦、不怕难,坚持不懈、努力奋斗,才能取得成功的道理。

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