生活笔记范文（共17篇）由网友“饭小东”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的生活笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：幼儿园生活活动笔记
特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
因玩沙包引起的
户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。
偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的...而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟。
从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。
巧妙的调动孩子得积极性
今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了?”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗?”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了!”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊?”他高兴地说：“是”。接下来的时间他一刻也没停，双手拍得那么欢。
这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。
排队的习惯养成
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队!要排队!”我连忙赶过去，原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把朱宝旭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈!”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“朱宝旭不排队!还插队。”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状，朱宝旭继续大声的哭喊。“真是这样吗?我相信朱宝旭不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话，朱宝旭擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让朱宝旭排前面”。这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“朱宝旭，小朋友们对你真好!”朱宝旭有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
用微笑照亮孩子
高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获;为“爱”，昔日的学生成为了这天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
在一次主题教育《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。
孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢);“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了……
朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原先自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。
篇2：中班生活活动教育笔记
每个星期的第一天，第一节课就是我们班的白板课，每次到了白板课，小朋友都很兴奋。吃完早餐，小朋友们都到门口排队了，“老师，张俊康又在挤我们”“康康，怎么又开始有小朋友告状了，你又没有好好的站队啊?”康康听到老师这样问他，不好意思的低下了头。
到了白板教室，小朋友都陆陆续续的去拿垫子了，康康跟在其他小朋友的后面又开始碰碰前面女孩子的头发，转过去和男孩子假装奥特曼打来打去，一刻也不停歇。
今天的故事开始了，是《欢欢和闹闹》，小朋友都被故事鲜艳的色彩和动态动画吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精会神的盯着屏幕看。瞧康康那认真的样子肯定也在考虑两只小田鼠为什么会碰到一起。看康康随着故事的情节发展脸上变化的表情，应该也在体验两只小田鼠分开后孤单的情绪。在老师开始提问后，小朋友们积极的开始进行讨论和回答。康康却什么动静也没有。不一会儿，康康又开始坐不住了，动动小屁股，拉拉自己的鞋子。忍不住和旁边的小朋友说说话。
进行游戏活动了，这是孩子们最喜欢的活动，用白板笔在白板上点来点去就能完成有趣的游戏，当老师的问题出来后，孩子们开始争先恐后的举手。看康康在举手，我想康康肯定想要来试一试，可是康康刚才没有认真听讲，并且康康是新小朋友，也不知道会不会操作。但是我还是想要康康来试一试。当我点了康康之后，小朋友们开始“哎”的一声把手放下了。康康拿过笔后，试来试去就是点不好，小朋友都开始着急了，康康也开始着急了，小脸涨的红红的。我也开始着急了，见到此情况，我马上请小朋友来帮助了他，当游戏完成后，康康并不是很高兴。很失落的回到了座位上。“小朋友都要认真的听老师讲故事哦，这样才能完成任务，如果不认真就什么都不会哦”康康听到我这样说，很快就坐的端端正正了。第二轮游戏开始了，康康又举手了，我想这个时候请康康来，肯定能增加他的自信心，让他刚才失落的情绪得到缓解。“老师，你别请康康，他一点也不乖”“是啊，老师，请我吧”“那小朋友说说，康康为什么不乖”“他经常排队推我们”“他喜欢讲小话”“他还拉我头发和衣服”……康康听着小朋友有这么多的控诉，开始还笑嘻嘻的，后来慢慢的把头低下来了。“其实，康康有很多优点的。康康是这个学期新的小朋友，对你们都还不是很熟悉，很多小朋友的名字都不知道，他很想和你们在一起玩，但是又不知道怎么办，所有有时候排队碰到你们了，上课和你们说话了，那是因为他很想和你们做好朋友，就像欢欢和闹闹一样，康康也想要好朋友，不想一个人孤孤单单的，康康，你说是不是啊?”康康肯定想不到老师这么了解他所想的。点点头说“是”。“康康昨天还帮小朋友收盘子呢，还有帮小朋友搬椅子，也喜欢经常帮助老师呢，每个人都需要伙伴，你们都需要，你们应该和康康一起玩，帮助康康。”小朋友听到老师这样说，都不出声了。“康康，想不想有好朋友?”康康低着头，腼腆的低下了头，搓着衣角。“想要好伙伴，那就要和欢欢闹闹一样，不要总是吵个不停，要好好的相处，排队的时候不能故意去挤别人”“现在，小朋友想要把做游戏的这个机会给康康吗?”小朋友们都齐声说“好”康康很高兴的上台了完成了游戏，小朋友给予了他热烈的掌声。
“欢欢和闹闹最后有没有在一起?”“小朋友猜一猜，他们在一起后，会发生什么事情，还会不会吵架?”“大家都需要朋友，没有朋友就会很孤独，小朋友都要友好的相处，互相帮助”。
“不乖”的小朋友总是会有因为很多原因才会“不乖”，老师要善于观察幼儿，了解幼儿的内心世界，及时的通过一些途径来帮助幼儿，这样幼儿才会健康的成长，快乐的学习。
篇3：怀念童年生活笔记：童年散记
童年时光总是弹指一挥间，每个人的童年都不一样，但有一个共同点就是无忧无虑，下面就一起来欣赏《童年散记》这篇美文吧!
关于“南河套”
散文大家鲍尔吉.原野把童年说成是生命中最温暖的部分。浏览着他那朴实而不乏诗意的文字，自己童年的一幕幕竟然如此清晰地映现在眼前，儿时的画面接连在一起后，心里便涌动着一股股暖流，让你软了筋骨，醉了柔肠。
我的童年浓墨重彩的一笔，应该是我和村前的那条河长久的相守。
村前南山根的那条河是从什么时候流淌的，没有人知道，多少年的山川河流，在哪伫立，在哪流淌完全是自然的适应和选择，我只知道它从我记事起就从西边的群山流下来流过我生长于斯的叫做坝洲营的小村庄，听大人们说，它汇入不远处的潮河后最终会流向京城以北的密云水库。儿时的那条河水量充裕，水草丰盛，鱼虾乱舞。它就那样流淌着，默默地无怨无悔地滋润着这片土地和生活在这里的人们。
1、船丁子
春天是一个万物复苏的季节，河水也在春风的吹拂下一天天的变得温暖，当村前和河套中间的的大片田地里玉米或谷子已经窜出几公分芽儿的时候，大地的一抹新绿让我愉悦，走在去往河套的路上，一股新生的青草味夹杂着一丝大地返潮的湿气吸进你的鼻腔，简直是上天赐予的享受。从那个时候起，有时候会和伙伴一起，更多的时候是我独自一人，越过树林中的防洪大坝，来到让我无数次流连忘返的河边，河水清澈见底，新生的蝌蚪和小鱼在河岸平缓的水涡里无忧无虑地嬉戏，观赏一会之后，我就挽起裤腿下水了，河里鱼的种类不多，大概就是土生土长的泥鳅、豆角钩(大概也是泥鳅的一种)、奶包子(学名柳根鱼)、鲫瓜子、船丁子，最好的鱼也是最难捉的鱼大概就是马口鱼了。
儿时的快乐，你很难用现在的思维来感知，总之，我的记忆里，我经常在一些水流相对较缓的深水处，涉着没膝的河水，专注地盯着水下船丁鱼的动向。船丁是一种比较安静的鱼，头大，头部以下打量起来，像一个三棱锥，尾巴很小，长在锥尖。浑身的鳞片颜色稍暗，但花纹很好，且排列有序，甚是好看。它时常呆在你的眼皮子底下一动不动，因此比较好抓一些，可失手却是经常的事，往往，我透过泛着微波的水看着静静等候的船丁，手就会慢慢地靠近，待到一定距离，一只手猛地一扣，有时一条在你手里鳞片完美，张着圆筒似的口不停寻水喝的船丁就会眼神惊讶地看着你。那种渔获至今记忆犹新。欣赏一会后，我会把它放到水岸边用沙泥围就的水坑里。失了自由的船丁依然安静地趴在那，瞪着惊讶的眼晴看着你，或是根本不理睬你。然后我就又一次入水，寻觅更大的船丁，终于，一只大的船丁从深水处游来，停在你被河水泡白的脚下，我的第一扣失了灵，船丁，和我挥了挥尾巴游走了，然后我就在那河里一动不动的站着，等那一扣激起的浑水散尽，有时你会发现，那个船丁又停在了你的脚下，我时常欢乐地在心里想，嘻嘻……跟我斗!于是就又满怀信心的待它认为我是生长在水里的东西忘记防备的时候，我又一次成功了，小手里攥着大船丁，跳上岸边，将它放进水坑，得意地看着它在小水坑里翻腾几下，静静地趴在那，张着大嘴喝水，那样子美极了，我蹲在那一看就是老半天，经过努力后的收获总是让你沉醉和兴奋，盯着小水坑里的船丁，眼睛酸了，腰酸了，才直起身，伸伸腰，看着阳光照射下的流向下一个村庄的河水，闻着淡淡的鱼腥味，听着河畔的风吹动河岸大树上的叶子，哗啦哗啦，哗啦啦的声音。时而会抬眼望一望南山上的青松和不远处金矿的矿场和房子。那日子就像一块美玉般纤尘不染，通透而真实，幸福也快乐。
时间过得很快，太阳转西，河套里形单影只的我才穿上湿湿的黄胶鞋往回走，这个时候，肚子已经咕咕叫了，回到家，掀开月台上大铁锅的锅盖，窝头还是热的，奶奶还在锅底的溜锅水里热着一碗土豆菜。那时候，家里人大概是去地里干活了。
河里的鱼，我几乎徒手抓了个遍，泥鳅好抓，但太丑，豆角钩更丑，形似南方稻田里的黄鳝，但个头小，身上极其滑溜，得用手捂着抓，奶包子和鲫瓜子偶尔也难逃我敏捷的伸手，抓来抓去，这抓鱼倒像是一次次实现由易到难的挑战，就只马口鱼很难抓，这种鱼，看见你，就躲你远远的，游速极快，徒手就难了，能抓到它是很偶然的事了。
大概是夏天的时候，有一阵我和一条大大的船丁耗上了，站在河里屡试屡败，它似乎专和我斗一般，转进深水，一会又出来，而且确乎比一般的船丁鱼狡猾，很长时间就是抓不住，看着浑水散尽又出现在眼前的它，真真激起了我的斗志，因此有两三天的时间，上了两节课后，课间就跳墙出来，踩过半米深的玉米地径直来到河边，找它，碰巧它还在那个水流平缓深厚的河里，似乎在等我，和我较量，然后一抓就抓到下午了，两手空空，拖着疲惫的身心沮丧地回家，心里发誓一定要抓到它，梦里似乎也梦到过它终于攥在我的手里挣扎着，张着大大的圆筒似的口，鼓着眼睛向我求饶的情景。
有一天，邻居二大娘站在大坝上，看到我，惊讶地问我，“人家都上学你怎么整天在这抓鱼?”这一问，就传到了家人那，正好老师也和母亲说，经常发现我上着课就不知去向了，问怎么回事。东窗事发后，我竟高叫着和家人表达了不愿上学的想法，结果，挨了父亲一脚，母亲两笤帚，待母亲抡圆的笤帚再次狠打的时候，我选择了逃，挣脱后，直直上了后山，看见母亲捂着岔气的胸口站在山脚没有力气追上来，我倒高兴起来，觉得得了清闲，之后，看松林里长得又嫩又可爱的松蘑，上得上梁看着寂静的小村庄，环视一下一层一层远去的山峦，就决计，不来找我就不回家!一下午在山上转悠，然而，毕竟，太阳落山了，炊烟袅袅地在村落升起，还是没有看见家里人的影子。毕竟，肚饿难忍，最后用上衣兜着好多漂亮鲜嫩的松蘑，艰难地蹭回家，一路上，想着自己为口饭食挨打的惨景，无奈又可怜。让我没想到的是，母亲看见我饿得没了力气，还兜着一兜松蘑的落魄样子出现在门口，竟然笑出了声，然后假装嗔怒着说：“能奈呀你，接着跑呀?”奶奶在一旁开始哀求，“别打了啊，看看，还知道捡点松蘑，看孩子多会过，多可怜，不能再打了，我们明天就去上学了。”之后，我啃着窝头的当儿，响亮地回答母亲说：“再不上学的时候抓鱼了。”
可，我还是想着那条船丁鱼，有时放学了会急急地跑去河边，看一看它，无奈回家的时间有了定数，看见它竟像是每天的探望，终于没有下河。
没过几天，天降大雨，站在河岸，我看着洪水滔滔而下，那个去年洪水激流冲击形成的平缓处已经变了模样，变得湍急了……
望着流向下游滚滚的水流，我失望地想，那个大船丁，你被这洪水冲向哪里了呢?
2、 裸泳和马口鱼
塞北的夏天，正午和午后气温也会达到30多度，但和城市里的夏天不同的是，除了老天憋着一场大雨，大部分时间天气虽热但不闷，热是干热，空气里没有水气，田地里的庄稼中午时会蔫头耷拉脑的站在那，晚上太阳偏西，或被远山遮住的时候，它们才慢慢地抬起头。但是，再热的天，只要你站在树荫里，依然会感觉凉爽宜人，如果恰巧吹来一阵风，那舒爽就不一般了。
中午，太阳狠毒地燃烧着，大人们需要在屋里休息，待午后两三点的时候才下地干活，可孩子对午睡总是拒绝的。通常，趁着大人们熟睡的时候，我又踩着冒火的田间小路到河套和伙伴们会合了。
露天裸泳是农村孩子夏日游戏里重要的节目，那个时候，逢雨季，几经洪水冲刷的河床比平日里要宽的多，浅水处，有时河宽能过20米，河道狭窄的地方水深能齐腰或更深，伙伴们下水后的姿态完全是天然的一种本能，狗刨居多，十几个光身的孩子像鸭子受了养鸭人一声断喝，就齐齐地下了水：或立刻俯身下潜，在下游的几米处浮出水面，喷一口水，双手在脸上抹上一把，顶着湍急的水流，奋力走到上游，然后反复如初;或急切地掌掴水面，互相对射，以把对方逼退为荣。在这场和自然之水亲密交欢的游戏里，比赛无处不在，最常玩的就是水下憋气比赛了，谁在水里待的时间长谁赢。胜利者会站在水里，半截黑红健康的身子裸露在毒辣的阳光下，紧握双拳在水里咆哮，有时会来一个兴致至极的翻身入水，再次露出水面后，吐着呛到口里的充满鱼腥味的河水嗷嗷乱叫，通畅而快乐。一段时间，军子成为潜水之王，那个耀武扬威的劲儿让人烦恼。那天，二石头和军子同时潜入了水里，时间一长，二石头水性差，悄悄地露出了水面，回头看了一下浮在水里的人头，一手指放到嘴上，向大家嘘了一下，我们一起无声地笑着，终于军子憋不住了，头顶露出来，二石头瞬时入水，结果，二石头大胜，成为当天潜水之王，击败了卫冕冠军军子。河岸上，落魄的军子无奈地躺在地上，看着天空和南山。
这里的比赛，没有奖励，只为那廉价却又高贵走心的荣耀。现在想来，这的确该算是人类本真的需求------荣誉感。也可以说，这是人类追求向上的原初状态。它和动物世界的争强好胜同理。比动物不同的是，在孩提时代我们就学会了合谋。
一场洪水后，河道里凭空多了很多马口鱼，大人说，这鱼是密云水库游上来的。农闲的大人们也会在这样的时候，用粗铁丝做一个抽鱼的鞭子，挽着裤腿，腰里别着胶鞋，手里拿着鱼鞭，光着脚走在离河岸较深的水里，盯着河边的浅水处……
马口鱼喜欢在激流中游动，不像其他鱼那样安静，因此，你从河的中间趟过，一尺左右的大马口就会迅疾地绕过你，从浅水急游而过，因为水浅，铁丝鱼鞭就派上了用场，鱼群掠过时，手起鞭落，有时一条或几条大马口就会从浑水中翻出来，如果抽个正着，大马口会断成两截。大人们就是那样收了鱼获继续趟水在河道来回徜徉。
马口鱼的吃法各异，农村调料不全，生鱼在夏天吃，驱除不了鱼腥味，因此往往会将鱼浸上盐，晾晒至干，用油炸着吃，酥脆的口感当是始终如一的窝头炖菜的调剂。
大人们打到的大马口，让我们羡慕，因此，各式小鱼鞭就握在手里了，很多时候去河里洗澡，手里就会拎着鱼鞭，洗过澡后，太阳也就不再那么毒辣了，河道里一群小孩学着大人的模样，抽起鱼来。记得，我们很小的时候，鱼获就是有的，水底是圆滑的鹅卵石和细沙，光脚在河里跑的速度还是很快，孩子的眼睛亮亮的，马口鱼还是时常能够抽到的。其实这里也有经验可谈，水里略过的鱼，是不能正对着抽过去的，往往要在鱼的位置错几厘米的地方下手，水深就多错一些距离，那时并不知道，那是折射原理，仅仅是经验。虽然如此，孩子打到的马口鱼终究不多，大概因为劲头小和鱼鞭不长的缘故吧。可，就是乐此不疲，有时候，会从家里拿上火柴和盐，在河岸边的空地点起火，用硬硬的木棍穿上鱼，蹲在那烤，原本被正午的艳阳晒黑的一张张脸，在炎热的午后蹲在火边让烟熏着，火烤着，汗流浃背地垂涎着马口鱼的美味。
夕阳西下，大地渐渐归于沉寂，河水汩汩滔滔的声响愈加清晰，大人们有时从玉米地里忙完，来到河边坐在大石头上休息，抽一袋自种的烟叶，看着岸边空地上的灰烬和没有烤熟扔在一旁的马口鱼，哼哼地说上一句：“这帮小兔崽子!”
3、冬天的泥鳅宴
在冬天，我对村前那条河的记忆更是清晰的， 总是不经意间，越过通透的树林和河岸的大坝，你就会发现，河面已经近乎冰封，水流不急的地方已经完全被冰覆盖，站在上面，你可以和伙伴滑冰，滑冰的工具是自造的，简单说就是订上几块木板，坐在上面，两手拿着两个类似大锥子一样的东西，然后你就可以在上面玩耍了，滑板这东西，是越玩越滑，因为下面木板上已经凝上了冰。每年冬天，当你和伙伴在冰上玩耍的时候，你就会看到村里的叔叔大爷，在没有冰封的河面上抓泥鳅。抓泥鳅当然是为了吃。泥鳅是一种喜欢聚集的鱼类，尤其在冬天，掀开一块没有被掀过的中空的石板，你就会看到一群泥鳅四散奔逃，泥鳅的数量和石板的大小成正比。父亲说，泥鳅最好吃的时候是腊月，腊月的泥鳅没有鱼腥味，事实也是如此。当然，这和那个时候的做法有关，拥有的调料有关。
父亲喜欢吃泥鳅，大概全村的人都喜欢吃冬天的泥鳅，我也不例外。
一进腊月，好多村民就会自己，或是几家合伙，肩上扛着铁锨，铁锨上挑着水桶，脚下穿着水靴子，抽着自制的卷烟或烟袋锅子，有说有笑地往村南去了。
如果自己去，因为人手少，你只能凿开冰层，或在没有冰封的地方用水里的沙泥围上几块石头，围好后，把里面的水用铁锨撩干，然后掀走石块，你就会看到一窝窝抱团取暖的泥鳅在那啪啦啪啦地争逃，可惜怎么逃得掉呢，最后就被抓进水桶里。成为村民第二天绝美的食材。
不必多讲，你会明白，如果几家人合伙去抓泥鳅，那肯定是工程浩大的捕鱼作业了，有时是别住一个河叉，大家齐心协力，互相吆喝着，结果带去的半米多高的大水桶都能够装满泥鳅。
捕完泥鳅后，在满载而归前，还会把掀走的石头回复原位，有时特意找来一些石板放到一个好下手的地方，过上一段日子，人们就会在这些石板下再次看到一窝窝的泥鳅，有时候里面也有人们喜欢吃的另一种东西---三道门蛤蟆。
那时候的泥鳅似是一种永远也抓不尽的鱼。
刚抓回去的泥鳅，当天是不吃的，回去要放上清水，有时得换上几次，放上一晚上，让鱼在水桶里吐吐沙子，这一晚上，泥鳅会很听话的将沙子吐尽，那时候，时常，我看着桶里黑压压的泥鳅在那张着嘴巴大口地呼吸，睡意全无，等待第二天的泥鳅宴。
做泥鳅，母亲的做法极其简单，锅上放一点点大油，炝锅加水，水烧开后，放上切好的腌制的芥菜樱子，再切上两块自家做的豆腐，水大开后，我就在边上帮着母亲用笊篱捞出水桶里的泥鳅，迅速放到滚沸的锅里，然后迅速盖上锅盖，捞完为止。因为芥菜是咸的，所以也不加盐。时间不长，掀开锅盖，一锅芥菜樱豆腐炖泥鳅就香喷喷地展现在你的眼前。泥鳅本是长不大的鱼种，所以稍加炖煮，就熟的开了裂，好吃的是母鱼，鱼子翻在外面，吃上去又面又香，鱼肉的鲜香和豆腐的软嫩那绝美的搭配就更不必提。而且吃泥鳅不用吐刺，也不用细嚼，就着纯天然的玉米面饼子一起，那样的饭食简直就是这个世界美味的终结。通常，父亲会在自家小卖店拿来一瓶黄贴九龙醉，喝上二两，饭后，父亲的神情蛮好，竟唱起革命歌曲来。
村东的马家大爷，更是在饱餐了泥鳅盛宴，喝足了烧酒后，到小卖店里聊东聊西，像神仙刚吃完王母娘娘的蟠桃宴似的快活。
俗话，“民以食为天”，还有一句，“一方水土养一方人”，诗里歌里经常比喻黄河长江为母亲，塞北离长江黄河有距离，可我和家乡的父老离村前的那条河很近，是它馈赠了我们无限的食粮，这食粮有物质更有精神。虽然它名不见经传，至今人们也还是仅仅叫它“南河套”。
我永远尊重那条河!
永远!
作者：郝志刚
公众号：东方散文杂志
篇4：幼儿园教师生活教育笔记
树立正确的教育理念，认真履行教育孩子的职责
孩子是家庭的期望，是祖国的未来，许多家长把培养下一代看得比自我的发展还要重要。我在教育孩子方面坚持树立以下理念：一是树立为国教子的理念。孩子不仅仅是父母的、家庭的，更是国家的，社会的，家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。作为母亲我认真履行家长的职责，对孩子做到：放手不撒手，关爱不溺爱，使孩子品学兼优，全面发展。二是树立德育为先的理念。引导孩子尊敬教师，孝敬长辈，尊人者，人尊之，学会尊重别人，才能赢得别人的尊重，聪明的父母首先应当培养孩子尊重他人的良好习惯。“送人玫瑰，手有余香”，帮忙别人就是帮忙自我，父母不能不让孩子拥有帮忙他人的好习惯。当我发现儿子善于关心帮忙别人时我的内心也感到十分高兴，学校也以此授予他“感动学校人物”的称号，因为他此时正在储蓄做人。在现代社会，如果不会与人合作，知识再多也枉然;父母有职责教孩子与他人合作的习惯。在学习上小组内合作，在课下他们办板报的合作，在《经典诵读》节目中他与同学们配合默契，也是愉快的合作。还要培养孩子富有职责心的习惯，对自我负责，对自我的学习、生活、做事等负责。对他人、对班级负责(班级中学校文化建设，美化环境等等)，对他人委托的事，对他人的关心、帮忙，对家庭负责，对家中分配的任务(打扫卫生之类)，对家中人员负责，对社会负责。
篇5：漫忧笔记生活随笔
漫忧笔记生活随笔
回首过往，好像一个漫长而杂乱无章的梦，没有停顿，没有过渡，一直突兀的延续着。没有人留意，没有人提起。只有我，才会时不时的回头怀念下。纵横交叉的脉络，退色颓败的血色，是生命无感觉的淌过。
不知所措间，是谁的伪装谁的露骨；海角天涯后，是谁的果断谁的执念。
人们都会给最初留下最美的一面。温和的言语，绅士般的举手投足，不求回报的付出……即使不是本色，也会把外壳装点的富丽堂皇。纵使一个个都是无法兑现的承诺，也就是谎言。人们也会将其装饰的完美无缺，只为了逃避现实，只为了求一时的天上人间。有人说我很好，什么都很好。我说你错了，每个人都是艳妆的戏子，我只是伪装的比其他人好。其实，我跌倒了也会哭，没有你们想象的那么坚强。我心情不好，我会让头发发疯的乱着，然后什么也不想理。没有你们想象的那么理智。其实我很孩子气，很情绪化。根本不像你们眼中的稳重理性的那个女孩。你们知道了，也没有怪我，只是告诉我：我们都一样！
年前，自命清高的认为自己很懂什么是幸福，盲目的沐浴在一份特殊的感觉中，自认为那份感情很重很重。直到那个人离开我好多年后，我才发现他离开我，留我一个彻骨的疼痛其实是那么不值得一提。看似很重很重的感情，多年后回首，很轻很轻，不过年少时荒唐的“美梦”。那时痛的不是那个人，而是梦被惊醒，幻想破灭的痛。我们活在自我感觉中，根本与现实隔离，我们有什么资格说自己被某些人伤得很重，伤我们的不是那些人，而是我们自己，是我们自己的盲目的感觉。
无数的人挥霍着生命，用物质的腐化填补内心的空虚与寂寞。烟酒味道的暧昧，混合成四处飞舞的荷尔蒙。酒吧舞厅浑浊的`空气，震耳欲聋的音乐，嘈杂的尖叫声……在里面，黑压压的人穿的鲜艳耀眼的衣服，异常露骨，双手高举，疯狂的扭动着身体。跳着他们所谓的迪斯科。在不断变幻的彩灯下，一个个都是珠光宝气的小丑。而后的整夜，那些对着月亮呜咽的人，也就是他们。呜咽叹气，是一个人的释放；狂欢尖叫，是一群人的寂寞。
关于未来和幸福，我没有过多诠释。我不会说它们存在某种必然的联系，因此我不会认可“未来会幸福”这句话，也不会否认。无论生活怎样，总是伴着伤，带着痛的。谁也无法预料自己的未来有多远，谁也无法用什么镜子看到在未来路口等自己的人。因此，我们所能做的只有尽力并顺其自然。珍惜，才能让我们看到长长久久。
不会期待有人为自己送饭而饿肚子浪费时间，不会奢望自己生病时有人会来看我而硬是不肯先吃药……不会了！我会自己弄东西吃，我会乖乖吃药，不会无谓的等待。被迫学会照顾自己，这何尝不是一种成长呢？
在整理衣柜时发现儿时摆弄的娃娃衣时，痴痴得笑，周围很安静……
篇6：叶落生活随笔记
叶落生活随笔记
一阵凉风徐徐吹过，我舒服地闭上了双眼，深深地吸了口气，啊！这是秋天的味道，秋天来啦！
我漫步在公园的草地上，满满的绿色现在有了一块块枯黄，似乎在告诉人们，夏季远离，秋意正浓。草地上有一棵古老的大枫树，树上的'枫叶已经红了，如同一团团燃烧正旺的火焰，它们被带着一丝凉意的秋风吹拂着，好像在向我点头致意，然后随着秋风轻轻飘落到我的脚边，欢迎我的到来。
我快乐地在草地上奔跑，那一片片的枫叶也争先恐后地跟在我的左右，或许很久没有人来陪它们玩耍了吧！我安静地躺在草地上享受这清凉的晚风，枫叶们也不再调皮了，而是静静地陪伴着我。
突然，我的手心有些痒痒 的，转头一看，原来不知何时，有一片小小的，火红火红的枫叶飘落在我的手中。我把手一扬，手中的枫叶像一只红蝴蝶般飞了出去。在我眼里，这片美丽的枫叶变成了一位舞者。无形的风中，它飞快地旋轉着，忽上忽下，一会儿翻跟头，一会儿“打风车”……看得我眼花缭乱，更是流连忘返。
过了一会儿，它似乎累了，不再转了，便缓缓落下，和其他枫叶一起躺着，好像睡着了……
篇7：生活的随笔记：《悲》
关于生活的随笔记：《悲》
一地悲，满心苦。涩词难填情中醉。浅泪扬，梅花谢，落落成残皆裹凝。墨中味，纸中疼，字字诉愁听。瘦笔断，香纸诗，浅酸薄冷弄湿妆。女儿泪，谁解味？相思醉，痛心吻。君影已无闻。无力，幽叹。葬花，焚枝。一地殇，浅墨柔，难添词，却惊梦醒无数……满腹残句随风舞，酒断肠。杯里梦，天堂景。笑频，墨凝。诗路愁，词路酸。一片浮云和声冷。秉笔为篙，撑纸做渡，飘游，飘游，可否带我去穿越没有忧伤的地方……素弦我调，意想赶上前生那场约定。月儿亮，那夜烛红，谁许下地久天长？愁绪轻装，谁的倦影泪梳妆，一地忧伤，繁华怎及梦里天堂？枕残红，瘦哽笔，涩了宣纸，疼了魂煮。相思成狂，一生等待。聚的渴望，离的惆怅，谁又是谁的客？谁又是谁的影？刺伤的'魂，倩影长。今宵思念对纸嚷。旧韵添情，新韵赋思。平仄的相思最解墨的冷狂。梦一场，散的居然那样魂殇。满心思量，婉约成词。从唐风走到宋雨，寄我今生思君，来生许君。在思念的长河里，宣纸也捻殇。何人顾影默凄然？一案沉香词，谁思冷墨决绝？何人凭借素尺挥墨写离散。鸳鸯戏水意缠绵，谁解今宵红笺无处寄？一个转身，一生遗憾。回眸处，寂寞泪染，疼了心魂，冷了红尘。红豆煮相思，偷拭腮边泪。吾拢一帘幽梦，愿与君共愁。相思入骨，墨浅怎缠绵？一杯酒，几处酸。寒烟愁，金柳怨。梅残花凝，珠珠泪漫。愁绪怎整？温柔成涩，哽咽成词。落红我数，残梦清凝。悠悠浅韵，三生纠结，任谁声声念。念君君不知，念文文不解。谁是浅唱凝愁女子？一身素白，只一眼劫数就定。心事端翔，飞远，飞远……
篇8：幼儿园教师生活教育笔记
《小奖品》
今天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我，张海苒昨天回家说：“今天方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励，因为在这以前我几乎没怎么注意她，更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给老师惹麻烦，平时我也不太注意她，几乎没批评过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真希望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会：为了维护集体正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。
《什么事情都是如此的简单》
放学的时间到了，每到这个时间，在幼儿园呆了一天的孩子们就会特别的兴奋，不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西，要不就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻特别的乱，怎么强调纪律效果都不好，怎么办呢?这个头疼的问题纠缠了我好久，怎么样就能让这些孩子们变得听话点呢?
今天无意中听到了小朋友的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌吧，”接着刘一冉就和许多娇唱起了我今天教给他们的歌，其他小朋友为了表现自己也唱了起来。我突然想到：这招能不能在放学的时候用呢?
放学的时候到了，今天我提前让孩子们上完小便喝足了水，我们一起来玩拍手游戏歌，孩子们玩的可高兴了，教室里安静极了，嘿嘿这招还真管用，孩子们还沉浸在愉快的游戏里时就被一个一个的接走了，感觉着今天的放学时刻，心理还真有种说不出的成就感呢!于是接下来的几天我们都在放学的时候复习今天学习的新知识，我们放学的纪律变好了。原来只要我们细心留意，就会发现什么事情都是如此的简单。
《滑梯下的发现》
今天天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“老师，老师我们去玩滑梯吧，行吗?”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一起奔向了滑梯。
来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要注意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩，不错。就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“老师，老师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一起跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀?”“是虫子吗?”“不是吧?”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一起说到。雅淇来到我身边问我：“老师，这是螃蟹吗?”我笑了笑，对着孩子们说：“宝贝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。”大家都把蜘蛛围了起来，观察它，因为这只蜘蛛比我们平时见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感兴趣。就在大家的观察，讨论之中我们结束了今天的活动。
《拥抱的作用》
我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为奖励孩子的方法，对他们的表现作出肯定的态度。
新学期开始，刚插班到我班的孩子情绪比较差，有的甚至又哭又闹，面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的。”她抽泣着点点头，“对了，只有表现特别好的孩子老师才会抱她的，不是每个小朋友都能得到老师的拥抱的。”想不到这么几句话对她的影响那么大。第二天，晗晗妈妈对我说，晗晗回家跟他们说，老师也像妈妈，她明天去幼儿园不哭了，所以今天她高兴地来幼儿园了。我看到这样的情景，我觉得很开心。由此，孩子都是很喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的。
《斌斌的改变》
斌斌上个学期就在我们班，不过天一冷就退园了，因为奶奶舍不得孙子。斌斌的妈妈告诉我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特别娇惯孩子，都这么大了，上厕所还要奶奶脱裤子，更不用说自己穿衣服了，把他送到幼儿园就是为了让老师好好帮助他。这一学期，不管奶奶说什么都会让孩子天天来上幼儿园，不会退园了。
通过观察，我决定首先培养孩子的语言表达能力。斌斌是个内向的孩子，可能是自己也知道各方面不如别人，有点自卑，有了愿望也不会主动向老师表达，好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里，每次给他换裤子，我都会嘱咐他“以后有尿的时候要和老师说，脱不下裤子来没关系，老师会帮助你的。”我们温和的态度让孩子完全对我们产生了信任，再以后他想小便的时候会主动告诉我们。接下来就是培养他的自理能力，我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很认真，可能是错过了最佳的学习时机吧，斌斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了进步就表扬他，妈妈也积极回应他。慢慢的，斌斌从一个什么都不会的孩子变成了一个生活能够自理，活泼开朗的孩子，原先的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。斌斌的转变，让我们认识到，每个适龄的孩子都应该上幼儿园接受教育，集体生活是可以锻炼孩子各方面能力的，家长不能对孩子过于溺爱，到了入园的年龄也舍不得送孩子上幼儿园，受伤害的最终还是孩子。
篇9：笔记
笔记
笔记bǐ jì[释义]①（动）用笔记录。
②（名）听课、听报告、读书时所做的记录。
③（名）以随笔记录为主的'著作体裁；多由分条的短篇汇集而成。
[构成] 偏正式：笔（记[例句] 记～。（作宾语）这个学生的～很工整。（作主语）篇10：笔记
那时，我是个胎儿，每天生长在一个温暖的小屋子里，那个小屋子软软的，很舒服。在我的肚子上有一根长长的东西，叫做脐带，我离不开它。
后来，我长大了，那个屋子太小了，装不下我了，我极不情愿地离开了。一道强烈的光线刺激到了我，我出来了。从此，我进入了另外一个世界。我的脐带被剪断了。
我哭了，留下了第一滴眼泪。我极力地睁看眼睛，看到了好多人，我不由地感到害怕，恐惧与好奇。我的目光落到了一位女人的身上，不知道为什么，我看到她总有一种亲切无比的感觉，她那慈祥的面孔深深吸引着我。她用柔和的目光看着我，她的嘴角扬起的那一丝微笑令我那以忘怀，她用那柔软的大手轻轻的抚摸着我，我感到很舒服，心中也有了一丝的安慰。
几个月后，我长大了些，她每天带我去晒太阳，我依偎在她的怀里，感到无比的温暖与甜蜜，我喜欢她！
过了一段时间，她让我学走路，那是我第一次接触地面，心里很好奇。她在那边，我在这边，我想要去找她，于是我迈开了第一步，我跌倒在地，我显得那么无助，我发现我是那么的需要她。一步，两步，三步终于，我蹒跚地走到了她的身边，她的脸上露出了自豪的笑容，
又过了一段时间，我开始叽叽呀呀，在我牙牙学语的时候，我喊出了第一声妈妈，我不理解这个词，我只知道她很激动，眼睛湿润润的，我不理解。
过了很长时间，她把我送到了一个叫作幼儿园的地方，我第一次离开她，看着她渐行渐远的背影，还有着陌生的面孔和环境，我感到孤独与恐惧，我哭了，我期待她的出现，我惊奇地发现我已离不开她了！
后来，我踏入小学的校门，开始了我的求学之途。当我把一张张打着红对钩的试卷带回家时，她笑了。每天上学下学，她都会用坚定的的手牵引着我，握着我的手，她握得是那样紧，我不懂，但是我知道，她是我的引路人。
再后来，我上了初中，我长大了。紧张的学习令我感到烦躁，进入青春期的我性格叛逆，脾气暴躁，任性，固执，和从前大不一样了。我一次次地与她争吵，令她伤心，可她一直都在包容着我。考试不好，我伤心、难过，害怕见到她那失望的眼神。随着年龄的增长，烦恼也越来越多，我无从发泄，总是她开导我，鼓励我，安慰我，有她真好，她是我永远坚强的后盾！
是她用实际行动让我理解了妈妈的含义她就是我伟大的母亲，虽然我的脐带在出生时被剪断了，但我们之间的亲情永远剪不断！
啊！我伟大的母亲，愿您一生平安！
初二:xx
篇11：笔记
雷雨过后，黄昏的空气湿润了许多。站在楼上的窗口前，眺望潺潺的江水。雨后的江水从远处看去，多了几分浑浊，长了几尺腰围，还有江上的那一叶扁舟，载不动的许多愁。
窗下的地，水泥的地板。湿漉漉的地，像一张浸湿的纸平铺在地上。旁边一个斜坡下去，树叶倒是干净了许多，但在昏黑的天空下却略显出天空的寂静，或许那是午时雷雨下得太猛烈吧。
坡下的几亩土地，站立着紧凑的玉米。翠绿的叶杆遮挡着一老农忙碌的身影。久旱的这场雷雨拔高了玉米苗，恍惚昨日的小丫头一夜间变成了窈窕的少女。老农弓下腰，微笑地查看着她们的脚跟儿，轻轻地拨开玉米叶儿，施一把肥，除一把草。
江水潺潺，江边房子都不年轻了，个个弯着腰，低着头，默默地注视着江水绵绵。
对水总有一种情结。小时候，在山村老家，一场雷雨过后，山坡的道路总是变得很干净，很光滑。山路上的石头被凸显出来，像是山的肩膀。乡村道路一旁的水渠里，流着迅疾的水，不知道那么匆忙地赶往哪里。独自到河边去，折一枝抽叶的柳，蹲在石堰上划着水。有时蹲在河的一旁，抠着小脚丫上的泥巴。背后稻田里的秧苗矜持地站成一排排，一列列的，静悄悄的往上蹿。田埂上留着许多脚印，个个都比我的大很多。河水奔急地从堰上跳下去，在堰下打俩转，便又静悄悄地游走了。静静地看着小河，觉得他就像一小孩儿，雨后的他顽皮了许多。
吸一口气，似乎能吸到水汽和泥的混合物，那那一阵阵凉，就像水汽黏在肺上，久久不能消去。
如今，大江代替了小河。气势阔了许多，调皮也少了些许，但那小河的情感还在。
天上的愁云还没有散去，映得江水像极了阴天里失恋的小伙，缓缓地流淌着，默无声息地离去。不知道他在想什么，只觉得他好安静，以至于让人觉得他有很多哀伤：不知是哪年哪月哪日，一对恋人在江边分手了，男子孤单地留下了，在江上伴着孤舟，默默地撑着那孤独的小船，却怎么也载不动那不堪回首的美好。于是，江水便成了他留下的眼泪，很安静，很哀伤......而小河依旧顽皮地跳跃在记忆里……
篇12：慢下来的时光生活随笔记
慢下来的时光生活随笔记
岁月如歌，回望往昔，心中是不了的深情。我将时光放缓，静静思忆曾经绵长的时光，我的心也因此沉静。
韶光·小院
清冷，闲逸，似水的柔和徜徉于春的悠长之梦。慢慢地，弥散在时光中，浸染了小院，掩盖了流年。阳光从树梢轻轻滑落，跌碎了一地。白玉兰傲然迎着光芒，无暇，静默。树下，一个矮矮窄窄的小方桌上尽显“杀机”。我一手执棋，眼却迷离地观着一树落英缤纷，犹豫不定。爷爷淡淡一笑，将我落下的一颗棋子截杀，我心中一紧，乱了阵脚。爷爷抿了口清茶，又轻轻地落下一子，将我击败。四周茶香氤氲，爷爷含笑的双目嗔怪我的自乱阵脚。忆着与爷爷在一起的时光，我的四周仿佛停止了运转。今非昔比，人已亡故，往日悠长而沉静的时光已不能回返，我心悲戚。
旧时·厨房
炊烟浓淡，袅袅婷婷的青烟在晚霞里扶摇直上，晚霞映红了白墙，也映红了天空。黄昏在炊烟的抚摸下，显得那样安静，时空似乎在那一刻凝在夕阳那双含烟似水的眸子里。被烟雾萦绕的厨房里横七竖八的柴火堆在角落里，灶里的木柴烧得“噼噼啪啪”地响，锅里煎着的肥肉时不时爆出油来，“吱吱”地响，锅铲“呱呱呱”地铲着锅底，厨房里一片交响乐似的声响。童年时，最期盼的就是吃奶奶做的.菜，奶奶那慈爱的手掌总是沾着饭菜的香气，每当品尝着佳肴，总感觉日子似乎还很长很长。但是，只有时间才知道它的流逝。岁月催人老，奶奶的脸上爬上了深深的皱纹，每当吃到她做的菜，一种情愫触及到我内心深处，好感动。
流年·乡野
初晴的天气让乡村在开门的一瞬间流动着春的色彩。田间，漫步在原野，雏鸟啁啾，阳光如水，一畦畦菜整齐地种植在田间，空气中温和又湿润的气味中着泥土的清香，松软的泥土上留下我一排排脚印。野蔷薇趴在土地上，因雨露的濯洗而显得越发娇艳，与绿叶辉映，更显现出它的端庄。四处，春天的花朵嫣然开放，我沉浸在花语草意之中，花草美得让人眩晕，大自然中一切都變得凝滞，只有美景给我带来的感触，在我的心头慢慢漾开。
稍一停息，时光就从身边打马而过，几时曾想让时光停滞，只是为了重温我儿时的感触，围棋、菜肴、美景，再简单不过的生活轻轻淌过我的记忆，却无法再收回，我只能静静回忆昔日缓慢而温馨的时光。
篇13：最美的风景生活随笔记
最美的风景生活随笔记
走过许多地方，看过很多美景，但我家楼下的庭院，是我眼里最美的风景。
院中有石滩，横亘在碧绿的池塘间，两侧总是荡漾着一圈一圈的涟漪。两三块庞大的磐石屹立在石滩中央，旁边生长着一丛茂密的、高过人头的深绿色菖蒲，安穩沉郁，与几块磐石互相映衬。
磐石的下面铺着两块一高一低的石头，宛如一个天然的台阶。几根菖蒲优雅地在半空弯成一道弧线，犹如一扇拱门。我沿着石滩走过去，慵懒地趴在磐石上，沐浴暖融融的阳光，任思绪飘向远方。
在石滩中行走，也会有无穷的惊喜。不过得小心留意，不然会踩到有水的石坑，或者踩在松动的石头上摔个狗啃泥。石缝间有翠绿葱郁的野花野草，得小心避开，否则会一脚把它们踩断。跌跌撞撞间，有时会蹦出几只昆虫或飞来几只蝴蝶，不过也最好不要分神。虽然有些惊险，但深一脚浅一脚，却比走平坦的水泥路要有趣得多。
院中有两棵银杏，挺立在小桥两旁，直入云霄。底端的树干粗壮而坚硬，顶端的树冠上有一团团翠绿的叶。风起，树叶便轻轻摇曳，仿佛将天上的云彩轻盈地拨弄。深秋时节，两树金灿灿的银杏如超凡脱尘的女王，披着华丽的金黄色斗篷。色彩独特的银杏叶一层一层、一片一片编织着秋日里最耀眼的金衣。
在庭院里，春日，我凝望着稚嫩葱绿的叶苗从枝梢探出脑袋，看细雨的滋润使它成长，阳光的.温暖令它欢颜；夏天，我惬意地漫步于香樟与梧桐交织投射的树影中，享用它们带来的清凉与乐趣；秋季，纷飞飘扬的落叶翩然起舞，有的带着一丝凄美，有的带着一抹潇洒；冬日，我踏着皑皑白雪，小心翼翼地摘取树上叶形的冰块……在一阵阵欢声笑语中，庭院中的一草一木，记载着我五彩斑斓的生活。
没有一处地方，能让我感到如此亲切，如此开怀！我熟悉这里的每一块石头，每一棵小草，每一条小路……我家楼下的庭院，就是我眼里最美的风景。
篇14：《太空生活趣事多》的听课笔记
《太空生活趣事多》的听课笔记
激情教师可以点燃学生思维的火花，唤醒学生沉睡的记忆，演绎精彩的课堂。但是娓娓道来的教师也同样可以开启学生的心智，打开学生心灵的的闸门，打造充满活力的课堂。双丰的郎老师课堂上的激情和活力还历历在目，今天又感受了新华小学贾老师面对学生沉稳自如，字字句句娓娓道来的教学风格。
有十八年教龄的贾老师，几年前还是一所初中的政治教师，如今面对一年级的小学生来说，的确需要改变自己的教学语言和教学方式，但是凭着贾老师对小学教育的热爱和执着追求，她已经完全适应了她的教育对象。今天的课堂教学足以让我们感到一位居高临下的教师，课堂上呈现的那份自信、那份潇洒、那份细腻、那份真诚、那份游刃有余。
贾老师执教的是教科版一年级下册第九课《太空生活趣事多》的第一课时，回顾其教学有以下特点：
一、教学有序――真实
从谈话交流我国航天大事和英雄人物到媒体出示太空人物图片导入新课，到初读课文整体感知主要内容，再到精读品味四件趣事，再进行回顾课文填空巩固练习和拓展延伸，以及课内教师补充相关资料，到最后教师不忘引导学生到课外继续通过各种渠道再去了解和探索有关太空生活的趣事。教学环节环环相扣，层层递进，步步踩实。
二、教学有心――朴实
从整个课堂效果看，教师课前做到了精心预设、细心阅读了文本，能从关注教学细节、更是能站在学生的角度思考和选用教学方式和手段。就拿题目质疑来说就与众不同，贾老师与学生共同板书题目之后，又通过媒体出示了彩色课题，突出放大了“趣事多”三个字，然后不但提出“从课题你知道啥了？（你了解到哪些信息）”还追问了“你还想要知道什么？”这两个层次的提问，训练了学生捕捉信息的能力，培养学生围绕课题提问题的意识和能力。
三、教学有效――扎实
初读课文时，贾老师安排学生自读课文，贾老师对学生的要求不是走形式，那语气、语速、语调听起来就是真诚的忠告，学生也是在虔诚地接受，不像有些老师刚一说自由读文，那学生就控制不住自己嘴巴，不听老师说完要求就开始了读书活动。从这和后面课堂中师生对话足以看出，贾老师的学生倾听和思考的能力特别强。一节课，每一个教学对话生成的学习状态，我都在认真关注，教师和学生交流互动技巧以及产生的效应，即是学生的思维活跃和心智打开了。本来听课结束后还要对学生有个小测试，可面对这样的`学生，我想仅仅靠考一点基础知识就完成评价了吗，显然是不够的，学生语文综合素养的形成最关键，在他们身上得到了体现。
四、教学有方――平实
一是教师自己的教学方式方法灵活，手段先进，这是此次教学评估中看到的第一节运用媒体上课的教师，教师有开发和利用教学资源的意识，课中无论是图片的出示和训练题目的出示都恰到好处，没有脱离文本，更多的滥用媒体，也没有先看片子再读书的现象，一直引领学生基于教材，又超越教材，进行了适可而止的拓展，不过在精读过程中四个趣事平均使用力量，显得重点不突出，教师采用问答式教学有些不合适，可用提出的一个大问题切入即可“填空生活的趣事表现在哪”。教师还应放手让学生自由交谈，不要怕学生说不好。要相信学生，多给孩子们说话的机会。
个人感受，一家观点，众家评论！
篇15：乌兰牧场生活纪实笔记：搬蘑菇
草原上，蘑菇很多。乌兰牧场南边枳芨湖的草地上，蘑菇更多，特别是雨后，经常会突然冒出许多的蘑菇，带个筐，一下午能捡满了，如果运气好，碰到了蘑菇圈，那收获就更可观了。
这里的蘑菇好像只有一个品种，不知道是不是人们常说的“口蘑”一类的蘑菇。这种蘑菇长得圆正、敦实、肥厚、白色、光滑无鳞片。蘑菇柄粗短，圆柱形，稍弯曲，光滑略有纤毛。蘑菇伞盖肥厚，不易开伞，未开伞时有一薄膜护着菌褶。菌褶较密，在未开伞时呈白色或粉红色，开伞后由浅至深，逐渐变为褐色、甚至黑色。菌肉肥嫩，组织结实，味道鲜美，营养丰富，是草原上最常见的食用菌种。
枳芨敦儿之间的的草地有的很窄，有的很开阔。但不管窄的地方或是开阔的地方，都有蘑菇生长。不知道为什么，同样是草地，在枳芨湖的草地上蘑菇就多。大概和这种蘑菇属于一种粪草腐生菌有关?
蘑菇刚生成，从地里往外拱，还没出土时，会把地面拱起个包。再长，会拱裂地皮，从土块的裂缝里能看到白色的蘑菇。等长出来时，土块就会被拱到旁边，白花花蘑菇就会显露出来。出土时间久了，就会开伞，菌褶会变黑，菌柄会生虫子。有时远远望去，白花花的。
枳芨湖里还有一种东西，也像蘑菇一样，从地里拱出来，当地人叫“马皮泡”。这东西，刚出土时是白色的，圆圆的，像个白色的泡泡，大小相当于苹果。未成熟时，打开来，里面是淡黄色的菌肉。成熟的里边是黑赫色的粉状物，好像应该叫“孢子”。如果不采摘下来，继续生长，它会裂开，黑色的“孢子”会随风飞走。当地人说，马皮泡的黑粉，有止血功效。如果不慎划破皮肉，将马皮泡粉直接敷在伤口，按住了，止血、消炎。采蘑菇时，可要认准了呵!
当地人将采蘑菇称为“搬”蘑菇。经常看到有人在枳芨湖里转来转去的搬蘑菇。那个时候，人们看到打了伞而且时间久了的蘑菇，都不爱搬，一来容易有虫子，二来不好吃了。人们主要搬那些没出土或刚出土的。看到远处白花花的一堆儿，如果是刚顶出土，那是好蘑菇，刚打伞，也还可以。
搬蘑菇的时候，一手护着菌伞，一手叉开手指，从根儿上绞住菌柄，轻轻一起，就下来了。要是看到拱起的土包，上面都开裂了，用手指或木棍挑开上面的土块，拨开四周的浮土，伸进手指，推动菌柄离开泥土，就可以拿起来了。切不可直接用手拔菌伞，否则就会将菌伞与菌柄拔脱。老人们说，不能用铁锨、铁铲等铁器来搬蘑菇，蘑菇一碰到铁器就不再长了。如果不用铁器，这个蘑菇窝里，还会再长出蘑菇来。
一个地方发现了蘑菇，在附近，还会找到。因此，人们一旦发现一窝蘑菇，就会在附近再察看一番，找找看有没有新的土包。而且，它们的生长速度大体一致，先发现的如果顶裂土块了，周边也大致是这个状态;因此，再找的时候，就可以根据先前发现的状态，去寻找。比如，先前发现的只是顶了土包，再找的时候，就难找些，要看仔细点，察看附近的异样，有无土包;如果先前发现的是已经出土了，那再找时，就好找了，一眼就可以知道有没有了。
最让人兴奋的，是发现了一个蘑菇圈。
有一年夏天，一个上午，老三带着老四、老五去枳芨湖搬蘑菇。因为头一天下了场大雨。兄弟三人带了一个直径约45公分的大柳条箩头(当地人方言，即：筐)，过了南河槽，往西南方向枳芨湖间的一大片开阔地去了。刚开始，搬了一些零星蘑菇，虽然不多，也遮盖住了箩头底儿，倒也让兄弟们高兴。
老三让两弟弟抬着筐，自己前边找蘑菇去了。老四、老五握着两侧的箩头系子，跟着走。老四一脚踢到脚下的土包，差点绊倒。回头一看，乐了!原来，他踢到了一窝蘑菇顶起的土包。这窝蘑菇把地皮拱得都裂开来，从顶上往下，能看得见里面的蘑菇了。老四这一脚，踢掉了盖着的土块，露出了白花花的一堆儿蘑菇。
这是一窝刚顶裂土块的蘑菇，是最好品质的时候，也是最佳搬蘑菇的时机。他俩赶紧招呼跑远了的老三。老三返回来，小心翼翼地起这一窝蘑菇的时候，老五又在旁边惊喜地大叫一声“蘑菇”!紧挨着这一窝，旁边又一窝。老四一抬眼，在十几步远又发现一窝。
老三也不搬蘑菇了，刷地站了起来，转身看了看，好像有经验地说，“这是个蘑菇圈，你们别乱跑，别把蘑菇包给踩平了，看不出来就搬不出蘑菇了。”说着，他顺着这几窝蘑菇形成的路径，一下子就找到了这个蘑菇圈!
蘑菇圈的形成，其实是一种蘑菇真菌用“孢子”繁殖后代的结果。孢子在菌褶里成熟后，随风散落在枯草腐根中，长出菌丝。菌丝的生命力极强，由中间一点向四周辐射生长，经长时间循环，形成自然长成的蘑菇圈。刚形成的蘑菇圈较小，年复一年，随着菌丝不断向外延伸扩展，蘑菇圈越来越大，直径小则十米，大则上百米。如果超过百米，“圈龄”得有几百年。有人说，蘑菇圈实际是蘑菇生长年轮的一种体现!夏季，每当雨过天晴，条件成熟时，草地上便出现这种神秘的圆圈。这种天然野生蘑菇，是食用菌中的极品，肉质鲜嫩，味道奇香。那些年，在内蒙古草原，蘑菇圈是常见的。
这是一个直径大约十几米的蘑菇圈，圆圆的，好像圆规画出来的。这个圈的宽度大约45公分。当确认了这个蘑菇圈的大小后，就会发现，这个圈上的蘑菇包几乎是一个挨着一个，每一个土包下面，就是一窝未出土的蘑菇，每一窝大约都有七八个未开伞的雪白光滑的蘑菇骨朵。
这兄弟三人，以前只是听人说有蘑菇圈，从未见过。如今，这好事让自己碰到了，那个高兴劲儿就甭提了。就挨着个儿地拿棍儿挑开盖在上面的土块，拂去浮土，刨开蘑菇四周的湿土，将手从蘑菇边上伸下去，小心翼翼地将蘑菇起出来。
由于蘑菇还没拱出土，只是把土包拱裂了，不认真找是看不到的。但由于确认了蘑菇的圈，知道了圈的走向，就好找了，基本上是沿着这个弧线，挨着个儿地都起了出来。一开始兄弟三人起一窝还往箩头里装一窝，后来，箩头装满了，就都堆在了箩头旁边。
蘑菇圈都起完了，蘑菇都集中到了箩头边上，不小的一堆，白花花的。但怎么运回去呢?拿什么装呢?成了三个兄弟费脑筋的事儿了。
这个箩头，约45公分的直径，深不到一尺，容量不算小了!他们把之前搬的、开了伞的蘑菇扔了出去，把蘑菇圈上的蘑菇装进去，堆得满满的，都冒了尖，才装了四分之一。
还是老三有主意。把三人的上衣都脱下来，把扣子都扣上，拔一根芨芨草緾绕着捆扎住领口，然后倒过来，领口向下，衣服下摆向上，成了一个桶状的敞口大容器。三个人的衣服都装满了，还剩一些没装进去。老三又把自己的裤子脱下来，扎住两个裤腿儿，也从腰上往里装，直至装完。
蘑菇是装完了，但怎么带这大小五件蘑菇回家呢?还是老三的主意：老四、老五两人抬那个箩头，老三把裤子装的挎在自己脖子上，两手再抱着一小个的上衣装的，是老五的衣服装的。三个人将这三件运送到百十米开外。然后，三人再返回去，将剩下的那两个装满蘑菇的上衣，把衣袖提起来，用绳子从“大容器”上边三分之一处緾两圈捆住。这样，拎着两只袖子就不会翻倒。老三在中间，两手各抓一个衣袖，两个弟弟在两侧，每人一只衣袖，将这两件共同抬着，超过前三件百十米后放下。再返回去运前三件。就这样，循环倒替，直到运送回到家里。虽然有点折腾，但好在蘑菇圈离家也就一公里左右的距离。
作者：高宪哲
公众号：东方散文杂志
篇16：寻笔记
2月4日 星期四 天气晴
今天上午，我照例在家完成家庭作业。
当背到《增广贤文》“骨肉乖违，珍馐亦减至味”这句诗时犯了难，这个“馐”字怎么读呢？一查字典，读“xiu”，赶紧标注上，一摸笔，没有，在地下？我赶紧用目光扫了一圈地面，没有，在字典下面？我又把字典掀开，空空如也，床上？连忙扭头往床上找，没有，我找遍了房间的各个角落，依然一无所获，“笔啊！我最亲爱的伙伴啊！你到底在哪啊？”我垂头丧气地坐在床头橱上，结果屁股被狠狠硌了一下，我低头一看，原来是我最亲爱的笔啊！原来是我上厕所时候随手放到这里的，瞧我这记性。
寻笔记结束了，结局还是完美的，可是得改掉随手乱放东西的毛病啊！(语文迷 zuowen.JY135.com)
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篇17：《格林童话》笔记
新学期，考级书目中有一本《格林童话》，作者是德国的格林兄弟。童话是我的最爱，所以首选这本书。
课余时间捧读这本书，我时常会被一个个精彩的故事吸引。读着读着，还认识了许许多多个性鲜明的角色，如忠诚的约翰，可爱的小红帽，美丽的莴苣姑娘，机灵的汉斯，聪明的艾尔莎……要不，我先来给大伙儿讲讲令我印象最深刻的莴苣姑娘吧。
从前有一家人，他俩早就想要一个孩子，却不能如愿。在夫妇后屋有一座优雅的花园，这属于一个巫婆所有。一天，妻子站在窗口看着新鲜的野莴苣，嘴馋起来，于是丈夫便帮妻子去摘，但巫婆看见后，说道：“把你妻子将来生的孩子给我，生出的女孩归我所有，叫‘莴苣’”。莴苣很漂亮，有着很长的头发，一天，王子经过，想救莴苣，但没成功。但经过多次。莴苣终于被救出，从此两人过着幸福生活。
看，故事情节很精彩吧!这里面的王子凭着坚持不懈的精神，终于救出了美丽的莴苣姑娘，最终过上了幸福生活。现实中的我们，其实也应该如此，要坚持不懈地做好每一件事情，千万不可半途而废。其实，在我身上就曾有过惨痛的教训。低年级时，妈妈让我练书法，还特意找了个“高手”当师傅。刚开始还挺有兴趣，每天会练习，哪怕是最基础的笔画，也能像模像样地写。慢慢地，我觉得练书法特别枯燥，每天一练变成了“两天打鱼三天晒网”，直至后来，再也不提毛笔写书法了。如今，学校每有书法比赛，我都会暗自伤心，悔不当初啊!这不正是最为真实的“反面”教材。
其实，读这本《格林童话》时，会收获好多这样的道理。这，或许正是我爱读童话故事的原因。
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