初中历史学霸笔记（精选10篇）由网友“zhong6”投稿提供，下面小编为大家整理后的初中历史学霸笔记，希望大家能够受用!
篇1：初中历史学霸笔记
看看学霸是怎么学习初中历史的
1、掌握正确的阅读历史教材的方法：粗读、细读、精读
所谓“粗读”就是浏览教材，知其大意;所谓“细读”，就是要逐字逐句地读，掌握时间、地点、人物等基础知识;所谓“精读”就是对重点内容进行分析概括、归纳成要点。
2、找准学习重点，解决关键，突破难点
教科书的重点章、节、子目和需要掌握的重点知识，使学生学习时做到心中有数，学习时有的放矢。
掌握确定重点知识的原则或方法，具体表现在：①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物和事件;②凡是教材文字表达中具有“最大”、“最早”、“第一”、“领先”、“标志”、“开端”、“序幕”等字眼的内容;③凡是和当今世界时政热点和社会焦点有密切联系的历史知识;④凡是教材内容配有插图，课后有思考题、讨论题和练习题的内容。
3、掌握科学的记忆方法：把握教材，化繁为简，理清线索
先粗后细、先大后小、层层深入步步展开;
理清历史知识的内在联系，在理解的基础上记忆;
注意知识的前连后挂、同类知识的联想扩散等等。
介绍几种记忆方法
(1)“五要素、三步曲”法。学习一个历史事件要掌握五要素(时间、地点、人物、事件、意义)、三步曲(原因、经过、结果)。
(2)知识串联法：如中国古代史，就可以以时间发展为线索，将每个朝代串联起来，形成中国古代史大事年表。
(3)图表归纳法：
(4)歌谣巧计法：将每课的知识重点归纳成歌谣，更方便识记。
4、掌握解题技巧
例如材料解析题的正确解题步骤是：
①先浏览问题，阅读材料，带着问题有意识地去阅读材料;
②认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息(如时间、地点、人物、事件、观点、引文出处等);
③结合材料中的有效信息，联系教材;
④紧扣题意、认真作答。
背记初中历史技巧
好多同学觉得历史知识很难记，但是掌握了方法就不难了，以下几种方法看哪种适合你吧!
一、按照事件本身发生发展的顺序依次记忆。这种记忆法最为普遍。
如：第一次世界大战的过程：
1、19，萨拉热窝事件;马恩河战役。
2、19，意大利参战。
3、19，凡尔登、索姆河战役。
4、19，美中参战;俄国革命。
5、19，奥匈帝国瓦解;德国投降。
美国独立战争的过程：
1、爆发：1775年来克星顿的声。
2、建军：1776年第二届大陆会议召开。
3、建国：1776年大陆会议发表《独立宣言》。
4、转折：1777年萨拉托加大捷。
5、胜利：1781年约克镇英军投降。
6、和约:1783年英国承认美国独立。
如记忆“陈胜、吴广起义”这一历史事件时, 可实行记忆三步走:
第一步, 掌握起义的背景;
第二步, 掌握起义的经过;
第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆。
二、可以把不同时间的同类事件进行归纳。
如：近代前期西方列强连续发动的5次大规模侵华战争、20世纪30年代日本侵略中国制造的5次事变、新航路开辟过程中的4次重大远航、二战中同盟国首脑召开的4次国际会议、中国工农红军5次反“围剿”、中国共产党召开的15次代表大会，等等。
另一方面，也可以把同一时间的不同事件进行归纳。
如：1927年：上海工人第三次武装起义、“四·一二”反革命政变、李大钊被害、“马日事变”、“七·一五”反革命政变、“宁汉合流”、南昌起义、“八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、广州起义。
三、在学习中，我们可以寻找具有规律性的东西来记忆。
如：在资产阶级革命过程中：英国、法国、美国三国资产阶级革命爆发的原因都是：反动的政治统治阻碍了国内资本主义的发展，要发展资本主义，就必须起来推翻反动的政治统治。而三国的革命，又都有导火线、爆发标志、主要领导人、文件的颁布等。在发展资本主义方式上，俄国和日本都是通过自上而下的改革来完成的，意大利和德意志则是通过完成国家统一来进行的。
四、将类似的事物进行比较，以加深印象。
如：中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较。郑和下西洋与新航路的开辟的比较。德、意统一的相同与不同的比较。对两次世界大战的起因、性质、规模、影响等进行比较，从而达到记忆的目的。
如中国近代史上的《辛丑条约》, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。
如在复习“美国资产阶级革命”和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命。
其相同点是:
①原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。
②领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。
③革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。
④影响相同, 革命都促进了资本主义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。
其不同点是:
①领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。
②特点不同。英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。
③意义不同。英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
五、一些历史知识可以通过画图表的方式进行记忆，效果较好。
比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可画直角坐标系。隋朝大运河图示。太平天国革命运动过程图示。中国工农红军长征过程图示。世界三大宗教知识一览表。世界四大文明古国知识摘要一览表。第一、二、三国际一览表。德、意统一内容一览表。等等。
如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后朝代及年代的历史发展顺序, 列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。
六、就是由眼前的人、事、物，想到已知的与之相关的人或事物。
如：看到书本，自然而然想到蔡伦的造纸和毕昇的活字印刷。学到意大利资本主义的萌芽，想到中国明朝中后期江南地区的“机户出资，机工出力”。学了英国工业革命，想到中国的鸦片战争。看到菊花，想起陶渊明;看到电灯，想起爱迪生;看到火车，想起史蒂芬孙;看到飞机，想起莱特兄弟。
如: 八年级上册《世界历史》中的《俄国、日本的历史转折》知识结构可以这样联想:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制, 资本主义发展缓慢, 农奴暴动频繁, 农奴在法律上成为自由人, 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活, 农奴在获得“解放”时, 可以得到一块份地, 但必须出锭赎买。是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革, 有利于资本主义发展。保留大量封建残余, 但加快了俄国资本主义的发展, 成为俄国近代史上的重大转折点。
好多同学觉得历史知识很难记，今天给大家总结的记忆方法，哪种都很便于大家记忆。
篇2：学霸怎样做笔记(初中)
在初中课堂上，最忙活的可不是讲台上的老师，而应该是坐在下面听课的同学们!下面我来介绍一下学霸是怎样去做好笔记的。
学霸做笔记的方法
第一：要听课，听明白老师讲的知识点;
第二：要与老师有互动，对老师抛出的问题要比哈士奇接的还快还准，保持思路紧紧跟随老师;
第三：要捡掉在地上的笔帽，要不然下课就找不着了……这个很重要哦~;
第四，就是要记笔记，把课上讲的知识点，例题，清楚明白地记下来，以作后用!!!记笔记，记笔记，记笔记，重要的事情说三遍!!!
能顺利走进初中的孩子，相信前三点都一定做得非常好了，但是第四点在初中的学习生活里尤为重要，有时候简直比做题还重要!
1.好记性不如烂笔头
这个道理我当年刚上初中的时候就被老师们灌输，而且大量事实证明，确实如此。研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。而且，初中数学跟小学相比，教授的知识点多，概念多，定义多，性质多，定理多，题型多，每一堂课下来任务量都不小，再好的记性也难以招架那加量不加价的知识点。而且，有的时候明明课上听的很明白，很透彻，但是过几天再复习这个知识点，恍如隔世，很是苦恼。所以，记笔记，记笔记，记笔记!
2.有效防止上课溜号
老师们上课的时候除了滔滔不绝地讲和分析，也是要随时写板书的，那么在老师转身面向黑板的一刹那，我相信，这是一个同学们极其容易溜号的时候，即使没溜号，在那干瞪眼看老师写是不是也没有很好地利用课堂时间呢?那么，如果这个时候能够跟随老师一起记笔记，既能在课堂上就把知识点写一遍加深了记忆，同时也防止了活跃的思维溜出课堂，课堂效率想不高都难!所以，记笔记*3。
3.专属你的学习资料
市面上教辅资料奇多，内容全面又权威，还分分钟后面跟着各种类型题、中考题，印刷字体整洁又漂亮，简直可以直接拿来当笔记了。可是这样真的好吗?教辅上的知识点太客观，而且太泛泛，有悖个性化学习呀。不造大家有木有过这种经验：自己写的东西自己懂，别人写的看不懂。
要知道，记笔记的不光是老师写在黑板上的东西，最关键的就是记自己最薄弱的环节，哪一种题型不太会，就在笔记上重点记，然后多配几道类型题;哪一个知识点自己有新的见解，就在旁边彩色笔着重分析一下，神不知鬼不觉地这个知识点就刻进脑子里了。到复习的时候，一本笔记看得比几页教辅还快，知识点回忆的也透彻，复习效率事半功倍。
“洗脑”完了记笔记的重!要!性!下面，让我们手牵起手肩并着肩，一起迈入记好笔记的大宅门儿!
A. 大笔记：
请为除体育课之外的每门课准备一本厚度不低于1CM的大笔记本(跟A4纸差不多大的那种)，纸质不要太柔软和纤薄，装订也要结实，要经得起翻阅，因为它们要跟随你三年!方法君当年记数学笔记就是左一本右一本，初三复习的时候以前记的笔记都找不着了，特别惨，高中才吸取教训。至少四种颜色的笔，比如黑笔、蓝笔、红笔、绿笔，把重点、难点和你自己薄弱的点凸显出来，越凸越好。彩色标签贴，贴在笔记纸页缘，写上关键字，方便快速找到每个学期的笔记页。
B. 留白
数学也是门艺术，所以也得留白(艺术界的词儿，语文上也常用，就是留下相应的空白，留有想象的空间)。怎么留?墙裂建议每页笔记左边记课堂笔记，右侧1/3或1/4的空间预留出来，don't把整页笔记写满，留白部分用于在相应知识点处补充做题和复习时的方法和总结，以及整理做错的题目。另外，每一章的笔记记完之后，再预留一页笔记空着，期末复习会用到~ 现在是不是觉得1CM厚的笔记本有些不够用了嘞~
C.简记有妙招
速度太慢就跟不上老师讲课魔鬼的步伐，听课笔记两相误。为了听、记两不误，必须提高书写速度!记笔记不必将每个字写得完完整整，以清楚明了为指导方针。善用符号或简写，比如“平面直角坐标系”记成“平直系”，“等腰直角三角形”记成“等直△”，“平行”记成“∥”等。这可不是偷懒，是机智!
D.图形会说话
一个好的图形胜过好几行文字和公式的描述。
符号+标注法
这个方法是最常用的，几乎每位同学都使用过这种方法，尤其是中学时期，整个课本都是花花绿绿的印记。这种方法一目了然且简单快速，再次复习时也更加便捷。
但跟中学不同的是，考研复习需要同学们自己去抓重点，去把握每个知识点的内在联系，很多同学在刚开始复习的时候陷入了盲目划重点的怪圈，就像中学的某些政治老师：
“同学们，我们来划一下重点。从第一段到第二段，第三段到第四段……”
“这不是全都要吗?!”
“呃，没错，整章都是重点!”
做标注之前一定要先理解知识点的结构，区分重难点，根据情况做标记，而不是看到哪划到哪。
在这里小编要特别提醒：注意符号的逻辑性。每个符号代表什么样的意思?上下级关系和平行关系的知识点该如何区分?颜色不同的记号是否代表不同的意思?
......
总之，就是用自己舒服的，能够看得懂的标记来帮助自己加深知识点的记忆，拓宽知识面，方便复习。
篇3：历史学考研专业课笔记
历史学考研专业课笔记
一、夏王朝(前 2070-前 1600)
1.夏王朝的兴衰
(1)概况
①从禹到桀，传 14 代，17 王，历时 470 年。
②夏族：姒姓，有崇氏，善治水，禹父鳐。
③大禹治水
④王权确立：治水成功，征伐三苗，定都阳翟(颖水之阳)
涂山之会(名词解释)：为巩固王权，大禹沿颖水而下，于淮水中游之涂山大会诸侯，各诸侯对夏朝朝贡，行臣服礼，成为夏朝的属国，史称~，是夏王朝建立的标志。
⑤家天下：夏启世袭。均台之享。
(2)国家机器
①父权制
②中央集权：国君与官吏
③原始宗法制
④国家机构：王-六卿-军队和《禹刑》
⑤ 小康社会：基本特点，“”大人世及以为礼，城郭沟池以固，礼义以为纪。
社会特征：以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妻，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，二兵由此起。
(3)兴亡
太康失国 ：启的晚年，生活日益腐化。他喜欢饮酒、打猎、歌舞，而疏于朝政。启死，其子太康继位，也沉湎于声色酒食之中，政事不修，促使内部矛盾日趋尖锐，外部四夷背叛。东夷族有穷氏首领后羿看到夏王朝内部矛盾重重，藉太康外出狩猎数月不归之时，乘机掌握了夏的政权。太康死后 ，其弟仲康继位，仲康微弱，当了傀儡。仲康死后，其子相继位。羿把相赶走，自己当了国王，这就是史书上称作“太康失国”和“后羿代夏”的故事。
少康中兴： ： 少康为夏王朝第六世国王。夏后相之妻后缗所生，当寒浞攻杀夏后相的时候，相妻怀孕 ，逃归母家，生少康。长大后当了有仍氏的牧正，管理畜牧。当寒浞之子浇派人去追杀少康时，少康逃到了有虞氏。舜的后人虞思把两个女儿嫁给了少康，又给了少康土田和众人，少康才站住了脚，并开展恢复夏朝统治的各种活动。在寒浞代后羿、政局混乱之时，夏的贵族靡逃到与夏同姓的有鬲氏。靡收抚逃散人众，整顿队伍，积蓄力量。在靡的密切配合下， 少康攻灭寒浞，重建了夏朝。这一事件，历史上称为“少康中兴”。
亡 灭亡 从季杼到孔甲又经五代六帝，夏朝统治比较稳定。 夏王朝到帝孔甲时，开始转入后期。孔甲三传到夏桀 ( 履癸 ) ，桀更加暴虐。夏朝百姓相率为忌，反对夏桀，比夏似日。夏民说：“时日曷丧，予及汝皆亡 ! ”商汤伐夏，得到了夏民的热烈拥护，如望时雨，故才能“十一征而无敌于天下。”商汤伐灭了夏桀，建立商王朝。
2.夏代经济和文化
二里头文化 ：介于龙山文化和商文化二里岗期之间的一种青铜时代文化。1952 年发现于河南登封玉村，因河南偃师二里头遗址较为典型。二里头文化遗址中出现了许多小件青铜器，青铜器有各种图像文饰的大鼎，还有兵器和礼器，是国家确立的重要标志。还发现了制造骨器的作坊和陶窑遗址，出土的农业生产工具大多是石骨制作的铲斧刀镰，还发现了贝，应当是作为交换用的货币，说明交换也有一定的发展。二里头文化遗址的墓葬反应了阶级分化的情况，三期遗址中有大型的宫殿群建筑群，河南登封发现了古阳城，有可能是禹都阳城。二里头文化上启河南龙山文化下启早商文化，一般认为属于夏文化。
夏小正 ：《大戴礼记》篇名。《礼记.礼运》：“孔子曰…吾得夏时焉”，郑玄注：“得夏四时之书”，即《夏小正》。内容述从正月到十二月一年时令气候，宜时之农事等生产活动，相传是夏代历书，故名。为中国现存最古老之月令书。
贡 禹贡 《尚书》中的一篇，作者不详。一般认为是战国时的著作。禹贡将全国分为九州，说成是禹治水后的政区制度。九州中的名山大川也说成是禹所导治的。这是不对的。但《禹贡》是我国第一部科学价值很高的地理著作。
天文学：春秋鲁太史引《夏书》有“辰不集于房”的记载，就是说在某年某月朔日发生在房宿位置上的一次日食。近代学者推算是公元前 2165 年，也有的推算是公元前 1948 年，两者虽相差颇远 ，但都公认是世界上最早的日食记录。《竹书纪年》有夏桀十年“夜中星陨如雨”的记载，这是有关流星雨的最早记录。
二、商王朝(前 1600-前 1046)
1.商王朝的兴衰
(1)商族的起源
①殷商民族是出于东方的民族。《诗•商颂•玄鸟》说：“天命玄鸟，降而生商。”商民族的图腾即
是玄鸟——燕子。
②契是商部族的始祖，传说是帝舜的司徒。自契至成汤，商部族已度过漫长的时代，经历了十四代先公。从始祖契到成汤，商人共有八次迁徙《史记•殷本纪》云：“自契至汤八迁。”先商时期共经历十四世先公，商部落从东方兴起了。
③成汤时期，商部族已经发展壮大，成为一个势力强大的部族方国。夏朝自孔甲以后，逐渐衰败，至桀时，更加奢侈腐化，社会矛盾进一步尖锐，已经无法维持自己的统治了。商汤乘机征伐夏桀，一举灭夏，商王朝建立。
(2)商朝的建立与发展
①前 1600 年，成汤兴兵伐夏，是为太宗。商王朝建立后，汤非常注意接受夏的教训，“殷鉴不远 ，在夏后之世。”商王朝有两个贤臣伊尹和仲虺辅助汤。伊尹是随有莘氏国君之女陪嫁到商王朝的媵臣。伊尹和仲虺得到汤的重用，说明汤能任人唯贤。商汤死后，其子太甲即位。《也就是商的历史上曾发生了“伊尹放太甲”，即以臣放君的事件。
② 盘庚迁殷：自始祖契至成汤建国，商朝有八次迁徙;商朝中期以来，王室内部连续发生王位纷争 ，前后经历了五代九王，史称“九世之乱”。在此期间商朝多次迁都。盘庚继位以后，政局混乱，阶级矛盾尖锐，他为了挽救政治危机，决定再次迁都于殷。但贵族平民都反对迁都，盘庚一面劝说贵族，一面恫吓人民，强行把都城迁到殷地。迁殷后，“行汤之政”，政局才稳定下来，社会经济和文化也随之迅速发展，从此，直到商亡 273 年间再未迁都。
③武丁中兴：武丁，盘庚之弟小乙之子，即盘庚之侄。年少时到民间生活，了解民间的疾苦。继位后，得到甘盘和傅说两位贤臣的辅佐。甘盘早逝。武丁得傅说后，「举以为相，殷国大治」。武丁修政行德，天下咸欢，殷道复兴。武丁在位五十九年，兢兢业业，励精图治。他还不断向外扩充领土，四出征伐，使国力得到进一步增强。他文治武功均盛，出现了商代历史上最繁盛的局面即武丁中兴。武丁死后，被称为高宗。
(3)商朝的衰落
①人殉：杀人以卫死者，使亲近，避仇敌。
②人祭：以人为牲，杀以祭神灵祖先。
③帝甲之乱
④纣王亡商：诛贵族，亡三贤(微子、箕子和比干);兴土木，建朝歌;裤刑罚，炮烙死;厚赋税 ，
百姓怒;迷酒色，宠妲己;东征西讨，穷兵黩武;武王伐纣，兵败自焚。
2.商朝的国家机器
(1)王权的发展
①商朝国家的外部表现形式为方国联盟。
②商代王位继承以兄终第及为主，父死子继为辅。
③商王是殷商国家的最高统治者。
(2)政权机构的组成
①商王之下，还有一整套的职官。越在外服(殷王畿外服役的职官)：侯、甸、男、卫、邦伯;越在内服(王朝服务的官职)：百僚庶尹、惟亚、惟服、宗工，越百姓里君。
②尹，商王朝统治机构的官职称为“尹”，如“伊尹。”商王朝的这种官职名称对后来的楚国有很大影响;如楚国的相称为“令尹。” 亚服，当指次于“庶尹”的官员。亚服官亦在“百僚。”宗工 ，指主百工的长官。 百姓，古代贵族才有姓，多支贵族称“百姓。”里君，古代百姓按里而居。里君 ，当为百姓所居之里的长官。
③殷商王朝的内服官员，是商王朝廷的各部长官，即“百僚庶尹”，包括地方长官，如宗工、百姓 、里君。其外服则是承担着向殷王朝贡纳义务的部族方国。根据这些方国的大小，或者他们已有的称呼，而称之为侯、甸、男、卫等。虽然有尊贵高低之别，但还不具有五等爵的含义。
3 商朝的经济
(1)农业：①主要农具为耒耜(磊四)，“三人协力，三耒共耕。”
②酿酒业发展，蚕桑、畜牧。
(2)手工业①青铜工艺：考古发现，江西商周铜矿遗址(江西瑞昌)，新干大型商墓，四川成都三
星堆。代表有司母戊鼎。
司母戊鼎 ：商代后期青铜礼器。1939 年河南安阳武官村出土。长方形、立耳、柱足。鼎的四角各有突出的牙扉一道。器身以云雷纹为地纹，腹部的四面、四角及足部分别饰有饕餮纹。两耳外侧左右各饰一虎纹，两虎张口相向，作欲吞噬一人头状。腹内壁铸铭文“司母戊”三字，据此可知该鼎是商王文丁为祭祀其母而作。鼎身及足是浑铸的，鼎耳则是采用分铸法，后铸接上去的。鼎通高 133厘米，器口长 112 厘米、宽 79 厘米，重 875 公斤。该鼎体造型庞大、浑厚，是我国已发现最重的青
铜器，它集中地反映了商代青铜冶铸技术的高度成就。
②白陶为陶器的代表③养蚕缫丝织造绢绵④分工比较细致，但产品不投入市场。
(3)商代墓葬中还出石贝、骨贝、铜贝等。有人认为，这些是商代最早的货币。
(4)商代的交通比较发达，交通工具陆路用车，水路用舟。 商代的车均为木制，车身主要由车辕 、车箱、车轴、车轮组成。用于拉车的马均有马饰。商代的车主要应是战车，用于作战和田猎，当然也作为交通工具用，由此推断，商代当已辟有可供车辆行驶的大道。
4.商朝的文化
(1) 甲骨文 ：商周时契刻于龟甲和兽骨上的文字。首先在河南省安阳小屯发现。当地农民认为这是“龙骨”，就陆续当做中药材卖给药贩或药店，1899 年有王懿荣的偶然从药材中发现“龙骨”上有字，迄今出土约有十万片。属于商代后期遗物，其中绝大多数书占卜记录，称甲骨卜辞。甲骨文在甲骨学史上，有四位学者做出过重大贡献，被钱玄同推誉为“甲骨四堂”，这就是罗振玉(号雪堂) 、王国维(号观堂)、董作宾(号彦堂)和郭沫若(号鼎堂)。其后研究日益发展，形成一门学科即甲骨学 。目前已发现单字有五千余个，考释过的约两千个，文字结构已由独体趋向合体，晚期形声字增多，是中国早已有系统的古文字。
(2)金文，即铜器上的铭文。这些铭文多记载铜器主人的身份地位、或祭祀先祖，或者是族徽、族名、作器者的名字等。如殷墟出土的“司母戊”“司母辛”大方鼎，是祭祀母戊、母辛的器物。这些金文亦是研究殷代社会的重要的资料。
(3)商代的天文历法
①殷商时期的天文历法知识已相当丰富。商代把一年称为一祀，这与商代的祭祀有关。
商代可能把一年分为春、秋两季。春、秋是春种、秋收之意，用春秋表示一年是容易理解的，直至周代，各诸侯国还把自己按年代编写的历史，叫做“春秋。”
②商代将一年分为 12 个月。董作宾先生在《殷历谱》中认为，商代历法有大、小月之分，大月 30日，小月 29 日， 12 个月为一年。如遇闰月，则采取年终置闰的方法，那么这一年就是 13 个月。每月又分为 3 旬，每旬 10 天。
③商代采取干支记日法，在甲骨文中有完整的甲子表。我国历史上一直沿用这种干支记日法。
④商代把一天约分为八个单位时间，名曰：明 (旦) 、大采、大食、中日、昃、小食、小采、夕等 。从天亮开始叫做“明”或“旦”，天亮到吃饭之前叫“大采”，上午就餐叫“大食”，中午叫“中日”，中午过后日偏西之时叫“昃”，吃晚饭时叫“小食”，吃晚饭以后至天黑之前叫“小采”，从天黑到次日天亮叫“夕。
篇4：历史学专业课考研笔记
历史学专业课考研笔记
第一章 原始社会
【内容概述】
本章主要考查中国史前时期的内容。主要包括：中国远古时代的人类，氏族公社，我国远古社会的传说等。其中人类文明的起源，史前时期的人类文明遗址的考古发现，以及当时人类的社会组织形式是考查的重点内容。
【命题预测】
统考 313
本章内容在整个古代史中较其它章而言，内容较少，也比较简单，不是出题的重点 篇章。出题的 3 313 统考 侧重点应该在选择题、名词解释上， 一般不会出简答题、材料分析题。有重大史学价值的遗址文明的发现，如 北京人遗址、仰韶文化、红山文化、良渚文化、龙山文化等是本章出题的重点，按照以往考研出题的规律来说，这部分内容一般会出一个名词解释或者选择题;另外，氏族公社、关于远古社会的传说以及相关内容也有出选择题的可能。
自主命题侧重点应该在名词解释、简答
一、中国猿人
1.直立人
元谋猿人 1965 年在云南元谋县上那蚌村附近，位于元谋盆地东侧山麓的小丘上，发现猿人的左、右上内侧门齿两颗，属同一青年男性个体，定名为“元谋直立人”，俗称“元谋人。”这是我国首次发现的早期类型直立人的代表。元谋人的生活年代距今 170 万年左右。
蓝田猿人 1963 年在陕西蓝田县陈家窝发现一个完好的猿人下颌骨化石; 1964 年蓝田县公王岭又发现一个不很完整的猿人头骨化石。前者距今至少约 65 万年至 75 万年。蓝田猿人的眉脊骨特别粗大，前额低平，嘴部突出，牙齿较大;其脑壳较圆，脑量较小，约为 780 毫升，头骨枕部宽阔而圆钝，外形轮廓呈楔形。蓝田人是迄今已知亚洲北部最古老的直立人，属早更新世晚期或者中更新世早期。
北京猿人 北京猿人遗址发现得比较早、而且是较重要的旧石器早期遗址。北京猿人又称“北京人。” 自 1921 年至 1966 年，在北京周口店龙骨山经过大规模的发掘，得到大量的猿人骨骼化石，共有头盖骨 6 个。北京猿人脑量增大，其平均脑量为 1059 毫升。北京猿人仍带有较明显的原始性。成年男性平均 1.62 米，成年女性平均 1.52 米。北京猿人的绝对年代约在距今 70 万～ 23 万年之间。人和动物的根本区别在于劳动，而劳动又是从制造工具开始的。
2.早期智人 ( 古人 )
大荔人 1978 年春，陕西大荔县发现，为一年龄不足 30 岁的青年男性个体。头骨与北京人的性状接近。脑量约 1120 毫升。大荔人比北京人进步，距今 23 万～ 18 万年间。 大荔人的形态介于直立人与早期智人之间，属于早期智人的古老类型。大荔人的发现填补了我国古人类学研究上的一大空白，属于中更新世早期智人的标本，在目前世界上也是少见的。
丁村人 1954 年山西襄汾县丁村发掘到，与现代黄种人较接近。铀系法测定遗址年代距今 21 万～16 万年，但氨基酸外消旋反法测定其距今只有 7 万年。
许家窑人 山西省阳高县的许家窑遗址是目前我国旧石器中期古人类化石、动物化石和文化遗物最为丰富、规模最大的遗址。 1974 年、1976 年、1977 年曾几次发掘，发现许多块人骨化石。许家窑人有接近现代人的特征。距今 12.5 万～ 10 万年间。
二、母系氏族公社
母系氏族公社是继原始群之后形成的以血缘为纽带的人类共同体，是氏族公社的第一阶段，也是主要阶段。母系氏族公社的发展时期，是在距今约 7 千到 5 千年左右。
1.我国发现的新人化石
山顶洞人：1933 年在北京周口店龙骨山山顶洞穴发现基本完整的三个头骨(一男二女)和其他骨骼。经测定，山顶洞人距今约有 1.8 万年。 弓箭的发明是这一时期人们在劳动技能方面的突出成就，它增强了人类征服自然的能力。新人时期人们已学会用兽皮缝制衣服;有爱美的观念;可能已经产生了原始宗教观念。当时人们过着以渔猎和采集为主的经济生活。
氏族制的确立：新人阶段由于制造工具技术的改进和生产力水平的提高，过去那种不稳定的、松散的血缘家庭已不适应生产力发展的需要，要求能够经常保持经济联系的、比较稳定的生产集团和生活单位的出现，以保证生产的持续和技术经验的继承和积累，这就是氏族产生的经济基础。
族外婚：氏族产生的前提。族外婚的出现除了上述经济原因外，还由于人们逐渐认识到近亲结婚产生的不良后果，逐渐对婚姻从习惯上进行了限制，即禁止同胞和旁系的兄弟姊妹间的通婚，这种婚姻关系称为族外婚。
氏族：起源于一个老祖母，有特定的氏族名号，以族外婚为前提，以血缘关系为纽带，具有共同信仰的比较牢固的经济生活的社会单位。母系氏族制确立的经济原因是由于女子在生产中的地位决定的，因为女子在当时的经济生活中占有显著的地位;另外一个原因是由婚姻关系所决定的，因为族外婚仍然是群婚，“民知其母，不知其父”，留在氏族内的都是各代女儿的子孙，这就必然确立以女性为中心的母系氏族制。
2. 母系氏族公社的繁荣
(1)主要的文化遗存有：大约距今 1 万年左右，我国的母系氏族公社进入繁荣阶段，这一时期相当于考古学上的新石器文化时代。
仰韶文化：仰韶文化距今约五千多年，属于母系氏族繁荣时期的文化。这类文化是 1921 年首次在河南渑(miǎn)池县仰韶村发现，因以“仰韶”作为这类文化的名称。分布区域很广，遍布于黄河中上游各省，以手制精致的彩绘陶器和磨制石器为其主要文化特点。著名的仰韶文化遗址有陕西西安的半坡村遗址和临潼的姜寨遗址。半坡村遗址：实行族外婚，农业出现，处于锄耕农业阶段，谷物为粟、稻;家畜饲养主要为猪和狗。
河姆渡文化：20 世纪 70 年代发现于浙江余姚河姆渡而得名。主要分布在浙江宁绍平原东邻地区。距今 6-7 千年，是我国南方地区发现的最早的新石器文化，发现杆栏式建筑。
马家窑文化：主要分布在西北的甘、青地区，距今约4500 年左右。
红山文化：主要分布在辽宁西部地区，近年来有许多重要的发现。
除上述文化外，已经发现的还有川鄂三峡地区的大溪文化，江汉平原的屈家岭文化，淮河流域的青莲岗文化，太湖流域的马家浜文化，北方草原地区的细石器文化，东南沿海和华南地区以绳纹粗陶为代表的新石器文化等。
(2)母系氏族公社的经济生活
在母系氏族公社的繁荣阶段，社会生产力有了较大的发展，主要表现在下列几点：
①最主要的成就是原始农业的发生。农业生产工具以石器为主，石器多经过磨光或穿孔，有石斧、石耜、石铲、石刀、石镰等，还有石磨棒、石磨盘等谷物加工工具。黄河流域以种粟(谷子)为主，江南地区则普遍种植水稻。原始农业的发生具有划时代的意义，为人类生活提供了可靠的保证，使人类逐渐定居下来。
②家畜饲养业也已发生。家畜饲养业是在狩猎经济的基础上发展起来的。渔猎经济在当时仍占相当重要的地位。
③原始手工业的发生和发展也是这一时期的突出成就。当时的手工业以制造陶器为主。
三、父系氏族公社和原始社会的解体
父系氏族公社是继母系氏族制之后的又一个社会阶段，是由原始社会向阶级社会过渡的历史时期。
1. .父权制的确立
(1)父系氏族公社的文化遗存
龙山文化：新石器时代晚期的一种文化。因 1928 年首先发现于山东章丘龙山镇城子崖而得名。主要分布于山东、河南、陕西、山西、河北和安徽北部等地区。龙山文化经历时间长，分布辽阔，各地区有不同特点与类型，一般分为山东龙山文化(约前 2500—约前 )、河南龙山文化(约前 2600—约前 2000)、陕西龙山文化等，又各分为若干类型。龙山文化的人们已处于父系氏族社会，已出现城堡，到晚期又出现铜器。
大汶口文化：新石器时代晚期黄河下游的一种文化，年代约为公元前 4300—前 2400。因 1959 年首先发现于山东泰安大汶口而得名。主要分布在山东半岛和鲁南，南达苏皖北部。根据大汶口文化内涵的不同特点，一般分为早、中、晚三期。生活用品主要是陶器，生产工具以磨制石器为主，并用琢钻和管钻法打孔。装饰品做工精致，中期以后出现雕刻镶嵌技术。早期为母系氏族社会，晚期出现男女合葬，已确立父系家长制，出现贫富分化。
良渚文化：江浙地区新石器时代晚期的一种文化。因 1936 年最先发现于浙江余杭良渚阵而得名。距今约四、五千年左右。主要分布于江苏南部、浙江北部和上海市。陶器以夹沙的灰黑陶和泥质灰胎黑皮陶为主，普遍采用轮制。石质工具种类多，手工编织发达，出土有竹编和丝、麻织品。良渚文化应是马家浜文化的继续和发展。
(2)社会生产力的进一步发展
父系氏族公社时期的社会生产力比母系氏族公社有了进一步的提高，主要表现：
①发明了铜器。大汉口文化、龙山文化和齐家文化遗存中均发现红铜器，多为小型工具或饰物。这是父系氏族公社时期人们取得的最大成就。
②农业和家畜饲养业都有了很大的发展。
③手工业技术有了提高，出现了冶铜业、丝织业等新兴的手工业部门。陶器制造有了很大的进步。玉骨器的制造是这一时期手工业的突出成就，
(3)父权制的确立
父权制取代母权制的根本原因，是社会生产力的发展以及随之而来的男女在氏族中经济地位的变
化。这一时期男子的劳动由狩猎和捕鱼转向农业和家畜饲养业，占据了原来女子从事的经济领域，成为氏族主要经济活动的承担者，处于主导地位。由于经济地位的变化，父权制逐渐取代了母权制。
这时的婚姻形态已由对偶婚向一夫一妻制过度。一夫一妻制家庭的出现，是父权制确立的标志。父权制确立以后，世系从父系计算，财产也按父系继承，与母权制的情况正好相反。
2. .私有制、阶级及国家的出现
①私有制的出现:父系氏族公社时期，原始的财产公有制渐趋瓦解，私有制由萌芽而产生。私有制的出现主要反映在这个时期的墓葬中，死者随葬品多寡悬殊的现象严重。当时不仅出现了私有制，而且出现了贫富两极分化的现象。
②阶级的出现：关于阶级产生的情况，也反映在这一时期的墓葬中，齐家文化中有奴隶殉葬的现象。随着私有制的产生和贫富的不断分化，人们的关系也在重新组合：富有者成为氏族贵族，成为奴隶主的前身;贫困者往往要承受富有者的剥削和奴役，从而沦为奴隶。
③国家的形式：中国古代国家产生的途径，是在各个发生了阶级分化的氏族部落间的冲突与联盟中形成的，不同于欧洲历史上任何国家兴起的形式。我国古代国家的形成约在尧、舜时期。我国的历史从这时起进入了阶级社会。
3. 传说时代的中国
三皇者何谓也，谓伏羲、神农、燧人也。或曰伏羲、神农、祝融也五帝，《史记·五帝本纪》记载的是：黄帝轩辕氏、颛顼高阳氏、帝喾高辛氏、帝尧陶唐氏、帝舜重华氏;
三皇：
伏牺氏，亦称庖牺氏。其原意是能够驯服鸟兽的人。传说中的伏牺氏曾被描述为人首蛇身。汉代人又把伏牺氏与太皞连起来，说成是一人，称“太皞伏牺氏。”亦有说伏牺、女娲为夫妇，或说本为兄妹。女娲亦为人首蛇身，故出现了伏牺女娲交尾的图像。有巢氏、燧人氏，有巢氏是教人们建筑木构居室的人，
燧人氏是教会人们取火熟食的人。
神农氏，这是一个教民农耕的人。神农氏教民播种五谷，相看土地的肥硗高下，尝百草之味，让人民以避毒物，是传说中的农业和医药的创始人。
五帝：按照《史记·五帝本纪》说法，指的是黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。在不断的部族冲突与斗争中，炎帝、蚩尤、太皞、少皞皆曾遭到失败。失败部族的后裔多迁徙他处。而黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜则成为华夏族正统的部族领袖。
禅让制：传说古代实行的举荐贤能之人为首领继承人的一种制度。据文献记献：有尧举舜，舜举禹，禹先举皋陶，皋陶死禹又举益等历史故事。讲述他们登上部落首领位置后，选贤与能，把贤能者举荐为自己的继承人，并在生前就让他们辅佐自己处理政务，死后便让他正式登上首领的位置。
篇5：初中英语学霸笔记
提升英语不仅仅是扩大词汇量那么简单，还有语法等等要记，那么如何提高自身的英语成绩呢?来看看学霸的干货吧!
学霸初中英语笔记精华
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This is the key to the door .这是开门的钥匙。
•
call sb. =phone sb. = ring sb. up
please giveme a call .请打电话给我
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family指家庭时是单数，谓语动词用“is”，family指家人时是复数，谓语动词用“are”。
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of表示无生命物体的所有格，s表示有生命物体的所有格。有生命物体的所有格也可以用of，但有生命物体后要加“s”。
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以副词there或here开头的句子常要倒装，以示强调。
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What’s your name, please? = Could you tell meyour name, please? = May I have your name, please?
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Nice to meet you. = Glad to meet you. =Pleased to meet you.
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写启示的方法：
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启示的主题;2.描述细节;3.留下联系方式。
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表示惊讶、忧伤、微怒、失望等，可以用dear作感叹词。
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名词如果有数量词修饰它，使用谓语动词适应看他的数量词，如：
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get to somewhere (get home除外)到达……
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肯定：Let+宾语(人称代词的宾格或名词)+ V原型+……
否定：Don’t let +宾语+V原型+……/Let + 宾语 + not + V原型+……
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have表示“有”时才可以用来提问或写成否定“haven’t”。
•
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联系动词
be动词
+ adj.作表语
感官动词
look 看
sound 听
smell 闻
taste 尝
fell 触
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反身代词：
myself(我自己) yourself(你自己) himself(他自己) herself(她自己) itself(它自己) ourselves(我们自己) yourselves(你们自己) themselves(他们自己)
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How much + be + 商品?(答：It’s/They’re……) = What is the price of……?(答：It ’s……)
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cent 美分 One dollar =100 cents
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other(两者中的另一个) another(三者中的另一个)
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越接近物品本身性质的形容词越靠近物品，如：big blue hat
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帮助某人做某事
help sb. (to) do sth.
help sb. with sth.
with the help (n.) of sb. e.g. He studies math well, with the help ofteacher.
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一般将来时的一般形式：主语+will+动词原形+……
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Can I help you? = What can I do for you? =(Is there) anything I can do for you?
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welcome
a.受欢迎的
v.欢迎
n.欢迎
get a warm welcome 得到热烈欢迎
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be动词不加动词原形
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“hundred，thousand”与基数词一起表示具体数字时不加“s”。
hundreds of 上百thousands of 上千
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buy sth. for sb. = buy sb.(间接宾语) sth.(直接宾语) 为某人买某物
•
any body 在肯定句中表示任何人，在否定句和疑问句中不是。
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for表示动词的对象或接受者，表示用途，表示目的，表示等价交换或标注价格，表示时间持续多久，表示距离，表示理由或原因。
•
each强调两者或两者以上的每一个，强调个体
+第三人称单数
every强调三者或三者以上的每一个，强调整体
There are many trees on each side of the road
There are many trees on both sides of the road
•
the price is low(high) 价格低(高)
•
也
also
放在be动词、情态动词、助动词之后，实意动词之前
either
放在句末(疑问句、否定句)
too
放在句末(肯定句)
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on a cold morning 在一个寒冷的早晨
•
when……?
答不用具体时间
what time……?
答要用具体时间
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比赛
contest
和智力或知识有关的竞赛
game
match
有计划预先安排好的比赛
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持续一段时间的节日一般用“festival”.
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a kind of
一种
many kind of
许多种
all kinds of
各种各样
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kind of ……有几分……如：The elephants are kind of cute.
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含有think的宾语从句中如果从句中有否定，要否定前移，如：She doesn’t think they are boring.(她认为他们不无聊)
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问：How are you?
答：I’m fine. (我很好。)/Just so so.(一般般。)
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表示时间、价格、距离的名词作主语，谓语动词用单数。如：Two dollarsis enough(足够)。
•
怎么判断双音节单词中第一个音节是开音节还是闭音节：双音节单词中的两个元音是两个音节的中心，元音是由元音字母或元音字母组合发出的音，因此，首先找到单词中的两个元音字母或元音字母组合，两个中心就清楚了。两个中心之间的辅音字母(不是字母组合)则分别划归两个音节，第一个音节即为闭音节，如果两个中心之间的辅音字母为双写字母(包括“r”)，分别划归前后，第一个音节按闭音节读音。如：
paper /’peipə/ (pa为开音节) member/’membə/ (mem为闭音节) happy /’hæpi/ (hap为闭音节) sorry /’sɔri/ (sor为闭音节) certainly /’sə:tnil/
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I am sorry. I can’t go with you. (对不起。我不能和你一起去。)
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Thanks. / Thank you. / Thank you very much. /Thank a lot. / Many thanks.
•
You are welcome. / That’s OK. / That’s allright.
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It’s my pleasure. / With pleasure. (这是我的荣幸。)
•
make friend with sb. (和……交朋友)
•
Thanks for + n. / v.ing = Thanks sb. for + n./ v.ing
•
below 在……下方(非正下方)
反义词：above 在……上面(非正上方，没有接触面)
under 在……下面(正下方)
反义词：on(有接触面)，over(没有接触面)在……上面(正上方)
•
keep + sth. + adj. 使某物保持某状态。
keep + adj. 保持某状态。
•
表示请求、建议、希望得到对方肯定回答的疑问句用“some”。
•
问：Let……
答：OK. / All right. / That’s a good idea. / That sounds good. / Sorry.
•
sport用来修饰名词要变为sports。
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play + the + 乐器 Erhu除外
•
be动词后叫表语，修饰名词叫定语，修饰动词叫状语，前后两词对等叫同位语。
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人民币和日元变复数不变，其他要。
•
be good with sb. = get on well with sb. 与某人相处的很好
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问：How often does Rick run on weekend?
答：Rick usually runs on weekend.
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always(总是)usually(通常)often(经常)sometime(有时)seldom(很少)never(从不)
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频度副词放在be动词或助动词之后，实意动词或行为动词之前。
•
感叹句：
What + (a/an) + adj. + n. + (主) + (谓) !
如：What beautiful flowers they are!
How + adj. /adv. + (主)+ (谓) !
如：How beautiful the flowers are!
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Can you think what his job is? 含有宾语从句的复合句，宾语从句的从句必须是陈述句。
•
Start to do sth. 开始做某事
•
be famous for…… 因……出名
•
忙于某事
be busy doing sth.
be busy with sth.
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对某人某事严格
be strict with sb.
be strict in sth. / doing sth.
•
•
for + 时间段……做某事持续多久
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问：How long do you have volleyball?
答：I have volleyball for two hours.
•
ask sb. some questions. 问某人一些问题
ask sb. to do sth. 叫某人做某事
•
no =not any
•
because不和so同时使用，although(尽管)不和but同时使用。
•
little
修饰不可数名词
几乎没有(否定)
a little
有一些(肯定)
few
修饰可数名词
几乎没有(否定)
a few
有一些(肯定)
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either：两者中的任何一个都行。
neither：两者中的任何一个都不。
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用“may”提问的句子回答用can/can‘ t或must / mustn’ t;用“can”提问的句子回答用can/can’t;用“must”提问的句子回答用need/needn’t.
如：1. May I park my car here?
Yes, you can / must. / No, youcan’t / mustn’t.
2. Can I watch TV?
Yes, you can. / No, you can’t.
3. Must I clean the classroomthis morning?
Yes, you need. / No, youneedn’t.
•
be afraid of doing sth. / be afraid of sth. 害怕做某事/某物
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be fond of = like
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make a continuation to sth. 对……有贡献
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do well in = be good at 擅长……
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比较级 + and + 比较级 越来越……
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give back = return 归还
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法国人单数：Frenchman/Frenchwoman
英国人单数：Englishman/Englishwoman
Chinese和Japanese单复数同形
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in the world 在世界上
all over the world / around the world / the whole word 全世界
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in the school 在学校里 in school 在学校学习
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outside 在……外面
outside the gate to the park 在公园门外
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turning 转角
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go down + …… 沿着 …… 路走
go straight down + …… 沿着 …… 路直走
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enjoy doing sth. 喜欢做某事
enjoy oneself = have a good time = have fun
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take a walk = go for a walk = have a walk
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the beginning of ……的开始
at the beginning of 强调在……开始的那一刻
in the beginning 起初，一开始
from the beginning 开始时
from beginning to end 从开始到结束
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visit + 地点、参观某地
a visit to + 地点、参观某地
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have fun doing sth. 做……很开心
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地点 + is a great place to do sth. ……是一个做……的地方
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be busy with sth. 忙于某事
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the way to ……去……的路
on the way to + 地点 在去……的路上
on one’s way to + 地点 某人在去……的路上
on my way to home 在我回家的路上
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主语 + hope(that) + 从句
主语 + hope + to do sth.
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live on ……靠……为生
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pay 金钱 to sb. for sth.
为了某物付钱给某人
pay 金钱 to sb. = pay sb. 金钱
pay sb.
付钱给某人
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between 两者之间 among 三者或三者以上之间
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•
Why not do sth. ? 表建议：为什么不做……呢?
Why don’t you do sth. ? 表疑问：你为什么不要……?
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•
如：People like this kind of animals, because they’re kind of cute.
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in the south of 在……南部
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asleep 睡着的 adj. fall asleep 入睡 be asleep 正睡着
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be friendly to sb. 对某人友好
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don’t forget to do sth. 不要忘记做某事
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tell sb. to do sth. 叫某人去做某事
tell sb. not to do sth. 叫某人不去做某事
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•
介词 + doing sth.
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would like to do sth. 想要做某事
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Which place do you live in = Where do youlive ?
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Isn’t he cute ? 否定疑问句
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Sam wants to play basketball, doesn’t he ? 翻译疑问句
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Why not do sth. ? = Why don’t you do sth. ?
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practice doing sth. 练习做某事
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use sth. to do sth.
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比较级中的代词用that ， 如：The map of Beijing is better than that of Tianjin.
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said to oneself 自言自语
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be careful not to do sth. 小心别做某事
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do one’s best 尽某人的全力
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be satisfied with…… 对……满意
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be full of 满是……
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条件状语从句：主语为将来时，从句为一般现在时。如：We’ll have asports meeting if it doesn’t rain tomorrow.
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It’s (形式主语) + adj. + (for sb.)+ to do sth.(主语) 做某事怎么样。
如：It’s important for him to play the piano . 弹钢琴对他很重要。
It’s + adj. + of sb. to do sth. (adj.应为sb.的本身性质)
如：It’s kind of you to help me. 你帮助了我，你真好。
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go across the bridge 过桥
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in + 时间段(将来时)多久后
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What does she do ? = What’s she? = What’s herjob?
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如：I hopeI can visit Hong Kong sometime.
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talk to / with sb. 与某人交谈
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be out 外出
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waitress 女服务员
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be late for…… 做……迟到了
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learn by oneself = teach oneself 自学
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show sb. sth. = show sth. to sb.
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lately 最近
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thanks for + n. / 动名词
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表语一般放在be动词后，定语一般放在名词前。
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be with sb. 与某人在一起
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描述头发：漂亮 + 长短 + 形状 + 颜色
描述人的长相：have / has + …… hair / eyes / ears /mouth / nose …… is / am / are + tall / short / thin / heavy/ good-looking / of medium height ……
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strong的反义词：weak 虚弱的
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love to do sth. 喜爱做某事
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wear 用进行时态时表示短时间内的状态。
如：Miss Li is wearing a new dress today. 李老师今天穿着一件新裙子。
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popular 流行;受欢迎的 pop 流行
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kind of = a little bit + adj. / adv. = alittle bit of + n.
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多个形容词修饰名词时，顺序为：限定词(the;a……) 数词 描绘词 (大小、长短、形状、新旧、颜色) 出处 材料性质、类别 名词
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outgoing 外向的
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What fine weather it is ! = How fine the weather is !
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round the world 全世界
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junk food 垃圾食物
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be on a visit (n.) to …… = visit (v.) ……
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stay + adj. 保持……
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be angry with sb.
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most of …… ……中的大多数
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He doesn’t want to do anything. = He wants todo nothing.
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Help oneself to sth. 受……欢迎
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play a joke on sb. 和某人开玩笑
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dress sb. 为某人穿衣打扮
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动词原型及其过去式
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to + v.(不定式)
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another + n.(单)
高效的背诵每一个单词!
第一步，背诵每个单词的音标!
其实很多人在背诵的单词，很多都忽略音标，不注重它怎么读，其实回想我们在小学学语文的时候，学习每个生词，第一步肯定是先学习它的读音，一个字会念是第一步，然后才是怎么写，对不对?
其实音标学习的方法，是一种通过声音学习的方法，就好比听歌，大部分人不注重歌词，而很多时候在意的是旋律。
因此，我们在背单词的时候，学习读音标，记住音标，然后去联系意思的方式记住!
第二步，词根。
这个说实话，我的研究不太多了不是很懂，但是这里也给大家介绍出来，因为我觉得英语单词的词根背诵法真的很厉害，很有趣，有的时候学着学着会发现其实背诵单词也很有趣。这里可以参考新东方的刘一男老师的背诵单词方法，他会详细介绍。
我这里给大家介绍一下，我觉得，单词记忆，不要当成一件苦差事。又不是让你去工地上搬砖，每天只能吃馒头咸菜，哪来这么多苦情戏，对不对?真让你在大太阳下晒一天，看你还不乖乖回来。记单词，其实还是很好玩的。
举个例子：abide 将他拆开就是a+bide a在英语中一般是强调语气的作用，那么我们看bide 其实在英语中d t两个音是同音的，其实我们就变成关注bite了，这个单词看一下发现，是咬的意思。那怎么记住abide呢?加强语气咬是什么意思呢?你想象一下，你在跑1500米，还有100米冲刺了，是不是你还有周围的人都咬紧了牙最后冲刺，是一种忍受忍耐的过程，因此这个单词的意思就是忍受容忍的意思。
反正我看完这种学习的方法的时候感觉还是很有趣的!
第三步，读读读!
一个单词，最重要的背诵方式还是语境。有了语境就可以记住单词的用法了，这样有助于单词的记忆。有些人，记忆单词，有的时候是一种长期的积累，而有的时候是应付考试，如果是应付考试的话就是背诵单词的例句，一个个list下去，而如果是长期的话，该如何读读读呢?
读的方式是利用学过的单词，去开始尝试阅读。每次阅读的过程中，也是采用先读一遍，不看也不查不认识的单词，然后勾出来，读完一遍以后，读上下文去推敲意思，这样是一个非常有助于加深单词背诵印象的方式!再第二遍还是推不出来的单词，勾出来后，去查阅意思，然后联系上下文去记忆单词的意思。这个时候你会发现你的记忆会很深刻。
篇6：初中地理学霸笔记堪称“教科书”
地理学科的学习要遵循地理学科的特点，地理，顾名思义就是对于自然人文的概称。我们在学习地理课程的时候，更要注重寻求好的掌握方法。知识要成为体系，就需要有框架，也要有侧重，这样学习起来才会更加容易。
听课时同学们获取新知识、复习、巩固旧知识的主要途径，课堂上的效果常常决定了整个学习的成果，在学习的时候尤其要注重这课堂上的40分钟，全程都要紧跟老师的思路，认真思考，几集思维，按照老师的意图，或是看黑板，或是看课本，或是看地图，或是做笔记。
说到做笔记，有的孩子还真不怎么会。我从教地理这么多年，发现会做笔记的孩子更是少之又少。地理学科有地理学科的特点，要学会记笔记，勾画课文重、难点，在学习过程中不仅要抓住老师的重点，也要善于将重点做成笔记，以后看笔记就可以回想书本基础知识了。
鉴于不少家长近来反映孩子地理学科存在的困难，我就在这里给大家分享一份地理学霸的笔记，囊获初中地理所以重要的知识点，而且重点突出，是一份很好的复习笔记，有需要的可以收藏一下，特别是不知道该怎么做笔记的同学，一定要收藏好，就按照这个复习，成绩一定会有所提升。
地理学霸笔记
篇7：高分学霸怎样做笔记(初中)
初中学霸怎样做笔记?如果笔记可以被视作生活、学习的印记，那么小好老师希望同学们笔记可以更加完整，更加丰富。为此，我们便需要一种全能的笔记方法，在生活、学习过程中，随时随地、随心所欲地记录笔记。笔记是我们学习及复习知识的有利工具，能帮助我们快速的巩固知识在大脑中的记忆。做笔记的习惯不要轻易的受自己的情绪所影响，只有坚持不懈的做笔记，才能让学习效率有所提高。以下是学霸的做笔记方法，来看看吧：
记录笔记的正确顺序
首先，资讯接收时，需要保持和资讯传达者一样的思考速度，摒弃其他与接收知识、资讯无关的杂念，做到专心思索。
其次，准确地把握资讯传达者所说重点、难点及观点。
再次，懂得取舍，不要盲目地记录各种知识、资讯，要在理解的基础上选择重点性记录。
最后，我们还需要明确一个重点，笔记只是为了辅助脑记，做笔记的同时一定要活用大脑，如此才能记录出我们需要的笔记，而不是空写一篇毫无价值的文字。
我们在课堂上学习、朋友的知识交流过程中，认真聆听对方的讲解，对于记录笔记来说是十分重要的，同时以巧妙的方法完整记录对方的思想及表达，才是我们追求的最终结果，下面我们来分享一些做笔记的重点：
【做笔记的六大重点】
1.笔记的格式
平时大家在做笔记时，都会不经意的忽略笔记的格式。认为只要把笔记本上的每一页都写满就是做好了笔记。其实不然，一份完美的笔记内容是丰富多样的，不仅要将我们听到的讲解重点及难点记录完整，还要配合自己对知识的看法、想法、灵感及一些相关知识的拓展。
正确的笔记格式是，每页笔记的上下左右都留有一定的空白，而且重点部分的笔记与非重点的笔记要分清楚，千万不可混在一起。一般而言，笔记的重点部分可以占到全部笔记的百分之七十以上，其中包含学习到的知识重点，自己对知识的见解、疑义、心得或相关知识的补充和延伸。非重点部分也不可忽视，其主要作用是与重点知识相互对应，并帮助深度了解知识的运用方法，便于课后知识复习。
每页笔记都应该是由知识重点和学习批注组成的，这两种资讯应该有明确的划分，我们可以按照个人习惯把笔记分成两部分，或笔记本的上半页为学习到的知识重点，下半页为个人批注;或左半页为学习到的知识重点，右半页为个人批注，只有将两种资讯明确分开，才能够直接显现出学习效果。
需注意的是，这两部分的内容要相互对应，才便于日后进行总结与复习。
2.积极主动记录笔记
笔记是?明我们学习的一种手段，不是一种被动的学习行为。有些人在做笔记时，会凭自己的情绪好坏以及感兴趣的程度来做笔记。这种情况下做出的笔记往往毫无意义，短时间过后便彻底忘记。
记录笔记是为了?明我们更好地学习和记忆知识，更是一种在学习及生活中不可或缺的资讯获取手段。对于自己不感兴趣的知识和资讯，透过大脑和手的加工变成自己喜欢的笔记，这才是笔记的作用。
3.把握好“看”、“听”、“写”的关系
任何笔记的记录都离不开“看”、“听”与“写”三方面，要做到认真获取知识，同时记录好笔记的内容。我们在记录笔记时经常会犯一个错误，便是忙于记录而忽略了对方的资讯传达，这是影响笔记效果的一大陋习。做笔记固然重要，但接收到对方的资讯传达才是最重要的事。
千万不要一味低头看书、记录笔记，而是要注意听取老师或朋友的讲解。把握好“看”、“听”与“写”的节奏，在相互依存的前提下灵活地记录笔记。
如果我们记录的速度有限，那么就先将重点记下来，其他内容可以暂时舍去不记，待学习过后再依靠记忆及时将其填充。分清笔记内容的主次、懂得取舍，是记录笔记的重要前提。
4.做适合自己的笔记
想要学习有效率，要学会做属于自己的笔记。例如，课堂上老师所讲写的笔记自然是需要记录的，但是我们也不能只是依靠老师的笔记，要善于自己做总结和整理。自己整理和书写的笔记，有属于自己的特点，在复习时更能发挥作用。
朋友对于我们的指点也需要做笔记，了解到朋友想要传达给我们的重点，然后结合自己的思想进行资讯记录，这同样是在做属于自己的笔记。
5.简明扼要的笔记
优秀的笔记不在于内容资讯量的庞大，而是在是否抓住了知识的重点。在做笔记的过程中，我们要懂得抓住知识资讯的重点所在。对一些书本上明确注解的知识内容可以不必记录，简单地把知识内容所在的书本页数写清便好。简明扼要的笔记可以让我们快速把学过的知识在大脑里形成知识结构，达成闻一知十的效果，如此对与我们学习效率的提高有很大的帮助。
6.善于吸收别人笔记的优点
知识的学习不能闭门造车，做笔记也是一样的。不能只是局限在自己的框框里，要和朋友、同事、同学相互交流，这样才能取长补短，发现自己不足。
【做笔记的准备工作】
卡内基曾说过：“不为明天做准备的人，永远不会拥有未来。”做笔记更是如此，我们想做出一份理想的笔记，准备工作一定要充分。
1.调整好自己的情绪
情绪的好坏也会影响到做笔记的效果。美国神经生物学家们研究发现，人体的情绪因素主要存在于左大脑中，而人体的左大脑负责学习过程中主要的逻辑、分析及判断工作，良好的情绪可以提升大脑的活跃度，从而提升学习效果及笔记的记录效果。
如果没有好情绪，只是机械地记下老师所讲的知识内容，不顾及自己的学习效果，是对学习不负责任的表现。保持轻松、愉快的情绪，可以让我们在学习知识的过程中更主动、更轻松，记忆和理解知识的速度也会加快，在这种前提下做出的笔记效果自然会更好。因此，及时调整好自己的情绪，用饱满的学习热情来迎接知识和资讯的获取是非常必要的。排除外在的干扰，放松自己的心情，以此调节自己的情绪，才能做出优质的笔记。
2.带着问题做笔记
在学习之前进行课前预习，对于提高学习成绩是很有效的手段之一。在预习过程中，一定会遇到自己不懂的问题，这时候就要把有疑问的地方记录下来，带着问题来学习，当老师讲解到我们有疑问的地方时，一定要仔细听讲，还要及时快速的记下来，这才是做笔记的目的。
3.准备好做笔记的各种工具。
做笔记自然离不开笔和本子这两种工具了。准备两种颜色以上的笔，透过运用不同颜色的笔来区分不同内容，突出知识的重点与难点等。此外，在笔记里穿插一些色彩，也能让笔记充满活力，给我们视觉上的享受。而随着现代科技的发展，笔记不只局限在用手写，也可以借助高科技的产品来记录。
比如，用录音笔或手机录下老师讲课时分析问题的过程，万一在课后遇到问题可以重听一下。但同学们要注意一点，要录下老师的讲课资料时，一定要事先征得老师的同意。
一份理想的笔记可以让我们提高学习效率和成绩，只有掌握正确的方法才能使笔记发挥出最佳作用。笔记需要长时间的累积，如课堂上认真的听讲做笔记，课后要仔细认真的整理笔记，发现问题也要及时向老师或同学请教。
平时要多翻看笔记，不要记过就丢。还要多和朋友交流学习心得和笔记，从而发现自身的不足。在学习时涌现的灵感和心得，要及时记录下来，这对于扩展自己的知识面有很大的帮助。
笔记更在于坚持，不是自己想记就记，不想记就丢在一边的，这样的做法只会给自己的学习增添障碍。对笔记要怀有适当的期望，相信透过自己的双手可以做出令自己满意的的笔记。
不要把做笔记当成一项任务，而是要养成一种习惯。这种习惯可以提升我们的学习效果，提高我们的生活品质，帮助我们养成谨严的学习态度。
知识的宝藏是无穷的，只有找对正确的路线才能准确的找到宝藏，而笔记就是我们寻找宝藏的寻宝图。
篇8：关于学霸如何做笔记的
有没有思考过语文学习在哪里出了问题?是方法还是方向不对，是知识有漏洞还是能力有缺陷?
很多孩子在学习过程中会出现“填鸭式”的学习，只学习不思考也不会去运用，最后的结果就会变成，知识烂在了肚子里，想不起来也用不来。这时候就体现出了学会做笔记的重要性。
如何做笔记更快更有效率
原则一：用自己的话
低层次的笔记是搬运，把知识由别处搬到自己的书上本子上，与我所批判的抄黑板无异;高层次的笔记是内化，消化后整合到自己的知识体系里。做笔记时，能用自己的话记下来，说明真正理解了，完成了内化;用自己的话记下来，一般很容易想起来。
用自己的话做笔记，往往都会略后于老师的讲解或者展示。因此，重新组织语言，也是在头脑中对所学知识的一次回放。
原则二：精炼
什么是精炼?篇幅小而信息量大，争取用最少的字(不一定是文字)描述最丰富的意思。
如何精炼?不见得非得是文字，可以用一些现有的符号，甚至自定义符号，只要自己能看懂就好。
精炼到什么程度?越精炼越好，最好只画几个符号、不写任何字，或者只写几个关键词。
精炼有什么好处?第一，节省时间。上课是学习的黄金时段。动笔写必然分散注意力，影响听讲。写得越少，对听讲的干扰就越小。第二，节约空间。在书上直接做笔记，往往没有那么多空间，如果画得乱七八糟，必然会什么也不看清，何不节省一点是一点?第三，改善学习效果。太详细和直白的笔记，回顾时不用思考;而精炼到只有关键字的笔记，每一次回顾都相当于一次情境回放，无形中加深了对知识的理解。
原则三：有针对性
笔记应主次分明，详略得当，一下子就能看到重点，不然就是抄黑板了。你已经很熟悉、永不会错的，记它何用?我倒宁愿把那块地方空出来，作为非记不可的笔记的空间。你不会的、疑惑的、易错的，当然是你笔记的重点了。
都可以记些什么东西呢?思路、方法、线索、易错点……任何用来提示自己、引导自己思维的关键词都可以。除此之外，如果你正在备考中高考，在进行综合型试题演练时，不妨在卷子上记下自己完成每道题所花的时间、走过的冤枉路以及困惑点等等这些信息，据此认真分析的话，你就知道自己哪里薄弱以及薄弱到什么程度了。
上述三条原则是内在统一的：“精炼”是核心，“有针对性”是“精炼”的内在要求，“用自己的话”是“精炼”的必然途径。从实践来看，用自己的话，就会本能地少写，这一少，自然就去掉了多余的成分，留下了最该关注的，也是笔记精华之所在。
因此，我不提倡给出这种原则下笔记的范例——它应该是个性化的。这些原则的掌握和使用，核心是意识的问题，不必刻意，无需模型，意识有了，笔记自然OK!
回到文章开头的问题，这样做笔记，你还用抄黑板吗?
——戒除抄黑板，优化学习方法，从做笔记开始吧!
篇9：高二物理学霸笔记
【曲线运动 万有引力】
1.曲线运动
(1)物体作曲线运动的条件:运动质点所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直线
(2)曲线运动的特点:质点在某一点的速度方向，就是通过该点的曲线的切线方向.质点的速度方向时刻在改变，所以曲线运动一定是变速运动.
(3)曲线运动的轨迹:做曲线运动的物体，其轨迹向合外力所指一方弯曲，若已知物体的运动轨迹，可判断出物体所受合外力的大致方向，如平抛运动的轨迹向下弯曲，圆周运动的轨迹总向圆心弯曲等.
2.运动的合成与分解
(1)合运动与分运动的关系:①等时性;②独立性;③等效性.
(2)运动的合成与分解的法则:平行四边形定则.
(3)分解原则:根据运动的实际效果分解，物体的实际运动为合运动.
3.平抛运动
(1)特点:①具有水平方向的初速度;②只受重力作用，是加速度为重力加速度g的匀变速曲线运动.
(2)运动规律:平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动.
①建立直角坐标系(一般以抛出点为坐标原点O，以初速度vo方向为x轴正方向，竖直向下为y轴正方向);
②由两个分运动规律来处理。
4.圆周运动
(1)描述圆周运动的物理量
①线速度:描述质点做圆周运动的快慢，大小v=s/t(s是t时间内通过弧长)，方向为质点在圆弧某点的线速度方向沿圆弧该点的切线方向
②角速度:描述质点绕圆心转动的快慢，大小ω=φ/t(单位rad/s)，φ是连接质点和圆心的半径在t时间内转过的角度.其方向在中学阶段不研究.
③周期T，频率f---------做圆周运动的物体运动一周所用的时间叫做周期.做圆周运动的物体单位时间内沿圆周绕圆心转过的圈数叫做频率.
④向心力:总是指向圆心，产生向心加速度，向心力只改变线速度的方向，不改变速度的大小.大小
〔注意〕向心力是根据力的效果命名的.在分析做圆周运动的质点受力情况时，千万不可在物体受力之外再添加一个向心力.
(2)匀速圆周运动:线速度的大小恒定，角速度、周期和频率都是恒定不变的，向心加速度和向心力的大小也都是恒定不变的，是速度大小不变而速度方向时刻在变的变速曲线运动.
(3)变速圆周运动:速度大小方向都发生变化，不仅存在着向心加速度(改变速度的方向)，而且还存在着切向加速度(方向沿着轨道的切线方向，用来改变速度的大小).一般而言，合加速度方向不指向圆心，合力不一定等于向心力.合外力在指向圆心方向的分力充当向心力，产生向心加速度;合外力在切线方向的分力产生切向加速度.
5.万有引力定律
(1)万有引力定律：宇宙间的一切物体都是互相吸引的.两个物体间的引力的大小，跟它们的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比.公式:
(2)应用万有引力定律分析天体的运动
①基本方法:把天体的运动看成是匀速圆周运动，其所需向心力由万有引力提供.即F引=F向得：
应用时可根据实际情况选用适当的公式进行分析或计算.
②天体质量M、密度ρ的估算:
(3)三种宇宙速度
①第一宇宙速度:v1=7.9km/s，它是卫星的最小发射速度，也是地球卫星的环绕速度.
②第二宇宙速度(脱离速度):v2=11.2km/s，使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度.
③第三宇宙速度(逃逸速度):v3=16.7km/s，使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度.
(4)地球同步卫星
所谓地球同步卫星，是相对于地面静止的，这种卫星位于赤道上方某一高度的稳定轨道上，且绕地球运动的周期等于地球的自转周期，即T=24h=86400s，离地面高度
同步卫星的轨道一定在赤道平面内，并且只有一条.所有同步卫星都在这条轨道上，以大小相同的线速度，角速度和周期运行着.
(5)卫星的超重和失重
“超重”是卫星进入轨道的加速上升过程和回收时的减速下降过程，此情景与“升降机”中物体超重相同.
“失重”是卫星进入轨道后正常运转时，卫星上的物体完全“失重”(因为重力提供向心力)，此时，在卫星上的仪器，凡是制造原理与重力有关的均不能正常使用.
【牛顿运动定律】
1.牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止.
(1)运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持.
(2)定律说明了任何物体都有惯性.
(3)不受力的物体是不存在的.牛顿第一定律不能用实验直接验证.但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的.它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法:通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律.
(4)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系.
2.惯性:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质.
(1)惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关.因此说，人们只能“利用”惯性而不能“克服”惯性.
(2)质量是物体惯性大小的量度.
3.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，
表达式：F合=ma
(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础.
(2)对牛顿第二定律的数学表达式：F合=ma，F合是力，ma是力的作用效果，特别要注意不能把ma看作是力.
(3)牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果.即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，注意力的瞬间效果是加速度而不是速度.
(4)牛顿第二定律F合=ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma与F合的方向总是一致的.F合可以进行合成与分解，ma也可以进行合成与分解.
4.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上.
(1)牛顿第三运动定律指出了两物体之间的作用是相互的，因而力总是成对出现的，它们总是同时产生，同时消失.
(2)作用力和反作用力总是同种性质的力.
(3)作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可叠加.
5.牛顿运动定律的适用范围:宏观低速的物体和在惯性系中.
6.超重和失重
(1)超重:物体有向上的加速度称物体处于超重.处于超重的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)大于物体的重力mg，即
FN=mg+ma.
(2)失重:物体有向下的加速度称物体处于失重.处于失重的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)小于物体的重力mg.即FN=mg-ma.当a=g时FN=0，物体处于完全失重.
(3)对超重和失重的理解应当注意的问题
①不管物体处于失重状态还是超重状态，物体本身的重力并没有改变，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)不等于物体本身的重力.
②超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的方向.“加速上升”和“减速下降”都是超重;“加速下降”和“减速上升”都是失重.
③在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等.
7.处理连接题问题----通常是用整体法求加速度，用隔离法求力。
篇10：学霸怎样笔记，方法是什么
上了高中你会发现，成绩好的肯定是学习刻苦的，可学习刻苦的，却不一定成绩很好。
很多学习刻苦，每天和课本、试卷死磕的学生，成绩并不理想?那是因为，学习最重要的是讲究方法和效率!
这次总结的内容为如何搞定错题整理和复习笔记以及高效备考，在实践中获得的一些体会，主要分为三个部分：
第一部分是关于错题整理的方法;
第二部分是个人获益匪浅的复习笔记的整理;
第三部分是有了错题整理和复习笔记的前期工作，如何在备考时高效复习。
错题整理
相信很多同学都有自己的错题整理本，可能每次考完试也会把错题写到本子上。做个错题的搬运工，然后订正，几年下来错题集厚厚几本，但是感觉极少翻看。
冯胤颖的错题整理原则是，必须使错题整理发挥比第一遍做题更大的作用。 要知道你平时做题就像是在题海中漫无目的地捕鱼，而错题整理是精准地找你想吃的那条鱼。
如何更有效呢?
事实上，错题整理，并不是简单的抄写过程，且高中三年的错题整理也不能固定方法。
“我认为，错题整理在不同的学习阶段要采用不同的方法。甚至到了后期，对于不同的学科也有不同的讲究。”
一、错题整理初学阶段：错时订正，顺序整理
第一个阶段，就是初学阶段，第一次接触到这个知识点的时候，知识掌握的比较薄弱，那么错题的整理方法就比较古老。
比如数学学科的错题整理，就可以把错题复印下来或者抄下来，搬运到本子上。
但是她不太赞成当时就写订正，她的习惯是现在习题册上标注，周末回家剪贴好，然后抽出一个下午时间重新做一遍，或者在下个星期的开始去重新做。
这样可以帮助大家很好的记忆做某个类型题的方法，真正掌握一道题，而不是凭借短暂的记忆做出。
当然大家也可以采用适合自己的时间区间。
比如如果有足够时间的话，做下一次题之前看一下前面的订正，或者有一道不太明白的题多看几遍，到周末再做一次。
物理的整理与数学比较类似。
在这里重点提一下错题整理分区的问题：
她建议初学时，错题整理的价值在于重新做，彻底掌握，按学的顺序，或者做题的顺序去整理就好，当然用活页本的话微调位置也是可以的。
生物化学学科在初学期间，她推荐采用随笔整理法。
就是一小条一小条整理错的点，因为生物与化学一开始做的题都是一些小的知识点，以后的大考中题目不会出的像初学一样集中地考知识点。
所以建议分单元总结小知识点。
二、错题整理熟练阶段：分类意识，用难度标注
第二阶段，就是较为熟练掌握之后，这个时间跨度是很大的，可能是月考期末的备考阶段，也可能是高三一轮复习。
大家可以根据自己的情况选择。熟练掌握之后的错题整理，就不必要做简单的搬运了，而是要有分类意识的。
还拿数学举例，这时就要有章节性了，分章节来总结，而且要注意难度的上升。
她建议，因为粗心导致的错题是不必错题整理的，即使整理在第一阶段整理一下就好。错题整理的目的是对方法的熟练掌握，粗心问题可以通过易错点的总结来解决。而且，这个阶段可以采用难度的标注，来对这个阶段的错题作区分。
以圆锥曲线和倒数为例，这两道大题可能学校会发很多专题性的卷子。如果你总结的时候，再按着知识点总结，有做重复功之嫌。
她建议可以向老师再要一套题目复印出来，在这个部分学完之后，再来细致地再做一次，把典型题型典型思路直接批注在卷子上。
自己总结的时候可以在某个类型旁边总结一下常用方法即可。当然如果做题时遇到了比较新鲜套路之外的题，也可以自己另外总结。
物理的话就没有必要整理一道一道的题，当然个别非常精妙的大题可以整理，小题可以抽象出这道题最关键的模型进行分析。
比如受力分析的模型，或者是需要分析磁场路径，这个阶段化学生物感觉还是知识点法比较实用，不过也可以分章节总结错题。
三、按考点分类
第三阶段，就是十分熟练掌握之后而且已经复习多次。对应的时间阶段大概是在高三一轮复习进行中或者结束后。
这时，章节的意识应该淡化，应该强化的是题型的意识，依据考点分类。
这个阶段错题整理既是梳理思路和方法，又是要引导自己融会贯通，把知识学成一个整体。
复习笔记
生物化学一轮复习时，冯胤颖老老实实记了笔记，因为这两个学科有一些类似于文科的知识点需要温习，而物理数学最重要的是思路。她记笔记的习惯，在高三发挥了很大作用，在她看来，高一高二错题整理就相当于复习了。
比如，数学物理学科最基本就是易错点的整理，不是有错题集么，翻看过程中，对易错点的体会可以补充到复习笔记里。
物理的话，也可以总结一些常有模型，比如传送带模型，比如斜面模型。
要注意，复习笔记如果与参考书上的总结一模一样就毫无意义了，复习笔记作为你复习的纲领，一定要是全面的。
“可以统筹综合多个参考书和习题集的内容，结合老师所讲的内容，以及要总结的小专题相关的题目模型，总结出属于你的独一无二的最全面的笔记。”
对于化学，她是分题型整理的，比如原因类阐述的题型，她先总结答题模版，然后记下几个表述的标准答案。
而实验题中的器材连接问题，就先剪贴器材的作用，才找一些经典题目以及比较新的题目补充上去。
化工流程问题就从头梳理一下可能考察的点，按照化学老师课上讲的思路，以自己的方式总结补充一遍。
生物学科答题，需要语言表述的规范，也就是答题模版+具体题型，除此之外就是抓住一些题目中常考的背景点，来发散总结考点。
语文复习笔记，她认为必须总结出适合自己的模版，遇到什么样的暗示词就往哪个情感去想，小说答题怎么问怎么答等。
高效备考
备考的过程，应当是建立在平时优秀的错题整理，或者到后期拥有复习笔记的基础上的。而第二阶段第三阶段，精简化的错题整理可以在备考中翻看，同时备考过程一定要翻看准备过的复习笔记。
她一般采取的都是典型试卷+错题+复习笔记的方法，备考时还会准备便利贴。
比如说看到这道题突然想起一个知识点，一时想不起具体内容，无法立刻反应出怎么用，可能并不影响准确解题，先记下来。
这时立即去翻看是效率极低的。先记下来，等快要考试的前三天开始一点点对着笔记、课本找这个盲点的具体内容。
这个盲点，还可以是写某一道题的时候发散想到的平时不太会的点。
这个方法经过实践是十分有效的，而且使用这个方法后会有这样的体验，你总结的点，考试竟然都考了。
“其实并不是这么巧合，而是你本来就在那个知识上存在盲区。”
她强调，备考高效性一定要和做题结合，许多同学在备考的过程中一味看看看缺少写写写，这不太对的。
她习惯复习看烦的时候，做一小套理综选择，或者是数学选填，计时并追求正确率。
当然要注意，错了题心态不要崩，“我有一次理综考试前错了5道，参加考试时就一道没错了。不过这个练习离考试时间不要太近，最好不要在考试前几个小时做，容易影响情绪。”
当然，回归课本也是一种高效的备考方式。
不过高一高二时，在期末考试前回归一下就可以了，闲暇时也可以翻翻课本的思考题想一想。
到了高三，老师都会提倡回归课本的，那就不再多言。
总而言之，错题整理高效备考，是一个由薄变厚再由厚变薄的过程，需要大家在在实践中多体会。
“错题整理是很多的，复习笔记就会少很多，但大考前携带的应该是盲点对应的知识整理，那就更加少了，却更加精华，个个都是你的雷区。”
她说，学习与模仿不是目的，正确的心态是由别人的经验之谈吸取营养，完善自己的复习备考方法，以一个完美的知识体系，迎接高考。
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