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关于大象的故事-大象请狒狒吃酒

时间：2022-10-13 07:55:03 其他范文收藏本文下载本文

关于大象的故事-大象请狒狒吃酒（精选5篇）由网友“章鱼恶霸”投稿提供，下面是小编整理过的关于大象的故事-大象请狒狒吃酒，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

关于大象的故事-大象请狒狒吃酒

篇1：关于大象的故事-大象请狒狒吃酒

大象请狒狒吃酒

玛努拉树的果实成熟的时候，住在南非的大象给好朋友狒狒发去邮件，邀请他做客。

狒狒没有去过那里，很高兴地驾起飞艇赶到南非。

“欢迎您啊!”大象紧紧握着狒狒的手说，“今天我好好为您接风，先请您吃酒。”

“谢谢!”狒狒很高兴地说，“听说这荒山野外不容易买到酒，您就别——”

大象大笑道：“不用买，有现成的。您随我来吧!”

在一棵大树下，大象停了下来：“到地方了。”说着，用自己的大鼻子卷住树干，用力晃了几下，“啪啪啪啪”地落下了一个个果实。

“请吃酒!”大象拾起一个大大的果实，递给狒狒。

狒狒惊疑起来：“这是树的果实，怎么是酒呀?”

“您吃了就知道了，”大象笑呵呵地说，“这可是最天然的好‘酒’啊!比那种人工勾兑的酒要好上几百倍呀!”说着，自己也吃了起来。

狒狒心里想，这伙计是为了省钱吧?竟然把树的果实说成了‘酒’。但是咬了一口，觉得味道还真的挺好，就吃了起来。

快吃饱了肚子的时候，大象拿出水来给狒狒喝。狒狒不一会儿就觉得像吃了酒一样，昏昏然，飘飘然起来。

大象问：“怎么样啊?酒劲上来了吧?”

“啊啊、啊啊——”狒狒点着头问，“这、这、这是怎么回事呀?”

“是这么回事啊，”大象告诉狒狒，“这树叫玛努拉树，是南非的特产，这里的人叫它‘醉树’，因为它的果实能够酿酒。”

“哦、哦、哦，”狒狒傻笑起来，“您、您真有办法，我、我很喜欢吃这‘酒’……”

说完，狒狒又要吃，大象忙说：“请不要再吃了，吃多了，会大发酒疯的，或者昏睡好几天的呢!”

“明、明白，”早有了几分酒意的狒狒尽量保持着清醒，“美味不、不可多用，谢谢了!”

“好，好，明天我继续请您吃酒。现在我们去游览这里的大草原。”大象让狒狒坐在自己的背上，离开了玛努拉树……

大象救兔子

一天傍晚，小白、小灰和小黑三只兔子在树林里高高兴兴的玩着。

突然，树林里窜出一只凶猛的老虎，张着大嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子，向小兔子猛扑过来。

三只小兔子吓得转身就逃，它们橵开四条腿，飞快的向前跑去。穿过密密的树林，跑到河边，看见大象正在河里洗澡，连忙高声叫喊：“大象伯伯，快救救我们，老虎要吃我们了!”大象连忙伸出长鼻子，翘起尾巴，好像在河面上架起了一座桥，说，：“快，快从我身上过河去。”

老虎追到河边，看见小兔子都过河了，气的直吼。大象用长鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去，老虎被喷的睁不开眼睛，只好夹着尾巴逃跑了。

大象骑自行车

有个人骑上自行车，想到树林里去采野花。天气很热，他在河边停下来，把自行车靠在树旁，就走下石阶去喝水了。

这时，大象、长颈鹿和猴子沿着小路走了过来。他们看见树下停着一辆自行车，感到非常新奇。

猴子摸着自行车，说：“我真想骑骑。”

大象摇着头说：“你根本不会骑。”

“我当然会。”猴子说着就跳上车，开始在空地上摇摇晃晃兜起了圈子。可他光看车，顾不上看前面，也就没有注意到前面有块大石头。喀嚓，自行车的前轮撞到了石头上，车子一下子翘起来，猴子摔到了地上。

“天哪，”大象叫起来，“你看，你把车子的前轮给撞坏了。”

猴子看了看，说：“没有坏，长颈鹿，你也来试试，很好玩的。”

“唔，你看我能行吗?”长颈鹿问。说着，他一只脚踩在地上，另一只脚用力一蹬，一下就骑上了车。开始时还很顺利，但是他脖子太长，头伸进了树叶里，看不清该往哪儿骑。

喀嚓……嘣……长颈鹿骑着车直往一棵树撞了过去。

“你看，你干什么嘛!”大象叫了起来，“你把车子的把手、灯和铃全撞坏了。”

“你为什么不骑给我们看看呢?”猴子说。

“好吧，我来，”大象说，“先得把座垫抬高，因为我的身子又高又大。”他用鼻子抬座垫，结果把座垫给拽了下来。

“天哪!”长颈鹿叫起来，“瞧你把座垫弄坏了。”

大象说：“座垫坏了，车照样骑，我可以不用座垫，甚至连车把手都可以不要。”

大象刚一骑上，自行车就喀嚓一声完全垮在地上，整个儿都坏了。

正在这时候，自行车的主人从河边喝过水走了回来。他看见自己的车子已经坏得不成样子了。

“这车子还怎么骑呀?”他叫起来。

“对不起!我们不小心弄坏了你的自行车。”大象难过地说。““我们没有钱,没法儿给您买辆新车，但是您可以爬到我背上来，我带你穿过树林，我们指给您看,哪儿有最好看的野花，还能帮你采到最好看的野花。”

“真的?”那人大声地叫起来，“我很想骑在大象背上啊!”

于是，他骑在大象身上穿过树林，采到了好多野花，别提有多高兴呢!

他回家时,用大象代替自行车绕过大街。说不定你还见过他呢!

篇2：科学的小故事大象请狒狒喝酒

“请喝酒!”大象拾起一个大大的果实，递给狒狒--下面我们就来看看科学的小故事，大象请狒狒喝酒。

科学的小故事大象请狒狒喝酒

玛努拉树的果实成熟的时候，住在南非的大象给好朋友狒狒发去邮件，邀请他来作客。

狒狒没有去过南非，很高兴地驾起飞艇赶到南非。

“欢迎您啊!”大象紧紧地握着狒狒的手说，“今天我为您接风，先请您喝酒。”

“谢谢!”狒狒很高兴地说，“听说这荒山野外不容易买到酒，您就别——”

大象大笑道：“不用买，有现成的。您随我来吧!”

在一棵大树下，大象停了下来，说：“到地方了。”说着，他用大鼻子卷住树干，用力晃了几下，树上落下了一个个果实。

“请喝酒!”大象拾起一个大大的果实，递给狒狒。

狒狒不解地问：“这是树的果实，你怎么说它是酒呢?”

“您吃了就知道了，”大象笑呵呵地说，“这可是最天然的好‘酒’啊!比那种人工勾兑的白酒要好上几百倍!”说着，他吃了起来。

狒狒心里想：“这伙计是为了省钱吧?竟然把树的果实说成了‘酒’。”他望着这奇特的果实，忍不住咬了一口，觉得味道挺好的，就大口大口地吃了起来。

过了一会儿，狒狒觉得自己吃饱了。这时，大象拿出水来给狒狒喝。狒狒不一会儿就觉得像喝了酒一样，头晕得不行，整个人都飘飘然的。大象问：“怎么样，酒劲上来了吧?”

“啊啊——”狒狒点着头问，“这……这……这是怎么回事呢?”

大象告诉狒狒：“这树叫玛努拉树，是南非的特产，这里的人叫它‘醉树’，因为它的果实能够酿酒。”

“哦……”狒狒傻笑起来，“您……您真有办法，我……很喜欢喝这样的‘酒’……”

说完，狒狒又要吃，大象忙说：“请不要再吃了，吃多了，你会发酒疯的!”

“明……明白，”早有了几分酒意的狒狒尽量保持着清醒，“美味不……不可多用，谢谢了!”

“好，明天我继续请您喝酒。现在我们去游览这里的大草原。”大象让狒狒坐在自己的背上，离开了玛努拉树……

玛努拉树是生长在南非的一种树，可以酿酒，是一种“醉树”。非洲大象最喜欢吃这种树的果实。每当大象吃了这种果实后，再喝进一些水，它们就会发酒疯，有的狂奔，有的用力将大树撞倒或连根拔起来。还有的大象东倒西歪地躺在地上呼呼大睡，一般要两三天后才能醒过来。

篇3：科学的小故事大象请狒狒喝酒

“请喝酒!”大象拾起一个大大的果实，递给狒狒--下面我们就来看看科学的小故事，大象请狒狒喝酒。

科学的小故事大象请狒狒喝酒

玛努拉树的果实成熟的时候，住在南非的大象给好朋友狒狒发去邮件，邀请他来作客。

狒狒没有去过南非，很高兴地驾起飞艇赶到南非。

“欢迎您啊!”大象紧紧地握着狒狒的手说，“今天我为您接风，先请您喝酒。”

“谢谢!”狒狒很高兴地说，“听说这荒山野外不容易买到酒，您就别——”

大象大笑道：“不用买，有现成的。您随我来吧!”

在一棵大树下，大象停了下来，说：“到地方了。”说着，他用大鼻子卷住树干，用力晃了几下，树上落下了一个个果实。

“请喝酒!”大象拾起一个大大的果实，递给狒狒。

狒狒不解地问：“这是树的果实，你怎么说它是酒呢?”

“您吃了就知道了，”大象笑呵呵地说，“这可是最天然的好‘酒’啊!比那种人工勾兑的白酒要好上几百倍!”说着，他吃了起来。

“啊啊——”狒狒点着头问，“这……这……这是怎么回事呢?”

大象告诉狒狒：“这树叫玛努拉树，是南非的特产，这里的人叫它‘醉树’，因为它的果实能够酿酒。”

“哦……”狒狒傻笑起来，“您……您真有办法，我……很喜欢喝这样的‘酒’……”

说完，狒狒又要吃，大象忙说：“请不要再吃了，吃多了，你会发酒疯的!”

“明……明白，”早有了几分酒意的狒狒尽量保持着清醒，“美味不……不可多用，谢谢了!”

“好，明天我继续请您喝酒。现在我们去游览这里的大草原。”大象让狒狒坐在自己的背上，离开了玛努拉树……

篇4：《大象博士请助手》之二

《大象博士请助手》之二

一、教学目标：

1、学习课文第3-7节，知道大象博士录取小猫的原因，懂得行为要讲文明，说话要有礼貌。

2、进一步理解“笑眯眯、齐声、录取”等词的意思，通过朗读、演示、观察、比较等方法理解课文中的动词。

3、能有感情地朗读全文。

二、教学准备：

.课件（含课文录音、各动物的行为图、设计练习题）

三、教学过程：

（一）游戏激趣，复习引入。

1、激趣引入。

小朋友们准备好上课了吧。电脑老师见你们注意力这么集中，想跟大家做个小游戏，好吗？电脑老师想看看你们的表演水平，所以放飞了一些气球，想看看谁能把气球上写的表演要求做得最棒，有信心表演成功吗？

出示各个词语：笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“36、大象博士请助手”

2、昨天我们已经学了第一、第二段了，让我们一起来读一读，瞧瞧我们朗读水平。

学生读1、2段。

出示小动物等候图，哪些小动物来报名了？

电脑点击出示布告，可是布告上说招收“一名”助手，看来这竞争还挺激烈的。

（二）学习3-6段，理解动词，朗读体会小动物的着急和小猫讲文明有礼貌。

1、今天是大象博士考试的日子，我们去瞧瞧各位小动物的'表现吧，请同学们快速地看看课文，写小动物参加考试的是哪几段？（3-6）

2、考试那天，小动物们是怎么表现的呢？请同学们把写小动物进门后怎么表现的句子划下来。

3、有几个小动物表现得特别着急，你们赶紧找一找是谁，你从哪里看出来的。同学们学得真认真呀，更能干的是你们能从小动物的动作中体会他们着急的心情。

4、那么谁更能干，还能读出小动物们焦急的心情呢？指名读，评价，请小朋友选择你自己觉得最拿手的一、两个小动物的表现读给同桌听一听。单老师听到同学们在下面都准备得很好，我来帮你们读每段前面一部分，你们就读刚才读给同桌听的最拿手的部分，看看我们的合作怎么样。

5、哎呀，我们差点把小猫给漏了，小猫是怎么进来的呢？播放录音看第6段。

6、请同学们自己学学，找出小猫是怎么做怎么说的，建议你们用个小三角在重要的地方做几个小记号。指名反馈。

7、小猫也是来参加考试的，它也一定很着急，很想被录取，但是大家把小猫的表现同其他的小动物比比，你发现了什么？

8、小猫的表现这么好，那谁想读读这段话呢？指名评价。看小朋友读得这么好，小猫的行为这么文明，说话又这么有礼貌，单老师也想学了，能让我也读读吗？师范读。老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比单老师更好，我们大家一起来试试好吗？

9、四位小动物就是这样一个个来到大象博士面前，小朋友们学得真认真那，让我们一起朗读一下3-6段，用有感情的朗读好好向听课老师汇报汇报我们的学习成果。

（三）学习第七节，句式训练，明理导行。

1、四位小动物终于到齐了，小猴早就等急了，他说：……小熊等急了，说：……小兔也等急了，他说：……

谁能把这三句话连成一句话说。

小猴等急了会怎么样？小熊呢？小兔呢？请生简单表演试试，是呀，多着急呀，你们一起来表演表演，把他们着急的样子表现出来。

2、引入重难点句：大象博士哈哈大笑……

咦？我搞不懂了，大象博士什么时候考过了？凭什么录取小猫当助手呀。

学生自由回答。要点是他的行为讲文明，说话有礼貌。

3、深入导行。

哦，原来大象博士是这么考试的，他需要的是一名讲文明、有礼貌的小助手呀！要是一开始，他就把招收条件写具体，那小动物们一定能更好地要求自己了，为了让更多的小动物明白招收的要求，我们来帮大象博士把布告补充完整吧。

出示：布告

招收一名助手，

条件是：_________________。

请学生补充写话。◆[-12-9]

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篇5：37大象博士请助手

37大象博士请助手

教学目标：

1、学会13个生字，认识羽字旁；读写“助手”等7个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。

2、会照样子给句子换一个说（写）法。

3、会流利地朗读课文，表演课文。

4、感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。

教学重点：

学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。

教学难点：

“象、士、试”是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。

教学准备：

投影片、实物投影、生字卡片等。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文的主要内容。

2、学习课文1、2两节，学会生字“象、士、试、贴、熊”。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。(6’)

1、在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他经常研究学问，很受小动物们欢迎，大家称他为‘大象博士“。这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话《大象博士请助手》。

2、出示课题，齐读，学习生字“象、士”

3、说说你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/

4、课题是什么意思？

5、说说读了课题你想知道些什么？

二、自学课文：(8’)

1、带着问题自由读课文，边读边想。

2、拼读生字，记记字形。

3、检查：

1）、指名分节读课文，正音。

2）、交流刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。

3）、出示句式填空；

课文写了大象博士要请一位助手，（）、（）、（）和（）前来考试，结果大象博士请了（）。

三、学习1、2两节：(18’)

1、自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么？

2、指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢？

3、看图说说什么是“布告”，有什么用？“布告”上写了什么？

4、练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法）

妈妈要去上班了，推着自行车出门。

5、指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢？他们怎么做？（）正在（）。

6、说说“等候”是什么意思？试用它说一句话。

7、学习生字“熊、试”。

8、练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

小猴来报名了。

比较：小兔来报名了。

小熊来报名了。

小猫来报名了。

改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。

（）、（）、（）和（）都在吃饭。

9、齐读第二节。

10、练习：

1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。

2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。

3）、小明、小红和小亮是我的'好朋友。

11、朗读1、2两节课文。

四、指导抄写生字：(8’)

1、卡片读一读，说说“象、士、试”的注意点。

2、师范写这三个字。

3、学生抄写，并评议。

教后感：

这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。

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第二课时

教学目标：

1、学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。

2、学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。

教学过程：

一、复习巩固：4’)

1、开火车读生字，扩词。

2、完成课后题2。

3、读一读1、2两节，说说主要讲了什么/

4、导入：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢？接着学习课文3-7节。

二、学习3-6节课文：(20’)