活力泉州人文农运（精选5篇）由网友“姜太公是中国人”投稿提供，这次小编在这里给大家整理过的活力泉州人文农运，供大家阅读参考。
篇1：活力泉州人文农运
活力泉州人文农运_小学生五年级作文
活力泉州人文农运
20xx年2月，北风呼啸，寒气逼人，但冬日的泉州城却一片欢腾。大街小巷，人们欢呼雀跃，奔走相告——20xx年10月，第六届全国农民运动会将在泉州举办，历史悠久的文化名城将迎来九亿农民自己的体育盛会，这是泉州的骄傲，也是所有泉州人的自豪！公路两旁，火红火红的剌桐花装点着喜庆的气氛；开元寺中，古老的东西塔蒙上了欢乐的色彩；清源山上，巍巍的老君笑得合不拢嘴……
20xx年5月，夏日渐浓，爱拼才会赢的泉州人也在如火如荼的紧张准备之中——
在银带似的晋江河上，鼓声震天，一条条”游龙”在波光粼粼的河面上飞速地穿梭着。往前仔细一看，原来是运动员们正在练习赛龙舟。只见运动员们个个汗流颊背，有力的臂膀使劲地划着手中的船桨，嘴巴跟着节奏齐声呐喊着。船头站着一位鼓手，挥动双手用力地敲打着大鼓为大家助威。顿时，鼓声、呐喊声响成一片，为运动员们吹响了冲向胜利的号角，场面是那么壮观，那么热烈！
美丽的丰泽广场上，锣鼓宣天，热闹非凡，参加舞龙舞狮的队员们也正在紧锣密鼓地训练。看，舞龙队员们举着十几米长龙，做着各种精彩的动作：时而翻腾，时而跳跃，时而卷曲，时而舒展。全体队员配合默契，使整条龙活灵活现。舞狮队也不甘落后，两头狮子在引狮人手中彩球的指引下，跟随着锣鼓的节奏，一会儿扑腾跳跃，一会儿翻转登高，一会儿搔痒舔毛，动作灵活，惟妙惟肖，栩栩如生。
风光秀丽的西湖公园，青年人拽着长长的线将各式各样的风筝放飞蓝天；老大爷叼着烟斗坐在湖边耐心地等待上钩的鱼儿；老奶奶跟随音乐轻快的.节奏开心地扭着秧歌舞……别以为他们是工作之余来这里放松身心，其实他们都在为即将到来的农运会做赛前准备，争取在农运会赛场上发挥最佳状态，展现最美风姿，为家乡争光。
宽阔平坦的街道两旁，张贴着“当好东道主，办好农运会”的宣传口号。清洁工认真地把街道清扫得一尘不染，园林工人精心地修剪着街心绿化带，小学生忙着发送传单宣传文明礼仪，市民们也纷纷行动起来，努力改正以前的不良行为，争当文明市民。
20xx年10月，秋风送爽，气候宜人。我和同学们身披“农运会志愿者”的绶带，有的举着“泉州人民欢迎您”的标语，有的拿着鲜花，有的拿着气球，站在海峡体育馆外面的广场上，用最灿烂的笑容来迎接来自全国各地的宾客。体育馆门口，“同同”右手高举火炬，笑容可掬地传递着吉祥的气氛。会场上空，标有黄、绿、蓝三“N”的会旗随风飘扬，“第六届全国农运会开幕——”随着泉州市市长虹两的声音，体育馆里响起了排山倒海的掌声，第六届全国农运会拉开了帷幕……
篇2：魅力泉州,人文农运六年级作文
魅力泉州,人文农运六年级作文
泉州，是一本散发墨香，古重厚朴的书籍，让人百看不厌；泉州，像一壶醇香、沁人心脾的美酒，让人醉在其中。
开明而具有前瞻性的市领导让这座刺桐古城获得了前所未有的发展，取得了全国农民运动会的举办权。
面对首届大型农民体育盛会，泉州正在梳妆打扮。转眼间，农运会紧张、激烈的气息已经围绕在我们身边，古城泉州也正紧锣密鼓地作最后的攻坚战。
泉州市民正在为农运会努力着，耕耘着。而我作为一名普通的小学生，我庆幸自己的力量不再单薄，因为我拥有一群朝气蓬勃的朋友与善解人意的长辈，我们将一起参与到迎接农运会的滚滚洪流中。
我们要到社区、街头出板报，做宣传，宣传文明道德新风尚，弘扬泉州人“求实创新”的精神，树立社会荣辱观，让农运会良好的风貌家喻户晓，将文明的种子浇灌在每个人的心中；我们要争做环保小公民，扛着树苗，提着铁锹，斗志昂扬地走上小荒坡，刨土，种树，为祖国的.绿化做出贡献，为了祖国美好的明天，我们还要将美化，绿化向大众宣传。不仅如此，我们还要做清洁小卫士，动员群众，团结一致，提倡清洁环境，不乱扔垃圾，见一张纸捡一张纸，不随地吐痰……将泉州建设成一个别样的新城市，为即将到来的农运会做好文明小使者的本分工作……以文明的心将来自五湖四海的佳宾引入泉州的瑰丽文化中。
望着这崭新的刺桐古城，我的心热腾着，我的双手充满力量，我有信心，20泉州农运会一定是一届有特色的农运会。
体育是文明的使者，体育之美，具有永恒的魅力。从今天起，就让我们学好文化本领，文明礼仪，争做文明小公民，争创年和谐、文明农运会！
理想飞翔共，凌云斗志舒！加油吧，泉州，努力吧，泉州市民们！让我们再次高喊：“魅力泉州，人文农运！”
篇3：人文校园、活力校园、和谐校园征文
人文校园、活力校园、和谐校园征文
盘绕着的浓枝绿叶
谁的裙摆，亲吻着春天的脸
桃花瓣儿一片一片
带着鸟儿梦中的呢喃
随风, 飘远
太阳调皮的掀开了被角
谁的十指纤巧
创造出了新的小生命
云儿轻轻的微笑
看那些奇迹在绿色的草地上
舞蹈,打闹
不知哪天使打翻了调色盘
天空变得很轻很蓝
谁的食指轻点
孩子们佩戴着金色的光环
双目澄净
似轻轻的纱,透明的`帘
一个友善的示好
一次细心的弯腰
纤长的手指捡起了一片整洁
上扬的嘴角传递了无数快乐
孩子们的欢笑轻轻流淌
琅琅的读书声飞上了天堂
不大的天地里
棉花糖融出了暖暖的甜
天边,谁的歌唱
‘生命多美好’
当初的小泥巴,如今如此令人骄傲
这不是一幅画卷
这是一首歌
一首赞颂和谐生命的歌
美丽音符飘荡了许久许久
终于随风散落在这里温馨的花园
不信,你听
天之涯海之角
夏娃母亲轻闭双眼
‘如此伊甸之圆’
何不称之为和谐校园
风儿粘合了眼中的碎片
记忆里
那饱含和谐之音的祈祷
是我们始终不曾遗失的美好!
篇4：人文课堂再现生命活力
人文课堂再现生命活力
---- 《老师领进门》和《三顾茅庐》案例分析
面对新课程标准下的语文教学，享受着孩子们给我的惊喜，此时此刻，我真正体会到了人文课堂的生命力。
案例一 ：《三顾茅庐》教学片断
师：诸葛亮作为当今大贤，人人都渴望得到。也就是说在刘备三顾茅庐之前，肯定有不少的人诚心诚意地邀请过诸葛亮，但是诸葛亮一直都没有出山。面对这一状况，刘备为了不重蹈前人覆辙，他该想些什么？作好哪些思想准备？
生：“别人都没有请到诸葛亮，刘备一定要比他们更诚心。”
生：“刘备要作好失败的思想准备，有可能会碰一鼻子灰。”
生：“如果我是刘备，我就先去调查，看看他们为什么会失败，然后自己吸取教训。”
师：“光调查那些曾经邀请过诸葛亮的人够吗？”
生：“还要调查诸葛亮。”
师：“调查他什么？”
生：“调查他为什么不愿出山。”
师顺水推舟：“我们假设刘备真的作了调查，根据你对课文的理解，你认为刘备得出了什么结论？”
生：“别人都不诚心。”
师反问：“难道他们都不是诚心诚意去邀请诸葛亮的吗？”
生：“诚心是诚心的，但还不够。”（意识到了自己的错误，学生立即改口）
师：“要怎样才算够？”
生：“要能打动诸葛亮。”
师强调了一遍学生的话：“是要能打动那么多人的诚心诚意都没有被打动的诸葛亮。”
师：“那么就让我们去看看刘备究竟是何等的诚心诚意。”
……
案例二 ：《老师领进门》教学片断
师：“从幼儿园到现在，我们已经在 许多 老师的门下接受过教育了，其中你最尊敬的、最难忘的老师是谁？”
生：我最难忘的是 李 老师，因为有一次我不小心打碎了她的茶杯，她非但没有怪我，还关切地问我有没有划破手。
生：我最尊敬的是 徐 老师，因为我留长发，每次洗完澡，她都帮我吹头发。她很像我的妈妈。
师：“是啊，关心教育我们的老师让我们至今记忆犹新。可是有人说，时间如流水，能冲淡一切，谁也无法保证，几年后，十几年后，甚至几十年后，我们还能清晰地记着这些老师，记着他们的恩情。然而，让我们感动的是，中国历史上有许许多多伟人、名人都对自己的启 蒙 老师念念不忘，几十年后，还要去寻找、拜访，被传为佳话。让我们一起去了解一下。”
( 学生阅读课外小资料《伟人尊师的故事》。）
师：“读了这四个小故事，你有何感想？”
生：“我读了这四个小故事，觉得很感动。毛泽东是万人崇拜的国家主席，可他还恭恭敬敬地给私塾老师敬酒。”
生：“这四个小故事讲的都是一些伟人、名人。他们尊敬启 蒙 老师的品德是我们学习的榜样。”
师：“他们这份浓浓的尊师爱师之情让人钦佩。现在就让我们去体会一下大作家刘绍棠对小学启 蒙 老师的尊敬、热爱之情吧。“
……
师：通过对课文的研读，我们已了 解了田 老师其人，理解了作者“十年树木，百年树人；插柳之恩，我怎能忘？”这句话的含义。让我们深入到作者的内心深处，揣摩是什么原因促使作者写下这么一篇感人至深文章。
生：我觉得是因为作者对 田 老师难以忘怀的感情。
生：是作者对 田 老师的感激之情。
师：“记得有一句名言：世界并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。它告诉我们只要我们有一双能发现美的眼睛，我们就会发现这个世界上原来到处充满着美好的事。同样，如果我们有一颗懂得感恩的心，我们就会发现周围原来有那么多值得一辈子记住的人。现在我们终于明白，为什么那么多伟人、名人在自己功成名就之后，都不忘去感谢自己的启 蒙 老师，那是因为他们都有一颗懂得感恩的心。
师：“让我们怀着一颗感恩的心对那些曾经关心、帮助、教育过自己的熟悉的或陌生的人说几句心里话。”
下面的话节选自学生的课堂小练笔。
“妈妈，你每年都给我过生日，我却从来不知道你的生日，女儿一定要为你过一个生日。”
“徐老师（生活老师），你真像我们的妈妈。可我却总是不把你放在眼里，老惹你生气。请你相信我，我以后再不会这样了。”
……
反思 ：
一、走进文本，接受人文陶冶。
这两篇课文都是写人的文章，人文色彩浓厚。为使学生受到文章中人文情怀的感染，必须创设情境引导学生走进文本，与文本进行零距离对话。
案例 ( 一 ) 以一个看似和课文内容没有直接联系的问题引出对课文的研读，这一出乎意料的问题立刻引起了学生的探究欲，并把他们迅速引入到了课文的情境中，学生纷纷以刘备自居，一个个陷入了沉思中。之后，热烈的讨论引发了课堂的一个小高潮。学生不仅意识到了刘备此行的艰难，对他三次拜访诸葛亮时所表现出来的诚心、耐心和决心会体会得更深刻，而且在不知不觉中锻炼了社会生活能力。
案例 ( 二 ) 通过让学生回忆老师关心教育自己的事，感受伟人的尊师故事，学生心中那根尊师爱师的.心弦被拨动了，课堂的情感基调也被奠定。学生带着亲身感受再来学习课文，就能引起他们的共鸣，使他们真正走进了文本，对刘绍棠尊师爱师的深情油然而生敬意，对人与人之间的交往和情感也有了自己新的思考。
二、走近作者，感受人文情怀。
“文章不是无情物”，历来的文章都是有感而发的。剖析作者的内心感受会使学生受到人文的触动。案例 ( 二 ) 在课堂即将进入尾声时，引导学生深入到作者的内心深处，揣摩是什么原因促使作者写下这么一篇感人至深文章。因为有了对课文内容的深入理解，对作者情感的深层把握，学生就不难体会到这是作者心中那份浓浓的尊师爱师之情的再现。
但教学过程并未结束，教师一番语重心长的话紧紧抓住学生那颗被感动的心灵，把他们引向了更广阔的天地。教学由浅显向纵深推进，课堂小练笔中学生发自内心的话语，正是他们心中情感的释放、生命的涌动，也是教师对学生潜在的人文意识的召唤。由此，人文熏陶和感染也变得深入、彻底而刻骨铭心。
有人说，课堂上的 40 分钟，就是学生生命里的 40 分钟。作为教师，每一堂课，都应该考虑是否能给学生的心灵留下点什么，让他们生命里的这 40 分钟过得更充实，更精彩。
注重人文渗透的课堂教学关注的是人的教育。而这种关注，不仅仅在于学生学到了多少知识，更在于学生通过学习，是否能够理解生命的价值，是否能获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。实践证明，闪耀着人文精神的课堂充满了活力。
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篇5：五四青年节的活力泉州活动策划书
五四青年节的活力泉州活动策划书
活动主题：
青春活力、文明和谐、志愿奉献、服务社会、活力泉州
活动目的：
积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强青少年的`社会责任感。普及和推广文明礼貌用语，当好文明市民，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护市容环境，发扬互助友爱精神。提高青少年的道德素质，进而影响带动家庭、学校、社区的文明建设，促进泉州城市文明程度的提升。
活动主办方：
丰泽团区委、云谷社区青年中心、志愿者丰泽服务队
活动协办方：
泉州财贸干校、泉州经贸学院、华大实佳、福建经贸学校
活动时间：
20xx年4月23日16:00—20:00
活动地点：
云谷社区三楼多功能厅
活动主持人：
蔡江育、王智斌
活动内容：
0、志愿者合唱《志愿者之歌》
1、趣味抽奖(友情拥抱、小奖品、全场掌声)
2、健美操
3、游戏：脑筋急转弯
4、男声独唱《红日》
5、独舞《印度姑娘》
6、双人吉他表演《乡间的小路》、《童年》
7、男声独唱《高手》
8、小品《搞好英语》
9、男声独唱《月曲》
10、男女合唱《让我爱你》
11、独舞《天堂家园》
12、交际舞
13、推选最佳节目(最受欢迎奖、最佳创意奖、优秀表演奖)，由丰泽团委颁发奖品
活动注意事项：
1、参加人员注意行车安全，保管好随身财物
2、参加人员请准时准点参与
3、参与表演节目和工作人员请提前到达
4、所有人员请遵守活动现场秩序
5、请爱护现场公共设施
活动乘车路线：
乘坐18路车到终点站下车既到(就在旁边~云谷社区办公楼三楼)。
★ 泉州的变化作文
★ 龙之塔语录
★ 龙塔游玩的作文
★ 文化活动方案
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