高考复习指导：高三生错题集别光看不做（集锦7篇）由网友“Leoee”投稿提供，下面是小编给大家带来高考复习指导：高三生错题集别光看不做，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：高考复习指导：高三生错题集别光看不做
随着“一模”考试的临近，考生都在进行着紧张的复习，眼下，不少考生拿出原先汇总的错题集准备重新温习一遍。相关人士表示，好记性不如烂笔头，梳理错题集切忌光看不做。
高考生小陈从上高三起就养成了保留试卷、将错题汇编成集的好习惯。如今，6大本错题集已经成了小陈每天临睡前必翻的“复习宝典”。据了解，像小陈一样重视错题集的高三生不在少数。“作为高考过来人，我觉得错题集是进入总复习阶段的好帮手。它能让考生直击过往考试中的失分点，节省复习时间，
”北京林业大学大一学生胡晓羽表示，用好错题集可以达到事半功倍的效果，但如果方法不得当，效果也就会大打折扣。勤动笔才能让错题集发挥出最大的效能。
“俗话说得好，好记性不如烂笔头。在条件允许的情况下，考生最好能将过往的错题重新梳理一遍，归类之后再做，才能真正达到查漏补缺的目的。”北京市崇文门中学主管高三教学的副校长林剑表示，错题集不是收藏品，不要只看不动笔。随着下个月综合性模拟考试的密集举行，错题集的内容也要随时更新。对于那些经过两三次“回炉”练习，已经彻底掌握的题目，考生可以不再占用过多时间反复去做，而新补入的题目则要抓紧时间尽快消化。踏踏实实地逐一消灭错题是补漏、提分的一条捷径，越做越薄的错题集能够提升考生的信心。
篇2：高考复习指导：如何备战高三期末考试？
高考复习指导：如何备战高三期末考试？
一、量化“单位”——周
具体到每周各科复习到哪些知识点做哪些题就可以了，不必细化到每天，也不必将每一个小时填满，一是每天很有可能会有新的问题要去被解决，二是在这种十分紧张忙碌的状态下，很难一下估计准确每天能完成的量到底有多少，不妨以周作为单位，灵活机动一点~，
二、任务量
不建议安排的特别满，也就是不要以一种“我尽力去做，一定能做完”的心态去制定计划，我认为最好是“我正常做，差不多可以完成”的心态，这样我认为有以下几点好处：
1、不会造成完不成计划而产生的消极情绪
2、难免有新的问题产生，也打出了富裕的时间来解决，毕竟我们做卷子也好，总结也好，都是希望能够最大化的发现问题，解决问题，弥补不足，而不是为了完成计划而去完成计划，
3、即便有时间富余下来，适当休息一下，或做做下周的任务不也挺好吗嘛，而且心里还会有一点点成就感与满足感。
三、总结
最好每天，或者每周给自己写一个本周的小节，或者总结，看看自己这周干了些什么，有哪些进步，有哪些想干而没干，有那些时间浪费了却还可以利用……
这是一项适合深夜进行的活动，一般这个时候对自己的反思，剖析会比较全面。
四、预期目标：
这个预期目标并非我完成多少套卷子后要达到多少多少分，而是我做过的，总结过的同类问题我都不错，我对某一类问题的感觉，解题方法更加丰富，考场上游刃有余，对时间有所掌控，我觉得这就差不多了，要自己去感受自己的'复习到底有没有效果，以便日后的备战一模作为参考。
关于心态
我个人觉得适当的紧张在所难免，但往后的考试一次比一次重要，这次期末不过是之后所有的分量最轻的一个~~
当然，如果自己被一个计划整的苦不堪言而耽误了正常的大一轮复习，真的是得不偿失，反而成为了计划的奴隶，绝对不可取。
篇3：变换句式 高考复习指导(高三)
变换句式 高考复习指导(高三)
一、读一读
常见的句式有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，常式句与变式句，整句与散句，口语句式与书面语句式，单句与复句等。在高考中，要求考生能根据语言表达的需要，灵活运用上述句式。
1．长句与短句
所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。
2．主动句与被动句
在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。
主动句包括一般主动句和“把”字句两种。被动句也可分为无标志被动句(或叫意义被动句、概念被动句)和有标志的被动句(如“被”字句)。“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。
3．肯定句与否定句
同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。一般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈；一般否定句语意最轻，语气最弱。
4．整句与散句
结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等，散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？
5．口语句式与书面语句式
相对来说，经常出现在口语中的句式叫口语句式。它的特点是比较短小，结构简单，少用关联词。它的修辞作用主要是活泼、自然。经常出现在书面语里的句式叫书面语句式。它的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式。它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面语句式大都由文雅的书面词语组成。
二、练一练
1．把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
多媒体技术是能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成的，以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来的，同时作用于人的多种感官的综合处理声文图信息的技术。
答：_____________________________________________________________________
答案 ①多媒体技术是一种能够综合处理声文图信息的技术。②它能够对信息进行多 通统一获取、存储、组织与合成。③它能够以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来。④同时它还作用于人的多种感官。
2．把下面的一组短句组合成一个长句，为“贫困村互助资金”下定义，可以适当增减一些词语，但不得改变原意。
①贫困村互助资金是一种民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。
②贫困村互助资金在贫困村设立。
③贫困村互助资金以财政扶贫资金为引导。
④贫困村互助资金以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充。
⑤贫困村互助资金以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托。
答：________________________________________________________________________
答案 贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。
解析 下定义应选用主谓宾句式。首先应根据题意确定句子的主干，即“贫困村互助资金是……的生产发展资金”，然后将各句中的要点处理成定语部分，最后将定语部分合理排序，整合成句。
3．把下面这段文字改写成三个短句。要求：文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
3月6日国家税务总局某官员基于个税起征点提高到3 000元已让纳税人的人数减少三分之二的事实对全国政协会议代表们继续提高个税起征点的呼吁表示不可能。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
答案 (1)全国政协会议代表们呼吁继续提高个税起征点。
(2)3月6日，国家税务总局某官员表示不可能。
(3)个税起征点提高到3 000元已让纳税人的人数减少三分之二。
解析 根据题意，可首先提取原句的主干，即“国家税务总局某官员表示不可能”，然后将原句的定语部分分解成两个短句，最后将每个短句整合成表意明确的句子即可。
4．将下面的长句改写成4个短句，可以改变语序、适当增删词语，但不得改变原意。
最近两周一直严词批评苹果公司拒绝为其已引起越来越多的中国消费者不满的售后服务进行道歉和整改的傲慢
态度的中国各大媒体今天报道了该公司首席执行官蒂姆库克昨日已向中国顾客公开道歉的消息。
答：________________________________________________________________________
答案 苹果公司的售后服务已引起越来越多的中国消费者不满，苹果公司拒绝对此进行道歉和整改，最近两周中国各大媒体一直在严词批评其傲慢态度，各大媒体今天报道了该公司首席执行官蒂姆库克昨日已向中国顾客公开道歉的消息。
5．采用总分或分总的句式结构改写下面这段话。要求：不得改变原意，可适当添加语句，语意要连贯。
诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
答：________________________________________________________________________
答案 示例一：诗歌的创作与欣赏都离不开想象，诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。
示例二：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象，可见诗歌的创作与欣赏都离不开想象。
得体
一、读一读
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是一个综合要求，在命题中它是有所侧重的，侧重在连贯、得体。尤其是得体，它是一个实践性强、生活化及时代性色彩浓的考点，有时单独设题，一般会以修改的形式考；有时综合考查，多以提供一个语言环境要求写话的形式出现。总之，“得体”考点是一个高频考点，考生应认真进行复习。
二、练一练
1．一位学生觉得自己能力差，难有大的发展，他向老师诉说自己的困惑，而老师也正想利用这个机会教育该生，于是有了下面的对话。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。
学生：①_____________________________________________________________________
老师：那么，请问一支铅笔有什么用途呢？
学生：写字。
老师：②____________________________________________________________________
学生：我认为是的，就像我，将来除了打工，还有什么别的出路呢？
老师：那么，请问一支铅笔对商人有什么用途？
学生：③____________________________________________________________________
老师：一支铅笔对过生日的朋友有什么用途？
学生：④___________________________________________________________________
老师：实际上，铅笔还有很多种用途。比如，用铅笔作尺子，可以用来画线；用铅笔作武器，可以用来自卫。削下的铅笔屑，可以做装饰画；将铅笔芯磨成粉，可以做润滑粉……一支铅笔都可以有很多种用途，⑤______________________________________________
学生：老师，我懂了，谢谢。
答案 (示例)①老师，我觉得我这辈子只会是一个失败者，没什么大用处。
②难道这是它唯一的用途吗？
③用铅笔做生意，可以获得利润。
④用铅笔作礼物，可以送给朋友。
⑤更何况人呢？
解析 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题，首先要仔细审题，补写内容要联系上下文情境。从上下文可以推出：①是学生抱怨自己能力弱、无用处的话，②是老师对学生回答的进一步追问，③④是学生回答老师的提问，⑤是老师的总结与鼓励。
2．李晓明同学座位前面有一个高个子的同学挡住了他的视线，他找到班主任王老师，请求调座位。请你补写出谈话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。
李晓明：①__________________________________________________________________
王老师：晓明，你好！
李晓明：②_________________________________________________________________
王老师：什么事，你说吧。
李晓：③___________________________________________________________________
王老师：你的意思是？
李晓明：④__________________________________________________________________
王老师：好的，我调查一下，尽快解决。
答案 (示例)①王老师，您好！我是李晓明。
②我想跟您商量一件事，可以吗？
③王强同学个子太高，坐在我的前面，挡住了我的视线。
④能不能把我或者王强的座位调一调？
解析 此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题，首先要仔细审题，明白各处应补写的内容，用什么样的语气，还要考虑补写的内容与原有内容的连贯。从下文可以推测出：①应是问候语；②应是晓明说有事要找老师解决，但没有说明具体事情；③应是晓明说的具体事情；④应是晓明自己的具体意见，从老师的“你的意思是”和“我调查一下”可知，④是晓明提出的调位请求。
3．某冬天早晨7点10分，小明到楼下车库取自行车上学，发现对门王叔叔的汽车停在楼下过道里，正好挡住了小明家车库的门。眼看上学要迟到了，小明十分着急。没办法，他只好上楼敲王叔叔的家门，请王叔叔把汽车挪开。以下是小明与王叔叔的对话，请你补写出对话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。
小明：①_____________________________________________________________________
王叔叔：噢，是小明啊，这么早，有什么事吗？
小明：②___________________________________________________________________
王叔叔：是吗？对不起，我没注意，好的，我这就下去！
小明：③___________________________________________________________________
王叔叔：这是我的失误，应该的，你等一下，我穿个外套。
小明：④___________________________________________________________________
答案 (示例)①王叔叔，您好！打搅您了。
②您的车不巧挡住了我家车库的门，我着急去上学，麻烦您把车挪一下可以吗？
③那太感谢您了，这么冷，实在不好意思。
④没关系，我不着急，您多穿点，外面冷。
解析 本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。题目给定的是一个邻里之间对话的情境，考生既要达到表达的目的，又要注意邻里关系和睦以及对长辈的尊重，内容的补充不难，关键是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌。
4．阅读下面的文字，按要求回答问题。
育才中学高三年级准备请校友、著名心理专家李质先生来学校为高三学生作一次心理讲座，为此，学校让年级组长孙老师带着请柬登门邀请。不巧李先生不在家，开门的是他儿子。于是孙老师对他说：“(1)__________________________________________
________________________________________________________________________。”
李先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了孙老师的来意：“(2)___________。”
请在横线上分别填写孙老师和李先生的儿子说的话。要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过60字。
答案 (1)您好，我是育才中学的孙老师，想请李老师去给我们高三的学生作一次心理讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢
(2)爸爸，今天育才中学的孙老师来过了，想请您去给高三学生作一次心理讲座，这是学校给您的请柬(意思完整、用语得体即可)
仿用句式
一、读一读
在所有的语言表达题中，仿写的审题最重要，难度最大。其要求是：
(1)审题干，主要审显性要求。
(2)审例句(或仿句的上句或下句)，主要审隐性要求。
例句所包含的隐性要求有：
①句子内部结构关系和特点。审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。
②修辞特点，例句运用了哪些修辞方法。注意修辞方法的综合运用，注意所有的修辞应一致。
③内容特点，保证仿写的句意与例句句意性质一致。
④感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。
⑤用词，如词语的褒贬雅俗，有无叠句等。
⑥标点的暗示作用，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系。
做仿写题时，要注意：
(1)答题步骤可分四步：第一步，审清题意；第二步，展开联想，拓展思维；第三步，组织语言；第四步，全面检查，看是否符合题目的各项要求。其中，第一、二两步至关重要。
(2)答题时要特别注意：
①规避仿写常见误区。
a．脱离话题，b.结构不一，c.修辞不符，d.色调不合，e.出现语病。
②应与仿句高度吻合，包括标点。
二、练一练
1．请在“幸福”“青春”两个词语中任选一个词语作为陈述对象，仿照例句写一句话。要求：句式相同或相近，修辞方法相同，内容健康，有意蕴。(不要求与例句字数相同)
例句 如果金钱是十分，我渴望这样支出：三分感谢对我关怀备至的父母，三分祝福那些帮助我成长的朋友，三分赞美我那日新月异的祖国，剩下一分奖励多年来始终拼搏进取的自己。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)如果幸福是十分，我渴望这样收藏：三分经久弥香的情感，三分身心俱畅的健康，三分永不止步的理想，一分恰如其分的财富。
(示例二)如果青春是十分，我渴望这样度过：三分浇培催人上进的理想，三分直面好坏参半的现实，三分追求无所畏惧的自我，剩下一分尽享生命的阳光。
2．仿照下面的例句，自选话题，另写三句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与例句相同。
如果你是鹰，不要痴恋海洋，因为再浩瀚的海洋也容纳不下你的身影；
如果你是鹰，不要向往山林，因为再茂密的山林也成就不了你的霸气。
如果你是鹰，不要眷恋洞穴，因为再温暖的洞穴也展现不了你的雄姿。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)如果你是鱼，不要追求天空，因为再广阔的天空也增加不了你的高度；
如果你是鱼，不要羡慕翅膀，因为再漂亮的翅膀也提高不了你的速度；
如果你是鱼，不要爱上枝头，因为再低矮的枝头也承载不了你的身躯。
3．仿照画线句子，另写两句话，要求句式相同、语意连贯。
没有一条路是平坦的，没有一座山是毫无崎岖的，大海也不会是风平浪静的。人生如路，坎坷不平，唯有坚强者才能踏出坦途，到达终点；____________________________；__________________________________________。这样经历便是人生，这样的人生才是有价值的。
答案 人生如山，崖高壁险，唯有勇敢者才能涉险攀高，直达巅峰 人生如海，涛惊浪涌，只有坚毅者才能踏平波浪，抵达彼岸
4．仿照下面的例句，不改变陈述对象，另写两句话，要求使用比喻的修辞方法，并使之与例句构成排比。
母亲很高尚，高尚得就像一棵松柏，在寒冷雨雪里保持长青，留下伟大不朽的雕塑。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)母亲很温和，温和得就像一束阳光，在凄冷冬日里驱散严寒，带来春光明媚的希望。
母亲很坚强，坚强得就像一张犁铧，在泥泞土石里迸发力量，诠释不屈不挠的韧劲。
5．什么是“幸福”？每个人都有着各自不同的理解。请仿照下面的示例，另写两句话，表达你对幸福的看法。
对老师来说，幸福是看到学生听讲时专注的眼神，是下课时听到学生一声声亲切的问候。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)对初为人父人母的年轻人来说，幸福是孩子脸上灿烂的笑容，是他们的咿呀学语、摇摆走路。对相依相伴携手走过人生的夫妇来说，幸福是相濡以沫，是彼此健康的身体。
6．根据文段内容，仿照句式，在横线处写上合适的内容，使语句连贯。
酒--因为你，贫寒者，搁下迫在舌尖儿的愤怒；__________，____________________；__________，______________________，____________________；开朗者，抖落千年的寂寞，高呼着难得糊涂。你曾经，卧圆了历史的风流之梦；也曾经，________________________。
答案 (示例)富贵者 振起羽衣霓裳的长歌醉舞 静默者冲破百年的喑哑 走出旷野的荒芜 泡软了无数英雄的利剑
连贯
一、读一读
所谓连贯，就是围绕一定的中心，按一定的叙述角度和一定的顺序表达，使句子前后照应、语气上下贯通。解答连贯题可从四个方面入手：话题、句序、语境、句式的协调。
二、练一练
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )
信仰是人类特有的精神活动，人类之所以不同于动物，就在于其理解追求的精神层面。________，________，________。________，________。一个民族如果没有一种科学、健康的信仰，也难以产生共同的目标和一致的认同感，进而丧失前进的动力。
①是人类的精神家园的价值归宿 ②不能成为一个完整的人 ③它为人类生活提供了价值追求的动力和目标 ④一个人如果没有信仰，就会失去生活的意义和目标 ⑤信仰表现为人类对崇高价值目标的敬仰和追求
A．①③④⑤② B．①④②③⑤ C．⑤②①④③ D．⑤③①④②
答案 D
解析 ⑤③①一组与前面句子相衔接，④②一组与后面句子相衔接。
2．下面是关于“巴黎申奥之路”的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处只限一个词语。
“浪漫之都”巴黎曾经主办过两届奥运会，①________是在19和1924年，距今时间比较久远。近年来，巴黎积极参与奥运会申办工作，②________前两次的申办均以失败告终。③________，在7月不敌北京，④________无缘夏季奥运会的主办权。不过，它又成功申办了奥运会，并⑤________被认为是最大的热门城市。
答案 ①分别 ②但是 ③其中 ④从而 ⑤一度
解析 通过补写词语考查语言的连贯性表达是一个较有特色的题型，对语境和句意的准确领悟是解答此题的关键所在。本题的关键是明确把握连词(但是、从而)和副词(分别、其中、一度)在语言的连贯性和鲜明性表达中的重要作用。这两类词语在句中只做附加成分，但并不意味着可有可无，通过本段文字可以看出这五个词语在上下文的串联和衔接方面、表情达意的明确性方面是何等重要。
3．根据所给材料的内容，在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语气连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料。
“五一”临近，景区门票再次成为关注话题。湖北318家景点门票降价，云南全省景点门票打八折，山东曲阜推出“背《论语》免费游三孔”活动……与以往不同，①______________________________。湖南张家界的一张门票价格，相当于法国卢浮宫门票的3倍；一张四川九寨沟的门票费用，如果用来参观美国黄石公园、印度泰姬陵、日本富士山，“都玩一遍还剩100多元”。这些年来，门票价格之所以牵动国人神经，②______________________________________。其实，双赢的选择并非没有。杭州西湖自实行免费以来，当地旅游总收入增长4倍，实现了各方受益、各方满意。值得深思的是，这一成功模式并未被普遍效仿。究其原因，并不是一些地方不会算账，③________________________________________。
答案 (示例)①今年假期，各地景区门票不再是“涨”声一片
②直接原因是一个“贵”字 ③而在于大账本里有小算盘，掌柜与伙计利益不一致，长期与短期收益不一致，芝麻与西瓜的权属不一致
4．根据语境，下列排序最恰当的一项是 ( )
同样的交际任务可以通过不同的修辞手段、修辞方法来完成。________。________。比如，传说曾国藩在与太平军的作战中屡次失利，于是上奏皇帝说“臣屡战屡败”，但这句话后被改成了“臣屡败屡战”。________。________；________。________。
①选择不同的语序，就是完成同样交际任务的修辞方法之一
②后者则不一样，它突出了虽败犹战、不屈不挠的斗志
③这种修辞效果的取得，所依靠的主要是语序 ④前者突出了屡战的结果屡败，暗含了指挥不利、作战无能 ⑤修辞手段相同，语序不同，话语意义、修辞功能、修辞效果也不一样
⑥虽然只是细微的词序变化，但表达效果迥异
A．①⑤⑥④②③ B．③⑥④②⑤①
C．①③⑤⑥④② D．⑥①④②③⑤
答案 A
解析 ①紧承上文，⑤引出后面的`事例，⑥点评事例，④②分说，先“前者”，后“后者”，③进一步说。由此判定A项正确。
文字转述与图文转换
一、读一读
在由形象性语言到平实性语言的转述过程中，一定要注意原文表意较为明显、直接的词语，它们是理解形象性语言极重要的抓手。还要找准形象性语言，注意它们的层次性，以免转述时遗漏要点。
做图文转换题，其前提是准确地读懂图表内容，尤其要善于利用图表中的文字信息来辅助理解。表格内容不能逐项分说，而应并列概说。
二、练一练
1.请用平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过10个字。
杜甫在《寄李太白二十韵》写道：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”这两句诗确实写出了李太白诗独特的艺术风格。
李太白诗的艺术风格是：________________________________________________。
答案 奇伟瑰丽的浪漫笔调
2.阅读下面的材料，请用浅显易懂的语言转述陈佩斯的话，不超过25个字。
陈佩斯钟情喜剧艺术，他创办的大道喜剧院已经正式鸣锣开演。对于正在从事喜剧演出的演员来说，从演出的剧目中截取一部分到春晚舞台上去展示自己的风采，这应当是求之不得的好事。但是，陈佩斯拒绝了央视的邀请，明确表示不参加蛇年春晚小品演出，他说：“我们的作品不是羊肉串，不是糖葫芦，所以没有适合的。”
答案 我们的作品环环相扣，不好拿几个片段单独演出。
解析 陈佩斯的话运用了暗喻的修辞手法，以羊肉串和糖葫芦来比喻喜剧小品，说自己的喜剧作品是有机的整体，是环环相扣的，不像羊肉串和糖葫芦可以取出来一部分，所以不适合拿出其中几个片段来演出。
作答本题，可联系上文来分析，上文提到“从演出的剧目中截取一部分”，可知他的作品是一个整体，拿出几个片段单独演出不合适。
3.阅读下面一则材料，按要求用鲜明的语言写出对人生的启发。
一双鞋，在地摊上不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百，甚至几百。
(1)从肯定的角度写(20字以内)：_______________________________________________
(2)从否定的角度写(20字以内)：____________________________________________
答案 (1)一个人在不同的位置和平台，价值的实现不同。
(2)决定价值的并非位置，而是自己内在的素养。
4.阅读下面的寓言，在横线上写出寓意。(不超过12个字)
冬天，一点星火在小树林边微微地燃烧着，眼看就要熄灭了。于是，它对小树林说道：“亲爱的小树林，你光着身子不会冻死吗？”
“因为我完全埋在厚厚的雪里。”小树林回答火说。
火对小树林说：“只要你跟我交上朋友，我马上让雪融化，让你像在春天、夏天一样透青发绿。”
事情就这样谈妥了，星星的火苗延伸到小树林，迅速蹿上大小桠枝，猛烈的火一下把小树林烧个精光。
这个故事告诉我们：_____________________________________________________。
答案 (示例)交友不慎，就会招致灾难
5.仔细观察下面的漫画，在横线上写出合适的句子。
这幅漫画形象地启示人们：__________________________________________________。
答案 成功者的足迹，我们应该视为路标，奋然前行，而不能视为框框，亦步亦趋(不可理解成“垂头丧气、疲于奔命”)
6.请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出这幅漫画的含意(30字以内)。
要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。
漫画的标题：______________________________________________________
漫画的含意：________________________________________________________
答案 标题：心有余而力不足(力不从心)
含意：我国儿童失学现象严重，只靠个人助学难以解决问题。
7.下面是某地几所学校的课外活动与学生动手能力情况图表，仔细看图，然后回答问题。
从上图可看出课外活动次数与学生动手能力的关系是怎样的？它说明了什么？
答案 从上图可看出课外活动次数与学生动手能力成正比。它说明课外活动有利于提高学生的动手能力。
8.下面是对近几年我国汽车销售情况的统计，请根据图表完成后面的问题。
(1)请简要概括～我国汽车销量及增长率的规律。(不得出现具体数字)
(2)请简要概括～20中国豪华车的销售情况，并针对实际情况提一条建议。
答案 (1)2001～20我国汽车销售量逐年稳步增加，而年增长率有起有落。
(2)2006～年中国豪华车销售量逐年增加，近三年增长幅度较大。
建议：经济增长了，人民富裕了，但还应保持勤俭节约的美德。(建议合理即可)
9.请根据下面的曲线图回答问题。
注 虚线表示团队的工作效率，实线表示激励力度。
(1)团队的工作效率与激励力度之间的关系是：在工作前期，团队的工作效率呈上升趋势，激励力度逐渐加大；当工作进行到中期时，____________________________；当工作进行到后期时，团队的工作效率再次呈上升趋势，激励力度逐步降低。
(2)上图所反映的工作效率与激励力度变化的规律，给领导者的启示是：________________________________________________________________________
答案 (1)团队的工作效率开始逐步下降，激励力度进一步加大
(2)在不同的时期，根据团队的工作效率的变化，调整激励力度。
10.下图是“清华大学百年校庆”标志，它是以清华大学的代表性建筑--大礼堂的造型，结合阿拉伯数字“100”同构而成，请对其创意进行解释。
答案 标志上方是礼堂圆顶的造型，宛如初升的太阳；标志中间三角形的拱沿呈金字塔形，象征清华大学雄踞学术之巅，肩负培养拔尖创新人才的历史使命。“1911-”表明清华的建校历史，“100”暗示了历史悠久。整个标志造型简洁庄重、寓意明确、识别力强。(说明标志构成条理清晰，寓意合理即可)
压缩语段
一、读一读
做压缩语段题，阅读是前提。要把握语段的类型、中心和层次。对不同的语段类型，采取不同的压缩方法：记叙类语段用提取法、整合法，议论类语段用提取关键词句法，说明类语段用“层次要点相加法”或者定义法。
读懂语段后，要掌握压缩语段常用的几种方法：
①摘取中心法；②分层合并法；③筛选组合法，即指提取句子主干，然后按要求进行连缀的方法；④舍末逐本法。
做具体题型要注意：
新闻类试题，要形成这样的答题模式：主动性对象＋事件(动词)＋被动性对象。字数允许时可适当添加一下对象特点、原因、时空等二、三级信息。
设定角度式题目，关键在于两次取舍：第一次取舍，依“设定角度”舍去与此无关的文字；第二次取舍，对留下的合乎题干要求的文字进行二次取舍，取关键词语，舍次要文字。关键在第一次取舍，一定要选准，不能漏掉相关信息。
提取关键词语题，其特点是二次压缩：首先，把相关内容压缩成一句话，然后再把这一句话压缩成几个关键词。关键词一般为名词、动词、形容词，一般为语段中原词语，最好与原文词语顺序一致。
下定义题，抓住两点：一是抓住被定义者的主要特征，二是采用“是”字句形式组成通顺的一句话。另外，要注意：(1)定义必须相称，即“邻近大概念”不可过“宽”或过“窄”；(2)定义不能循环，如“魔术是一种……魔术”；(3)定义不能否定；(4)定义不能用比喻。
压缩语段题答案是否符合要求，阅卷老师一般会从以下三个方面审读：(1)主要信息是否齐全，(2)字数是否符合规定，(3)语段表达是否正确流畅。由此，我们便可以确认解答压缩语段题必须遵循的一般原则：(1)要点齐全，(2)字数达标，(3)语言规范。
二、练一练
1.下面一段材料是对“印象武隆”歌会的简介，请筛选信息，用四个短语概括其特点。要求：保留主要内容，每个短语不超过10个字。
“印象武隆”选址在重庆武隆县干沟峡谷。这里距仙女山镇约9公里，远山神秘，近山雄奇，沟壑清幽。峡谷呈“U”形，高低落差约188米。这样的选择不仅出于对生态保护的考虑，同时也为演出提供了绝佳的表现空间。“印象武隆”在剧场空间设计上，把舞台延伸至看台，让看台又融入舞台，实现了演员与观众的零距离互动接触。本次演出的舞美设计除延续了“印象”品牌的一贯品质--瑰丽精巧、气势磅礴、如诗如画般梦幻、山水之美与高科技多媒体交相辉映之外，还根据演出场地的特征，在崖壁上投射巨幅光影，铺陈出灿若星辰的时光之河，展现巴蜀地区恢弘壮阔的地理风貌和历史人文。
答案 (1)演出场地风景优美，(2)剧场空间设计巧妙，(3)舞美设计梦幻瑰丽，(4)地域、历史气息浓郁。
2.阅读下面一段文字，概括德国政府将为二氧化碳封存计划采取的安全保障措施。(不超过40个字)
为解决二氧化碳排放问题，德国政府计划重新提交一份曾因争议而被搁置的法律草案，允许在德国建造较小规模的二氧化碳封存技术示范和评估工程。
德国计划将从火力发电厂等排放源中分离出的二氧化碳液压后运输到经批准的地下存储场所封存。每个存储场所每年封存的二氧化碳不超过300万吨，全德拟建的至多3个示范工程每年封存二氧化碳总量不超过800万吨。以前政府将对封存技术进行全面评估并向议会提交报告。只有在评估结果良好的情况下政府才会批准在更大范围内使用二氧化碳封存技术。政府还计划对封存二氧化碳的地区进行经济补偿，并将责成二氧化碳封存工程的运营商事先建立风险基金，为因泄漏等原因可能对居民和环境造成的风险提供担保。
答案 (1)控制存储场所的数量和规模，(2)对封存技术进行评估，(3)责成运营商建立风险基金。
3.请从下面所给的材料中提取信息，给PM2.5下个定义。
PM2.5是悬浮于空气中的固态和液态的微粒。它的直径小于或等于2.5微米，还不到人类头发丝的1/20。它富含大量的有毒、有害物质，在大气中停留时间长、输送距离远。PM2.5对人体健康和大气环境质量的影响很大。阴霾天气形成的主要因素就是PM2.5。
答案 PM2.5是指悬浮于空气中的直径小于或等于2.5微米的富含大量有毒有害物质并在大气中停留时间长、输送距离远的固态和液态的微粒。
4.阅读下面一段文字，给“超级病菌”下个定义，不超过35个字。
年研究者发现携有一个特殊基因的数种细菌具有超级抗药性，可使细菌获得超级抗药性的基因名为NDM-1。这种超级病菌能在人身上造成脓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死。这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物--抗生素的抵抗能力。对这种病菌，人们几乎无药可用。
答案 超级病菌是一种能给人带来巨大伤害、具有超级抗药性、基因为NDM-1的病菌。
5.下面一段话是对“微公益”的说明，请提取主要信息，写出四个关键词。
随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微小的爱心汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，关注社会发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。它没有过去大慈善家那种“行侠仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。
答案平民参与(或“草根公益”) 积少成多 利他性 寓善于乐
6.请筛选整合下面文字中的主要信息，提炼出关于“碳中和”定义的四个关键词语。(注意四个词语的顺序)
“碳中和”的目的是为了环保。人们计算自己日常活动制造的二氧化碳排放量，包括直接的和间接的，并计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本。人们可以通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化碳；个人也可以付款给专门企业或机构，由这些企业或机构通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化碳。，《新牛津美国字典》将“碳中和”评为当年年度词汇。它已经从最初由环保人士倡导的一项概念，逐渐获得越来越多民众的支持，并且成为受到许多国家政府当局所重视的实际绿化行动。
答案 二氧化碳排放量(或“二氧化碳”) 绿化(或“植树”) 抵消(或“吸收”) 环保(或“环保活动”)
韩雨丝
篇4：古文高频词汇 高考复习指导(高三)
古文高频词汇整理 高考复习指导(高三)
本表以该字最常见之虚词用法为主，略涉及代词、动词用法
字例 字义 例句 出处
1. 固 本来 理固宜然 《过秦论》
坚决 管仲固谏，不听 《史记齐太公世家》
固然、当然 余固笑而不信也 《石钟山记》
2. 是 这（样/个） 然是说也 《石钟山记》
3. 彼 那（样/个） 适彼乐土 《诗魏风硕鼠》
4. 因 于是，就 因为长句 《琵琶行》
通过 因宾客至相如门谢罪 《廉颇蔺相如列传》
趁机 因击沛公于坐，杀之 《鸿门宴》
5. 既
（既……且/又） 已经 既已，无可奈何。 《战国策》
……以后 相如既归。 《史记廉蔺列传》
表并列关系 三军既惑且疑 《谋攻》
全，都 彼众我寡，及其未既济也，请击之。 《左传僖公二十二年》
6. 即 马上、立刻 权即遣肃行。 《资治通鉴》
就 而奉行者即为定例。 《促织》
7. 会 恰逢 会征促织。 《促织》
8. 相与 一起，共同 飞鸟相与还 《饮酒》
9. 遂 于是、就 遂收养长之。 《史记周本纪》
终于 后遂无问天津者 《桃花源记》
10. 尝 曾经 臣尝有罪。 《史记廉蔺列传》
11. 曾 竟然，还 天地曾不能以一瞬 《前赤壁赋》
12. 比 等到 比去，以手阖门 《项脊轩志》
近来 比辟地东邻 李东阳《移树说》
13. 犹 如同、好像 犹抱薪救火。 《过秦论》
还 隔江犹唱《后庭花》。 《泊秦淮》
14. 及 等到 及其衰也。 《伶官传序》
15. 洎 等到 洎牧以谗诛。 《六国论》
16. 迨 等到 迨诸父异爨。 《项脊轩志》
17. 然 表转折，然而 酒熟饮客，客醒，然先生已醉。 戴名世《涛山先生诗序》
……的样子 莫不欣然。 刘劭《人物志八观》
这样 太子所以然者。 《史记晋世家》
对的，是 然，非汝，谁与成之？ 《资治通鉴》
18. 信 确实地、果真 一人飞升，仙及鸡犬，信夫。 《促织》
任意，随意地 低眉信手续续弹 《琵琶行》
19. 诚 确实地 语人曰：‘我不能’，是诚不能也。 《孟子梁惠王上》
如果 今将军诚能命猛将统兵数万。 《资治通鉴》
20. 殊 甚、很 老臣今者殊不欲食。 《战国策赵策四》
21. 特 只不过 特以诈佯为予赵城。 《史记廉蔺列传》
22. 率 全部 率赂秦耶？ 《六国论》
23. 或 有的人 或师焉，或否焉。 《师说》
或许 或未易量。 《六国论》
24. 莫 没有人/物 在天者；莫明于日月。 《荀子天论》
没有，不 高帝既出，其计秘，世莫得闻。 《史记陈丞相世家》
25. 夫 句首，发语词 夫祸患常积于忽微 《伶官传序》
句中，指示代词，这，那 以俟夫观人风者得焉。 《捕蛇者说》
句末，语气助词 悲夫！ 《六国论》
26. 且夫 况且 且夫天地之间，物各有主 《前赤壁赋》
27. 盖 如果 盖将自其变者而观之。 《钱赤壁赋》
大概 善始者实繁，克终者盖寡。 《谏太宗十思书》
相当于 原来、因为 盖在殷忧 《谏太宗十思书》
28. 唯/惟 表希望 唯大王命之。 《战国策》
只有 予去国二十七年复还，朝仪有不同，唯此声尚存。 陆游《老学庵笔记》
29. 虽 虽然 渔工水师虽知而不能言。 《石钟山记》
即使 虽大风浪不能鸣也。 《石钟山记》
30. 方 正当 方唐贞观开元之间 《洛阳名园记》
刚刚、才 数日方离雪 韩愈《次硖石》
31. 抑 或者，还是 抑本其成败之迹而皆自于人欤？ 《伶官传序》
32. 举 全、都 举疾首蹙额而相告曰 《孟子》
33. 咸 全、都 群贤毕至，少长咸集 《兰亭集序》
34. 俱 全、都 风烟俱净，天山共色 《与朱元思书》
35. 故（是故） 特意、特地 朱亥故不复谢 《史记魏公子列传》
所以，因此 今事有急，故幸来告良 《史记项羽本纪》
所以，因此 是故圣益圣 《师说》
仍然 累官故不失州郡也 《赤壁之战》
原来、本来 此物故非西产 《促织》
36. 凡 总共 轩凡四遭火 《项脊轩志》
37. 何其/何 多么 何其衰也 水何澹澹 《伶官传序》《短歌行》
38. 独 难道 独畏廉将军哉？ 《史记廉蔺列传》
39. 卒 终于，最终 卒相与欢，为吻颈之交。 《史记廉蔺列传》
通“猝”，突然、急促、立即 五万兵难卒合
卒起不意，尽失其度 《资治通鉴》
《战国策》
40. 奚 相当于“何”，“什么”或者“为什么”等 或谓孔子曰：子奚不为政？
女奚不曰：其为人也，发愤忘食 《论语为政》
《论语述而》
41. 孰 谁 我与徐公孰美？ 《战国策》
42. 孰与 和……相比，哪个更加…… 公之视廉将军孰与秦王？ 《史记廉蔺列传》
43. 所以 之所以 圣人之所以为圣 《师说》
用来……的 此臣所以报先帝 《出师表》
44. 始 才 始速祸焉 《六国论》
45. 使 假如、如果 使人之所欲莫胜于生 《孟子告子上》
46. 向 从前；原先 寻向所志 陶渊明《桃花源记》
假如、如果 向吾不为斯役。 柳宗元《捕蛇者说》
47. 向使 假如、如果 向使六国各爱其地 苏洵《六国论》
48. 三 多次、三次 示之者三 《史记项羽本纪》
49. 再 两次 再拜献大王足下 《史记项羽本纪》
第二次 三剖郡符，五入卿寺，再为三公 《隶释汉太尉陈球碑》
50. 诸 代词“之”和介词“于”的`合音。常置句中。 皆所身历，非托诸空言也。 鲁迅 《集外集拾遗补编戛剑生杂记》
代词“之”和语气词“乎”的合音。常置句末。 王尝语庄子以好乐，有诸？ 《孟子告子上》
51. 敢 谦词，冒昧 敢犒从者 《秦晋崤之战》
52. 明日/旦日 第二天 旦日，客从外来 《战国策》
明天 旦日飨士卒。 《史记项羽本纪》
53. 一旦 一下子，有朝一日 一旦不能有 《阿房宫赋》
54. 旦暮 早晚，短时间内 吾攻赵，旦暮且下 《史记魏公子列传》
55. 顾 只是，只不过 顾念蓄劣物终无所用 《促织》
难道，反而 顾不如蜀鄙之僧哉 《为学》
但是 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者。 《史记廉蔺列传》
56. 但 只 贼少易擒，但恐逃去。 《肥水之战》
57. 殆 大概 殆有神护者 《项脊轩志》
几乎 殆例送死 《<指南录>后序》
58. 必 倘若，如果 王必无人 《史记廉蔺列传》
必须 王即不听用鞅，必杀之 《史记商君列传》
59. 宜 当然、应该 理固宜然 《过秦论》
60. 且 发语词，犹“夫” 且提一匕首入不测之强秦 《史记刺客列传》
一边……一边 匈奴亦万余人，且引且战。 《史记李将军列传》
61. 益 逐渐、渐渐 独夫之心，日益骄固。
单于益骄，非汉所望也。 《阿房宫赋》
《汉书苏建列传》
更加 伯夷、叔齐虽贤，得夫子而名益彰。 《史记伯夷列传》
62. 载 一边……一边 载欣载奔 《归去来兮辞》
63. 得而 能够 谁得而卒灭也？ 《六国论》
64. 竟/竟使，竟日 终于；到底 有志者，事竟成。 成语
如果 竟使遇哨，无不死 《指南录后序》
遍；全 苟营私门，多蓄财货，缮修第舍，连里竟巷 《后汉书宦者传曹节》
终日；整天 何竟日默默在此 《项脊轩志》
直接 掉臂竟去 《阅微草堂笔记》
65. 类 象 大类女郎也 《项脊轩志》
大都 走卒类士服 《训俭示康》
66. 甫 方才；刚刚 遥襟甫畅 《滕王阁序》
67. 曩 先时；以前 曩子行，今子止；曩子坐，今子起。 《庄子齐物论》
68. 窃 谦辞，私下 窃计欲亡走燕 《史记廉蔺列传》
69. 乍 突然，一下子 雷霆乍惊 《阿房宫赋》
70. 幸 侥幸 大王亦幸赦臣 《史记廉蔺列传》
71. 克 能够 如其克谐
克终者盖寡 司马光《赤壁之战》
《谏太宗十思疏》
72. 辄 立即，就 有敢收视者，辄捕之。 《史记季布栾布列传》
每每，总是 赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。 《史记魏公子列传》
73. 尤 特别、尤其 今世风俗尤为侈靡 《训俭示康》
更加 余尤疑之 《石钟山记》
74. 宁 难道 宁知此为归骨所耶？ 袁枚《祭妹文》
75. 暴 突然 今暴得大名，不祥。 《史记项羽本纪》
76. 遽 赶快，急忙，仓猝，匆忙 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 韩愈 《听颖师弹琴》
77. 徒 只、仅仅 蔺相如徒以口舌为劳 《史记廉蔺列传》
白白地 徒见欺 《史记廉蔺列传》
这些人/事 郯子之徒 《师说》
78. 雅 甚，颇，很 肃宗先闻后有才色，数以讯诸姬傅。及见，雅以为美。 《后汉书皇后纪上章德窦皇后》
一向 雅自多 《后汉书王充王符仲长统列传》
79. 聊 依靠，倚赖 百无聊赖 《促织》
姑且，暂且，勉强 聊乘化以归尽
日暮聊为梁甫吟 《归去来兮辞》
80. 姑 姑且；暂且 勿庸杀之，姑惟教之 《书酒诰》
81. 复 又、再 能复饮乎？ 《史记项羽本纪》
82. 从 由，自从，在 问所从来 《桃花源记》
83. 亟 疾速，很快 墙薄则亟裂 《新序杂事四》
多次 仲尼亟称于水。 《论语》
84. 苟 随便，马虎 苟为谄谀之言。 《肥水之战》
假如 苟能行忠信，可以居夷蛮。 韩愈《江汉答孟郊》
85. 转 反而 转不如十四五岁时之中绳墨矣。 赵翼《檐曝杂记》
86. 要 总之；总归 要以成功为统纪 《史记高祖功臣侯者年表序》
87. 若夫 表另提一事，“说起那……” 若夫日出而林霏开 《醉翁亭记》
88. 至若 同上“若夫” 至若春和景明，波澜不惊 《岳阳楼记》
89. 然则 “如此，那么”或“那么” 花一败而树随之，根亡故也。然则人之荣枯显晦，成败利钝，皆不足据。 李渔《闲情偶寄种植草本》
90. 至于 同上“若夫” 至于负者歌于滁，行者休于树。 《醉翁亭记》
竟至于，甚至于，以至于，到了……的地步 至于颠覆，理固宜然。
至于誓天断发，泣下沾襟。 《六国论》
《伶官传序》
91. 往往 到处 墙往往而是 《项脊轩志》
92. 互 交互，一个接一个地 六国互丧 《六国论》
93. 视 比较 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉！ 张溥《五人墓碑记》
94. 恒 经常，常常 人恒过 《孟子》
95. 新 新近，刚刚 今刘表新亡 《赤壁之战》
96. 合 应该；应当 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 白居易《与元九书》
97. 绝 全然；绝对 绝知此事要躬行 陆游《冬夜读书示子聿》
独特，独一无二 天下独绝 吴均《与朱元思书》
极；最平王遂自娶秦女而~爱幸之。 《史记伍子胥列传》
98. 业 已经 业不见容，当自求生 《新唐书王涯传》
99. 足 值得 不足为外人道也 陶渊明《桃花源记》
100. 行 将要 行将为人所并 司马光《赤壁之战》
101. 直 特；但；只不过 寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 《孟子梁惠王下》
径直；直接 杀世子母弟直称君者，甚之也 《公羊传庄公三十二年》
102. 漫 随意；胡乱 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 杜甫《闻官军收河南河北》
103. 妄 胡乱，随便 洙少方雅好学，不妄交游。 《陈书儒林传沈洙》
104. 迄 终于，最终 迄无济。 《促织》
105. 潜 秘密；暗中；悄悄地 潜于袖中毁之。 《能改斋漫录记文》
106. 更 交互 更相为命 《陈情表》
107. 容 或许，大概 天下容有习且熟于其真 《书黄子久画后》
108. 类 都 走卒类士服 《训俭示康》
徐骥
篇5：高考高三生如何高效复习
一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点：
1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3.在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：
1.课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2.要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3.上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4.听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5.如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6.要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7.要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。
8.要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。
三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。学大教育专家表示，通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：
1.先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2.注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。
3.态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4.作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5.认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6.作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
篇6：高三生如何进行高考物理复习
高三生如何进行高考物理复习
细化复习计划
高三物理复习可分为四个阶段：
（1）利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律；
（2）从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；
（3）从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活；
（4）5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
注重复习方法
选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。
（1）重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用；
（2）注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；
（3）通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；
（4）用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
处理好几个关系
知识是基础、能力是表现、思维是核心。
（1）处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺；
（2）处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题；
（3）培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；
（4）处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的`训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
总之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。
篇7：艺术生高考语文高效复习指导
病句判断题(3分可得)。
病句的六种类型很易掌握且有技巧可循，适当做题，这3分一般可以得到。语句衔接题(3分可得)。这是近年必考的客观题。只要掌握一般如陈述对象一致、一定的时空顺序等常用原则，再就是把握好一般首句与尾句的出现规律即可得分。古诗文背默(5分可得)。这是学生最不应该失去的5分。我们只要利用几个早晨的时间把课本中要求背诵的高一到高三的古诗文片段完整地背默下来就行。
现代文阅读(说明文)客观题(3~6分可争)。
一篇说明文后3个选择题目，共9分。此类题考查的是学生对相关信息把握的严密度(只有一个小题目可能涉及简单的推理)，只要能够准确把握相关的有效信息，这个9分轻易可得。古文阅读(3分可争)。一篇古文有3个选择题(9分)一个翻译题(10分)，这19分的题目不可轻言放弃。复习时要有计划地坚持每周读2个第一轮复习资料中的古文阅读段子即可。高考时一般所给的是古代名臣的史事，而这些古代名臣们的品格、做事都是基本一致的，如小时候行侠仗义多智，战争时勇猛克敌，对朝廷忠诚直谏，对奸佞不屈(或遭构陷)，对下属纪律严明、对百姓体恤减税等。我们可以凭“套路”理解文章内容争取多得3分以上。
古诗鉴赏与现代文阅读的主观题(5分可争)。
这两个题目是最易拉开分数的大题。而一般同学是凭经验、凭感性在做这两个大题，很多同学写了很多却不能得分或者失分很多，原因一是没有主题意识，没有把握文章(诗歌)主旨，在根本就没有读懂的情况下动笔写题，答了很多无用的。二是不懂按点得分的评分原则，没有答题“点”的意识。三是不知道每一类题目均需从哪几个角度去作答，即不知道每一类题目的答题“点”到底有哪几个，换言之，一般同学不注意这个题目的答题模式。如果你掌握了上述应该注意的几点，在同样的思考水平下，你就可以多出来5分甚至更多。
第二卷第六大题的3个小题的语言运用题(3分可争)。这也是拉开考生分值的一大项。做这样的题只要严格审题，不放过任何一个小的要求(每个小的要求点就是1分的设分点)，严格按“点”可争取到3分左右。
作文题(5分可争)。
作文复习会被“急功近利”的同学所忽略。一般同学就认准40多分，听天由命是不可取的。最后一段时间作文仍大有可为，实现50分的突破。建议一周或两周背一到两篇你可以“仿写”的高考满分作文，或是杂志上的贴近生活与现实的美文。注意，仿写不是为了套作，模仿好的语句结构、文章结构形式与构思技巧。
高考语文试卷中的阅读是重头戏，半数以上的同学连1/3的分都拿不到，这也是绝大多数同学高考语文走麦城的主要原因之一。其实只要采取各个击破的方法问题基本上就迎刃而解了。
具体来说我们可以将阅读分为三个方面：古诗阅读，古文阅读，现代文阅读。结合每一部分我们必须首先要搞清高考关于这一块究竟考查什么，哪些是重点，怎样出题，然后才能针对问题采取不同的解题技巧。就古诗文阅读来说在高考中通常考这样几个方面：语言、意境、表现技巧、思想内容。要想解答好这些试题必须讲究技巧。如语言方面就应该考虑动词、形容词等，词性不同效果截然不同，2008年考查的就是词性问题。对于古文阅读的试题也是有章可循的，这主要牵扯到一些掌握实虚词的技巧，巧用句式的技巧，巧记词类活用的技巧以及一些猜词义的方法等，掌握了这些方法你也会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
在高考中现代文阅读的出题是极其讲究的，综观这十几年的高考试卷，你就会发现现代文阅读整体上考的就是四个方面：是什么、为什么、怎么作、怎么样。简单地说就是考词语的含义，考句子的理解，考艺术手法的运用及效果，考主题方面等。我们可以结合这些考点有针对性地采取一些措施，如在理解词语含义的时候要注意词语的“四义”，要找准上下句的句间关系等。我们把这些技巧全部概括出来，你只要先记后用就行了，既缩短了时间又提高了做题的正确率。现代文阅读的其他几个方面亦如此，掌握了这些规律与技巧，你离成功还会远吗？
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