“meditator”为你分享11篇“数学的保证书”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：数学的保证书
从学生中调查发现，他们最讨厌老师“给学生脸色看”，有更多的学生期待老师面带微笑地出现在自己的面前，变相的“体罚”会使学生产生厌学情绪，逆反心理，而音乐教育是美育，是一种美感享受，能给人带来愉悦情绪，因此更需要给学生创设一个舒适、愉快、自由、和谐的环境，同时它又是培养学生具有优良的品质，良好的行为习惯的学科，而作为一名初中音乐教师，接触的几乎是全校的学生，他们学业压力重，又处于青春期，其生理心理发生了很大的变化与发展，此时，自尊、独立、好奇、好动，逆反情绪等心理特点比较明显，老师要在每堂课面带笑容，和风细雨般地上好音乐课，真的很不容易，经过这么些年的思考、实验、探索，我总结出了以下几条经验：
首先：体现在管理上音乐教师所任音乐课是每周每班一课时，由于接触的面广，时间少，每个班级的学生认识了解的只是一部分，而且是教了一段时间后。音乐教室像一辆公交车，一班接一班轮流进出，学生有时候换座位，讲空话，做小动作，不带音乐书等现象时有发生，经常为这些不良的行为而烦心，针对这些情况，我在思考了很久后，出台了以下几条细则：
一、在初一的第一节上课时，就发下一张座位表，请班长填写好姓名，老师依次报读名字，初步认识每一位学生，然后强调一下，每次音乐课必须按座位表就座，老师在上课期间对照座位表观察学生上课的表现打分，并与期末的考核相结合，学生很重视这一细则，另外还有一个好处就是如果上课时你能准确无误地喊出他们的名字，无论是提问、表扬、批评，他会觉得老师很重视很在乎他（她）。
二、针对各个班级到音乐教室的表现评分。针对上音乐课会出现迟到，课间嬉戏打闹，上下课起立应快静齐等情况进行评分，老师在做这么细致的工作，本来三五成群拖拖拉拉迟到的，换座位的，不带书与人拼书讲空话的现象就少有发生了。毕竟他们很有荣誉感。
三、期中期末在音乐教室公布各班的集体成绩，每学期结束，作为先进班级评比的依据之一，班与班之间有了横向的对比，最具有公平、公正的性质。
四、其它如参加第二课堂训练积极与否，参与校艺术节演出及各级各类比赛活动，都与音乐课和音乐成绩相结合等，因此学生都很重视。
五、保持音乐教室环境整洁、干净，空气清新，在这一点上，我是采用了按座位表每四人为一小组，轮流做值日，每次下课把教室打扫干净，椅子排整齐，黑板擦干净，方能离开教室，这样，非常有利于上课，试想一下，下一班级进入音乐教室，如果教室是乱糟糟的想必上课效果也会大打折扣，创设美好的环境是相当重要的。
音乐课堂教学管理因班级多，人数多，情况复杂，因此是一项非常细致的工作，只有在管理上下功夫，才有利于教学的顺利进行，没有规矩不成方圆，只有在良好的行为习惯下，老师才能做到面带微笑，师生都沉浸在愉悦的心境中，拥有一份好心情，在教与学中，达到事半功倍的良好效果。
其次，除了有以上的管理手段外，更重要的是培养师生之间的感情。
在十几年的教学中，我几乎接触了历届的全校调皮捣蛋的学生，比如这么一位学生逆反心理表现的特别明显，自尊又自卑，自我感觉良好，且在班上的差生中具有统领的本事，总想指挥别人，他做的什么事都对，错了也不许别人说，更对别人的批评意见不予理解，还要恶语中伤他人，一副玩世不恭的态度，上课经常我行我素，想怎么样就怎么样，有一次被我留下来狠批了一次，并责令他写一份检讨书，不看则已，一看气得我脸色发青，他简短写道：“班主任拿我没辙，你能奈何我也！”根本没有对自己错误的认识，且还具挑衅的口吻对待老师。
针对这一情况，当时觉得真没面子，一些差生都有一个共性那就是他们觉得音乐课并非
主课，不用考试，认为有机可乘，好不容易一周轮到一次，机会难得，因此，就放纵了自己，如果任由差生捣乱，严重影响课堂纪律，长此以往，整个班级的风气会越来越差，使课堂教学无法顺利进行。
但纯粹的批评并不能解决问题啊！
我发现他们并非与音乐老师故意作对，而是出于各种原因控制不了自己。针对这种情况，每次我都非常注意场合，总在课下叫了几个差生与他们进行对话，聊天，沟通。对话可是一门艺术，它即要严肃又不失沉闷，要把握一个度，特别要注意交流中的眼神，表情，语气，声调，音量及运用肢体语言，每次不能用同一种方式同样一句话进行教育，机械地重复纠错，会使他们感到焦躁，不耐烦。
同时每次与他们聊天，沟通，并适当在下课期间学一些力所能及的音乐知识及技能，及时加以鼓励，表扬，赞赏，慢慢地他们在上课时经常会用眼睛看我，有没有注意他，如果他有所改正我就当着全班的同学及时地表扬他。有时又有违纪现象，只要用一个眼神，手势或轻声提醒，他们都会有所收敛。每位差生我都列了一份表格，按他们表现进行评比，从长时间讲话，到偶尔讲话至一节课不讲，有时将要经过一年甚至更长时间，对他们的期望值不能太高，如想经过一次交流就改正那几乎是不可能的，而且学生是有个体差异的，同样的差生，情况也截然不相同：有学习成绩差的`，有成绩还可以但品质差的，也有极个别好学生也会违纪的，也有品质恶劣的，有智障的等等，所以作为音乐老师还得学一些心理学，研究探索各种学生的心理，针对不同学生用不同的方法，这样才有利于工作进行。
但有一点，作为教师爱那些听话，成绩好的学生很容易，而真的爱那些成绩差，爱调皮捣蛋的破坏课堂纪律的学生很难，可他们也是最渴望得到教师的关注，最渴望老师的信任，理解和尊重的一个小群体。
而且我发现正因为我没有对差生一味粗暴地批评、指责、轻视他，平时这些差生在路上总是主动热情地跟我打招呼，且每次我都叫得上他们的名字，在以后的音乐课后他们总会有事没事地主动跟我来聊几句，我感动很欣慰，觉得平时那么多的付出得到了回报。
总之，音乐教师除了提高自身业务水平，认真备课，钻研教材外，同时应具备同情心、责任心，细致心，并富于热情，懂得尊重，诚信，友好待人的良好品质。管理也是一门艺术，需要不断地探索，管理与教学相辅相成，相得益彰，只有老师在管理与教学上下足功夫，在美好的环境及心境中，才能面带微笑，和风细雨般地面对学生，促进学生全面、自由、和谐、健康的发展，使师生共同愉悦，达到音乐的美育享受。
篇2：数学考试保证书
XXX：
这次数学考试成绩很不理想。在这里，我保证下次考试一定要取得优异成绩：
1.课堂上，认真听讲、做笔记。
2.课后，认真完成老师布置的作业。
3.课外，多接触没有见过的题型，并且将它和学过的知识结合，巩固基础知识。
老师，这次考试只是过去，我会在现在保证和努力，未来一定会取得优异的成绩！
XXX
20xx年X月XX日
篇3：数学考试保证书
XX老师：
在这次考试中，我的成绩不是很理想，这跟我的平时努力有很大的关系。最近一段时间，我有点贪玩，忽视了学习。还有就是，我本身对数学就偏科，所以学起来会比较累。但是，我一定不会放弃的，我还是会努力加油，利用平时时间把最近的课补好。我相信我的数学成绩会提高的。我保证在下次的考试中，我的数学成绩一定会有所提高的！
XXX
20xx年X月XX日
篇4：数学考试保证书
XXXX：
期中考试，数学考的很不理想。为此，我感到十分的内疚，导致我这一次考试差的原因，有以下几点：
1、上课不认真听讲。
2、下课也不认真复习，上课还容易走神，也爱做小动作。
3、不听老师和家长的话。
4、粗心大意。
以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，把数学成绩提高上来，做一名真正的好学生。
篇5：数学考试保证书
杨老师：
昨天我上课没有看黑板，与同桌上课说话，我以后绝对不讲话了，如再犯，我愿意接受任何处罚。如青蛙跳、俯卧撑、抄课文等等，我找来提醒我，让我不再犯这个错误。把学习成绩提上去争取考取前十五名，全年级前50名。为班级争光，为学校争光。如果我犯很严重的错误，我自愿退学。
上课讲小话的害处：
1、自己不能很好地去听讲。
2、影响其他同学的听讲。
3、给其他同学做“榜样”。
4、影响老师的讲课速度。
5、影响班级整体的班级风貌。
6、使学习成绩下降。
7、会诱发精神性疾病发生。
9、为你父母带来经济负担。
10、会形成慢性咽炎。
11、很容易带坏别人跟你一起说话。
12、不利于培养自己的组织性、纪律性。
13、老师对你有意见。
14、造成同学关系不和。
15、同学被你连累。
16、影响班级秩序。
17、影响老师讲课，老师对你印象差。
18、下课补习的话浪费时间。
19、影响自己的反应能力。
20、对老师不尊重。
致此
敬礼！
XX
XXXX年XX月XX日
篇6：数学考试保证书
尊敬的XX：
在这次考试中，我的成绩不是很理想，这跟我的平时努力有很大的关系。最近一段时间，我有点贪玩，忽视了学习。还有就是，我本身对数学就偏科，所以学起来会比较累。但是，我一定不会放弃的，我还是会努力加油，利用平时时间把最近的课补好。虚心向同学跟老师请教，不会的问题绝不放过，加大做题训练，从中找到规律。我相信我的数学成绩会提高的。我保证在下次的考试中，我的数学成绩一定会有所提高的！
致此
敬礼！
XX
XXXX年XX月XX日
篇7：数学考试保证书
尊敬的老师：
您好!
在这次考试中，我的成绩不是很理想，这跟我的平时努力有很大的关系。最近一段时间，我有点贪玩，忽视了学习。还有就是，我本身对数学就偏科，所以学起来会比较累。但是，我一定不会放弃的，我还是会努力加油，利用平时时间把最近的课补好。虚心向同学跟老师请教，不会的问题绝不放过，加大做题训练，从中找到规律。我相信我的数学成绩会提高的。我保证在下次的考试中，我的数学成绩一定会有所提高的！
保证人：XX
XXXX年XX月XX日
篇8：数学考试保证书
尊敬的XX：
上学期的期末考试，数学成绩下降了很多，让爸爸妈妈还有老师都非常的失望，我总结了以下自己的原因，上学期的数学课，上课时总是不认真听讲，对于老师提出的问题，从不思考，老师布置的作业马马虎虎的完成。导致一个学期下来，数学成绩一落千丈。现在我已经认识到了自己的错位，我保证，这个学期好好学习每门功课，特别是数学，一定要把数学新成绩提高。
致此
敬礼！
XX
XXXX年XX月XX日
篇9：数学成绩保证书
赛区评阅编号（由赛区组委会填写）：
20xx高教社杯全国大学生数学建模竞赛
承 诺 书
我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》（以下简称为“竞赛章程和参赛规则”，可从全国大学生数学建模竞赛网站下载）。
我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的`资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺，严格遵守竞赛章程和参赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为，我们将受到严肃处理。
我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展示（包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等）。
我们参赛选择的题号（从A/B/C/D中选择一项填写）：
我们的报名参赛队号（12位数字全国统一编号）：
参赛学校（完整的学校全称，不含院系名）： 哈尔滨理工大学 参赛队员 (打印并签名) ：1. 李晓霞 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 孙伟
日期： 20xx 年 9 月 14 日
（此承诺书打印签名后作为纸质论文的封面，注意电子版论文中不得出现此页。以上内容请仔细核对，特别是参赛队号，如填写错误，论文可能被取消评奖资格。）
赛区评阅编号（由赛区组委会填写）：
20xx高教社杯全国大学生数学建模竞赛
编 号 专 用 页
送全国评奖统一编号（由赛区组委会填写）：
全国评阅统一编号（由全国组委会填写）：
此编号专用页仅供赛区和全国评阅使用，参赛队打印后装订到纸质论文的第二页上。注意电子版论文中不得出现此页，即电子版论文的第一页为标题和摘要页。
篇10：数学成绩保证书
本人今年申报 专业技术资格，所填写和提供的各种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按专业技术资格评审的有关规定接受处理。
申报人：
年 月 日
兹有我单位 同志今年申报 专业技术任职资格，其所填写和上报的材料经审核属实。如有隐瞒，愿承担相应责任。
单 位（盖印）：
经办人（签名）：
年 月 日
篇11：数学成绩保证书
衙前中学：
由于初中阶段课程繁多，学习任务较重。仅仅靠正常教学日的老师教学，根本无法满足进度的要求，也无法让我们学生真正透彻的领悟到所学知识的真谛，即无法满足决战中考的要求。所以，我在此向学校提出申请，申请学校安排老师，在周六周日等时间对我们进行周末辅导，请学校各位领导、老师，站在打赢中考一仗的角度上，站在我们学生发展高度上，予以批准。在辅导期间我保证做到以下几点 ：
1、辅导活动产生的相关费用，我自愿及时缴交。
2、来往途中，不玩水、玩火、玩电。不到亲戚、同学家中逗留，切记交通安全，不驾驶机动车，不乘坐无牌无证的机动车。
3、 不带手机、网络小说等跟学习无关的东西进校园。
4、 遵守作息时间，不迟到、早退，有事要请假，不私自出校园。
5、 自觉严格遵守校规校纪，违反纪律的事不做，不利团结的话不说，全部精力投入到学习中。
申请、保证人衙中九（ ）班学生 ：
学生家长： 年 月 日 学生家长： 年 月 日
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