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高一人教版语文必修三默写练习及答案

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高一人教版语文必修三默写练习及答案

篇1：高一人教版语文必修三默写练习及答案

1.《蜀道难》的主旨句是：_____________________，________________________。

2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：_____________________，________________________。

3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：_____________________，________________________。

4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：_____________________，________________________。

5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：_____________________，________________________。

6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子_____________________，________________________。

7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ _____________________，________________________ !”。

8.李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ _______________，______________ ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ _______________，______________ 。”

10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ _______________，______________ 。 _______________，______________ 。”

11.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是

12.李白在《蜀道难》一诗中： _______________，______________ 。 _______________，______________ 。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ _______________，______________ 。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

14.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ _______________，______________，______________ 。”

15.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“_______________，______________，______________ 。 ”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

16.从李白《蜀道难》一诗中“ _______________，______________，______________ 。 !”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

1.《秋兴八首(其一)》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是，。

2.《秋兴八首(其一)》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是，。

3.《秋兴八首(其一)》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是，。

4.《秋兴八首(其一)》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是，。

5.《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是，。

6.《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是，。

7.《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是，。

8.《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是，。

9.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是，。

10.《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是，。

11.《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是，。

12.《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是，。

13.杜甫《登高》中集中表现夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特点的句子是，。

1.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是，。

2.《琵琶行》中乐曲激越雄壮，把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是，。

3.《琵琶行》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅余意无穷的音乐境界的句子是，。

4.《琵琶行》中琵琶女弹奏结束后，诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶女演奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句是，。

5.《琵琶行》以来表现乐声沉重，以来表现乐声轻细，以表现乐声流畅，以表现乐声冷涩。

6.《琵琶行》中诗人贬居地荒僻，借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子是，。

7.《琵琶行》中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是，。

8.《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是，。

9.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，______________________。

10.琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则________________，________________。

11.描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：_________，_____________。________，____________。

12.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：__________，_________。______，________。

13古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“ ， ”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

14有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“ ， ”的感喟

15在浔阳听到难听音乐的句子，。

16提现居住地方环境恶劣潮湿的句子，

17体现作者泪洒青衫的句子，。

1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：

2.《锦瑟》一诗的颈联是：，。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

3.《锦瑟》用典的四句诗：，。，。

4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：

5.《马嵬》用对比手法警示后世、点明题旨的句子是，。

6.《马嵬》中直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的句子是，。

7.誓言落空，爱情不幸句子，。

8讽刺方士招魂，痴心妄想的句子，。

1、在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：“______________________”(诸侯贵族的奢侈浪费行为)与“______________________”(对待下层百姓没有仁慈之行为)的对比强调要施仁政。

2、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：______________________。

3、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：

①______________________，______________________(农业不违农时方面的);

②______________________，______________________(渔业方面的) ;

③______________________，______________________(林业方面的);根本措施：

④______________________，______________________，______________________(纺织方面的);

⑤______________________，______________________，______________________(牧业方面的);

⑥______________________，______________________，______________________，______________________(农业生产粮食方面的);

⑦______________________，______________________，______________________(兴办教育)。前面的1——6是属于从保民角度提出了六条措施，7是属于从教民角度提出了一条措施。

1、《荀子〃劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“______________________，______________________”

2、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“______________________，______________________;______________________，______________________”

3、在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈;同篇中与之相反的例证是：“______________________，______________________，______________________”

4、《荀子〃劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“______________________，______________________”

5、《荀子〃劝学》中“ ______________________，______________________”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。

6、《荀子〃劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到

“______________________，______________________，______________________”的境界。

7、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子〃劝学》中“______________________，______________________，______________________”

8、《荀子?劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“______________________，______________________”。

9、《荀子?劝学》中“______________________，______________________”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。

10、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：______________________。

11、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：______________________，______________________，______________________

12、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：______________________，______________________;______________________，______________________

13、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：______________________，______________________，______________________

14、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：______________________，______________________

15、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：______________________，______________________

16、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：______________________，______________________，______________________，______________________，______________________。

17、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说

“______________________，______________________”

18、“______________________，______________________”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

19、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用“______________________，______________________”来形象论述积累的重要性。

20、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的______________________印证了这句话

《过秦论》 1、写秦始皇自以为江山永固的语句是：______________________，______________________，______________________。

2、贾谊用“______________________，______________________，______________________，______________________。”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。

3、庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数文人墨客的思考。西汉文学家贾谊在《过秦论》中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“______________________”。

1、《师说》中陈述教师职责的句子是：______________________，______________________

2、《师说》中陈述择师标准的句子是：______________________，______________________，______________________，______________________。

3、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：______________________，______________________，______________________，_____________________。

4、《师说》中阐述师生间辩证关系的句子是：________________，_______________，__________________，__________________，________________。

5、唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：______________________，______________________，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

6、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了

“___________________，___________________，__________________”的错误态度。

7、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“______________________ ”;对自身“______________________ ”。

8、《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：______________________，______________________。

篇2：高一人教版语文必修三默写练习及答案

蜀道难情景默写答案

1蜀道之难，难于上青天

2西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

3飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

4连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

5黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

6 ：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

7：噫吁嚱，危乎高哉 8西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅

9地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

10上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

11 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

12但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

13连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁.湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

14剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

15一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺

16蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟

杜甫诗三首情景默写1. 答案丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

2.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

3.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

4.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

5.画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

6.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

7.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

8.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

9.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

10.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

11.万里悲秋常作客，百年多病独登台。

12.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

13.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

琵琶行答案1.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

2.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

3.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

4.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

5大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难

6.其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。7.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

8.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面9.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

10.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

11.去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

12.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

13春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾

14同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

15岂无山歌与村笛? 呕哑嘲哳难为听

16住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

17座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿

李商隐诗歌两首情景默写

1锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

2沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

3庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

4此情可待成追忆，只是当时已惘然。

5.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

6.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

7.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

8海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

《寡人之于国也》

1、狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发

2、五十步笑百步

3、不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

《劝学》1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

2、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

3、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

4、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。5、君子生非异也，善假于物也

6、积善成德，而神明自得，圣心备焉7、青，取之于蓝，而青于蓝。

8、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也9、积水成渊，蛟龙生焉

10、学不可以已11、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

12、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。

13、蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

14、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

15、锲而不舍，金石可镂。

16、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

17、故不积跬步，无以至千里。

18、故木受绳则直金就砺则利

19、积土成山，风雨兴焉

20、学不可以已

《过秦论》1、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

2、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从3、仁义不施而攻守之势异也

《师说》1、师者，所以传道受业解惑也

2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

3、彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

4、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

5、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣

6、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师

7、择师而教之则耻师焉8、位卑则足羞，官盛则近谀。

篇3：人教版高一语文必修三知识点

一.一词多义

“之”?

①公从之(代佚之狐的建议)?

②许之(人称代词，郑文公)?

③将焉取之(增加的土地，代词)?

④子犯请击之(秦国，代词)?

⑤臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)?

⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)?

⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)?

“以”“而”?

①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)?

②敢以烦执事(介词，拿)?

③越国以鄙远(连词，表承接)?

④因人之力而敝之(连词，表转折)?

⑤以乱易整，不武(介词，拿、用)?

“焉”

①子亦有不利焉(语气词)

②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)

③朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里)

④将焉取之(疑问代词，哪里)

“其”

①以其无礼于晋(代词，郑国)

②君知其难也(代词，这件事)

③吾其还也(表商量或希望语气)?

注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。?

二.通假字?

①今老矣，无能为也已(通“矣”)?

②行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)?

③秦伯说(同“悦”)?

④失其所与，不知(同“智”，明智)

三.词类活用?

①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)?

②既东封郑(封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界)?

③若不阙秦(使动用法，使……削减)?

④因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)?

⑤越国以鄙远(名词的意动用法，把……当作边邑)?

⑥若亡郑而有益于君(使动用法，使……灭亡)?

⑦烛之武退秦师(使动用法，使……撤兵)?

四.古今异义?

①夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)?

②行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)?

五.特殊句式?

(1)状语后置(介词结构后置)?

A.以其无礼于晋B.若亡郑而有益于君?

C.佚之狐言于郑伯

(2)省略句?

A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)?

B.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……”(省略主语)?

C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语，以之)?

(3)宾语前置

夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)

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《荆轲刺秦王》

一、通假字

1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。

2.日以尽矣以，通“已”，已经。

3.今日往而不反者反，通“返”。

4.燕王诚振怖大王之威

5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。

6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。

7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。

8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。

二、古今异义

1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。

2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。

3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。

4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。

5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。

6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。

7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。

8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。

三、词类活用现象：

名词作状语

1.进兵北略地

2.此臣日夜切齿拊心也

3.函封之

4.发尽上指冠

名词作动词

1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲

2.皆白衣冠以送之

3.乃朝服，设九宾

使动用法

1.使使以闻大王

2.使毕使于前

3.自引而起，绝袖

意动用法

1.太子迟之

2.群臣怪之

四、文言句式：

判断句

1.此臣日夜切齿拊心也

2.今日往而不反者，竖子也

3.事所以不成者，乃欲以生劫之

省略句

1.秦王购之(以)金千斤

2.欲与(之)俱

3.见燕使者(于)咸阳宫

4.而(群臣)卒惶急无以击轲

被动句

1.父母宗族，皆为戮没

2.燕国见陵之耻除矣

介宾短语后置

1、常痛于骨髓(介宾短语后置)

2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置)

3、燕王拜送于庭(介宾短语后置)

4、使毕使于前(介宾短语后置)

定语后置

1.太子及宾客知其事者

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

五、重点实虚词

1、发

轲既取图奉之，发图打开

顷之未发，太子迟之出发

发尽上指冠头发

2、顾

顾计不知所出耳只是，不过

荆轲顾笑武阳回头

3.为

父母宗族，皆为戮没被

为之奈何对付，处理

乃为装遣荆轲准备

乃令秦武阳为副做为

其人居远未来，而为留待因为

荆轲和而歌，为变徵之声发出

4.而

可以解燕国之患，而报将军之仇者并且，表递进

其人居远未来，而为留待因而，表因果

今日往而不反者，竖子也却，表转折

于是荆轲遂就车而去就，或不译，表承接

荆轲逐秦王，秦王还柱而走相当于“地”或不译，表修饰

六、固定用法

1.臣乃得有以报太子(“有以”，意为：有用来……的办法)

2.然则将军之仇报(既然这样，那么)

3.荆轲有所待(有……的)

4.仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之

(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。)

5.而卒惶急无以击轲(“无以”，意为：没有用来……的办法)

6.以故荆轲逐秦王(因此)

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《鸿门宴知识点》

一、通假字

1.距①关，毋②内③诸侯。

①距，通“拒”，把守。?

②毋，通“无”，不要。?

③内，通“纳”，接纳，进入。

2.张良出，要项伯。

要，通“邀”，邀请。

3.愿伯具言臣之不敢倍德也

倍，通“背”，违背。

4.旦日不可不蚤自来谢项王

蚤，通“早”，早些。?5.不者，若属皆且为所虏

不，通“否”。

6.交戟之卫士欲止不内(内通“纳”)

7.项王则受璧，置之坐上(坐通“座”)

8.令将军与臣有卻。

卻，通“隙”，隔阂，嫌怨。

9.秋豪不敢有所近。

豪，通“毫”。

10.吾令人望其气……成五采。

采，通“彩”，颜色。

11.私见张良，具告以事。

具，通“俱”，全部。

12.坐，通“座”，座位。?

①项王则受璧，置之坐上。?

②因击沛公于坐

13.沛公之参乘樊哙者也。

参，通“骖”，古时乘车。

二、虚词实词

(一)实词：?

飨土卒(飨;犒劳)

夜驰之(之：到，往)

无所取(所取：所字结构，掠夺的东西)

从沛公(从：跟从)

亡去不义(亡：逃跑;义：符合道义)

料大王土卒足以当项王乎(料：估量：当：抵挡)?与臣游(游：交往)

籍吏民(籍：登记)

他盗之出入(出入：偏义夏词，进入)

具言(具：详细，完备)

若入前为寿(若：你;为寿：祝健康)

杀人如不能举(举;尽)

窃为大王不败也(窃;私下里)

坐须臾(须臾：片刻)

相去(去，距离)置车骑(置;放弃)

督过之(督过：责备)

留谢(谢：辞谢)

(二)虚词

固不如也(固：当然)

君安与项伯有故(安：怎么)

孰与君少长(孰与：与……相比，哪一个更……)

人有大功而击之(而：却)

因言曰(因：趁机)

今者有小人之言(者：助词，不译)

不然，籍何以至此(然：这样)

因留沛公与饮(因：于是)

以示之者三(三：多次)

因击沛公于坐(因，趁机)

若属皆且为所虏(若属：你们这些人)

篇4：人教版高一语文必修三知识点

1.均匀?和-谐原句：光和影有着和-谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。(《荷塘月色》“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。“和-谐’是指配合的适当，协调;或指和睦，融合

2.空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。(《我的空中楼阁》)“空中楼阁”重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱离实际的理论、计划、空想等。“海市蜃楼”是幻景，可比喻易幻灭的“希望”“虚幻”的前景等。

3.意图.企图原句：我一下子就理解了它的意图。(〈〈我与地坛〉〉)“意图”，指希望达到某种目的的打算，名词;企图，指图谋、打算，动词，如：在这篇作品中，作者企图表现的主题并不突出。

4.领域.范畴原句：甚至在数学领域，都有独到的发现。(〈〈在马克思墓前讲话〉〉)二者都是名词,都可以指一定的范围.“领域”,可以指认识的范围,也可以用于一般的社会活动,使用范围较大.“范畴”,哲学术语,只能用在思维逻辑等方面,使用范围教小.如:本质和现象是唯物主义辨证法的基本范畴.

5.摸索.探索原句:由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索.(《在马克思墓前的讲话》)“摸索”,指在不明方向.缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向.门径.经验等.有“试探”的意思.。“探索”，侧重进行深入的探究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质.根源.奥秘.规律等。书面语言色彩更为严浓厚。如：爱因斯坦的相对论使我们对宇宙的探索工作进入了一个全新的境界。

6.历程.里程原句：北大在长期发展和斗争里程中形成的爱国、进步、民-主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动的体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。(《在庆祝北大建校一百周年大上的讲话》)“历程”指经历的过程。“里程”指发展的过程。

7.喧闹?喧哗?喧嚷?喧扰.?喧腾原句：这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。(《胡同文化》)喧闹：喧哗且热闹，如：喧闹的城市。喧哗：声音大而杂乱，如：笑语喧哗。喧嚷：好些人大声地叫或说，如：人声喧嚷。喧腾：喧闹沸腾，如：工地一片喧腾。

8.安土重迁?安居乐业原句：住在胡同里的居民大都安土重迁，大不愿意搬家。(《胡同文化》)安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。

9.微薄?浅薄原句：这条小溪并不像江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余裕。(《<宽容>序言》“微北，微小单薄，数量少;浅薄，指缺乏学识或修养，或指思想轻福。

篇5：高一人教版语文必修三知识点

第二单元欣赏七首唐诗：

作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。

李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比喻奇特，笔法夸张，韵律流转华美，杜甫的律诗沉郁顿挫，音律优美，构思奇妙，《蜀道难》和《秋兴》《咏怀古迹》《登高》分别代表了他们诗歌的最高成就。

白居易是中唐最著名的诗人，他的《琵琶行》叙事与抒情结合，字里行间渗透着深挚的情感。

李商隐是晚唐诗人，一生在政治夹缝中求生存，内心的抑郁不得志，使他更多在诗歌中抒发个人情感，《锦瑟》《马嵬》都体现了这个特点。

欣赏这些作品，需要注意两个方面：

一、是引导学生进入诗歌的情境。诗歌长于抒情，它凝练的词句、富于想像的跳跃式结构、富有音乐美的韵律和节奏，使它更便于或含蓄或直接地抒发情感。本单元所选的诗歌，情感的抒发都是含蓄的，这就需要我们进入诗人所描写的情境中细细体会。引导学生进入情境，首先要抓好朗读和背诵，但要注意读诗要有读诗的方式，快慢徐急、抑扬顿挫要和诗歌的情感格调以及形式适配，比如读《蜀道难》要高亢激昂，读《琵琶行》要雅正悲慨，具体到每一句，也有不同的读法，在教师教学用书中已有提示，此处不再赘述。其次要发挥想像和联想，不仅要把诗歌描绘的景物、事态还原成脑中的图画，而且要设身处地，感受诗人在此种情境中的精神状态和心理特征。

二、是尊重学生的多样化理解。古人云：诗无达诂。诗人的情感往往隐藏在写实或想像的画面背后，有很多“月朦胧，鸟朦胧”，难以捉摸。因此，不同的人对同一首诗可能具有不同的感悟、不同的体验，这是正常的。像本单元所选的《锦瑟》，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是，本身就有丰富的多解性，各种说法恐怕都有合理的成分，我们且不能别黑白而定一尊，教给学生一个标准答案，而否定可能很有道理的个性化体验。其他诗歌如《蜀道难》《咏怀古迹》等虽然诗意较为明朗，但理解上也不是没有分歧。

背诵篇目：李白：《蜀道难》

杜甫：《秋兴》(其一)《咏怀古迹》(其三)《登高》

白居易：《琵琶行》

李商隐：《锦瑟》《马嵬》

篇6：高一人教版语文必修三知识点

第四单元学习科学文艺作品：

《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《一名物理学家的教育历程》。前二篇文章都是科普作品，介绍一些科学知识，但风格又有所不同。《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，结构清晰，语言虽然较形象，但却是客观描述，很少个性化的语言。《宇宙的边疆》是一篇解说词，以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，作者娓娓道来，就像一个促膝谈心的朋友，亲切而自然。最后一篇《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，作者讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。

学习这一单元，首先要重视学生科学精神的培养，激发学生探求未知世界的兴趣。科学文艺作品语言严谨、精确、有分寸，在涉及科学知识的问题上，毫不含糊，本单元课文中的许多句子都体现了这一点，这也体现了科学研究的实事求是精神。另外，前边提到《动物游戏之谜》的结构，可能大多数老师把这一结构板书在黑板上就完了，如果我们再深入思考一下，我们就会发现，科技小论文之所以一般都采用这样的结构，实际上是因为这符合科学发现的一般思维过程：由现象到本质，由发现问题，分析问题，最后解决问题。可见，学习科普文章所反映的科学精神和科学方法，有时候并不是虚头巴脑的事，完全可以落到实处。

篇7：高一语文必修2默写测验

必修2第二单元

1．（09广东卷）总角之宴，言笑晏晏。，。反是不思，亦已焉哉！（《诗经・氓》）

2．（08高考海南、宁夏卷）淇水汤汤，渐车帷裳行。，二三其德。（《诗经・氓》）

3．（07高考重庆卷）氓之蚩蚩，抱布贸丝。。(《卫风・氓》)

4．（07高考湖南卷）送子涉淇，至于顿丘。，。将子无怒，秋以为期。

5、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，。 (《诗经・氓》)

6．（09高考福建卷）长太息以掩涕兮，________________。（屈原《离骚》）

7．（09高考天津卷）亦余心之所善兮，。（屈原《离骚》）

8．（09高考全国Ⅰ卷）屈心而抑志兮，。。固前圣之所厚。（屈原《离骚》）

9．（09高考安徽卷）山不厌高，。（曹操《短歌行》）

10．（07高考四川卷）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操

在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：，。

11、（曹操《短歌行》）

12．（09高考全国卷2）误落尘网中，一去三十年。，。，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）

13．（08高考江西卷）方宅十余亩，草屋八九间。，。（陶渊明《归园田居》）

14、，挑李罗堂前。，。((归园田居)

15．（05高考天津卷），鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居》）必修2第三单元

1．（08高考重庆卷）

2、是日也，天朗气清，惠风和畅，骋怀，，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

3、虽趣舍万殊，，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，。（王羲之《兰亭集序》）

4、固知一死生为虚诞，。

5、（09高考山东卷）纵一苇之所如，__________________。（苏轼《赤壁赋》）

6．（09高考福建卷）月出于东山之上，________________。（苏轼《赤壁赋》）

7．（08高考北京卷）寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须

臾，。

，抱明月而长终。（《赤壁赋》）

8．（08高考广东卷）白露横江，。（苏轼《赤壁赋》）

9．（08高考江苏卷）客亦知夫水与月乎? ，而未尝往也；，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)

10．（08高考全国Ⅰ卷）西望夏口，山川相缪，郁乎苍苍，？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，旌旗蔽空，，横槊赋诗，，而今安在哉？（苏轼《赤壁赋》）

11.（05高考浙江卷）况吾与子渔樵于江渚之上，___________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（苏轼《赤壁赋》）

12、（04高考全国Ⅱ卷）客有吹洞箫者，。其声呜呜然，如怨如慕，，，不绝如缕。，。（苏轼《赤壁赋》）

13．（04高考湖北卷）且夫天地之间，，苟非吾之所有，。(苏轼《赤壁赋》)

，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）

15水波不兴。(苏轼《赤壁赋》)

16、惟江上之清风，与山间之明月，，取之无禁，用之不竭，，。苏轼《前赤壁赋》

17.（08高考浙江卷）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，。（王安石《游褒禅山记》

18.（04 ，而人之所罕至焉。。(王安石《游褒禅山记》)

19，亦不能至也。《游褒禅山记》

篇8：人教版必修三语文知识点

一、诗歌阅读

学生存在的问题及原因：

学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题。

辅导对策：

教给学生阅读诗歌的方法，讲解诗歌的六种题型，诗歌中常用的专业术语。

二小说阅读

学生存在的问题及原因：

①学生不能判断人物是否是主人公，概括人物性格特征不能抓住言行心理等方面去概括，更不会分析人物形象的典型意义。划分情节结构不知何条途径人手。分析情节时，找不到线索。

②许多同学不知小说中的环境描写的作用，答题语言又不规范，因此不得分。对于如何分析和归纳小说的主题，有些同学不知从何入手，也不懂归纳小说的主题一般用的方式。

辅导对策：

①判断人物是否是主人公，依据作者所要表达的中心意思，看他是否体现了作者的创作意图。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。而对那些具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型意义。划分情节结构可以从以下几条途径人手：依时空的变化划分;依场景的转换划分;依相关材料的角度变化划分。分析情节还要把握情节发展的脉络，即线索。

②分析环境描写要注意环境对人物性格起的强化作用，对主题所起的暗示作用。在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。归纳小说的主题一般用“通过记叙(描写)……表达(赞扬、揭露)……”的方式。

三、散文阅读

学生存在的问题及原因：

①如何理解散文“形散神不散”的特点，这是阅读散文的难点，很多同学一头雾水，读不懂文章，放弃答题。抓住了散文的线索，文章各部分内容与中心的关系就可以一目了然。然而散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，很难把握。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段，更难把握，许多同学不得要领，因此丢分。

②学生们没有分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用的思路和方法，自认为这类题没法把握。

辅导对策：

①如何分析散文的“形”?首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点;其次要理清散文的线索。怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢?可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。散文常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好体味散文的感情。

②阅读时可从以下方面人手：首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品格。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点，看文章如何展开联想的。

人教版必修三语文学习方法

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

人教版必修三语文学习技巧

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

篇9：人教版语文必修三复习资料

一、根据拼音写汉字

第一单元

chì( )造 tán( )木 cuán( )聚(钱) 积zǎn( ) 赤金盘chī( )yīngluî( )圈 kân( )袄 lài( )头 dí( )亲翠wî( ) 金wěi( )彝 biàn( )宜行事

zàn( )银 fǔfú( ) 老mïmï( ) shù( )盂 měngdǒng( )

bâi( )懒 chēn( )目 píncù( ) niâ( )障皮náng( ) 笑yâ( ) guàn( )洗金chuàn( ) fù( )盛 wǎn( )发内wãi( ) cǔn( )度朱tà( ) 手zhuï( ) 瘦xuē( ) xiāo( )面 chïu( )躇(踌蹰) 宫tāo( ) miù( )论形hài( ) 醉xūnxūn ( ) xùn( )服 shàn( )笑 yǎotiǎo( ) xīn ( )慕 lǐ( )酪 pánshān( ) 炮luî( ) zhuìzhuì( )不安

背qí( ) nǎng( ) gā( )吱邮chuō( ) qiào( )开雪qiāo( ) zuàn( )紧编zuǎn( ) cuàn( )权 sǔn( )头 qīng( )鲨

第四单元

默qì( ) 提纲qiâ( )领 qiâ( )而不舍咀juã( ) jiáo( )舌倒jiào( )

yuán( )羊 tuǒ( )圆撒手人huán( ) lán( )珊斑lán( ) 畏xǐ( )

yān( )没 guō( )噪 ( )椎jǐ 装( )xiâ 防( )yù 广( )mào

( )cuǐcàn 晕( )xuàn 脚( )huái 镶( )qiàn 磅( )bï ( )皱zhě

铁( )chǔ wǔ( )逆狰( )níng 杜( )zhuàn ( )yān没

二、掌握下列词语的意义

( )：奉皇帝之命建造。

( )：红润的腮颊宛如新鲜的荔枝。

( )：荒诞的，没有根据的话。

( )：行为放纵，没有规矩。

( )：这里指姿容俏丽。

( )：方便。

( )：层叠地放着。

( )：内室，女子的居处。帏，幕帐。

( )：把头发扎成髻。借指幼年。

( )：涎皮赖脸的意思。

( )：文中指偏激，不端正。

( )：偏执，不驯服，与众不同。

( )：妩媚的风韵生于含愁的面容，娇怯的情态出于孱弱的病体。态：情态，风韵。靥：面颊上的酒窝。袭：承继、由„„而来。

( )：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛：收拢;屏：抑制呼吸。

( )：糊涂，不明事理。

( )：形容身体娇嫩不能支持的样子。

( )：偶尔转动一下。

( )(书上为支梧)：用含混的话搪塞。

( )(gēng)：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂人情世故。更：经历。

( )：怨恨集中的所在。这里指埋怨的对象。

( )：漠不关心的样子。

( )：这里指摆出十分庄重的样子。

( )：形容人声喧嚣杂闹。沸反：像沸水一样翻腾。盈：满。

( )：难为情的样子。

( )：皱缩。

( )(jiàng)：固执，不听劝导。

( )：深陷。窈：幽深。

( )：(用刀、叉)使劲儿刺。

( )：畏惧。

篇10：人教版语文必修三复习资料

1、小说的三要素是( )、( )、( )。小说的情节一般包括故事的( )、( )、( )、

( )四个部分。

2、长篇小说( )又名《石头记》、《金玉缘》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以( )四大家族的兴衰为背景，以( )和( )的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是千疮百孔，摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系，悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。

《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物——( )的所见所闻，对一个庞大的封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等，( )的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等，( )的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。

3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了( )这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善良，对生活要求极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”(政权、族权、神权、夫权)对中国妇女的迫害，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。

4、《老人与海》是美国作家( )后期的代表作，1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了( )奖。本文通过主人公( )与( )的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的( )精神。

5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂;一种是科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特点为：( )、( )和( ).《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述;《宇宙的边疆》是一篇解说词，以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，像与朋友促膝谈心，亲切自然;《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。