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让诗歌教学走进学生的心灵

时间：2022-11-16 08:01:49 其他范文收藏本文下载本文

让诗歌教学走进学生的心灵（整理19篇）由网友“水滴”投稿提供，下面就是小编给大家带来的让诗歌教学走进学生的心灵，希望能帮助到大家!

让诗歌教学走进学生的心灵

篇1：让诗歌教学走进学生的心灵

让诗歌教学走进学生的心灵

中国是诗歌的王国,古往今来,无数情趣高雅语言优美的动人诗篇,滋养了一代又一代人的`心灵:陶渊明的率性自然,李白的浪漫情怀,杜甫的家国兴亡之叹,李清照婉约细致的柔情之歌,辛弃疾的慷慨激昂的爱国之声.新版语文课本收录了这些优美的古诗词,那么如何进行古诗词鉴赏教学,才能更强烈地震撼学生的心灵呢?

作者：张丽娜作者单位：河北省迁安市大崔庄镇商庄子中学刊名：中国教育技术装备英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G63 关键词：

篇2：让音乐走进心灵学生作文

让音乐走进心灵作文600字

音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。音乐是能使万人同喜、同悲的魔法。音乐无界，让这跳动的旋律走进心灵吧！

去听听《义勇军进行曲》吧！当那雄壮浑厚的旋律响起时，你有没有觉得一阵激情流入身体？有没有看到万人同歌，人民军队奋勇杀敌的场面？有没有感到枪弹飞射，血光四溅的残酷？有没有感到一股力量充盈于你的身体？让国歌的雄壮，中华民族的不屈全盈斥于身心吧！让这音乐走进心灵！

去听听《黄河颂》吧！当那激昂的旋律响起时，你有没有觉得一阵澎渤的，浪花翻涌的水流入身体？有没有听到壶口瀑布似雷电，似万鼓齐鸣的声音？有没有看到似万马奔腾时搅起的滚滚黄尘样的河水？有没感到黄河的.精魂进入你的身心？让黄河的雄浑，中华民族的庞大力量贯入身心中去吧！让这音乐走进心灵！

去听听《长江之歌》吧！当那绝美的旋律响起时，你有没有觉得一阵绝美的颂歌正贯入你的身体？有没有听到长江浪涌，滚滚如海时的震撼人心的声音？有没有看到“长江之水天上来，奔流到海不复回”的场面？有没有觉得一阵激情正注入你的身体？让长江的雄伟，中华民族的精魂贯入你的身心吧！让这音乐走进心灵！

去听，去听去听中华民族的音乐吧！去感受那一场场壮观的画面吧！

去听，去听，去听音乐吧！用身，用心去听，让音乐和灵魂融为一体！让音乐走进心灵！

篇3：让音乐走进心灵学生作文

让音乐走进心灵作文600字

音乐的世界没有烦恼，只有单纯的爱……——题记我生活在音乐的世界，每时每刻都被音乐包围。于是我注入了音乐的世界，音乐也便注入了我的灵魂。“岁月流去我欠你一句：妈妈我爱你。”道出了这世界最伟大的母爱；“别等到一千年以后，世上早已没了我。”唱出了时间如同金钱一样宝贵；“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话。”吟出了童年的美好纯洁。这一曲曲动人的歌在我的灵魂中交织出完美的乐章。正如王力宏的《我们的歌》中唱的一样：如果世界太危险，只有音乐最安全，带着我进梦里面，让心愿都实现。当你对生活失去信心时，闭上眼睛，进入音乐的天堂，它会让你心中几乎所有情感全部化为乌有，只剩下快乐。当心情很好时，放一些激情舞曲的CD，在洋溢着欢快高昂气氛的音乐中尽情放松。当心灵受到创伤时，一曲“孤单心事”让我找到了共鸣：恋你是孤单的心事，不懂你微笑的意思，只能像一朵向日葵在夜里默默地坚持。不过在所有歌曲中，我最喜欢的还是《启示录》：你我跟着这节拍，为自己喝彩，只要我主宰，让音乐把所有悲伤都替代。每当听到这首歌，所有悲伤便被抽出，取而代之的是音乐，是快乐，是爱！让音乐走进心灵吧，去弥补那伤痕累累的心；让音乐走进心灵吧，去主宰快乐的方向盘；让音乐走进心灵吧，去把那所有的黑暗全部挤出，换上一片灿烂的光明……

篇4：让音乐走进心灵学生作文

让音乐走进心灵作文600字

有一种语言，它的载体不是文字；有一种语言，它的理解不靠眼睛；有一种语言，它的品悟不仅仅借助大脑。它便是音乐——走进人的心灵，敲动人的心弦的音乐。音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活生活也就是音乐 .音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友。音乐也是你失意时的伙伴。音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！

篇5：让学生走进教师的心灵

让学生走进教师的心灵

关键词：学生、教师、让学生走进教师的心灵、营造一个和谐的教学环境。

学生，无论是幼儿园的孩子，还是大学校园的成年学生，在他们心中，教师是一个神秘而神圣的形象，很多学生都试图想走进教师的心灵，但他们大多以失败而告终，原因很简单，教师以自己的权威和知识的优势高高凌驾于学生之上。教师可以有权力去知道和探求学生心中的小密秘，但是学生没有这个权力。随着时代的前进，在新的教学理念下，新一轮课改已经在中小学全面展开，作为一名教师，我想应该让学生走进我的心灵，让我的教学环境变得和谐，充满平等和新意。这也是我作为一名教师应该探索的一条路。

怎样才能让我的学生走进我的心灵呢？关键是我应该改变自己的角色。

我应该放下自己的高高在上的架子，放下盛气凌人的气势，在课堂上营造一个和谐的教学环境，充分发掘学生的潜力。要营造一个和谐的教学环境，并不是一个轻松的事情，因为这需要我在语言、知识、态度、行动、内容上都要与学生溶为一体

1．语言：要让学生感觉到亲切、和蔼、有磁性。而且应富有幽默感，这样学生才有可能去听我的课。我在我的课上确实是用我的语言征服了我的学生：下面我说我的有关语言的例子：

1．1．在上高一第一单元的第一节是《氧化还原反应》，由于学生刚刚升入高中，对很多事情都很好奇，我就利用他们的这个好奇心，对我的第一节课设计了一些语言情境：在讲氧化铜与氢气反应时，我说：“氧化铜很胖，需要减肥，而氢气很瘦，需要加肉，所以氧化铜就很无私地满足了氢气的要求，自己也达到了目的。”仅这一句话，就把学生逗乐了，学生的学习气氛也上来了，同时也明白了氧化铜失氧和氢气得氧的知识。还是这节课，在讲解电子得失时，我用了这样的话：“电子就象一条小虫子，从树根爬到树梢，位置发生了变化，但个数没有变化。”这样学生就能充分理解电子的转移和电子的个数了。

1．2．在第五单元《物质结构元素周期率》的第一节《元素周期率》的知识时，我认为这节课很抽象，很难懂，所以我设计了语言包袱：首先是周期的理解，我利用了这样的语言：“地球围绕着太阳有一个固定的周期，那么作为地球上的一切都应有一定的周期性，物质也不例外，我们就要找一找物质的周期性”这样就把内容大众化，使学生能有信心去找自己的物质世界。在对铝化合物的学习时，我说了这样的话：铝形成的氧化物和氢氧化物就象墙头草随风倒”这句话把学生都逗乐了，同时也不觉得内容的.生硬了。在对元素周期率的总结时，我又说了这样的话：“没有规律不成方圆，我们现在就把这些元素的规律总结一下，让这规律为我们服务，我们也有一个为我们干活的仆人了！”学生这时感觉到元素周期率是为自己服务的，当然就很愿意学习了。

语言作为教师的基本功，我想在一些很抽象的知识上有很重要的作用，我也力争在我的课上把语言这个环节做好，让学生感觉到师生之间的距离不是那么大，很容易沟通，以上的事例也说明语言是师生之间一座好的联系桥梁。

2．知识：

教师还应该有广博的知识，良好的气质

教师作为知识的载体，知识是要有足够的高度，同时，我觉得，还应有足够的广度，这样，在与学生交流时就会多一份自信，学生也很喜欢与这样的教师沟通，达到心与心的交流。

2．1．我在讲课之前尽最大限度地去搜捕知识，把有关的知识全都找到。这样在上课时就会有一种胸有成竹的感觉。例如：我在上第二单元碱金属时，我查阅了所有有关碱金属的材料，特别

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篇6：让爱走进心灵

人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩！

今天早晨九点，金灿灿的阳光洒在了人山人海的运河广场，也照亮了“生命之光”这个充满爱的舞台。在这里，我们看到了一个感人肺腑的真实故事，在这里我们一起见证了爱的奇迹。

杭州电视台“小强热线”来到了这里，举办了一次活动，这次活动的主题叫做“生命之光”，活动的主角是一个叫小梦涵的小女孩，她得了先天性心脏病，父母又是双目失明的盲人，她是家里唯一的眼睛，在这个家里，只有她看得到这个五彩缤纷的世界。可是，她现在的了心脏病，生命如同即将凋零的含苞的花朵。然而，要使小梦涵的病情恢复，又谈何容易。他们现在需要爱，需要帮助，我们又为何不去帮助他们呢？大家来到了爱心捐款区，开始踊跃捐款。你捐十元，我捐五十元，他捐一百元……就这样，爱心一直延续了下去。终于，在我们的帮助下，小梦涵看到了生命的希望。

这时，小强让台下的两位小朋友来做一个游戏，很幸运，我和杨迪清被选中。原来，这个游戏就是让我们用丝巾蒙住眼睛，去对面的汽车上拿苹果，体验盲人，谁先拿到苹果，谁就获胜！游戏开始了，我们的爸爸为我们蒙上丝巾，那一刻，我感觉这个世界变了，变的黑暗，变的寒冷。我们按照爸爸们的指挥，拿到了苹果。我摘下丝巾，啊！好温暖，好明亮的阳光呀！

接下来，是来自各个地方的表演。这个上午，我们每个人的心房，都充满爱，充满光。肯定，我们把那份暖意传递给了小梦涵。她的心房也是暖洋洋的。

爱，是明媚的阳光，给人以温暖；爱，是盛开的鲜花，给人以芳香；爱，是涓涓的细流，滋润万物的生长；爱，是生命的长桥，点燃未来的希望。是人们用爱创造了生命的奇迹。这爱感动你我，这爱必将永驻人间。

三年级:唇形

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篇7：让宋词走进心灵

江南就像蓄满了水的海绵，挽起裙角，带着醇香的梦轻轻踏上江南的雨巷，撑一把油纸伞，倘佯在江南湿润的空气中，不知不觉来到了双溪。

溪水很活泼。它一面急忙地向前走，一面还和沿途的枯枝、残叶……淘气。那可怜的失路的小红叶儿，被她推推挤挤地挤到一个漩涡里，那叶儿向前不得，向后不得，急得几乎要哭出来……

正当我看得入神时，耳边却萦绕起一曲悲歌：物是人非事事休，欲语泪先流……只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

我诧异。面对如此明快的江南水乡，竟有人如此忧愁？好奇心使我来到好位妇人身边。哦，是清照。她憔悴的面容告诉我：风住尘得花已尽，哪有闲情摘一朵花插向鬓际……只愿溪水带走我的忧愁……

李清照的生命有溪水抚慰，而我的生命也不空洞，因为有你——宋词的陪伴。

宋词给予我的就是美丽的心境，是初春河上飘过的第一丛草垒，是暮晚天际划过的飞鸿，是那满坡黄花间衣袖盈风的女子笑靥，是江南氤氲的水雾和玲珑的划桨声，也是南唐李后主的无奈……

“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，留人醉，几时休？自只人生长恨水长东。”

显而易见，李煜的忧愁有秋霜寒雨分担，而我，更多的感受交给了宋词！在宋词的温歌软语中，我沉醉不已。

品读宋词，的确让我的情感细腻了许多，能够领略到“词到情处双泪流，酒将醉时笑语稠，茶香满口水悠悠”的宁静，于是，嘈杂的世界渐渐远去，便有了——宁静的心。

午后一杯绿茶，细品宋词，才发现在宋词的涵养下，宋词早已在心灵深处扎根，旷达了胸臆，让我的思维也鲜活水灵，流转自若。

沿宋词的故道溯流而上，拾一块女娲补天时遗落的彩霞，借一弯斜照汉家宫阙的冷月，折一缕渭城朝雨中的柳丝??生命因宋词而澄彻、优雅而丰盈！

篇8：让爱走进心灵

5月12日28分，在四川省汶川县发生了强烈地震，一时间，家园变成了废墟，突如其来的大地震，震惊了全国。一时间，许多爱心人士纷纷伸出援助之手，用自己的行动来表达自己的爱心——捐款。在我们学校，全体师生纷纷慷慨解囊，献出自己的一份心意，有的捐钱，有的捐物。灾难是无情的，但是人间是有情的。

爱能燃起生命的希望，爱能坚定生命的信念，让爱心传遍整个神州大地。山崩地裂，一次无情的四川大地震催倒了无数的房屋。使无数人失去家园，山摇地动的景象又浮现在我的眼前，面对灾难在区的朋友们，临危不惧，互助互爱，英雄们的行动感动着我，因为他们在危难中展示他们的坚强。

在抗震救灾中，遍地都是英雄，国家领导人总理第一时间赶赴灾区现场，连续在一线指挥救灾，和灾区人民心连心的总理让人感动，他说“哪怕废墟里面只有一个人，我们也要抢救到底。”解放军叔叔不怕牺牲的精神，在大灾大难中显示他们无私的精神。

这些爱的力量，延续着中华民族“一方有难，八方支援”，的精神，坚定着灾区人民的信心，鼓励着抗震救灾英雄们的斗志。请你们一定要记住世界最可爱的人——赶赴在最前线的同胞。

让爱心走进心灵吧！你我就可以体会到爱的关怀！只要你有心，爱心随时可以感受得到！这样你的人生旅途就充满了爱的关怀和幸福快乐的欢声和脚步声！让爱走进心灵吧！

篇9：让乐观走进心灵

让乐观走进心灵

乐观不仅是一种心态，更是人生成功必备的信条。

悲观者说理想是地平线，就算看得到也永远走不到，乐观者说理想是指明灯，指引我们前进的道路；悲观者说挫折是绊脚石，乐观者说挫折是垫脚石；悲观者说竞争是打击自尊心的方式，乐观者说竞争是提高自己不足之处的有效办法。两种不同的心态，不同的人生态度。乐观给予我们力量！

有这么一种鱼，他的代名词叫做：梦想！“渤海的一条鱼儿逆流而上，穿过渔民的猎捕，躲过无数水鸟的追逐。他不停的游，越过山涧，挤过石岩，终于他游上了了高原冰川。然而他还没来得及欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但他仍然保持着游弋的姿势。“悲观者评价说：一生为了自己的梦想历经千辛万苦终于到达了，却瞬间失去了所有的存在意义，这种行为是愚笨的。乐观者说：一生为了自己的梦想而去奋斗努力，这样是充实富有动力的人生。乐观给予我们去拼搏奋斗的勇气。

我曾读过这样一个故事，是关于一颗枣树与一颗桃树的。文章简短却富有深刻蕴意，令我沉思。

“我大概是被人们所舍弃了吧。光秃秃孤零零的永远是个没有一点价值的。”枣树愁苦的看着自己那丑陋不堪的身躯，又看向他正对面的桃子树。“看！你是如此的.美好呀，你跟随春姑娘的脚步一起步步生花，空气中弥漫着馨人心脾的香味，令人陶醉，此刻的你是优雅大方美丽的，而我光秃秃的。夏天你结满了甜美的果实，人群围绕你欢呼，就连古人也曾用这样抒情动人的诗句来描绘你：朱唇一点桃花殷，宿妆娇羞偏髻鬟。可是我无论任何时候都只有光秃秃的！”枣树失魂落魄的呐喊，他觉得这个世界对他太不公平了。而桃树却只恬然一笑：一切都会得到一切都会失去，只要你相信。

不久，渐渐入秋了。桃树紧致娇嫩的皮肤开始变得松裂，桃叶逐渐深黄掉落；枣树却开始“大显身手”他硕果累累，浑身喜庆的像挂满了红灯笼，枣树看着那一颗颗殷红的果实，激动的热泪满盈。他开始相信自己不是上帝的弃儿，他开始乐观面对人生，扎根吸收使她更加灿烂。乐观给予我们希望去相信自己！

所有的磨难都是在打造更好的前景，要你积极面对以乐观的心态，你会发现你的世界都会因你的存在而熠熠生辉。让乐观走进心灵，去创造你想要的世界！

篇10：让环保走进心灵

”我劝说道。最终，爸爸答应将买回来的塑料袋搁置不外流，决定少用塑料袋。

我相信每个人都知道要保护地球，但像爸爸这样无意的行为并不是少数。那环保真的有走进每个人的心灵吗？

地球姐姐原本是一位美丽的少女，森林为发，土地为肤，海洋为衣，可是现在的'她却如一位体弱多病的老人，她的秀发在脱落――森林不断被砍伐，她的肌肤凹凸不平――自然灾害不断，她的衣裙破烂不堪――海洋变成垃圾场，她的……这些问题正威胁着全人类。我们可曾想过或许这些就是每个人的一个偷懒、一个随手累积而成的呢？环保是每个人的事情，需要每个人不断加强意识。

值得欣慰的是，现在的人们开始不断意识到环保的重要性。商场中，多了拎着布袋的身影；生活中，竹炭越来越受到人们的喜爱；社会中，环保志愿者的队伍在不断扩大……我相信只要让环保走进心灵，每个人尽自己的一份力，让心灵充满绿色纯净，终是能缓解环境问题的。环保，还地球一个美丽的面容。保护地球，势在必行！

篇11：让爱走进心灵

爱，像空气，每天都在我们的身边;爱，是开启心灵的金钥匙;爱，是一部生动的教科书……看了《爱的教育》这部风行全球、脍炙人口令世界亿万人感动而泣的伟大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛经历了一次“爱”的洗礼。

《爱的教育》这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣，有父母朋友之比，甚至是素不相识的陌生人之间的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。每一个爱的故事都是一个爱的哲理。

卡洛菲是主人公恩里科的同学，在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。他当时非常害怕，但是在他的同学卡罗内的鼓励下，勇敢承认了错误并且来到受伤者家中。他强忍着泪水，把自己那本最心爱，宝贵得像生命一样的邮票集当作回报老人原谅他的礼物。可是令人出乎意料的是，老职员康复以后，亲自来到卡洛菲的学校，把邮票集还给了他，还送给他盼望已久的三张难得的邮票。

是啊，这就是爱!是同学使卡洛菲勇敢的承认了错误，如果没有卡罗内的耐心开导与鼓励，卡洛菲是无论如何都不会站出来的，这样一来就会有一个无辜的人去当替罪羊。如果没有校长对学生的爱，那么卡洛菲也绝不可能去老职员家去赔礼道歉。因为卡洛菲的这一举动才使老职员归还邮票集并赠送邮票来表达对卡洛菲的爱，让爱能在几代人中间得以延续和发展。

于是，我想到了自己，想到了我所认识的和不认识的同龄人，爱在我们这一代人身上还能闪光吗?寒窗数载，除了书本上的知识，我们还在学些什么?我们习惯了许许多多的理所当然：自己带的学习用品是给自己用的，妈妈应该为我准备好一切，因为这一切是他们的责任和义务，老师对我们应该循循善诱，呕心沥血，因为这是老师们的工作……如果心中没有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不论多么优秀，但看起来仍旧是苍白无力的。

我们该爱的，早已不仅仅是身边的亲人朋友，还有更多的人等着我们去爱，爱的美就在于它的不作选择，去拥抱美好的一切。

去爱吧，世界将会更加绚丽多彩!

篇12：让铭记走进心灵

窗外的梧桐叶一点点地绿，又一点点地黄，最后带着满满一篮子的心事飘落，让我知道时间又过去了一年。转眼间离开小学已经一年半了，我也已有一年没有见到过婷了，但是昨天的一张字条却像晴天霹雳一样在我毫无防备的的时候在我心中闷闷地一击。一张很小的字条，字也不多，孤零零的一行，却勾起了我无限的愁丝：她要走了。尽管我知道总有一天她会走，但却没有想到这一天却来得这样快，甚至让我措手不及。

婷是六年级那年到我们班的，成绩十分优异，而且像一个大姐姐一样，总是这样照顾着我，在我失意的时给我一丝安慰。那时的我们就像两只单翼的天使，只有和另一半结合在一起，才会飞得很高很高……

无意中听到了这样一个故事：每个人都有一个守护着她的天使，只有当你失败或者不幸的时候，天使便会来到人间，化作你身边的某一个人来帮助你，但是天使终归是天使，她总会有回到天上的那一天。那个天使就是我们曾经的朋友，死去的亲人，也或者是马路上擦肩而过的陌生人。

我想或许婷就是生命中守护我的那个天使，在乏味、沉闷的夏日挥动着洁白的翅膀来到了我的身边，给我带了一丝温暖，一丝慰藉。

婷，虽然我们分隔在两地，但是我们在同样的蓝天下，呼吸同样的空气，在我心中你从未离去。在你孤单的时候，请你想起在地球的角落里，还有我在轻轻地为你吟唱：“花开不同赏，花落不同惜，欲问相思处，花开花落时。”

白驹过隙，时光匆匆如流水，或许多少年以后，我回到学校，漫步在那我们曾一起走过的树影婆娑的校园小路，一起嬉戏过的偌大的操场和一起徜徉的空旷的楼道，我都会想起我们曾经在一起的那些美好的时光。或许经过时间的锤炼，我们这两只单翼的天使，都拥有了自己的另一半翅膀，不用别人帮助，就可以飞得很高很远！但我们依然可以结伴同行，这样我们将不会孤单。

我总是身处左岸，相信忘记可以给我带来幸福，但是现在我决定渡河，就算没有船，就算翅膀还柔弱，我同样会决定过河。让铭记走进我的生活，让铭记走进我的心灵，继续以一种新的方式去寻找我的幸福……

篇13：让爱走进心灵

《爱的教育》这本书十分感人，它是由小学4年级学生安利柯的日记和老师说的“每月故事”组成的。安利柯在他的日记里记下发生在身边既平凡，又感人的小故事，用他那纯真的眼光判断着周围的美和丑。书中还写了常有侠义之举的卡隆、品学兼优的班长代洛西、朴实可爱的“小石匠”、坚强不息的克洛西等。爱贯穿了全书，其中有师生之情、亲人之爱、同学友谊……

当我看到《女先生之死》这篇时心里非常伤心。这么好的一位教师就这样死了，这世界真不公平啊！这才是真正的师生之情啊！我对这位伟大的教师深表敬佩。在她面临这一个艰难的选择：学生或生命，她不加思索地选择了学生。

还有一篇使我非常感动，它就是《六千英里寻母》。它讲了一个叫玛尔可的孩子，他家很穷苦，所以他的母亲不得不外出打工。母亲在外打工时会寄一些信回来。可有一回她好久没寄信来了，玛尔可和父亲都很担心。父亲本想去找，可一走就没人带儿子了，所以只得放弃。后来玛尔可自告奋勇去找母亲，由于一再请求，父亲也只好答应了。玛尔可拿着父亲给的钱就上路了。一路上，他遇到了钱不够、那家人搬家、要走很远的路等困难，可他都一一克服了最后终于见到了母亲。原来母亲生了一场大病，不愿治疗，他还给了母亲信心，使母亲得救了！

书中的世界的确很美好，处处都充满了爱，但我们的生活中就不一样了。

在现实生活中，有些人还少了些爱心。比如公交车上没位置了，有老人上车那些年轻人就假装没看见。每当这时，我就会把座位让给老人。

请大家多献出一份爱，让爱走进我们的心灵吧！

篇14：让爱走进心灵

心灵之爱，有时很简单。只是一杯热气轻袅的绿茶，或是一句轻声的叮咛，又亦是一个温暖的拥抱，甚至是一件破陋的衣服，便能让心中充满爱的芳香，便能让爱的暖流涌上心头……

生活中的爱，不需为世间的大爱，有时只是一件举手之劳的小事。

“嘎吱，嘎吱……”一一声声刺耳的轮音传入我的耳中，“攻击”着我的耳膜。出去一看，呀，一位满头白发的老伯正推着一三轮车水艰难的上坡，我一见，忙到后面帮忙推车，一步，两步，老伯推得快了许多，扭头一看，才发现我在推车，老伯对我微微一笑，又继续推车。一呀，二呀，三呀……就这样我们上了坡，就在我准备“闪”人的时候，老伯叫住了我，喘着粗气对我说：“小姑娘，谢谢你帮我推车，哎，人老了，不中用了。”我一听，忙说：“不谢，不谢，这只是举手之劳，是我应该做的。”那一瞬，我闻到了爱的气息，这就是爱，在广大世间中一份小小的爱，但但却让我和他人感到很幸福。

世间充满了爱，爱中不仅有小爱，也有着大爱。

最美妈妈吴菊萍，在20xx年7月2日下午1点半，面对一个两岁半儿童从高楼坠落的紧急状况，奋不顾身的冲了上去，用双手接住了这名儿童，儿童得救了，她的手却废了。这何偿不是一种爱，面对这样的急情，她能这样的奋不顾身，英勇无畏，这是多么武大的一种爱。

世间一切皆有爱。最美司机吴斌，最美妈妈吴菊萍，还有我那不起眼的举动，一切都因爱所创造，让我们用一颗充满爱的心去迎接未来，让世间的一切大爱小爱走进我们的心灵，创造更多爱的事迹。

篇15：让民族精神走进心灵

各位评委、各位同学：

我今天演讲的题目是“让民族精神走进心灵”。

有人说，民族精神如一缕春风，像寒冷时母亲给儿女们送来的温暖;有人说，民族精神是一泓清泉，像酷热时母亲为儿女们扇出的凉风。

突破空间的约束，翱翔历史的长空，我们的热血会开始沸腾。“壮心欲填海，苦胆为忧天。”文天祥《指南录》一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们的激情四处燃烧。突破时间的束缚，我的思绪会变得飘逸。“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态兮”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的言语更是让我们为之震撼。

是什么让他们如此信念坚定?是什么让他们奋不顾身?是母亲，是祖国，赋予了他们伟大的精神——民族精神。不必说远古的屈原、文天祥，也不必说近代的关天培、林则徐，感受一下你所熟知的生活，你会发现我们有着同样的思想感情，透过“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语，我们看到了民族精神的伟大力量。

朋友，当我们吃着香喷喷的饭菜时，可曾想起“粒粒皆辛苦”，可曾想到杂交水稻之父袁隆平?当我们谈论学习为了什么时，可曾想过“为中华崛起而读书”的周总理?当我们高谈阔论军事之强时，可曾想到为国争光的钱学森?当我们高谈阔论科学发展之时，可曾想起航天英雄杨利伟呢?

是它——民族精神，让母亲美得无与伦比，让我们刻骨铭心，让我们高歌母亲的伟大，高歌民族精神的源远流长，共创美好的明天吧!

篇16：让学生走进自己的心灵 (人教版)

“教是为了不教，”这是教育的目的之一。那么如何做到让学生自主、能动、创造性的进行学习，让他们变外部因素的“要我学”为内部动力的“我要学”呢？这就要让学生走进自己的心灵，急老师之所急，明老师之所愿，做老师之所想，积极主动、创造性地进行学习。

一、让自己走进学生的心灵，搭建民主、平等、互信的桥梁。

教师走进学生的心灵，本身也是解决学生自身许多问题，抛弃各种思想包袱，全身心投入到学习之中的一种方法。但，在这里所谓“走进学生的心灵”，更侧重于倾听学生，尊重学生，赏识学生，宽容学生，建立民主、平等、互信的朋友关系，为让学生走进自己的心灵清障、铺路、搭桥。

1、倾听学生

身处社会中的人，有多种需求，学生也不例外。多倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是给学生以自我表现的机会。人有一张嘴，却有两只耳朵，就是要我们适当少说点，用耳朵多听点。如果老师能静下心来耐心倾听学生的心声，不但能解决学生自身有关学习、思想等方面的诸多问题，而且他们也会觉得老师很信任和尊重他们，也容易接受老师的观点，达到教育、亲近他们的目的。

2、尊重学生

倾听学生是第一步的，在此过程中，你可能会了解到许多鲜为人知的关于学生的故事，包括他们的家庭背景，个人喜好等的所谓的“隐私”。可能接触到了学生心底的那根脆弱的“弦”。人都有自尊心，教师必须尊重每一位学生，尤其是那些有各种各样缺陷，有“隐私”的学生。对他们的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不辱骂，不冷落，不嘲笑，不挖苦学生，不含沙射影揭露学生隐私，不当众批评学生等。久而久之，学生觉得这位老师有修养，够意思，尊敬你，信任你，都愿意接近你。

3、赏识学生

对于成长中的青少年学生，具有很强的可塑性，赏识十分重要。施以爱心，期以耐心，持以恒心。给以他们父母般的关怀；兄弟般的关爱；朋友般的关注。欣赏他们无意中的错误；奖赏他们生活中微小的进步；赞赏他们不足中的亮点。信任和鼓励他们，帮助他们扬长避短，克服自卑心理，树立自信心，充分调动他们的积极性，向老师靠拢，不断完善自己。

4、宽容学生

“宽容学生”不是指无原则的放任学生的一切错误，而是指宽容学生的孩子气。学生毕竟是孩子，是未成年人。是孩子就有孩子气，特别是现在的独生子女，孩子气更浓。犯了一点错误受了一点批评，他们不会从自身找原因，反而一味的怨恨老师，认为老师在和自己过不去，甚至因此对老师产生了强烈的抵触情绪，会出现一些十分幼稚的孩子气举动。这时，老师若是处理不当，则会激起学生进一步的叛逆行为。反之，我们若是大度的宽容学生的各种孩子气的举动的话，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而对错误进行认真的改正，同时也会明白老师的良苦用心，佩服老师睿智的教育技巧，进而亲其师，信其道。

二、让学生走进自己的心灵，放飞自主、能动、创造性学习的希望。

“教师的心灵对学生如果是一个未知的世界，那么就谈不上教育。”

1、抱怨自己

向学生抱怨自己，其实就是敞开自己，与学生分享自己的喜、怒、哀、乐，在课上、课下，有目的、有意识的敞开自己，抱怨自己，率性而为。让学生和自己一起欢笑，一起流泪，一起沉思，一起震撼。久而久之，老师的事就成了学生的事，老师的期望就成了学生的目标，老师的挨批评就成了学生的不高兴。这样，不知不觉中，学生内化了老师的良苦用心，外因转化成了内因，达到了学生自己教育自己，完善自己的目的，

2、互换角色

在学生的眼中，老师一贯处于管理者的强势地位，而他们则常处于弱势。此时，教师若是把自己置于弱势之位，一定会唤起学生的同情心，乐于助人之情。以此让学生觉得努力的完成自己的学习任务，就是在帮助老师。如此轻而易举的帮助了老师，又促进了学习，何而不为呢？再笨再懒的学生都会去做。这样，既满足了学生的虚荣心、成就感，又增强了自信，萌发了继续帮老师完成更大、更多任务的意识。由此进入一个良性循环的阶段，教育就水到渠成了。

3、讲求策略

教育随着时间的不断推进，对他们的要求也应不断变化。因此，目标的提出要讲求方法、策略。

⑴顺势利导比如：向学生抱怨自己“唉，明天又要挨批评了。”学生会问：“为什么呀？”老师此时就应顺势利导：“因为别班的作业总是整整齐齐，一本不差。而我班的却没交齐。怎么办呢？”学生听后就会积极的想办法，那名没交作业的学生更会不安，为学生，也为老师。

⑵无意暗示好奇心是学生的一大心理，老师可通过自己的语言或行为引起学生的注意，达到教育的目的。比如：最近要进行一次语文水平测试，可老师又不想给学生课堂复习时间。此时，教师可悄密且频繁的找学生谈话：“老师准备下周四进行第三单元的测试，复习的如何了？有信心吗？”老师这种虚张声势的做法，必然会引起同学们的注意，激起他们的好奇心，会私下打听，悄悄的做好复习。老师的无意暗示起到了作用，收到了效果。

走入学生的心灵，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头，常做常新。让学生走进自己的心灵，你就会惊奇的发现：学生真正成了学习的主人，变被动为主动，素质教育中“我要学”的目标落到了实处。

[让学生走进自己的心灵 (人教版)]

篇17：论让民族音乐走进学生心灵论文

论让民族音乐走进学生心灵论文

我校生源主要来自农村，由于各方面的原因，导致学生音乐基础较薄弱。要提高音乐课堂效率，就要立足学生特点和农村实际，制定较为科学合理的教学方案。本人在多年的农村中学音乐课教学中，对此做了一些研究和尝试。

在本人的教学经历中，经常遇到这样的现象，学生在欣赏民歌、民族器乐、曲艺等民族音乐时没有多大的兴趣，一听到戏曲唱腔就直摇头，没有几个学生认真听过本地的戏曲――秦腔。如果长此下去，民族音乐将失去它存在和发展的基础，更不要说发扬光大。针对这些现象，在教学实践中，我通过开展一些活动和教学改革，逐渐培养学生的民族意识，让学生走进民族音乐，让民族音乐走进学生的心灵。

一、采取的措施

1、用本地民间音乐和学生喜闻乐见的民族音乐形式拉近学生与民族音乐的距离。在进行民族音乐欣赏时，我先用本地民间音乐吸引学生，激发学生的学习兴趣，如让学生欣赏两首张掖民歌《公社遍地好庄稼》、《织手巾》。大部分学生都认为这两首歌好听，但不知道这就是本地民歌。我因势利导:本地还有好多好听的民歌和其他民间音乐，只不过同学们平时没留意听罢了。我又播放了赵本山、赵丽蓉小品中的一些“二人转”和其他唱腔的精彩片断，让学生欣赏，剧中优美的唱腔和表演博得了同学们的掌声，也拉近了民族音乐与学生的距离。

2、通过多种活动让民族音乐走进学生的心灵。要让学生喜爱民族音乐，就要给学生一个民族音乐的氛围。

(1)举办民歌学唱和比赛活动。让学生每人学唱一至二首自己喜欢的中国民歌，并通过举办班内和年级民歌演唱比赛，调动学生的兴趣，营造民族音乐的氛围。

(2)举办民族舞蹈欣赏和比赛活动。从电视节目中精选一些民族舞蹈作品，让学生欣赏，使学生简单了解各民族舞蹈的动作特点。如让学生欣赏民族舞蹈《孔雀舞》，学生随着优美的'民族乐器的伴奏仿佛身临其境;在欣赏藏族踢踏舞时，让学生从中感受到了热烈、欢快的节奏和充满乐趣的旋律。

(3)通过举办民族音乐知识比赛活动，开阔学生的视野。让学生通过各种途径(上网、查阅资料、请教别人)搜集有关民族的地理、风俗和民歌、舞蹈信息，通过在课堂中举办民族音乐知识比赛，开阔学生的视野，丰富学生的音乐知识。

3、通过民族音乐经典作品的赏析，提高学生的民族音乐欣赏水平，增强学生的民族自信心和自豪感。通过欣赏《二泉映月》(先告诉学生，这一作品曾被国外一家杂志社评为“世界十大名曲”之一)、《梁祝》(先告诉学生，这一作品不但在中国是家喻户晓，也是世界闻名的小提琴协奏曲)等经典作品，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的民族意识。

我还让学生观赏中华民族广播乐团在维也纳金色大厅演奏中华民族乐曲的场景、宋祖英维也纳金色大厅演唱会片段等，演出成功结束的画面和外国朋友持久不息的掌声，使学生的民族自豪感油然而生。

通过以上活动的开展，我觉得学生对民族音乐有了一个较为全面的了解，激发了学生学习民族音乐的热情，增强了学生的民族自信心和自豪感，使民族音乐走进了校园、走进了学生的心灵。在各种文艺活动的节目单上，看到的不再尽是流行歌曲、现代舞，更多的则是优美动听的民歌、不同风格的民族民间舞。

二、分析思考

中国是一个多民族的国家，各民族都有着丰富的民族民间音乐，它是中华民族文化的一个重要组成部分。中华民族音乐博大精深、璀璨夺目，我们应该去了解它、热爱它，并使之发扬光大。

1、农村中学音乐教学必须立足农村实际。农村地区学生，由于受各方面的条件限制，导致音乐基础较为薄弱。要提高音乐课堂教学效率，就要从学生易于接受、接触较多的本地民间音乐入手，循序渐进，逐步提高，不要一开始就让学生感到接受困难，从而失去学习的兴趣。

2、精选教学内容，才能激发学生的兴趣。现行《音乐》教材编写得很有新意，但与农村学生的知识积累和情感体验有一定的距离。如果教师不根据城乡差别、地域差别、学生自身差别去重新构建和组织教材，就无法提高课堂的效率。只有根据教材灵活地精选教学内容，使所选素材贴近学生的生活和情感，才能调动学生的学习兴趣。

3、通过各种活动的开展促进教学。通过歌咏比赛、卡拉OK赛、文艺表演、音乐知识竞赛等活动的开展，一方面丰富了校园文化生活，另一方面方面也使学生从中得到了锻练，进一步激发了学生的学习热情和参与意识，也从一定程度上促进了音乐课堂教学。

4、充分利用现代信息技术手段丰富教学。电脑和网络的运用可以极大地丰富音乐教育资源，音乐教师要充分利用现代信息技术手段，搜集、精选教学所需的信息资料，丰富教学内容，开阔学生视野，提高学生的学习兴趣。

5、加强师生间的合作和交流。随着多媒体的广泛应用，很多教师忽略了语言在教学中的作用。合理地、巧妙地运用语言来激发学生的兴趣和参与激情，是加强师生交流的一个很重要的方面。师生的交流是教师的教和学生的学激情碰撞的源泉，利用这样的交流，教师不仅可以及时地向学生传递自己的教学意图，还可以及时把握学生的学习动态，用声情并貌的语言在兴趣和情感上引领他们。

总之，发展学校音乐教育主要靠音乐教师。时代的发展对音乐教师提出了更高的要求，我们农村音乐教师要立足当地实际，立足本职工作，抓住教学契机，有针对性地展开教学，共同致力于音乐课堂教学改革，把农村学校音乐教育推向一个新的阶段。

篇18：让善良走进心灵五年级学生作文

让善良走进心灵五年级学生作文

人之初，性本善。人的心灵开始都是美好的、善良的，只是在受到不同的环境、不同的生活，慢慢的将心灵创伤了.。

还记得曾经发生过的一件这样事：有位年轻人好心的扶起了摔到在地上的老爷爷，却被冤枉为老爷爷是被他撞倒的没过几天，一位拄着一根拐杖的老太太被一个骑着自行车的青年小伙子给撞倒了，那个小伙子连看老太太一眼都没看，就飞快的逃走了。过路人都停下了脚步，但没有一个人去扶起老太太，因为他们怕几天前的事情重新再来一遍。只见老太太一边用手摸着地上的拐杖，一边想用手支撑起来，可是力不从心，又摔倒在地。刚好这时，路过了一位妇女，她看到老太太后，急忙地跑过去，过路人问她是不是这位老太太的家人，她说不是。于是，过路人都拦着她，给她说上次发生的.事情，这次，妇女有些为难了，但没过多长时间，妇女还是把老太太扶了起来，她把地上的拐杖也捡了起来，拿给了老太太，轻轻扶着老太太，一步一步向医院走去。过路人也一个一个离开了，留下的一部分过路人仍是在窃窃私语

赠人玫瑰，手有余香。这位妇女这样的帮助他人，但不求回报，令我深受重感，我是多么希望，世界上没有冤枉，而有更多帮助别人的人，因为帮助别人，快乐自己。如果把自己的爱心奉献给他人，那么自己就又多一份快乐。

篇19：让爱走进心灵五年级学生作文

让爱走进心灵五年级学生作文

2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生了8.0特大级地震，一时间，欣欣向荣的城市变成了一座死城。地震后，许多孩子都失去了亲人，变成了孤儿，生活很困难。政府举办了一个捐款活动，希望好心人能帮帮这些困难的人。

有一位苍白的老奶奶靠拾垃圾为维持生计。她听到这则新闻后，急匆匆地拿着麻袋钱来到捐款活动这里，对工作人员说：年轻人呀！帮我把这些钱给那些困难的人买好吃的好穿的！工作人员说：老奶奶，您留着自己用吧！老奶奶回答：不行不行！我这把老骨头还硬朗着呢！给他们要紧，再说，我还可以继续拾垃圾维持生计呀！不管怎么样，他们都是祖国的栋梁呀！我一定要尽自己最大的努力去帮助他们！工作人员还是劝老奶奶把钱拿回去：老奶奶！您都这把年纪了！还是留自己用吧！老奶奶坚持把钱捐出去：年轻人呀！求你了，就拿这些钱给困难的人用吧！我不急用钱！在老奶奶的劝说下，工作人员还是把钱收下了。工作人员打开麻袋，只见钱脏脏兮兮的.，都是一毛、三毛、五毛最大的面额就是拾元了。工作人员花了半天的时间才把钱数完，一共一万元。

仔细想一想，老奶奶要捡多少袋垃圾才够这一万呢？

四川汶川县的得到了老奶奶的帮助，过上了好日子。老奶奶的爱心感动了千千万万个人，来捐款的人排成了前不见头、后不见尾的火车！