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篇1：研究性学习及其在大学英语教学中的运用
研究性学习及其在大学英语教学中的运用
研究性学习作为一种学习方式有利于激发学生的探索和创造精神,培养学生分析、解决问题的能力.本文介绍了研究性学习的.定义、特点,并针对如何在大学英语教学中运用研究性学习作出了阐述.
作 者：周安毅 杨娟 作者单位：周安毅(广西财经学院,外语系,广西,南宁,530003)杨娟(广西师范大学,外国语学院,广西,桂林,541004)
刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(29) 分类号：H3 关键词：研究性学习 大学英语教学 运用篇2：英语演讲在大学英语教学中的运用
英语演讲在大学英语教学中的运用
各种英语演讲比赛层出不穷,推动了高校英语学习的'热潮.但英语演讲在课堂教学中的运用还不成熟,需要教师研究如何选题、如何实施和如何改进.只有这样,才能有效发挥英语演讲在教学中的作用.
作 者：却正强 作者单位：仰恩大学,英语教研部,福建,泉州,36 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(44) 分类号：H3 关键词：演讲比赛 英语演讲 课堂教学篇3：多媒体在大学英语教学中的运用
多媒体在大学英语教学中的运用
多媒体教学技术是随着以计算机技术为主的信息技术的发展而逐渐成熟,并在教学中逐渐得到广泛应用的一门新型技术.大学英语教学是高校教学系统中的重要组成部分,对相当一部分学生来说,高校英语阶段的学习也是其进行英语系统学习的最后一个阶段.大学英语教学的效果将直接关系到其今后的英语学习的兴趣,关系到英语应用的.水平.本文在此背景下探讨了多媒体教学手段在大学英语教学中的应用,希望对提高高校的英语教学质量有所帮助.
作 者：张丽丽 作者单位：山东科技大学,泰山科技学院,基础部英语教研室,山东,泰安,271021 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：多媒体 大学英语 教学手段 教学效果篇4：文体学在大学英语教学中的运用
文体学在大学英语教学中的运用
以大学英语精读、泛读教材为例,结合大学英语教学实践,试将文体学的语域、地方方言变体和功能变体理论应用到大学英语教学中去,探讨文体意识在教学中的'运用.
作 者：江霞 作者单位：广东技术师范学院外语系,广东广州,510665 刊 名：重庆科技学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2008 “”(1) 分类号：H319.3 关键词：语域 地方方言变体 功能变体 大学英语教学篇5：多媒体在大学英语教学中的运用
多媒体在大学英语教学中的运用
在当前的大学英语教学中,多媒体的作用越来越重要.本文探讨了使用多媒体进行大学英语教学的理论基础、教学原则;在信息时代要求英语教师具备的.基本信息技术素养;英语教师扮演的课堂角色以及采用多媒体教学应当注意的问题.运用多媒体教学,将有利于提高学生的听力、口语和联想能力,因此,多媒体在大学英语教学中的运用毫无疑问将会越来越广泛.
作 者：向坤茂 袁华平 作者单位：湖南公安高等专科学校,410006 刊 名：中国科技信息 英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(11) 分类号：H3 关键词：大学教育 英语教学 多媒体 运用篇6：以研究性学习促进大学英语教学
以研究性学习促进大学英语教学
在大学英语的教学中运用研究性学习理念是一种新的`探索.本文基于高校大学英语的现状,提出了如何在大学英语教学中有效实施研究性学习的几种方法.
作 者：李婷 LI Ting 作者单位：赣南师范学院,江西,赣州,341000 刊 名：湖北广播电视大学学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY 年，卷(期)： 29(12) 分类号：G42 关键词：研究性学习 英语教学 交际能力篇7：高中英语教学中的研究性学习
高中英语教学中的研究性学习
高中英语教学中的研究性学习曹旭光
（重庆市荣昌永荣中学）
在进一步推进和实施新课改的影响下，高中英语教学得以良性地发展，一些好的教学手段有利于高中英语教学质量的提高。其中，提高课堂教学质量的一种关键方式是研究性学习。为此，高中英语教师务必根据学生的身心特点与英语课程的特性，强化研究性教学，从而有效地统一研究性学习和高中英语教学，提高学生的英语素养。
一、组织小组合作学习，在合作探究中进行研究性学习
一般来讲，需要学生个人或者是学习小组的形式践行研究性学习。在高中英语教学中，教师应有效地应用小组活动，让学生以理性的思维认知小组合作活动的重大作用，为学生提供更多实践的空间与时间，通过小组合作学习的形式实践英语语言。并且教师应认真设计小组活动的内容，注重对传统意义上的探讨方式和小组探讨方式进行区别。首先，教师能够结合不同学生的爱好兴趣、性格特点、学习情况、基础知识等划分学习小组，要么是能够要求学生自由地进行组合，以使学生的学习和探究空间变得更加自由、灵活，这样，学生间能够更好地交流，这有利于学生学习、总结、归纳英语知识，在比较、分析各个学习小组不同结论的基础上达成一致。不单单是这样，教师在安排学习任务和组织讨论前，务必认真设计探究话题，结合性质的不同，将不同的教学任务安排给不同的小组，从而更加有目的性地进行研究性学习。
二、灵活地组织教学，推动实施研究性学习
教学活动的引导者和启发者是教师，为此，在有效地体现学生学习主体性的前提条件下，教师应注重自我修养的提高，科学地安排教学活动，以使教学活动变得更加灵活。教师应当根据高中英语课程的教学目标与学生的身心发展规律，提高学生的综合素质和能力。首先，教师应当实施多样性的教学活动，比如，要求学生观看英文影片和表演话剧等，给学生创造好的语言学习环境，启发学生对学习语言的规律进行归纳和概括。其次，教师应当注重情景的导入，启发学生借助英语来沟通以及培养学生处理英语信息和获取英语信息的技能。除此之外，教师应当将良性的竞争机制引入研究性学习中，也就是激励学生团结协作，增强班集体的向心力，并且组织各种各样的比赛活动，实现教学课堂的优化，切实统一学生的'口、脑、手，从而实现理想的学习效果。
综上所述，研究性学习在高中英语教学中的应用，能够体现学生的学习主体性，培养学生良好的探究学习习惯，以及激发学生的思维意识。为此，根据目前的形势，教师需要持续地探究新课改，更加深入地把握素质教育的教学目的，将研究性学习有效地应用于高中英语教学中，进而提高学生的综合素质。
参考文献：
卢慧。研究性学习背景下的高中英语任务型教学[J].黑河学刊，（10）。
篇8：浅谈高校英语教学中的研究性学习
浅谈高校英语教学中的研究性学习
高等院校的英语教学中应重视学生的研究性学习.研究性学习必须注重挖掘学生的创新潜能,为此,教师要以创新的教学理念、创新的教学手段去激发学生创新潜能的.动因--好奇心,去丰富学生创新潜能的源泉--想象力,去形成学生创新潜能的定势--质疑习惯,去升华学生创新潜能的灵魂--求异思维.
作 者：魏华 作者单位：兰州城市学院,外语系,甘肃,兰州,730070 刊 名：甘肃科技纵横 英文刊名：SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION OF GANSU 年，卷(期)： 37(1) 分类号：H3 关键词：研究性学习 创新潜能篇9：浅谈高中英语教学中的研究性学习
浅谈高中英语教学中的研究性学习
一、研究性学习的背景及特点 从20世纪80年代末开始,世界各国开始对本国的'教育系统作重大改变,教育改革的一个基本点和共同点集中在如何使本国的青少年具备21世纪所需要的“关键能力”,即用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题的能力、与人合作及责任感、终生学习的能力等.
作 者：江志琼 作者单位：四川省荣县中学校 刊 名：科海故事博览・科教论坛 英文刊名：KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN） 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G63 关键词：篇10：合作学习理论在大学英语教学中的运用初探
合作学习理论在大学英语教学中的运用初探
作为一种有效的学习策略,中国对合作学习理论的研究正在从理论型转化为实践型.大学英教学的目的'和所面临的实际问题,使得合作学习成为了大学英语教学的理想教学策略.以“学生为中心”的理念使它与传统教学有很大区别,教师作为“组织者、引导者、评价者”要充分调动和发挥学生的主动性和合作性,达到比竞争性和个体化学习更有效的教学效果,从而大面积提高英语教学质量.
作 者：周风燕 作者单位：中国劳动关系学院,北京,100088 刊 名：社科纵横 英文刊名：SOCIAL SCIENCES REVIEW 年，卷(期)： 23(6) 分类号：H319 关键词：合作 实践 教学 问题篇11：英语电影在大学英语教学中的运用
英语电影在大学英语教学中的运用
首先从必要性和可行性两个角度分析了英语电影在大学英语教学中的运用,接着分51个阶段设计英语电影鉴赏课,最后从合理选择影片、合理安排课程时间、合理看待文化现象、合理解释表达方式和提高认识5个方面阐述在上英语电影鉴赏课时应注意的`问题.
作 者：游灼梅 YOU Zhuo-mei 作者单位：宁德师范高等专科学校英语系,福建宁德,352100 刊 名：宁德师专学报（哲学社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF NINGDE TEACHERS'COLLEGE(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2008 “”(1) 分类号：H3 关键词：英语电影 跨文化交际 英语教学 课程设计篇12：浅谈分层教学在大学英语教学中的运用
浅谈分层教学在大学英语教学中的运用
大学英语应根据学生的'不同程度、不同层次分别编班进行教学.在实施过程中,在备课形式上采用集体备课、制作精品课件;在教学方法上采取交际教学法、课堂提问法;在教学模式上采用课堂教授、上机自学、小班听力辅导和网上辅导答疑等办法加以解决.
作 者：蒋蕾蕾 作者单位：河南科技大学外国语学院,河南,洛阳,471003 刊 名：世纪桥 英文刊名：BRIDGE OF CENTURY 年，卷(期)：2008 “”(6) 分类号：H3 关键词：大学英语 分层教学 探讨★ 教学论文的题目
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