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贝壳再回应浑水报告

时间：2022-12-19 07:38:06 其他范文收藏本文下载本文

贝壳再回应浑水报告（合集11篇）由网友“Slimshady”投稿提供，下面是小编整理过的贝壳再回应浑水报告，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

贝壳再回应浑水报告

篇1：分众详尽回应浑水论：广告销售不存在混淆

腾讯科技讯(乐天)11月29日消息，针对浑水公司关于楼宇屏和框架屏有可能重复计算的质疑，分众新闻发言人嵇海荣接受腾讯科技采访时就相关内容作出回应，称向客户进行广告销售中不存在混淆或误解，

嵇海荣指出分众公司的业务线分成楼宇网络和框架网络。楼宇网络是指放置在商业写字楼和公共楼宇(包括商场，休闲娱乐场和公寓等)的屏幕网络。楼宇网络有178382个设备，包括楼宇电视屏116026个，楼宇2.0数码海报32478个和楼宇 1.0平面海报，这三部分设备均标有Focusmedia的品牌。(电视屏和2.0数码海报在技术上既可放视频也可放动态或静态图片)在框架网络是指包括框架传统海报和框架2.0数码海报主要放置在公寓社区及公共场所的电梯内部，这二部分设备均标有Framedia的品牌。

分众楼宇网络中楼宇2.0数码海报与框架网络中框架2.0数码海报是完全不同。分众楼宇网络中的32478个楼宇2.0数码海报与主要装在写字楼的电梯口(播放动态和静态图片)并均标有分众传媒的Logo(没有框架的Logo，代表它属于楼宇网络)，该机器尺寸为：长486mm×宽587mm×高32mm。楼宇2.0数码海报设备数据历史以来一直在楼宇网络中。而框架网络中的数码海报主要装在公寓楼的电梯内部，均标有框架传媒Logo，代表它属于框架体系，它的机器尺寸为：长645mm×宽450mm×高30mm和长625mm×宽430mm× 高30mm两种。

二者之间有明显差别，分众提供给广告主的32478个以写字楼电梯口为主的楼宇2.0数码海报点位表也与34711个装在公寓电梯内为主的框架数码海报完全不同并有明显的区别，不存在重复计算。

关于楼宇网络的设备数据中还包括有1.0楼宇平面海报，是因为分众在天津、昆明、石家庄三大城市发展LCD Display Network时遇到电力等问题无法安装楼宇电视和楼宇2.0数码海报，采用了部分楼宇1.0平面海报设备。由于属于楼宇网络部门开发，所以其设备数据历史以来一直在楼宇网络中。在分众Q3财报中披露框架传媒有391304个传统海报，这个数量不包括天津、昆明、石家庄三个城市的29878个 1.0楼宇平面海报设备,不存在重复计算。

分众在过去的报告中所列的楼宇网络设备点位总数是完全正确的，只是没有进行详尽的区分来显示整个楼宇网络设备包括楼宇电视，楼宇2.0数码海报和由楼宇网络部门开发的1.0楼宇平面海报三个部分，

分众公司在向客户销售时，会根据客户需求提供不同的媒体资料和价格表。在与客户签定的合同后都附有其购买的楼宇点位表，清晰列明了设备类型，设备数量和设备所在位置等信息，因此向客户进行广告销售中不存在混淆或误解。

据了解，在浑水做空分众传媒后，长期追踪和研究分众的投行依旧表示继续看涨分众。大摩在分众股价大幅下跌后，发布报告继续给予分众股票“增持”评级，并将其目标股价定位46.50美元。摩根斯坦利著名分析师季卫东指出：浑水公司报告所提出的许多收购估值过多及减记等问题都是以前的问题，当时做收购的许多高管也已不在，从20江南春回来做CEO起，分众已吸取了之前的教训，三年内没有再做什么收购，从而使业绩大幅上升。大摩预计分众传媒今后三年的利润年增幅可能会达到30%左右，而对于分众当前的股价大跌局面，大摩认为可能会给投资者买进分众传媒公司股票提供良机。

此外，高盛、里昂证券和野村证券也均将分众股票定在“买入”级。高盛认为，分众充足的现金流主要来自于核心业务，而非持续并购，分众主要靠内部增长而产生的现金流并未受到浑水挑战，高盛特别指出分众历史上的某些并购确实未达预期效果，但分众已公开了所有相关重组成本，高盛把分众目标价定为45美元。里昂证券表示，维持分众传媒44美元的目标股价不变，即使经历了最近的股价下跌，这一预期依旧稳固。

野村证券则认为，在过去的两年中，分众传媒不断提高业绩预期，并且持续打破业绩预期，表明分众传媒经营业务和管理投资者预期方面表现出色，尽管全球经济依旧低迷，分众传媒业务基础完好无损，受宏观经济环境的影响不大。

据悉，比较了解中国市场的大型中资机构如主权财富基金中投公司、复星集团已经开始大量买入分众股票。复星国际表示，对分众传媒的投资秉持价值投资理念，对分众传媒管理团队及公司发展充满信心。

与此同时，来自分众客户的反应显示，客户依旧对分众的未来发展充满信心。宏盟集团户外媒体总监弗雷迪认为，分众近年在各大城市覆盖率不断加大，覆盖人流量持续增长，成为中国都市最主流的传播平台之一，也受到宏盟集团的客户持续支持，在可预见的将来，将增强对分众媒体的投放。

篇2：需求与回应：一项流动儿童适应的再研究

需求与回应：一项关于流动儿童适应的再研究

赵芳（复旦大学社会发展与公共政策学院，上海33）

【摘要】人类有潜能帮助其自动地调适以寻求与环境的平衡，但人类的天赋与环境资源供给的相互作用才是增进人类适应的最终因素。流动儿童在与环境的互动中，资源供给欠缺，影响其适应。为了回应流动儿童的需求，需要从环境层面输入资源，培养其积极的自我认知与情绪体验，帮助其适应以寻求与环境的平衡。由于城乡间的差异给流动儿童带来的不适应、断裂及社会排斥，持续性的多系统整合介入是帮助流动儿童适应的重要因素。

【关键词】流动儿童需求回应适应

【中图分类号】C913.5【文献标识码】A【文章编号】1672-4828（） 11-0014-05

DOI: 10. 3969/j. issn. 1672-4828. 2012. 11. 003

在年初至初，笔者从人与环境的关系人手，通过一项实证研究，分析了流动儿童的适应过程以及在这一过程中流动儿童的需求和资源供给状况，研究的结果发表在20第3期的《社会科学》上（赵芳，），当时的研究结论是：在流动儿童与环境的互动过程中，流动儿童的成长历程因家庭的流动而发生改变，他们面临新环境的压力，有许多适应性需求，而环境资源供给的不足，使得流动儿童产生了适应性困难，这些困难的存在已经影响了流动儿童的自我发展。

这是根据实证研究对流动儿童适应问题所做的解释。但社会研究的生命力不仅仅在于解释，还需要有对策研究，更需要对策略的实际操作及评估。此后从202月起至2011年初，笔者设计了一个为期一年的流动儿童介入计划（以下简称为“该项目”），由上海市公益招投标资金资助，一家社会工作服务机构具体实施，大学生志愿者加入，从资源供给的角度，回应流动儿童的需求，以帮助流动儿童有效适应。

一、需求回应

对目前促进流动儿童适应的干预所作的文献回顾表明：（1）这些干预主要针对的是流动儿童适应中出现的心理问题，很少注重培育其积极的自我认知与情绪体验（胡进，;叶玮琳，；钟爱萍，2004），这体现了研究者的消极视角；（2）这些干预主要是在个体的水平上进行的（王丹阳，2008;谢晨，2009;钟爱萍，2004）。对环境的干预几乎是一片空白，这样的干预隐含的潜在假设是，流动儿童自身是其适应问题的重要因素，因此只要改变流动儿童自身，就可以缓解或消除其适应问题，促进其适应。而实际的情况是，不论是导致影响流动儿童自我发展的问题，还是促进流动儿童的适应，环境的作用和影响是至关重要的（曾守锤，2011）。人类是不断成长、变化、与环境进行持续互动的主体，根据笔者的实证研究，流动儿童与城市、学校和家庭的互动，期待与现实之间存在差距，资源供给欠缺，导致其形成了独特的自我认知与情感体验，影响其自我发展。因此，帮助流动儿童适应需主要从人与环境的关系人手，探讨如何从环境输入资源，培养流动儿童积极的自我认知与情绪体验，以帮助其自动地调适以寻求与环境的平衡。

（一）选择学校作为主要介入系统

在影响流动儿童的社会环境中，有三个系统可以直接介入：家庭、学校和社区。经过仔细衡量后，该项目选择了学校作为主要的介入系统。理由是：（1）学校在该阶段儿童的成长中占有重要地位。按照埃里克森的个人生命周期理论，流动儿童的年龄阶段正处于“勤奋对自卑”的社会心理发展阶段，在这一阶段中儿童的主要发展任务是通过与同伴之间的交流而发展自我价值感，对积极发展结果的重要影响来自学校、学习和老师的教育与鼓励（居伊・勒弗朗索瓦，2004）。社会适应分为心理适应和城市文化适应，城市文化适应包含了人际关系、适应环境、外显行为、内隐观念、语言和学习等六个维度的适应（刘杨、方晓义、张耀方等，2008），对于学龄儿童来讲，这些适应也主要在学校系统中完成；（2）选择家庭作为主要介入系统时碰到困难。首先是父母的教育程度较低，教育能力有所欠缺，根据笔者的调查，流动儿童父母的教育程度大都集中在初中及以下，还有近一成的母亲没有读过书。对于孩子的教育，85.0%的父母表示他们找不到有效的教育方法；其次，从乡村来到城市，流动儿童的家庭正经历着家庭生命周期的重大变化，父母大多忙于生计，无暇顾及孩子。调查中有56.2%的父母因为“他们工作太忙，没有时间”，从不辅导孩子的功课，48.9%的父母从不和孩子进行深入的交流。第三，父母从乡村来到城市，本身也有适应问题。调查中父母能够完全适应的只有19.8%，54.7%的流动儿童认为父母不会帮助自己适应新的生活。因此，在介入过程中，家庭是一个重要的介入系统，需要介入但不一定选其为主要的介入系统；（3）选择社区作为主要介入系统条件不成熟。流动儿童来到城市后，大多租住在城郊结合部，一方面居住的较为分散，另一方面当地社区发展的也不充分，要完成具体细致的介入，条件不成熟。(管理科学论文 )为此，帮助流动儿童适应选择学校系统作为主要介入系统较好。

在具体介入时，该项目选取了一年前进行实证研究的上海城郊的一所流动儿童学校进行了介入。在介入时，将学校看成一个整体，分别从教师、同伴群体、个体三个层面介入。

第一，从教师层面的介入。根据前期的调查，证实有相当一部分流动儿童在与老师的互动中有距离感，存在资源供给上的障碍。有16.5%的流动儿童表示他在课堂上经常不能明白老师的讲解，有16.1%的流动儿童认为自己的意见常被老师不加考虑地反对，有48.1%的流动儿童认为老师很少和自己倾心交谈，有70.4%的学生表示“当老师找我时，我感到紧张”。

而通过与老师的焦点座谈，老师们也有自己的抱怨。他们认为，“和本地孩子比起来，流动儿童太难教”，“学习习惯不好，不按时完成作业”，“写作业不认真，书写能力差”，“不注重卫生，行为举止不文明”，“对于本地孩子有用的教育方法拿到流动儿童那里却不管用”，“教育这些孩子太费精力”，“不但这些孩子难教，流动儿童的家长也很难沟通，他们对孩子太不关心，从不辅导孩子的作业，家长会怎么邀请也不来，好像把孩子往学校一送就万事大吉了”，“不辅导功课也就算了，有些家长还把自身有很多不良的行为示范给了孩子，很难弄”。

流动儿童的感受是真实的，老师的抱怨也是可以理解的。针对此，该项目设计了具体的介入措施：（1）通过三次讲座和两次座谈，协助老师认知重建。从乡村来到城市，流动儿童在学业和行为习惯上与城市孩子相比确实有差距，老师的出发点是好的，希望以更好的或与城市孩子一样的标准去要求流动儿童，但这忽视了流动儿童的能力、基础与经验。学校教育应从流动儿童的特殊经验出发，并以此为基础来改变学校的管理办法和课堂的教学内容及方法，才能使流动儿童接受到平等并符合他们需求的教育。对于流动儿童家长，也要从流动儿童家长实际处境出发，重新审视学校与家庭的关系，不要向要求本地儿童家长一样去要求流动儿童家长，更不能忽视他们既有的能力、经验。（2）通过数次的团体讨论和日常的案例分析，增加老师对流动儿童需求的敏感性和教育方法的有效性。由于家庭迁徙给流动儿童学习带来的不适应、断裂及城乡差异所带来的歧视，都是老师应正视的问题，应在一般的教育原则的基础上注意回应流动儿童的特殊需求。通过团体讨论和具体案例的分析，协助老师了解流动儿童的生理、心理特点，评估流动儿童的特殊需要，探讨与流动儿童沟通的技巧，指导教师用鼓励和同理的方式提升流动儿童的自尊及自我意识，用行为治疗技术矫正流动儿童的行为问题，并协助老师学会面对和处理自己的失望与愤怒，形成与流动儿童的良好互动。

第二，从同伴群体层面的介入。前期的凋查显示，在与同学的互动中，流动儿童表示，“我的同学经常嘲异我”、“我很难交朋友”、“我和别人合不来”、“在游戏和体育活动中我只看不参加”比例分别是19.4%、28.9%、14.8%、22.5%，证实近两至三层流动儿童在学校的同伴群体交往上存在问题。经过相关分析发现，流动儿童在学校被同学嘲笑、很难交朋友、和同学合不来与其“我经常感到悲伤”或“我易于泄气”的情绪体验相关，尤其“我和同学合不来”与情绪体验的相关系数最高，明显高于认为“我给家里添麻烦”所带来的消极情绪体验。这一结论显示了流动儿童在学校与同学的互动是影响其情绪体验的最重要因素，同伴支持成为流动儿童首要的适应资源。为此，我们以学校为依托，完成了6个共36节次以上的团体工作。团体成员可以是同班的，也可以是不同班，甚至是不同年级的。团体由专业社会工作者及其志愿者带领，通过团体活动，与流动儿童一起分享他们的成长经历、来到这个城市的困惑和对未来的期许，指导他们与人相处的技巧，帮助他们提升自信，增强他们应对挫折的能力；并将流动儿童分成不同小组完成同一任务，让他们在任务完成中相互竞争与合作，发现彼此的优点和缺点，以达成相互的接纳。

第三，从流动儿童个体层面的介入。任何问题除了与环境相关之外，都和一个人自身的感觉有关（Anderson&Cfuter，1990），因为它是影响人与环境持续互动的要素之一。正是由于家庭迁徙给流动儿童带来的不适应，促使流动儿童形成独特的自我认知，这种认知又成为一种要素，反过来影响了流动儿童与环境的互动。根据前期的调查，显示有28.9%的流动儿童否认“我是一个幸福的人”，22.5%的流动儿童认为我给家里带来了麻烦，22.3%的流动儿童易于泄气，36.8%的流动儿童常常感到担忧。为此，该项目设计了一份心理调查量表，对流动儿童的心理状况进行了测量，再与班主任沟通，筛选出班上有较为突出的情绪和行为问题的学生，建立心理档案，进行了个案工作。前后完成40宗个案，最长的个案前后持续了半年时间，针对学生的认知、情绪、行为问题进行了专业辅导，并联系志愿者帮助其中一些有学习困难的学生克服学业困难。

（二）选择家庭作为支持性介入系统

对于儿童来说，家庭永远是最重要的支持系统。家庭对于儿童的成长与发展具有决定作用。虽然流动儿童家庭正在经历重大的家庭生命周期改变，个体的发展任务与家庭发展任务并举，家庭适应与个体适应叠加在了同一时空内，给家庭带来很多适应上的困难，但前期的研究也证实，家庭不断地受到家庭之外更大的社会系统的影响，如果有足够的资源输入，家庭是愿意也会发生改变的。对家庭的介入，分成了三部分：（l）个案形式介入：在40宗个案的辅导过程中，发现有些孩子的问题实际上是与家庭联系在一起的。如家长的忽视、溺爱，管教方式的不当，夫妻冲突对孩子的影响，父母不良行为的示范等，在个案中一旦发现，都通过家庭辅导，改善家庭互动结构，提高家庭教育水平；（2）利用家长学校介入：利用学校的平台，通过家长学校的形式，一方面呼吁家长关注孩子的成长，协助家长了解该年龄段孩子的特点与需要，以及家庭对于孩子成长的重要意义；另一面通过实际案例分析，提升家长与孩子沟通的能力，增强家长管教孩子的技巧。与此同时，该项目也适时培训家长一些舒缓压力、管理情绪的技巧，帮助他们调整心态，增加家庭的弹性，更好地适应新的环境，因为他们的`适应将对孩子的适应有更大的帮助；（3）利用亲子活动介入：一年里组织了三次亲子活动，如“感受家，感受爱”、“亲子牵手成长”等活动，让家长在活动中与孩子沟通交流，在沟通交流中加深彼此的了解，在了解后相互理解；同时也创造机会让家长与家长之间相互接触与沟通，在沟通中相互学习，相互支持。

（三）选择社区作为行动性介入系统

社区是流动儿童成长的又一重要环境。有研究也证实，城市还没有完全做好接纳流动儿童的准备，尤其成年人的社会排斥更为明显，这些排斥不可避免地在城市的社会政策、社会认知、社会心理、社会行动上呈现出来，呈现出一种个人与社会整体之间的关系断裂（杨娜，）。有学者指出，以往的农民工融入城市，呈现的是一种农民工群体自发的、单向度的、无序的融入行为，由此引发了一系列的社会问题和社会矛盾（吕新萍，2010）。为此，该项目在设计介入时，特别强调了引导性的、双向度的、有序的融人行动。（1）引导社区资源进入学校。引导社区中的资源，社区志愿者、高校志愿者、未成年人保护机构、消防教育部门、普法教育部门进入学校，通过宣讲、志愿服务的形式与流动儿童接触，如社区的老人与孩子们一起包饺子、高校的志愿者辅导孩子们的功课、消防部门的教官一起和孩子们做消防演练等，让流动儿童了解这个城市，触摸这个城市。（2）引导流动儿童走出学校，接触社区。组织流动儿童与本地特殊学校的智障儿童结对，让流动儿童在帮助他人的过程中感知助人的快乐，提升自我价值；组织流动儿童参观世博会、参与社区趣味运动会、参加社区科普节，提供机会让流动儿童展示作品、展现才华；同时组织流动儿童家庭与本地儿童家庭结对，促成本地家庭对流动儿童家庭的了解和接纳。这些互动不是一些简单的表面上的活动，实际上蕴含着突破制度体制、职业身份、文化价值和社会交往方式等多方面限制的深层互动，是一次双向的、有序的行动过程，不但可以帮助流动儿童在社会交往上融入城市，同时更有利于他们在心理认同方面融入城市。

这些对流动儿童需求的回应，强调了从学校、家庭和社区等环境层面的资源输入，意在通过环境的改善，以培养流动儿童积极的自我认知和情绪体验，是一种帮助流动儿童适应的直接性服务，但这是否是一次能够产生收益的有效输入呢？

二、评估

在项目进行一年之后，该项目对介入的效果进行了专业评估。在该校一年前被调查过的流动儿童抽样框内（六年级学生已毕业，不在抽样框内）按简单随机原则抽出了156人，进行了后测。问卷仍以一年前的问卷为主，适当地增加了一些对项目本身的评估题。被调查者中，男生87人，占55.8%；女生69人，占44.2%，年龄在8―16岁之间，平均年龄12.2岁；就读年级从4至6年级。

后侧与前侧相比较，结果显示：

（1）对项目本身的评价

在项目的知晓度方面，92.4%的流动儿童表示知道该项目活动，91.6%的学生参与过项目活动，更有90.8%的学生表示喜欢项目活动；在有关项目运作意义的几个问题中，92.4%的流动儿童认为项目活动对他们了解上海有帮助，在“与一年前相比，你觉得自己有大的变化吗”这个问题上，90.8%的流动儿童回答“是”，90.1%的流动儿童觉得自己更适应上海的生活了，这些数据显示项目的实施是有实际效果的。

（2）师生互动、同学互动、家庭互动的改善

在与老师的互动中，仍有69.2%的流动儿童表示“当老师找我时，我感到紧张”，与一年前的70.4%相比，没有明显的改善，但一年前有16.5%的流动儿童表示他在课堂上经常不能明白老师的讲解，48.1%的流动儿童表示老师不了解自己的心事。一年后，只有3.4%的学生还不能明白老师的讲解，下降了13.l%；认为老师不了解自己的心事流动儿童有15.lqo，下降了33.0%，下降的幅度较大，师生间的互动有明显改善。

在与同学的互动中，一年前，有14.8%的流动儿童表示“我和别人合不来”，一年后只有6.7%的流动儿童认为“我和别人合不来”。，下降了8.1%；一年前“在游戏和体育活动中我只看不参加”比例是22.5%，一年后下降到了11.3%，流动儿童与同伴群体的交往得到改善。

在与家人的互动中，一年前，有85.5%的父母有时会打骂孩子，48.9%的父母很少和孩子进行深入的内心交流。一年后，虽然打骂孩子的比例没有明显的下降，但只有30.5%的父母很少和孩子进行深入的交流，比例下降了18.4%；有91.6%的流动儿童认为父母对自己是理解的，比例上升了19.8%。虽然家长和孩子的深入交流的比例仍然相对较低，但情况已经有所好转。

（3）流动儿童的自我认知和情绪体验的改变

一年前，从表1可以看出，流动儿童的自我认知普遍较为模糊，有59.1%的流动儿童认为自己是笨拙的，58.8%的孩子认为自己是叛逆的。一年后，见表2，用同样的量表进行测量，流动儿童的自我认知有了明显的改善，清晰度明显提高，认为自己笨拙的比例下降到了14.3%，下降了44.8%，认为自己叛逆的比例下降到了18.5%，下降了40.3%，而同时，认为自己有主见的比例上升到了72.3%，上升46.6%，认为自己有理想的流动儿童达到了80.6%，上升18.6%。

在情绪体验方面，一年前的调查显示，有28.9%的流动儿童否认“我是一个幸福的人”，一年后，只有1 1.8%的流动儿童否认“我是一个幸福的人”，下降了17.l%。

从以上的评估可以发现，经过一年的介入，流动儿童的社会适应有了提高，尤其是流动儿童的自我认知和情绪体验有了较为明显的改善。该项目将这次评估的数据与一年前在本地儿童中所调查的数据相比较，虽然仍有差距，但差距已经明显缩小，从另一个侧面证明了介入的有效性。

三、反思

人类行为发生在生理、心理和社会因素相互作用的具有多样性的背景中，在这样的背景中，人们有着对需要有效回应的生物、心理和社会需求（乔斯。B.阿什福德等，），人类拥有潜能帮助他们自动地调适以寻求与环境的平衡，但人类的天赋与环境资源供给的相互作用才是增进人类适应的最终因素。在流动儿童适应的过程中，如何提供资源回应其需求是帮助流动儿童适应的关键所在。该项目的探索只是走出了流动儿童需求回应的第一步，但这样的回应是否足够？持续的资源输入是否可能？这些都是需要进一步反思的。

首先，支持该项目完成的资金来自上海市公益招投标，该资金只支持项目一年的运作，但流动儿童的问题不是一年就能解决的，而且随着城市化的发展，会有越来越多的流动儿童来到城市，资源的输入、支持性的服务是一个长期的过程，那么后续的资源供给从哪里来？是否能够形成一个制度性的资源供给机制，以切实回应流动儿童的需求？

其次，由于城乡间的差异给流动儿童带来的不适应、断裂及社会排斥，不是通过直接服务就可以弥补的，间接的政策支持是一个在宏观层次上更应解决的问题。身份认同、教育壁垒、保障疏漏等问题都需要宏观政策与制度的调整。在公立学校系统中，老师在教育流动儿童的过程中要付出更多的心力，但如果学校的评价系统没有改变，仍然维持和本地儿童教育一样的投入产出比要求，老师毫无疑问会产生职业倦怠，这对流动儿童的教育是一个重大的伤害。而在流动儿童学校内，虽然不存在与本地儿童的比较问题，但因为学校环境差、教学负担重、工资待遇低，使得老师对工作的认同度较低，一方面素质好、能力强的教师吸引不来，另一方面现有有能力的教师也留不住，同样引发对流动儿童教育的隐忧。在家庭支持方面，在制定社会政策时，如何将家庭的视角嵌入政策制定的框架内，在住房、医疗、就学、救助等方面出台有益的政策回应流动儿童家庭的特殊需求，也是需要考虑的重要方面。在社区支持方面，如何明确流入地责任，将流动儿童问题纳入社区工作的重要组成部分，使帮助流动儿童成为社区常态化工作中的一部分，为流动儿童融入社区提供持续的支持都是未来流动儿童工作制度化的重要方面。

第三，流动儿童需求的回应是一个随时间不断变化的过程。随着流动儿童生命周期的变化流动儿童的问题也在不断变化，学龄前儿童、学龄儿童、青春期的青少年，不同的成长阶段有不同的需求，产生不同的问题。因此，对流动儿童的介入是一个分阶段持续跟进的过程，应根据流动儿童成长不同阶段的生理、心理特点寻找到切实有效的介入系统和介入方法，输入不同的资源，持续地回应流动儿童的需求。特别值得一提的是，对于儿童来说家庭永远是最重要的支持系统，在对流动儿童需求的回应中，一定不要忘了对其家庭的支持。该项目中由于资源的有限及主要介入系统的选择，对家庭的支持相对较少，支持强度也不够，因此评估下来，发现流动儿童与家庭互动的改善没有太大的改变。但笔者认识到，提升流动儿童父母的教育能力是帮助流动儿童适应的最持久、最重要的力量，也是一种预防性和发展性力量，对家庭的持续介入非常重要。

第四，流动儿童需求的回应是一个多系统共同行动协调介入的过程。流动儿童的需求是多方面的，回应流动儿童需求的资源供给也应是多方面的，需要整个社会共同行动，协调起来进行多系统的介入。单纯的学校或家庭系统的干预效果是有限的，只有一方面的介入对流动儿童问题的改变只是暂时的，需要“政府――社会组织――社区――学校――家庭”共同努力，整合资源，从多角度多层面进行干预，才能真正回应到流动儿童的需求。

流动儿童问题不是某个家庭的问题，而是整个社会的问题。随着城市化地不断推进，流动儿童的数量在不断增加，流动儿童需求的回应不能再是纸上谈兵，而应是一个整个社会协调起来共同行动的过程，这也是一个对未来的投资过程，需要整个社会的共同努力。

篇3：幼儿情感情绪的表现及教师回应策略的研究开题报告

幼儿情感情绪的表现及教师回应策略的研究开题报告

（一）问题的提出

幼儿情绪情感的良好健康发展是人一生心理健康发展的重要基础，科学家的研究证明：在幼儿教育中，通过对幼儿进行重复不断的情绪情感的控制，有利于幼儿大脑的前额叶的发展与成熟，从而形成与完善幼儿的情绪情感控制机制的形成与完善。在幼儿阶段，情绪情感的表现是幼儿与外界进行交往的重要“语言系统”，和人的认知活动相比，情绪情感的原始作用更早、动力性更强。如果教师忽视了幼儿情绪情感的内在动因的培养与引导，就会让幼儿逐渐形成不良的心理和情感倾向。因此，这就要求教师在幼儿的保教活动中，要特别注重幼儿的情绪情感表现，并对幼儿的情绪情感表现做出积极的回应。在幼儿良好情绪情感的形成过程中，教师的作用非常重要，如果教师能够对幼儿的情绪情感表现及时进行观测、诊断、引导就能培养幼儿健康的心理和良好的情绪情感。因此，研究幼儿的情绪情感表现，并对其进行积极有效回应有利于幼儿健康成长。

（二）研究的价值

理论意义：由于早期的幼儿情绪情感调控策略对幼儿今后的心理和社会性发展有着非常明显的影响，然而目前对幼儿的情绪表面和教师积极的回应策略的理论研究还比较少，切实可行而又有效的研究成果更少。进行幼儿情感情绪的表现及教师回应策略的研究，对提高幼儿教育质量水平，丰富幼儿教育心理教育理论，培养情绪情感良好心理健康的幼儿提供理论指导和参考。

实践意义：本课题运用文献研究法、问卷调查与访谈法、观察法等多种方法，对幼儿情感情绪的表现进行观察研究，从对幼儿情感情绪的表现的实际观察中分析、找出幼儿积极和消极的情绪情感表现形式，找出影响幼儿情绪情感行为的生理与心理因素，为有效研究幼儿的情感发展的有效回应策略奠定基础，从而为教师在教学中对幼儿实施正确科学的回应与调控措施提供实践操作的依据。

（三）核心概念的界定

1、幼儿

广义上，幼儿是指0——6岁的儿童，本课题所指的幼儿是3——6岁的儿童。在幼儿期，儿童具有较强的可塑性，容易受外界环境和事物的影响。幼儿期对其日后的发展有着至关重要的作用。

2、情绪情感表现

情绪情感表现是指人们对客观事物的态度的体验及相应的心理、生理和行为反应。本课题中幼儿的情绪情感表现是指幼儿对客观世界的态度的体验和相应的生理反应和行为反应。这些表现形式主要有：哭哭啼啼、随心所欲、碰不得、亲亲我、帮帮我、管闲事等类型。情绪情感作为人们生活中一种常见的心理现象和社会现象。二十世纪七十年代以来，情绪情感研究逐渐成为一个富有活力的研究领域。总的来说，从国内外的研究来看对情绪情感的解释主要包括以下三个方面：一是强调从情绪的起因来理解情绪，认为情绪是个体适应特定环境或情境需求的产物。在这方面人们主要探讨情绪“是什么”的问题，侧重于对情绪的结构和环节的研究；二是强调情绪的现实功或作用，认为情绪是对生存和适应过程中具体问题的解决或应对策略。相关的研究认为，情绪是一种关系性的存在，产生于个体与环境之间的相互作用，因而在个体的生存和发展中具有特定的功能和作用；三是强调情绪是一个多因素协调的整体系统，情绪是有机体的生理、认知、行为等方面的协作反应。相关研究认为，首先情绪是一个整体的过程，其次情绪是一个动态的过程。

3、教师回应策略

教师回应策略是指教师根据幼儿情绪情感的表现形式和幼儿产生不良情绪采用的解决方法与措施。目前对教师回应策略的分类不唯一，本课题将其划分成四种回应方法策略：替代活动、问题解决、自我安慰、认知重建等类型。

教师回应策略一般有以下三个要素构成：

（1）回应的目的。策略本身是一种谋划，这种谋划与回应过程中教师的企图是联系在一起的。也就是说，在一个师幼互动情境中，教师的目的本身（即策略与目的之间的关联度）决定了互动的效果。

（2）回应的互动情境。人的互动是由一定的社会情境激发的。对于教师与幼儿来说，幼儿园的一日活动是其接触社会情境的重要组成部分。此情此境如何，存在怎样的问题，决定了教师与幼儿互动的内容以及教师采取何种策略回应孩子，因此本课题认为互动的情境以及其中的具体问题支配着回应的策略。

（3）回应的结果。在本课题中教师回应结果是指回应事件结束时幼儿与教师的一种状态。亦即师幼双方对回应结果的认识、情感体验、满意程度以及回应中问题解决的效果，对师幼双方和他人各方面直接或间接、显在与潜在的影响等。教师采取何种策略直接影响着师幼互动的可持续性和有效性，因此本课题将教师回应的结果分为互动继续和互动终止两种。

（四）国内外相关研究状况

国外研究：

在国外对幼儿情感情绪的表现及教师回应策略的研究起步较早，他们对幼儿情绪表现和回应策略的研究主要体现在如下方面：第一类是强调情绪表现、调节与回应教师是一种适应社会的原情绪和行为反应，是幼儿能灵活的对一系列情绪包括消极和积极的情绪作出反应的能力。他们认为情绪调节控制是幼儿个体对自身产生何种情绪、何时产生以及如何体验和表达这些情绪产生影响的过程。第二类是认为情绪回应与调控不仅仅是一个适应当前情境的活动，而且是与自身利益密切相关的活动，强调情绪回应与调控是为自身服务的。

国内研究：近几年来我国国内学者、教师开始对幼儿情绪情感的表现及教师的回应策略开始增多，开始关注幼儿情绪情感对幼儿心理健康成长的影响。一些学者认为在学龄前阶段，幼儿开始逐渐学习与情绪发展相关的同伴交往技能。例如，自我控制，学会与他人合作，愿意分享，建立良好的同伴关系等等，这些都与情绪情感的调控能力都有一定的关系。（李美华，2012）有学者认为在学龄前儿童的群体中，由于年幼儿童的生理和心理特点，很容易发生一些冲突情境，而且幼儿的情绪性一般都很强，比如特别兴奋，悲伤和愤怒，有时这种过度的情绪会引发攻击行为等。如果采取不适宜的情绪回应策略，可能对幼儿产生不良心理影响，导致儿童缺乏自信，社会能力低下和社会适应困难。而具有情绪调节能力的儿童知道在人际交往中如何根据需要隐藏或改变情绪反应，能利用一些策略去调节情绪。（张琴琴，2012）有教师认为，教师与儿童的互动方式和回应策略对帮助儿童学会适当表达、控制自我情绪有一定的干预作用。但是多数教师往往偏重于强调儿童知识经验的获得，更多地进行认知方面的教育，认为情绪只是认知、行为的伴随产物，常常忽视或者仅仅无意识地关注儿童的日常情绪状态、与情绪有关的人际交往过程以及生活中尤其是冲突事件中的情绪表达和调控。因此，教师应该采取积极的策略回应幼儿情绪的表现，以形成健康的心理状态。（郝莎莎，）

（五）研究目标

通过本课题的研究掌握幼儿情绪情感的表现和不同年龄段幼儿的情绪情感变化规律，掌握幼儿情绪情感的表现的生理原因和心理原因等，通过研究找到教师有效积极回应幼儿情绪情感的表现的策略，为提高幼儿的心理健康教育水平提供理论与实践指导。

（六）研究内容

1、幼儿情绪情感的'表现行为。

2、探索影响幼儿情绪情感行为表现的生理、心理因素。

3、研究幼儿的情感表现的有效回应策略，提供指导方案和实践操作的依据。

（七）研究的重点、难点与创新点

1、研究重点

（1）研究幼儿的情感表现的有效回应策略。

（2）影响幼儿情绪情感行为表现的生理、心理因素。

2、研究难点

影响幼儿情绪情感行为变化的生理、心理因素。

3、研究的创新点

目前，关于幼儿的情感表现的有效回应策略的研究不少，但大多数研究仅从幼儿的情绪情感表现和采取的措施方面进行探讨，而对于影响幼儿情绪情感行为表现的生理原因、心理原因的深度分析很少。本课题既从幼儿的情绪情感表现形式进行研究探索教师应采取的回应策略，又从幼儿产生情绪情感表现的生理、心理方面进行研究来探索教师应采取的回应策略。

（八）研究思路与方法

1、研究思路

本课题首先通过对幼儿情绪情感表现形式的观察，总结出幼儿常见情绪情感表现形式，同时对部分幼儿教师进行问卷调查与访谈，掌握教师在处理幼儿情绪情感问题的方法策略，为课题研究提供参考资料。然后运用实验法，对教师的回应策略、以及策略的有效性进行研究探索，最后提出教师回应幼儿情绪情感表现形式的有效策略。

2、研究方法

（1）文献法

运用文献研究法分析和收集幼儿情绪情感的表现及教师回应策略有关的文献数据，把有用的信息进行加工整理和分析，并进行归纳分类。

（2）问卷调查法

通过对幼儿教师进行问卷调查和访谈，了解幼儿教师对幼儿情绪情感的表现形式的掌握情况，以及对每种表现采取的措施情况。通过对教师的调查访谈，并对收集的直接资料进行分析整理，为课题研究提供参考。

（3）实验研究法

通过选择实验对象，对幼儿情绪情感采取不同的回应策略来观察回应效果，经过一段时间的实验后，既分析实验班与非实验班的幼儿情绪情感的变化情况，又分析实验班幼儿情绪情感的实验前后变化情况，以验证本课题成果的有效性。

（九）课题研究组织与人员分工

学校成立课题研究小组，由田霄娜任课题组组长，全面负责课题研究的各项工作，并对课题组人员进行了详细分工。

（1）课题主持人（组长）：田霄娜

全面负责课题的研究工作，负责报告撰写等工作。

现任中小学一级教师，36岁，本科学历，县级优秀教师，具有从事幼儿教学工作的丰富经验，组织协调能力强。负责定期召集课题组成员举行研讨，并及时组织课题组成员进行评议，查找研究过程中出现的困惑和问题，力争使课题研究工作高质量按时完成。曾经参加过（县级）《缓解单亲家庭幼儿入园焦虑的策略研究》课题研究，在课题中担任组长职务。

（2）课题组主要成员

张佩芳，负责课题的设计论证，协助主持人完成研究报告撰写。中小学二级教师，33岁，本科学历，教学经验丰富，多年来一直从事幼儿教学工作，教学经验，教育科研能力强。

曾经参加过（县级）《缓解单亲家庭幼儿入园焦虑的策略研究》课题研究。

刘江飞，负责课题设计论证，协助主持人完成研究报告撰写。现任中小学二级教师，34岁，本科学历。教学经验丰富，多年来一直从事幼儿教学工作，教学经验，教育科研能力强。曾经参加过（县级）《缓解单亲家庭幼儿入园焦虑的策略研究》课题研究。

（十）研究步骤及进度

整个研究过程主要分四个阶段。

第一阶段：准备阶段（7月——209月）

确定研究目标、研究对象，拟订研究方案，举行课题开题会。组织课题组人员学习教育理论、学习课题的内涵，调查幼儿在园内的情绪情感表现及教师在教学中的回应现状、存在问题。参研教师写出了课题研究计划。

第二阶段：全面研究实验阶段（年10月——2月）

研究课题实施方法、步骤和策略，完成课题重点内容及问题的研究、整理，提出改进方法。针对改进方法进行验证并完善。

第三阶段：反思修正阶段（203月—年4月）

在研究中不断回顾、反思、交流、调整，使研究策略趋向科学化、高效化、合理化、人性化。

第四阶段：总结阶段（2018年4月——2018年6月）

针对改进方法进行验证，并完善结题报告的编写，形成实验报告、论文以及结题报告。整理实验资料，认真分析、讨论、总结经验，对有关成果进行重复验证，撰写实验报告，并做好成果推广工作。

（十一）预期成果

（1）《幼儿情感情绪的表现及教师回应策略的研究》结题报告

（2）个人研究心得论文3—5篇

（3）幼儿情感情绪的表现及教师回应策略的典型案例

（4）课题综合论文《幼儿情感情绪的表现及教师回应策略研究》

（十二）完成课题的保障条件

1、保障条件

本课题为我园教师教学研究的中心工作之一，课题研究启动以来，课题组成员学习了相关理论文献，先后开展了多次研讨活动。课题组教师利用网络搜索了相关研究文献三十多篇。并从书店买了一些研究所需资料，并建立了课题研究资料库。课题组成员自愿利用节假日学习研究，做到了教学研究两不误。本课题的研究得到我校大力支持，学校对本课题研究非常重视，专门抽调能力强、经验丰富的教师组成课题研究小组，并从研究资料、研究经费、研究时间、研究设备上给予大力支持和帮助，能够保证课题研究按时、保质完成研究任务。

篇4：融入生活再塑灵魂社会实践报告

融入生活再塑灵魂社会实践报告

站在我所处的人生座标点上回望从前十九个春秋，这七千多个日子，我始终，是在家人和朋友以及师长的关爱与呵护下成长起来的：从幼稚园到小学、中学到大学。我不止一次的感激上苍给予我的一切，包括我在迈入北京电影学院的那一刻，也曾深深地感激过上苍，感激过给过我帮助的所有人。然而，那只是一种纯粹的少年式的感激，感激过后总是缺少一种足以使心灵为之震撼的力量！可就在这短短九天的社会实践中，它除了让我的灵魂得到了一次又一次的净化，心灵得到了一次又一次的在震撼外，更让我在人生的旅途中重新确立了新的座标与新的方向。

刚刚出发的时候，我们每一个人的心中带上各种各样的行囊。这其中有好奇，有新鲜，有憧憬。我们甚至把这一次体验生活的实践过程，幻想成了一次大型的集体春游，我们每一个人都在期待和盼望。然而，当艰苦的环境和恶劣的气候把我们的幻想击得粉碎时，有的同学哭了，那句“男儿有泪不轻弹”言犹在耳。我的心如同打碎的五味瓶，酸、甜、苦、麻、辣样样俱全，这不仅仅是因为梦想和现实之间的差距，更含有我们对人生的感慨和顿悟！

当那位老人用那双粗糙而又残缺不全的手，颤颤微微地接过我们全班同学送他的收音机时，我看着他那饱经沧桑的脸庞，透过他那盛在浑浊的眼窝中的泪水，读出了一位老人的心路历程。或许在他坎坷的一生中，遭遇到无数次的喜悦，或许我们的出现并不能为他的生活带来什么真正实质的改变。可我知道，当他在感受着这一丝温情的同时，我们也同样在遭遇真情的洗礼。我相信，无论何时何地，在我内心的深处永远都会珍藏这宝贵的一页，那双粗糙而又残缺不全的双手和那双蕴含着无数深情的浑浊的眼睛，将永远地激励着我踏实地走出人生的每一步！

九天的时间，在人的一生之中可以说无谓长短，当它在我们的指间悄悄地溜走时，我们才发现人生之中有失必有得。当初来到延庆时那种游山玩水顺便体验民情的想法早已经荡然无存。看着同学们此时被太阳晒得黝黑的皮肤，看着镜子里自己那伤痕累累的脸庞，看着那原本自认为还算有力的手上已经长满了厚茧和水泡，看着每一个盛满泪水的眼窝，我知道，我们每一个人的心里都沉甸甸的。那份沉重，承载了这些淳朴的乡亲们的`浓浓爱意和殷殷期望！

当清晨的阳光掺杂了几许离愁洒在延庆的这个小村落的时候，我们突然听到了震天的锣鼓声，大家涌到门口第一眼看到的是三个年近八旬的老人，他们抬着一面崭新的红鼓，用全身的力量去敲打出一种节奏，去渲泄着一种情感！往后望去，是那些老乡默默地看着我们，我明白他们此刻的内心在用不同的方式传达同一个讯息：一路走好。我感到了眼眶中那呼之欲出的一热，我微微把头调转，不希望被同学们看到我堂堂七尺男儿也有脆弱的一面。然而，我分明看到了每一个人眼角都挂着一滴晶莹的泪珠。那一刻，我再也克制不住自己的感情，而同学们所有伪装的坚强也在那一刹那间瓦解，每一个人都任由情绪肆意的奔流着。

从回来的路上，体味着九天以来大家一起渡过的每秒钟，我们第一次感到那么接近。我们的每一次呼吸，脉膊的每一次跳动都是相连的，相通的。做为班级中的一个成员，大家都相信此时的班集体将更加坚固，更加牢不可摧。更重要的是，在这次体验生活的过程中我们接触和观察到了以往不曾涉及到的领域，从而更加坚定了我们的表演志向，增强了我们对表演创作的原动力，丰富了我们创作人物的基本素材，开阔了我们表演创作的视角。在不远的明天，我们会创作出更多鲜活的人物，我们每个人都在感受着乡亲们赠予我们的那份厚重。在感受这份厚重的同时，我们也都在尝试着把这份厚重转化为奋进的力量。

大学四年的时间会成为一种人生经历的原始积累，经过这九天的社会实践和生活的体验，每一位同学都将以崭新的姿态出现在课堂上和生活中。

篇5：八项规定精神再自查再整改情况报告

八项规定精神再自查再整改情况报告

按照《中共县纪委县监察局关于深入贯彻落实中央八项规定精神切实做好再自查再整改工作的紧急通知》文件精神，乡党委高度重视，对我乡执行中央、省、市、县相关规定情况开展再自查再整改，现将再自查再整改情况报告如下：

一、组织领导

组长：党委书记

副组长：乡长

党委副书记、纪委书记

成员：

领导小组下设办公室，由任办公室主任，具体负责执行中央、省、市、县相关规定情况开展再自查再整改的日常工作。

二、工作开展情况

（一）组织领导和领导干部带头的`情况。乡党委担负党风廉政建设的主体责任、乡纪委担负监督责任。乡党委坚持从严治党方针，强化组织领导，抓好学习教育和监督检查。乡纪委充分发挥监督执纪问责职能，积极协助乡党委加强党风廉政建设，督促检查党风廉政建设任务落实情况。党委主要负责人认真履行领导责任，带头执行制度，从严贯彻落实民主集中制原则，认真落实“三重一大”集体决策和党政主要领导“三个不直接分管”制度。切实做到主动接受监督、自觉接受监督，按照“一岗双责”的规定和“三严三实”要求，落实分管职责，自觉做到管好自己、管好家人、管好身边的人、管好分管领域的干部队伍。

（二）再自查情况。重点围绕乱发奖金、津贴、补贴以及商业预付卡等钱物；用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动；用公款吃喝、旅游和参与高消费娱乐健身活动；用公款购买赠送贺年卡及烟花爆竹、土特产等年货节礼；用公款接待走亲访友、外出旅游等非公务活动；利用婚丧喜庆敛财；将相关费用转嫁给下属单位或企业和个人；违规收受礼品、礼金和各种有价证券、支付凭证、商业预付卡、电子红包；参与各种形式的活动等15个方面内容认真开展再自查，经自查，我乡无违反相关规定的情况。

篇6：支农再贷款管理使用情况的整改报告

支农再贷款管理使用情况的整改报告

根据《关于对xx市农村信用社支农再贷款管理使用现场检查情况的通报》（xx银发[20xx]70号）内容，和支农再贷款自查中存在的问题，现将有关整改情况及情况报告如下：

一、台帐设置及使用不规范，未能明确反映借款人有关情况的整改情况

存在问题：检查中发现，个别信用社没有设置台帐或台帐与借据不符。对支农再贷款台帐登记、发放和归还情况，只是逐户登记金额和日期，未能真实反映出各个借款人的详细使用状况。

整改情况：要求各信用社严格按照《中国人民银行济南分行对农村信用社贷款管理实施细则》有关规定操作，利用每月1号会计例会时间，加强对再贷款管理人员的业务培训。实现统一的帐务处理方法，明确反映借款人再贷款的使用及归还情况，真实反映再贷款的使用进度，达到支农再贷款帐务管理的规范化和科学化。

二、对再贷款使用投向不准，存在贷款用于非农业，贷户身份为非农户现象的整改情况

存在问题：检查中发现，个别农村信用社再贷款投向非农业，此类现象不符合《中国人民银行郑州中心支行再贷款管理暂行办法》第四章第三十一条“再贷款应集中用于发放农户贷款，重点解决农民从事种植业、养殖业及农副产品加工业、储运业和农村消费信贷等方面合理资金需求”的要求。

整改情况：接到《通报》以后，联社对再贷款使用投向不准的信用社，及时下发了限期整改通知书，要求涉及问题的信用社在20xx年12月底之前整改完毕，并给予了通报批评。对问题较为突出的顺店社，要求该社尽快出台整改意见报联社计划信贷科，联社将视情况作进一步处理并监督整改，确保支农再贷款投向的合规性。

三、贷款存在逾期，致使支农再贷款形成风险的整改情况

存在问题:部分贷款存在逾期现象，个别信用社为完成年度其他各项工作任务，在支农再贷款方面疏于管理，使部分贷款没有换据或没有及时收回。

整改情况：对贷款出现逾期的现象，已专项向领导作出了汇报，现已协调资产科出台了以下意见：

一是对20xx年以来新发放形成不良的贷款必须收回，否则按照禹农信联〔20xx〕142号文件规定严肃处理。

二是要对20xx年以来新发放贷款到期必须收回，发现1笔形成不良的，信用社主任就地免职。

三是对于账面中隐含的.大量不良贷款，要求各信用社必须迅速行动，该换据的换据，该起诉的起诉，争取在年底前解决这部分问题。

四、对再贷款发放使用中存在垒大户现象的整改情况

存在问题：在检查中发现，个别信用社为逃避监督，简化贷款审批手续，把大额贷款化整为零垒大户，增加了支农再贷款的风险。

整改情况：这种现象的发生，主要是以前年度信息系统不对称及监督管理不完善等原因造成。今后，联社业务科将严格把关，审查一笔贷款，先通过“信贷咨询系统”查询把关，无质疑的，再建议审批备案。对一户多笔、垒大户等以逃避联社审批为目的发放的贷款，联社业务科在加强监督的同时，将积极协调稽核部门进行后续稽核，凡出现此类情况的信用社，一经发现，将给予严肃处理并督促整改。

五、贷款发放手续不完善的整改情况

存在问题：检查中发现，个别信用社发放支农款时手续不规范。如借款合同中还款计划没有正常登记，缺乏对贷户的还款约束；调查报告流于形式；借款用途与调查报告用途不符；借据与合同要素不全等。

整改情况：今后，联社将进一步严格贷款手续，要求各信用社无论贷款金额大小，必须签订借款合同，并在合同中明确记载借款人的还款计划及结息方式，确保贷款发放手续的完整有效。同时，对贷款借据要素填写不齐全的信用社，要求查明原因，并在12月底前整改纠正完毕；对没有写出真实、详细调查报告，缺少有关贷款资料的信用社，要求信贷员及时补充信贷资料，做好贷后检查，把贷款风险降至最低。今后，若再发现调查报告不真实、贷款手续不完善等现象，联社将对信贷“四岗”人员给予一定的经济处罚或行政处罚。

支农再贷款因为额度较小，发放面积较大，点多面广，工作量较大，因而信用社管理工作出现顾此失彼。下一步，我联社将认真按照《管理办法》的规定要求，严格操作程序，落实管理责任，加强监督检查，搞好业务指导，引导信用社积极调整信贷投向，大力支持农户以种、养、加工业为主的合理资金需求，进一步转变经营观念，完善服务手段，积极在辖内开展信用创建工作，管好，用好，用活支农再贷款，使支农资金真正惠及到广大农户，以促进农村经济的快速发展。

篇7：试论刑释解教人员再犯罪的调研报告

试论刑释解教人员再犯罪的调研报告

论文摘要近年来刑释解教人员再犯罪成为刑事犯罪的重要部分之一，刑释解教人员由于自身素质低、就业缺乏竞争力、社会歧视等诸多原因导致出狱又被捕。为了深入了解刑释解教人员的特征、成因，本文以花都区检察院自三年来的所逮捕查办的刑释解教人员再犯罪案件为基础深入研究分析，并试图提出相关对策。

论文关键词刑释解教再犯罪原因

近年来，刑罚处罚释放人员、解除劳动教养人员(以下简称刑释解教人员)重新犯罪人数呈大幅上升趋势，据统计，20至三间，花都区院共批捕刑释解教人员再犯罪366件504人，分别占三年总逮捕书的8.1%和7%，其中年为89件108人，为159件185人，20为186件211人，再犯罪人数同比上升率20为41.6%，年为12.3%，刑释解教人员再犯罪成为刑事案件犯罪主体重要构成部分之一，其再犯罪往往手段更为隐蔽、反侦察能力更强、社会危害性越大。同时其数量的不断攀升也的凸显我们在教育改造、以及后续帮扶有待更深一步研究。

一、刑释解教人员再犯罪主要特点

1.从案件性质上看，多为暴力侵财型犯罪。从花都区检察院统计的的数据看，刑释解教人员再犯罪的案由多为绑架罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺抢劫、贩卖毒品等暴力侵财涉毒型犯罪。其中犯盗窃罪占总犯罪人数的26.4%，其次是“两抢”犯罪占18.3%，然后是走私、运输、贩卖毒品占17.1%。

2.从犯罪主体看，重新犯罪的释解教人员存在“三低三多”现象：即“受教育程度低”“社会阶层低”“犯罪年龄低”和“男性多“累犯多”“共同犯罪多”。据统计，在该院近三年批捕的重新犯罪的刑释解教人员中：初中以下文化程度占95%，其中小学以下文化程度占34.5%;无业人员与农村富余劳动力共占95.6%(其中无业人员占35.9%，农民共占59.7%);犯罪时年龄30岁以下占53.6%，其中18岁以下未成年人占7.7%;犯罪人员中男性占98%，累犯占67.1%。共同犯罪占49.2%。

3.所判刑罚相对较轻且与前罪间隔时间较短。在所统计的数据中，在“二进宫”中，判刑不满三年徒刑的251人，占49.8%，十年以上的仅占0.7%;在累犯中，再犯罪与前罪的时间多数相差较短，再犯罪事件超过三年的仅仅占23.9%，其中不超过一年的占24.1%。

4.部分犯罪分子已经将犯罪作为自己的职业。在统计的案件中，部分犯罪分子尤其是犯盗窃罪、抢劫罪、开设赌场罪、贩卖毒品罪等罪名的犯罪分子，已经将违法犯罪作为自己谋生的手段，形成惯犯，屡犯率抓，一放又犯。

5.再犯罪刑释解教人员反侦察能力较强。刑释解教人员由于经历过被侦查与被询问，对侦查人员定罪量刑的证据标准以及法律规定较为熟悉，所以相对初犯，其反侦察能力有所提高，会揣摩侦查人员证据获取情况而撒谎掩盖犯罪。

二、刑释解教人员再犯罪原因分析

1.缺乏正当职业及求职能力是其再犯罪的主要原因之一。随着我国经济体制改革，农村富余劳动力及待岗人员不断增多，很多刑释解教人员在初次犯罪之前即大多数为无正当职业者，且自身文化修养与素质较低，求职缺乏竞争力，无法在在社会上谋取高报酬正当职业。如在调查的人员中初中以下文化程度占95%，无业人员与农村富余劳动力共占95.6%。而在首次犯罪被刑释解教后，社会对他们的接纳程度更为降低，生活的压力迫使他们再次走向犯罪，在笔者承办的黄XX盗窃案中，黄XX在首次犯罪后刑满释放后第三天又因盗窃361?服装店被抓获，问其原因只因释放后天气太冷，没钱购置冬衣，只好再次去偷。

2.好逸恶劳、恶习难改导致一错再错。一些刑释解教人员本身好逸恶劳无法适应繁重肮脏且收入低的工作，且部分刑释解教人员甚至有吸毒赌博的恶习，离开监管场所后没有办法依靠自身能力维持正常的生活，以至于将犯罪作为自己的“终身职业”。如刑释人员李X运今年已近60岁，出生在农村，由于从小好逸恶劳，无法适应农村繁重的劳动，从十几岁开始就到处流浪，靠偷摸拐骗、抢劫贩毒为生，在监狱里进进出出无数次，五十多年中竟有近三十年是在监狱中度过。

3.经历复杂、交友不慎难以脱离以往生活圈。部分刑释解教人员在以往生活过程中，所结交的朋友也大多同样是以盗窃、抢劫、贩毒为生的“同道中人”，同时在服刑或劳教过程中还结交了一些同样犯罪服刑的人，这些人一起交流犯罪心得，交叉感染反而使一些本来对法律对监狱心存敬畏的初犯变成了“老油条”。如石X宁盗窃案中，石X宁在初犯刑满释放后因生活无着落，职能求助于之前的“朋友”。对方告诉他借钱没有，但是他们正准备去盗窃，要求石X宁为其把风，事成后可以给他分赃，结果三人在盗窃过程中全部被抓。在统计的案件中，笔者发现犯罪分子经常有集中活动的地点，如花都区狮岭镇某网吧，经常是犯罪分钟集中地，在多起盗窃、抢劫案件中都与这个网吧有关系。

4.法律意思淡薄、缺乏正确的是非观和道德感。部分犯罪分子经过监管场所的服刑改造，但并未真正悔悟，相反不以为耻，反以为荣。觉得自己进了监狱，是一件光荣的事情，具有炫耀的资本，证明自己敢闯敢干、不怕死。同时由于法律意识淡薄，平时横行霸道已成习惯，不自觉地又犯罪。如侯X伟寻衅滋事一案中，侯X伟与其朋友只因为在住旅店时候，认为前台人员登记完后将其身份证是扔回给他，态度不好，在回到房间后想想不舒服，就返回将前台男子暴打成轻微伤并且砸掉了旅店的柜台和电脑。

5.社会歧视、亲友冷落，难以重新融入社会。一些刑释解教人员由于存在“劣迹”，重新走向社会后，已经被人不自觉的视为“异类”而“退避三舍”，在升学、参军、就业、婚姻等方面都会遇到比常人更多的困难，被社会排挤到边缘，同时也有些家庭觉得自己家人进了监管场所是一件“不光彩”的事情，对其冷落不管不顾，从而使这些人由自主的产生对社会对家庭的排斥心理，以至于破罐子破摔，一错再错。

6.改造方式存在不足，后续帮扶未能无缝衔接。部分监管场所改造手段单一、方法落后，不能适应新形势下的罪犯思想改造。一些监管场所主要通过减刑、假释的.方法来进行改造，这样容易造成一些罪犯在改造中投机取巧，处心积虑使自己能得到减刑、假释的机会，但其内心深处的劣性往往没有得到彻底、有效的改造。同时后续帮教工作未得到很好衔接，刑释解教人员回归社会后，社会上的监管工作不到位，导致刑释解教人员骤然失去规制，很容易回归到违法犯罪的老路。一些地方安置帮教组织机构形同虚设，党政领导不重视，措施不得力，无过渡性安置基地，无职业培训和推介，安置帮教工大多流于形式。

篇8：不良安全文化的特征:事故报告再分析

不良安全文化的特征:事故报告再分析

摘要：通过对高风险组织安全管理及事故的研究,对事故报告进行文化意义上的编码分析,揭示导致事故发生的不良安全文化特征.该报告再分析的材料是厂内档案可查的事故报告61份,根据其中55份事故报告的专家编码分析结果,得到了不良安全文化的特征是:较低水平的管理对安全的承诺、较差的安全遵守、缺乏应急管理的有效措施、沟通与协调障碍.通过聚类分析,安全文化的`各因素可以进一步归为两大类:安全促进因素与安全保健因素.从文化的角度来看,分别对应着对组织的承诺和对人的承诺两个维度.作者：于广涛王二平 YU Guang-tao WANG Er-ping 作者单位：于广涛,YU Guang-tao(中国科学院心理研究所,北京,100101;中国科学院研究生院,北京,100039)

王二平,WANG Er-ping(中国科学院心理研究所,北京,100101)

期刊：中国安全科学学报 ISTICPKU Journal：CHINA SAFETY SCIENCE JOURNAL 年，卷(期)：, 16(10) 分类号：X911 关键词：安全文化事故报告再分析安全促进因素安全保健因素高风险组织

篇9：浅谈刑释解教人员再犯罪的调研报告民法论文

浅谈刑释解教人员再犯罪的调研报告民法论文

近年来刑释解教人员再犯罪成为刑事犯罪的重要部分之一，刑释解教人员由于自身素质低、就业缺乏竞争力、社会歧视等诸多原因导致出狱又被捕。为了深入了解刑释解教人员的特征、成因，本文以花都区检察院自三年来的所逮捕查办的刑释解教人员再犯罪案件为基础深入研究分析，并试图提出相关对策。

一、刑释解教人员再犯罪主要特点

从案件性质上看，多为暴力侵财型犯罪。从花都区检察院统计的的数据看，刑释解教人员再犯罪的案由多为绑架罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺抢劫、贩卖毒品等暴力侵财涉毒型犯罪。其中犯盗窃罪占总犯罪人数的26.4%，其次是“两抢”犯罪占18.3%，然后是走私、运输、贩卖毒品占17.1%。从犯罪主体看，重新犯罪的释解教人员存在“三低三多”现象：即“受教育程度低”“社会阶层低”“犯罪年龄低”和“男性多“累犯多”“共同犯罪多”。据统计，在该院近三年批捕的重新犯罪的刑释解教人员中：初中以下文化程度占95%，其中小学以下文化程度占34.5%;无业人员与农村富余劳动力共占95.6%(其中无业人员占35.9%，农民共占59.7%);犯罪时年龄30岁以下占53.6%，其中18岁以下未成年人占7.7%;犯罪人员中男性占98%，累犯占67.1%。共同犯罪占49.2%。所判刑罚相对较轻且与前罪间隔时间较短。在所统计的数据中，在“二进宫”中，判刑不满三年徒刑的251人，占49.8%，十年以上的仅占0.7%;在累犯中，再犯罪与前罪的时间多数相差较短，再犯罪事件超过三年的仅仅占23.9%，其中不超过一年的占24.1%。部分犯罪分子已经将犯罪作为自己的职业。在统计的案件中，部分犯罪分子尤其是犯盗窃罪、抢劫罪、开设赌场罪、贩卖毒品罪等罪名的犯罪分子，已经将违法犯罪作为自己谋生的手段，形成惯犯，屡犯率抓，一放又犯。

再犯罪刑释解教人员反侦察能力较强。刑释解教人员由于经历过被侦查与被询问，对侦查人员定罪量刑的证据标准以及法律规定较为熟悉，所以相对初犯，其反侦察能力有所提高，会揣摩侦查人员证据获取情况而撒谎掩盖犯罪。

二、刑释解教人员再犯罪原因分析

缺乏正当职业及求职能力是其再犯罪的主要原因之一。随着我国经济体制改革，农村富余劳动力及待岗人员不断增多，很多刑释解教人员在初次犯罪之前即大多数为无正当职业者，且自身文化修养与素质较低，求职缺乏竞争力，无法在在社会上谋取高报酬正当职业。如在调查的人员中初中以下文化程度占95%，无业人员与农村富余劳动力共占95.6%。而在首次犯罪被刑释解教后，社会对他们的接纳程度更为降低，生活的.压力迫使他们再次走向犯罪，在笔者承办的黄XX盗窃案中，黄XX在首次犯罪后刑满释放后第三天又因盗窃361?服装店被抓获，问其原因只因释放后天气太冷，没钱购置冬衣，只好再次去偷。好逸恶劳、恶习难改导致一错再错。一些刑释解教人员本身好逸恶劳无法适应繁重肮脏且收入低的工作，且部分刑释解教人员甚至有吸毒赌博的恶习，离开监管场所后没有办法依靠自身能力维持正常的生活，以至于将犯罪作为自己的“终身职业”。

如刑释人员李X运今年已近60岁，出生在农村，由于从小好逸恶劳，无法适应农村繁重的劳动，从十几岁开始就到处流浪，靠偷摸拐骗、抢劫贩毒为生，在监狱里进进出出无数次，五十多年中竟有近三十年是在监狱中度过。3.经历复杂、交友不慎难以脱离以往生活圈。部分刑释解教人员在以往生活过程中，所结交的朋友也大多同样是以盗窃、抢劫、贩毒为生的“同道中人”，同时在服刑或劳教过程中还结交了一些同样犯罪服刑的人，这些人一起交流犯罪心得，交叉感染反而使一些本来对法律对监狱心存敬畏的初犯变成了“老油条”。

如石X宁盗窃案中，石X宁在初犯刑满释放后因生活无着落，职能求助于之前的“朋友”。对方告诉他借钱没有，但是他们正准备去盗窃，要求石X宁为其把风，事成后可以给他分赃，结果三人在盗窃过程中全部被抓。在统计的案件中，笔者发现犯罪分子经常有集中活动的地点，如花都区狮岭镇某网吧，经常是犯罪分钟集中地，在多起盗窃、抢劫案件中都与这个网吧有关系。法律意思淡薄、缺乏正确的是非观和道德感。部分犯罪分子经过监管场所的服刑改造，但并未真正悔悟，相反不以为耻，反以为荣。觉得自己进了监狱，是一件光荣的事情，具有炫耀的资本，证明自己敢闯敢干、不怕死。

同时由于法律意识淡薄，平时横行霸道已成习惯，不自觉地又犯罪。如侯X伟寻衅滋事一案中，侯X伟与其朋友只因为在住旅店时候，认为前台人员登记完后将其身份证是扔回给他，态度不好，在回到房间后想想不舒服，就返回将前台男子暴打成轻微伤并且砸掉了旅店的柜台和电脑。社会歧视、亲友冷落，难以重新融入社会。一些刑释解教人员由于存在“劣迹”，重新走向社会后，已经被人不自觉的视为“异类”而“退避三舍”，在升学、参军、就业、婚姻等方面都会遇到比常人更多的困难，被社会排挤到边缘，同时也有些家庭觉得自己家人进了监管场所是一件“不光彩”的事情，对其冷落不管不顾，从而使这些人由自主的产生对社会对家庭的排斥心理，以至于破罐子破摔，一错再错。

6.改造方式存在不足，后续帮扶未能无缝衔接。部分监管场所改造手段单一、方法落后，不能适应新形势下的罪犯思想改造。一些监管场所主要通过减刑、假释的方法来进行改造，这样容易造成一些罪犯在改造中投机取巧，处心积虑使自己能得到减刑、假释的机会，但其内心深处的劣性往往没有得到彻底、有效的改造。同时后续帮教工作未得到很好衔接，刑释解教人员回归社会后，社会上的监管工作不到位，导致刑释解教人员骤然失去规制，很容易回归到违法犯罪的老路。一些地方安置帮教组织机构形同虚设，党政领导不重视，措施不得力，无过渡性安置基地，无职业培训和推介，安置帮教工大多流于形式。

三、防范刑释解教人员再犯罪的对策和建议

继续坚持“严打”方针，加强对刑释解教人员再犯罪的打击力度。刑释解教人员再犯罪相比初犯主观恶性及社会危害性更大，因此对重新犯罪人员要依法从重打击处理。

新《刑法》将构成一般累犯的前后罪时间距离由3年延长至5年，一方面会更有助于刑罚特殊预防目的的实现，另一方面也说明累犯对社会治安的危险性更大。加大对刑释解教人员重新犯罪的打击力度，应本着执法必严的原则，对那些以身试法屡教不改的刑释解教重新犯罪人员、团伙犯罪一定要快捕快诉快审快判，从重打击，扼制犯罪分子的嚣张气焰，以示法律的威严，达到惩治犯罪保护人民的目的。优化监管场所监管人员队伍素质，加强教育改造力度。要通过优化监狱劳教人员的自身素质和知识结构来降低重新违法犯罪率。监管场所应大力引进高层次专门人才，充实到各级监狱、劳教所，努力使这些地方的教育学、心理学专业人才达到一定比例，使监管场所真正成为教育改造违法犯罪人员的地方。

同时要加强对罪犯劳教人员的分类教育和个别教育，最大限度地避免和减少罪犯劳教人员在监管场所的“交叉感染”，普及对罪犯劳教人员的心理健康教育，充分发挥心理矫治在消除违法犯罪心理、养成健康人格过程中的作用。预防先于惩戒，加强教育和普法宣传，防止刑释解教人员再犯罪。文化水平低、是非观念不清，法制意识淡薄是刑释解教人员再犯罪的重要原因，加强教育和法制宣传就是防控他们重新犯罪的重要途径。

首先要加强基础教育的法制教育与思想道德建设的部分，从小树立正确的人生观、道德观、是非观与知法守法的理念;其次要加强改造过程中的教育，加强心理教育和职业技能培训，使服刑人员帮助矫正其扭曲的道德观和心理，帮助掌握基本的谋生技能;最后要加大安置帮教中的教育，对于没有完成九年义务教育的未成年刑释解教人员，安帮部门要主动与当地教育部门联系，帮助其完成义务教育;对于其他刑释解教人员也要加强文化教育、思想教育和法制教育，提高其文化水平和法制意识，不再重新犯罪。创新安置帮教工作，彻底落实刑释解教人员帮扶安置工作。各级安置帮教机构要本着“以人为本”的理念，切实做好刑释解教人员的就业、安置和困难帮扶工作。

首先要改变思想观念，刑释解教人员刑满释放解除劳教后，就恢复了普通公民的身份，不能歧视排斥他们，而要将刑释解教人员作为普通公民提供一视同仁的服务;其次要，创新刑释解教人员管理模式，开发出特殊人群社会危险性评估暨重新社会化机制，对包括社区矫正对象和刑释解教人员在内的特殊人群进行再犯风险评级，并根据评级结果对特殊人群进行宽严有别的监督管理，重点加强对高重犯危险对象的管理和教育。最后要深化落实服务。通过建立集教育、培训、救助为一体的过渡性安置基地来解决刑释解教人员的住宿、生活和工作问题。

总结：民法论文：浅谈刑释解教人员再犯罪的调研报告到这里就全部结束了。

篇10：教师提升开题论证报告质量五个再关注

教师提升开题论证报告质量五个再关注

【摘要】开题论证报告的质量，直接影响到课题研究成果的质量。对于尚处于研究初期阶段的一线教师承担课题研究任务，尤其要注重开题论证报告，以保证研究过程顺利，研究成果丰硕。本文笔者结合自身指导基层教师进行课题研究的经验，联系当今教师课题论证中的一些问题，在分析众多有关撰写开题论证报告理论文章的基础上，进一步提出还要再关注教师课题论证报告中的论证整体思路、课题名称、核心概念、文献综述、对专家指导的心态等现实问题。

【关键词】开题论证报告教师课题研究再关注

近年来，一线教师的教育科研热情普遍高涨，尤其是校本研究专项的设立，使得教师市区级规划立项课题数量大幅度增加。既然课题得以立项，其研究过程的规范要求就相对较高，由此，全市各区县科研管理部门的科研课题管理也更加规范。作为一名科研管理工作者，我认为，课题立项之后的开题论证是保证课题研究质量的关键环节。因为，对于研究经验水平尚待提高的一线教师而言，开题论证是课题研究的真正开始阶段，也是课题实施之前的最后一次设计。往往很多在申请立项时应该解决的问题，教师的课题立项中都没有完全解决，因此，开题论证，尤其是现场开题论证，有其与专家、教授立项课题，理论书籍论述中所不同的独特地方，需要特别引起关注。

近期，我区分批分期组织了区级立项课题现场开题论证活动。其间，我越发感到，现今一线教师的课题研究要更多地聚焦于问题解决的课题研究之中，要增强围绕问题的课题研究整体设计意识。因为，处于教育科研初级阶段的教师，虽然能够按照开题论证报告各部分的要求撰写报告，但却不知道为什么要写这一部分内容，不能很好地突出科研课题的科学性、应用性、创新性、可操作性等价值属性。致使“报告”就是为了“报告”，而不能周密地思考自己的研究设计，很好地指导自己的研究过程。因此，我认为，目前的教师教育科研课题研究应继续关注以下五个方面。

一应再关注课题论证报告的整体思路

校本研究理念的兴起，使各级研究机构争相组织教师进行课题研究，但无论是各级课题规划管理部门，还是各级教育学会、各专业研究会等，各自组织申报课题所下发的课题申请书、开题论证格式要求等均不相同。致使很多刚刚走上科研道路的一线教师虽然有了好的选题，但撰写开题论证报告时就像回答问题一样，按要求逐项回答各部分内容项目，但却不知道为什么要填写这些内容，课题研究的整体思路不明。实质上，不论哪一级课题申报只是所要求的创新层级不同而已，其课题设计的科学性、创新性、应用性与可操作性的评审原则是确定不变的。因此，教师教育科研课题申报，首先应在确定好研究意向的基础上，明确课题论证无非就是要回答下表中的基本问题。各级组织部门所要求的论证报告各部分内容不是孤立的，是围绕研究课题的基本问题所应回答的具有逻辑关系的研究要素(见下表)，因不同部门组织者所选研究构成要素的不同，致使课题论证内容的格式要求有所不同。

因此，对于初次接触课题研究的教师，面对开题论证报告中诸多需要回答的问题，首先不要畏惧、不要慌乱，要围绕研究的基本问题认真梳理好研究思路，然后对照不同组织部门开题论证的格式要求适当调整表述语言即可。一般而言，课题设计往往要深入思考以下几个基本问题，即：研究什么?为什么研究?怎样研究?条件如何?有何成果?需要体现这样的研究设计思路：清晰梳理相关领域的研究背景(背景清)→在背景分析的基础上选择缺乏研究或尚未完善的领域，提炼出新颖而富有实际意义的主题(主题新)→把主题分解为具体明确的、可操作的研究任务(任务明)→为完成任务制定符合实际条件的操作方法、步骤和手段(道可行)。因此，初次接触课题研究的教师，要善于将论证报告的诸多格式要求简化为对几个基本问题的思考，关注它们的逻辑关系、论证报告的整体思路。

二应再关注课题名称表述

课题论证设计要从课题的名称做起，因为课题名称中往往预示着课题研究的对象、研究的内容、研究的范围等;课题名称的表述要准确、精练、具体;要关注课题名称中出现的关键词内涵与外延等。上述关注课题名称的一些基本常识很多一线老师已经知晓。但在实际论证指导活动中，我们感到，除此之外，教师还要注重对课题名称中各关键词之间联系的思考，多问“为什么”，以利于明确课题研究的目标与创新点。

例如，“借助多元智能理论实施小学语文评价策略的研究”。教师设计的研究目标是：借鉴多元智能理论建立多元化的小学语文发展性评价体系，以调动学生语文学习的积极性。我感到，教师对研究课题名称缺乏思考，研究目标较为笼统，课题研究的创新点在课题研究背景介绍、课题研究内容涉及等方面都没有体现。只是知道研究“评价”、“多元智能”，而且是在小学语文学科范围内研究。为此，我首先指导教师明确课题研究的是“评价策略”(而非评价体系)，是“小学语文评价策略”。进而启发思考：为什么你单单研究“小学语文”中的评价策略(因为他是一位教学干部)?而且还是在“多元智能理论指导下”的，它与“现代教育评价理念”指导下的有什么不同之处吗?上述课题名称中对关键词之间的联系的思考，可以使课题研究背景的论述以及研究目标的表述更加有针对性。以便整体上更加突出课题研究的价值，体现课题研究的特色。

篇11：重庆再升科技股份有限公司公司募集资金存放与实际使用情况的专项报告

重庆再升科技股份有限公司关于公司募集资金存放与实际使用情况的专项报告

重庆再升科技股份有限公司关于公司募集资金存放与实际使用情况的专项报告证券简称：再升科技公告编号：临2018-039本公司董事会及全体董事保证本公告内容不存在任何虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏，并对其内容的真实性、准确性和完整性承担个别及连带责任。按照《上海证券交易所上市公司募集资金管理办法（2013年修订）》和上市公司临时公告格式指引第十六号的要求，现将公司2017年募集资金存放与实际使用情况报告如下：一、募集资金基本情况（一）实际募集资金金额、资金到账时间1、首次公开发行股票经中国证券监督管理委员会（以下简称“中国证监会”）证监许可[2015]21号文《关于核准重庆再升科技股份有限公司首次公开发行股票的批复》核准，由主承销商齐鲁证券有限公司（现已更名为中泰证券股份有限公司，以下简称“中泰证券”）采用网下向询价对象配售和网上按市值申购向投资者定价发行相结合的方式，本公司于2015年1月在上海证券交易所公开发行1,700万股A股，每股面值为人民币1.00元，发行价格7.90元/股，募集资金总额人民币134,300,000.00元，扣除本次发行费用人民币30,194,500.00元（不含税），募集资金净额为人民币104,105,500.00元。上述资金于2015年1月19日全部到位，已经天职国际会计师事务所（特殊普通合伙）审验并出具了天职业字[2015]1108号《验资报告》。2、2015年度非公开发行股票经中国证监会证监许可[2016]507号文《关于核准重庆再升科技股份有限公司非公开发行股票的批复》核准，由主承销商西南证券股份有限公司（以下简称“西南证券”）采用询价方式，本公司于2016年5月非公开发行2,592.33万股有限售条件流通股，每股面值为人民币1.00元，发行价格为30.00元/股，募集资金总额人民币777,699,000.00元，扣除本次发行费用21,091,809.72元（不含税），募集资金净额为756,607,190.28元。上述资金于2016年5月3日全部到位，已经天职国际会计师事务所（特殊普通合伙）审验并出具了天职业字[2016]11545号《验资报告》。（二）本年度使用金额及年末余额1、首次公开发行股票截止2017年12月31日，公司IPO募投项目累计投入97,173,346.14元，其中，以前年度使用82,311,508.82元，本年度使用14,861,837.32元；募集资金余额为7,798,259.51元。2、2015年度非公开发行股票截止2017年12月31日，公司2015年度非公开发行股票募投项目累计投入274,760,851.69元（含前期置换55,824,500.00元），其中，以前年度使用183,537,381.85元，本年度使用91,223,469.84元,购买银行理财产品87,000,000.00元，闲置募集资金暂时补充流动资金100,000,000.00元，理财产品累计收益20,363,410.28元，其中以前年度实现收益6,111,413.25元，本年实现收益14,251,997.03元，募集资金余额为317,851,560.34元。二、募集资金管理情况（一）募集资金管理制度情况本公司已按照《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国证券法》、中国证监会《关于进一步加强股份有限公司公开募集资金管理的通知》精神、上海证券交易所《上海证券交易所上市公司募集资金管理办法（2013年修订）》等相关规定的要求，结合公司实际情况，制定《重庆再升科技股份有限公司募集资金管理办法》(以下简称“管理制度”)，对募集资金实行专户存储制度，对募集资金的存放、使用、项目实施管理、投资项目的变更及使用情况的监督等进行了规定。根据《管理制度》要求，本公司董事会批准开设了募集资金银行专项账户，仅用于本公司募集资金的存储和使用，不用作其他用途。（二）募集资金三方/四方监管协议情况根据上海证券交易所及有关规定的要求，2015年2月，本公司会同中泰证券分别与中国建设银行股份有限公司重庆渝北支行、重庆银行股份有限公司文化宫支行签订了《募集资金专户存储三方监管协议》（以下简称“《三方监管协议》”），《三方监管协议》与上海证券交易所《募集资金专户存储三方监管协议（范本）》不存在重大差异。本公司于2015年12月4日发布了《关于变更保荐机构及保荐代表人的公告》（公告编号：临2015-077），就西南证券承接本公司首次公开发行股票持续督导工作做了说明。公司会同保荐机构西南证券分别与中国建设银行股份有限公司重庆渝北支行、重庆银行股份有限公司文化宫支行重新签订了《三方监管协议》，《三方监管协议》与上海证券交易所《募集资金专户存储三方监管协议（范本）》不存在重大差异。2016年5月，本公司会同西南证券与招商银行股份有限公司重庆渝北支行签订了《2015年度非公开发行募集资金专户存储三方监管协议》（以下简称“三方监管协议”），同时，公司会同全资子公司宣汉正原微玻纤有限公司（以下简称“宣汉正原”）、西南证券分别与中国建设银行股份有限公司重庆渝北支行、招商银行股份有限公司重庆渝北支行、平安银行股份有限公司重庆新牌坊支行签订了《2015年度非公开发行募集资金专户存储四方监管协议》（以下简称“四方监管协议”）。上述《三方监管协议》和《四方监管协议》内容与上海证券交易所制定的《募集资金专户存储三方监管协议（范本）》不存在重大差异。本公司于2017年3月1日发布了《关于变更部分募集资金投资项目实施主体和实施地点的公告》（公告编号：临 2017-010），就变更“高比表面积电池隔膜建设项目”实施主体和实施地点做了说明。公司会同全资子公司重庆造纸工业研究设计院有限责任公司（以下简称“重庆纸研院”）及保荐机构西南证券与招商银行股份有限公司重庆渝北支行签订了《2015年度非公开发行募集资金专户存储四方监管协议》（以下简称“四方监管协议”）。上述《四方监管协议》内容与上海证券交易所《募集资金专户存储三方监管协议（范本）》不存在重大差异。同时，项目变更前公司会同全资子公司宣汉正原及保荐机构西南证券与招商银行股份有限公司重庆渝北支行签订的《2015年度非公开发行募集资金专户存储四方监管协议》相应终止。本公司于2017年6月24日发布了《关于注销部分募集资金专户的公告》（公告编号：临 2017-063），就注销在重庆银行股份有限公司文化宫支行及招商银行股份有限公司重庆渝北支行开设的募集资金专用账户做了说明。相关募集资金专用账户注销后，公司及西南证券与重庆银行股份有限公司文化宫支行、招商银行股份有限公司重庆渝北支行签署的《三方监管协议》相应终止。本公司于2017年7月4日发布了《关于变更部分募集资金投资项目实施主体和实施地点的议案》（公告编号：临 2017-068），就变更“高效无机真空绝热板衍生品建设项目”实施主体和实施地点做了说明。公司会同保荐机构西南证券与平安银行股份有限公司重庆新牌坊支行共同订立签订了《2015年度非公开发行募集资金专户存储三方监管协议》（以下简称“三方监管协议”）。上述《三方监管协议》内容与上海证券交易所《募集资金专户存储三方监管协议（范本）》不存在重大差异。同时，项目变更前公司会同全资子公司宣汉正原、保荐机构西南证券与平安银行股份有限公司重庆新牌坊支行签订的《2015年度非公开发行募集资金专户存储四方监管协议》相应终止。本公司于2017年8月4日发布了《关于变更保荐机构及保荐代表人的公告》（公告编号：临2017-094），就兴业证券股份有限公司（以下简称“兴业证券”）承接本公司公开发行A股可转换公司债券的保荐工作及股票上市后的持续督导工作做了说明。公司会同保荐机构兴业证券分别与中国建设银行股份有限公司重庆渝北支行、平安银行股份有限公司重庆分行重新签订了《三方监管协议》，同时，公司、公司全资子公司重庆纸研院及保荐机构兴业证券与招商银行股份有限公司重庆渝北支行签订了《四方监管协议》，公司、公司全资子公司宣汉正原及保荐机构兴业证券与中国建设银行股份有限公司重庆渝北支行签订了《四方监管协议》。上述《三方监管协议》和《四方监管协议》内容与上海证券交易所《募集资金专户存储三方监管协议（范本）》不存在重大差异。截至2017年12月31日，协议各方均按照相关《三方监管协议》及《四方监管协议》的规定履行相关职责。（三）募集资金专户存储情况1、截至2017年12月31日，首次公开发行股票募集资金存放专项账户的存款余额如下：（单位：人民币元）公式注1、募集资金初始存放金额为募集资金总额扣减保荐承销费用，但尚未扣除其他发行费用的余额。注2、公司在重庆银行股份有限公司文化宫支行开设的募集资金专用账户内的资金，已按规定全部投入公司募投项目“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”和“洁净与环保技术研发测试中心建设项目”，专户余额为0。截止本报告日上述募投项目“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”已完成，“洁净与环保技术研发测试中心建设项目”还未实施完成，不足部分由公司自有资金解决。鉴于该募集资金专户将不再使用，为减少管理成本，公司办理了募集资金专用账户的注销手续。上述募集资金专用账户注销后，公司、西南证券与重庆银行股份有限公司文化宫支行签署的《三方监管协议》相应终止。注3、报告期内资金使用情况如下：（单位：人民币元）公式2、截至2017年12月31日，2015年度非公开发行股票募集资金存放专项账户的存款余额如下：（单位：人民币元）公式注1、本公司2015年度非公开发行股票募集资金净额为人民币756,607,190.28元，募集资金初始存放金额756,567,605.00元，二者相差39,585.28元，主要系保荐承销费的可抵扣进项税人民币1,196,116.70元与支付的其他发行费用人民币1,156,531.42元（不含税）之间差额，本公司已于2016年9月以自有资金补齐该差额。注2、本公司第二届董事会第二十七次会议、第二届监事会第十八次会议和2017年第一次临时股东大会分别审议通过了《关于变更部分募集资金投资项目实施主体和实施地点的议案》，公司2015年度非公开发行募投项目“高比表面积电池隔膜建设项目”实施主体由宣汉正原变更为重庆纸研院，具体详见本报告“三、本年度募集资金的实际使用情况”之“（一）募集资金投资项目变更情况”。 2017年3月，重庆纸研院在招商银行股份有限公司重庆渝北支行开设募集资金专户，该项目对应募集资金分批从初始存放银行转移到新开设账户。注3、公司在招商银行股份有限公司重庆渝北支行开设的募集资金专用账户内的资金，已按规定全部用于补充流动资金，专户余额为0。鉴于该募集资金专户将不再使用，为减少管理成本，公司办理了募集资金专用账户的注销手续。上述募集资金专用账户注销后，公司、西南证券与招商银行股份有限公司重庆渝北支行签署的《三方监管协议》相应终止。注4：本公司第三届董事会第四次会议、第三届监事会第三次会议和2017年第三次临时股东大会分别审议通过了《关于变更部分募集资金投资项目实施主体和实施地点的议案》，公司2015年度非公开发行募投项目“高效无机真空绝热板衍生品建设项目”实施主体由宣汉正原变更为公司直接实施。具体详见本报告“三、本年度募集资金的实际使用情况”之“（一）募集资金投资项目变更情况”。2017年7月，公司在平安银行股份有限公司重庆新牌坊支行开设募集资金专户，该项目对应募集资金从初始存放银行转移到新开设账户。注5、报告期内资金使用情况如下：（单位：人民币元）公式三、本年度募集资金的实际使用情况本公司首次公开发行股票募集资金使用情况对照表详见本报告附件一；2015年度非公开发行股票募集资金使用情况对照表详见本报告附件二。募集资金使用情况对照表相关说明如下：（一）募集资金投资项目变更情况截止2017年12月31日，公司变更了首次公开发行募投项目 “年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”和2015年度非公开发行募投项目 “高比表面积电池隔膜建设项目” “高效无机真空绝热板衍生品建设项目”的实施主体和实施地点。1、公司将“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”实施主体由本公司变更为全资子公司宣汉正原，实施地点由重庆市渝北区回兴街道两港大道197号变更为全资子公司宣汉正原微玻纤有限公司现有厂区内（所在地为达州市宣汉县普光工业园区）。公司第二届董事会第七次会议、第二届监事会第三次会议和2014年年度股东大会分别审议通过了《关于变更部分募集资金投资项目实施主体和实施地点的议案》。公司独立董事对此发表了独立意见，公司保荐机构中泰证券对此出具了核查意见，均同意将募投项目“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”变更实施主体和实施地点。2、公司将“高比表面积电池隔膜建设项目”实施主体由全资子公司宣汉正原变更为重庆纸研院，实施地点由宣汉县土主镇庙潭村四社（普光工业园区）CB(53)-2015-34 号宗地变更为重庆市南岸区蔷薇路 26 号（重庆纸研院现有厂区内）。公司第二届董事会第二十七次会议、第二届监事会第十八次会议和 2017 年第一次临时股东大会分别审议通过了《关于变更部分募集资金投资项目实施主体和实施地点的议案》。公司独立董事对此发表了独立意见，公司保荐机构西南证券对此出具了核查意见，均同意将募投项目“高比表面积电池隔膜建设项目”变更实施主体和实施地点。3、公司将“高效无机真空绝热板衍生品建设项目”实施地点由宣汉县土主镇庙潭村四社（普光工业园区）CB(53)-2015-34号地块变更为宣汉县土主镇庙潭村（普光工业园区） CB(53)-2016-27 号地块。公司第三届董事会第二次会议、第三届监事会第二次会议分别审议通过了《关于变更部分募集资金投资项目实施地点的议案》。公司独立董事对此发表了独立意见，公司保荐机构西南证券对此出具了核查意见，均同意将募投项目“高效无机真空绝热板衍生品建设项目”变更实施地点。4、公司将“高效无机真空绝热板衍生品建设项目”实施主体由全资子公司宣汉正原变更为公司直接实施，实施地点由宣汉县土主镇庙潭村（普光工业园区）CB(53)-2016-27 号地块变更为重庆市渝北区回兴街道两路组团 GA 标准分区Ga21-1/02 号。公司第三届董事会第四次会议、第三届监事会第三次会议和2017年第三次临时股东大会分别审议通过了《关于变更部分募集资金投资项目实施主体和实施地点的议案》。公司独立董事对此发表了独立意见，公司保荐机构对此出具了核查意见，均同意将募投项目“高效无机真空绝热板衍生品建设项目”变更实施主体和实施地点。（二）用闲置募集资金暂时补充流动资金情况2017年2月28日，公司第二届董事会第二十七次会议、公司第二届监事会第十八次会议分别审议并通过了《关于公司使用部分闲置募集资金暂时补充流动资金的议案》。根据该议案，公司以不超过人民币10,000.00万元的闲置募集资金暂时补充流动资金，使用期限自董事会审议通过之日起不超过12个月。公司独立董事对此发表了独立意见，公司保荐机构西南证券对此出具了核查意见，均同意公司以不超过人民币10,000.00万元的闲置募集资金暂时补充流动资金，使用期限自董事会审议通过之日起不超过12个月。（三）自筹资金预先投入募集资金投资项目及置换情况为保证募投项目的顺利进行，2015年度非公开发行股票募集资金到位之前，公司根据项目进展的实际情况以自筹资金预先投入募投项目。2016年5月30日，公司第二届董事会第二十二次会议和第二届监事会第十四次会议分别审议通过了《关于使用募集资金置换前期投入募集资金投资项目的自筹资金的议案》，同意公司使用本次非公开发行募集资金人民币5,582.45万元置换预先投入募集资金投资项目的自筹资金。公司独立董事发表独立意见，公司此次使用募集资金置换预先投入募集资金投资项目的自筹资金符合公司发展的需要和维护全体股东利益的需要，履行了必要的程序，置换时间距离募集资金到账时间未超过6个月，符合《上海证券交易所上市公司募集资金管理办法》、《上市公司监管指引第2号―上市公司募集资金管理和使用的监管要求》等法律、法规及规范性文件的要求以及公司《募集资金管理制度》等制度的规定。本次募集资金的使用没有与募集资金投资项目实施计划相抵触，不影响募集资金投资项目的正常进行，不存在变相改变募集资金投向和损害股东利益的情况，符合公司及全体股东的利益。同意公司使用本次非公开发行募集资金人民币5,582.45万元置换预先投入募集资金投资项目的自筹资金。保荐机构西南证券出具了专项核查意见，再升科技以募集资金置换预先投入募投项目自筹资金事项经公司董事会审议通过，监事会和独立董事发表了同意意见，履行了必要的审批程序。本次募集资金的使用没有与募集资金投资项目的实施计划相抵触，不存在变相改变募集资金使用用途的情形，不影响募集资金投资计划的正常运行，不存在损害股东利益的情形。同意再升科技本次使用募集资金置换预先投入募投项目自筹资金事项。截至2017年12月31日，本公司以自筹资金预先投入募集资金投资项目的实际投资额为5,582.45万元，用募集资金置换自筹资金金额为5,582.45万元，具体情况如下：（单位：人民币万元）公式上述自筹资金预先投入募集资金投资项目的情况，已经天职国际会计师事务所（特殊普通合伙）专项鉴证，并出具了天职业字[2016]12291号《以自筹资金预先投入募集资金投资项目鉴证报告》。（四）用闲置募集资金进行现金管理情况2016年6月22日，公司第二届董事会第二十三次会议和第二届监事会第十五次会议分别审议并通过了《关于使用部分闲置募集资金进行现金管理的议案》。根据议案，公司为提高闲置募集资金的收益和使用效率，在确保不影响公司募集资金正常使用的情况下，拟使用不超过人民币56,000万元的闲置募集资金进行现金管理，用于结构性存款以及购买安全性高、流动性好、有保本约定的银行理财产品，在上述额度内，授权公司管理层负责具体实施，资金可以在股东大会审议通过之日起12个月内滚动使用。2016年7月11日，公司2016年第一次临时股东大会审议通过了《关于使用部分闲置募集资金进行现金管理的议案》。公司独立董事发表独立意见，公司使用部分闲置募集资金进行现金管理，履行了必要审批程序；本次使用闲置募集资金用于结构性存款以及购买安全性高、流动性好、有保本约定的银行理财产品，是在保障公司募投项目正常进度的情况下实施的，不会影响公司主营业务的正常发展。不存在变相改变募集资金使用用途的情形，不影响募集资金投资计划的正常进行。公司独立董事一致同意：公司自股东大会审议通过之日起12个月内滚动使用不超过56,000万元的闲置募集资金进行现金管理。保荐机构西南证券出具了专项核查意见，公司本次对部分闲置募集资金进行现金管理，是在确保公司募集资金投资项目正常进行和保证募集资金安全的前提下进行的，不影响募集资金投资项目的正常实施，与募集资金投资项目的实施计划没有抵触，不存在变相改变募集资金用途的情形；公司本次对部分闲置募集资金进行现金管理有利于提高资金使用效率，增加资金投资收益；公司本次对部分闲置募集资金进行现金管理已经公司董事会、监事会审议通过，全体独立董事发表同意意见，履行了必要的内部决策程序，尚需提交股东大会审议，符合《上市公司监管指引第2号―上市公司募集资金管理和使用的监管要求》（证监会公告[2012]44号）、《上海证券交易所股票上市规则》、《上海证券交易所上市公司募集资金管理办法（2013年修订）》等相关规定。保荐机构对公司本次使用闲置募集资金用于现金管理无异议。2017年6月1日，公司第三届董事会第二次会议和第三届监事会第二次会议分别审议并通过了《关于使用部分闲置募集资金进行现金管理的议案》。根据议案，公司为提高闲置募集资金的收益和使用效率，在确保不影响公司募集资金正常使用的`情况下，拟使用不超过人民币45,000万元的闲置募集资金进行现金管理，用于结构性存款以及购买安全性高、流动性好、有保本约定的银行理财产品，在上述额度内，授权公司管理层负责具体实施，资金可以在董事会审议通过之日起12个月内滚动使用。公司独立董事发表独立意见，公司使用部分闲置募集资金进行现金管理，履行了必要审批程序；本次使用闲置募集资金用于结构性存款以及购买安全性高、流动性好、有保本约定的银行理财产品，是在保障公司募投项目正常进度的情况下实施的，不会影响公司主营业务的正常发展。不存在变相改变募集资金使用用途的情形，不影响募集资金投资计划的正常进行。公司独立董事一致同意：公司自董事会审议通过之日起12个月内滚动使用不超过45,000万元的闲置募集资金进行现金管理。截至2017年12月31日，公司使用部分闲置募集资金进行现金管理取得投资理财收益合计人民币金额为1,425.20万元，正在进行现金管理尚未到期的金额为8,700.00万元。具体情况如下：公式（五）超募资金使用情况公司不存在超募资金。（六）节余募集资金使用情况。公司不存在节余募集资金使用情况。（七）募集资金使用的其他情况公司利用其他募投项目闲置募集资金1,500.00万元补充“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”募集资金。公司“年产5000吨高效节能芯材产业化项目”实施进度较快，拟使用募集资金金额不足，而“新型高效空气滤料扩建项目”由于实施进度原因，拟使用募集资金闲置较多，为顺利推进“年产5000吨高效节能芯材产业化项目”实施，提高企业募集资金使用效益，避免募集资金闲置增加企业财务成本及影响整体募集资金项目建设进程。公司拟从“新型高效空气滤料扩建项目”募集资金提取1,500.00万元用于“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”的建设。“新型高效空气滤料扩建项目”今后实施过程中募集资金不足时由公司自有资金进行补充。公司第二届董事会第十五次会议、第二届监事会第十次会议和2015年第二次临时股东大会分别审议通过了《关于利用其他募投项目闲置募集资金补充“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”募集资金的议案》。公司独立董事对此发表了独立意见，公司保荐机构中泰证券对此出具了核查意见，均同意公司从“新型高效空气滤料扩建项目”募集资金提取1,500.00万元用于“年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目”的建设，“新型高效空气滤料扩建项目”今后实施过程中募集资金不足时由公司自有资金进行补充。四、变更募投项目的资金使用情况（一）变更募集资金投资项目情况本年度，本公司募集资金实际投资项目未发生变更。（二）募集资金投资项目对外转让或置换情况本年度，本公司不存在募集资金投资项目对外转让或置换的情况。五、募集资金使用及披露中存在的问题本公司董事会认为本公司已按《上海证券交易所上市公司募集资金管理办法（2013年修订）》和上市公司临时公告格式指引第十六号的相关规定及时、真实、准确、完整地披露了本公司募集资金的存放及实际使用情况，不存在募集资金管理违规的情况。本公司对募集资金的投向和进展情况均如实履行了披露义务。六、保荐人对公司年度募集资金存放与使用情况所出具专项核查报告的结论性意见经核查，保荐机构兴业证券认为：再升科技2017年度募集资金存放和使用遵守了中国证监会、上海证券交易所关于募集资金管理的相关规定以及公司募集资金管理制度，有效执行了募集资金监管协议，对募集资金进行了专户存储和专项使用，募集资金的存放和使用符合中国证监会和上海证券交易所关于募集资金管理的相关规定，不存在变相改变募集资金用途和损害股东利益的情况，亦不存在违规使用募集资金的情形。七、两次以上融资且当年存在募集资金运用情况本公司存在两次以上融资且当年存在募集资金运用的情况，具体情况见本专项报告之“一、募集资金基本情况”。附件一：首次公开发行股票募集资金使用情况对照表附件二：2015年度非公开发行股票募集资金使用情况对照表重庆再升科技股份有限公司二○一八年四月二十日附件一：首次公开发行股票募集资金使用情况对照表重庆再升科技股份有限公司首次公开发行股票募集资金使用情况对照表截止日期：2017年12月31日编制单位：重庆再升科技股份有限公司金额单位（万元）公式注1：公司实际募集资金较计划募集资金略有减少，故对洁净与环保技术研发测试中心建设项目投资金额进行了调整；新型高效空气滤料扩建项目与年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目投资金额变动原因详见本专项报告三之说明（七）。注2：“截至期末承诺投入金额”以最近一次已披露募集资金投资计划为依据确定。注3：由于公司IPO募投项目预计投资总额1.77亿元，实际募集资金不足，在公司自有资金有限情况下，结合公司自身实际情况，合理安排资金和人员，先期投建真空绝热板芯材和洁净环保技术研发测试中心建设项目；由于本次新型滤料募投项目旨在提升生产线工艺技术，更新设备功能，要求配套设备自动程度更高，因此制作难度加大，时间周期更长；同时，新生产线还要结合目前国内国外技术现状，加强技术交流，在设计、论证周期上更长，而在无成套设备可采购的情况下，公司不简单做复制加工。目前，该项目已部分完工，公司按计划正在稳步推进该项目建设。注4：年产5000吨高效节能真空绝热板芯材产业化项目于2017年9月已建设完工，设备尚需进一步调试，产能正在逐步释放。附件二：2015年度非公开发行股票募集资金使用情况对照表重庆再升科技股份有限公司2015年度非公开发行股票募集资金使用情况对照表截止日期：2017年12月31日编制单位：重庆再升科技股份有限公司金额单位（万元）公式注1：“截至期末承诺投入金额”以最近一次已披露募集资金投资计划为依据确定。注2：高性能玻璃微纤维建设项目以扩建现有厂房和新建厂房两种方式分两期投入建设。扩建现有厂房建设项目部分已投入生产，效果良好；新建厂房建设项目部分，目前正在进行厂房建设，同时进行生产线前期设计、论证，已签订部分生产线合同。注3：“高效无机真空绝热板衍生品建设项目”已变更实施主体和实施地点，提请变更前原宣汉土主镇庙潭村土地款由自有资金退回公司募集资金专用账户，退回金额 709.46 万元；注4：“高比表面积电池隔膜建设项目”已变更实施主体和实施地点，提请变更前原宣汉土主镇庙潭村土地款由自有资金退回公司募集资金专用账户，退回金额367.97 万元。截止本报告出具日，“高比表面积电池隔膜建设项目”在重庆纸研院现有厂房基础上已加快建设速度，预计2018年初部分产能将实现投产。