懂比喜欢更重要优秀抒情诗歌（精选20篇）由网友“白月”投稿提供，小编在这里给大家带来懂比喜欢更重要优秀抒情诗歌，希望大家喜欢!
篇1：懂比喜欢更重要优秀抒情诗歌
懂比喜欢更重要优秀抒情诗歌
懂你，是一种难言的柔情，
入心入肺，入骨入髓。
懂你，
即使不言不语，即使山高水远，
彼此的心依然贴近，
惺惺相惜没有距离。
懂你，是发自内心的声音！
有些人，无需相识，
却能通过一段话、一篇字
明白彼此的心情。
虽然隔着一张屏，一本书，一页纸，
因为懂得，
所以，她就是那个
可以走进自己内心深处的人。
有些情，无需轰轰烈烈，
却能深深铭记在心底一辈子。
虽然时光荏苒，青春不在，
因为懂得，所以他（她）依然是那个
不管是开心或是悲伤
都可以在心底温情拥抱的人。
真正的.懂得，不必言语，不必刻意，
有时，只需浅浅一个微笑。
真正的懂得，不必解释，不必逃避，
有时，只需轻轻的一声呼唤。
真正的懂得是一种心情，一种欣赏，
更是一种心灵的默契。
每当你忧伤时失落时，无需多言，
因为他(她)会说：“我知道，我懂得，我明白”。
缘，是多么美的相遇。
而懂得，又是多么美的缘！
如果你的生命中有一个真正懂你，或愿意懂你，任何情况下，任何环境中都坚强地相信你的人，那么你一定幸福。
篇2：原来懂比爱更重要经典句子
原来懂比爱更重要经典句子
1、每个人都有梦想，但不同的是：有的人只梦，有的人敢想。
2、随着年龄的增长，我们并不是失去了一些朋友，而是我们懂得了谁才是真正的朋友。
3、能够拯救你的，只能是你自己，不必纠结于外界的评判，不必掉进他人的眼神，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。
4、在这个平凡的世界，我们最需要的不见得是英雄，而是那种真真切切、实实在在，可以不忠于世俗，却无负自己良心的人。——刘墉
5、当你忘了自己的过去，满意自己的现在，漠视自己的未来，你就站在了生活的最高处。当成功不会让你太高兴，失败不会把你怎么样，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。当你以微笑的心想到了过去，以希望的心向前看，以宽厚的心向下看，以坦然的心向上看时，你就站在了灵魂的最高处。
6、我发现我的生命已经闷住了。我没有很开心，也没有不开心，我既不快乐，也不痛苦。
7、爱哭不是什么羞耻的事。我觉得泪水是世间最不需要强忍的东西，有时候我也想忍住，让别人觉得我很坚强，但忍不住的。时候我就不会忍，因为后来我明白坚强只是一种内心，爱哭不是不坚强，哭过之后还能站起来，能清醒地明白该走什么样的路，做什么样的事，我要做的是这样的人。
8、人活着本来辛苦，所以不要孤单，所以一定要快乐。
9、对于爱情来说，年龄不是差距，财富不是障碍，距离不是问题。心里有爱的人，什么都可以跨越的。但要让女人等待，就必须给她勇气。如果你认为女人只迷恋高富帅熟，只钟爱别墅豪车，那你就错了，她要的只是一份单纯的执着，一个确定的`希望。——陆琪
10、爱情是什么？泰戈尔说：眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
11、我们这么渺小，世界大的容得下所有巧合与奇迹，没有谁能阻挡一个人与另一个人的相遇与分别，心心念念着，就像那滚入沙发底下的纽扣，在你以为快要淡忘的时候，又忽然落入你的眼睛，你把它叫做幸福，或者巧合，或者不可思议。
12、我想做的，是一根平行线，能永远陪在你的身边，而不是相交线，有过交集，然后越走越远。
13、少年时追求激情，成熟后却迷恋平静，在我们寻找，伤害，背离之后，还能一如既往的相信爱情，这是一种勇气。每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。——村上春树《不是相爱便是相逢》
14、有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。
15、成功之路，绝非坦途。这个世界上有太多的人梦想做着飞机到达成功，上帝是公平的，从来就没有人有过这样的特权。只有经历过一些，才能懂得一些。没有品尝过失败的滋味，又怎么能够告戒自己如何不失败？没有体会过等待的苦楚，又怎么能够感悟到成功的魅力？
16、不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。
17、有些人经过我身旁，住在我脑中，在我心里钻洞；有些人变成相片，堆在角落，灰尘像雪一般冰冻。总要有一首我的歌，大声唱过，再看天地辽阔，活着不多不少，幸福刚好够用。——阿信《一颗苹果》
18、只要心中有景，何处不是花香满径？
19、人人都有佛性，但只有当碰到对的人，用无限的爱心去浇灌，那情种才会发芽，生长和开花。我非倾国倾城，你非潘安宋玉，我们只是大漠中两粒细小的沙。可是那飞沙走石也无法分离的一粒沙，从今以后就是我的世界。与你相守，就算一箪食，一瓢饮，我也是不改其乐的。
20、一个懂你的人，能带来一段彼此舒服的爱。一个不懂你的人，最终会让你懂得一个道理：人生中，懂比爱，更重要。
篇3： 懂比爱更重要散文
懂比爱更重要散文
女儿今年十六，聪慧善解人意，年纪不大，但从她嘴里说出的话经常让我叹服，有时一句不经意的话就能让我释怀。人们常说：女儿是爸爸前世情人，可女儿好像跟我更投缘一些，所以她有事情也会给我说，我们能如朋友似的交流，彼此给与轻松舒适的感觉。
同为父母，有时爱的方式不同，收获的情感也会不同。如今的孩子已不像我们小时候那样惧怕父母，对长辈们的话唯命是从，她有自己独特的思想和丰富的内心，要想走近她，先要懂她，懂不仅仅是丰衣足食；不是豪华舒适；不是钱财满足；不是应诺所有。更多的时候，我们要从孩子的内心出发，他们需要的是父母更多的理解，爱不是娇惯溺爱，你要懂得孩子真正的需求，所以，懂比爱更重要！
一直以来，总是纠结于老公和女儿的交流方式，其实老公最爱女儿，女儿也懂得爸爸的爱，只是如今每天的朝夕相处，让他们不懂得如何交流，于是空气沉闷，老的不爽，小的压抑，而夹在中间的我也无可适从。
偶尔，在书房看到女儿的一篇日记，这是女儿的心声，相信可以代表一部分孩子的心语吧！
数着放寒假的日子，一个月马上要过去了，想想我这一个月，除了打了几天零工外，其它时间浑浑噩噩，除了做作业就是睡觉，快要疯了，总想发泄。不知道是什么原因，心情一直是低迷、阴霾。
想着每天和我接触时间最长的人，我们之间竟没有太多的交流。每天除了“今天想吃什么，我给你做。”以外，最多的话就是在教育我，但您永远不知道什么样的方式才能让别人接受。您不懂欣赏，不会赞美，您的世界阴云永远遮盖着天空，我不知道这是与生俱来的忧郁，还是所谓的经验让您如此愤世，不管是什么，您知道吗？这样久了，只能让您身边的亲人感到压抑、痛苦，因为我就很压抑。
我不知道，对于我们一家背井离乡，在这个诺大的城市安家落户，您迈出的这一步对您而言究竟是好是坏，我知道这个惟一前提就是：为了我和小弟能接受更好的教育；为了不让妈妈在田间再辛苦劳作；为了我和弟弟以后有一好的前途……所有这些我明白，我知道您爱我们，但您别拿这个当借口，来每天数落我们好吗？您以为这样才能激励我们勤奋向上的意志吗？每天都重复这样的话，真的让我们很窒息，可我真的.听够了……您告诉我这世界有很多无奈，有很多黑暗，可我不明白，为什么您把所有都看得如此消极、悲观？您说这是现实，我烦透了您口中的现实。
今晚您回来，我们没说一句话。我怀念初中临近中招那阵子，每天按时接送我的您，风雨无阻，每当到校门口转身离开，我都会暗暗发誓，一定不能辜负您，我知道您深沉不懂表达爱，所以平日您不经意流露的哪怕极微小的关怀我都超级开心。
细想想从小到大你夸过我的话真的少得可怜，我知道您希望我出色，不希望我得意忘形，惟恐将来走上社会不能自立，您对我们一直要求严格，一直不停的数落、敲击。所以每次即使受到表扬、得到奖励，甚至有更好消息，我都不想说，因为我不会再奢望什么。我知道为了我和弟弟，您和妈妈倾尽了全部的爱，我也知道，指责您是我的不孝，因为我没有这个资格。爸，每次想到那次您帮我洗鞋垫儿，即使洗的并不干净，但我很感激，真的，我感觉有种爱在升腾，它是可以放在心里，即使不说出来也能感受到的，但我现在，真的没了那种感觉，有的，更多的是压抑，我不明白究竟是谁变了……
压抑了很久，也终于说出了我想说却一直没说的话，不管您能否看见，因我的任性对您造成的伤害，爸，在此我说声对不起。但因为您的沉闷，不懂表达，造成的整个家庭氛围的压抑，是不是也能对我说声抱歉呢？我知道，您有您的苦衷，因为妈妈身体状况一直不好，您的压力一直很大，我知道您为我和小弟付出了比别人多几倍的代价；您为这个家付出了您的所有。对此，我很感激，一生中，最荣幸的就是有你们这样的父母！但是，您知道吗？其实有时候懂比爱更重要，我不知道您到底懂不懂？
看完女儿的日记，我想了很多，让我感触最深的就是那句：其实有时候懂比爱更重要！
爱是人的本能，对自己入心的人都会付出深深的爱，而爱一个人的同时能真正懂一个人吗？只有真正懂自己的人才会感觉彼此间的距离很短，所以总会把内心的情感说给懂自己的人听，有时懂自己的人比爱自己的人更让人有信任感。
女儿的心声，让我们感触很多，是啊!作为父母，有几个不爱自己的孩子的，但又有几个能真正的懂孩子呢？他们需要的不是我们想象中的爱。有时爱会让人心累，而懂会让人轻松而快乐。
篇4：散文阅读：喜欢比努力更重要
散文阅读：喜欢比努力更重要
如果你问我：小时候，你最想做的一件事情是什么？我一定会回答你：“我想变得瘦瘦的。”
记得上小学那会儿，我喜欢瘦瘦高高聪明的男生，可这样的男生怎么会喜欢一个胖胖羞涩还不解风情的我呢？当时的我内心颇为自卑，虽然一度大家认识我的方式都是“那个参加数学竞赛的女孩”，但是都不足以让自己昂扬自信起来。
当时，我很羡慕小学时的音乐课代表M，她身材高挑，常常面带自信的微笑，最重要的是，她真的很受男生欢迎。每天午休结束，她就会走到讲台上，双手举到齐头高的位置，接着我们就在她纤细手臂的挥动下开始唱歌。有一次，她买了一双很流行的白色大头皮鞋，我羡慕极了，回去就缠着妈妈给我买白色大头皮鞋。
就这样，我一直把自己得不到男生青睐的原因归结为“胖”。到了初中，我就开始减肥，当时刚好是非典爆发的`时期，学校停课了。“机会来了。”我内心狂喜，终于可以把更多时间花在“减肥”上了。
拿出纸笔，细细制订计划：“早上去体育场跑十圈，晚上连走带跑十圈，每顿饭只吃半碗饭，配一些清淡的菜。”开始我瘦得很慢，但是几天后，我发现我平躺的时候可以摸到自己的肋骨，我的腰身越来越纤细，再后来，我的裤子由二尺二变成了二尺，又变成了一尺八，我开心极了，暗想：时机未到，继续坚持。
直到有一天，我去上古筝课，学古筝的老师指指我的手腕，对我说：“你看你瘦的。”我才发现，我手腕处的骨头凸出来了。上完课，狂奔回去，一上称，竟然只有82斤。对于当时身高1.6米、体重向来都是三位数的我来说，这个数字带给我的不仅仅是兴奋，还有重新找回的自信。
其实，现在想想：当时的毅力哪来的？我觉得，可能是我享受减肥这件事情带给我的成就感远远大于胃液灼烧和胃壁摩擦带给我的痛苦。乐在其中地去做一件事，总好过天天暗示自己“你必须这么做”要来得容易且长久。
篇5： 《幸福比优秀更重要》读后感
《幸福比优秀更重要》读后感
借着悦读悦美读书会，我有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我许多的感动和身为教师及对这一职业的更深层次思考。
本书中不是夸夸其谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李镇西老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事，更是生命的故事。给我印象最深的是李老师对幸福的理解和对好老师的标准的认可。
他说所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及成绩；二是指我们所获得比别人更多的各种荣誉证书或称号。他越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是是否“幸福”！
作为教师，每天我们面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂。孩子们一声甜美的老师好，一个灿烂的笑脸，一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟秀工整的`作业，一篇充满童趣的文章，一次小小的进步，都会使人怦然心动，乐从中来。在这个引领的过程慢慢体会我们所付出的耐心、爱心、细心、仁心……作为老师的我们此时是骄傲的！更是幸福的！
所以幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。孰轻孰重，一看便知，可知易行难呀！最关键的是我们的幸福感从何而想“优秀”而不得，怎么办？那就像李镇西老师说的，别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求原本属于自己的纯粹的教育幸福吧！因为――“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉来，心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。
当然，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？幸福指数高了，又有突出的业绩，各种荣誉自然奔你而来。这时，我们完全可以坦然而无愧地接受，因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师这条道路上我还仅仅只是在起跑，还有很长的一段路需要我去走，但我心中始终坚信身为一位教师只有从心底里觉得自己是幸福的才能走得更长更远，从今天起做一个幸福的人。
篇6：幸福比优秀更重要读后感
寻找幸福
段现菊
最近一段时间，我在读李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，书是早已买回来了，只是自己蜗牛般的速度，还只读了不到此书的三分之一。
李老师朴实的语言风格、具体的教学案例……在不断激发着我作为一名一线教师的阅读兴趣，读李老师的书就像和邻家大哥唠家常，他总是能直抵你内心的疑惑和焦急，如春风化雨般让你欣然接受。在我读的几个章节中，印象最深的是“幸福比优秀更重要”这一章节中李老师谈到关于优秀的理解： 所谓“优秀”,至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。不管是在哪个意义上使用“优秀”这个概念，我都认为幸福比“优秀”更重要！读到此，我甚是疑惑，幸福的到底有多重要？老师接下来又深一层谈到优秀的话题。
如果是在第一个层面说“优秀”,那么我们总要和别人比较，因为“优秀”总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，我们“欲壑难填”……当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，“永争第一”嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
这段话，让我找到了自己不幸福的原因：曾几何时谈过我当初做老师时的自豪和骄傲，因为，我知道自己深深的喜欢这一职业，曾大言不惭的说过，我把“教育”这个职业当做了事业。（这可是孔子的理念啊）
如果是在第二个层面说“优秀”,那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为“优秀”不能自己说了算，总得要人家来评比和选举。也许你的工作的确比别人做得好，去年高考你也“培养”了一个县状元，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个“优秀”的名额，而还有比你更优秀的――和你同一教研组的一个同事今年还“培养”了一个市状元呢！于是，这“优秀”的桂冠便落到了他的头上。你想“优秀”也不能。何况，如果你所在的学校风气不那么正，即使你的工作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的人际关系，更不善于和领导拉关系，那无论是群众投票，还是领导推荐，人家就是不让你“优秀”!
李老师的话如醍醐灌顶，原来我只关注自己付出了好多，得到的少，自以为是的认为自己很优秀，当然也是从他人口中得到的，其实，忽略了自己的缺点，自己的真正不优秀，因此，总感到自己不幸福。至于学校风气正不正，也多少影响着人的工作热情，况且，自己真的不善于搞什么人际关系，有时候甚至会因为他人一句无关紧要的话，就使自己辗转反侧，彻夜难眠……其实，想想这些都属于浮云，都是庸人自扰，工作不是为了那个领导，之所以努力是为自己，“自扫自家门前雪，何管他人瓦上霜”呢？
书，还在阅读，李镇西老师的思想还在不断让我改变自己，让我反思自己，幸福，我在寻找，因为幸福比优秀更重要。
（作者简介：段现菊，伊川县西场学校语文教师，伊川县名师，现任伊川小学语文名师联盟主任。）
篇7：幸福比优秀更重要读后感
杜贵明
近日，有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我几多感动与思考。此书没有大谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事、更是生命的故事。
李老师说：“坚守教育信念不是为了什么优秀，而是快乐自己的快乐”,别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福，因为幸福比优秀更重要。其实与人的一生来说，真的幸福比优秀更重要。优秀与否是别人的评价，使用自己的眼光看自己的心灵感受生活。从某种意义上说，拥有了好的心态，便拥有了幸福。一个人的优秀与幸福并不矛盾。二者完全可以和谐统一。但当某种情况下，通过自己的努力，在向“优秀”靠近的过程中，也许并没有获得所谓的优秀时，我们是不是该考虑到没有什么比一颗自由幸福的心更重要的了。李老师在三十年如一日的教育工作做中，始终保持童心和爱心，在孩子生命的逐渐丰盈中，再年轻老师们的成长中感受到幸福。其实在我的周围也不乏这样永葆童心和爱心，坚守教育信念，默默奉献的老师们，他们的经历同样诠释了“幸福比优秀更重要”的理念。所以，我作为老师，作为孩子的家长，在和孩子们当下的生命相联系时，一定要明白，也要让孩子们明白，幸福比优秀更重要。
当然，承认“幸福比优秀更重要”并不是说为了追求自己的幸福就可以不思进取，我们每一个普通人都有追求幸福的权利，更应保持积极进取、乐观向上的心，追求自己认可的优秀。我们在实践的过程中感受到了快乐，我也很幸福啊！李老师自己认可的“优秀”就是他给自己拟定的“好老师标准”――课上的好，班带得好，分考得好。因此也就拥有了行动的潇洒和心灵的自由，拥有了幸福，李老师也说到了阅读和写作对于教师成长的重要性，这应该作为我们每个人力求成长的老师们业余生活的必修之地吧！作为教师的我认为，只要脚踏实地的工作。教好书，带好班，不断学习，努力成长，()爱孩子并让孩子在爱中快乐成长，我说是幸福的！一句话。幸福就是这么简单。在平凡中选择坚守，简单中感受快乐！
本书中最令我震撼的是李老师与孩子们的师生情谊，就像一部现实版的经典童话，尤其是周末的时候也与孩子们呆在一起。李老师一直善良、正直、勤奋教育和勉励孩子们，和孩子们和谐共处，建立了深厚的师生情谊。他与孩子们取班名、定班规、制班徽、写班歌。孩子们毕业后深深记着这位可敬可亲的李老师，隔三差五的搞同学聚会都请来了李老师。我再次体会到，原来，教育无需那么功利，教育守住本真乃是底线。我不得不佩服李老师。
李老师曾打过一个恰当的比喻。把本职比作谈恋爱，把教育比作结婚。在教书这场持久的婚姻中，李老师始终把教育当做他永远的“初恋情人”.所以，他能够在教书的点点滴滴中感受幸福，李老师的幸福让人羡慕不已。希望在自己的教育中也能像李老师一样。让学生和自己都感到幸福。
篇8：《幸福比优秀更重要》读后感
有幸拜读李镇西老师的文章《幸福比优秀更重要》。从李老师的文章中，我读出了他字里行间对学生、对年轻教师的满满爱意。他在书中倡导一个理念——“幸福比优秀更重要”，认为“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。对待学生也同样如此，具有天赋的学生毕竟是少数的，他们出类拔萃，未来一片光明，但大多数的学生他们善良，正直，勤奋，生活得同样很幸福。阅读“幸福”这本书，你会沉醉于教育的美好，体悟到教师的价值，获得在幸福中优秀的真谛——平和心态，踏实教学，深得学生喜爱，教育成果斐然，各种荣誉不请自来。
每个人的幸福都是殊途同归。就像李老师在文中提到的几名学生一样。有些已经声名显赫，经常在电视中看到，有些却是一生平平淡淡，还有些学生辗转了许多的工作，“打过石头，在冷冻厂分割过猪肉，制过药，做过泥水匠、钢筋工，挑过灰浆……但是好像没有一个地方不欢迎我的，因为无论做什么，我始终坚守着善良、勤奋和认真。”他同样也生活得很幸福，李老师还经常请这些学生回来，诉说自己的故事用爱传递爱。一个班级的学生各个都不相同，具有天赋的学生毕竟是少数，而大部分是一些成绩各方面都不是特别突出的学生。他们以后虽不能成为国家栋梁，但却是国家的重要组成部分。李老师曾回答说：“从教30多年来，一批又一批学生毕业后来看我，我从来不主动问学生是做什么的。也许你们的职业不同，收入不同，或者从世俗的眼光看，你们之间的所谓‘社会地位’也有所不同，也许有的是局长或其他什么长，有的是普通劳动者，但我不想知道这些，因为在我的心目中，只要你善良、正直、勤劳，你就是我最优秀也最令我的自豪的学生！”的确，每个人幸福的方式不一样，走的道路不一样，但是幸福的心情却是一样的。
在文中，李老师也提到了教师的幸福与优秀。同样如此，优秀是外界对我们的一些评价。这些条条框框可以让你更加有动力去努力奋斗，同样也有可能把你封闭在这些条条框框里，而忘了我们教学的初衷，不是为了获得什么名誉，而是为了学生，为了孩子选择的这个职业。作为一名年轻教师，一开始抱着满腔的热情投身在教育事业上，除了热情，一无所有。而过了段时间，看到一道道条件摆在面前又不禁感到疑问，我到底是为了什么而选择的这个职业。而看了李老师的书后，我才明白，不必思虑太多，我们只是为了让学生更幸福地学习，而我们自己也会在其中找到自己的幸福。
李老师在文中与学生相处如此融洽，如此地幸福，让人羡慕不已。我希望在我以后的教学中也能做到像李老师一样，让学生和自己都感到幸福。
篇9：《幸福比优秀更重要》读后感
从教二十年的我，每个工作日都异常的忙碌，在忙碌中有时喜悦、有时抱怨、有时满足、有时无助。就处在职业倦怠的我有幸品读了李镇西著的《幸福比优秀更重要》这本书，其中给我印象最深刻的就是宽容与妥协章节中“既然每一个人都不完美，这个‘每个人’就包括自己，也就是说自己也需要别人的宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常地生存——更不要说生活了”。
自古至今，都有许多形容宽容的'词汇“大度、宰相肚里能乘船、退一步海阔天空” 等等。在生活中我们需要用宽容做好自己的工作，用宽容经营好自己的家庭，用宽容教育好自己的孩子，用宽容让自己快乐起来。我们放平心态，人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。对人宽容对自己宽容让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是人生最重要的事。
宽容是一种爱,宽容能增添内心的“幸福度”，像一种镇静剂。幸福就是当别人欺负你，你原谅他，让他快乐，那你也会感觉很幸福。一个人之所以幸福，不是他得到的多，而是计较的少，海纳百川，靠的是宽容的心胸，因为宽容，所以幸福。特别是自己身为一名教师，每天几乎都和孩子们在一块儿，课堂上给他们传授知识，课间关注他们的活动安全，课下还要了解每个孩子的家庭、性格。每天都有不该错的题，孩子却把题做错，课堂上违反纪律。淘气的男孩子在课间总要闯点小祸，让老师给予处理。有时，真的被这些小家伙闹得心烦，对于他们对纪律的无视，我发过脾气，大声吆喝，训斥、讽刺、挖苦。通过读这篇文章，我进行了深刻反思：他们只是一个个六七岁的孩子，他们的世界单纯而可爱。每个孩子都是宇宙的唯一，我们要学会尊重不同的个体，宽容不同的个体，把宽容转化为对他们的爱与信任。
在生活中认识到“吃亏是福”不但是一种做人的策略，更是一种生活的智慧。书中说“心中装着天使，眼前一片光明；心中装着魔鬼，眼前眼前一片黑暗”。你对别人的宽容度决定着你的幸福感。宽容度越高，幸福感越强。反之，你这也见惯，那也见不惯，成天抱怨，都在埋怨，人家不会因为你的埋怨和抱怨有任何变化，最后你自己到一肚子气，自己的幸福指数大大打了折扣，整天都痛苦的生活着。纪伯伦说过一句名言“一个伟大的人有两颗心：一颗流血的心，一颗宽容的心。”宽容的人不是没有痛苦，只是他善于把痛苦锤炼成诗行；宽容的人也不是没有碰壁的时候，只是他不计较，不勉强，善于暂时停下来或者绕道而行。宽容如水，把生活中的烦恼怨恨过滤，让人生的道路迈得更加轻盈，更加宽阔！所以说，幸福之心，幸福之本！
篇10： 幸福比优秀更重要读后感
幸福比优秀更重要读后感
幸福其实就是一种傻傻的坚持，用一颗简单的心，不带太多的期望上路，一路上不断去发现惊喜并为之感动。
暑假里把自己20xx―20xx年所写的博文进行了汇编，一路走来，八年了，再看以前写的文章，心中更多的是一种温暖。
每个人的内心深处都有两个“我”，一个是天使，一个是魔鬼。一个是好的我，一个是不好的我。一个是有优点的我，一个是有缺点的我。一个是勇敢的我，一个是懦弱的我。面对困难，勇敢的我决定向前冲，而懦弱的我则往后退。一个是勤奋的我，一个是懒惰的我。看着一篇篇博文发表的时间，有的时间在深夜，有的时间的凌晨，我惊叹于自己当初的执着。庆幸那时那个勤奋的我打败了懒惰的我。当看到某一段时间自己一篇博文也没有，我又会谴责自己当时的懒惰，谴责自己没有自控力。
每个人心中都有两个“我”，很多时候，两个我都在内心挣扎、打架。好在，在挣扎、纠结之后，我知道自己所想要的是什么。在我的博文集《点燃。心灯》的封面上，我给自己写下了这样的一段话：“找到自己喜欢的事，每天做那么一点点，时间一长，你就会看到自己的成长。”我不想成为名师，不想成为大家眼中的“优秀”，我只想成为自己。想成为最好的自己，对得起自己的年华，对得起自己过的每一天，做自己想做的事。
很长一段时间，我在寻找“幸福”，后来却发现守得内心的平静才是一种幸福。加入毛毛虫，都是为了寻找自己，因为我时常会责问自己：除了教书，我还会做什么？我还有多大的能量？不尝试做些能力之外的事情，永远不会成长。在毛毛虫读书坊的一次交流活动中，与杜校长探讨“幸福”。从我们身边行行行色色的人谈起，从各种行业谈起，从我自身的顿悟谈起，我觉得原先因迷失“幸福”的我，能够从内心来调整自己对“幸福”的期望。
记得那天的毛毛虫读书交流在学校的“心灵聊吧”进行的，聊吧的墙上有着卡斯特的`一句话，是这样说的：“一个人想在这个世界上获得幸福，关键是靠‘爱’，而不是‘恨’。” 与其让恨滋生仇怨，不如拿爱来唤醒爱。不要因为自己的不幸，就拒绝了让心灵去感受不幸之外的幸福。世界上独一无二的，我是一切问题的根源，同理，我是自己幸福的源泉。我想成长，我想改变。坚持读书，坚持做读书笔记。我喜欢让自己活得有价值。喜欢选择一个午后或我喜欢在自己认为值得做的事情上去耗费时间和精力，做自己喜欢的事，永远不会觉得累。
翻看自己一篇篇的博文，我想对于学生和孩子，我不要求他们有多么出色和优秀，在点点滴滴的教育中，我对他们进行更多的是一种唤醒和点燃。
记得曾和一位同事讨论过，本年级各班孩子之间的差距。有的班级的孩子，学习比较死，老师教什么会什么；有的班级的孩子，高分低能；有的班级的孩子，后劲十足。作为一位老师，我没有霸占孩子的课间的时间去订正错题，去学习。我想，我在孩子身上更注重的是人品的教育。
我记得一年级的第一课，我交给孩子的是如何做一个“聪”明的人，教孩子如何听课、学习。我告诉我的学生，不管在哪做一个受欢迎的人。我坚信，孩子的成人比成才更重要，看看自己8年来的博客，交给孩子的是爱，是感恩，所以看到自己曾经写下的每个“看到、想到、写到”的瞬间，心中感受更多的又是一种温暖。我希望我的每个学生长大后，有爱人的能力，能很好地生活。我对学生成绩的要求永远是，我不要求你们每个人都考一百分，但你们每个人都要做最好的自己，只要你尽自己所能，考出自己最好的成绩，你就是最棒的。
我对自己的孩子，更是没有要求，只要他做事时专注的就行。孩子告诉我：“妈妈。我的理想是在海边做一个渔民，这样我就可以养我的寄居蟹。”我知道，动物一直是他的最爱，我认为他凭着自己的能力，能够维持生计，做着自己最喜欢的事，就是幸福。今天，我在电脑前，敲下这些发自肺腑的话语，我也是幸福的。
苏霍姆林斯基的教育理想是：“让每一个从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的精神生活。”记得小时候，给孩子讲过一个绘本《一只有教养的狼》。一只野狼又累又饿，他流浪到一个小城镇农场。 饥饿的大野狼闯入农场后，惊讶地发现，农场里的动物竟然都喜欢读书，这激起大野狼的好奇心及好胜心，他决定开始读书，大灰狼学会了读书和写字。没多久，他就成为班上最优秀的学生了，成为有教养的狼。
“唯有书香最致远”，阅读的孩子更有后劲成长。教师对于孩子的意义，在于为其人生导航，点燃孩子阅读的心灯，家长会上的引领，生活中的带动，我想从我班级毕业的孩子，不仅仅学会课本之内的知识，更重要的是课本之外的引领与积淀。我教孩子背古诗词，点燃孩子阅读的兴趣，我的教育理想是：我带出的每一个学生将来不管他们从事什么的职业，他们都是有教养的受人欢迎的人。
教育的根本是：爱的感染、善的引领、童心的保持。孩子的幸福远比孩子是否优秀更重要。教育对于孩子更多的是品质的教育，人性的教育，终生幸福的教育。
读着《幸福比优秀更重要》，有感于李镇西老师的用心，坚持写教育随笔，用心保存学生的照片、资料，给学生留下童年的美好回忆。坚持是最可贵的品质，每一份傻傻的坚持之后，都有一份苦尽甘来的精彩。
篇11： 《幸福比优秀更重要》读后感
《幸福比优秀更重要》读后感
偶然看到了这本书，便想着买下来读一读。想看看，在郑州教育被折腾的只有“苟且”的时候，还能不能从书中寻找到一份“诗和远方”的慰藉。
李镇西老师在书中这样说：所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作；二是指我们获得的各种荣誉称号。李老师越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。
既然每一个人都不完美，这个“每一个人“就包括自己，也就是说自己也需要别人宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常的生存。你的宽容度决定你的幸福感。学生因为童心而叽叽喳喳，总会时不时地犯错，为师的我们需要学会宽容学生，这也是对自己的宽容。多一分宽容和体谅，师生之间的`关系将变得更加和谐。
成长中的学生不可能一下子就很优秀，对于那些比较差的学生，更不可能短时间变成优秀学生。为师者，皆希望每个孩子都优秀，却丢失了对学生个性的认识，造成孩子无形的压力和对学校的恐惧。只要我们怀有相信每一个孩子都有一颗向善的心，那么我们还会拘泥于孩子一时的错误吗？
整本书读下来，我感受到的是李老师满满的幸福。他是在教育的过程中感受幸福，我如果能做到他的一半，也就心满意足了。李老师对于教育的执着的爱，对每一个老师的负责，我是除了羡慕还是羡慕，也感受到书里老师们说的，一个好校长就是一所好学校，身为李老师手下的兵，他们是何等的幸福。
我们每天和天真无邪的孩子们在一起，如果用心带给他们温暖与幸福，自己也必定会感受到温暖与幸福。面对这些孩子，我们所拥有的那份纯真和善良，是别的职业所无法体会的。
感受着拥有这份职业的幸福，感受着小小的成就感。那么，学生收获的是成长，我们收获的就是幸福。
篇12：人与人之间相处,懂,比爱更重要散文
人与人之间相处,懂,比爱更重要散文
打开QQ，习惯性地拉动鼠标，把好友巡视一番，看看谁更新了空间或微搏了？谁的个性签名又换了？这也是关注好友最直接的方法吧？蓦然，“懂，比爱更重要”几个字映入眼帘，怦然一震的感觉，瞬间漫遍心田，思绪也混乱了，脑海里如一石击起千层浪，竟然难以平静。
这几天来，这句话如磁石一般，深深地吸引着我去沉思。记得之前有一篇文字，大概内容就是找个能说话的人结婚吧。能说话的人，看似简单的要求，想深一层，其实不然，所谓话不投机半句多。为什么有些人，相识一辈子，却只能是泛泛之交，彼此无话可说，而反之，有些人，初次相识，便倍感亲切，这就是一见如故了。
说话投机的人，也是归根于一个“懂”字吧。彼此之间存在自然而然的心灵互通，没有矫揉造作，也无法装模作样。两个能把话说到一块的人，是如何相处的，他们可以无话不说，也可以静默无言，却能直达对方的心窝，知道对方的内心世界与所思所想。这就需要“懂”这根线来传递情感，在彼此的心间脉脉回流。
人与人之间相处，懂，真的比爱更重要吗？我也在扪心自问。而又有多少人能悟出这个道理呢？爱，意广泛，可为亲人之间的亲情爱，朋友之间的关爱，异性之间的相爱。而懂，应该是爱的升华吧。爱你的人，不一定懂你，而懂你的人，一定是爱你的，如果他{她}不爱你，对你的一切视而不见，那他{她}就不可能懂你了。
究竟是爱先行，还是懂先走？是因为爱你才懂你，还是因为懂你才更爱你，这应该是因人而异的问题吧。懂，也有浅深之分，懂一个人的表面，也就是人人都能知晓的懂，充其量只是浅表的懂。而懂一个人的内心，才是真正的`懂，深深的懂。常见电视画面里，初识谈恋爱的人说：我们了解的还不够。其实，换言之就是我们懂的还不多吧。
张爱玲说：因为懂得，所以慈悲。爱，是一种发自内心的感觉，是道不清，说不明的情感。懂，是心有灵犀一点通的默契，是一切尽在不言中的心灵互通。父母爱子女，是与生俱来的天性，相信没有人会去否定这份爱。而又有多少父母敢说，我懂得我子女的心呢？子女爱父母也是天性，而就算是成年的子女，又有多少人敢说我懂得我爸妈的心呢？
朋友之间，日积月累堆砌起来的感情，也是一种相互的关爱，但真正懂自己心思的，又有几人呢？人生得一知己而无憾，谓之知己者，必然懂得。可见，懂，真的比爱更深一个层次。异性之间相爱，为何常有人感叹，相爱容易相守难。那是因为，相爱只需要情感来维系，相守则要懂。懂对方的心灵芳草地，懂对方欲言又止的背后，所隐藏的意愿与心思。
记得以前看过一句话：最感人的承诺，不是“我爱你”，而是“我要和你在一起”。“我爱你”就算是发自内心真情实感的呼喊，也只是停留在相爱的位置上。而“我要和你在一起”，那是相守人生。孰轻孰重，不喻而明了。爱，不是一句一二三的口号，不需要大声喊出来，向全世界宣布的。
爱，是一种心灵的体会与感受，是要用心去慢慢领悟的。懂，则是心灵交流的桥梁，是相视无言的默契。懂，是两颗心之间，互通互知，是爱的升华，比爱更重要。茫茫人海，能遇到一个懂自己的人，谈何容易。正如徐志摩所言：得之我幸，不得我命。亲爱的，如若你说：你爱我，不如你说：你懂我。
篇13：人生中懂比爱更重要经典语句
1、每个人都有梦想，但不同的是：有的人只梦，有的人敢想。
2、随着年龄的增长，我们并不是失去了一些朋友，而是我们懂得了谁才是真正的朋友。
3、能够拯救你的，只能是你自己，不必纠结于外界的评判，不必掉进他人的眼神，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。
4、在这个平凡的世界，我们最需要的不见得是英雄，而是那种真真切切、实实在在，可以不忠于世俗，却无负自己良心的人。--刘墉
5、当你忘了自己的过去，满意自己的现在，漠视自己的未来，你就站在了生活的最高处。当成功不会让你太高兴，失败不会把你怎么样，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。当你以微笑的心想到了过去，以希望的心向前看，以宽厚的心向下看，以坦然的心向上看时，你就站在了灵魂的最高处。--左小祖咒
6、我发现我的生命已经闷住了。我没有很开心，也没有不开心，我既不快乐，也不痛苦。
7、爱哭不是什么羞耻的事。我觉得泪水是世间最不需要强忍的东西，有时候我也想忍住，让别人觉得我很坚强，但忍不住的时候我就不会忍，因为后来我明白坚强只是一种内心，爱哭不是不坚强，哭过之后还能站起来，能清醒地明白该走什么样的路，做什么样的事，我要做的是这样的人。
8、人活着本来辛苦，所以不要孤单，所以一定要快乐。
9、对于爱情来说，年龄不是差距，财富不是障碍，距离不是问题。心里有爱的人，什么都可以跨越的。但要让女人等待，就必须给她勇气。如果你认为女人只迷恋高富帅熟，只钟爱别墅豪车，那你就错了，她要的只是一份单纯的执着，一个确定的希望。--陆琪
10、爱情是什么？泰戈尔说：眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
11、我们这么渺小，世界大的容得下所有巧合与奇迹，没有谁能阻挡一个人与另一个人的相遇与分别，心心念念着，就像那滚入沙发底下的纽扣，在你以为快要淡忘的时候，又忽然落入你的眼睛，你把它叫做幸福，或者巧合，或者不可思议。
12、我想做的，是一根平行线，能永远陪在你的身边，而不是相交线，有过交集，然后越走越远。
13、少年时追求激情，成熟后却迷恋平静，在我们寻找，伤害，背离之后，还能一如既往的相信爱情，这是一种勇气。每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。——村上春树《不是相爱便是相逢》
14、有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。
15、成功之路，绝非坦途。这个世界上有太多的人梦想做着飞机到达成功，上帝是公平的，从来就没有人有过这样的特权。只有经历过一些，才能懂得一些。没有品尝过失败的滋味，又怎么能够告戒自己如何不失败？没有体会过等待的苦楚，又怎么能够感悟到成功的魅力？
16、不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。
17、有些人经过我身旁，住在我脑中，在我心里钻洞；有些人变成相片，堆在角落，灰尘像雪一般冰冻。总要有一首我的歌，大声唱过，再看天地辽阔，活着不多不少，幸福刚好够用。--阿信《一颗苹果》
18、只要心中有景，何处不是花香满径？
19、人人都有佛性，但只有当碰到对的人，用无限的爱心去浇灌，那情种才会发芽，生长和开花。我非倾国倾城，你非潘安宋玉，我们只是大漠中两粒细小的沙。可是那飞沙走石也无法分离的一粒沙，从今以后就是我的世界。与你相守，就算一箪食，一瓢饮，我也是不改其乐的。
20、一个懂你的人，能带来一段彼此舒服的爱。一个不懂你的人，最终会让你懂得一个道理：人生中，懂比爱，更重要。
21、能遇上一个懂你的人，其实是非常幸福的，他了解你的需求，了解你的想法，知道你的内心，他能给你最想要的温暖最好的感动。
22、学会懂得，懂得珍惜，你才能够拥有更好的，只有在乎你们两个人才能够永久的在一起。
23、一切的爱都是从懂得开始，一个人懂得感恩，懂得珍惜那么你的爱才是最有意义的，也是最值得你们两个人记住的。
24、唯有懂才有爱，爱的前提是，你懂得这个人需要什么，你会为他付出你的真心，想要给她最需要的，那么这就是爱。
篇14：人生中懂比爱更重要经典语句
1、风懂得云的忧伤，云懂得月的寂寞，月懂得水的爱恋，水懂得花的心事，花懂得蝶的呢喃，蝶懂得风的温柔。
2、爱如手中沙，抓太紧反而会从指缝间流失;情如是水中月，试图捞起反而愈觉虚幻;红尘如镜里花，几场花开花谢就是一片水云。
3、懂得，是心灵的交汇，是一种心语;相知的两个人，在彼此默默无语间，因懂得让心有了贴近，那份柔情有了所系，心有灵犀。
4、懂得，是一种牵念，让相遇的两个人心中彼此珍惜，世间成熟的爱情，也需要一种懂得，互相依存。
5、懂得，默默陪伴，无需海誓山盟，却也能相伴永远;有一种懂得，即使不言不语，却总会暖到落泪。
6、懂得，是一种幸福。默默相伴，寂然不语，静静温暖，悄悄落泪。人的一生，都在寻找一个知音，一个与自己拥有着一模一样灵魂的人。
7、懂得是魂交集，心贴近，情相系，爱皈依，看不见，摸不着，却浓浓牵挂，不言不语，即已心灵相通。没有誓言，不要承诺，却日日相伴，静静相守。
8、懂得是灵犀;是付出;是彼此心灵的相通;是心与心的相依取暖;是灵魂与灵魂的对望生香;是一颗心对另一颗心的欣赏;是一段情对另一段情的欢愉。
9、懂得，可以将天涯化作咫尺，将沙漠化做绿洲，能够触碰内心最柔软的地方，能够让枯萎的心灵开满岁月的花朵。
10、因为懂得，心与心不再遥远，情与情不再相猜，人与人不再冷漠;因为懂得，温柔了一场相遇;明媚了陌上花开;芬芳了指尖流年。
11、懂得，不是察言观色，更不是费尽心机的揣摩对方，而是心与心之间的一种理解，一种感应，是彼此心灵深处的.默契。
12、懂得就是在我伤心的时候抱紧我;懂得就是在我寂寞的时候陪伴我;懂得就是在我孤独的时候，给我一个微笑，懂得就是在我无助的时候，给我你的肩膀。
13、懂得，如深山里的一泓泉水，带着清澈和甘甜，温润心灵;它如初春的那抹新绿，清新自然，点缀生命;它如花笺里的兰花，恬淡生香，芬芳怡人。
14、懂得如清晨小草上的露珠，晶莹剔透，不染风尘;懂得，是蓝天与白云的相拥;是清风与花香的缠绵;是润物细无声的点点春雨;是清晨坐拥的满怀阳光。
15、懂得，是微雨红尘外的那一抹嫣红;是杏花影间的那一份尘缘;是青山绿水旁的那一份等待;是驿外断桥边的那一眼回眸。
16、懂得是高山流水遇知音的心灵相通;是梁祝十八里相送的依依别情;是牛郎织女的隔水相望;是你许我柔情几许，我许你两心不忘的永恒。
17、懂得就是当心灵倦了累了，我用柔情为你抚平沧桑;用温暖拂去你脸上的倦容;用爱为你点亮回家的那盏灯;是彼此身手相携的美好。
18、懂得就是愿意与你共同经历人生的风风雨雨;懂得就是愿意用爱温暖你的今生岁月，懂得就是愿意与你共度今生的逝水年华，用不离不弃诉说今生的誓言，用相濡以沫诠释一路相随的感动，执手今生，在你的记忆里，写下永恒的绚丽。
19、懂得是一种看不见的容颜，却深深在脑海里;触不到的爱意，却浓情在两心之中，懂得，默默陪伴，无需海誓山盟，却也能相伴永远。
20、有一种懂得，即使不言不语，却总会暖到落泪，懂得，是一种幸福，默默相伴，寂然不语，静静温暖，悄悄落泪。
篇15：勤奋比天赋更重要优秀作文
日常生活中，我们也许会碰到每天只知道玩、每天只知道抄作业、平日里自由散漫但回回都考得很好的学生。我们或许曾认真学习尝试去超过他们，但总是没有用。于是有人感叹：我们没有天赋，又怎么可能学得很好？
对于这个观点，我不能赞同。有谁，天生注定就是一个无师自通的天才？又有谁，天生就是一个一无是处的蠢才？我们所熟知的各个领域的名人，例如牛顿、达芬奇、爱因斯坦、乔布斯。在大家看来，这些人都是数一数二的天才。我们羡慕他们的智慧，但却忽略了他们背后的努力。试想一下，牛顿一生下来就被苹果砸一下，那能砸出什么结果？达芬奇生下来就会绘画吗？爱因斯坦呱呱坠地的一瞬间就能提出相对论吗？乔布斯一出生就能打电话吗？不能。他们凭借着努力，才有了之后的成就。
爱因斯坦三岁时还不会说话，上学后，老师都说他智力迟钝、不守纪律，将来是不会有什么出息的。但他最后成为了伟大的物理学家。靠的是什么？靠的是勤奋，靠的是努力。高尔基也曾说过，天才出于勤奋。既然连他人口中天生愚钝的人都能成才，那我们为什么要用“没有天赋”来解释自己的学习不好？
在《孙权劝学》这篇文章中，吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；头悬梁的孙敬、锥刺股的苏秦，以及车胤的凿壁偷光、孙康的囊萤映雪，这些故事也告诉我们，不管一个人天赋如何，后天的勤奋学习是成才的根本途径。
退一步讲，如果有了天赋，但不勤奋努力，又会怎样呢？
答案是毫无疑问的。宋代王安石的《伤仲永》就是很好的例子。从一开始的“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”到后来的“令作诗，不能称前时之闻”；再到后来的“泯然众人矣”。这个令人扼腕叹息的结局启示我们，如果“受于人者不至也”， 即便你有再高的天赋，也于事无补。
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。想要学习好，勤奋努力是第一要素。所以，即使上帝为我们安排了最烂的剧本，我们也要做自己人生里最棒的演员，用自己的勤奋来提高学习力，进而改变自己的人生。
篇16：勤奋比天赋更重要优秀作文
在我看来，成功=50%是的汗水的努力+49%的学习方法和技巧+1%的天赋。
——题记
是的，如果一个人拥有了1%的天赋，也拥有了49%的学习方法和技巧，但是却缺少努力，是无法成功的;若一个人拥有了1%的天赋和50%的努力和汗水，却只是盲目学习，到头来也只是一场空。课件，学习方法还有自身的努力这两点是缺一不可的。也许有人问，如果只有学习方法和自身的努力，是否也无法成功呢?我想，大部分人的答案都是否定的，因为如果你没有天赋，却可以勤能补拙，我想，成功就在远方。
语文的天赋主要表现在语言的组织能力，而想学好语文需要的是时间，因为语文不像数学那样简单;也不比英语的掌握语法;更不像政治历史那样只要把课本内容掌握就轻松获得高分。语文考的是日积月累，只有通过大量的阅读课外名著才能将自身的语文文化素养提高，不比其他科目的标准答案，语文的知识面更广，答案也不唯一，但是必须围绕中心。
数学的天赋主要表现在思维能力，但靠的是学习技巧，数学的学习技巧主要表现在：一、勤(克服一个“惰”字);二是两个要点——一要动手操作，二要动脑思考;三时要做到“三个一遍”，分别是“上课认真听一遍”“动手做一遍”“想一遍”，四是重视“四个依据”——读好一本教科书，记好一本笔记，做好做净一本习题集，记好一本心得笔记(最好在准备一个本)。
英语的天赋主要表现在口语表达能力，但是的是后天的努力，我们应常用录音带锻炼听说能力，听英语是，口中跟着重复，要经常练习朗读和泛读英文报刊杂志，要注意语法和留心英文的词汇搭配等。
比起语数英，提高历史和政治的分数显得简单多了，只要勤奋，哪怕你记忆力差也可以弥补。
每个人不是天生就聪明，就懂得一切，成功之门只给准备好的人敞开，让我们行动起来!不要相信1%的天赋和运气就可以胜过那99%!因为勤能补拙!
篇17：幸福比优秀更重要读书心得
每走进一本书，便走近了一位作者的精神世界。
我读《幸福比优秀更重要》，也就走近了李镇西。他讲述的故事，经常让我泪流满面，因为同为师者，那些感动很容易引起共鸣。但与之相比，我们少了很多的坚韧、爱心、智慧。你有没有问过自己，“是否还保持着最初的童心”；当你取得一点点成绩的时候，你能不能时时告诉自己“请谦逊一点”；你是否在“享受教育”；当你遇到了不公平或是不被理解时，你能适时适机地“宽容与妥协”吗？李老师在“平和心态”这一章，告诉了我们用积极的心态去面对一切。而我也在边读边思考，明白了为什么“特级教师”、“教育专家”、“中国式的苏霍姆林斯基”等等众多的代表着优秀的称号属于这个其貌不扬的四川人。因为就是这个四川人，这个叫做的李镇西的人，他的心胸，他的视野，他对教育的挚诚决定了他无法取代。在他眼里，“幸福比优秀更重要”，这是对自己的尊重，对学生的尊重，对教育的尊重。
作为教师，读李老师的文章，可谓是良好的心灵鸡汤。我们只要向他看齐，跟着他学做班主任，学习成长的方法，学习处理事情的机智，你未必比他优秀，但可以与他一样拥有幸福。李老师在文章多处提到，他第一天当老师走进校门时，第一个学生向他问好的情景，他自豪无比，那是份师者的喜悦与荣耀，同时也是一份责任与担当。
作为校长，他一直没有离开课堂，他上课，他听课，指导课，他带着老师一起研究课。不是他少了行政上的干扰，而是他选择了他喜欢的从政方式。他把培养教师作为他工作的重点，他希望学校的每一位老师都能超越他。
作为一名知识份子，他一直在阅读与写作，他用这种方式来思考。我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校长，三十年来，写了六十多本书，上千篇文章，而且还不包括他编的书籍，他是怎么做到的？除了敬佩，就是景仰！
我很喜欢他写的那篇文章――“享受教育”！选择了这份职业，既然我们没有决定放弃它，那为什么不享受它呢？享受教育，你才真正地明白为什么幸福比优秀重要！
篇18：幸福比优秀更重要读书心得
这本书的吸引我的就是书的名字，它并不是一本非常专业教你如何成为一名优秀老师的专著，它是李镇西老师写的一个个小故事，从这些小故事中琢磨出来的一些感悟。
常言道“好的开始时成功的一半”，事物的初始往往包含着事物发展的最重要的质素。书的开端写到：30年后的他还能依稀记得第一次走向教室时学生的问好声，并且能把这份感动保持至今。其实，那种感动的产生就是一个老师的自然天性对孩子们的爱和无条件的接纳。他从与学生相遇的那一刻起，就展现出生命深处的感动。还记得我刚从教那一年，每天都觉得充满激情，很喜欢跟班里的学生待在一起。从来到学校以后，可以把一个上午的时间都贡献给学生，直到自己上完课才离开教室。下课的时候我会细心观察学生，或者跟学生说说话聊聊天，从中可以了解孩子的小心思和在家的情况，也可以拉近和孩子的距离。这种习惯一直延续到现在，上完了课都会在教室逗留一会儿，跟孩子聊聊天，说说话。如果我们能以平和心态对待学生，那作为老师也能保持对他们的宽容与妥协，享受教育带来的快乐！
做一个老师，幸福比优秀更重要。虽然说很多人会从优秀中找到幸福感，但是最原本最真实的幸福感却不一定是从“优秀”中得到的。从教越来越久，就会偏离原来的目标越来越远。很多时候我们可能会被工作琐事、评先评优、岗位竞争等事情冲刷了一开始得到的幸福感。所以做老师的幸福感越来越低，抱怨越来越多。老师自己都感受不到幸福感，怎么能让孩子得到幸福。
如何成为一个幸福感高的老师呢？李镇西老师的建议是：多读书。这本书中有一个章节讲到《破除不读书的“理由”》，从几个方面分析为什么现在的老师不愿意读书和他的思考：
1、“太忙，没有时间！”其实，有没有时间，关键是看你是否把读书当作内在需要，并养成习惯。任何一件事情，只要是你的内在需要，并养成了习惯，再忙都有时间去做。
2、“感觉不到读书的用处！”很多老师遇到了难题，想从相关书籍中找到智慧，但不要指望每一本书都有立竿见影的效果。
3、“好多书读不懂！”李镇西老师建议老师们读教育经典名著。
4、“年纪大了，记性不好，读了书记不住！”虽然每本书读完后可能都记不住，但是其实并没有白读这些书，因为每一本书的内容都已经化做你的精神、你的灵魂！怎么能因为“记不住”而放弃读书呢？
可能这本书对我们的专业的指导性不是特别强，但是通过读这本书，很多堵塞在心里的一些疑惑和不满情绪可以通过这些小故事得到纾解，也许做一个老师并不只能追求优秀，也能从工作中得到幸福，只是看你如何看待这些事情而已。
篇19： 读《幸福比优秀更重要》有感
今天我和大家分享的是《幸福比优秀更重要》这本书。这是一本关于著名教育者――李镇西先生的教育随笔故事集。该书从身边的小事讲述了李镇西老师的教育观念和教育理想。书中充满了老师对学生满满的爱。
他教书36年，被誉为“中国的苏霍姆林斯基式的教师”；他将尊重与民主融入日常教学，与学生一同追求学习的幸福感；他倡导平民教育，培养学生做“人中人”，忠于自己的内心。他，是全国优秀教育工作者、四川省语文特级教师李镇西。
在刚刚结束的暑假期间，李镇西在退休前上了一堂特殊的“最后一课”。400多名李镇西教的第一届学生，纷纷带着自己爱人、孩子从全国各地赶来上课。在这节课上，李镇西和“未来班”的学生们分享了他保留的纪念物――检讨书、请假条都在其中。36年的坚持中，他让一届届学生获得知识，长大成人，也让自己成为了一个幸福的老师。
暑假期间正好拜读李老师的《幸福比优秀更重要》这本书，整本书读下来，感受到的是李老师满满的幸福。
给我印象最深的除了李老师对幸福的理解和对好老师的标准的认可外，就是李老师与乐山一中未来班的孩子们三十多年的师生情谊。
它就像一部现实版的经典童话，点缀着李老师和未来班孩子们几十年的生活。未来班是李老师教师生涯带的第一届学生，李老师一直以善良、正直、勤奋教育和勉励孩子们，和孩子们和谐共处，建立了深厚的师生情谊。他为孩子们取班名（未来班）、定班规、制班徽、写班歌（唱着歌儿向未来），还请当时大名鼎鼎的歌唱家谷建芬老师为班歌谱曲。这在当时的教育界恐怕是第一个。不仅如此，李老师还把每一个孩子的照片以及与孩子们相处时的精彩瞬间永远保存着。孩子们毕业后深深记着这位可敬可亲的李老师，隔三差五的搞同学聚会都请来了李老师。尤其是他们初中毕业三十年后，搞了一场大型的师生聚会，请来了当年的所有老师和全班同学（除确实不能赶到的之外）。
聚会现场（时隔三十年），李老师竟然能呼出每一个“孩子”的名字，他的电脑中有每一个“孩子”的照片，他的头脑中有每一个“孩子”的故事，每一个“孩子”都记得她的要求：正直、善良、努力、勤奋……读到李老师与未来班“孩子们”相聚的激动人心的场面时，我的眼睛湿润了，我仿佛亲眼见证了这一幕幕，仿佛看到了一位用心做教育的老师收获了累累的硕果。这一幕幕，让我看到了教育的本真，我再次体会到：原来，教育无需那么功利，教育守住本真乃是底线。聚会结束后，未来班的每一个“孩子”都用心写出了此次聚会的随笔，在李老师的修改和编辑下，出版了一本精致的毕业纪念册《让青春告诉未来》，李老师和未来班的“孩子们”共同获得了生命中一份珍贵的礼物。
李老师说：“坚守教育信念不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要。”其实与人的一生来说，真的幸福比优秀更重要。“优秀”与否是别人的评价，是用别人的眼光看自己，而“幸福”与否是自己的感觉，是用自己的心灵感受生活。
曾几何时我也有自己的教育理想，正像李老师所说的那样，怀揣着自己的教育梦想，在班级里幸福成长。想想自己走过的教师生活，我也走在幸福的路上，虽然比不上李老师的“未来班”，但我有我的“小宇宙”，我也想让小宇宙中的星星们幸福快乐的成长。
篇20： 读《幸福比优秀更重要》有感
常常听年轻老师给诉说刚参加工作便“热情冷却”“理想碰壁”，问我如何才能“坚守教育信念”如何才能“成为优秀教师”。
李镇西总是这样回答：“坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要！”
李镇西的八十时代，刚大学毕业走上讲台，除了激情一无所有。那时候，他初生牛犊不怕虎，没学会走就直接跑，当然也有无知导致的无畏，于是语文教改有声有色，于是班主任工作有滋有味，于是也引发无数争议，但不在乎，每天都乐呵呵的，用比较文艺的说法，叫“意气风发”；每个星期天每个寒暑假都和孩子们泡在一起，在小溪里捉鱼，在岷江边戏水，让风筝在海洋般的蓝天上优雅而自信地写诗，让歌声在走不到尽头的原始森林中激荡他们肆无忌惮的青春……而这一切，几乎都受到非议，但我也不在乎，开心就行！有时候领导批评，也不觉得委屈，因为这一切都是他“自找”的。什么“中高”什么“特级”，不给评没关系！没有什么比拥有一颗自由而幸福的心更重要的了。但我真的很坦然――幸福比优秀更重要！
身被名缚，哪来自由？心为形役，何言幸福？何况现在评优选先有很多水分很多人情因素，托关系，走后门，搞勾兑，拉选票……很累的。就算“优秀”了，幸福却失去了。
由于种种原因，可能这些‘优秀’你都没有，也不要紧：我不‘优秀’，但我很幸福啊！这也就够了。我现在越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。
所谓“优秀”，至少有两个含义：一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。不管是在哪个意义上使用“优秀”这个概念，我都认为幸福比“优秀”更重要。
如果是在第一个层面说“优秀”，那么我们总要和别人比较，因为“优秀”总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，我们“欲壑难填”……当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，“永争第一”嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
如果是在第二个层面说“优秀”，那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为“优秀”不能自己说了算，总得要人家来评比和选举。也许你的工作的确比别人做得好，去年高考你也“培养”（其实，哪是你一个人培养的啊）了一个县状元，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个“优秀”的名额，而还有比你更优秀的――和你同一教研组的一个同事今年还“培养”（？）了一个市状元呢！于是，这“优秀”的桂冠便落到了他的头上。你想“优秀”也不能。何况，如果你所在的学校风气不那么正，即使你的工作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的人际关系，更不善于和领导拉关系，那无论是群众投票，还是领导推荐，人家就是不让你“优秀”！
想“优秀”而不得，怎么办？我的回答是，那就别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求纯粹的`教育幸福吧！
因为―― “优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉。
幸福，源于心态；不幸福，也源于心态。李镇西曾给年轻的老师们评论过网上流传的一些段子，比如：“一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。”我说，这些段子初一看觉得很解气很痛快，“终于有人为我们鸣不平了”。但实际上这些段子大多似是而非，夸大其词，不但不能减轻自己的郁闷，反而会增加自己的痛苦。而且段子中的“教师”也完全可以置换成“医生”“警察”等 。不要老觉得自己最不幸，不要老觉得自己遇到的最不公平。放眼这个社会，这个国家，更多的人比我们更苦更累。 我经常对老师们说：“如果我们对自己的职业不满意，其实只有两种选择：要么改变职业，要么改变职业心态！”
我不是主张面对不公不平要逆来顺受，不，如果可能我们完全可以也应该依法维护自己的权利与权益。问题是，由于种种原因，很多时候事情并不那么简单，种种不公也不可能在一个早晨彻底消失。那怎么办呢？还是得调节心态，从容应对。何况，很多时候缠绕我们的不过是一些琐碎的烦恼，完全可以一拂了之。李白有一句诗：“空长灭征鸟，水阔无还舟。”不是天空没有飞鸟，而是晴空万里，辽阔无边，一两只鸟简直微不足道；不是水面没有船只，而是烟波浩渺，水天一色，一两只船也就微乎其微了。这是胸襟，也是心态。某种意义上说，拥有了好心态，便拥有了幸福。
南京市芳草园小学的郭文红老师也是一位幸福而不“优秀”的老师――如果“优秀”仅仅体现在各种荣誉证书上的话。郭老师长期担任小学高段的教学，也就是说，她带班往往就一年或最多两年。可是，哪怕是只教学生一年，孩子们都能对郭老师产生依依不舍的情感。有一年，又一届孩子要毕业了，郭老师带着他们最后一次春游。在路上，孩子们想到不久就要离开郭老师了，他们决定给郭老师亲手做一件礼物。说干就干，他们用随身带的糖果、果冻、巧克力等小零食在草地上摆弄起来。过了一会儿，一件特殊的“礼物”做成了。孩子们把郭老师请到礼物前，郭老师睁开眼睛便热泪盈眶，原来草地上摆了了四个大字：“精忠报郭”。孩子们用这种方式向郭老师表达着他们的爱。一个曾经让郭老师操碎心的“后进生“，毕业时来给郭老师告别，说：“郭老师，我们走了以后，你千万千万不要教下一个年级的三班啊！”郭老师问：“为什么呀？”这男孩认真地说：“因为那个班的学生呀，个个比我还坏！”一位男孩回家对妈妈说：“妈妈，我不想毕业！”妈妈问他为什么，男孩回答：“我不想离开郭老师！”一位女孩对在省教育厅工作的爸爸说：“爸爸，你把郭老师调到中学工作吧！那样郭老师就可以继续教我了！”……孩子们的想法很天真，说法很幼稚，但感情很纯洁。拥有这样纯洁的感情，郭老师因此幸福。
应该说，在一个风清气正环境里，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？于是，因为自己突出的业绩，各种荣誉纷至沓来。这时，我们也不用刻意推辞，完全可以坦然而无愧地接受。因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。
“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。
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