民族英雄戚继光的评语（共20篇）由网友“X一O”投稿提供，以下是小编为大家整理后的民族英雄戚继光的评语，欢迎阅读与收藏。
篇1：民族英雄戚继光练习题
民族英雄戚继光练习题
一、读一读，连一连。
dào zhè bèi fǔ xùn móu lǜ huàn
倍 腐 盗 浙 律 患 训 谋
二、把下面的.词语补充完整。
无恶不( ) 纪律严( ) 身先士( )
奋不顾( )东逃西( )闻风丧( )
千军万( )斗志倍( )军威大( )
三、读一读，用带点的词语造句。
1.招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。
_________________________________________________________
2.戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。
_________________________________________________________
3.戚继光和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。
_________________________________________________________
四、默读课文，回答问题。
1.戚继光为什么要组建、训练“戚家军”?
_________________________________________________________
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2.从哪些地方可以看出戚继光作战英勇?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.从哪些地方可以看出戚继光很有智谋?
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篇2：民族英雄戚继光训练题
民族英雄戚继光训练题
一、读一读，连一连。
dào zhè bèi fǔ xùn móu lǜ huàn
倍 腐 盗 浙 律 患 训 谋
二、把下面的词语补充完整。
无恶不( ) 纪律严( ) 身先士( )
奋不顾( )东逃西( )闻风丧( )
千军万( )斗志倍( )军威大( )
三、读一读，用带点的词语造句。
1.招兵的`布告刚一贴出，就有很多人前来报名。
_________________________________________________________
2.戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。
_________________________________________________________
3.戚继光和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。
_________________________________________________________
四、默读课文，回答问题。
1.戚继光为什么要组建、训练“戚家军”?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.从哪些地方可以看出戚继光作战英勇?
_________________________________________________________
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3.从哪些地方可以看出戚继光很有智谋?
_________________________________________________________
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篇3：《民族英雄戚继光》教学设计
一、教学目标：
1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
2、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。
二、教学重点、难点：
1、培养自学能力。
2、理解词语意思。
三、教学准备：课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。[板书课题]
（二）自读课文，了解课文。
[意图：培养学生自学能力，提高思维能力，自我解决问题的能力。]
1．自读课文，自学思考。
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2．检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。]（题目为什么写“民族英雄”？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）[师帮助学生梳理问题]
（三）小组交流，检查自学。
[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]
1．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]
2．提出疑问，交流大意。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]
（四）全班讨论，检查自学。
1．轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
2．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？
[意图：以学生为主体，以学定教，培养学生的协作能力。]
（1）为何题目用“民族英雄”。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
（2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
[意图：培养学生阅读能力和概括、理解能力。]
（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
（五）复习巩固，拓展知识。
1．复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
[意图：培养学生独立思考、分析能力，激发学生学习记忆生字的兴趣。]
2．交流课外资料。
（1）讲戚继光的故事。
（2）表演课前准备的有关戚继光的节目。
[意图：培养学生搜集、使用课外资料的能力，丰富学生知识面，激发学生学英雄、爱英雄的情感，产生民族自豪感。]
（六）作业。
出一期戚继光的壁报。
板书： 作战勇敢
28*民族英雄戚继光
抗击倭寇 很有智谋
[《民族英雄戚继光》教学设计]
篇4：《民族英雄戚继光》教学反思
《民族英雄戚继光》教学反思
本节课是语文S版三年级下册第28课《民族英雄戚继光》。这是一篇略读课文。课文记叙了我国明朝嘉靖年间沿海一带屡遭日本海盗烧杀抢掠，明朝将领戚继光组建军队，抗击倭寇的故事。赞颂了戚继光作战英勇，又很有智谋。
本节课我是这样设计的：上课伊始，我先让学生说一说你知道的民族英雄都有谁，然后引入今天这篇课文的`主人公-----明朝的抗倭将领戚继光。
本节课我采用的是“快乐学习五环节”课堂教学模式。
第一环节：自主学习。
先让学生带着生字读课文（在同时提出读书要求：不加字、不掉字、读正确、读通顺），通过查字典会认本课的生字，并理解本课的几个重点词语。读完课文后，小组内进行生字认读交流并汇报。
第二环节：合作探究。
教师出示学习目标：1、这篇课文讲了一件什么事？2、戚继光为什么要组建、训练戚家军？3、从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？学生根据学习目标再次读课文，边读边在文中找出答案，然后在小组内交流自学成果。
第三环节：小组展示。
小组内选派代表回答问题。
第四环节：巩固拓展。
你还知道哪些民族英雄的故事，在班里说一说。
本节课的不足：
1、自己讲得过多，学生说得较少，没有充分发挥学生的主观能动性。
2、在问题设计（教学目标）环节，教师一人代劳，应该让学生在学完课文后，再说一说有没有不理解的问题，并进行探究解决。
3、小组进行学习成果展示时，发言学生不够大方，语言不够准确。另外，其他进行问题补充的学生发言时，不够尊重发言的同学。
4、在评价环节，学生评价少，教师评价多。
5、读书环节设计的少，没有体现出语文学科的培养学生读书的能力。
篇5：民族英雄戚继光优质教学设计
【学情分析】
文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平。教学时抓住重点句，让学生在自读自悟中掌握本课内容。 【教学目标】
1.认识本课生字，积累词句。
2.抓住重点词句理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。
3.搜集、交流有关戚继光的故事。
【重点难点】
理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。 【教学方法】
朗读讨论 启发点拨 【教学过程】
(一)谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?我国明朝，就有一位抗日的民族英雄(生：戚继光)。[板书课题]
(二)自读课文，自学生字词
(1)边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合
上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
(2)检查自学情况。指名认读生字(词)，交流认字的方法。
(三)再读课文，了解大意。
1.指名读课文，教师及时指导，尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。
2.说一说课文主要写什么。
(四)自读探究，交流学习所得
1.默读思考。
戚继光为什么要组建、训练“戚家军”?从哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋? 为什么说戚继光是一位民族英雄?
2.小组交流、讨论，体会戚继光的爱国、英勇、智慧。
3.师作归纳小结。
(五)、感情朗读，情感升华
(六)、布置作业，拓展延伸
1.搜集有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进学生的爱国主义情感。
2.抄写、积累本课的好词。
板书设计：
作战勇敢
28_民族英雄戚继光 抗击倭寇
很有智谋
篇6：民族英雄戚继光优质教学设计
信念是什么?是在哪里摔倒了，在哪里站起来，一边往前走，一边拍打身上的土;一边流着血，一边还要唱着歌，把泪水咽到肚中。信念是什么?是在心魔作怪时，你是镇定的，勇敢的。即使受不了折磨，你大声哭泣，你悲戚求饶。但一定是在无人处或者在爱人怀中。在人前，你永远激情四射，活力无限，更重要的，你从不轻言放弃。
戚继光400多年前即给我们做出了职场信念的榜样。在戚继光从军的几十年岁月中，他一直按照自己的信念与标准修身。治军戚家军赖以成名的是严明的军纪，职业化的训练水平，东亚最先进的装备，百战百胜的战绩和高达十余万的首级斩首记录。当然，戚家军也并非天降神兵，也有失利之时。但是在剿倭战争中，身为将领的戚继光身先士卒，与士兵同甘共苦，并且严格要求士兵，不准扰害百姓，做到兵民相体，在战略战术上也灵活多变，最终使戚家军得以名闻天下。在老百姓的心目中，戚继光也是一位心系百姓的好官，早已在履行“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的诺言。戚继光治军严明，所到之处不但对老百姓秋毫无犯，还关爱有加。
在这学习戚继光将军的影片中，让我们的心得以沉静，也让我们的心灵变得明净。我们有了更多思考的时间和空间，在学习中反思，在反思中总结，在总结中提升。我做为一个刚入职场的毕业生来说，做人做事方便，也得有自己的信念与标准。
一、踏实做事
作为的新兵，首先学好业务，做好本职工作。各岗位存在其特殊性，只有在日常的工作实践中去学习、去发现、去总结，才能够保证将工作做好。在今后的日子里，只有踏实刻苦学好业务，才能充分的把自身原有的理论知识与实际业务结合起来。
二、谦虚做人
作为中昌的新人，应该时刻注意保持谦虚谨慎、勤奋好学的优良作风。学历不等于学问，知识不等于智慧,毕竟我们是新手，没有实践基础，没有相关的工作经验，我们要虚心向前辈请教，尊重前辈，善于从前辈那里学习好的工作方法和经验。
三、用心创新
我们在工作中应该懂得利用年轻人特有的冲劲、敏锐的头脑和接受新鲜事物快等优点去开拓创新。创新来源于主动的思考、用心的琢磨、对工作认真负责的态度，创新要求我们对待工作要高度负责，要用心用脑的去对待工作，只有这样，方能保证在激烈的市场竞争中立于不败之地。
四、不断学习
目前，我们所面临的是知识日益更新的时代。所以，仅仅靠现有的知识是不能解决新出现的问题，我们不仅要向书本学，还要向前辈学，采用直接和间接的方式，掌握各种本领，争做业务能手，为各级领导献计献策。在工作中，要注重三个结合：所学知识和工作实际相结合;坚持继承传统和开拓创新相结合;岗位竞争和团队精神相结合。要学会分解工作任务，确定责任主体，明确工作要求，密切配合协作，以求真务实的作风，精益求精的态度，做好各项工作。
这次的学习培训让我对戚将军有了更深的了解，增进了不少知识，更重要的是让我对自己有了新的认识与新的奋斗目标，“水不流则腐，人不进则退”，在今后的工作中，生活中我将加倍地学习，不断地提高自己的素质。我作为公司的一员，要有为公司不断发展的需求完善自己，争取做到自己对公司利益的最大化。相信自己能行，证明自己真行!
篇7：民族英雄戚继光优质教学设计
一、教学目标：
1、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。
2、说说戚继光为什么要组建“戚家军”?从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋?
3、正确、流利、有感情朗读课文。
4、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。
二、教学重、难点：
培养自学能力。指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
三、课时安排：1课时。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?我国明朝，就有一位抗日的民族英雄(生：戚继光)。[板书课题]
二、自读课文，了解课文。
1、自读课文，自学思考
(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。
(2)默读课文，思考：课文主要写了什么内容?
2、检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。](题目为什么写“民族英雄”?戚继光为什么组建、训练“戚家军”?他是一个怎样的人?从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?)
三、全班讨论，检查自学。
1、轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
2、讨论问题，解决疑问。
(1)为何题目用“民族英雄”。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
(2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”?[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
四、复习巩固，拓展知识。
1、复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
2、交流课外资料。
(1)讲戚继光的故事。
(2)表演课前准备的有关戚继光的节目。
五、作业：
熟读课文，把故事讲给家人听。
篇8：语文三年级下册《民族英雄戚继光》教学设计
【内容简析】
这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。
【设计理念】
抓住重点难点，做到长文短教，让学生在自读自悟中习得基本的读书方法，提高独立阅读能力。
【教学目标】
1、认识9个生字，注意积累词句。
2、抓住重点词句理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。
3、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。
【重点难点】
理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。
【教具准备】
生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件
【教学时间】
1课时
【教学设计】
一、揭示课题，检查预习效果
1、交流自己收集到的有关戚继光的故事，说说戚继光是个怎样的人。
2、指名认读生字（词），交流认字的方法。
3、指名读课文，教师及时指导，尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。
4、说一说课文主要写什么？
二、自读探究，交流学习所得
1、默读思考：
（1）戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？从哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋？
（2）为什么说戚继光是一位民族英雄？
2、组织交流、讨论，体会戚继光的爱国、英勇、智慧：
（1）从戚继光组建、训练“戚家军”的过程引导学生感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。
（2）通过戚继光英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。
（3）让学生复述戚继光用智谋与敌人作战的两次战例，明白戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。
3、速读课文，画出概括写戚继光“作战英勇，很有智谋”的句子，看看这句话与上下文之间的关系。
三、感情朗读，情感升华
四、布置作业，拓展延伸
1、继续收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进学生的.爱国主义情感。
2、抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒。
篇9：民族英雄戚继光 教学设计(S版三年级下册)
28*、民族英雄戚继光
一、教学目标：
1、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。
2、说说戚继光为什么要组建“戚家军”？从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？
3、正确、流利、有感情朗读课文。
4、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。
二、教学重、难点：
培养自学能力。指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
三、课时安排：1课时。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。[板书课题]
二、自读课文，了解课文。
1、自读课文，自学思考
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2、检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。]（题目为什么写“民族英雄”？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）
三、全班讨论，检查自学。
1、轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
2、讨论问题，解决疑问。
（1）为何题目用“民族英雄”。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
（2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
四、复习巩固，拓展知识。
1、复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
2、交流课外资料。
（1）讲戚继光的故事。
（2）表演课前准备的有关戚继光的节目。
五、作业：
熟读课文，把故事讲给家人听。
板书设计：
28*民族英雄戚继光
组织军队
身先士卒 足智多谋 解除倭患
作战英勇
[民族英雄戚继光 教学设计(S版三年级下册)]
篇10：《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)
28 * 民族英雄戚继光
一、教学目标：
1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
2、认识盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患9个生字，理解民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患等词语。
二、教学重点、难点：
1、培养自学能力。
2、理解词语意思。
三、教学准备：课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。[板书课题]
（二）自读课文，了解课文。
1．自读课文，自学思考。
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2．检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。]（题目为什么写民族英雄？戚继光为什么组建、训练戚家军？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）[师帮助学生梳理问题]
（三）小组交流，检查自学。
1．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]
2．提出疑问，交流大意。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]
（四）全班讨论，检查自学。
1．轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
2．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？
（1）为何题目用民族英雄。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
（2）戚继光为什么组建、训练戚家军？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
（五）复习巩固，拓展知识。
1．复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
2．交流课外资料。
（1）讲戚继光的故事。
（2）表演课前准备的有关戚继光的节目。
（六）作业。
出一期戚继光的壁报。
板书：
语文百花园七
【教学目标】
1、读辨字歌，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。
2、读背爱国名言和采集带有国字的成语，增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。
【重点难点】
激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。
【教学时间】
三课时
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入
今天，我们一起再一次走进语文百花园，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。
二、分项训练
（一）语海畅游
1、学习第一题（汉字真有趣）
（1）出示同音形近字宵与霄，说说两个字的异同。（音相同，形相近，意不同。）
（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。
（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。）
2、学习第二题（补充句子）
（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了戚继光作战英勇和戚继光很有智谋两层意思，用上了不但……而且……这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。）
（2）学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。
二、积少成多
1、学习第一题（读读背背）
（1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。
（2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。
（3）熟读成诵。
2、学习第二题（我的采集本）
（1）读课本上的六个带有国字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。
（2）比一比，赛一赛：哪个小组写出带有国字的成语最多？
（3）交流对所写成语的理解。
（4）把带有国字的成语抄写在自己的采集本上。
三、阅读平台--阅读短《小英雄于连》
（1）自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？从整体上感知文章内容。
（2）默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？
（3）再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？几个自然段之间有什么关系？
第二课时
教学内容：能说会道--讲自己喜欢的故事。
（课前准备：收集自己喜欢的故事，做好在班级里讲故事的准备。）
一、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。
二、在小组里讲自己喜欢的故事，要求：
1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；
2、听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；
3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。
三、举办班级故事会：
1、小组代表讲故事，全班听、评；
2、全班议论，评出班级故事大王。
第三课时（可用二课时）
教学内容：笔下生辉--写想像作文
一、启发谈话，引发思考
1、读课本上的提示语，说说什么是梦想。（自己渴望实现的愿望）
2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？
3、在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，后果会是怎样的？
4、全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。
二、提出要求，指导习作
1、提出习作要求：
（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；
（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；
（3）题目自拟，字数不限。
2、学生写作，教师巡视指导
3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
4、全班交流，教师相机指导。
三、动手办墙报展，互相交流美好的梦想。
29 清明节的由来
［教学目标］
1指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。
2引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。
3组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。
［重点难点］
理清文章的思路，理解清明的含义．
［教具准备］
生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件．
［教学时间］三课时
［教学流程］
第一课时
一 启发谈话，调动积累，引起阅读期待。
1今天，我们一起学习29课，请与老师一起板书课题。(教师示范并提示书写时注意的事项)
2谁愿意把你知道的有关清明节的信息说一说，与大家一起分享。
3大家对清明节是怎样来的；清明节是什么样的节；清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对清明一词的理解？
（学情预设：此时学生的理解，或是表面的、浮浅的、单一的，或是略有感知却不知如何准确回答的）
小结：大家对清明一词有了初步的理解。我相信，待我们深入地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。
二 自读课文，学习生字词，初步感知文本。
1自读课文。
要求：①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。
②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。（传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵）
③把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。
2检查自读的情况。
①同桌互读互查，检查生字词及读书的情况。
②师生借助字卡，认读生字词。
③指名读课文，注意正音。其他同学思考，课文主要讲什么？
④师生讨论、归纳课文的主要内容。
三 质疑问难，理清思路，培养问题意识。
1提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。
（引导学生对问题进行梳理，分三个层次解决。简单问题学生相互提示解决；与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决；其他问题，引导学生利用课外资源、或课余时间讨论解决）
2梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题：
①清明节是怎样来的？
②清明节是纪念谁的，纪念什么？
3引导学生理清文章思路，解决清明节是怎样来的问题。
①组织自读，用自己喜欢的方法理清文章的思路。
学情预设：或用在书上分段标画的方法；（参考教参253页）或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系；或通过读书看插图，提示重点的方法，理清文章的思路。
②小组合作学习，探究清明节的由来的问题并用示意图表示。（可以指导学生用反推法，理清文章思路，提高学生的思维水平。）例：（注：下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题，以便提示学生深入思考）
清明节的由来怎样来的百姓纪念的习俗沿袭而来为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文公定清明节为什么见清明柳就像见到介子推二者之间的联系晋文公烧山，逼介子推做官，介子推焚于柳下为什么报答介子推割肉奉君之恩为什么流亡时，割肉奉君，愿主公常清明
③各组代表展示并介绍探究成果。
学情预设：学生渴望了解重耳流亡的背景。
四 引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。
①出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。
②出示一代明君――晋文公的资料，讲述晋文公统一中原，成为春秋五霸的故事。使学生了解晋文公流亡的原因，及他做国君时治国的二大策略，认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱，百姓安居乐业的现状，明白介子推割肉奉君的动机。
五 再读课文，调动积累，理解清明内涵。
第二课时
一 指导读书，深入理解，品味清明内涵。
1读第一段，随机处理传统节日感人肺腑等词。
2（读2――8段）了解清明节传说，指导学生有感情地朗读课文。
①引导学生理解重耳为什么感动，边读边想象重耳饥饿难挨的情景。
②指导学生分角色读好君臣的对话。重点理解介子推的话做治国安邦的清明国君。初步理解清明的内涵。（引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活经验与社会现实，谈出自己对清明的理解。可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君。）
③指导学生边读边想象一一回绝放声恸哭所表达的内容，认识介子推拒绝做官，不图回报的高风亮节。
④读读、议议，割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明的意思，说说你对介子推的认识。（让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神。）
⑤指导学生默读，注意寒食节与清明节纪念的内容有什么不同。想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有清明节成为传统节日？这说明百姓崇尚什么，追求什么？
⑥联系清明前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会清明的内涵。（清明柳既表示杨柳返青，万物鲜明的季节，又表示对介子推的怀念）
⑦默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推有什么联系？对百姓有什么影响？说说百姓后来为什么自发地过清明节。理解清明的内涵。（表达百姓希望有一个政治有法度、有条理，百姓安居乐业社会）
3朗读全文，感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质。
第三课时
一 指导学生写字。
1注意易错的字，要写正确。
①肺字的笔顺。共8笔，最后一笔是竖，它穿过横、横折钩，一通到底，且直且长。
②昏荒二字不可多一点。
③臣字中间不是口。
2把字写好看。
①邦字，左右结构，左高右低。
②荒策墓上中下结构的字，要写紧凑，不可过长。
③左右结构的字要注意两边大小、位置。
④鞭左高窄右矮宽。
3学生书写练习。;
二 小组交流。
1说说中华民族的传统节日清明节的由来。
2你还知道我国有哪些传统节日，和同学们交流。
三 读学习链接，与同桌相互说一说清明节的第二种说法。
四 小组讨论，说一说你还知道哪些有关清明节的知识。
五 美读课文，填写词语花篮。
六 布置作业
说说中华民族的传统节日清明节的由来。
30 雪顿节上看赛牛
一、教学目标：
1.学习本课生字新词。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
二、教学重点、难点：
通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
三、时间：两课时。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：
第一课时
（一）揭示课题，导入新课
1.板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？
（雪顿节是什么节？赛牛是怎样的场面？）
2.雪顿节是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是喝酸奶的节日。一般在藏历7月初举行，为期3-5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。
今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。
（二）自主读文、探究识字：
1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。
2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。
3.检查生字、生词掌握情况：
按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。
谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形，易错的字音，难理解的字义。
测查
读音：崭惨豁
笔顺：砸骨
分段指名读课文。纠正读错的字音。
大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。
指导写字
1.上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。
2.左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。
3.赏字最后一笔是点；牵字第三笔也是点。
4.砸最后一笔，骨第三笔都是竖折。
（五）作业。
生字、字词，朗读课文。
第二课时
（一）复习导入。
1.出示字卡，复习检查。
（1）会认字（组词）。
（2）会写字（说记字方法）。
2.检查朗读。
（二）自主研读，理解体味。
1.出示阅读提示，明确阅读要求。
（1）作者按什么顺序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？
（2）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。
（3）读一读这些句子。
2.组织交流
重点体会、点拨
板书：比赛前--比赛中--比赛后
（1）荣耀节日盛装出征的勇士的意思，说明什么？
（2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及甩鞭声、砸地声、叫喊声客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。
（3）没有取得名次的骑手，也不介意说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。
3.指导读
读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
（三）回归整体，深化欢乐心情
1.有感情地读课文。
2.汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。
（四）拓展延伸。
1.通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。
2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。
（五）布置作业
查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展板。
板书：
雪顿节上看赛牛
比赛前 -- 比赛中 -- 比赛后
节日盛装 惊险壮观 满意而归
31 * 东郭先生和狼
一、教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得绝不能怜悯像狼一样的恶人。
2、引导学生认识欺、侮、岔、仁、涂、掩6个生字，理解欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真词语。
3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。
二、教学重点、难点：
1、培养自学能力。
2、理解词语意思，寓言的寓意。
三、教学准备：课件。
四、教学时间：二课时。
五、教学过程：
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题。
师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）
东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。
问：读了课题，你们想了解哪些内容？
（二）自学课文，了解内容。
1．自由读文，学习生字。
（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2．检查读书，交流成果。
（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。
（2）交流课文主要内容。
3．默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？
（三）小组讨论，检查自学。
1．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]
2．提出疑问，交流大意。
（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳剧本事情经过。
（四）全班讨论，检查自学。
1．指名读书，了解全文。
（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。
（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按先生救狼--狼要吃先生--老农设法打狼的顺序讲。
（3）全班交流，并评议。
2．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？
生提问，其他生帮助解答。
（五）细读课文，感悟理解。
师出示课件
[自学提示：
默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。
个人自学，
小组讨论，
集体交流。]
1．生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2．生体会朗读。
（六）巩固练习。
1．认读生字，说自己的记字方法。
2．把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
（七）作业。
朗读课文，并练习复述。
第二课时
（一）复习巩固，检查朗读。
1．复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。
2．检查朗读。指名一人一段。
（二）角色朗读，理解寓意。
1．角色朗读。
（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。
（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。
（3）指名分角色朗读，全班评议。
2．理解寓意。
师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？
生思考后，自由发言。
（三）表演课本剧。
1．自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。
2．指名表演，同学评议。
（四）总结升华。
问：学习了课文，大家懂得了什么道理？
师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！
（五）作业。
回家为家长表演。
32 快乐国奇遇记
［教学目标］
1指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。
2引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。
3辅导学生认识课后的7个生字，理解相关的词语。
［重点难点］
了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。
［教具准备］
生字卡片。名著《木偶奇遇记》
［教学时间］2课时
［教学流程］
第一课时
一 设疑激趣，导入新课。
1 你们认识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对奇遇的理解。
2 说说你们经历的或听说的、你认为最能表现奇遇的事。
3 你们说的奇遇，与我推荐你们读的奇遇相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你展开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的奇遇，你们愿意读吗？
4 板书课题。
5 简介作者及作品。（突出介绍作品想象丰富，故事奇特、曲折、有趣。被翻译成许多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。）
二 理解课题，猜想内容。
1 记是什么意思？文章中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思）
2 理解快乐国。
①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如《西游记》中的女儿国等）
②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？
3 猜想皮诺曹在快乐国的生活。
三 初读课文，整体感知。
1 独立阅读课文，要求：
①画出生字，自学生字、新词。
②想一想，课文主要讲了一个什么故事。
2 检查自学情况。
①指名读课文，认读生字与词语。（相机讨论、理解词语：愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳）
②说一说，课文主要讲了什么。
3 找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。
三 自读课文，感悟理解。
1 边读边想。
①皮诺曹是怎样被小灯芯说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？
②从皮诺曹与小灯芯的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？
2 读读说说。
①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？
②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？
③说说皮诺曹的经历。
四 布置作业
1 朗读课文。
2 找《木偶奇遇记》，读一读。
第二课时
一 指导朗读课文。
二 小组讨论。
皮诺曹是怎样的一个孩子？
（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．）
三 读课文后，你受到什么启发？
四 拓展活动．
讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。
五 布置作业。
1 组织学生课外阅读《木偶奇遇记》全书，举办一次故事会。
2 把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。
六 按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（123．．．．．）表示。
（ ）皮诺曹变成了驴。（ ）被卖到马戏班。（ ）他跳水逃走了。（ ）在快乐国里，他没完没了的玩乐。（ ）皮诺曹被推下海，险些淹死。（ ）经常挨打，腿摔瘸了。（ ）皮诺曹在小灯芯的劝说下去了快乐国。
语文百花园八
［教学目标］
1 指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。
2 辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。
3 引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。
4 指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动中，提高对应、交流、说话的能力。
5 指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。
［重点难点］
口语交际及写有关自己与书的故事。
［教具准备］
1 多种藏书角展示的课件。
2 收集赞颂读书或赞颂书的名言警句。
3 把自己存放藏书的地方照相或动手画出来。
［教学时间］三课时。
［教学流程］
第一课时
教学内容：
语海畅游、积少成多、阅读平台。
一 激发兴趣，引入新课。
我们又到了畅游百花园的时间。今天我们在百花园里将享受发现的惊奇；学习后的满足；交流时的喜悦；我们还能阅读古代神话故事；欣赏自己或同学的习作。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？
二 语海畅游，感受乐趣。
读成语，说特点
1 自由读成语。不认识的字或不理解的词，请查字典自行解决。
2 指导学生读成语，理解成语的意思。
3 引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点。（成语中有一对反义词）
4 画出成语中意思相反的词。
此起彼伏 左躲右闪 大惊小怪 明察暗访
前因后果 争先恐后 将功补过 大公无私
5 读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。
6 照样子，再说出几个有如此特点的词语。
七上八下 因小失大 小题大做 大材小用
阳奉阴违 左右为难 口是心非 一张一弛
三 读读背背，积少成多
1 自读古人名言。不会的字词，通过查字典自己解决。
2 指导学生理解句子。
第一句意思指几个人一起走路，其中一定有可以做我的老师的。表达了一种极为谦虚的学习态度。
第二句意思是说学习要时常进行温习。
第三句意思是：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条的小河汇聚在一起，就不能形成大江大海。这句话不仅强调了积累的可贵，还告戒人们，做任何事情，都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求。
3 简单介绍《论语》《荀子》。
《论语》是儒家的经典之作，对后世文人的思想影响深远。它是由弟子及再传弟子纂辑，记录了孔子及弟子的言行。孔子是我国古代重要的思想家、教育家、儒家学派的创始人。
《荀子》先秦论说散文集，荀卿著。荀卿是战国后期儒家学派的代表人物，他对孔、孟的学说有继承和发展。《荀子》代表先秦论说文的成熟阶段，其文章结构完整，条理清晰，逻辑严谨，观点鲜明，论据充分，说理透辟，极富说服力。文中大量运用比喻，妙趣横生，文中还有大量的排比、对偶句式，间杂韵语，参差错落，铿锵悦耳，摇曳多姿。许多语句后世流传，被现代人引用。
4 辅导学生读熟、背会。
5 把这些古人的名句抄写在《我的采集本》上。
四 阅读神话故事。
1 默读短文，不会的字词自己查字典解决。
2 同桌讨论词语的意思。（炎帝、波涛、礁石、盘旋、留意、炙热、掠过、挟着、铺天盖地、袭、竭尽全力、恢复、残酷、哀怨、昼夜、衔、碧波万顷、宏大、毅力、钦佩）
3 边读边想。
① 这个故事是怎样展开的，短文先写什么，再写什么，最后写什么？文章主要写什么事？
先写女娃到海边玩耍，观望大海美丽的景象；再写女娃被大海吞掉，妈妈呼叫无应；最后写女娃的精灵化作一只精卫鸟要填平大海。
② 精卫鸟为什么要填海？
③ 从哪里看出精卫鸟宏伟的志愿和坚强的毅力。
4 读一读，议一议。
精卫填海的故事赞扬了什么？
你读后有哪些收获？
5 把自己喜欢的句子段落读一读。
6 交流你读过的神话故事。
第二课时
教学内容：能说会道。
一 交流展示。
交流收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句。
二 谈话导入新课。
书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。我们是怎样对待他们的？
三 欣赏藏书角的课件，开阔学生的眼界，打开学生的思路。
四 引导学生看书、读题。
把握这次说话的主题与基本要求。
五 自己准备、练说。
先对照提示一道题一道题地说，再把三道题连起来说一说。
六 小组交流介绍。
要求：1说的同学要使用普通话，说的内容要有条理。
2听的同学要边听边想边记，想象他介绍的藏书角的样子，记下他介绍时，使用的好语句。没听明白的地方，可以问一问。
3先自己准备以下四方面的谈话内容，再说给全组同学听。
①你有多少图书？你怎样保存这些图书？
②你的藏书角是怎样布置的，藏书角里都有哪些书，这些图书怎样分类？
③你的藏书是怎么慢慢积累起来的？在藏书的过程中，哪件事情给你留下深刻的印象？
④在你的藏书中，你最喜欢哪些书？说说理由。
五 评一评，谁说的最好，谁的藏书角布置的最有新意。
六 组织活动，进行交际。
举办藏书角博览会。
参赛须知：
1 要有三人推荐，方可报名参加。
（每一名参赛同学要快速找三名同学向他们介绍自己的图书角。想一想，你怎样用热情诚恳的态度，得体生动的语言，赢得同学的认同。这样他们才可能推荐你。）
2 三名同学要介绍自己推荐的理由，每人至少说三句话，且不可重复。
（可以商量一下，三人怎样从不同角度介绍，不清楚的地方多问一问。）
3 评委会同意后（全班同学都是评委，可举手投票，过半数即可）参赛者用藏书角的自述的形式介绍自己的藏书角。
4 评委进行投票，评出本届十佳藏书角。
5 评委讨论获奖的理由，写出获奖评语。（引导学生从图书角设计新颖，实用、美观的角度，评判藏书角；从语言流畅、生动、介绍全面、具体上评判表达的能力）
6 为获奖者、推荐者颁发证书及奖品。
七 课外扩展。
参赛作品进行展示。
第三课时
教学内容：笔下生辉。
一 师生谈话，导入新课
上一节课，同学们情绪高昂，讨论激烈。有的同学没机会说；有的同学说的不够尽兴；有的同学在别人的启发下又有新的想法想说。由于时间有限，大家很遗憾。现在你们还有向别人介绍展示的愿望吗？
我们可以写出来，写一写可以梳理我们的思维，促使我们深入的思考，及时归纳我们的体会与收获。我们的习作可以不受时空的限制，随时与同伴交流与欣赏，它将成为我们成长的记录。今天我们一起写一写你和书的故事。
二 引导读书，明确目标
1 自由读书，明确写什么的问题。
2 与同桌交流自己与书的故事。（如：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事情。也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对话。还可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书箱。也可以写读书活动中的见闻）
三 自读观察与思考，
四 明确习作的要求。
1 如果选择写一件自己和书之间发生的事，要注意把印象最深刻的部分写具体。
2 如果是选择写小书架，就要先观察自己的小书架，看看它的样子、结构、有多少书，都是些什么书，然后在动手写，字里行间要流露出你对它的赞美与喜爱。
五 学生自由习作。
六 同桌互相交流、欣赏。（读一读，改一改。）
七 把自己的习作推荐给父母看，请他们欣赏评价。与他们分享习作的快乐。
[《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)]
篇11：《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)
【内容简析】
这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。
【设计理念】
抓住重点难点，做到长文短教，让学生在自读自悟中习得基本的读书方法，提高独立阅读能力。
【教学目标】
1、认识9个生字，注意积累词句。
2、抓住重点词句理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。
3、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。
【重点难点】
理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。
【教具准备】
生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件
【教学时间】
1课时
【教学设计】
一、揭示课题，检查预习效果
1、交流自己收集到的有关戚继光的故事，说说戚继光是个怎样的人。
2、指名认读生字（词），交流认字的方法。
3、指名读课文，教师及时指导，尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。
4、说一说课文主要写什么？
二、自读探究，交流学习所得
1、默读思考：
（1）戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？从哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋？
（2）为什么说戚继光是一位民族英雄？
2、组织交流、讨论，体会戚继光的爱国、英勇、智慧：
（1）从戚继光组建、训练“戚家军”的过程引导学生感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。
（2）通过戚继光英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。
（3）让学生复述戚继光用智谋与敌人作战的两次战例，明白戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。
3、速读课文，画出概括写戚继光“作战英勇，很有智谋”的句子，看看这句话与上下文之间的关系。
三、感情朗读，情感升华
四、布置作业，拓展延伸
1、继续收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进学生的爱国主义情感。
2、抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒。
[《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)]
篇12：语文S版：《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)
课 题
1、民族英雄戚继光
课 时 教 学 目 标
1、了解戚继光是我国明朝的民族英雄，主要功绩是抗击倭寇。
2、进一步了解我国历史上的许多民族英雄，记住他们的丰功伟绩。
3、培养学生对民族英雄的崇敬之情。
教学设想
首先由民族英雄的解释，使学生大致了解民族英雄的含义，然后让学生说一说所知道的民族英雄。学习课文以后，重点了解作为民族英雄的戚继光的主要事迹，特别是戚家军抗击倭寇的英勇事例，从而激发学生的情感。
实验用具及教具
课件或 投影片
录音、投影片
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
导入课文
学习课文
由故事导入本课
1、学习民族英雄的含义。
2、学习戚继光的事迹
3、师述：中华民族五千年文明史，涌现了无数民族英雄。他们为了捍卫民族的独立、自由和利益，抗击外来侵略，表现得应用无比。他们的英雄业绩被人们世代传诵。
4、你知道有哪些民族英雄吗？（文天祥、岳飞、成吉思汗、郑成功、格萨尔……）
5、今天我们来学习一位民族英雄的事迹。
6、揭题：民族英雄戚继光
1、划出表示民族英雄意义的句子。朗读一下。
1、读读想想：
①明朝时候，我们沿海地区受到了什么人的侵害？
②为了抗击倭寇，戚家军练就了怎样的本领？
③说说一次戚家军在台州抗击倭寇的整个经过。
④为什么戚家军会受到后人的称颂？
⑤学习了这篇课文，你有什么想法？
2、教师小结板书：
戚家军：
鸳鸯阵 纪律好
肯吃苦
英勇善战
听讲
试回答
学生思考，可以小小组讨论
各小小组派代表回答
可以补充纠正
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
课内延伸
总结巩固
说说其他的民族英雄
总结课文
完成作业
台州大战，大获全胜 声名远扬
3、讨论：为什么说戚继光是一位民族英雄？
教师小结：
抗击外来侵略，保卫家园，保卫国家
你还知道哪些民族英雄的事迹？说
来大家听听
教师小结：
我国历史上有无数的民族英雄，只要为了我们中华民族的繁荣强大，为中华民族的世代延续作出巨大贡献的，都可以说是民族的英雄！
愿我们每一个学生现在努力学习，长大为国家作出大贡献。
学习了这篇课文，你又懂得了什么道理？
1、把课文后面的填空题做好
2、完成作业本作业1、2、3题，注意进行适当的指导
3、学生开始作业
学生自由口答
口答
作业
教学反思
请对教学内容、教法设计、课堂管理、学生活动作认真反思。
[语文S版：《民族英雄戚继光》教学设计 (S版三年级下册)]
篇13：致戚继光
岳飞秦桧兮，尽收眼底；
临峰至顶兮，唯我独尊；
纵马横枪兮，身先士卒；
胜而不骄兮，败而不馁；
身经百战兮，神机妙算；
屹于万军兮，闻风丧胆；
壮志凌云兮，为国尽忠；
鞠躬尽瘁兮，死而无憾；
杀尽倭奴兮，揽个封侯！
黑龙江省大庆市祥阁小学四年级：李军霖
篇14：戚继光简介
(1527～1587) 明朝抗倭名将、军事家。字元敬，号南塘，又号孟渚。山东登州(今山东蓬莱)人。少时好读书，通经史大义。嘉靖二十三年(1544)依例袭父职为登州卫指挥佥事。三十二年，任都指挥佥事，备倭山东。三十四年，调任浙江都司佥事。旋进参将。分守宁波、绍兴、台州(今临海)三府。三十六年以劾免官，旋以平汪直功复官，改守台州、金华、严州(今浙江建德东北)三府。时浙江多被倭患，而旧军素质不良。戚继光招募农民和矿徒，组成新军。严明纪律，赏罚必信，并配以精良战船和兵械，精心训练；他还针对南方多湖泽的地形和倭寇作战的特点，审情度势，创造了攻防兼宜的.“鸳鸯阵”战术，以十二人为一队，配以盾、枪、叉、钯、棍、刀等长短兵器，因敌因地变换队形，灵活作战。每战多捷，世人誉为“戚家军”。嘉靖四十年，戚继光大败倭寇于台州，以功进都指挥使。四十一年，奉命率师增援福建，捣毁倭寇巢穴横屿(今福建宁德东)、牛田(今福建福清南)，直至兴化(今福建莆田南)等地，进都督佥事。四十二年。他再次领兵入福建，在福建巡抚谭纶的指挥下，与刘显、俞大猷联合攻克平海(今莆田东南)。进为都督同知，又升为总兵官，镇守福建和浙江金华、温州二府，都督水陆诸戎务。四十四年，俞大猷率水兵，戚继光将陆兵，于南澳剿平广东倭寇，解除东南倭患。四十五年，进职兼管潮、惠二府并伸威等营戎务。隆庆二年(1568)，戚继光以都督同知总理蓟州(今河北蓟县)、昌平、保定三镇练兵事务，后又为总兵官，兼镇守蓟州、永平、山海诸处，并督帅十二路军戎事，因屡立战功，万历二年(1574)升左都督，七年加太子太保，录功加少保。为当国大臣高拱、张居正等倚重。戚继光在蓟州十六年。加固长城，筑建跆ǎ整顿屯田，训练军队，制订车、步、骑配合作战的战术，形成墙、台、堑密切联络的防御体系，多次击退侵扰之敌，军威大振，蓟门平静。时人誉为“足称振古之名将，无愧万里之长城”。戚继光在张居正死后受到排挤。万历十一年被调任广东总兵官。十三年以年老多病，谢职归家，十五年病逝，著有《纪效新书》、《练兵实纪》两部军事名著和《止止堂集》等。
篇15：民族英雄作文
英雄，是品质优秀武勇超群、不怕困难、不顾自身安危、为了大众的利益而勇于奋斗牺牲，令人敬佩的人。乱世出英雄，中华上下五千年，所出现的英雄还少吗？岳飞文天祥郑成功，当代黄继光邱少云，现代的杨利伟……一个个都是令人称赞的民族英雄。
在我心中一直有个民族英雄，秋瑾，字睿卿，号竞梅，1875年出生于福建厦门。她是一个跨时代的新女性，蔑视封建民族礼法，提倡男女平等。她拯救被受压迫的女性。在当时的朝代，竟能鼓起勇气打破桎梏身上的封建枷锁，为女性谋福祉。在她身上有多么强大的精神力量啊！秋瑾！秋瑾！你的精神，你的品质，你的思想如烙印般刻在心头无法忘怀。
为中华至崛起而读书，你做到了，197月你冲破封建家族束缚自费留学日本。在日期间，与陈撷芬发起共爱会，开展妇女运动团体，兵创办《白话报》，发表《致告中国二万万女同胞》等文章，宣告反清革命，提倡男女平权。
你是一株青草，你是一棵大树，你是一轮明月。如小草般顽强，无论封建如何桎梏你，枷锁你，你总能抬头面对；如大树般牢固，一心不动摇，现实残酷的风吹刮你，你却一心为人民群众。你就像太阳般带给痛苦压迫的人新希望。秋瑾！秋瑾！你是我心目中的英雄！
你曾写下“危局如斯敢惜身？愿将生命作牺牲”“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”这是怎样一个女子？是怎样一个爱国爱民博大的心怀？才会写下如此壮烈的如歌诗篇。虽是女儿身，却勇往直前，心系大众，不畏牺牲，连堂堂男子汉都敬畏三分。秋瑾！秋瑾！你是我心目中的英雄！
安庆起义失败后，你不愿意离开绍兴，表示“革命要流血才会成功”。你遣散众人，毅然留守大通学堂。被捕后，坚不吐供，仅书“秋风秋雨秋煞人”来面对一群凶残的人。7月15日凌晨，浓雾久久不能散出，天空飘起细雨，一丝一丝打入人心里。秋瑾从容就义在绍兴轩亭口。担着民族复兴的担子，放下了。
一个为国为民的新时代女性，不怕流血，不怕牺牲，是社会环境锻造出你坚强不屈、百折不饶、博大宽广的胸襟。带给我的震撼如同，雨天中那一声惊雷，动摇了我对旧时期女性懦弱无能，胆小怕事的观念。你的牺牲，白衣素裹，荒山忠骨，连苍天都默默流泪。
你总能激励着我。遇到困难时你总能让我，抬头面对；遇到不公正待遇，想到你，我总能鼓起勇气与人面对。渐渐，我在心中为你建立起一座丰碑，不论受到怎样狂风骤雨的吹打，你是我心中的英雄！秋瑾！秋瑾！你是我心目中的英雄！
你品质优秀，勇敢无惧，不怕困难，不顾自身安危，为了大家的利益而勇于牺牲。秋瑾就是人们心中的民族英雄。或许现在许多人不认识你，你离世得早，也没有做出开帮建国的雄事，勇敢冲破封建枷锁，心系大众的利益，又有谁能抹掉你拼尽一生所做的事业。你的诗歌壮烈豪迈，你的事业振奋人心。你，就像一轮明月，照耀着世间万物，所做的事如同星星般闪烁，你是永不暗淡的星月！你是我心中的民族英雄。
篇16：民族英雄作文
和优秀人物作伴，你的生命将会更加精彩。在漫漫史书中，我认识了许许多多的优秀人物：花木兰女扮男装，替父从军，谱写了一段优美的传奇故事，她是女中豪杰； 邱少云为了完成潜伏任务宁可烈火烧身，奉献生命……在祖国历史长河中涌现出来的这些优秀人物，他们就像一颗颗璀璨的星星为我们指明了前进的道路。他们的舍生忘死、为国奉献的精神令人感动。
岳飞就是这些众多的优秀人物中的一个，也是我生命中最敬佩最感动的一位英雄。
岳飞很小的时候，他的母亲就教他识字，有一天，岳飞告诉母亲说：“光认字，不学写，过几天就忘了，明天教我写字吧！”“好，明天就教你写。”岳母说道。“娘！你常说千里之行，始于足下。干脆今晚就写吧！”岳母看岳飞这么爱学习，打心眼里高兴，可是，谈起笔墨，岳母那里有钱买呀！岳飞看见娘这个样子，就告诉岳母说他不写了，岳母看见儿子这么懂事，十分高兴，岳母等到岳飞睡觉后，就走了，岳飞听见没动静就下了床，他下床时，看见灶炉里的青灰，就想起了办法，岳飞把娘叫来，把青灰摊在地上，就叫娘教他写字，就这样日复一日，岳飞学会了不少字，可是，青灰有的有灰疙瘩，所以写字时就变了样，再加上手指天天用来写字，都写肿了，岳母看了，非常心疼。
岳母在岳飞每次写字前，都先拿筛子把青灰筛一遍，再把自己的银簪取下来给岳母写字，岳飞就用这“银簪笔”和“青灰纸”写字，到底写了多少字？谁也不知道，只知道岳飞写字用地青灰，足足拉了三马车，岳母的`银簪被磨了大半寸。
勤奋学习的岳飞长大后成了一个民族英雄。“精忠报国”不仅是母亲为他刺在背上的誓言，更是刻在他心中的理想和追求。他用自己的全部践行着精忠报国。岳飞的一生是伟大的一生，他的事迹流传千古，他的精神将永垂不朽。
读着岳飞的故事，我总会激动不已，领悟着岳飞的精神，我总是思绪万千，他的勤奋学习，他的爱国热情，就像一束熊熊然绕的火炬，照亮了我前进的步伐。
篇17：民族英雄岳飞
民族英雄岳飞
中国古代文化-古代军事人物:岳飞
民族英雄岳飞：字鹏举（公元11--1142年）， 相州汤阴（今河南汤阴县）人，南宋抗金名将，中华民族一代英杰。
岳飞，字鹏举，未朝著名的抗金将领，中国历史上杰出的民族英雄。宋微宗崇宁二年（公元1103年），岳飞生于相州汤阴（今河南汤阴县）永和乡孝悌里的一个贫苦农家。
岳飞童年时，家境清贫，少时便同父母一起下地耕作，当过地主家的佃客。岳飞生性刚直，深沉宽厚，勤奋好学，苦练武功，曾求师于本地箭师周侗和枪手陈广，成为“一县无敌”他还特别爱读《左氏春秋传》和孙、吴兵法，读起来常通宵不寐。
宋高宗赵构即位后，岳飞经人介绍参加了赵构统帅的军队，因作战勇敢，升为秉义郎（从八品的武官）。靖康二年（公元1127年），岳飞在澶州（河南濮阳附近）和曹州山东曹县西北两次小胜金军。因赵构重用黄潜善、汪伯彦等人，企图避地东南，岳飞不顾自己位卑言轻，上书赵构，反对南逃，力请赵构返回终京，亲率六军北渡黄河。这触怒了赵构及黄、汪等人，以“小臣越职，非所宜言”的罪名被革职。三个月后，岳飞投奔河北路招抚使张所，不久升为统制，随都统制王彦渡河收复新乡，在太行山刺杀金将。旋归宗泽，为留守司统制。宗泽死后，从杜充南矿。
建炎三年（公元1129年）冬，金兀术率军大举南侵，攻入建康（今南京）。建炎四年，岳飞率军北进，在清水亭、静安等地袭击北撤金军，连连获胜，金兀术险被活捉。并一举收复建康，升为通泰镇抚使兼知泰州。接着，他受命领兵救援楚州（今江苏淮安），在承州三次大败金军。岳飞的部队军纪严明，英勇善战，称“岳家军”，深得百姓爱戴。绍兴四年（公元1134年），岳家军大破伪齐刘豫军队，收复了襄阳府及唐、邓、随、郢州、信阳六郡，岳飞被提升为清远军节度使，湖北路荆襄潭州制置使，兼管襄阳府路，不久进封武展郡开国候，时年三十二岁。是年冬，金齐联军攻陷滁州，进逼庐州（今安徽合肥）。庐州告急，岳飞接旨率军东下，又一次大败金军。
绍兴八年（公元1138年），秦桧以宰相身分接受了金朝的议和诏书，向金称臣，每年进贡银子二十五万两、绢二十五万匹。岳飞向朝廷再次申述他一贯反对“和议”坚持抗敌的主张，坚决表示愿制定方略，收复河东、河北，直捣燕云，为国复仇。赵构为了取得武臣对和议的支持，授于刘光世、张俊、韩世忠三大将新的封号和官爵，提升岳飞为开府议同三司。岳飞连上四奏，表示不受，并指出，现今的形势只可引以为危而不可引以为安，只足以使人忧虑而不足以使人祝贺，应加紧训练士兵，以备不测，要求朝廷追回成命，以便“保全臣节”。岳飞屡次反对“议和”，引起赵构的不满和秦桧的`痛恨。
绍兴十年，金撕毁“和议”，大举伐宋。岳飞接到赵构“乘机取 胜”的亲笔诏书，立刻调兵遣将，挺进中原，在河南郾城，大破金兀术的“铁浮图”和“拐子马”，金军全线崩溃。此后，又乘胜进军朱仙镇，以猛将带领背嵬军骑兵五百名出击，杀敌金军。朱仙镇之捷，更增强了岳飞乘胜渡河收复河北的决心，他再次上书赵构，要求深入敌境，复取旧疆，报亡国之耻。北方忠义军纷纷来归，士气高涨，以“直抵黄龙府”相激励。赵构、秦桧一天之内用金字 牌发出十二道诏书，催岳飞班师。岳飞明愤地说“十年之力，废 于一旦”，“社稷江山，难以中兴；乾坤世界，无由再复”，被迫下令撤军。岳飞在撤军前，故意放出风声，说明天渡河，几术害怕城内百姓作岳家军内应，连夜弃城，北逃一百余里。岳家军班师后，金兵乘机夺占了郑州、顾昌、陈州、蔡州等地。
岳飞回到临安（今浙江杭州）后，兵权被夺。绍兴十一年 （公元1141年）七月，秦绘竣使右满议大夫万侯桌首先发难，上 书指责岳飞“爵高禄厚，志满意得，平昔功名的志向，日渐颓情”。这年八月，岳飞的枢密副使之职被免，改任万寿观使的闲职。之 后，秦忙唆使岳飞手下的副统制王俊出面诬告，说岳飞部将张宪 准备谋反。十月，朝廷张榜，说张宪一案“其谋牵连岳飞，遂逮捕归案，设召狱审问”，并将岳飞及儿子岳云逮捕入狱。十二月，赵构下旨：“岳飞特赐死，张宪、岳云并依军法施行。”当天，大理 寺执法官遵旨作最后处决，逼岳飞在供状上画押。一生光明磊落 的岳飞在供状上写下八个字：“天日昭昭，天日昭昭！”即服毒酒身亡，时年仅三十九岁。
天日昭昭，天日昭昭 谁知道啥意思啊？
篇18：戚继光简介英语版
戚继光简介
Qi Jiguang (November 12, 1528 - January 5, 1588), the character King, No. Nan Tong, late Meng Zhu, the posthumous title Wu Yi. Han nationality, Shandong Penglai people (one said ancestral Anhui Dingyuan, was born in Shandong Jining Weishan County Lu Town). Ming Dynasty anti-Japanese famous, outstanding military strategist, calligrapher, poet, national hero.
Qi Jiguang in the southeast coast to fight pirates for more than ten years, swept the years for the brutal Japanese pilgrimage, to ensure the safety and life of the people of the coastal people; and later in the northern part of the Mongolian tribe to commit more than ten years to defend the security of the northern territory, The Mongolian and Chinese nation's peaceful development, wrote the eighteen volumes of the “new book” and the 14 volumes of the “training and discipline” and other famous military books, as well as “stop only Church” and in different historical periods reported to the court Of the sparse and repent.
At the same time, Qi Jiguang is an outstanding weapons expert and military engineer, he transformed, invented a variety of fire attack weapons; he built the size of warships, chariot, so that the Ming Jun waterway equipment better than the enemy; his creative In the Great Wall on the construction of hollow enemy Taiwan, into the retreat can be defended, is a very unique military engineering.
戚继光人物生平
Early experience
Qi Jiguang childhood suave romantic, very personality. Although his family is poor, but he likes to study, proficient Confucianism, history.
Jiajing twenty-three years (1544), Qi Jiguang inherited the post on the ancestors, Ren Deng Wei command Qian Qian.
Jiajing twenty-five years (1546), Qi Jiguang is responsible for the management of Dengzhou Wei's garrison affairs, when the coastal areas of Shandong suffered the pirates of the burning and looting, Qi Jiguang determined to kill the thief, wrote the “ Sea wave ”of the verse.
Jiajing thirty-two years (1553), Qi Jiguang by Zhang Juzheng recommended, into the command of Qian Qian post, management Dengzhou, Wendeng, Jimo three battalion twenty-five Wei, defense of the coastal pirates in Shandong.
Jiajing thirty-four years (1555), Qi Jiguang was transferred to the Zhejiang Division Qian Qian, and served as the Senate, defending Ningbo, Shaoxing, Taizhou three counties.
South Japanese pirates
Battle of Cen Hong Kong
Jiajing thirty-six years (1557), the Japanese pilgrimage Yueqing, Ryan, Linhai and other places, Qi Jiguang led his army to rescue, but because of the road isolation and not had time, the court also died Qi Jiguang crime. Then, Wang Zhiyu party chaos in the Cen Hong, Qi Jiguang and Yu Dayou two forces meet, to siege. But for a long time did not attack, so the court will Qi Jiguang, Yu Dayou and others all removed, let the crime to kill the enemy. The Japanese pirates stationed at Cen Hong could not resist the attack of Qi Jiguang and Yu Dayou, and tried to escape.
Jiajing thirty-seven years (1558), the pirates made a good ship, ready to drive the night escape, Yu Dayou and Qi Jiguang took the opportunity to attack, sinking pirates of the ship, the party to fleeing the southern Fujian. From the port to escape the Japanese pirates in Taizhou burning looting, to the matter Luo Jiabin and others impeach Qi Jigang deliberately let go of the Japanese pirates, there are through the Japanese suspect. Was about to prepare for the crime, Qi Jiguang but because of Ping Wang Wang's meritorious service and rehabilitation officer, so Qi Jiguang guarding the station, gold, Yan three counties.
Qi Jiguang to Zhejiang after the visit, found that the soldiers of the warrior combat capability in general, and Jinhua, Yiwu more sturdy, so Qi Jiguang to recruit three thousand people, in Qi Jiguang's guidance training, will be trained as an elite troops, Later known as “Qi Jiajun”. Qi Jiguang according to the geographical characteristics of the southern marsh to develop matrix method, and gave his troops equipped with firearms, military equipment, warships and other equipment, Qi Jiajun so famous world.
Taizhou war
Jiajing forty years (1561), the pirates massive attack Taozhu, Qi head and other places, Qi Jiguang led his army to guard Taozhu, in the Longshan big break pirates, Qi Jiguang all the way to kill Yanmen Ling. After the Japanese pilgrims fled, swoop attack Taizhou, Qi Jiguang head of the first hand blade Japanese pirates head, the party desperate, all fall into the melon river drowned. And Qi head pirates actually violated Taizhou, Qi Jiguang led his army in the Xianju will be wiped out. After the victory of Taizhou, Qi Jigang official rose three and so on. Then, Fujian and Guangxi area of the pirates into the Jiangxi area for chaos, the governor Hu Zongxian can not be put down, so Qi Jiguang to reinforcements, Qi Jiguang led his troops in the square nest to break, the pirates run Jianning, Qi Jiguang lead back to Zhejiang.
Battle of Fujian
Jiajing forty-one years (1562), the Japanese pirates invading Fujian, and the joint Funing, Lianjiang and other places of the pirates, has captured Shouning, political and, Ningde and other places, from Guangdong South Australia invasion of pirates joint Fuqing, Changle pirates Captured Xuanyuan Zhong, and invading Longyan, Songxi, Daejeon, Gutian, Putian and other places.
The Japanese army frantic, the local government did not dare to attack, so Hu Zongxian order to Qi Jiguang troops to suppress the thief. Qi Jiguang led the troops after the first attack Hengyu, Hengyu four sides of the waterway risk is not easy to pass, Qi Jiguang life soldiers each holding a bunch of straw, filling the trenches into the big break Yokoya pirates, beheaded two thousand two hundred level. Then, Qi Jiguang victory chase, kill to Fuqing, destroyed cattle, end of the pirates lair. Pilgrims party hurriedly fled to Xinghua, Qi Jiguang did not stop, all the way to chase, but also destroyed the pirates base more than sixty battalion, beheading countless.
Qi Jiguang settle the Fujian pilgrimage teacher back to Zhejiang, line to Fuqing, met a small number of Japanese pirates from Dongying Australia login, Qi Jiguang rate of emergency attack, beheaded two hundred people. After several fights, Min guang area of the pirates almost killed by Qi Jiguang.
Xinghua war
Qi Jiguang back to Zhejiang, from the Japanese local new pirates and opportunistic aggression, the number of their growing after the attack Xinghua, but siege for several months did not attack. At this time Liu was sent eight people with a letter to Xinghua to convey information, was the Japanese pirates stopped, the pirates put on Liu Xian messenger's clothing cheat the city gate, took the opportunity to capture the Xinghua City.
After the pirates attacked Xinghua, Liu Xian led troops approaching Xinghua, but because the soldiers less, Liu was not unauthorized siege, but it was impeached, guilty. And Fujian General Bing Yu Dayou also said the need for a military encirclement.
Jiajing forty-two years (1563), the court to Tan Lun for the right Qian are censor, governor of Fujian to come to support, and are commanding Ouyang deep but in the pirates buried battle and died, the pirates then occupy Pinghaiwei. In April, Qi Jiguang led Zhejiang soldiers to support. Qi Jiguang later, Tan Lun immediately prepared for the pirates of the total attack, the first in the sea on the ring fence to block the Japanese pirates return road, and then Tan Leng to Liu Xian for the left army, Yu Dayou for the right army, Tan Lun self-led to Qi Jiguang as a pioneer, siege Pinghaiwei, in one fell swoop, beheaded two thousand level, Qi Jiguang and other soldiers chase, pirates road barrier, but also beheaded more than three thousand people. So Liu Xian and other revival Xinghua. The court to Qi Jiguang before the Hengyu war, recorded before and after the exploits, to Qi Jiguang for the governor know, Shiyan 1000, instead of Yu Dayou for the soldiers.
Xianyou war
Jiajing forty-three years (1564 years) in February, the Japanese pilgrimage party more than ten thousand people siege Xianyou, playing for three days, Qi Jiguang soldiers to rescue, pirates defeated, Qi Jiguang led his army chase, chase Wangcang Ping, beheaded hundred Level, many people are falling in the cliff fell to his death. More than thousands of people to flee to occupy Zhang Pu Cai Pi Ling. Qi Jiguang five whistle (ancient military units) soldiers climbing on the rocks, and the pirates close combat, even prisoners to kill more than 100 people. The rest of the pirates looted fishing boats fled to the sea, and then inflicted Funing, Qi Jiguang led Li Chao to go to beat him, and win over Yongning, killing more than 300 people.
In the same year, Chaozhou pirates gathered together twenty thousand, and the pirates Wu Ping horns of the potential hijack Chaozhou, Yu Dayou led the soldiers to kill the pirates, and Wu Ping move, so Wu Ping stationed in Meiling. But soon after, Wu Ping was defeated by the Ming defeated the pirates of more than ten thousand people, together with Lin Daogan, had a successor in the horse, Bo Pu Australia landed, looted the village and the port village. Qi Jiguang immediately led his troops to encirclement, Wu Ping learned to give up before the defenders of the Meiling, a collection of more than 100 ships, fled to South Australia, and the construction of Dazhai defense.
Jiajing forty-four years (1565), Yu Dayou led the army, Qi Jiguang led the infantry, the two together to encircle Wu Ping, Wu Ping dilapidated, fled to Phoenix Hill alone.
North Royal Tatar
Longqing the first year (1567), to the matter of Wu to Ming Muzong on the sparse, it is recommended to Qi Jiguang, Yu Dayou and others training Ji door area soldiers. But after the decision to appoint only Qi Jiguang can be. So the court Ren Qi Jiguang for God machine vice. At that time, Tan Lenggang in the Liao, thistle area raised thirty thousand infantry, and in Zhejiang, recruited three thousand soldiers, asked Qi Jiguang to its training, has been the permission of Muzong.
Longqing two years (1568), Ming Muzong to Qi Jiguang training Jizhou, Changping, Baoding and other places of the soldiers, the general officer of the following officials are subject to Qi Jiguang control. Qi Jiguang arrived, when the Jizhou state total Guo Guo, and Qi Jiguang as prime minister, can not be unified command, so the court will be transferred to Guo Hu, Qi Jiguang as general officer, guarding Jizhou, Yongping, Shanhai and other places. And Qi Jiguang before breaking Wu Ping active, into the right for the right captaincy. When the North Manzi invasion of Castle Peak, Qi Jiguang lead the soldiers to repel.
Wanli the first year (1573), the North small prince and Dong fox plan to attack, to the Ming court to ask the reward was rejected, so two people in the hi peak mouth burning looting, Qi Jiguang learned that after the soldiers to chaos, almost catch Dong fox. In the same year the summer, Dong fox invaded Taolin, Qi Jiguang repulsed. And then the fox's nephew Dong Changan invasion of the ridge, and was defeated. Dong fox repeatedly infested the border not only did not account for cheap, but the loss of heavy, so offer off reward, the court promised to give their reward.
Wanli two years (1574), Dong Changan invasion of the border but can not attack from the mark, so forced his uncle Dong bald guilty guilty. Qi Jiguang led the troops to beat and live Dong Chang bald. Dong fox and Dong Changan led the clan of three hundred people came to Qi Jiguang off before the crime, the Dong fox to wear suits crying request forgiveness Dong long bald. Qi Jiguang and his men decided to accept their surrender after consultation, Dong fox will be the looting of the people back, and vowed no longer rebellious. Since then the Dong fox and Dong Changan no longer afraid to violate the thistle door.
Qi Jiguang guarding the thorn door impregnable, the North barbarians can not attack, then turned into Liaodong, Qi Jiguang troops reinforcements, to help Liaodong keep Li Chengliang to repel. Court seal Qi Jiguang Prince Edward Taibao, but also into the seal less security.
The star falls
Wanli ten years (1582), the court of the first cabinet Zhang Juzheng died, to the matter Zhang Dingsi took the opportunity to say Qi Jiguang should not be placed in the north, so Qi Jiguang was transferred to the court in Guangdong.
Wanli thirteen years (1585), to the matter again Zhang Xi Gao impeach again Qi Jiguang, Qi Jiguang was removed, returned home after the death.
戚继光简介英语版相关
篇19：马上作 戚继光-戚继光作品
，七言绝句，是抗倭名将戚继光的一首作品。本文由unjs.com编辑收集整理，希望大家喜欢！
・马上作
・・ 戚继光
南北驱驰报主情，江花边月笑平生。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
字词解释：
南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭t的侵扰，又曾镇守北方边关。
主：指明朝皇帝。
边月：边塞的月亮。这里的边塞指山东沿海登州卫等地。
江花边草：南方江边和北方边塞的花草树木。
横戈：手里握着兵器。
译文：
驰聘疆场、转战南北是为了报答皇上对我的信任，南北江畔和北方边关的花草都笑我一生忙忙碌碌。一年三百六十日，我都是带着兵器骑着战马在疆场上度过的。
作品赏析：
“南北驱驰报主情，江花边草笑平生。”从福建、广东到蓟州，可说一在天南，一在地北。“南北驱驰”四字，概尽戚继光一生大节。“报主情”，并非不喜欢安定的生活，只是心怀天下，为了国家的安宁，不惜万里奔波。全句表现出一种崇高的'襟怀。而次句一“笑”字更是意极浑含，写尽了抗倭名将的豪迈气概。为了抗倭事业，一生中到过山清水秀的南方，也到过波涛汹涌的山东海防，行色匆匆间，总无暇顾及周围美好的景色。作者说：江畔紫嫣红的鲜花和江防皎洁明朗的月亮恐怕要笑我不懂得欣赏了吧。
“一年三百六十日，都是横戈马上行。”这两句是“平生”、“南北驱驰”的更具体的说明。一个保家卫国的英雄形像跃然纸上，他是紧紧与战马与横戈联在一起，不能须臾分离的。“一年三百六十日”初读似乎是一个凑句，其实很有妙用。它出现在“都是横戈马上行”的点睛之笔的前面，起到了必要的渲染作用，使读者感到，一日横戈马上英勇奋战并不难，难的是三百六十天如一日，更难的是年年如此，“平生”如此。
这首诗平易自然，琅琅上口。而作者忠于祖国，热爱人民的高尚品质更让人钦佩。
作者简介：
戚继光，（1528-1587），字元敬，号南塘，晚号孟诸，山东蓬莱人。出身将门。17岁继承父业，袭世职登州卫（今山东蓬莱县）指挥佥事；旋署都指挥佥事，备倭山东。后因在浙、闽一带抗倭有功，升任总兵官。他一生南征北战、颇有建树，为明代抗倭名将、著名军事家。著有《纪效新书》、《练兵实纪》、《莅戍要略》、《止止堂集》。
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篇20：戚继光故里导游词
现在我们来到的是戚继光故里
首先向大家介绍一下戚继光故里的基本情况。故里坐落在原登州府城中心地带，北边靠近府署衙门，南面是府学，东面有鼓楼和____堂，西边有马神庙和关帝庙。除了东边的鼓楼和____堂外，其它古建筑都已经不存在了。故里的总面积为1.9万平方米，包括戚家牌坊、戚继光兵器馆、戚府、戚家祠堂等。
蓬莱仙境，人杰地灵，有史以来，这里出现了不少著名人物，戚继光就是其中一位佼佼者。他是大家所熟知的民族英雄，集抗倭名将、军事理论家、将帅诗人于一身，功盖千秋，名垂万世。为了弘扬戚继光的爱国主义精神，蓬莱市委市政府于上个世纪末对故里进行了保护性的开发建设，2000年全部竣工对外开放。
因为广场戏台、登州圣会堂和故里连在一起，我们先对前两者作一下介绍。
广场戏台：这里是为来戚继光故里游览的客人们演出的场所，也是当地群众娱乐场所。节日期间和周未的晚上，市直机关、企事业单位、近城村庄、学校，轮流在这里为群众演出。从这里向西去，便进入戚继光故里古建筑群，那里有戚家牌坊、戚府和戚家祠堂。
登州圣会堂：鸦片战争之后，随着一些不平等条约的签订，国门被打开，一些西方国家的传教士纷纷来到我国传教。咸丰十一年（1861年），美国浸信会传教士海雅西来到登州，创立了登州浸信会组织，建立了教堂。时为华北浸信会第一教堂。
这座登州圣会堂，又称画河____堂，是美国高配第夫妇于同治十一年（1872年）所建。教堂原为美式建筑，因多年失修，损坏严重，1987年重新修缮。礼堂为单层结构，神坛坐东朝西，正中设有洗礼池，两侧为更衣房。钟楼为二层。一层过厅，二层是储藏室，顶楼木梁上悬有作礼拜用的铜钟。2001年，圣会堂再次扩建。
先后在该教堂传教的美国教士中，以慕拉第女士在国际宗教界影响最大，她是美国____组织派往国外的第一个女性传教士。她于同治十三年（1874年）到登州，协助高配第牧师从事教务活动，长达38年，终身未嫁，1912年死于驶往日本神户的船舶上。
她的一生教绩卓著，美国有专门组织研究她的生平、著作、传教技艺及宗教影响，自1973年以来，每年都有外国游客，特别是美国游客专程到蓬莱参观慕拉第女士长期生活和工作的登州圣会堂，拜谒1915年立的“大美国女教士慕拉第遗爱碑”。
戚家牌坊：现在大家看到的是国家级重点保护文物戚家牌坊。戚家这两座牌坊，西为“父子总督”坊，东为“母子节孝”坊，均建于明嘉靖四十四年（1565 年）。两座牌坊均系四柱、三间、五楼、三檐多脊石雕坊，由花岗岩雕凿而成。高9.5米，宽8.3米，巍峨挺拔，气势雄伟。这条街俗称牌坊街。戚继光的祖母阎氏（知府阎琮之妹），24岁守寡，靠纺织度日，抚养孤儿。戚继光的父亲戚景通，官至京城神机营副将，因怀念老母，辞官还乡侍奉，因其孝闻名被荐举为孝廉。东面这座“母子节孝”坊是朝廷为褒扬戚继光的祖母和他的父亲而立。牌坊中间额书“旌表赠特进荣禄大夫中军都督府右都督戚宁妻一品夫人贞节阎氏”。“诰赠特进荣禄大夫中军都督府右都督荐举孝廉戚景通”。牌坊上下分三层雕刻，东上层是“丹凤朝阳”。中层早已毁坏，底层是“麟麒与凤凰”；西上层是“二龙戏珠 ”，中层是“南海大士与八仙”，底层是“狮子滚绣球”。西面这座“父子总督”坊，是朝廷为表彰戚继光和他的父亲的功绩而建的。牌坊中间额书：“诰赠骠骑将军护国都指挥使前总督山东备倭戚景通”、“镇守浙福江广郴桂总兵都督同知前总督备倭戚继光”。牌坊上下也分三层雕刻：东上层是“二龙戏珠”，中层是“戚继光征战图”，底层是“狮子滚绣球”，西上层是“凤凰穿牡丹”，中层是“鱼龙变化”，底层是“麒麟与凤凰”。
戚继光兵器馆：在长期反侵略战争中，戚继光发明和改进了许多新的武器,还创造了许多新的阵法。现在请大家参观戚继光兵器馆。兵器馆位于戚府对面，分东西两个展室，占地面积730平方米。
戚继光发明和改进的武器主要有狼筅、镗钯、加刀棍、钩镰、撩钩、火砖、喷筒、鸟铳、虎蹲炮、无敌大将军炮、火箭等。
1、腰刀：明代冷兵器，长三尺多，短把，为单手使用。
2、盾牌：是用木、竹、藤和皮革制成的防卫武器，有步兵旁牌、骑兵旁牌和守城时用的木立牌、竹立牌等种。展柜里陈列的是步兵旁牌。它是长形，用来遮蔽身体。明代戚家军用的步兵旁牌有手牌、燕尾牌、挨牌、藤牌等种。
3、标枪：是用臂力投掷兵器，以杀伤敌人。明代标枪，有与盾牌并用的标枪和战船上使用的犁头镖和小镖三种。标枪长约七尺，前粗后细，铁锋重大，枪的重心在前，所以投得远，准而有力。
4、狼筅：是戚继光在东南沿海抗击倭寇采用的一种防御性武器，分竹、铁两种。竹狼筅是用长而多节叉的毛竹，末端包上铁如小枪、两旁多留枝刺，用火熨使之有直有钩，再用桐油灌之，敷上毒药。筅长一丈五尺，要有九层至十一层为最好。《武备志》说：“附枝软，则刀不能断，层深，由长枪不能入，故人胆自大，用为前列，乃南方利器”。它通常在鸳鸯阵中与其它兵器配合使用，以长枪夹其左右，镗钯、大刀接应于后，才能发挥出它的效能。戚继光的部队，在平倭战争中，用狼筅对付倭寇的长刀，取得了良好效果。
5、戚家军战船及兵器：在东南沿海抗倭战争中，戚家军使用的战船主要有：大福船、叭喇唬船、八桨船、哨马船等。战船配备武器为：无敌神飞炮、佛朗机炮、虎蹲炮、鸟铳、火桶、喷筒、火箭（飞刀、飞枪、飞剑）、钩镰、撩钩、犁头镖等。
6、镗钯：镗钯是一种多刃兵器，始创于明代。镗钯原先用于狩猎，又叫叉，不是军中兵器。倭寇入侵我国南方省份，猎户参加战斗，才开始使用镗钯。明代军事著作《武备志》中说：“此器自有倭时始用，在闽、粤、川、贵、云、湖皆旧有之，而制不同”。戚家军使用的镗钯类兵器有镗钯、 （tǎng）杷、扒、镗、铲、马叉等六种。镗钯长七尺六寸，重五斤，前有三刃，中锋长出二寸，坚锐如枪，两旁为四棱刃的“横股”。它不仅可刺，又可“ 架”敌人的兵器，“兼矛盾两用”。距敌远时还可用它的两股作为发射架以燃放火箭，敌近时则用它本身进行格斗。
7、长枪：是明朝军队近战的主要武器。枪头长度为三寸至七寸，重量不超过四两，以竹或木为杆，长一丈二尺左右。
8、鸳鸯阵看板：戚继光在东南沿海平倭战争中，创造的一种阵法。每十二人为一队，第一人是队长，后为两名藤牌手，两名狼筅手，四名长枪手，两名镗钯手，最后一人是伙夫。鸳鸯阵为短兵器和长兵器藤牌、狼筅、长枪、镗钯等防御性武器和进攻性武器配合起来使用，使之具有攻防兼备的整体战斗力。
9、倭刀：倭寇使用的短把长刃战刀，为双手使用，是日本剑道中独特兵器，与中国原有的单手使用的腰刀有所区别。明嘉靖四十年（公元1561年）戚家军在浙江台州大败倭寇，取得台州大捷，戚家军获得其武器及用法，此后在明朝军队中流行，称长刀。
10、弓箭：我国在两万八千年前（陕西省朔县峙峪文化遗址）发明了弓和箭。弓箭能在较远的距离上杀伤敌人。弓的优点轻巧灵便，射箭时，需用一只臂托弓，一只臂用力拉弦，将箭射出。箭最早出现有石镞、骨镞、贝镞，后在箭杆上装上羽毛，以保持飞行方向。我国在商朝后出现铜箭镞、铁箭镞。
11、弩：弩是安装有臂的弓，弓臂上设有弩机。我国在战国时期以前就发明了弩。
12、小镖：是明代战船上使用的投掷兵器。
13、撩钩：戚家军海战时用于捞取首级，钩搭敌船或绳索，刃为三钩的冷兵器。
14、犁头镖：是明代战船上使用的投掷兵器。
15、钩镰：戚家军海战使用的刀刃弯曲的冷兵器。用以割断倭船绳索和钩取倭船。
16、大棒：长七尺，头上装一鸭嘴形二寸长的刀，可打可刺。
17、加刀棍：是戚继光所创的独特兵器。刀长五寸，刀下为大棍，可打可刺。戚继光在《纪效新书》中要求加刀棍的制作“刀更短更妙”，棍把要刻有凸棱，与刀刃方向相同，便于戚家军士兵夜间遇警时，知道加刀棍的刀刃方向。
18、虎蹲炮：是明代中期将军炮之一，创造于嘉靖年间。当年戚家军的抗倭战争，多在我国东南沿海地区进行，那里不仅山多，而且到处是水田。原有的毒虎炮体轻易跳，后坐达二三十步，常常伤害炮手。佛朗机笨重，运行不便。鸟铳威力小，难以对付倭寇的结队冲击。因此，为弥补上述火器的缺陷而创造了虎蹲炮。它利于防守险隘，便于对付倭寇的密集部队。其炮身长二尺，上加铁箍，并配备铁爪、铁绊，发射前用大铁钉将炮身固定起来，每发装五钱重的小铅子或小石子一百枚，上面用一个重三十两的大石子或大铅子压住。
19、铁炮弹：1984年蓬莱水城清淤工程中发现。
20、石炮弹：1984年蓬莱水城清淤工程中发现。
21、三飞：飞刀、飞枪、飞剑，是利用火药燃烧向后喷射的气体的反作用力发射的火箭，为单级火箭，在明朝初期就已发明。这种火箭发射的原理直到现在仍然被世界各国所采用。戚家军是世界上最早使用火箭的军队。它是将药筒绑在箭杆上，引线向后，箭头涂毒药，能射穿盔甲，射程可达五百步。与敌人交锋时，将三飞架在树枝或镗钯上，等敌人进到三百步的时候，即点火发射。
22、竹节炮：明代的火器，因炮身多箍，形状象竹节而得名。这门竹节炮是1984年在蓬莱水城港口清淤时发现，是明朝水军使用的舰炮，在当时世界海军中是最先进的。竹节炮是平水面发射，击中敌船水线以下，将船击沉。
23、长城砖：戚继光曾镇守蓟州督修长城，这块砖是天津市黄崖关长城原砖。
24、五方旗：是戚家军军旗，代表东、南、西、北、中或前、后、左、右、中五个方位的旗帜，每个方位规定不同的颜色表示。旗共五面，东方蓝旗，上画青龙；南方红旗，上画朱雀；西方白旗，上画白虎；北方皂旗，上画玄武（龟）；中央黄旗，上画神蛇。戚继光在《纪效新书》中记叙：五面旗帜作为标志，指挥戚家军坐下、起立、前进、停止，以及前后左右调动所用。
25、城墙、尖砖垛口及悬眼：现存明代长城是由戚继光率领士兵修建的。它东起山海关，西到西塘岭。戚继光督修长城时，有许多发明。如在长城上修建尖砖垛口、悬眼、空心敌台等。大家请看，这段城墙上的垛口，左右以及上方，呈尖形，目的为防止敌人攀登城墙。垛口下方开有圆孔，叫悬眼，供守城士兵射击敌人所用。
26、望杆车：戚继光在北方镇守蓟州时，创建车营。这种四个轱辘的车叫望杆车，上设吊斗，可居高 望，观察敌人的行动。
27、无敌大将军：明代火器中，对一些较大的火炮，则封为将军，有无敌大将军、大将军、二将军、三将军、夺门将军等将军炮系列。这门无敌大将军是戚继光镇守蓟州期间，根据佛朗机的式样而改制的一种威力强大的火炮，重1800斤。
28、佛朗机：是明朝正德末年从葡萄牙传入的火器，炮长五至六尺，大的重一千多斤，腹部有长口，用以安装子铳。佛朗机与明代其它火器相比，最大的优点是用子铳装药，发射后，可立即更换子铳，进行第二次发射。具有装填方便、射速较快、射程较远、命中率较高的优点。戚继光在《练兵实纪》中记载到：“此器最利，且便速无比”。戚继光驻守长城时规定：“每座空心敌台配佛朗机八架，每架配子铳九个”。佛朗机多用于攻守城堡和海战。
29、石炮：石炮是用不同的石材凿成球形或枣核形状，一般长80至160厘米，重200至300多公斤。石炮口小，炮膛大，内部凿空，装入炸药，以土封口，留药线在外。石炮后部长方形凹槽，是点火槽。有的点火槽，还配有铜盖或铁盖，用以防潮。石炮的尾部凿有牛鼻孔拴系绳索，是为了调整炮口方向和拉运。史载，每座炮台备有石炮50门，使用时用绳索拉到城墙爆炸或点燃后推向敌群。戚继光在《练兵实纪》中称赞到：“第一利器，且不费官 ，一时数百万可备。”
石炮的发明，体现了中华民族卓越的创造才能，是罕见的历史文物。
30、火箭车：明朝军队是世界上最早掌握和使用火箭的部队。这辆战车就是供发射火箭用的火箭车。火箭车上的火箭可单独发射，部分发射以及同时发射。可以说它是现代火箭炮的原始雏形，它与现代的“喀秋莎”火箭炮极为相似。
31、无敌大将军车:无敌大将军车是运输明朝军队中的大型火炮无敌大将军的炮车。
32、偏箱车：戚继光创立车营中的一种战车，遇敌时，将偏箱车连接起来，士兵以偏箱为依托射击敌人。
33、鼓车：这辆战车内设大鼓，是戚继光军队中指挥作战所用。
34、夜叉擂：明代防御性武器，守城用的擂木。
35、狼 拍：明代防御性武器，用以守城。
36、火桶：明代燃烧性火器，戚家军用于水战。据戚继光《纪效新书》记载：火桶为木制，装火药五斤，上埋一层沙土，沙土上放大瓷碗，碗内盛燃烧的木炭，与倭寇水战时，投掷到敌船上，火桶燃烧爆炸。
37、三眼铳、四眼铳：明朝早期火器，在战斗中存在发射一发后，敌如蜂拥而来，便不能发射第二发的缺点。明英宗正统十四年（公元1449年），造两头铳，可旋转连放。后来又造二眼铳、三眼铳、四眼铳、以及五眼、七眼、十眼等多管式多节铳。可以单放、齐放和联放。这些改进，部分解决了装填、燃放慢的缺点。
38、喷筒：喷筒是喷射火焰、药饼的管形喷射火器，为明代所创制，用于攻守城寨和水战。戚家军使用的这类火器计有毒药喷筒、满天喷筒、毒龙喷火神筒、一把莲、钻穴飞砂神雾筒、神火喷筒等六种。其作用是使目标燃烧和敌方人马中毒。如戚家军常用毒药喷筒，按《纪效新书》记载，用两寸直径的圆竹筒一根，长近二尺，以麻绳密缠，筒下端安上五尺长的竹、木柄。装药时，先下炭多硝少的慢药（燃烧药），次下喷药（发射药），再下含有砒霜的药饼，一枚为一层，共装五层。发射药装配多少，要根据竹筒的粗细和药饼的大小适当增减，如配制得法，喷射火焰可远达数十丈。粘上船帆，船篷或其他目标，立即引起燃烧，并使敌人中毒。
39、火妖：戚家军使用的投掷性火器。其外形为球形，用硝石、硫磺、松脂、砒霜、铁蒺藜等为药料，外裹地鼠纸，涂抹松脂油。戚家军使用的火妖有两种：一种是毒药性火器，临敌时，抛掷到敌方，使敌人口鼻流血；一种是以铁蒺藜为主的杀伤性火器，爆炸后杀伤敌人。火妖多用于近战、海战以及守城时防御性战斗。
40、戚继光兵阵沙盘：这是戚继光军阵沙盘，戚继光在镇守蓟州时，创设车营、骑营、步营，将车、骑、步营融为一体，军阵最外层为车营，以火器攻击敌人，其后以骑兵追击歼灭敌人，军阵中间为指挥作战的座车、鼓车。
41、火砖：明代燃烧性火器，据戚继光《纪效新书》记载：火砖是用地鼠纸制成的毒火药。一个火砖分上、下两层，每五个为一层，药芯用竹筒穿入。火砖是投掷或由抛石机抛掷到敌方，爆炸燃烧使敌人中毒昏倒，皮肉燎伤。
42、子母炮：戚继光根据佛朗机炮改进的一种火器。
43、鸟铳：亦称鸟嘴铳，是明朝嘉靖年间在东南沿海平倭寇的战争中掳获的。嘉靖三十七年（公元1558年）开始制造。《武备志》论述鸟嘴铳身管长，所以射出的子弹“势远有力”，又因下面有木托，可用手托铳的前部，发射时不易摇摆，所以“十发有八九发命中”。
44、快枪：明代的一种火绳枪，枪管长两尺，枪把长五尺，多装备于明朝北方军队。快枪无准星，命中率不及鸟铳。
45、炸炮：是一种踏发式地雷，用生铁铸造，大小和碗一样，内空，上留一指粗的口，装填炸药以后，用小竹管穿线于内。临阵时选定敌人必经的要道上，或自己阵地前方敌人容易接近的地区，将几十个炸炮都连接在“钢轮发火”装置的“火槽”上，挖坑埋设，用土掩盖，敌人踏动钢轮机，即发火爆炸。
钢轮发火是一种发火机。在木匣内装钢轮和燧石，用绳卷在钢轮的铁轴上，从匣内引出，横拴在道路上。人马拌绳或拉绳，牵动钢轮磨擦燧石发生火花，使引信燃烧。
火槽是明代埋设地雷时用的总引信。这种引信安装在空竹管内，埋于地下，一头或两头与钢轮发火机相连，各个地雷的引信又都用小竹管与火槽相连接。当钢轮发火使引信燃烧时，即可引起地雷群爆炸。如无火槽，则埋在地下的引信不能顺利燃烧，地雷不能爆炸。
46、瓷蒺藜：在戚继光曾镇守过的蓟州出土。瓷蒺藜是世界上最早出现的手榴弹。它内装火药，点燃引线后，投掷到敌军阵中，爆炸后杀伤敌人。瓷蒺藜上的凸刺，是为了投掷到敌阵中，防止瓷蒺藜滚动而设。
明代兵器的发展，在中国兵器史上起到承前启后的作用，明朝弘治年间发明的毒火龙炮，是世界上最早出现的开花弹。从实心弹发展为爆炸弹，这是我国炮弹的一次重要改革。明朝火箭的发展，已经达到相当高的水平，出现单级和多级火箭，明朝军队是世界上最早掌握和使用火箭的军队。
现在大家看到的这幅长卷式大型公共环境浮雕壁画，就再现了当年戚继光驰骋疆场叱咤风云的景象。浮雕壁画长近50米，高近4米，共分为四个主题。
第一部分 将门世家：戚继光六世祖戚详是明朝开国功臣，自其子戚斌世袭登州卫指挥佥事，移居蓬莱，戚继光的父亲戚景通官至山东总督指挥使。戚继光自幼受到良好的家教师导，崇尚文武、忠孝两全，是一位文武兼资的儒将。他的两部兵书《纪效新书》、《练兵实纪》，是古代军事思想宝库中的一颗明珠。画面展现戚继光静坐书案读书著述、运筹帷幄、决胜千里的儒将风采。
第二部分 军民同乐：戚继光浙闽抗倭，转战南北，屡摧倭寇，解救沿海人民于倒悬。戚家军所到之处，号令金石，秋毫无犯，受到群众的拥护和爱戴。军队入城“百姓淅米而炊，扫榻以款士卒，如大宾贵客”。画面是戚家军大捷后，士兵欢呼，群众欢迎的场面。
第三部分 汤前大阅：戚继光镇守蓟州期间，练南兵，整营伍，修敌台，造武器，创造了以墙、台、堑严密防守，车、步、骑协同作战的新战法，使京师未警、边陲安然。画面是隆庆六年（1572年），戚继光在汤前（河北遵化县西北福泉山下）举行的一次历史上规模最大的一次车步骑三军配合作战的军事演习。出动了十六万士兵，千员将领，九营车骑阵，营伍肃整，约束严格，令行禁止，充分显示了戚继光的军事才能。
第四部分 回归故里：由于明廷昏庸，*臣当道，戚继光晚年被政治小丑的“百舌”“千口”打得一败涂地。他在疆场上是战无不胜的将军，但在政治斗争中却束手无策。先是被贬调到广东，一年后又被解职归田。这一画面是戚继光回归故里后，靠读书写作，整理以往的公文函牍排遣寂寞生活。
这一画面是戚继光研制的各种新火器。他首次提出我国古代火药配制工艺，创造了实用的快枪、火炮、地雷和燃烧火器，这在当时是中外首屈一指的，南倭北虏，闻风丧胆。
戚继光父子一生居官清廉，无私无欲，不蹈时弊，报国为民，忠孝闻名。戚景通病故时，四壁清空，惟留川扇一把、睡床一张。戚继光在父亲的熏陶下，从务必做好官到求为好人品，是他的思想境界、道德修养的升华。
纵观戚继光的一生，其主要功绩主要有四个方面。首先他是抗击倭寇的一代名将。在中国历史上，人们所知道的英雄人物，多是在中华民族内部民族之间的矛盾斗争中产生的。从历史贡献来看，或是功败垂成，或是斗争失败，实际对本民族未能起到匡危扶亡的作用，他们在以自己的精神和气节激励和感召后世的同时，也给人们留下了深深的遗憾。而戚继光则可称为我国历史上中华民族反对外来侵略压迫的第一位光辉典范，并且在保卫祖国海防的殊死斗争中立下了不可磨灭的功勋。正是有了他和他所领导的“戚家军”，才把长期为害东南沿海的倭寇扫平，使广大人民的生命财产和社会生产的发展有了保障。其次，他是一位边关戍守的优秀统帅。他在蓟州四镇军务期间，训练士兵，修筑城防，完成了东起山海关，西到石塘岭两千多里长的城防工程，并创立了后勤部队－－军营，采用了各个兵种相互配合协同作战的新战术。经过他的努力，边塞守军不仅人数达到16万，而且战斗力大大加强，军容之盛始终为诸边之冠，边塞内出现了长期未有的太平景象。第三，他是一位杰出的军事理论家。在我国古代军事史上，著名将领多无兵书，能写兵书的又多非名将。从秦汉到明朝的两千多年间，既是著名将领又著有著名兵书的只有戚继光一人。他的军事思想和军事理论，为我国军事科学的发展作出了巨大贡献。第四，他是一位出类拔萃的将帅诗人。他戎马一生，身经百战，以其卓越的功勋彪炳史册。同时，在繁忙紧张的军务之余，他孜孜不倦的从事诗文写作，留下了诗文集《止止堂集》五卷，丰富了我国的文学遗产宝库，被人们誉为文武兼备的儒将。]
戚府：现在我们参观的就是戚继光府邸。提到戚府，便不能不追溯戚家的历史。戚继光的远祖是在河南卫辉府，他的六世祖戚祥跟随朱元璋在推翻元朝，建立明朝政权的斗争中，成为开国功臣，为了追念他的功绩，明政府授予其子戚斌为明威将军，世袭登州卫指挥佥事。所以，自戚继光的五世祖戚斌开始，这里就一直是戚氏族人聚居的地方。到了清代，戚氏家族逐渐败落，祖居渐成废墟，民国初年，仅有的一点房产也授与他人。现在重修的戚府，是按照明代建筑风格恢复的，占地面积19000平方米，建筑面积2210平方米。明朝官员府邸建筑是有等级要求的，戚继光官级一品，按规定为五间五架，所以这里的厅堂全都是五开间。
昊天无涯：“昊天无涯”这一匾额出自浙闽一带歌颂戚继光的歌谣。歌谣是这样写的：“戚我爷！戚我爷！爷未来兮民咨嗟，爷既来兮，凶妖荡尽。草木生芽，欲报之德，昊天无涯。”“昊天”比喻父母恩情深重，报答不完。这一匾额，显示了戚继光在南方的功德。
横槊堂：“横槊堂”名出自戚继光的诗文集《横槊稿》，反映了他“一年三百六十日，多是横戈马上行”的戎马生涯。
（戚继光一生仰慕那些为国建功立业的英雄，并常以此为楷模，激励自己。明柱上这副楹联是戚继光在他的诗歌中引用古代英雄报效国家的典故“千年击楫前贤志，万里投笔羡请缨”。上联是指东晋初晋元帝拓定江南，未及北伐。大将祖逖，为了平定中原，请命带三千人渡江，行至中途，击橹发誓，若不能平定中原，就像这大江之水一样有去无回。下联“万里投笔”是指东汉班超投笔从戎，志在万里，奉命率领36人出使西域，巩固了汉朝和西域的关系，保护了丝绸之路的畅通。羡请缨是指西汉大臣终军，请命出使南越，说服南越王归服汉朝，行前主动立下军令状，终于完成任务。）请到里面看一下。横槊堂是戚继光接待官员、友人和办公的地方。戚继光既是武将，又具文官风度，文才武略双全。在一部兵书里戚继光写下了这样的诗句“封侯非我意，但愿海波平”，表现了他居安思危，保国安邦的爱国情怀。
这里陈列的是戚继光上朝时所穿的官袍，另外这边有两块牌坊构件是施工的时候从地下挖出来的。
这里有东西两厢房，我们先参观一下西厢房。
戚继光画像：这幅画像是由戚氏后裔保存下来的，是戚继光镇守蓟州督修长城时的画像，他坐在虎皮椅上一派大将风度。从这幅大事纪年表和那幅足迹示意图中可以看到，他英年成才，大半业绩建于青壮年时期。他17岁世袭父职任登州卫指挥佥事，25岁至27岁，升任署督指挥佥事；在27至39岁时，奉调江浙闽伉倭；39至56岁，他北守蓟州；56至58岁，被调往广东；58至60岁，告老还乡。
戚继光战刀：这把战刀是国家一级文物，是由蓬莱戚氏后裔保存下来的。
宝刀歌：这首宝刀歌是甲骨文的发现者王懿荣写的。1894年，中日甲午战争爆发，甲骨文的发现者王懿荣向朝廷请求，回山东兴办团练抗击日寇，得到朝廷批准，途经莱阳，从莱阳县令手中得到了这把戚继光战刀，欣然作了这首宝刀歌。
这是横槊堂东厢房。
戚继光在27岁至39岁时奉调江、浙、闽抗倭。他率军驰骋疆场，打了许多漂亮的大胜仗，解救浙闽人民于水深火热之中。饱受倭寇之害的广大人民对戚继光特别敬仰。这里陈列的几幅照片，就是浙闽一带人民为了纪念戚继光而建的戚公祠的照片。
长城纪念碑：1567年，戚继光奉调北守蓟州，他看到北方边防废弛，年久失修，难以防范，于是率领士兵们修建长城二千里，兴建空心敌台1000多座。这三块石碑就是戚继光督修长城的鼎建碑，属于国家二级文物。
止止堂：是戚继光在蓟州署中的三间书房兼办公之用。（堂名出自《庄子》中“虚室生白，吉祥止止”的典故，表示他谦仰自持，愿在虚静之中得到吉祥。“止止”按周易卦意为“刚健而不妄行”。戚继光著有《止止堂集》，内中包括诗文《横槊稿》三集、杂文《愚愚稿》两集。）这里是戚继光处理公函文牍、看书写作的地方。西为休息室；东为书房。戚继光自幼刻苦自励，博览群书。（他既有严父指教，又有良师督导。17岁袭父职后，仍然勤学不辍，朝暮步行外馆就读于幼时的启蒙老师梁 老先生，梁先生感动地说：“你世官，今幸仕矣，而师于人，吾成汝志。”于是梁先生登门尽心教授。戚继光过意不去，要请梁先生吃饭，梁先生说，“你父一生廉洁，无遗资，安得办此？”竟斥责而去。戚继光深为感慨，于是题诗《韬钤深处》，“封候非我意，但愿海波平”这一千古名句，便是出自这首诗。并刻志于楹“功名双鬓黑，书剑一囊轻”。）戚继光四十年戎马倥偬，经常手不释卷，勤于笔耕，重要公文从不假手于书吏。
戚继光一生著述甚盛，垂训有《家乘》、《愚愚稿》，交游有《笺牍》，筹国有《请兵辩》、《奏疏案牍》，诗文有《横槊稿》，治兵有《纪效新书》、《练兵实纪》、《储练通论》、《哨守条约》等，还未刊刻和失散的不计其数。著名的两部兵书《纪效新书》、《练兵实纪》是不可多得的瑰宝，是古代军事思想宝库中一颗光彩夺目的明珠，成为治军谈兵者效法的章典。
这里是止止堂西厢房。
戚继光信牌：是国家一级文物，嘉靖三十三年，戚继光27岁时，在山东等处任总督备倭署都指挥佥事时签批的押解犯人时用的信牌。
独醒石：是戚继光手迹拓片，石刻保存在福建省福清县瑞岩山。
这些是各地为了弘扬戚继光的爱国主义精神而编撰的文集。那两幅是戚继光签批公文手迹，原件藏于辽宁省档案馆。
休休台石刻拓片：是戚继光的手书，是福建省重点文物，现在保存在福建省福清县瑞岩山。
戚继光纪念碑拓片：保存在浙江省乐清市西郊戚公亭。
悠憩堂：这是戚继光的寝室。戚继光在战场上是战无不胜的将军，但在政治斗争中却束手无策。万历十一年（1583年）二月，56岁的戚继光，被*臣弹劾，排挤到广东，他拖着老迈之体、伤病之躯惨然离京。万历十三年（1585年），被解职归田，整理自己多年的公文函牍排解寂寞。万历十五年（1588年）十二月初八在他的故里与世长辞，享年60岁。万历末年，朝廷赐谥号“武毅”，崇祯八年（1635年），朝廷为褒扬戚继光，在蓬莱建祠纪念，赐额“表功 ”。
这里是悠憩堂西厢房。
南墙这几幅照片是浙江、福建等省为了纪念戚继光而修建的戚继光公园和戚公塑像的照片。
这幅石刻保存在安徽省休宁县齐云山，是戚继光与汪时元等人游齐云山后齐云山道士吴伯宁、胡白章题刻的。
孝思（忠孝）堂：戚继光以其光辉的一生，赢得了人民的爱戴。400多年来，浙江、福建、蓟州一带人民一直怀念敬仰这位伟大的民族英雄，到处为他勒碑、铭功，建立祠庙，墙壁上这些照片就是各地为了纪念戚继光而建的纪念馆照片，还有许多以戚继光名字命名的山名、地名、街道名，每当中华民族遭到外来侵略时，戚继光的名字便成为激励人民斗志的爱国主义精神旗帜。这里还有戚继光亲自撰文的《重修三屯营镇府记》碑拓片。
这里供奉着戚氏祖先神主。挂有戚氏祖谱。
请您先看一下戚氏支系图。戚氏家族有四大支系，分别是蓬莱支系、贵州支系、定远支系、江夏支系。
蓬莱支系：始祖戚祥追随朱元璋起兵反元，成为开国功臣，戚祥死后，子戚斌被授为明威将军，世袭登州卫指挥佥事，从此移居登州，到戚继光时已经居住了六世，至今是第十九世。
贵州支系：戚继光弟弟戚继美，万历间由狼山总兵升贵州总兵，遂移居贵州，是贵州支系始祖。
定远支系：戚继光弟弟戚继明，万历年间辞吴淞总兵职，迁居安徽定远，是定远支系的始祖。
江夏支系：戚继明第四世孙戚同襄，清朝康熙年间定居江夏（今湖北武昌），是江夏支系的始祖。
这幅看板是表功祠的照片。
戚氏墓园：在蓬莱市区东南7．5公里的芝山南麓，有戚家墓地。墓地从戚继光的六世祖戚祥开始，戚氏族人死后均葬在这里，而且按辈份由北向南排列。戚景通墓、戚继光墓皆存有墓道。这就是戚景通和戚继光的墓志铭。
孟诸书屋：“孟诸”为戚继光的晚号。他的书屋藏书达数千卷，自幼好读书，“不求安饱，笃志读书”，“日孜慕古，博极群书”，从他250多首诗歌中所应用的典故之广泛，可知他知识之渊博。戚继光的上司和同僚称颂他：“忠诚懋著文武兼资，文武并用而学有渊源。”
后花园：这里是戚继光幼时玩耍的地方，占地2300平方米，戚继光幼时在读书之余最爱做军事游戏，用泥巴筑城墙，堆砖瓦成壁垒，削竹剪纸做旗帜，由他充当指挥，竟能指挥得部伍整齐，有分有合，有进有退，很有战争的气氛，表现了戚继光在童年时即显示出非凡的军事才华。
望云楼：这幅楹联“翘首五云宫阙近，灵气常映太平搂”，是戚继光在嘉靖三十四年（1555年）正月初一登太平楼作的诗句。意为楼高天近，愿神光灵气保佑太平盛世。称它为望云楼，是因为它鹤立鸡群，高可与云天接近，一望无际。戚继光常在这里接待同僚与高朋贵友，望云观海，俯瞰古城。
戚家祠堂：崇祯八年（1635年），戚继光死后四十多年，朝廷为褒扬其功绩，建祠纪念，赐额“表功”，称“表功祠”。清康熙四十六年（1707年）重修，1935年修整。祠为家庙式建筑。有门房、过堂、正祠各三间，均为单檐硬山式砖石木结构，占地面积596．1平方米，建筑面积131．38平方米。前廊明柱楹联是1934年冯玉祥来蓬莱时书写的，上联为“先哲捍宗邦民族光荣垂万世”，下联是“后生驱劲敌愚忱惨淡继前贤”，正祠门上方为“戚武毅公祠 ”，“武毅”是万历末年朝廷赐戚继光谥号。楹联“拔剑光寒倭寇胆，拨云手指天心月”是郁达夫所书。祠内四壁镶嵌着介绍戚继光生平事迹的板图，祠东为花园，原有 “忠”、“孝”二碑，为文天祥手迹，碑背面分别镌有戚景通忠孝碑跋。二碑皆毁于“”期间，现在的碑是1986年重立的。
（说到戚继光的名字，有一段有趣的故事。据戚继光《年谱》介绍。戚继光的父亲戚景通任江南漕运把总时全家住在济宁南60华里处的鲁桥，戚景通的长夫人张氏不育，又娶了王氏夫人。一天晚上，戚景通与张夫人在北屋安眠，至午夜，戚景通突然从梦中跃起，双手合十，作揖不迭，张夫人被其惊醒，忙上前扶住，问其所以，戚景通说：“刚做一梦，见一红衣仙人，头戴高帽，手持笏板，降于庭中，忽然变为一只老虎跃入南屋。”其时怀孕临产的王夫人正在南屋睡觉。戚景通刚想唤人去看望，待女却急忙来报王夫人生了一男孩，恰好王夫人这晚也做了一梦，见一红衣仙人从天而降，孩子生下后，室内华光五色，因此戚景通为其取名为“继光 ”。取此名可能还有一意，就是希望孩子长大继承父祖遗志，光大门庭。）
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