日语学习综合语法难点笔记（精选6篇）由网友“Charlieeee”投稿提供，这里小编给大家推荐一些日语学习综合语法难点笔记，方便大家学习。
篇1：日语学习综合语法难点笔记
补格助词に的用法
1，存在的地点/ /存在句有2种格式：
①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语），这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”
②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体
「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。”
3，动作的对象/ /英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に（对象）日本Zを教えます。」“老师教学生日语。”
「私は田中さんに（对象）手を出しました。」“我给田中发了信。”
4，动作的落脚点/ /“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。”
「バスに（落脚点）って会社へ行?蓼埂！埂俺斯?财?等ス?尽！?lt;BR>「先生は?澶耍?浣诺悖┳证??蓼埂！埂袄鲜ν?诎迳闲醋帧！?lt;BR>「この用に（落脚点）名前と番号をいてください，
学习资料
」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向/ /一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去
「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。”
6，变化结果/ /事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种
①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。
「大学を卒Iして、教に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。”
「出でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。”
②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。
「来L海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。”
「今後火曜日を日本Zの勉日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。”
③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直
「学校は、夜12rに校Tを]める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”
「私は叭2rg日本Zを勉する事にしている。」“我每天都学习日语2小时。”
7，来去的目的/ /在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加に再加动词。
「町へIい物に（移动的目的）行きます。」“上街去买东西。”
「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。」“去餐馆吃饭。”
「忘れ物を取りに（移动的目的）家へりました。」“回家去取忘遗忘了的东西。”
「先生の授Iをきに（移动的目的）学校に来ました。」“到学校来听老师讲课。”
〔日语学习综合语法难点笔记〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
篇2：日语入门语法相关学习
日语入门语法相关学习
1.～ます、～ました、～ません、～ませんでした、动词+ます、名词、形容词+です
2.名词(时)+に
在表示时间的名词后面接助词“に”，表示动作进行的时间不以数字表示的时间不用接“に”。
注意：助词“に”后面必须接动词，不能直接接“です”。
3.名(场所)+ヘ 行きます 去～
来ます 来到～
帰ります 回～
当谓语表示向某一地点移动的动词时，用表示场所的名词接助词“ヘ”来表示其移动的方向。
4.疑问词+も ～ません
表示全面否定疑问词代表范围内的事物。
疑问词：どこ(ヘ)、だれ、なに等
5.名词+を+他动词
助词“を”表示他动词得目的或对象。
6.名(场所)+で
表示动作的场所。
7.“なん”和“なに”
(1) 后面所接单词的第一个发音为“た”、“だ”、“な”行时，用“なん”
(2) 后面接量词或相当于量词的词汇时，用“なん”
(3) 除(1)、(2)外，用“なに”
8.动词+ませんか
9.动词+ましょう
在积极劝诱及邀请积极响应时使用。
例：ロビーで休みましょう。
10.名(工具、手段)+で
表示动作的手段和方法。
例：はしでごはんを食べます。
11.名(交通工具)+で 乘～
表示交通手段和方法。
例：電車で行きます。
12.(1)名(人、公司、国家等)+に+名+を あげます 给～
貸します 借～
書きます 给～写～
かけます等 给～打～
表示给与对方～。
例：会社に電話をかけます。
(2)名(人、公司、国家等)+に +名+を 習います 从～学习～
から もらいます等 从～得到～
表示事物及信息的出处。
例：わたしは会社から時計をもらいました。
13.もう：表示“已经～”的意思。
まだ：表示“还没有～”的意思。
注意：“まだ”的句子谓语不能使用表示过去了的事情的动词。
14.い形容词(い形)
全部以“い”结束(“い”前面音节为“あ段”、“い段”、“う段”、“え段”、“お段”的音)
15.な形容词(な形)
以“い”以外的音，或“え段”的音加“い”结束。
例：静かな、有名な、きれいな、嫌いな
16.形容词做谓语的用法
(1) 非过去肯定：
“い形”不发生词尾变化，“な形”省略“な”。
(2) 非过去否定：
“い形”去“い”变“く”+ない 注：いい→よく
“な形”将“です”变为“ではありません”
17.あまり～ません(否定)：不太～
注：“あまり”只能用在否定句中。
例：お酒をあまり飲みません。
18.(～は)どうですか：～怎么样?
19.どんな+名词：～怎么样?
20.～が、～：～，但～
例：日本の食べ物はおいしいですが、高いです。
21.そして：而且
用于连接句子。
例：木村さんはきれいな人です。そしてたいへん親切です。
22.どんな+名词：从某一类事物中选择一个
例：どんなスポーツが好きですか。
23.名词1+は 名词2+が 好きです 名词1 喜欢 名词2
嫌いです 不喜欢
上手です 做得不错
下手です 做得不好
欲しいです 想要
あります 有(物)
います 有(人)
わかります 懂
できます 会
要ります 要
谓语：(1)叙述说话者的嗜好、欲望等心理动态的词
(2)就能力进行评价的词
(3)就所有进行陈述的词
24.全然～ません(否定)：完全不～
注意：“全然”只能用在否定句中。
例：漢字が全然わかりません。
25.句、词组(陈述理由的)+から：因为～，所以～
例：おなかが痛いですから、何も食べません
用于没有生命的物体、或虽有生命但本身不会运动的物体的存在。
います：有～
用于人及动物等有生命、且本身可以活动的生命体的存在。
27.名(场所)+に
表示物或人存在的场所。
例：事務所に田中さんがいます。
28.名词1 に 名词2+が あります：在名词1有名词2
います
如实描写情景等所见的事实。
例：ロビーにテレビがあります。
29.名词1+は 名词2 +に あります：名词1 在 名词2
います
陈述某件物品或人等存在的场所。
例：本は机の上にあります。
30.名词1+は 名词2 +に あります 可以用：名词1は名词2です。
います
例:ラオさんは部屋にいます。=ラオさんは部屋です。
注意：表示场所的名词(桌上、房间)后不用“に”。
篇3：浅谈阻碍日语学习的难点
本语弄不明白呀!日本语究竟有多难？怎么越学越难？”“日本语太不好学啦，这辈子再也不学日语了，”“我已经学了三年日语，越学越乱，实在学不下去了，这也太难了。”“学日语是笑着进去，哭着出来，谁学谁后悔……”等等。凡是触及过日语和懂得日语的同志，想必都会听到这样一些说法吧。记得在八十年代初头几年里，各省市
日语难的不得了啊!果真是这样吗？回答是否定的。我们知道，在整个日语体系当中，按单词的意义，形态或职能加以分类，大体上被划分为十二品词类型，即名词、数词、代名词、动词、形容词、形容动词、连体词、副词、接续词、感叹词、助动词和助词，对这些词的使用属性我们当然不陌生。我们使用母语，不也有这些词吗？只不过有的名称不同罢了。你说前3项难吗？会说不难。7～10难吗？会说可能难一点。4～6项难吗？会说特别难，因为有词尾变化。那么后2项呢？也会说很难，难在一词多意。说出这样的回答是很具有代表性的。这里就很清楚了，除了名词、数词、代名词外，学习连体词、副词、接续词、感叹词的时候，就是在记忆单词，记单词难吗？应该说不难吧。剩下的4～6项和后2项呢？有难度是很正常的，感到奇怪吗？不应该奇怪。所以，对日语语言结构从整体上要有明确而清醒的认识，把握难点，讲究方法，对动词等的词尾变化以及助词等的一词多意(译)的特点，我们通过努力学习是完全可以掌握的。
一般常识而言，学习任何知识，大致要
又比如：日语中的动词、形容词、形容动词(以下通称为用言)的词尾变化既称之为谓语部分，往往被认为是最难掌握的，其实，这只是学习上产生的一种误解。用言词尾变化一点不乱套，最简单，有规律可循。我们知道，用言词尾变化分为六种时态，既未然形(意志、劝T)、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形。那么，未然形所对应的是“五十音图”中的あ段和お段音，连用形是い段音，终止形和连体形是う段音，假定形和命令形是え段音。如果熟练并牢记“五十音图”中的各段、各行音，“五十音图”倒背如流，“行”和“段”假名绝对不混淆，还有，准确定位接续词，那么，对用言词尾变化自然就不会犯愁了。据我所知，有的人已经学习了好几年日语，认为很难不想再学了，一了解方知，连“五十音图”中的各段、各行假名都不能熟背，这怎么能行？如前所述，学“五十音图”只求速成，不求实效，卡壳了，问题就出现在这里。所以，遇到词汇，分不清楚各段、各行音，不能按号入座，将用言词尾变化弄个乱七八糟，还找不出原因所在。不仅如此，在查字典方面也很费力，“难”由此产生。
再比如：有不少人认为敬语的掌握比较难，打了退堂鼓而放弃学习。我们来看看敬语的几种
在深入学习日语的过程当中，学习者会不断接触到大量的语法现象，这无疑将给日语学习增加难度。纵观国内版本的教科书，书中均比较系统详细地、循序渐近地、由浅入深地讲解语法，应该说掌握语法不成问题。但是，仍然有人认为日语语法相当难，特别费脑筋，在语法上下工夫不值得，甚至认为，句子主要由单词组成，只有大量记忆单词，不愁看不懂
以上，是学习日语的初级阶段所碰到的“难”的主要部分，当然，初级日语的学习内容很多，但比较起来，上面列举的是初学者感叹得到的第一个难关，也就是说难是客观存在的。对日语的感性认识，从初级阶段开始所领悟到的学习的难处，这自然不足为奇。但值得注意的是，由于思维方法的差异，学习方法自然不同，产生难的程度也不一样，学习的效果也异同。只要基础牢固，扎实学习，讲究方法，“难”自然不存在，也就能比较顺利地进入到下一阶段的学习了。
下面，我们来看看阻碍日语学习的“难”点都有哪些吧。
一．无学习目标，凭一时热情。
初学日语的人，首先要解决“何のために日本Zを学ぶか”的认识问题。出于什么动机，学习的有利因素和不利因素都有哪些，怎样和专业结合，是否有长期学习的打算等等。要有
〔浅谈阻碍日语学习的难点〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
篇4： 职称日语语法学习资料
职称日语语法学习资料
名词＋が／を+数量词＋动词
① 数量词必须用在助词后面，动词前面。
例：切手を五枚买いました。
引き出しに本が五册あります。
－动物园には象が何头いますか？ －二头です。
② 量词种类可以参照书上P161上的量词列表。
需要注意的是中日文中量词的差异，比如中文中「本」是形容书籍的，但是日文中是形容细长物品的，比如笔、伞等。
数词和量词在听力中是经常出现的'，也是极容易影响判断的部分。所以平时要多注意看例句，最好能够把主要的量词用便签标记在身边的物品上，这样记得就很牢固了。数词也同样一定要多记多读，反复掌握才行。
--->要求熟练掌握书上P162、163中的数词量词表。
名词＋时间＋动词
这里的「时间」是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段。时间段后面不加助词「に」
例：私は叭眨肥奔淝蓼蓼埂
先辈は昨日10时间Pきました。
名词＋时间＋に＋次数+动词
表示在一定时间内进行若干次动作。
例：私は一周间に一回ス`パ`へ买い物に行きます。
（周に一回也可以表示一周一次）
木村先生は一年に4回日本へります。
动词的ます形
动词（ます形）是指动词的ます形，去掉ます的部分。比如：休み、Pき、寝 这种形式。动词的ます形大致可以表示以下几种用法
篇5：日语语法学习技巧以及方法
要想把一句话说明白，只靠简单的单词罗列是远远不够的，必须正确应用语法，要不话都说不明白。
日语的语法使用顺序和中文是相反的，典型的日语句式是主语-宾语-谓语，例如：你吃饭了吗?【あなた(你)はご飯(饭)を食(吃)べましたか?】。
在阅读一篇文章的时候最好先把里面的语法找出来，先把它弄明白，然后再阅读文章，可以更好的记忆和阅读。例如：きょう映画があります。/今天有电影。我们就要先明白あります的用法。
在理解语法的时候要从最根本的入手，多读书，在读书的时候更能准确的运用，更能了解日本人的思维习惯，而且考试的时候对阅读来说也是很好的噢!
助词(は、が、で、に等等)的使用很重要，阅读的时候通过助词可以很快的吧句子剖析出来，可以通过助词来找句子的骨干。例如：田中さんは毎朝6時に起きる。/田中先生每天6点起床。中的は、に就很重要。
买一本实用的参考书，不懂得地方要马上查询、理解并记忆。
可以把相似的语法放在一起来记忆，这样既能记忆深刻，又能把他们区分开来，要不东一个西一个的很容易记混。例如：毎(ごと)に/おきに，前者是每隔，后者是隔了多久的意思。一年毎に大会が開かれる。1年开一次会;一年おきに大会が開かれる。每隔一年开一次会(2年一次)。
篇6：日语语法学习技巧以及方法
在日语学习的过程中，语法学习是很重要的。语法学习应当摆到一个什么样的位置上，学到什么程度，以及如何学习，这都是摆在初学者面前的问题。
有一种意见认为，语法学习作用不大，不学语法照样可以学好日语。其理由是，我们从小到大都没学汉语语法，不是也掌握了汉语吗?还有的人认为日语语法“例外”太多，学了也不大管用;另外一种意见认为，语法学习是极为重要的，甚至有人以为，掌握了一定数量的单词又学会了语法的话，基本上就学会日语了。
以上这两种意见都有片面性。实践证明，学习日语，和学习其他外语一样，学习语法是必要的，也是不可缺少的。但我们也不能认为语法是万能的，是可以解决日语学习一切问题的“万应灵丹"。我们主张，学好语法但不要死抠语法。
对于初级的(基础阶段的)日语学习者来说，应当掌握以下几个方面的语法知识：
(1)全部格助词及助动词的基本用法;
(2)绝大部分接续助词及系助词、副助词的基本用法;
(3)动词、形容词、形容动词的词形变化(即“活用”);
(4)一部分语气助词(即“终助词”)、形式名词和主要副词的基本用法
(5)基本句型的句子结构;
(6)时态、体和语态的初步知识。
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