八年级上册生物复习提纲人教版(精选7篇)由网友“沉默是金”投稿提供,以下是小编为大家准备的八年级上册生物复习提纲人教版,仅供参考,大家一起来看看吧。
篇1:人教版八年级生物上册复习提纲
第一章 各种环境中的动物
1、目前已知的动物大约有150万种,可分为两大类:一类是脊椎动物,另一类是无脊椎动物,两者的区别在于体内是否有脊柱(注意:不要把脊柱写成脊椎)。
2、鱼之所以能够在水中生活,最主要的两个特点:一是靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸。
3、鱼的两侧各有一条侧线,是感觉器官,能感知水流和测定方向。
4、鲫鱼的身体呈梭形,有利于减少水中运动的阻力。
5、鱼在水中生活,能使鱼体上浮、下潜、停留在一定水层的结构是鳔。
6、鱼在游泳时,靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍和腹鳍保持平衡,靠尾鳍决定前进的方向。
7、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。
8、活鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张合,是在进行呼吸。
9、鳃的颜色是鲜红色,因为有丰富的毛细血管。
10、鳃丝既多又细,可以扩大鳃与水的接触面积,有利于呼吸。
11、水由鱼的口流入鳃,又从鳃盖后缘流出,其间进行了呼吸(即气体交换),其过程是:水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,所以经鳃盖后缘流出的水中,氧气减少,二氧化碳增多。
12、鱼鳃有丰富的血管,鳃丝既多又细,这两个特点对于鱼在水中呼吸至关重要。
13、鱼的主要特征:体表常常被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳,终生生活在水中。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物属于腔肠动物,其主要特征是:体内有消化腔,有口无肛门,食物残渣由口排出。
15、乌贼、章鱼、河蚌、鱿鱼、蛾螺等属于软体动物,其主要特征是:身体柔软,有贝壳(可保护身体)或贝壳退化。
16、虾、蟹,体表长有质地坚硬的甲,叫做甲壳动物。
17、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都属于无脊椎动物。
18、海豚、鲸、海豹属于哺乳动物,龟、鳖属于爬行动物,哺乳动物和爬行动物都属于脊椎动物。
▲水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
19、动物与陆地生活相适应的特点:1、一般都有防止水分散失的结构,如蛇具有鳞,昆虫具有外骨骼;2、一般具有支持躯体和运动的器官,用于多种运动方式,以便觅食和避敌;3、除蚯蚓等动物外,一般具有能在空气中呼吸的,位于体内的各种呼吸器官,如蝗虫用气管呼吸,兔用肺呼吸;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。
20、观察蚯蚓的实验:○1区别蚯蚓身体前端与后端的结构是环带,靠近环带的一端是前端。○2用手抚摸蚯蚓的腹面,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了刚毛,它的作用是支撑身体,协助运动。○3蚯蚓在糙纸上,运动灵活、较快,因为肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;蚯蚓在玻璃板上,运动困难、较慢,因为刚毛失去了作用。○4实验过程中,应注意使蚯蚓的体壁始终保持湿润,因为蚯蚓依靠湿润的体壁来呼吸。 身体由许多环状体节构成,这样的动物称为环节动物。
21、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
22、蚯蚓的生活习性是昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
23、大雨过后蚯蚓会爬到地面上,这是因为雨水将土壤中的空气排挤出去,蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
24、蚯蚓、水蛭、沙蚕属于环节动物,因为它们的身体由许多体节构成(这也是环节动物的主要特征)。身体分节可以使躯体运动灵活。
25、家兔体温恒定的原因:○1体表被毛,有保温作用;○2呼吸系统的气体交换能力强;○3有完善的循环系统,输送氧气能力强;○4有发达的神经系统,能通过调节维持体温恒定。
可以通过自身的调节而维持体温的恒定,他们都是恒温动物。 其它动物的体温会随周围环境 的变化而变化,属于变温动物。
26、兔的血液循环包括体循环和肺循环两条循环途径,输送氧气的能力强,有利于有机物的分解,为身体提供足够的能量。
27、哺乳动物和鸟类属于恒温动物,其他动物属于变温动物。
28、兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿用于切断食物,臼齿用于磨碎食物,这与吃植物的生活习性相适应,属于草食动物。
29、虎、狼的牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿,犬齿发达,用于撕裂食物,这与吃动物的生活习性相适应,属于肉食动物。
30、兔的消化道长,还有发达的盲肠,这与兔以植物为食相适应。
31、兔有发达的大脑及遍布全身的神经,使它们能够灵敏地感知外界环境的变化。
32、哺乳动物大约有4000多种,主要特征:体表被毛、胎生、哺乳、牙齿出现分化。
33、世界上的鸟有9000多种。
34、飞行的意义:○1扩大了活动的范围;○2有利于觅食和繁育后代。
35、鸟类用于飞翔的羽毛是正羽,分布在身体表面,主要在两翼和尾部。绒羽用 于保温。
36、鸟的胸肌发达,其作用是牵动两翼完成飞行动作。
37、家鸽的胸骨上有龙骨突,其作用是着生发达的胸肌。
38、鸟类排粪频繁,其原因是:○1消化系统发达;○2直肠很短,体内不贮藏粪便(有利于减轻体重而飞行)。
39、鸟类的身体里有多对发达的气囊,它的一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里,其作用是暂时贮存气体,辅助呼吸。
40、鸟类每呼吸一次,进行两次气体交换,这两次气体交换的场所均为肺。
41、鸟类适于飞翔的特点:身体呈流线型,可减少飞行时的阻力;身体被覆羽毛;具有可飞翔的翼;胸肌发达;胸骨有龙骨突,长骨中空;消化系统发达,消化、吸收、排出粪便迅速;循环系统结构完善,运输营养物质和氧的功能强;有独特的气囊,可以帮助呼吸。
42、鸟类的主要特征:体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定。
43、昆虫是种类最多的一类动物,已知的种类超过100万种。
44、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
45、昆虫的运动能力强,有三对足,能爬行;有的昆虫的足特化成跳跃足,能跳跃;大多数昆虫都有翅,能飞行。
46、蝗虫体内气体交换的场所在气管。
47、昆虫的主要特征;身体分为头、胸、腹三部分,运动器官-—翅和足都着生在胸部。胸部有发达的肌肉,附着在外骨骼上。
48、外骨骼的作用:○1保护和支持内部柔软器官;○2防止体内水分蒸发。
49、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都属于节肢动物;共同特点:身体由很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节。
50、脊椎动物中的青蛙、蟾蜍属于两栖动物,其主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸,称为蝌蚪,蝌蚪经变态发育成为成蛙,此后成蛙营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
51、两栖动物气体交换的场所是肺,皮肤辅助呼吸。
52、世界水日3月22日,世界环境日4月22日。
53、足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件(陆地生活的动物)。
篇2:人教版八年级生物上册复习提纲
第二章 动物的运动和行为
1、动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为,常常表现为各种各样的运动。 动物的行为依赖于一定的身体结构。
2、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
3、骨在运动中起着杠杆的作用;关节在运动中起着支点的作用;骨骼肌在运动中起着动力的作用。
4、关节一般由关节面、关节囊和关节腔构成,关节面又由关节头和关节窝构成,关节面的表面有一层关节软骨(缓冲振荡)。 所有的脊椎动物都有关节。
5、关节既牢固又灵活,使关节灵活运动的结构是关节软骨和滑液,关节软骨可减少骨与骨之间的摩擦;使关节牢固的结构是关节囊及韧带。
▲人体主要的关节:上肢:肩关节、肘关节、腕关节、指关节;
下肢:髋关节、膝关节、踝关节、趾关节
6、骨骼肌由肌腹和肌腱两部分构成,中间较粗的部分是肌腹,能收缩;两端较细的呈乳白色的部分是肌腱,能附着在不同的、两根及以上的骨上。
7、一块骨骼肌必须跨越一个或一个以上的关节。
8、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
9、当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
10、一个动作的完成,至少需要两组以上的肌群在神经系统的支配下,相互配合,共同完成。
11、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张;双手自然下垂,肱二头肌、肱三头肌都舒张;手臂下垂提水,肱二头肌、肱三头肌都收缩。
12、运动并不是仅靠运动系统来完成,运动需要有能量供应,还需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的控制和调节。
13、运动对于动物的意义:有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
14、动物的行为多种多样,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、贮食行为、社会行为等。(结合实例,要会判断属于以上哪种行为。注意:攻击行为是同种动物之间的争斗)。
15、从行为获得的途径来看,动物的行为可分为先天性行为和学习行为两大类。生来就有的,由遗传物质决定的行为,是先天性行为;在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为,是学习行为。
▲先天性行为是动物生存的最基本条件,学习行为使动物更能适应多种环境。动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境。环境越复杂,要学习的行为越多。
16、刚出生的小袋鼠爬到育儿袋吃奶、失去雏鸟的美国红雀喂金鱼、菜青虫取食十字花科植物,属于先天性行为;蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食物,属于学习行为。
17、具有社会行为的动物是蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒等。
18、社会行为的特征:群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的还形成等级。
19、白蚁群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。产卵繁殖后代的是雌蚁(后蚁);保卫蚁穴的是兵蚁;筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁的是工蚁;专职与雌蚁交配的是雄蚁。
20、阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中,根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序,最凶猛强壮的雄狒狒担任首领。
21、首领雄狒狒的权利:优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地,其他成员对它表示顺从,对它的攻击不敢反击;负责指挥整个社群的行动,并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
22、动物的动作、声音和气味等都可以传递信息(给出实例,要会判断属于以上哪种情况)。
23、一只蚂蚁找到食物后回到蚁巢,其他蚂蚁可以通过分泌物的气味找到食物。
24、蝶蛾类昆虫的雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫分泌的性外激素的气味后,就会飞过来同雌虫交配。因此,用提取或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫。
25、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯。
篇3:人教版八年级生物上册复习提纲
第三章 动物在生物圈中的作用
1、美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版了《寂静的春天》一书。
2、食物链是由生产者和消费者构成的,反映了两者吃与被吃的关系。
3、在一个生态系统中,多条食物链彼此交错连接,形成了食物网。
4、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
5、在生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡,是一种动态平衡。
6、人类不能随意灭杀某种动物,因为这样会影响其他生物的生存,以致影响该动物所生存的生态系统,破坏生态平衡。
7、在生态系统中,各种动物的数量不能无限增长,因为当某种动物数量增多时,以该动物为食的动物也会增多;生存所需的空间和食物有限。
8、从生态学的观点来看,人们的生产活动一定要按生态规律进行。
9、动物能促进生态系统的物质循环,是指:○1动物直接或间接以植物为食,在体内消化分解有机物,释放能量,排出二氧化碳、尿液等,又回到自然界;○2动物的粪便、遗体经分解,形成的二氧化碳等又回到自然界。
10、动物在自然界的作用:○1维持生态平衡;○2促进生态系统的物质循环;○3帮助植物传粉、传播种子;○4生物防治。
11、生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外,还有以鸟治虫、以菌治虫等。
12、利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就叫生物反应器。动物中最理想的生物反应器是乳房生物反应器。如通过对某种动物(如牛,羊)的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。
13、使某生物成为生物反应器,关键技术是对该生物的遗传基因进行改造。
14、利用生物反应器来生产人类所需物质的好处是:○1可节省建设厂房和购买仪器设备的费用;○2可减少复杂的生产程序和环境污染;○3可节省很多建厂的土地资源。
15、仿生就是模仿生物(动物、植物、微生物等)的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如:萤火虫与冷光、蝙蝠的回声定位与雷达、乌龟的背甲与薄壳建筑。
篇4:八年级上册生物复习提纲人教版
◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大:这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。
◆ 最好是事先饿饲一段时间,在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上,使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫,看看它会取食什么东西。
◆◆对照实验要在同样的时间和地点来做:这样才能保证探究的严谨有效
7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯。(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设:蚂蚁是靠气味传递信息的。(3)设计实验,完成实验‘
在设计实验时,在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多,食性也不尽相同,有的为肉食性,有的为植食性,有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性,蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19~29℃,10℃以下冬眠,洞内要求空气湿度为90%~95%,饲养沙土含水量为10%---15%。(4)检验假设,得出结论
支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
篇5:人教版八年级上册生物复习提纲
40、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
41、自然保护区是“天然基因库”,能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”,为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”,是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
42、人们把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。
43、为保护生物多样性,我国相继颁布的法律和文件:
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民,在保护我国的生物多样性方面,应当如何做?
(1) 人人都来植树造林;
(2) 开展爱鸟周活动;
(3) 人人都来消灭白色垃圾;
(4) 不随地吐痰,不随意打鸟,不攀折花木等。
44、生物的种类多种多样;不同种生物及同种生物的个体之间的差异,归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境,因此保护生物多样性,首先要保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
45、自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。动物的运动具有一定的结构基础。
46、各种生物类群常见代表生物
篇6:人教版生物八年级上册复习提纲
1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。
2、按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
第一节 腔肠动物和扁形动物
1、腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、腔肠动物的代表——水螅
(1)水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身体呈辐射对称。
(2)水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成,内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔,
身体有口无肛门。
(3)水螅的生殖:出芽生殖
3、常见的腔肠动物还有海蜇、水母、海葵、珊瑚虫等。
4、扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
5、扁形动物的代表——涡虫
(1)涡虫背面呈褐色,腹面颜色较浅。身体柔软,背腹扁平,体形像一片柳叶。涡虫身体前端呈三角形,两侧各有一个耳状突起,前端背面的两个黑色的眼点,可以辨别光线的明暗。
6、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫都属于扁形动物,大多数扁形动物是寄生生活的。
完成日期: 签字:
第二节 线形动物和环节动物
1、线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
2、线形动物的代表——蛔虫
(1)蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,生殖器官发达,生殖能力强。没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
3、如何预防蛔虫病?
首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
4、线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫等。
线形动物有些是自由生活的,有些是营寄生生活的。
5、环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
6、环节动物的代表——蚯蚓
(1)蚯蚓属于环节动物,身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成,身体前端有环带,靠肌肉和刚毛配合完成运动。蚯蚓以土壤中的有机物为食。蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
●、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
●、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持)
●、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。(了解)
●、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润进行正常的呼吸:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
●、蚯蚓的生活环境:具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
●、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
●、蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表黏液里,然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
第三节 软体动物和节肢动物
1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。
软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
2、河蚌、扇贝、文蛤等软体动物,外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类,壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。它们用鳃与水流进行气体交换。
3、常见的软体动物:蜗牛、河蚌、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼)、鱿鱼(贝壳退化成内骨骼)等
4、软体动物与人类的关系:牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可入药,有些软体动物也对人类有一定危害。如钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。
5、节肢动物是最大的动物类群,目前已经命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上。节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
6、昆虫是节肢动物中种类最多的一类。昆虫的特征是:有一对触角、三对足、两对翅等。
7、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分。头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角、三个单眼和一对复眼,口器用于摄食,胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃,有两对翅,适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢分节;腹部集中容纳内脏器官。体表有气门,利用气门内的气管呼吸。
8、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼不会随动物身体的生长而长大,所以有蜕皮现象。
9、常见的节肢动物:虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶(昆虫)、蜜蜂(昆虫)、螳螂(昆虫)等
篇7:人教版生物八年级上册复习提纲
第一节 动物的运动
1、动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。动物的行为常常表现为各种各样的运动。
2、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成或者说由骨骼和肌肉(或骨骼肌)组成。骨起杠杆作用,关节起支点作用,肌肉起动力作用。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼,骨骼肌附着在骨骼上。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
3、骨骼肌包括中间较粗的肌腹(肌肉组织)和两端较细呈乳白色的肌腱(结缔组织),一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌有受神经刺激后收缩的特性。所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
4、伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反。双手自然下垂(直臂),肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂(直臂),肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。
5、如图是人体的关节模式图,请填出其各部分的结构名称。
1是关节头;2是关节囊;3是关节腔;4是关节窝;5是关节软骨。
关节是由关节面(关节头和关节窝)、关节囊(结缔组织)和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点(牢固性)是:关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活(灵活性)的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。关节炎:是关节囊产生病变导致。
6、运动的产生过程:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
7、运动不是仅靠运动系统来完成,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
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第二节 先天性行为和学习行为
1、动物的行为按表现不同可分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;按获得途径可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为是指生来就有的,由动物体内遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、小鸟喂鱼、蚂蚁筑巢等。
3、学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素作用,由生活经验和学习而获得的行为。如蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩调取白蚁。
4、先天性行为是学习行为的基础。
5、动物学习行为意义:动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂,适应环境的能力也就越强
第三节 社会行为
1、社会行为是营群体生活的动物群体内部成员之间分工合作,共同维持群体生活的行为。(注意:并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有。)
2、社会行为的特征:①群体内部往往形成一定的组织;②成员之间有明确的分工;
③有的群体还形成等级
3、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等。如:蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)
4、在农田间放一定量的性引诱剂,干扰雌雄虫之间的通讯(信息交流),以控制害虫的数量。
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