打扮Windows 给桌面一个空间(（整理8篇））由网友“cchh”投稿提供，以下是©无忧考网为大家整理后的打扮Windows 给桌面一个空间，希望对您有所帮助。
篇1：打扮Windows 给桌面一个空间
Windows是一扇窗，但窗口的世界却没有空间，整个桌面就像一块平板，没有间距，感觉不到纵深，这似乎与Windows的概念有所不符，曾几何时，我们盼着Windows能像一个世界，有长，有宽，还有高，把窗口置于一个更真实的空间中。空间迷恋在装好软件后运行它，要有心理准备，SphereXP对内存资源的消耗比较大，如果机器配置较低，那就需要点耐心等待了。启动成功后，原本平平整整的窗口发生了一些变化，好像桌面有了弧线。于是试着动了动鼠标，按着鼠标右键左右移动，果然，桌面开始随着鼠标的移动而移动，就像我在转动身体看窗外，看到了开始看不到的景象。新开一个窗口，平平整整的，和平常看到的没有不同，打开文件、启动菜单等操作完全正常，但在桌面空白处点一下鼠标右键，窗口就像退了回去。如果要使用某个窗口，则双击它就会看到一个“正常”的窗口，进行“正常”的操作。当单击某个已退回的窗口后，按住鼠标右键移动鼠标，窗口就会产生缩放效果。
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分享到控制魔球世界就是一个圆球，SphereXP把平面的屏幕变成了一个圆球，
看看桌面右下角的圆球就明白了。按下“Tab”键，圆球模型就会放大到屏幕大小，从这里就可以看到已打开窗口在这个圆球桌面中的位置，可以清楚看到它们的三维特性，这也可以让我们在这个诺大的圆球世界中快速找到分散的窗口。 在圆球模型上点鼠标右键，可以快速地完成一些最基本的操作。“Arrange windows”一下就让原本散在各处的窗口集中起来，整齐地重叠在一起。“Load pictures”不出意料是给这个圆球世界换一幅图。要掌握一个工具了解其属性是重要手段，点“Properties”菜单项进去看看吧。在“System”标签中有软件最主要的设置项。左侧的“Fullscreen”、“Show Map”、“Snap to grid”直接影响到SphereXP运行后的界面，是否全屏显示，是否显示圆球模型，是否吸附到网格（便于窗口对齐）。中间的“Colors”栏设置这个界面中的颜色，而“Background”是为这个圆球世界换一幅图，“Max Texture Quality”可以控制SphereXP中各种图形的质量，这当然就与电脑的显卡配置有关了。 在“Help”标签中是对软件操作进行了简明的介绍，看看有好处，不会在进入SphereXP的圆球世界中感到茫然失措。 【责任编辑：李旭海】
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篇2：给梦想一个空间作文
给梦想一个空间作文
给心埋下一颗梦的种子，用心去浇灌，用执著给它阳光，用努力去为它开拓肥沃的土壤、高飞的空间。
——题记
青春应有着多彩斑斓的梦幻，我们小心翼翼地将它们收藏。停留在清静的一角，抬头仰望天空被漂洗过的颜色，不小心扯出心中那丝缕梦境。嘴角的弧度随内心的'波澜延伸，幻想中为梦插上了一对高飞的丰羽之翅。
高三，演绎着现实的残酷，人生的坎坷快节奏的步伐中忘却了冷静。那一份原有的梦境被遗忘在习题的字里行间，紧张中失去了淡定，盲目中埋没了梦想。再度回首，追逐的脚步凌乱不堪。路的前方没有了明确的目标，因为心中的那份执著被盲目模糊，追想的淡定被快乐节奏抛却。原来，梦失去了航标。
晨光送走了又一个昨天，夕阳结束了又一个今天。停下忙碌的身影，又一次仰望夕阳晖映的辽阔天边。我的心疼痛中夹杂着感伤。究竟是梦太远，路太难，追逐的脚步太飘渺！
恍惚中记起老师给定的目标，现实而保守。心中的梦无人能懂，升腾起的丝丝凉意无人可知。原来老师也这般小心翼翼？让我们在现实中出发，更进一步到达。这究竟是鼓励还是……？为何言语之后的你留下我们的失落。你是否能看穿我们心中的那份梦想？
请不要告诉我们，经过岁月沉淀的你们懂得如何把握现实，经历风霜的你们如何清晰人生的轨迹、其实，我们不需要路的平坦与通畅，需要的是拥有一份勇敢尝试人生的机会，体验挑战极限的畅快。给我一份信心，给我一份理解与支持，我给梦开拓一片广阔的天空。
奋斗中需要明确的目标。没有天空的广阔，哪有高飞的梦想，没有高飞的欲望，怎会有直冲云霄的勇气？
让我们将梦重新燃起，给自己一个奋斗的目标，调整凌乱的步伐，让自己有节奏地向前，再向前！人生的道路未必平坦，但我们的心要淡定。也许梦太遥远，但坚信只要向前迈出一步，梦就会离我们更近一步。让我们带梦上路，前方就有希望。为梦，去充实每一个今天，为梦，将自己变得更强大。
给梦想一个广阔的空间，留给心灵一份努力的希望。总会有一天，我的梦会冲上云霄飞向心灵最深处的渴望——生命之魂。
篇3：给爱一个成长的空间
爱情里免不了冲突与争吵，而这些很大程度是情侣间的不信任造成。“我相信你”不是轻易能说出的一句话，它代表着恋爱双方的感情深度和信任度，因而难能可贵。到底如何在爱里培养这样的信任?
1、如果想与爱人之间建立起信任，一件非常根本的事情是我们要开始认知到自己退化孩童的行为，并且为自己退化孩童的行为负起责任。
当我们觉得充满情绪、当我们的行为也充满了情绪时，我们就知道自己退化的孩童又出现了;此外，当我们试图寻求他人的拯救或试图去拯救他人时，我们也可以知道自己的退化孩童又出现了。除此之外，退化的孩童也会在我们的上瘾行为中出现，不论这些上瘾症的替代品是食物、香烟、毒品，还是性、娱乐、购物或工作。
2、如果我们想要“爱与信任”这两件事情都能够不断地生长，那么我们需要清楚厘清自己的优先级。
比如说，我们是想要把精力都投注在一个人身上呢，还是我们想要同时拥有多个不同的爱人。我们可以拥有深度或广度，但是我们不可能同时拥有这两者。所以我们需要为自己负起责任，去感觉自己的需要与欲望，并且清楚地向他人表达出我们的需要和欲望。
如果我们同时和不同的对象发生恋爱事件，那么爱人之间就难以发展出信任，因为信任的建立是需要时间的。信任它比较像是纤细的花朵，需要时间和养分才能够有所滋长。
3、要在两个人之间建立起信任，我们必须要能够尊重自己，不会为了“爱”而放弃自己。
简而言之，我们不能为了亲密关系而妥协自己，放弃那些能够满足我们，并且对我们的生活与能量具有影响力的重要事物。
这意味着我们需要能够忠于自己的能量，即使有时候我们所做的事情很可能会导致亲密关系的破裂。换句话说，如果我们原本有属于自己的嗜好、运动、追求灵性的道路或交朋友等，在我们进入亲密关系之后，即使当我们的伴侣对这些部分没有参与的兴趣和意愿，甚至因此而感到威胁，我们仍然需要继续这些对我们而言具有意义的活动。
篇4：给爱一个成长的空间
4、我们需要作出一个承诺：我们愿意持续不断地向对方敞开自己。
而这个承诺里也包含了愿意花时间和对方相处以滋养这份关系，并且愿意去体验自己过去的创伤和权力游戏。
我们的自我防御是如此的根深蒂固、机械化而又无意识。所以，我们需要一些努力才能够有意识地放掉这些根深蒂固的自我保护与孤立，并且允许对方亲近我们。除此之外，我们也需要诚实地去审视自己的权力游戏与策略，并且愿意放弃这些权力游戏与策略，向对方呈现出自己脆弱的那一面。如果我们希望一段关系能够日渐成熟，那么这会是其中极为重要的一部分，而且这也会需要两个人愿意花时间相处才有可能会发生。不然即使两个人只是生活在一起，只要能量上仍然是分开的话，关系也没有办法日渐成熟。
5、为了让爱与信任能够发展得越来越深，我们需要为自己在灵性与创造力上的满足负起责任，而不是把关系当成是我们唯一且主要的滋养来源。
当我们把所有的注意力都放在对方身上，期待对方为我们带来满足，而我们却无法在自己身上找到自己所需的满足时，这份期待会摧毁一段关系。
6.为了让爱与信任能够滋长，我们需要面对我们自己内在的空虚和寂寞。
如果我们只是利用关系来逃离自己的恐惧和孤单，紧抓着对方、期待对方能够成为我们的庇护所，好让我们能够远离自己的空虚时，这只会摧毁关系里的信任。
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篇5：给孩子一个创造的空间
给孩子一个创造的空间 -新课程背景下的传统手工制作课教学思考
【内容摘要】：美术新课程标准在教学建议中明确提出:＂美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。＂传统手工课的教学过于注重传授知识技能，教材内容综合性不足， 脱离儿童发展实际，忽视儿童个性的发展。新课程标准提出＂以学生发展为本＂的教育（－上网第一站xfhttp教育网）理念，怎样的教学才更有利于学生的发展呢?老教材中该如何实施新理念呢? 教师可以从教材本身出发，引进新的观点新的看法，充实制作课堂;并且加强学科之间的相互联系；搞好美术课堂的延伸。
【关键词】：传统手工制作、创造性、综合性、探究能力
??随着我国素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的全面推进和课程改革的深入发展，全国各地的新课程改革实验都在热火朝天地进行。在新课程的实践过程中，我们逐渐认识到传统的美术制作课过于注重于美术专业性质， 偏重美术技能技巧的训练， 忽视了美术文化的滋润，更谈不上＂以学生发展为本＂，这就割裂了美术自身所蕴含的文化底蕴与人类现实社会中各种文化的有机联系，旧的教学模式不再适应时代发展的要求。
??1、制作课程的综合性不够
??旧的教学大纲中把美术教学内容大致分成绘画、制作、欣赏三块，这三大内容界限清晰，独立性比较强。针对每一堂课，又把教学目标定在认知、情感和技能三大方面，在很大程度上更注重技能、技巧训练，忽略对学生审美感受的引导和教育（－上网第一站xfhttp教育网），造成学生学的和实际生活环境相脱节，并且课程的安排综合性不足，趣味性不够。如二年级课中制作《牵牛花》、《小猫咪咪》等课，单纯以折叠制作为主，缺乏新意。
??2、学生的主动性不够
??传统的美术课堂教学，许多教师往往在处理教学问题时，受到＂以教材为中心，课堂为中心、教师为中心＂的局限，常常将学生当作书本知识的被动接受者，教师提前制作，理顺制作方法、步骤，课堂上示范操作要做到规范、准确、熟练。并且认为＂示范讲解＂是小学美术课的重要环节，更是手工制作课教学的关键， 而＂学生的模仿操作、反复实践、形成技能＂是小学美术＂手工制作＂课堂教学的目的。教师像保姆似的`不厌其烦、任劳任怨地将书本上的知识＂喂＂给学生，却忽略了学生对知识的＂理解＂与＂创造＂，缺乏主观能动性。
??3、思维与创作形式的局限性
??传统的制作课程缺乏生活体验，常常出现纸上谈兵的情况。学生没有亲身体验，创造表现就会受到一定的影响，许多学生在制作作品的时候认为只要能做一张像书本上范作那样的作品就算是好作业了，他们一味模仿，创新思维受到了限制。再则，学科教学时，统一的材料，统一的作业要求，学生很难在构图、造型、色彩以及创造等方面展露自己的个
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篇6：给自己一个世界一点空间作文
给自己一个世界一点空间作文
每个人的心中都有一个小世界，在这个小世界里，可以做君主，可以做可爱的王。当然我也不例外，在我的世界里，我想做一个如童话般的公主，就这么生活着。
虽然我已经不小了，但是我距离成人还是有一些阶段的。算是看惯了大人的悲哀和无助，正是因为我还小，没有那么多烦心的事情。在看到爸爸妈妈为了一点点小事就想破脑子为了一个万全之策，我就好像和爸爸妈妈说一句：闲下来吧，有的.时候，也自己一点空间，也是好的，不要太拘泥于过往的事情，为自己打开一个心门，其实是一件很好的事情。
因为在自己的世界里，我们可以自由自在做自己想做的事情，不用害怕有什么事情来烦心。但是不能逾越到别人的领土里，不然也会有无休无止的烦恼。
我虽然是一个小孩子，但是已经想的很开了。我是谁？是父母的女儿，是学校里的学生，是为了长大而拼搏的人。每个人生下来都不止是一种身份，而是多重的，往往是被具有了很多意义的。所以，开心也是一天，不开心也是一天，为什么要把不开心的事情带给自己的一天呢？
一天又一天自己在家努力学习，甚至企图想要变成一个更好的人。
给自己一点空间吧！这样也不至于神经紧绷而变得小心翼翼。一起加油！
篇7：给教师一个弹性工作空间
给教师一个弹性工作空间
发挥幼儿的自主性、给幼儿一个自由活动的空间，已引起幼教界的广泛重视。但在工作中，我们往往忽视了教育者自主性的发挥。不是么，幼儿园制定了许多硬性的规章制度，如要求教师严格遵守幼儿的一日作息时间，每日制定详细、周密的活动计划等。殊不知这在禁锢教师的同时，也禁锢了幼儿的发展，就如同一个没有创新意识的教师无法培养出有创造力的幼儿一样，没有自主性的教师又如何培养出有自主性的幼儿。因此，我们在管理工作中注意给教师一个弹性工作空间。在目标的'制定上，幼儿园依据幼教法规、本地区特点、幼儿园的具体情况，制定适合幼儿发展水平的总教育目标，教师可根据各自班级幼儿的发展水平，选择适宜的活动内容、活动方式，完成教育目标，使目标实施方案更有针对性。
在课题的选择上，教师可以结合自己的特长、兴趣点及所在班级的具体情况，选择自己想研究的课题内容，在园内立项，进行研究。这充分调动了教师的积极性、主动性。他们明确了研究的目标和方向，自然而然地融入到教研之中，成为教研的主人。
在课程的安排上，教师可以结合幼儿的兴趣和发展水平与幼儿共同制定相应的生成性课程。这既可调动教师的积极性，又可发挥幼儿的主动性，并且使课程接近幼儿的最近发展区，从而取得教育的最佳效果。
在时间的安排上，教师可以根据幼儿的各类活动情况随时调整幼儿活动的时间和活动的次数，以增强幼儿的兴趣、积极性和探索的欲望。这可以有效避免刻板实施一日作息时间带来的弊端。如大班教育活动时间原则为30分种，若幼儿兴趣正浓，到时间后可以不结束活动以免影响活动的有始有终进行和幼儿对事物的探索欲望。
同时，幼儿园调整对教师工作的评价标准，将原有的通过测评幼儿对本学期知识技能的掌握情况来评价教师的工作质量的方法，调整为将测评的重点放在幼儿各种能力的发展上。这是教师创造性地开展工作的有力保障。在良好的工作氛围中，教师们开展教育研究，充分施展自己的才华，发挥自己的潜能，自主性得以充分发挥。
给教师一个弹性工作空间，对各项工作的开展起着巨大的推动作用。
篇8：请留一个空间给自己人生哲理
请留一个空间给自己人生哲理
人生最美丽的事情，莫过于聆听心灵，它把生命中最感人的音符，以及人性最原始纯朴的律动，演绎得荡气回肠，轻轻舞动的是舞之魂，旋律化作涓涓细流，缓缓滑入灵魂深处，在心湖中漾起圈圈涟漪，心随悠扬的旋律飞扬，独享音乐之韵，独听心灵之声，享受这份轻松自在、恬静美丽!
打开心灵的窗，在安静的时分里，与心灵对话，接受不完美的自己，同时也欣赏别人的好，包容别人的劣，打开心灵的芳草地，回忆过去，珍惜现在，感恩人生，开启心智，展望未来，只有这样，我们才能够掠过沧海桑田，到达平和快乐的彼岸，让一些东西更清晰，让一些感情更明白，让一切都趋于平静。
有韵味的旋律，能让我默默地聆听，有心的人能让我默默地感受，清雅脱俗的古筝，行云流水、柔柔的，缓缓的，一步步在触动心灵深处，就像久违的心音，感动着我，温暖着我，演奏与聆听的心灵交流，让你的心灵如沐花雨，闭上眼睛，你可曾看见心灵流动的光波，辗转于风雨后的鸟鸣蝉影。
轻轻的，用一种细腻而隽永的情感流诸笔端，让心在弦上跳越，如高山流水喜遇知音，又是在述说着衷情;琴弓与弦丝相融，是心灵在冲击着内心，如泣如诉的音乐美得脱俗，就像彼此的心境纯净透明，轻脆的古筝丝丝扣映，悠扬而婉转的曲调，就像在述说着美丽而纯真的故事，醉了记忆，醉了心灵。
一个人独憩的感觉真好，当缓缓的音乐响起，飘进我心里的不只是音符，还有春风细雨般的心情，它像一件宽大而舒适的袍子，包裹着你，温暖着你，承托着你，感动着你，陶醉在音乐的暖流中细细地回味，听得心醉，远得飘缈，轻得透明，芬芳得沁人心肺，奏出了心灵中最优美的旋律。
舞者踮起脚尖，挥动着双臂，聆听音乐的响起，优雅地转个圈，看这是舞者的舞台，看着自己舞动的'身影，静静地跳着，即使没有观众，还会很陶醉，就这样忘乎所以地跳着，这就是舞者精神!舞者天生为舞而活，舞者天生为舞而累，舞者天生为舞而醉!沁之心灵，舞之生命，就是舞者的独白。
独憩的日子里，越来越明白：活得简单，才能活得自由;活得真诚，才能活得踏实，才能感受到岁月的平静，生命的清澈，灵魂的净然。心简单，活着就简单;心自由，活着才自由。让心简单，让心透明，让心轻松，活着其实就是一种自由，人生不必太刻意，随心而行，就是一种精彩，一种沉淀，一种悟透。
朗朗的夜，带上心灵一起曼舞，让我拂去尘嚣的烦恼与疲惫，享受这独憩的美丽，弥漫心灵的琴声，牵动着每根心弦，心在柔柔湖波里沉淀，多想化身湖心的小舟，任风过水拍，自在悠闲，涟漪过处风舞白浪，舞出一世的精彩，和音乐对语，和心灵对语，和自己灵魂对语，就这样静静地聆听着，聆听着。
独憩能让我们赢得自己，把握人生，独憩是美丽的，在人生大舞台上，在你变换角色求生存时，请留一个空间给自己吧，因为那里的你，才是最真实的自己，才是真正的自己!
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