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那一刻，我们赢了

时间：2023-02-23 07:42:39 其他范文收藏本文下载本文

那一刻，我们赢了（集锦10篇）由网友“椰总会老板”投稿提供，下面是小编为大家准备的那一刻，我们赢了，欢迎阅读借鉴。

那一刻，我们赢了

篇1：那一刻，我们赢了

那一刻，我们赢了

一年一度的校运会又开始了，我是我们班4X100的接力跑比赛的第3位选手。

运动会在紧张而有序地进行着，我们各个摩拳擦掌、跃跃欲试，眼睛经盯着赛场，为同班的选手加油。“请四年级4×100接力赛选手到跑道上准备！”这时扩音器里大声叫着，我和其他选手跑到跑道上准备。“砰”的`一声，发令枪响了，只见跑第一棒的小王像一只离弦的箭一样射了出去，飞快地跑着，一路遥遥领先，把其他的对手甩在后面。说时迟，那时快，小王把棒交给了跑第二棒的小永，小永接过棒子，继续往前跑，他边跑边回头看，眼看对手快追了过来，心理一急，不小心掉棒了，我急得大叫：“快捡起棒子啊！”恨不得跑过去帮他捡起来。当小永捡起棒子后，其他3位对手已经到了第三棒了，我大叫：“快把棒给我！”边说边做好冲刺的准备。等小永一到，我猛地“抢”过棒子，向其他三位对手追去。我加足马力，把棒子拿给已经做好接棒准备的小万，小万一接棒子，脚下像是生起了风似的往前飞奔，一会儿超过其他3位对手，并一鼓作气冲过终点，那一刻，我们赢了！

PS:+我QQ,869375293

篇2：我们赢了

奥！赢了！我在站队时小声说。我们和三班打雪仗，三班输得很惨，这是打赢三班几次中的一次。

在大课活时，我们班和三班似乎在同一时间内瞄上了雪地，不知是谁下了“挑战书”，待我出来时，已经“开战”了。

我看他们打得那么开心，心里好像有只蚂蚁在咬我，痒痒的，我也“参战”了。我抓了两把雪，看了看站在三班所有“战士”最前面的`高新宇，我马上就把雪下向这个“靶子”丢去，雪已经打在了她的身上，她还在看篮球比赛呢！她转过来时，我装作若无其事的攒雪。灯她刚一走，又一把雪打在她身上，嘻嘻，又是我干的，还好，没被发现。他继续向前走。我又大胆的走到三班那儿，把雪丢在高新宇身上。坏了，被发现了，快跑！我跑得快，她追得更快，我跑到了我们班的阵地，她追了过来，结果被准备攻打三班的其中几个同学拿着雪“打”了一顿，她狼狈的跑了回去。可后来对我来说就不好了――我打一次，高新宇就拌我一次，我接着“打”她……不一会儿就站队了，时间可真快！

我们赢了，我们“战胜”了三班。

篇3：我们赢了

我们赢了

我们赢了正文：

・湖南省长沙市东郡小学一（2）班孙雅琮 5月22日晴今天晚上，我和伙伴们一起，在长沙市工人文化宫参加了“长沙市第七届海尔杯少儿英才大赛”。我们表演的.节目是《闺女》。大家跳得很认真；我因为是站在最前排的，所以跳得更认真。最后，结果出来了，我们得了第二名，是银奖。别提我有多高兴了。爸爸、妈妈给我录了像，也很为我高兴。其实，我要悄悄地告诉你，比赛时我有一点点紧张呢。下次比赛，我想我再也不能紧张了。指导老师：曾艳军・ (投稿：ccong 于 -12-22 10:13:22 编审: xsw)

篇4：《我们赢了》说课稿

第一部分：背景因素分析

1．教材分析

《我们赢了》是新课程标准实验教材（北师大版）“时、分、秒”的内容，从内容编排上看是按照：“认识钟面时刻”、“体验时分秒长短”、“实践应用”来安排的。本节课“我们赢了”第一节课，主要是让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分。它承前启后，在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步认识钟表上的时、分。也是学生后两节课学习的基础，也是三年级进一步学习12时和24时两种记时法的基础。整个教材的编排特点如下：

（1）利用学生的已有经验，密切联系生活实际认识钟表。如教材通过情景图“我们赢了”，7月13日晚上10时零8分“北京申奥成功”这一激动人心的时刻，引导学生认识钟面。（2）注重让学生感受1分、1秒、1时的实际意义。如教材专门设一节“一分能干什么”。通过数心跳、读书、写字、等活动，使学生体会分、秒有多长。（3）联系生活实际，在活动中体会经过时间，培养时间观念。如密切联系学生的生活实际，利用学校生活天天使用的“作息时间表”初步地计算经过时间（整时或半时）。教材的编排能调动学生主动求知的积极性，为学生提供了思考与合作交流的空间。

教学目标是：

（1）结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。会正确认、读、写钟面上的时刻。

（2）用丰富的实践活动，使学生真真正正体会到珍惜时间的重要性,培养了学生处处留心观察生活的良好习惯。激发学生的民族自豪感与责任感。从目的要求上看是让学生在实际情景中认识时分秒，体会时分秒的实际意义。掌握时分秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。

教学重点：

认识时、分，会正确认、读、写钟面上的时刻。

课前准备：

教师：课件；大钟面模型，时钟。

学生：钟面模型；预习“关于钟面，你知道了什么？”

2．教师、班级及学生背景分析

执教者参加县学科带头人展示课活动，在永春县四所不同小学的二年级执教了《我们赢了》这课。从教以来，执教者一直担任小学数学教学工作，勇于大胆改革课堂教学，通过各种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，在平常的教学工作中，注重让学生主动探究、动手实践、自主建构，经常把课上得 “新”“趣”、“活”，深受学生欢迎。

1号班级是永春县实验小学，地处城乡结合部，全班50人，本地居民家庭的占50%，干部家庭的占10%左右，40%是邻镇石鼓农村家庭的孩子。2号班级是

在一年级时，学生已通过学习，知道钟面有12大格，也学会认读、认写整时或半时。二年级的学生的认知发展规律和教材的编排特点决定了这节课的设计必须从学生实践活动入手，借助具体地操作，让学生建立正确的时分概念，正确认、读、写钟面上的时刻。

第二部分：教学片断及分析思考

一、熟悉生动引发共鸣

案例一：（一）激趣导入

1、在1号班级教学：

师：同学们请看屏幕。（播放申奥成功庆祝视频）谁来说一说：你看到了什么？

生（平静）：我看到了申奥成功，人们在欢呼。

师：举办奥运会，这是中国人民的梦想，这是中华民族百年的期盼。207月13日晚10时08分，这是一个重大历史时刻，我们赢得了奥运会的主办权。也就在去年8月8日8时我们成功举办了奥运会开幕式，奥运会也开得很圆满。世界震惊了，中国强大了，（板书课题：我们赢了）让我们充满自豪地说：我们赢了。

生语气平静跟读“我们赢了”

师：是呀。时钟为我们记录下许许多多重要时刻，是我们生活的好朋友。今天我们要继续学习时钟的有关知识

（补充课题：――认识钟面及表示的时间。）

2、在2号班级教学：

播放“神州七号发射”片断。

师：同学们请看屏幕。谁来说一说：你看到了什么？

生1：神舟七号飞船发射取得成功！

生2：我知道神舟七号飞船是209月25日9时10分成功发射。

生3：神舟七号飞船宇航员是……

师：太空行走，这是中国人民的梦想，这是中华民族百年的期盼。在2008我们国家还发生了哪些大事？

生1：2008年8月8日8时我们成功举办了奥运会开幕式，奥运会也开得很圆满。

生2：5月12 日2时28分，四川汶川发生特大地震，

师：是呀。时钟为我们记录下许许多多重要时刻，是我们生活的好朋友。今天我们要继续学习时钟的有关知识――认识钟面及表示的时间

师：现在是几时？（8：25）小朋友在上课，老师正在给小朋友讲述“神州七号”成功发射的故事呢。

……

《数学新课程标准》指出：“数学活动中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习环境”。只有创设学生熟悉的、生动的情景，学生才能老师、与同学产生认知共鸣，学生才能大胆地、滔滔不绝，源源不断地说出自己的想法，与其他人积极交流、互动。

《我们赢了》（北师大版小学数学第三册）主题图是北京年申办奥委会成功的庆祝场面，可对于的二年级学生，当时他们才一两岁，陌生而遥远。教学时，我与时俱进，把它更新为2008年的神州七号发射这一重大历史事件，产生了很好的效果。学生看着动态的画面，神州七号发射、着陆、宇航员出舱行走等各个重要情景，仿佛就发生在他们眼前，他们感到既熟悉又亲切，兴奋不已，引起他们强烈的共鸣。再联系北京奥运会、汶川地震，师生交流顺畅，互动热烈。这个过程中，学生充分感受到了时间与现代科学、现代生活的密切联系，为我国在航天事业、体育事业上取得的巨大成就，取得抗震救灾的伟大胜利而自豪，产生强烈的民族自豪感和浓浓的爱国情感。同时利用神州七号各个时间段有效复习了时间的认读、书写，顺理成章唤起旧知（4：30和9时刚过）的回忆，引入新知（精确认读发射时间9：10和着陆时间5：37等几时几分）的学习，取得一石二鸟的作用。

二、问题引领充分互动

案例二：

A、指名说：从钟面你看到了什么？

师： “从钟面你看到了什么？”谁愿意与大家分享？

生1：钟面上有12个大格，有12个数字。

师：引导学生以12为起点，一格格数到12格。（在大钟面模型贴上小圆点）

生2：钟面上有60个小格。

师：引导学生以12为起点，一小格一小格数到8小格。停下追问：数到这里（数字3、4、5、――12）是几个小格？怎么算得这么快？（5的口诀）（用红笔在大钟面模型边写5、10、15、-――60）

课件：时针走到这是几时？（5、10、2、过9、快7时）小结：时针走过几就是几时。

B、通过看一看、拨一拨，你发现了什么？

师：请同学们拿出钟表，动手拨一拨，让时钟走过一小时。观察时针、分针怎么走？指名说。

生3：时针和分针同时走，时针走得慢，分针走得快。往右绕圆圈走（这也叫顺时针方向）

师：你观察得真仔细，是呀它们同时起步，同时停下，表示的时间是相同的，只是时针走得慢，分针走得快。

生4：分针走一小格是1分。

师：如果走一大格是几分（5分）走一圈呢？（60分）。

师生边拨时钟，边数数到60。

课件：分针走到这是几分？（08、20、45、30、23、04分）

小结：分针走过几个小格就是几分

生5：时针走一大格是1时。

生6：时针走一大格，分针走一圈。

板书：1时=60分

课件再演示一遍。

问题是互动的桥梁。新课程背景下的课堂教学，更讲究加强交流、互动，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。《数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师提出来的让互动不断深入、不断发展的问题，必须有针对性地建立在学生已有的知识水平、生活经验即实际起点上，而不是逻辑起点上。因为当今社会信息传播高速发展，学生耳濡目染，潜移默化，实际起点远远高于逻辑起点。只有问题切入学生的思维最近发展区，才能打破课堂的沉闷和焦虑，才能引起学生的共鸣，激发学生主动参与的热情，让学生在一种愉悦和亢奋的状态中主动学习，促进课堂有效的交流，充分的互动，最终实现有效的教学。

第一个问题“从钟面你看到了什么？”这问题直观形象、实物（时针、分针、钞针、大格、小格、数字）真实地摆在学生的面前，看见什么就说什么。第二个问题：你发现了什么？引导学生挖掘隐藏在钟面上的其他秘密，即规律性的东西，如分针走一小格是一分，时针走一大格是一时，把学生感性的初浅的物性的认识进行数学化与内化为学生的知识。“时针走一大格，分针走一圈”，更是从动态上才能观察到的，需要学生综合运用看、拨、想等视觉、空间想象、分析推理思维得出的较深层次的东西，需要学生“跳一跳”才能摘到果子。螺旋上升的问题引导学生深入地与老师、与其他学生及教学资源（时钟）产生充分的互动。

三、赏识鼓励激活思维

案例三：

师：为什么在9时08分中间要写个 “0”？

骁阳：以前学过9时写作9：00，所以9时08分中间要写个“0”写作9：08。

师：哇，你才读二年级就懂得联系学过的知识来推理，真了不起！

师把期盼的眼光投向其他同学。

奕桢：我知道啦，是骁阳提醒了我。10分以下的都要添0，补够两位数。

师：比如说――

生齐：9时01分、9时02分直到9时09分。

这样，在老师的赏识下，学生不再是被动的知识接受者，而是主动地参与教学活动，学会思考，学会学习的主体，把要我学习的要求变为我要学习的需要，学生思维活跃，大开智慧之门在新课程的课堂上，教师应成为学生学习中真正的赏识者。教师不能忽略课堂中的每一件“小事”。一个温柔的笑脸，一声亲切的问候，一句温馨的鼓励与祝福，饱含浓浓的人文关怀，让学生亲近，让他们欢欣鼓舞；对学生哪怕是微小的进步也要进行鼓励和表扬，让他们感觉到老师的肯定和赞赏，共同创造一个和谐、愉悦的学习氛围，让学生更加信心百倍地参与到课堂学习中，从而保证课堂上师生互动，生生互动，师生和课程资源有效的互动。

教师要教师要成为每一个学生的赏识者，既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现，更要关注和赏识学生在学习过程中运用方法的优良行为，引导学生学会思考，学会学习。

总之，有效互动就是在一定的组织形式下，教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。教育家叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”新一轮基础教育课程改革中更强调在人的交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正地“互动”起来，既有师生之间，生生之间，更有师生与所有教育资源之间的互动。“互动”教学是一个动态的、不断发展的过程，充满了意外和精彩，是学生获得知识经验，开启心智著名，提高能力、发展情感的平台。有效的互动是课堂有效教学特点之一。

在新课程中，通过广泛交流、充分的互动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，从而促进课堂教育教学质量的提高。

第三部分：存在问题及启示

课堂教学中，教学与学生的交流大部分借助于语言。语言是师生互动交流的一个重要桥梁，所以老师注意教学语言，字斟句酌，做到通俗易懂，用词用语准确无误。

首先把数学语言通俗化，比如说“请你观察钟面，认读出这个时刻”要让学生明白“观察”就是“仔细看”，“认读”就是 “看清楚并说出来”。否则对低年级出学生，特别是农村的低年级学生，他们听不懂你在说什么，就谈不上与你交流、互动。

其次，注意数学语言与日常生活用语的区别与联系，及时替学生揭开它们之间的“窗户纸”。俗语说，“捅破不值钱”。例如日常生活中我们说的几“点”几分就是数学学习中的几“时”几分；“几个字”的 “字”就是钟面上的“大格”,所以分针走一个“字”是一个大格就是5分。“分钟”一般只说“分”等等。只有及时勾通了它们之间的联系，才能扫除师生交流的障碍，更好地推动教学的顺利进行。

篇5：我们赢了教案

我们赢了教案

我们赢了一、教学内容：教材64～65页二、教学目标 <一>知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒 <二>过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程 <三>情感、态度与价值观初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育三、教学重点：帮助学生认识钟面以及时间单位时、分、秒四、教学难点：初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育五、课前准备：钟表模型六、学习方法：自主探究，小组合作七、教学过程：环节教师活动学生活动情景创设 1.实物投影打出“北京申奥成功”的'画面。 2.引导学生观察钟面。 3.认识钟表的作用。 1、让学生说说看到了什么？ 2、说一说关于钟面你知道什么？问题探究 1.小组学习：观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？ 2.拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？ 3.课件演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书） 4.完成第64页的“填一填”。 5.认读钟表。（1）教师随意拔出几个时间，（2）指名认读，（3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。（4）完成书本“试一试”。（5）同桌互动：汇报交流、反馈. 拔一拔：小组讨论后，归纳小结：1时＝60分（板书）填一填：（1）学生认读。（2）并说出认读方法。（3）联系生活实际谈一谈（4）独立完成（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。体验感悟 1.认一认、说一说。结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。适时渗透遵守和爱惜时间的教育 2.找一找。以游戏活动形式进行小组内交流：起床、睡觉等的时间。完成练一练第2题。实践应用回家把你天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。比一比，谁完成得好

篇6：我们赢了日记

我们赢了日记

20xx年xx月xx日星期六天气晴

今天，由于体育老师没有来，是其他老师帮我们上课。

那位老师让我们全班来玩接力赛，规则是一个同学跑到对面然后又跑过来与后面的同学击掌，被击掌的同学又迅速跑，这样翻来覆去直到最后一位同学，哪一组快哪一组就赢。我们迅速的站好，随着一声令下，各组的第一位同学飞快的冲出了队伍，由于我们这组有副班长，副班长就给后面的'同学加油鼓劲，渐渐地第二个，第三个，第四个……终于马上就到我了，副班长说：“姚琪琦，加油一会儿跑快一点”。我顿时感到心里有一股暖流。嘭，我以自己最快的速度飞奔了出去，我一直在加快速度，心里一直念着我不能拖后腿，加油加油你行的，我又奔了回来。终于不一会儿，我们组的最后一位同学跑了回了。耶，我们赢了。一阵欢呼声响彻操场，我们组的成员没有一个不欢呼的。这次活动让我知道团结就是力量。

今天，我格外感受到温暖。

篇7：我们赢了作文500字

星期四下午，我校举行了五、六年级的踢踏舞比赛。听着广播里的运动员进行曲，我们双臂摆动，迈着整齐的步伐，嘴里喊着：“团结努力，修炼静气，同创五（3），决不一般！”嘹亮的口号声，震霄云外，回荡在校园的上空。

随着音乐声一响，比赛开始了。一开始，我心里十分紧张，生怕做错，心里像十五个吊桶打水——七上八下，没有底。渐渐地我恢复了自信。我们全班做得都很整齐，没有一人放松，我也一样；我手指绷得紧紧的，背挺得直直的，好像一棵小松树。脚下发出整齐而富有节奏的声音：“刷----刷-----”我的手心里直冒汗，不过，我对自己说：“一定要坚持住，不能因为我一人，而耽误全体的'荣誉，我一定要全力以赴！”我认真把每一个动作做到最好，脸上也保持着最灿烂的笑容。突然，我看见汤金源做错了，我心急如焚，仿佛热锅上的蚂蚁团团转，恨不得马上去提醒他，希望不要被评委老师看见啊！而在领操的陈老师，犹如一只领头雁，带着我们自信的“飞翔”。比赛结束后，我们还是不放松，依旧自信满满地走出操场。

回到教室，我们便议论起来：这次能得第一名吗？这时，吴老师走进教室，喜笑眉开地对我们说：“告诉你们一个好消息，这次我们班得了第一名！”顿时，教室里沸腾起来，同学们的欢呼声好像要震翻屋顶似的，大家脸上都露出了幸福的笑容。

篇8：我们赢了300字作文

10月11日星期六天气晴

今天，由于体育老师没有来，是其他老师帮我们上课，

那位老师让我们全班来玩接力赛，规则是一个同学跑到对面然后又跑过来与后面的同学击掌，被击掌的同学又迅速跑，这样翻来覆去直到最后一位同学，哪一组快哪一组就赢。我们迅速的站好，随着一声令下，各组的第一位同学飞快的冲出了队伍，由于我们这组有副班长，副班长就给后面的同学加油鼓劲，渐渐地第二个，第三个，第四个……终于马上就到我了，副班长说：“姚琪琦，加油一会儿跑快一点”，

今天，我格外感受到温暖。
作者：姚琪琦

篇9：我们赢了小学作文

我们赢了小学作文

这一场比赛是特别重要的一场，如果赢了，我们班就是第一名，可是输了的话，唉，后果你知道的。

这次我们得对手是邻班的五（6）中队，她们每天练到很晚，所以很厉害。不过，我们班的人也不差，各个身怀绝技；金维妙像小老鼠，在众多对手的`阻拦下，可以穿过对手，轻松投篮；曹馨元是弹跳力高手，因为个子高和跳得高，所以有好几个球都是她打进的；杨稀楠是灌篮高手，可惜有点儿急，心急吃不了热豆腐。

比赛开始前，我们班的运动员个个斗志昂扬，在前一场比赛的胜利的鼓舞下，脸上露出胜券在握之势。五（6）班的球员也霸气外露，脸上充分表现出一决雌雄之态。我紧紧地握住拳头，心里想：我们班的球员千万不能掉以轻心，并且球员们要团结一心，积极配合，突破对方的防线且拥有多个进球点，让我们在胜利道路上继续高歌猛进。

“嘟——”随着一声清脆的哨响，比赛开始了。他们在我不经意的刹那间进球了。听到六班同学的欢呼声，我愣愣地向两边的同学问她们怎么了，她们说：“五（六）班同学进了一球。”

后来，我们班的同学又进了两个球，最后的罚球最精彩：六班的张琪先进了一个球，后来我们班的同学穷追猛打，最后以4比3的成绩迎来了胜利，我们班是第一名了！我和另两个同学拥抱着跳起来：“我们赢了，哈哈，我们赢了！”

篇10：我们赢了作文800字

我们赢了作文800字

“我们的校园啊我们的校园，美丽的校园，碧绿的草地……”这是在干什么呢？这是9月24日我们六安路小学合唱队在胜利路广场参加“广玉兰”杯合唱比赛呢！结果怎么样呢？那还用说，当然是不会辜负我们20多天的紧张训练——得了第一名啊！

记得那是刚开学，大队委谢雨桐同学就在打听同学们上学期音乐成绩是多少，我的得是“甲”。两天后，全班得“甲”的同学都明白了，原来是要参加学校新组织的合唱队——为参加庆祝“国庆”节的“广玉兰”杯合唱比赛！

第二天放学，我们在音乐教室了解了具体情况：9月24日要比赛，我们是学校新编的队伍，要在20天之内排练好歌曲。在这段时间内必须早上7点30分到音乐室排练，放学晚40分钟回家，双休日还要抽半天排练，时间十分紧迫。

我们排练的曲目叫《雏鹰起飞》和《听妈妈讲那过去的事情》。开始排练时我才发现自己的水平离参赛标准实在太远，于是便在心里默默地给自己鼓劲：加油！

一天过去了，两天过去了……我们的时间越来越短，但我们的歌却唱得越来越好，尽管如此，同学们还是有些紧张。在这忙碌而紧张的日子里，我的同学王凌志因为患了重感冒，已经有好几天没来排练了，他躺在病床上，心里时刻在关心着合唱队的情况，他拿着一把镜子不断地练习自己的口形和表情，打电话询问训练的新内容，等身体稍微轻松，便和离自己家近的同学一起练声，排练，相互纠正对方的不足，唯恐因为自己的缺席而影响了大家。

排练时我被安排在高声部，那段时间，我的嗓音有点哑，为了不影响合唱队的水平，我在家里每天抽时间对着镜子练口型、练声部、连声音，经过努力，还是取得了一定的`效果。天天这样训练，我的学习也受到了一定的影响，我写作业的速度加快了，可分数也下降了不少，为此，我也考虑过打“退堂鼓”，但是一种理念又不断地鞭策着我：既然做了，就不能半途而废，坚持到底就是胜利！于是，我坚持早出晚归，经受了这段时间的考验，坚持了下来。

24日下午，我们早早来到了学校，化好妆，乘车向胜利广场出发！天气真热啊！所有的人都汗流浃背。比赛开始了，我们排在第八位出场，我们坐在草的上不停地喝水，同时，也在关注着别的学校的比赛成绩。到了，到我们上场了！我们似乎无视所有人的存在，完全融入到音乐的海洋当中去了。我们唱出来了水平，唱出了气势，当然也唱出了9.802这样的最高分！我们赢了！成绩取决于我们的不懈努力，我们感到了前所未有的自豪！

经过这次排练，我懂得了不少道理，同时也锻炼了自己的毅力。