大班游戏：侏罗纪公园（整理10篇）由网友“酷酷鸡儿”投稿提供，今天小编就给大家整理过的大班游戏：侏罗纪公园，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：大班游戏：侏罗纪公园
大班游戏：侏罗纪公园
活动目标：
1.基础动作的学习及大、小肌肉群的发展；
2.幼儿身体敏捷性和协调性的提高；
3.引导幼儿感受节拍。
活动准备：
太空棒1个，大龙球（或瑜伽球）若干；
活动过程：
热身操
幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。
主题游戏：保护恐龙蛋
故事引导:今天老师要带小朋友去侏罗纪公园，进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋，我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化，为了快速到达安全的地方，我们需要小朋友一起帮忙。
游戏方式:
每排第一个小朋友将大龙球抱起来从起点线出发跑至折返点回来，将龙
球传交给后面一个小朋友，自己到队伍后面排队；
每两个小朋友一起将大龙球滚到折返点，队列前后两位小朋友一同合作将龙
球侧滚（小朋友走螃蟹步），同样从起点线出发跑至折返点回来。
当听到教师指令“翼龙（或霸王龙）来了”时，小朋友停止动作并俩俩抱着
龙球（情景引入：翼龙视力不好，只要我们保持不动，翼龙就不会发现我们），教师发出“翼龙走了”的指令，小朋友才能继续运输。
注意事项:
给予小朋友行径归属感，教师要讲清楚起点、终点，折返点；
互助合作环节，侧滚非常重要，幼儿做滚球动作时常常会往前推球，当球的
速度和人行走的速度一致时，小朋友将会随龙球一起翻滚过去，所以教学时一定要强调螃蟹步侧滚动作；
注意提示安全，避免运输时撞击；
多多与孩子做问答互动。
重要概念：大、小肌肉群发展、身体敏捷与协调性发展。
变化游戏：齐心协力快快快
故事引导:这个时候霸王龙来了，离我们越来越近了，所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的.洞穴内，要快！！！霸王龙已经追上来了。
游戏方式:
将小朋友按3:5的比例分成内、外圆（双重圆），将龙球在内外圆间滚动，小
朋友双手不停地快速拨动龙球。
多放一个龙球在双重圆间，因为龙球是恐龙蛋，所以两个龙球不能撞到一起；
拿掉一个龙球，老师充当霸王龙角色，在双重圆间跑动追龙球，小朋友动作
要快速，不能让霸王龙追到；
注意事项:
双重圆队形排列完，让小朋友坐下来，提高双重圆之稳定性；
小朋友坐下来后，提醒他们不能将脚伸出来注意提示安全。
重要概念：平行游戏、身体部位协调、小肌肉群发展。
升华游戏：小恐龙与霸王龙（律动游戏）
故事引导:经过小朋友的努力，恐龙蛋终于孵化出来了，看着一只只小恐龙我们都很开心，但是饿坏了的霸王龙看见我们小恐龙更开心，心想：我终于可以吃一顿大餐了。
游戏方式:跟着教师喊口诀、做动作
小恐龙快跑“耶”
小恐龙快跑“耶”
小恐龙转身说
“抓不到”
霸王龙来了“哇”
霸王龙来了“哇”
霸王龙大声说
“你别跑”
通过律动节奏的变化，教师与幼儿互做对立角色进行追逐。
注意事项:
当班级人数过多时，游戏操作需多名老师参与，以免发生撞击；
教师奔跑的方向决定小朋友整体的动向，所以在实施次环节的教学中，教师
需观察幼儿奔跑方向。
重要概念：平行游戏、大肌肉群与敏捷性发展、感受节拍。
篇2：大班体育活动：侏罗纪公园
大班体育活动：侏罗纪公园
活动目标：
1、锻炼幼儿基础动作的学习及大、小肌肉群的发展；
2、帮助幼儿提高身体敏捷性和协调性；
3、引导幼儿感受节拍。
活动准备：
太空棒1个，大龙球（瑜伽球）若干。
活动过程：
一、热身活动
幼儿在教师的示范指导下，一起做一段韵律操。
二、主题游戏：保护恐龙蛋
1、故事引导
今天老师要带小朋友去侏罗纪公园，进去后突然发现有一颗大大的.恐龙蛋，我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化，为了快速到达安全的地方，我们需要小朋友一起帮忙。
2、游戏方式
（1）每排第一个小朋友将大龙珠抱起来从起点线出发跑至折返点回来，将龙球传交给后面一个小朋友，自己到队伍后面排队。
（2）每两个小朋友一起将大龙球滚至折返点，队列前后两位小朋友一起合作将龙球测滚（小朋友走螃蟹步），同样从起点线出发跑至折返点回来。
（3）当听到教师指令“翼龙来了”时，小朋友停止动作并两两抱着龙球（情景引入：翼龙视力不好，只要我们保持不动，翼龙就不会发现我们），教师发出“翼龙走了”的指令，小朋友才能继续运输。
三、变化游戏：齐心协力快快快
1、故事引导
这个时候霸王龙来了，离我们越来越近了，所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内，要快！霸王龙已经追上来了。
2、游戏方式
（1）将小朋友按3：5的比例分成内、外圆，面对面盘腿坐下，将龙球在内外圆间滚动，小朋友双手不停地快速拨动龙球；
（2）多放一个龙球在双重球间，因为龙球是恐龙蛋，所以两个龙球不能撞到一起；
（3）拿掉一个龙球，老师充当霸王龙角色，在双重圆间跑动追龙球小朋友动作要快速，不能让霸王龙追到龙球。
四、升华游戏小恐龙与霸王龙（律动游戏）
1、故事引导
经过小朋友的努力，恐龙蛋终于孵化了，看着小恐龙我们都很开心，但是饿坏了的霸王龙看见小恐龙更开心，心想：我终于可以大吃一顿了。
2、游戏方式
跟着教师喊口诀、做动作。
小恐龙快跑“耶”
小恐龙快跑“耶”
小恐龙转身说“抓不到”
霸王龙来了“哇”
霸王龙来了“哇”
霸王龙大声说“你别跑”
通过律动节奏的变化，教师和幼儿互做对立角色进行追逐。
五、放松整理
游戏结束了，马上我们今天的冒险也要结束了，小朋友们今天的冒险开心吗？现在请小朋友在圆圈上坐下，一起向刚才传球的方向转，我们替前面的小朋友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立，我们手拉手甩一甩手臂。
冒险结束了，小朋友们再见！
篇3：侏罗纪公园大班美术教案
侏罗纪公园大班美术教案
活动目标
1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备
1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程
1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)
2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的`恐龙身体可以用什么样的线条来画?
(3)出示“对打”恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)
●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议
☆活动廷伸将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。
【评析】
恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你很特别》给幼儿欣赏。幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉;几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。
篇4：《侏罗纪公园》观后感
《侏罗纪公园》观后感
今天晚上，我们全家一起在电视机前观看了电影《侏罗纪公园》。这部电影讲的是人类根据虎泊里的恐龙基因，仿造出了恐龙基因，在侏罗纪公园里创造了一群又一群，不同种类的各色“转基因龙”。
这种转基因龙，因为人类恐龙公司老板的需要，居然早出了一只可怕的、具有智慧的“灵龙”。最后他逃了出来，在公园里和人类搏斗。这个电影讲的是人类虽然研发出了高科技，但还是很渺小。
但是，这里面还隐藏着另外一个思想：人类的大脑很疯狂。因为，他们居然在想象中都不敢想的现实复活了恐龙！甚至，最后的龙boss都无法控制，还一连吃掉、咬死了很多人和恐龙。人类的野心真是无穷的`。另外，在后面当上总老板的那个人，甚至还想把恐龙投入到军事的战争中去，真是不可想象的一件事啊。
在这里面，我有一个我的观点想要表达。那里一个印象我很深，就是老板要基因博士的要求，只有更大、更酷。最后的结果，我挖苦了一下，变成一个算式：更大+更酷=更可怕。就像二战时期，德国纳粹首党希特勒对曾经的“古斯塔夫”巨炮和鼠式超重型坦克的要求都是更大，火力也大。因此，大在我眼中，好像也不是一件什么好事啊。
篇5：《侏罗纪公园》观后感
暑假里，我们有幸观看了《侏罗纪公园》这部电影，它给了我很多启示。
这部电影所描述的内容是这样的：一位博士建造了一个里面有着恐龙和远古植物的侏罗纪公园，他们提取远古蚊子的血液样本，并克隆出远古恐龙。当受邀请的人参观侏罗纪公园时，公园里的一位工作人员将所有系统和电源全部关闭，并闯入禁区，拿走了所有恐龙的胚胎，但却在离开时遭遇恐龙身亡。因为电源关闭，所有恐龙都闯了出来，游客们陷入了险境。但这些机智、勇敢的游客最终还是成功的摆脱了困境，离开了公园。
看了这部电影，我认为建造公园的博士，有这样的想法和创造的能力和意识确实是好的，但是，如果破坏了地球的生态规律也是不对的，既然大自然的选择让恐龙灭绝，就不应该把他们在克隆出来。如果人和恐龙这两种生物在同一时代生存的话，必将会引发一场大战争，可能会共同灭绝。
我们再转移到第二个话题，我认为，那个偷胚胎的工作人员非常的自私。他只为自己的利益，不顾他人后果地关掉了所有系统，这样做，使所有的防恐龙电网全部失效，让恐龙肆无忌惮地去伤害人类，这不就是只为一时之利的表现吗？这样的恶人是不会有好结果的。果然，它在运输的路途中被恐龙害死。而那些恐龙胚胎将永远沉于大河之下。
这部电影告诉我们，我们不能改变大自然的规律，如果改变了，后果将不堪设想。我们也不能自私自利，只顾眼前的利益，不顾长久的利益，给他人和世界带来灾难。
篇6：《侏罗纪公园》观后感
暑假里的一天，爸爸在电脑上给我下了一部电影，名字是侏罗纪公园2，爸爸说电影很精彩，还能学到恐龙的好多知识，我非常开心。
影片里有好多的恐龙，有食肉牛龙、霸王龙、迅猛龙、梁龙、雷龙、剑龙、三角龙、甲龙、海王龙、鱼龙、风神翼龙······还有好多好多的我不认识的恐龙，数不胜数。
我看到有一些坏人为了金钱，要拍卖恐龙，我当时心都揪起来了。还有一个组织为了金钱还研究了一只变异迅猛霸王龙，如果控制不住，还会伤害人类，我很伤心。
但是，正义是永远能打败恶势力的。我最喜欢这个情节，男主角被变异迅猛霸王龙追赶，突然男主角从小养大的迅猛龙出现了，和变异后的迅猛霸王龙斗战，誓死保护它的主人。真是令人感动。
看了这一段，我知道了从小养大的动物都会对它的主人忠心，我还知道了光明永远都能战胜黑暗，所以我要好好学习，天天向上，当个科学家制造出对人类有帮助的恐龙。比如说我制造的恐龙专吃垃圾、还有吃害虫的恐龙、还有会照顾人宠物龙······
你们喜欢恐龙吗？那要从现在开始保护环境了，为制造一个适合恐龙居住的环保家园！
篇7：《侏罗纪公园》观后感
今天，我看了一部科幻电影叫《侏罗纪公园》，看完以后我的心像热锅上的蚂蚁，久久不能平静。
电影主要讲了：一位科学家从一只蚊子的琥珀里，提取了恐龙的DNA，然后用基因克隆的技术将已经绝迹6500万年的史前庞然大物恐龙复生，使岛上变成了恐龙的世界，称为“侏罗纪公园”。最终，这些失去了自由的恐龙冲破了束缚，向人类发起了攻击，给人类带来了巨大的伤害……
人类是聪明的，他们利用高科技实现了从现在穿越到未来的假想。他们通过大胆的设想和尝试，做出了一件件令人匪夷所思的事情。人类也是自私的，他们可以为了自己的利益，不顾他人的安危，甚至危及到他人的生命。他们为了金钱和个人的名利而失去了人的本性与尊严。人类更是愚蠢的，他们盲目地追求却不考虑后果和危害，开始不停地繁殖恐龙。这无法挽回的灾难，危及到了动植物和人类的生命，甚至是整个地球。
最后，我呼吁大家：做任何事情一定不要违反大自然的生长规律，不然会适得其反。
篇8：《侏罗纪公园》观后感
《侏罗纪公园》是一个老片子，可是如果你看上一遍就会觉得一点也不必现在的新片子差。是1993年拍的，恐龙效果还那么真实，真是一部技术高的.片子。
葛兰特与塞特勒都是研究恐龙的科学家，所有将全部精力投入到挖掘恐龙化石上。直到一天，有一个人，布拉达人哈蒙德博士前来请他们离开。原来哈蒙德手下的大批科学家利用凝结在琥珀中的蚊子体内的恐龙血提取出了恐因，DNA。加以用青蛙的DNA来修补残缺的东西和培育繁殖各种恐龙，就这样使已绝迹6500万年的史前庞然大物复生，使整个努布拉岛成为恐龙的乐园。
哈蒙德博士雄心勃勃地准备将该岛建成为一座大型游览公园，并且为了更多地吸引游客以及更好地促进科学研究，哈蒙德甚至大量繁殖了食肉恐龙，看到霸王龙与迅猛龙等食肉恐龙不断从人工繁殖流水线上生产出来，格兰特与一道同行的马康姆博士都感到一种潜在的危机。
果然不出所料，正在他们乘坐游览车行至公园正中心部分的时候，一场突如其来的飓风摧毁了岛上的所有电力和通讯系统，整个岛成了一个孤岛，同时哈蒙德手下的一名员工为了私自利益企图将某些恐龙基因偷偷带出去，在此过程中又关闭了园中的防护电网和安全系统，园中的恐龙顿时如鱼得水，纷纷冲破防护网开始对岛上的任何员工大开杀戒。努布拉岛瞬间变成一片地狱，最后，他们冒险打开了断电器，终于逃离了这个地方。
我非常喜欢这个电影，望大家也来看一看，有时候还有些惊恐的的感觉。
篇9：《侏罗纪公园》观后感
“上帝创造了恐龙，上帝毁灭了恐龙，上帝创造了人类，人类创造了恐龙，人类毁灭了上帝。”
这是《侏罗纪公园》里的一段台词。这部电影讲述了人类通过复原恐龙的基因，成功使恐龙复活的故事。人类本想控制住这些远古生物，以谋取巨大利益，却没料到带来了惨痛的灾难。
我们拿着高科技的筹码，走进赌场，信誓旦旦地扬言要与上帝。我们坚守着“事在人为”、“人定胜天”的信念，蔑视上帝和他创造的自然。我们随心所欲地创造和毁灭，赚取金银，谋取名利。我们在上帝面前亮出了一张又一张的牌，逼迫上帝一次又一次让步。
但是，我们过于自信了。我们试图控制恐龙的性别来阻止它们自然繁殖，上帝便让它们中的一部分性别转换；我们试图用高压电囚禁恐龙，上帝就用暴风雨摧毁了高压线；我们利用人为补充氨基酸的方法控制恐龙的生死，于是上帝对恐龙说：“想活命，就去吃大豆吧，那里有你想要的氨基酸。”人类为恐龙打开地狱的大门，恐龙便会冲破一道又一道的枷锁，将人类送进地狱。我们无法扼住生命的咽喉，只要存在，生命总会有出路。
有些时候，我们认为自己足够强大，能够“战天斗地”了，这时我们应该考虑“该不该做”而不是“能不能”。我们是大自然的杰作，理应对大自然怀有敬畏，至少是心怀感激与尊重。自然选择让恐龙灭绝，人类便不应让它死而复生；上帝选择让人类诞生，我们就不应该自取灭亡。
事实上，我们依然弱小。浩浩长江横切巫山，巍巍昆仑立地撑天，沧海纳百川而不涨一寸，烈日照亿年而光辉不减。我们酣睡于地球的襁褓中，擎着火把匍匐于无知的黑夜。我们鼓起与上帝的勇气，然而在他看来我们的壮举不过是淘气。
随着科学技术的突飞猛进，人类在慢慢从摇篮中站起，或许某一天，我们拥有了与上帝的能力，那时我们一定不要忘记问自己：该不该押下注。
篇10：《侏罗纪公园》观后感
我们的世界中失去了一些东西，那就是在地球上生活了几亿年的恐龙。如果他们能回到现实的生活中又会怎样呢？阿蒙约翰逊博士成功地提取了蚊子血液中的DNA，复原了这种在六千五百万年前的动物们，但是侏罗纪公园在种种灾难下已经支离破碎，这次，这些恐龙们成功地繁殖到了夏威夷群岛上，“侏罗纪公园”又一次看到了希望，阿蒙约翰逊博士又要动身了！恐龙真的能否来到21世纪呢？“侏罗纪公园”的命运又会如何呢？
鱼龙是最先到达夏威夷群岛的，夏威夷群岛并没有那些凶猛的海洋生物，位于龙提供了很好的繁衍生息的空间。鱼龙很快在夏威夷群岛上繁衍生息了。偶然路过的一架直升机捕捉到了这一信息，据科学家分析，如果鱼龙继续在岛上繁衍生息，生活领域将会迅速蔓延。将会破坏到现代自然界的规律，于是，一场维护自然界的恶战将要展开。可阿蒙约翰逊不愿放过这个机会，他要试图将更多种恐龙移植到了夏威夷群岛上，恐龙们能否适应岛上的环境？夏威夷群岛会不会毁于一旦呢？让我们拭目以待。
让我们走进“侏罗纪公园”。
人类是现时代的主宰者，这是因为人类的大脑非常之发达。而六千五百万年前地球的主宰者则是恐龙。当时的自然界遵循着弱肉强食的规律，所以恐龙主宰了当时的世界。人现在人类主宰世界凭的是大脑。但是正是人类发达的大脑会做出许多“妄想”的决定，但是他们不计后果，甚至不惜任何代价，但是破坏了自然界的生态平衡，最后结果不堪设想。
人类是世界上最贪婪的动物，他们经常会把自己的错误和感受强加给其他的动物，从而分解人类身上的问题。这强烈破坏了自然环境。这并不能从本质解决人类的问题。反而会伤害到动物们。
自然界是在按一定的规律不断变化的，永恒不变的是变化。我们不应该改变自然界变化的规律，就像侏罗纪公园，也不是帮助动物们，而是给动物们一些空间，生命会自己找到出路的。
聪明而又愚蠢的人类啊！
★ 公园的规则教案
★ 恐龙大班教案
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