神奇的游戏作文（推荐29篇）由网友“香香子”投稿提供，下面是小编为大家推荐的神奇的游戏作文，欢迎大家分享。
篇1：神奇的游戏作文
神奇的游戏作文
今天我和我的朋友叶梦想一起玩了游戏，是一款枪战游戏，我们玩这个游戏已经有四个月了，而我却依然喜欢着这个神奇的'游戏。
叶梦想玩游戏很厉害，但是她太沉迷其中了，而我一边学习一边玩游戏，劳逸结合！妈妈说，这样才是乖孩子。不过叶梦想不是坏孩子，她学习也很好，经常考班里第一名呢！
老师说，玩游戏一点也不好，会伤害眼睛，我觉得并不是，因为我的眼睛到现在还是很好呢，还能看见几千万米以外的星星呢！你说，我的眼睛能不好吗？游戏玩得多了，我自然就是腰酸背痛，所以我经常在玩一小时游戏后，关掉电脑，出来活动活动身体，所以我的眼睛才这么好。多看一点绿色，多看一点世界的美好，我觉得，虚拟的东西还是比不过现实的世界啊！
我在游戏中学到了许多：比如我的角色被打败后，我不能生气，俗话说得好“不以物喜不以己悲”，所以我应该汲取教训，这样才能越玩越好，学习也是同样的道理，你说对吗？
篇2：神奇的手影游戏的作文
神奇的手影游戏的作文
看着题目，你肯定猜出我要写什么了，嘿嘿，不瞒你说，我们呀，正在做手影游戏呢！
活动前，老师神秘地对我们说：“今天我们要玩一个有趣的游戏，名字叫做——手影游戏，教师里立刻沸腾了起来。
游戏开始了，老师关了灯，打开了多媒体投影仪给我们放了一段手影表演。看完后，老师让我们上台去表演一下，发挥充分的想象。同学们纷纷举起了手。第一个上场的，是孔馨笛，她自信满满地走上了台，只见她右手的食指和拇指紧捏在一起，中指、无名指、小拇指分别翘了起来，在强烈的投影光束下，一只美丽的孔雀出现了，这孔雀在墙上不停地扭动身姿，跳起了优美的舞蹈……大家看了，也都学了起来，墙上成了“孔雀群舞”。
第二个表演的是胡雨杭，她给我们表演的是小鸟，只见她把拇指和食指放在一起，做小鸟的身子，食指稍微在拇指前面一点，做小鸟的嘴，其它手指分别扇动起来，做小鸟的翅膀，在空中飞翔，旁边的同学还给小鸟配上了“叽叽喳喳”的'声音，好似小鸟在歌唱，博得了大家的欢笑声。
最后上场的是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微弯曲，食指、中指翘了起来，无名指、小拇指卷缩在左手大拇指上，其它手指照着右手又做了一遍，我也照着她的样子做了一遍，两只栩栩如生的小狗便出现了。小两只小狗在墙上表演着杂技呢。大家都笑得上气不接下气，“动物联欢会”在同学们的欢笑声中结束了。
这次游戏不仅锻炼了我们的手指能力，还让我们充分地发挥出了想象能力，我喜爱手影游戏。
篇3：科学游戏：神奇的杯子
游戏目标：
1、知道杯子的种类，能充分运用视觉、触觉，用比较的方法感知不同材质杯子的特征。
2、乐于向小朋友讲述自己的发现。
游戏材料：杯子（塑料杯、纸杯、玻璃杯、保温杯）水 过滤网
游戏玩法：
1、看杯子，猜猜杯子是用什么材料做的？
2、摸杯子。通过看、触摸比较感知不同材质的杯子特征。
玻璃杯——透明、易碎 纸杯—— 软 、易变形
塑料杯——轻 保温杯——重
3、变魔术：把有过滤网的玻璃杯子装满水，用手掌盖紧后，倒置，快速移开手，水杯里的水不会流出来。
4、引导幼儿操作，讨论： 杯子里的水为什么不会流出来？
5、教师小结：当杯子倒放时，过滤网上就会有一层水膜，水膜的力气真大，可以托住杯子里的水，所以杯中的水也就不会流出来了。
6、延伸：可以在玩水区域尝试和杯子有关的其它操作。
篇4： 小班游戏神奇运球手
小班游戏神奇运球手
【活动目标】
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
【活动准备】
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。
【活动重难点】
练习自抛自接球;按颜色进行分类
【活动过程】
情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多?
一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)
二、基本部分
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
(1)集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
(2)个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)
多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
活动反思
“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。
播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》DD利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜明特点的.准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”DD让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功运球的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
篇5：益智游戏《神奇魔术管》
1.按键操作
鼠标单击拖动将魔术管放到合适的位置。
2.如何开始
点击【play now】——点击【start game】——选择场景——选择没有被锁的关卡——点击提示框——开始游戏。
3.游戏目标
拖动将魔术管放到合适的位置，将两个电源连接起来
篇6：拓展游戏：神奇的大脑
拓展游戏：神奇的大脑
游戏目的：
通过联想发挥人们的想象力，发掘人们的智商，
游戏准备：
人数：不限。
时间：5分钟。
场地：不限。
材料：无。
游戏步骤：
1、人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一，它就像一台计算机一样，存储着很多我们曾经经历过和学习过的东西，有些事你以为自己已经遗忘了，却会突然在某些时候想起它。
2、主持人告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。
3.主持人问大家：“谁能告诉我你们一年级班主任的名字?”
4、另一个方法是问参与者他们小时候邻居家小朋友的姓名，
相关讨论：
你是什么时候最后一次会想到你的一年级班主任的姓名?为什么这个姓名会那么快地钻进你的脑海里面?
为什么有很多事情会一直在脑海里停留?而有一些东西却很快就会被我们忘记?
鉴于记忆的这些特性。我们如果想要记住某些东西的话，应该怎么做?
【游戏心理分析】
实际上，人的.大脑的存量应该是有限的。我们总是在无意识地存储或删除某些东西，总是那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量。一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候，我们可以采取各种方法例如联想法，然后不断地重复联想，达到记住它的目的。
篇7：亲子游戏活动：神奇的纸盒
设计思路：每个幼儿家里都会有大大小小的盒子，而往往这些盒子都会成为幼儿的玩具，他们能用那些盒子玩出好玩的游戏来。而且乐此不疲。所以，我设计了这堂亲子游戏活动课，让爸爸妈妈也来玩玩，与孩子感受一下这个游戏的快乐。活动目标：1、爱玩游戏，右脑得到发展。2、能够倾听爸爸妈妈的话语，并按照指示去游戏，回答问题。3、知道这个游戏要用哪个身体器官来玩，发现游戏的秘密。活动准备：不同大小的盒子玩往里面放进一些玩具、糖果、水果。一个宽敞的环境、爸爸妈妈保持愉快的心情。活动过程：1、准备一个大大的盒子，爸爸藏在里面，然后在里面叫宝宝的名字，引起孩子的注意，让他去寻找声音的源头。引发孩子的游戏兴趣。2、把孩子带到已准备好的第二个盒子面前，让他去看看里面有些什么[没有封口的盒子] “宝宝，看看这里面有些什么[里面是他爱玩的玩具]？你可以把里面的拿出来吗？” 如果孩子拿对了，可以给适当的奖励。答错了，就小小的惩罚一下。3、把孩子带到已准备好的第三个盒子面前，让他去摸摸里面有些什么[只留宝宝一个手可以进去的洞]。 “宝宝，再来摸摸这个盒子里头有些什么东西[里面是糖果和不同颜色、种类的水果]？”请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。可以多进行几次，答对了就奖给宝宝一个他喜爱的水果或糖果。拿错了，糖果就归妈妈吃等。4、活动结束 反过来，宝宝问爸爸妈妈问题，玩过后，自由结束活动。提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。
篇8：音乐游戏《神奇的列车旅程》
音乐游戏《神奇的列车旅程》
适用班级：大班
重点领域：艺术
活动方式：分组
执教者：番禺区北城幼儿园――刘海燕
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的`变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2）Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
（3）3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
篇9：大班创造性游戏：神奇的绳子
活动目标：1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。 2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。 3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力，体验一物多玩与集体合作的乐趣。 活动准备：准备绳子用途的图片活动过程：1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。 （1）师：我们的生活中哪儿用到了绳子，它们是用来做什么的？你还见过什么别的特殊的绳子？它们都可以用来做什么呢？ 2、教师将生活中的各种绳类工艺品和绳子的用途用图片展示。（毛线绳可以编织、做工艺品，麻绳、尼龙绳可以用来捆东西，绳子拉起来可以晾衣物，细线可以钉扣子、缝衣服，纸绳可以用来做装饰品，草绳可以用来编草鞋和各种别的东西……） 3、教师示范用绳子拼图案，引导幼儿动手单独或者多人操作。师：我们用绳子还可以拼出图案来。你想用你手上的这根绳子来做什么？现在你来试一试好吗？（幼儿自由探索、玩耍，一人玩、两人玩、合作玩……教师鼓励幼儿探索不同的玩法，帮助能力差的幼儿。师幼共同创造，及时总结、尝试不同的玩法，鼓励幼儿不断创新。） 4、幼儿介绍自己作品。请幼儿站起来向大家用清楚连贯的语言介绍自己拼出的图案，教师适当点评。活动反思1、 教师示范的时候不够清楚。我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程，所以我选择了当场操作，但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定，很容易被幼儿一碰就变形了。2、 桌子摆放和教师位置不合理。我让大家把桌子搬到了中间进行教学，原来安排是比较空的，但是大家都看不到我的电脑屏幕，于是就越挤越近，最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在ppt上全屏显示也是大家看不到的原因。3、 成果无法展示。应该让他们回到原来的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上，这样还可以展示出来。4、 活动创意不错。用一根绳子来拼出图案，类似于一笔画成的简笔画，可以很好地锻炼幼儿创造性思维，形式也比平常的美术活动简单。
篇10：音乐游戏《神奇的列车旅程〉
活动名称：音乐游戏《神奇的列车旅程》
选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》
适用班级： 大班 重点领域： 艺术 活动方式： 分组
执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1） 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
（3） 段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4） 尾声：
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
篇11：促进右脑开发的神奇游戏
游戏一：神奇的纸盒
玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。
游戏二：猜一猜这是谁?
玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。
动作训练：
游戏三：会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。
提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。
游戏四：扔纸球
玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
提示：这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。
艺术训练：
游戏五：跳跳舞
玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提示：这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。
游戏六：大家一起唱
玩法：把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：这个游戏能发展儿童的节奏感。
综合创造能力：
游戏七：苹果树
玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。
游戏八：美丽的手镯
玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。
篇12：促进右脑开发的神奇游戏
我来说，你来做家长可以往一个纸箱里面放一些玩具、糖果、水果等，然后家长给他指令，请他按指令拿出东西来。如：“请你把可以吃的东西拿出来”这样的问题。这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。
找朋友家长可以摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。
一起来跳舞在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作。因为古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。
如何更多开发大脑
一个适宜的环境
这个时候适宜的环境就是“以孩子为中心”，放心，这么小的孩子的是不会被“惯坏”的。他的任何需求都应得到回应，留意到他的情绪变化，随时让他感觉到自己是被爱的，被呵护的。
在清醒时的互动
在孩子清醒时应该给与他更多的互动，例如给与他抚摸、给他读书、给他放音乐、和他聊天等等。面对这个时期的宝宝，就甘心的做个自说自话的宝妈宝爸吧。
准备颜色鲜艳的物件
大脑的发育和视觉的发育密切相关，给宝宝看对比强烈的黑白卡：这种强度的视觉刺激，有助于宝宝大脑中更多的脑细胞相连接，脑细胞连接得越多，宝宝大脑的发育就会越好，智商就会越高。
视觉集中
视觉集中是宝宝认识世界的开始，也可以让宝宝练习注意力集中。准备一个小红球，，让宝宝躺在床上，妈妈的手持红球距离宝宝15公分，慢慢抖动小球，让宝宝注意小球，然后慢慢移动，让宝宝学会追视。等宝宝学会了，也可以换一些不同形状、大小和颜色的玩具。宝宝每次追视练习时间不要太长，1-2分钟也可，宝宝累了打哈欠就可以停止。
篇13：水中游戏和神奇口袋(中班小组亲子游戏)
利用资源：水池
参加对象：10中班家庭
目标：1、发展幼儿的平衡能力。2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。
准备：1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。（不伤害幼儿脚的物品）
玩法：
一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。
二、认识物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么？
三：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的？
四、游戏“踩泡沫”：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。
五、游戏“采珍珠”：家长和幼儿将水中的“珍珠”（鹅卵石、玻璃球）用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠”
比一比那个家庭夹得最多。
六、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。
神奇口袋
“神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。
家长在和孩子游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备： 小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戏的玩法如下： (1) 家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。” (2) 在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。 3、家长和孩子玩游戏时应注意： (1) 游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。 (2) 切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。 在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。篇14：中班游戏神奇的布袋教案及反思
中班游戏神奇的布袋教案及反思
一、活动目的
1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、体验同伴间友好的情感。
4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
二、活动准备
1、教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。
2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）
3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。
三、活动过程
1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
2、探索练习
（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？
（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。
（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的`追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
3、游戏：小袋鼠运球。
（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。
（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。 4、游戏结束，放松身体。
教学反思：
对于中班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
篇15：幼儿益智游戏《神奇的纸盒》教案
幼儿益智游戏《神奇的纸盒》教案
游戏准备：
纸巾盒、各种玩具、糖果等。
游戏玩法：
往纸巾盒里面放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的`东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给孩子吃，拿错了，就将糖果放回盒里面。
游戏提示：
这个游戏适合3-4岁的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。
篇16：小班数学游戏教案《神奇的魔术师》
小班数学游戏教案《神奇的魔术师》
活动目标：
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）以变魔术的.游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
篇17：神奇作文
那天我做了一个梦，梦到在未来的一百年以后，世界变得很先进，连教室都变得神奇起来了。
我来到学校，站在教室旁，发现我们的教室的屋顶扎进了许多五颜六色的气球。就像《飞屋环游记》的那样。上课时，我们翱翔在湛蓝的天空中，和小鸟一样自由自在地学习着。那么我来介绍一下这个教室的神奇所在。首先是教室的门，每天我们进教室都要经过一扇门。因为它是声控的，只要我们对它说一声早上好，它就会自动的为我们开门，在班里坐的同学，也能听到响声为进来的同学道一声早上好。在现在，黑板都是黑色的。可在未来，黑板可以根据老师的心情随意变换色彩。老师开心时是黄色的，老师生气时是红色的，老师伤心时是蓝色的。这使我们更加喜欢老师讲课时在黑板上写的字。教室后面的书架可以伸手，然后我们对他说什么，他都会自动为我们拿出书。当我们遇到不认识的字或成语时，他都会为我解答。教室的窗户就像一个大空调。它可以根据室内和室外的温度，来掌控我们教室里的温度。在夏天时，他使教室变得凉快。冬天它会使教师变得温暖起来。当下雨时，它会自动关闭。桌子上有一支高科技的笔。当我们写错字时，他会发出红色警报，提醒我们。
这就是我梦到的神奇教室，希望世界越来越先进，早日实现我的梦想。
篇18：神奇作文
神奇作文
神奇
我做作业时，一不小心把水泼在作业本子上。我拿卫生纸使劲一摁，把水全部吸起来了，马上可以写字真神奇呀！
篇19：神奇
要说我家的冰箱，它可算是太神奇了，人家变形金刚变形，可它变温！
那天放学回家，我打开冰箱拿了一个苹果，不经意间猛然发现冰箱的冷藏室温度上升到了25°C，我立刻大叫：“妈妈，快来，冰箱坏了！”妈妈过来一看，立刻给冰箱售后服务站打电话，说明了情况。可他们说这种情况不能上门服务，必须把冰箱运到服务站才能修。妈妈打完电话，坐在床上发愁。我对妈妈说：“反正冷藏室不好使了，干脆关掉，然后再把冷冻室里的东西吃完，再去修理吧。”妈妈同意了。可是我们努力吃了一个星期也没吃完那些冷冻的东西，
这天，妈妈买了一堆水果，吃了两天之后，眼看剩下的要烂了，也没处放。我灵机一动：“妈妈，可能咱家的冰箱累了，都工作了好几年了，这回它也休息了好多天，我们打开冷藏室看看吧。”天助我也，冰箱居然恢复了常态，它可真是善解人意呀！
可是好景不长，一周后，我家的冰箱耍起了脾气——又坏了。
我就坐在冰箱前面对它说：“冰箱呀，冰箱，你快点好起来吧，你再不好，我家的水果都烂光了。如果你已经休息好了，那就马上正常运转吧，你辛苦啦！”
哈，真是神奇呀！当我说完了这些话，又试了一次冷藏室，太好了，正常了！可爱的冰箱啊，你既能自我疗伤，又这样善解人意，太有趣了！
从这次恢复正常直到现在，我家的冰箱再也没坏过，就那么气定神闲地矗立在大厅里，真棒！海尔冰箱，值得拥有！
篇20：神奇
今天，课上老师带来了几个纸杯，一节蜡烛和一个打火机。老师的葫芦里卖的是什么药呢？我们像丈二的和尚——摸不着头脑。老师看着我们疑惑不解的样子，告诉我们要做一个有趣的实验——火烧纸杯。
老师的话音刚落，我想：纸杯遇到火不是一下子就烧着了吗？难道老师的纸杯材料不一样吗？只见老师把蜡烛固定在桌子上，然后把一个装满水的纸杯放在蜡烛上面。教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着：有的坐在讲台旁边的地上抬起头看，有的同学站在讲台上旁看，有的站在座位踮起脚看。一分钟过去了，两分钟过去了......只见红红的火苗不停地舔着纸杯的底部，雪白的纸杯出现了大大的黑斑，并迅速的向四周蔓延，最后整个杯底部似乎成了包公的脸了。但纸杯却完好无损，小胖情不自禁地说：“这水杯有问题。”老师把水杯给小胖看，但小胖尝了尝水的味道，却没发现特别之处。老师又拿出一个空杯子放在火上烧，几秒后水杯燃烧了起来。咦，没装水的纸杯为什么会烧着？为什么装满水的纸杯不会燃烧呢？
老师看着我们百思不得其解的样子，说：“每个物体都有自己的燃烧点，如过没有燃点就不会燃烧的。列如，酒精，气油，纸......”老师停了一下接着解释了这个实验结果，当我们烧加水杯的时候，火焰产生的热量会从杯底迅速散开。传到水中，而水本身具有流动性与散热性。所以，纸杯不能一下达到自己的燃点。
生活处处藏着科学，只要我们认真去发现，去观察，不仅给我们的生活带来方便，还能增长不少知识呢！
篇21：神奇
我希望，有一天自己能有一只恐龙，因为，我看见电影里的那些恐龙都很帅。
早上，我去森林里散步，走着走着，不知不觉来到了小池塘边坐着休息。突然，我发现水里有一个很圆的东西，那不可能是石头，谁家的石头这么圆？于是我用双手把它捧上来，把它擦干净，原来是一颗蛋。这是什么蛋？好大。我心想：这不可能是现代生物的蛋，好像远古的一颗蛋，好像是侏罗纪的一颗蛋。不管它是什么蛋了，先拿回家再说。
我把蛋拿回家孵。问题是这么大的蛋找谁孵呢？正满脑疑问的时候，我找到了一本关于介绍侏罗纪的书，书中说，恐龙的蛋要在温暖的土壤中孵，这样子就好了。我便在我家后院的地里，找到一处松软的土，把恐龙蛋埋进土壤里。
几个月的辛苦和努力都是值得的，一只小恐龙诞生了。我把它养在水桶里，并给它取名“冰凌”。我跟它玩儿，给它吃小鱼……
几个月后，冰凌跟我熟悉了，那个水桶也装不下它了，我就把它养在池塘里。但是，被人看到了，引来了一些科学家，它们要捉冰凌。
为了不让他们伤害冰凌，我把冰凌放生了。几年过去了，真不知道冰凌现在生活怎么样？我好想它。
篇22：神奇
看着眼前一块块从未见过且形态各异的“宝石”，回想起刚刚小心翼翼走过那片“底下全是空的”水泥地，期待着接下来的“寻空游戏”……哈哈，这一次活动肯定会让我受益匪浅！
“同学们，请看！这是我们的工人在开采矿时候发现的化石，这是海螺化石。还有，这是珊瑚化石，这是树叶化石……”解说员阿姨娓娓动听地讲着，大家也都专心致志地听着。
走出矿石展览馆，一块又黑又大的石头立在馆前草坪上，大家都好奇地打量着它。“大家快看，这就是我们韦岗出产的铁矿石！”讲解员阿姨指着这块石头自豪地说道。
原来它就是从地底采来的铁矿石啊！黑黑的，还带着斑驳的铁锈色，一点儿也不起眼。甜美的声音再次传来：“同学们，你看，这块矿石一年四季都不会沾有任何灰尘”，她一边说一边把刚才在矿石上来回摩擦了几遍的手伸出来，干干净净！“大家知道这是为什么吗？”这个问题可把大家给难住了。见大家谁也没能猜出来，阿姨面带微笑地向我们解释道：“这是铁矿，正因为里面含有大量的铁，和我们普通的石头是不一样的。它上面一年四季都不会沾有灰尘，大家可以自己来摸摸。”话音刚落，大家就迫不及待地走上前，用小手在铁矿石上摸了又摸，果然一尘不染！太神奇了！
篇23：神奇
我家边上有一条河，在轻纺城综合市场边上，我想原本那应该是小区里最美的一道风景线，河的两边种满了一排排亭亭玉立的杨柳，它们都照着镜子梳理着自己又长又绿的头发，还有许许多多的红花绿草伴着，它们都在互相媲美，每到傍晚的时候就会有许许多多的人来河边散步，去凉亭里坐坐，有些人还在那儿玩游戏，在那散散心，接触一天的疲惫。?
可现如今，因为大家把大量的垃圾都扔进了河里，把脏水也倒了进去，河里的水受到了污染，发出了一股股难闻的臭味，如果下雨了更是惨不忍睹，因为我家正好在河边上，离河最近，那股臭味传进了窗户里我远远我就能闻到，让我都不敢把窗户给打开，在河边散步的人也少了。虽然那里的河道已经清理了不下二次了，可还是无济于事，大家依然乱扔垃圾乱倒脏水河里的河水也依然臭气熏天，河里鱼虾一下完雨就都浮到了水面上来呼吸新鲜空气。
因为水底下都是垃圾，水草更本就养不活了，鱼虾也觉得实在是太臭了，所以这些鱼虾就不得不浮到了水面上，也就都被大家给钓走了。 我认为大自然中的河，原本应该是清澈见底的鱼虾在水中快活的`游来游去，可是这条河的颜色却是绿油油的，比树的颜色还要浓，仿佛染过似的。
如果大家不再往小河里扔东西，倒脏水。我相信河水一定会变得清澈见底，不会像现在这样臭气熏天。
篇24：发挥自身潜能的培训游戏：神奇的大脑
人的大脑是非常神奇的，它里面存储着很多东西，比如说有一天你就会突然想起一件很久很 久以前发生的事情。
培训游戏规则和程序
1.人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一，它就象一台计算机一样，存储着很多我 们 曾经经历过和学习过的东西，有些事你以为自己已经遗忘的，却会突然在某些时候想起它。
2.培训者告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。
3.培训者问大家：“谁能告诉我你们一年级班主任的名字?”遗忘对于这一联系的实践说 明至少有3/4.的学员会记得。
4.另一个方法是问学员他们小时候邻居家小朋友的姓名。
相关讨论
1.你是什么时候最后一次会想到你的一年级班主任的姓名?为什么这个姓名会那么快地钻 进你的脑海里面?
2.为什么有很多事情会一直在脑海里停留?而有一些东西却很快就会被我们忘记?
3.鉴于记忆的这些特性，我们如果想要记住某些东西的话，应该怎么做?
总结
1.实际上，人的大脑的存量应该是有限的，我们总是在无意识地存储或删除某些东西，总 是那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量。
2.一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候，我们可以采取各种方法例如联想法，然 后不断地重复联想，以最后达到记住它的目的。
参与人数：集体学员
时间：5分钟
场地：不限
道具：无
应用：(1)激励员工
(2)对于记忆力和学习方法的培训
篇25：大班科学游戏教案《神奇的纸筒》
大班科学游戏教案《神奇的纸筒》
【活动目标】
1、能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。
【活动准备】
书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】
一、激发兴趣导入
1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(教师演示)，你愿意帮我想个好方法吗？(愿意)好，请你们马上去试一试！
2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)
3、刚才你们替我想到办法了吗？(请2-3个孩子示范)
4、幼儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的？(折，卷)还有不一样的方法吗？
5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢？(折，卷之后)
a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形状发生了改变，对么？
b、那你们知道么，纸的形状变化之后，它的力气也会发生变化？怎么变化呢？我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
(原来，我们通过折，卷，改变了纸的形状，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔)
二、探索纸的形状与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒)
1、瞧！沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形状的纸筒，你们认识他们么？这是什么形状？
(三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个介绍。
2、看，我这里还有什么？(一本书)
3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么？
(a)承受住了(可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么)
(b)承受不住
4、到底能不能承受住，让我先来试一试吧。
(a)我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手慢慢的松开，看，三角形纸筒怎样了？(承受住了)
(b)我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手……，怎么样啊？
(c)最后一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗？我请一个小朋友上来替我试一试。(大家一起规范动作)
5、咦，原来这三种不同形状的纸筒，都能承受住一本书的重量。
6、可是，这三个纸筒宝宝不高兴了，不服气！想一教高下，一定要比出谁的承受力最大！怎么办呢？(比赛)怎么比？
7、幼儿回答(将书一本一本的放上去，放得最多，并且没有倒下的纸筒宝宝就是大力士)
(a)怎么放？
(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢？这个方法真好！
(c)(记录表)我还为你们准备一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。
8、清楚了吗？好！那在比赛前，我们来猜想一下，你觉得谁会是最后的获胜者？
9、请你拿出准备好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的空格上。
10、根据投票我发现大部分小朋友觉得XXX纸筒会获胜！那比赛结果到底会怎样呢？还是要你们动手去做一做。
11、听清要求，四个小朋友一组，两个人操作，两个人记录。
三、统计表格，发现圆柱形纸筒托住的书本最多。(圆柱形纸筒是大力士)
1、幼儿操作，并进行记录。(好，放下手中的东西，拿好记录表，回到位子上！)
2、孩子们，刚才比赛的结果如何？
3、原来，圆柱形纸筒的承受力最大。
4、在我们的`生活中，你有见过圆柱形的物体吗？(3-4的幼儿回答)
5、我带来了几张图片，你能找出途中的圆柱形吗？
四、不同材质的圆柱形纸筒与承受力的关系。
1、好！我这儿还有一个圆柱形纸筒，请你们观察观察，你发现了什么？
(a)看：颜色一样，高度一样，一样大小，厚度不一样。
(b)摸：厚度不一样。
2、请问这两个纸筒谁的承受力更大呢？我也请你按照表格的顺序去试一试。
3、刚才你们操作的时候发现了什么？
4、厚的纸筒，承受力大。
5、原来，纸的厚度不同，承受力也不一样，越厚的纸，承受力越大。
五、高矮不同的圆柱形纸筒比赛
1、咦！好像有个人想来挑战我们的获胜者。看！
2、他们俩有什么不一样吗？
3、一个高，一个矮，厚度呢？(摸一摸)你觉得会挑战成功么？
4、分开两组，分别派一个代表上来操作。
5、原来，矮的圆柱形纸筒比高的圆柱形纸筒的承受力要大。
六、延伸
胖的圆柱形纸筒和瘦的圆柱形纸筒谁的承受力更大呢？让我回到教室继续探索吧！
篇26：幼儿中班《神奇的魔术瓶》游戏教案
幼儿中班《神奇的魔术瓶》游戏教案
活动目标：
1、熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。
2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。
3、轻松参与游戏，体验变“魔术”的快乐和神奇。
活动重点：
熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。
活动难点：
通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。
活动准备：
音乐《加速度圆舞曲》节选
幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布
活动过程：
1、欣赏音乐，感受音乐的变化
（1）师：昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作，今天祁老师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作？
（2）幼儿欣赏音乐，感受音乐的变化
2、教师随音乐施魔法，幼儿感受游戏动作及特点
（1）师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作？
（2）幼儿自由回答
（3）师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。提问：看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作
4、讨论游戏的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱
（1）听第一段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；
（2）听第三段音乐，绘制图谱（变魔法、上下摇一摇）；
（3）听第四段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；
5、幼儿跟着图谱练习。
6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。
7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，讨论没有变出来的原因
（1）幼儿随音乐尝试变魔法
（2）讨论没有变出来的'原因
8、替换大瓶子，进行游戏。
幼儿换上能变色的瓶子继续游戏，听音乐做动作。
9、提高难度，进行游戏。
能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。
10、解开谜底，结束游戏。
告诉幼儿为什么要换瓶子？颜色从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色？变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。
篇27：神奇作文300字
那天，我在看一本历史故事书。书里正好讲到长城的作用，我就想去网上查查长城的照片。我刚打开电脑，就弹出一台机器的`图片，直接跳出了电脑。他说：你想知道古代长城是什么样的？我可以带你去看看！我半信半疑，却还是忍不住想去看看。
突然，我一晃悠，眼前就出现了一群吃力劳动的人们。他们顶着烈日，推着大石头往山上走着。他们有的光着身子，汗流浃背；有的穿着破烂的衣服都被汗水浸透了。突然，一大块石头从山上滑下来，差点砸到了山下的人。旁边传来一阵哭声，那应该是失去了丈夫的孟姜女吧。
这时，我口袋里的时光穿梭机发话了：抓紧时间，我们还要去看其他朝代的长城。
又一阵恍惚，我们这次来到了汉长城的雁门关，还看到了我心目中的英雄卫青与霍去病。我还跟他们一起去击败匈奴，那感觉让人很有成就感。
我给他们介绍了现在的中国。他们问匈奴是不是还是经常来打扰我们呢？我自豪地回答：当然不是。我们现在已经非常强大了，许多国家都敌不过我们呢！
大将军们听见这个消息也十分开心，他们笑眯眯地说：那你回去后一定要让我们祖国更加强大。我听了连连点头。
好啦，下次再说吧。我还要继续享受我的时空之旅呢！
篇28：神奇苹果作文
从前，有一个巫婆种这一片苹果园，这个苹果园的'苹果很神奇。
有一天，有一位退休的士兵路过一条小路，有一位老婆婆受伤了坐在路边，士兵见到了，马上把老婆婆背到自己家里并且帮她治好伤口，老婆婆好了以后，变成一个小精灵，说：“在我刚才摔跤的地方旁边的大树上有一些小鸟，你只要把中间的小鸟射下来，把心挖出来吞下去，你每天起来枕头下都会有一片金子。”
于是，士兵马上去吧小鸟射下来，并吃了它的心。之后，士兵每天早晨起来都有一片金子。
有一天，他路过一个巫婆的花园，看见一片美丽的苹果园，他去吃了一个苹果，马上变成驴，他又吃了另一个苹果，又变了回来，巫婆看见了，就把士兵抓了回来，准备杀他，可是巫婆听说有一个士兵有可以发财的鸟心，就不杀士兵，巫婆等士兵晚上睡觉的时候就取他的鸟心。第二天，士兵发现自己没有了鸟心，发现巫婆也不见了。
过了一个月，士兵找到了巫婆，就化妆去跟巫婆交朋友，回家后，士兵就去巫婆家的苹果园摘了一个苹果，然后就请巫婆吃饭，吃饭前，士兵请巫婆次一个苹果，巫婆马上变成了驴，士兵也取会了鸟心，后来士兵把驴交给别人养，并嘱咐：一天吃一餐，一天打三次。
过没几天，巫婆就饿死了。
【【推荐】神奇苹果作文3篇】
篇29：神奇苹果作文
明明是个乐于助人的孩子，他经常帮助别人，他有很多好朋友，过的很快乐。
有一天，一位面黄肌瘦的老婆婆，穿着破破烂烂，摇摇晃晃地从明明家门前走过。他看见了，急忙走过去询问老婆婆的情况，从交谈中得知这是一位孤寡老人，生活很艰难，经常吃不饱饭。明明听完，心里很不是滋味，就笑着对老婆婆说：您到我家里来吧，从今以后我照顾您。说完就搀扶着老婆婆慢慢地走进家里，让老婆婆坐下后，又给她拿来一些面包和饮料。婆婆边吃边说：你真是个好孩子，我也没有什么好的礼物送给你，我这里有一颗苹果种子，你把它种在院子里吧。老婆婆说完就不见了。
明明很惊奇，他小心翼翼地把种子种在院子里，心想：这颗种子什么时候才能长成苹果树呢？第二天，他早早地就起床了，来到院子里，看到眼前的一幕，他惊奇地叫起来：哇塞！种子怎么在一夜之间变成了屋子啦！只见整个屋子都是红彤彤的，散发出一股淡淡的香气。走近屋子，外墙摸起来像苹果皮一样，光滑细腻，用手一敲发出咚咚的声音，感觉很坚硬；走进屋里，淡黄色的墙面散发着苹果的香气，非常好闻，用手一摸又软又滑；更神奇的是家具，全部都是用苹果做成的。有深红色的沙发，粉红色的茶几，淡绿色的餐桌，椅子`真是应有尽有！
明明很激动，马上邀请好朋友来家里做客，参观他的苹果屋。大家看到苹果屋，一个个震惊得目瞪口呆，明明请大家进屋，大家刚坐下，茶几上就出现了各种小朋友爱吃的零食，饮料，大家开心地吃起来。这屋子真是太神奇了，竟然知道招待客人，为客人准备东西。
明明很感谢老婆婆，他从此以后就住在里面过着美好幸福的生活，遇到需要帮助的人，还是像以前一样无私地帮助别人，大家都很喜欢他，很乐意和他做朋友。
【有关神奇苹果作文3篇】
★ 神奇的布作文
★ 神奇的翅膀作文
【神奇的游戏作文（推荐29篇）】相关文章：
神奇的未来医院作文2023-01-02
小学生想象作文：神奇的乌鸦嘴2024-01-11
神奇的课桌小学生作文2023-12-28
太阳能神奇椅的作文400字2023-11-27
神奇的课桌作文2023-04-26
老师神奇的手优秀作文2023-06-05
神奇的萝卜作文300字2023-04-12
神奇的密铺叙事作文2023-06-18
神奇的盐湖小学作文300字2023-09-04
我的奇思妙想书包作文400字四年级下册2024-01-11