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阳光、风雨一路兼程，我与万丰同成长

时间：2022-05-05 23:50:13 其他范文收藏本文下载本文

阳光、风雨一路兼程，我与万丰同成长(（通用5篇））由网友“宠物店888”投稿提供，下面是小编为大家整理后的阳光、风雨一路兼程，我与万丰同成长，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阳光、风雨一路兼程，我与万丰同成长

篇1：阳光、风雨一路兼程，我与万丰同成长

万丰十周年征文

XX年7月

入秋，起风，凉爽爽，勤劳、团结、创新的万丰人，满怀豪情，迎来建厂十周年华诞。站在公司门口，我用深情的目光透过时间的隧道，拉回十年前到现在轮回，回望我与威海万丰共成长的十年，感慨万千。

十年威海万丰共成长之开创

将记忆的镜头拉回到XX年8月，经过十几个小时的颠簸，“海、大海”一位同事大声的说，把我从睡意中一下子吵醒。透过车身玻璃，蓝天、碧海，天海一色的美景把我深深吸引，仿佛来到了人间天堂。下车后，拖着好几箱的资料来到公司，前二批的员工早早在厂门口等着热列欢迎我们的到来。厂内杂草丛生，铁锈斑斑，没有一点生气，但我们没有一点气馁，当天安排好寝室后，就投入了紧张而又繁忙的工作生活中：烈日下拔草、油漆栏杆；一遍又一遍的擦洗设备、拖地；晚上一个人孤单、害怕、任务又重的烘炉；电视、报纸宣传公司形象招收员工，开展着新员工培训、军训；没有假期，没有上下班时间之分，俞素兰总经理、王岳军副总亲临一线，与我们昼夜一起打通生产线，蒋工、雷工亲临现场对试验设备、技术支撑作全面的检查与指导。当举行威海万丰开业庆典时，创造了二个月打通生产线的行业历史，并开创了万丰集团当年收购当年投产当年出成效的先河。盘点出师威海万丰兵将，刚好108将，我有幸成为其中之一，见证了威海万丰的开创，体验了其中的酸、甜、苦、辣，享受到了成功的喜味。

十年威海万丰共成长之喜悦

十年万丰，享受的喜悦多之又多：XX年开业大奠的创业之喜，XX年的质量认证，通往国际市场业务之喜；XX年结婚之喜，XX年有女之喜；XX年-XX年，梁赛南带领的团队所取得的业绩之喜；盲孔薄壁技术成功之喜，1000万件车轮下线之喜，党旗下宣誓成为共产党员的神圣之喜等无不使我感到在威海万丰十年，是成功的十年，是庆祝的十年。

十年威海万丰共成长之悲情

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”离家工作，最大的遗憾就是忠孝不能两全。十年之中，接连失去的奶奶、姑姑、舅舅等不能在生病时探望，不能在入殓时送终；家人住院时，不能亲临陪床，成为我终身的遗憾。XX年，师傅王岳军因公殉职也给我以沉重的打击。XX年业绩不佳，生产不饱和时，也有我对工作一定的担忧。但我没有思想波动，没有退却，以“舍小家，为大家”的精神方法，以一个共产党员的身份，依旧在威海万丰默默工作。

十年威海万丰共成长之展望

展望明天，又要踏上新的征程。相信历经风浪考验的万丰人将以更加稳健的脚步和自信，秉承公司“为人家创造幸福，自己最后最幸福”的宗旨和“万里之行，始于轮下；丰功伟业，基在创新”的方针理念，以“实事求是，艰苦奋斗；雷厉风行，一抓到底”的工作作风，让数字说话，科学、合理地量化经营管理，更合理化的管理绩效评价方法，更人性化的用人管理梯队，去迎接挑战，超越自我。

过去的XX年（我经历了整整十年）是辉煌的XX年，也是艰苦奋斗的XX年；是意气风发的XX年，也是不断改进的XX年；是充满挑战的XX年，更是走向成熟的XX年。

今日，我们将各自的脚印和谐地交织在一起，从艰苦的历程向美好的将来不断延伸，愿我们的生活更加多姿，愿我们的事业更加多彩，愿我们的企业———威海万丰，未来更加璀璨！

篇2：我与企业共成长演讲稿-一路风雨兼程

我与企业共成长演讲稿-一路风雨兼程

人生经历越曲折，之于心灵感悟越深刻。十几年来伴随着企业栉风沐雨，感恩于领导同事提携爱助，艰苦的环境锻炼和经久的心理磨练告诉我，在朝向目标奋进的历程中要战胜种种源于内心深处的自我挑战和方方面面的曲折磨难，牢牢把握自我，不断增强信心，勇于掮负重担。

经历积淀财富

95年7月高校一毕业我就进入当时的xx市农电局，被分配到离家60余里的枣庄供电所上班，面对生疏的环境，陌生的人群，我曾一度困惑过，迷茫过，孤独过，但当时的所领导班子对我却是关爱有加，所长派人到集镇上给我买来床、桌椅和脸盆，又给我单安排一间房（这在当时可算是奢侈的待遇，一时间在所里传为佳话），感受着企业领导的拳拳关爱，一股由衷的激情涣化成无穷动力，我全副身心投入工作，很快熟悉了登杆架线，装表接线等项业务，于是在继之而来的“三为”达标攻坚战中一展身手，荣立局个人二等功，至此我第一次感受到为企业拼搏争得荣誉的自豪。时至，电力体制改革迅猛发展，“两改一同价”呼声雀起，我身处最基层切实嗅感到国企改革的强劲动力，一方面担任电管站过度到供电所时的主管会计，一方面还要担负起集镇10多台配变的“抄核收”任务，那段时日我与同事们一道共同承受着企业由于体制改革带来的短暂冲击和动荡；但也正是这不平凡的经历，赢得局领导的认可，4月我被调入当时的颍东区供电局办公室担任秘书，这既是单位领导对我的信任，也是我为企业付出的回报，由此我更加深深地爱上了企业，并不遗余力地献智出力。随着电力企业公司化运作和地方经济持续回升，xx的农电事业再次形象地演绎了《三国》中“分久必合，合久必分”的故事，8月原三区供电公司合并重组成立xx农电有限责任公司，至此xx农电事业的发展崛起至巅峰时期，以杜环总经理为首的新一届领导班子凝心聚力，锐意改革，大胆创新，以过人的胆魄全力解决前进路上的一个个困难，为企业阔步前进排除一个个障碍，身处其中亲眼目睹了这些动人变化，感受到公司千帆竞发，百业待兴的勃勃生机，感受着新世纪新农村建设大潮中农电事业蓄势待发的广阔前景和不竭动力，我再次主动报名参加竞聘走上了公司秘书的岗位……

体悟砺炼人生

万法唯心造，成功亦使然。身为一个“兵”我苦苦耕耘了十几年，从最初的“抄核收”电管员、主管会计，到后来的企业管理员、公司秘书，只要是企业需要，我都会欣然接受，力争做到让职工信服，让领导放心，使工作舒心，有时也想：我这只疲惫的小船，该驶向何个港湾？但每每此时，心底深处总有个声音在警醒：身为一名青年党员，尤其要坚定一种信念，敢于吃苦，甘于奉献，默默前行，豁达乐观；于是一种“向上、进步”的动力就汩汩如不竭的泉源……

深深的感悟使我懂得，只要始终拥有欢乐的`心境，你就会感到周围的人都是欢乐的，每当你早上迎着愉悦的晨光奔赴工作岗位，那将是何等的惬意舒心！而当你真正静下心来回溯人生，做一下换位思考，你就会觉得眼前陡然一亮，人生在世上，总要学会去生活，去学习，去工作，去处世，总避免不了会遇到诸多不尽如人意的事情，每每此时又会搅扰得你心神不宁，情绪不稳，百思不得其解，种种诸如怨恨、气愤、懊恼、沮丧、泄气、孤僻等偏执情绪便油然而生，既有损于身心健康，又不利于自我发展，这个时候你不妨“难得糊涂”一把，潜心悟得圆满，转换一下脑筋，来一个换位思考，设身处地站在对方的角度来看待和处理问题，这时你就会觉得思路豁然开朗，心地顿时感悟：“是啊，真不怪……，这事要我来办，不也如此吗？”而当你真正这样想的时候，你就会切实体会到两条做人处事的基本原理，即：对人要从最好处去看，对事要作最坏处打算；如能达此境界，你就会发现生活处处充满阳光，人间时时有真情关爱。

如今，xx的农电事业正一步步走出低谷，踌躇满志迈向辉煌，而多年来的工作，学习和生活经历使我深谙鲁迅先生的那句格言：“生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得，”“即使艰难，也还要做，愈艰难，就愈要做。”

篇3：我与新课程同成长

新课程的实施是顺应时代发展，力在全面推进素质教育，培养学生身心健全发展，具有独立的个性又具完美人格，是以关注每位学生的健全发展为核心，以关注人的发展为宗旨的。

我首先明确自己在教育教学中地位和角色发生的变化。新课程下教师是学生学习的促进者，教师是教育教学的研究者，教师是课程的开发者和建设者，教师是社区型的开放教师，教师是塑造儿童心灵的天使。在新课程实施中，教师的角色发生了很大的变化，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。

新课程的教材有其独有的特点：强调学习者是课程的主体，以及学习者作为课程主体的能动重要性；强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介来实施课程；强调活动的完整性，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科教学；强调活动是人心理发生发展的基础，重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素之间的关系。

新课程的实施，也从强调教师、教材，到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个因素的整合，课程变成一种动态的、生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程。新课程强调在教学中达到知识与技能、过程和方法、情感、态度和价值观三维目标的和谐发展。

新课程下学生的学习方式也发生的变化。倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。新课程强调师生互动、互教互学。

我在新课程新理念的指导下，开展教育教学活动，灵活运用教材、超越教材，以培养学生的能力为已任。下面是我的教学片段。

说课：

本课是省编教材《信息技术》第五册第十二课，即“发送电子贺卡”。教学对象是小学五年级学生。本节是继“收发电子邮件”内容基础上的提升。教材是教学生发送已制作完成的贺卡，学生只需录入自己的祝福语，即可发送，学生很容易掌握，对学生没有太大的吸引力。我就创造性地使用教材，将学生已学过的知识引进来，让学生应用PowerPoint自制富有个人特色的具有动态效果的新年贺卡，这样能大大激发学生的创作热情，尊重学生的个性差异，将饱含学生真情的贺卡发送给自己的亲朋、好友、老师。让学生在感受绿色电子贺卡的优势：方便、省时、便宜和环保。自制贺卡不仅要有简单的文字，还要有一些图片、动画，学生综合运用所学知识的能力得以提高。同时还让学生体会亲情，学会感恩、关爱他人。培养学生的创新意识、创新精神。

情境引入：师：同学们，我们已经学会了收发电子邮件了，那么在新年即将来临之际，你会选择什么样的方式来表达你对亲人、同学、老师、好友的祝福或谢意呢？学生会畅所欲言：打电话、发短信、邮贺卡、发电子邮件、点歌、礼物、送鲜花……。设计意图是：让学生快速进入学习状态，说他们生活中的事，感兴趣的事，学生心情会很愉悦，学习热情会很高。让学生通过说参与到课堂教学中来，进行自我展示，自我激励，发展学生的情感目标。

……

新课程下的教科书是知识的载体，是用来教的媒介，不是教教科书，而是用教科书来教。

我在这次课上将两个学年的知识有机地结合在一起，是我在新课程的理念下的大胆尝试。通过本课让学生体会亲情，学会感恩、关爱他人，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。培养学生综合运用所学知识的能力，培养学生的创造意识、创新能力。

最后，我用我最喜欢的沃德的一句话“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”与同行们共勉。

让新课程与我们同成长。

篇4：我与重庆同成长

我与重庆同成长

6月18日，重庆迎来了直辖十周年的生日。十年间我的家乡重庆在直辖后发生了巨大的变化。

一幢幢高楼大厦拔地而起，街道变得宽阔平坦，一条条高速公路如长龙贯穿南北。家家商场里的物品琳琅满目，南滨路，美心洋人街等景点为重庆的旅游增添了新的亮点，数字电视正在走进千家万户，人们的物质生活也有很大的改善。家乡的特产也有巨大的发展，品种众多的火锅底料，合川桃片，江津米花糖，涪陵榨菜，永川豆鼓，忠县腐乳等……重庆的很多产品还打入了国际市场。成为了长江上游最大的经济中心城市，重庆在日新月异的发生变化，作为重庆人的我生长在直辖飞跃的时代，我是多么的自豪啊！

记得我刚上一年级时，天真幼稚，好玩爱哭，在学校活蹦乱跳的做的作业是乱成一团，弄得老师是哭笑不得……二年级后，我渐渐知道学习的重要，而且从学习中享受到了乐趣，获得了做人的`一些道理，渐渐地老师开始欣赏我啦！这年，我还成了中队委，这让我兴奋无比。到了三年级，我从丝毫不懂上网，到现在通过学习渐渐认识“网络”，能够熟练的掌握它。我还在老师的指点下在网上开通了自己的博客，拥有自己的一片天空。在网络中我大开眼界了解了许多课本中没有的奇闻趣事。在这一年中，在老师的辅导下，我更是“登上”了一层“楼”，学习进步了，知道懂事了，还荣幸地被评为了区“三好学生”呢！

直辖十年，我上学三年，它从过去的破旧拥挤的山城，变成了一座美丽的城市，我也由顽皮淘气的孩童，变成一位品学兼优的学生。感谢您啊！我的家乡---重庆！我要与你一同迈向未来，共筑您的辉煌！

市长伯伯，随着城市的不断建设发展，人们的生活日渐提高，私家车也悄悄的走进我们的生活中。十年前普通市民对私家车是望尘莫及，十年后的今天普通市民也成了有车一族。但是现实的拥挤堵车，环境污染问题也在困扰着大家。汽车被称为“城市杀手”，除了交通事故外，污染更是随处可见。我想今后一定好好学习，制造出既环保又安全的私家车，让它不再成为“城市杀手”和“破坏环境的坏蛋”。随着9月22日“世界无车日”的到来，市长伯伯应唤起大家对环境问题的重视，让家乡重庆更加“美丽迷人”。

篇5：我与新课程同成长(网友来稿)

北京市怀柔二小曹瑞红等

有幸迎来教育部北师大“我与新课程同成长” 研讨活动，我校80位任课教师积极听课学习、聆听专家点评。据统计，教师听课共达530节，写书面感想36篇，教研组专题研讨7次。可谓是干部教师全参与，学习提高树理念,引领教学深课改，互学共促结友谊。下面就参与本次活动作一简要回顾：

一、体现了“以人为本”的新教育观。

戏命名儿童化。如：“童儿抢答游戏”、“识字小能手”、“送生字娃娃回家”，教师们赋予了他们儿童化的名字，趣味性的活动，极富生命力。

重学生学习动力的激发。教师将评价贯穿教学始终，从学习习惯、学习态度、学习做人等多方面评价。特别是天津丁文静老师（区教研员）执教《冬天是个魔术师》，小组合作中评“小组合作奖”,体现了很强的必要性。85%的课堂评价是有效的。当然，一些课堂教学软件的使用效果也是非常好的。如:将巩固所识生字以气球放飞的形式出现，小学生们喜欢极了……

教师组织语极为尊重学生。如：有的执教老师说：“请你用喜欢的话感谢一下冬爷爷！”“我们把生字娃娃送回家吧！”……

任课教师把小学生视为欢快活泼的课堂主人，不再是纸上、嘴上谈兵。

二、课堂呈欢乐和谐的学习氛围。

小语、数学、科技、艺术四个单元的课都体现了“欢乐和谐”这一课堂学习特点。学习中有学习情境的创设；有极富亲和力的教师话语；有引人入胜，形、声、影像于一体的感人画面；有趣味联绵的活动游戏；有知识学习、生成的成功智慧点；有学生合作，互相支持帮助、解决问题的学习过程；有适时适度学习目标的反馈……课堂上，生无压力，师有耐力、潜力与魅力。

三、生活学习，学习生活的韵味很浓。

教师们课始学习的导入都能以贴近学生生活的内容为环境创设的素材,孩子们既喜闻乐见,又亲切有感。在实现目标的学习过程中，教师既关注知识的学习，更关注学生学习的态度、情感、价值观的具体体现。课尾，教师们有意引导学生把课堂中学到的、体验到的以不同形式反馈到生活之中去。体现了生活学习，学之我用的教学理念。

四、课堂教学亮点举例：

1、天津张蕴秀老师执教《大家都说普通话》，教学环节紧扣教学目标，紧扣学生情趣，从汉语拼音铺垫到朗读课文的层层引导；从读文中识字到生活中应用……加之教师的教学形式与手段的有实施,收到了很好教育教学效果。

2、山东穆勇强老师执教的《雪地里的小画家》，教学设计独巨匠心。教学过程除引领学生读书识字外，还鼓励小学生为儿歌起个名字，并留给他们创编儿歌的时间与空间。

3、青岛于老师执教的《小鱼的梦》，通过课件创设的情境指领学生朗读课文，达到了美读的良好效果。

4、郑州屈媛媛老师执教的《图形的认识》，除体现“生活数学，学习有用数学”特点外，还极注重小学生良好学习习惯的培养。教学过程中不时引导学生“用小耳朵认真听”，“用眼睛仔细看”……

5、山东李刚老师执教的《高矮》，小组合作比谁高，比谁矮的教学活动是很有效的；学习过程中既注重引领提高小学生的口语表达能力，又能积极引领他们探究，有思考，有实践，有新知识的生成，有总结反思。

6、李珂老师执教的小科《做一辆纸车》，以小组合作学习形式引导学生把创设的车从款式、组成、材料、方法等四方面进行商讨、填表。

7、天津冯国华老师执教的小艺《鸭子拌嘴》和《过新年》，由始至中教师以才艺吸引学生，激励学生，视听、感受、实践、创作有机结合。

几点思考：

1、一年级语文教学就“读写分流”效果好，还是读书、识字、写字有机结合效果好，待实践检验。