我们是怎样学习语言的（精选10篇）由网友“麦麦脆汁鸭”投稿提供，下面是小编整理过的我们是怎样学习语言的，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：我们是怎样学习语言的
我们是怎样学习语言的
章熊
语言学习理论所研究的，是人们学习语言的规律。大家发现，人们学习语言所遇到的问题和语言学所研究的问题是两码事。比如“中国地大物博，人口众多”究竟是单句还是复句，语言学家们至今还争论不休，可是说这样的句子，没有人会感到困难。让学生在这些没有多少实用价值的地方花费很多气力又有什么意思呢?人们常说的“教学”这个词固然反映了“教”与“学”的密不可分的关系，但它多少还反映着一些旧的观念，就是把“教”放在首位。针对这种现象，我国著名的特级教师钱梦龙提出了“以学生为主体”的口号。这个口号并不否定“教”的作用，而是强调要想教得好，必须适应学生学的规律，而且要让学生通过自己的实践来发展自己的'语文能力。为了做到这一点，我们就需要了解学习语言的规律。
在研究学习语言规律的时候，人们又很快发现：学习外语和学习母语是很不相同的。对一个人来说，外语是一种陌生的事物，不认真学习就不能掌握，而学习母语的过程却可以在不知不觉中完成。从牙牙学语开始，每个人都在母语的环境中学习语言；年龄渐长，他每天读报、听广播、看电视、与人交谈、发表见解……人们在不知不觉中学习语言。这种学习是终身的，但又是自发而朦胧的。所以如果问一个成年人他的母语能力是怎么发展起来的，绝大多数往往自己也说不清楚。语言学习理论把前者这种有目标的、自觉的掌握语言的过程称为“语言学得”，把后者这种无明确目标的、自发的掌握语言的过程称为“语言习得”。
既然母语可以自然习得，那么，我们又为什么要上语文课呢?
原来，人的一生中在语言的发展方面有两个重要时期：一个是3岁到6岁，这是母语能力的形成时期：另一个是中学阶段，这是母语运用的变化时期。
在母语运用的变化期――中学阶段，一个人从少年步入青年，他的视野不断扩大，思想也渐趋成熟。这时，他要表达的思想感情越来越复杂，而且审美意识逐渐形成，于是，他们的言语形式也发生了变化。他们不再满足于自己过去的“娃娃腔”，而是要像有文化的成年人那样发表自己的见解――不但力求把日益复杂的内容表达清楚，而且力求把它表达得更加完美。实际上，用语言学者的话来说，就是实现由口语风格向纯熟书面语过渡。
所以，中学语文课的任务就是利用学生智力发展，言语能力形成的最佳时机，根据学生的年龄特点和文化程度，化自发为自觉科学地加速这一发展变化过程。
那么，在“语言学得”阶段，又有什么规律可循呢?
首先，学习语言必须有个蓝本，这个蓝本就是语言运用的范例。范例是学习语言的起点。它必须高于学习者现有的语言水平。语言学习理论把这些语言的范例称为“目标语言”，而把学习者现有的语言水平称为“伙伴语言”，意思是它代表着学习者和自己伙伴们交际时的语言水准。“目标语言”必定高于“伙伴语言”，否则就谈不上学习。这是学习语言的第一条规律。
其次，学习语言需要有一个过程。在这个过程中，学习者要提高自己的语言水平，必须积累相当多的语言材料，还要积累必要的言语经验。语言学习理论把学习者在学习过程中所接触的语言材料称为“语言输入”，把学习者说出或写出的话语称为“语言输出”。儿童学话，总是懂得多，懂得早，说得少，说得晚；成年人也是这样，在语言学习阶段，输入必须大大早于输出，输入量必须远远超过输出量。这是学习语言的第二条规律。
明白了学习语言的一般原理，就可以进一步探讨怎样学好语言的问题。
篇2：我们该怎样学习雷锋
同志指出，雷锋身上所具有信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们“民族的脊梁”。
正气浩然
雷锋给人的最鲜明的印象，是阳光，没有阴暗;是诚恳，没有虚伪;是志高，没有平庸;是锐气，没有懒散;是忘我，没有自私;是进取，没有退缩;是力量，没有懦弱。一句话，正气浩然。
性命以寄，体现了先进的世界观和彻底的生命观。雷锋说：“人的生命是有限的。可是为人民服务是无限的;我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
——人生观、生命观上多些自觉性，少些盲目性，是一个人能不能有所成就的根本所在。
一个人思想的深刻常常并不与年龄相完全一致。青年雷锋的灵魂是伟大的，思想是深刻的。
马克思说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在;而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
——这是这位大思想家、无产阶级的革命导师17岁的时候写的中学毕业论文《青年在选择职业的时候》中的话，17岁就想到贡献终生，想到自己骨灰的价值，它反映了一个严肃的问题：什么叫伟大的灵魂?
真所谓“英雄所见略同”，雷锋坚守的思想追求，与青年马克思的思想追求，不谋而合!
助人为乐
北京大学教授、学者孔庆东有一个说法：“雷锋是最大的俠。”这个说法可能不是很严密，但我认为这个视角很有意义，因为“俠”的本意是利他，是路见不平，拔刀相助，是知恩必报，赴汤投火，是真实诚恳，一诺千金，是侠肝义胆，舍身取义，是牺牲自己，成全他人，等等。
雷锋身上最突出的地方，就是公而忘私，与人为善，助人为乐，他无穷无尽、随时随地、不知疲倦地帮助别人。作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助过无数人。
自我完善
雷锋的“先进”和“出名”不是偶然的。在短暂的生命过程中，他因为自己思想和行为的先进性，受到了方方面面的赞美，得到了许多的荣誉：18岁他在北京参加工业建设，就三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。20岁时沈阳军区《前线报》就开辟了“向雷锋学习”专栏，不到3年，他立二等功一次，三等功两次……
篇3：我们该怎样学习雷锋
今年是毛泽东等老一辈革命家向雷锋同志学习题词发表50周年。雷锋精神之所以生生不息，具有强大的生命力，不仅是因为其平凡中蕴含着伟大，还因为有一代代人对其坚守和传承，并由此塑造了社会价值的内核，赋予了时代前行的信心。
在雷锋生活的年代，雷锋精神承载了一个新国家新时代的道德向往和价值追求。今天，在改革发展的攻坚时期，面对转型期道德迷茫，面对各种思想文化交流交融交锋，用雷锋精神滋养心灵、培塑信仰显得尤为重要。目前，全军都在广泛开展铸牢军魂和弘扬优良作风教育活动，这与当前开展学雷锋活动高度契合。新形势下，广大官兵特别是党员领导干部，要把弘扬雷锋精神当作义不容辞的政治责任。
要传承雷锋对党和国家无比忠诚的政治信念。对党、对人民、对社会主义事业的热爱是雷锋人生观的集中体现。“我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”。这字里行间体现了一个共产主义战士“信仰比天高”的思想境界。刘少奇的题词“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神”和周恩来的题词中称赞雷锋“公而忘私的共产主义风格”，都是对雷锋人生观的高度概括。正是这种坚定的理想信念，成为雷锋取之不尽、用之不竭的力量源泉。
最近强调，理想信念就是共产党人的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。当前党内出现的脱离群众、消极腐败现象，固然有着多方面的原因，而少数党员和领导干部丧失了对共产主义的信仰是最根本的一个。所以，今天向雷锋同志学习，首要的是学习他坚定的共产主义信念，虔诚而执着、至信而深厚，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
篇4：我们该怎样学习雷锋
春节前，在首都参加《雷锋》杂志社组织的“雷锋文化研究传播座谈会”，中央党校原副校长杨春贵同志会上谈学雷锋应注意的问题时，讲了一个令人沉思的笑话：某敬老院一个学雷锋纪念日，先后接受了多波幼儿园孩子为老人洗脚，有的老人一天被洗了三四次，表示了“不胜其洗”的不满。
任何事物都是内容和形式的统一，内容决定形式，形式反作用于内容。老人“不胜其洗”的笑话表明，开展学雷锋活动也是如此，必须选择学雷锋、做好事的有效承载形式，这无疑是我们今天学雷锋必须思考的一个重要实践问题。
要抓住雷锋精神的核心学。雷锋是沐浴着党的阳光成长起来的一位伟大的共产主义战士，雷锋精神已经成为党和人民的宝贵精神财富。雷锋精神的内涵很丰美，如憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志，忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高度自觉等等，但其核心却是始终全心全意为人民服务的宗旨，解决好了“为谁活着，怎样做人”的问题。雷锋精神与同时期宣传的“焦裕禄精神”、“铁人精神”是有区别的。焦裕禄身上表现出的是一种大公无私、爱民的公仆精神，王进喜身上表现出的是一种艰苦奋斗、自力更生的创业精神，而“雷锋精神”体现的却是一种以为人民服务为幸福的奉献精神。抓住了这个核心，就抓住了学雷锋的特点，就能学到点子上，学出本质特色来。
要与时俱进赋予新的内容。我们今天学雷锋，当然要助人为乐、见义勇为做好事，要行为敬老院老人洗脚、向灾区义捐之类的善举。但是，如果仅仅限于此而不注意与时俱进，很容易使学雷锋活动等同于做好人好事，与当前正在做的工作相脱节。雷锋精神的生命力既是永恒的，也是历史的具体的。永恒性在于其基本内核体现了中华民族传统美德和无产阶级世界观相结合的本质特征，站在了道德的制高点上，跨越时空、历久弥新、永远丰碑;同时其历史性又规定，必须强烈关注人们当下普遍关切的“热点”问题，不断赋予新的内容，寻求与时代主流价值观的契合点、与民族精神的脉动点、与百姓理念的对接点。上个世纪60年代全国开展学雷锋效果好，一个很重要的原因是，很多人有着与雷锋相近的经历，对党和新中国同雷锋一样有着纯真朴素的感情，因而从内心中觉得雷锋以积极工作表达对社会主义的热爱、以帮助他人为乐的事迹可信，树立这样的先进典型可敬可学。这就启示我们，我们今天学雷锋，要增强人们的亲切感，就必须贯穿到“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”的战略布局中，贯穿到实现“中国梦”的伟大进程中，贯穿到落实各项具体工作任务中。这样，学雷锋才能作用于基层、落实到基层，实现与时代同步，成为助推“中国梦”的强大精神力量。
篇5：我们是怎样活着散文
简单，一词，并不简单，它往往蕴涵着深厚的哲理意味。
生活永远是苦乐掺半的，聪明的人会在不如意中找寻到快乐，糊涂的人会在快乐时担忧失意。
人生是不圆满的，我们要在这不圆满中学会感恩与奋进！
生命是短暂的，组成生命的基本物理元素只有身体和时间，若想让人生有意义，那就必须把好这一关，即让你有限的身体和时间只为有意义有价值的事情所用。循着这一原则，我们的生活可以大大简化，你会发现，原来生活中许多的人许多的事都可以放下，根本不值得你去耗神费力。
简单了，才能明确！
不过，这一简化原则不适用于情感范畴。
人是感情动物，决定了人必有许多时候会为情所困。
永远别想用天平去称量感情。
篇6：我们是怎样活着散文
许多人都曾思考：我们为什么而活着？虽然不一定会有明白确切的答案，但仍每天急急地往前奔，却很少有人静下来看看，我们正在怎么样活着。
我们总是被数不清的繁琐小事牵着鼻子往前走，被一些毫无意义的事情裹挟着度过一天天，在混沌中消耗着属于我们的生命财富。但是到最后，生命的状态却要我们自己承担，任何曾经耗去我们大量心神精力的事物，都不会站出来为我们分担一点点！
这也许是生活在尘世中的每个凡夫俗子绕不开的无奈，但，作为一个有思考能力的人，我们依然要尽可能地为自己负责！为自己的行为负责，为自己的思想负责，为自己的人生负责！
静下心来想一想，会发现，其实，人是自己推着自己往前走的。即思想的`我每时每刻都在推着身体的我行为。细分之就是：我让我早起、我让我睡懒觉、我让我工作、我让我游玩等等。一段时间后，你可能会发现处境与结果不理想，但这都是“我让我……”的必然结果，所以，“我”无话可说，只能接受。并且继续着：看似不由自主，实则是“我让我……”的模式往前走。
认清了这点，可以促使我们更清醒地度过每一天。唯如此，才不会给自己留下无法挽回的痛悔，才能面对自己曾经走过的路曾经做过的事。唯如此，随着岁月的流逝，伴着年龄的增长，你的心境才能越来越平和、安详；最后，你才能坦然面对你的人生状态。
当感觉生活太过沉重时，不妨反思一下，试着用宽容来减负。
生活中常常有些人的某些行为，让你无法理解，甚至于会为了其人那不合情理的行为窝火。但是，展颜一笑，给予宽容吧。
不能理解某人的某些行为是正常的，因为你不是他，不在他的处境中。
但我们应该清楚，他人有你认为不合情理的行为是正常现象。换个角度，许多时候，你认为正确的许多行为在他人眼里也是不合乎情理的，是让人窝火的。
人与人之间，大多时候是无法真正彼此理解的。那么，就选择宽容吧。不必跟他人他事过不去，也别跟自己较劲。宽容可以为家庭为社会营造一份和谐。
生活，的确是需要宽容的！
世间最不可靠的，莫过于人心。
我们似乎从小就知道：运动是绝对的，静止是相对的。
运动、变化是一切物质的常态。这是课堂上老师告诉我们的。
但我们不知道，世界上变得最快的，莫过于那看不见的心。
因为老师没有告诉过我们。
人心总在刹那刹那的变化中，变化之快甚至常常让人自己都捉摸不定。往往就在一念间，人的心境情绪就会发生180度大转变，几乎不需要任何外力和理由。由喜悦到忧愁，或由痛苦到快乐幸福，只一转念就是了，故：人心是最不可靠的。
这不可靠的易变的心，人自己想要改变它却很难。它看起来是那么善变没有定性，你却无法掌控它让它改变，只能无奈于它的坚硬、顽固。
人生的任务很多，但学会掌控自己的心却是毕生的功课。
君不见，那些遁入空门者，日夜精进修持的首要功课，也只是改变、掌控自己的心境？
多么希望我们每个人都能拥有一份平和、安详的心境，
让心里每天都充满阳光、温暖、爱和力量！
篇7：学霸是怎样学习的
每个人都会想要成为一名学霸，那么，我们要想成为一名学霸，首先就是要了解学霸是怎样学习的。接下来，让我们一起来了解学霸是怎样学习的。
合理分配复习时间
在紧张的复习过程中，每天可供利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。学霸的通常做法是在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。自己定的计划一定要按时完成，另外也要充分的估计到自己的实际，不要订立超过自己能力的目标，这样不但完成不了任务，而且容易使人灰心，以至产生消极的情绪。
学习时全神贯注
虽然很多人都做不到提前预习，但是事情正是因为难能才可贵。提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。尖子生在学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，用手和脑与课本交流。
记看课堂笔记
记笔记的目的就是给思考和掌握知识留下线索，如果只看重记，而忽略掌握的话，还不如不记。在记笔记的时候，也要检重点记。会记笔记的人，很可能是学习非常好的学生，因为他知道什么是重点。
随时都是学习时间
一定要好好利用互联网、iTunes和其他多种移动便携设备，没事儿别总捧个手机看小说，把那些“死时间”也都利用起来：坐火车、或者慢跑时都可以听课。其实随时都可以是学习时间。记住，你要与学习材料耳鬓厮磨来学习，而不是痛苦地一点一点去啃材料。这个过程更像是一朵云的形成，是水汽的一点点累计;而不像砌一面墙那样，把砖堆上去就好。网络课程最大的优势就在于“随时随地”!只要有网络，学习时间由你定。有的人适合早起，一清早最有效率;可有的人就是天生的夜猫子，早晨的学习效率无论如何都高不起来。现在都不用担心了，你完全可以按照适合自己的时间点来调节、来学习。
从不同的角度学习同一个知识点
在新知识的学习过程中，你的大脑会通过固有模式来接受新的知识点。有的时候，不管花多长时间对着一个科目，你就是记不住它。如果卡在这种时候，就略过它。跟着从其他的信息来源：比如不同的书籍、播客、线上课程或视频来重新学习同一个知识点。试着把自己变成一个“放养”的学习者——在知识的草原上四处周游;而不是“圈养”的学习者——只站在一个点上学习，反复咀嚼一个知识点。看地越广、就能学的轻松。就像是“有钱的更有钱”的道理那样，你知道的越多、就能学的越多。
端正心态
心态最重要。心态不正确，且学习差的同学，在差生中占相当比例。学生本来就以学习为天职，在学习过程中，还要德智体美劳全面发展，学习是一种进步，也是一种必须或者必要，任何一种逃避学习的心态，都是对自己的不负责任，并最终会导致各种对自己不利的结果。因此要想搞好学习就一定要端正心态，别想偷懒走捷径。有人曾经说过，勤奋是最好的捷径，如果能理解这句话的话，就能树立良好的心态。
思考与练习
思考问题很重要，早在两千多年前，伟大的教育家孔子就说过：“学而不思则罔”(意思：只知道学习，却不知道思考，到头来等于白学)，可见思考的重要性。思考是人们掌握以往的知识，发现新的问题，掌握规律的必然途径。在学习上，不但思考问题，还要学会举一反三，逐类旁统，要学会思考性学习。做练习题是对知识点的回顾和深入。凡做题时，要注意思考，注意和知识点联系起来。做题不是目的，因此也不要搞题海战术，做题在少而精。所谓的精就是做一道题，掌握这一类提到解决方法。制作集错本，专门将自己的错题集中起来，并分析出原因以警示自己，事实证明这种方法是很有效的。
降低期望值，这样就不会对自己失望
当一开始学习的时候，别指望能一下就全部理解、更别说记住所有知识点了。要相信，随着你了解越来越多的新知识、你的头脑也会变得清晰起来。这就像是拼图、或者填字游戏那样：当你把图形一个一个拼起来、或是把单词一一填进去，整个大局就会清楚。大脑其实随时都在学习，不过它也有自己的节奏。学习的过程是不会按照一个课程、或是老师给你规定的进行的。有的东西比其他好学，有的东西就是需要花更多时间。坚持下去，你慢慢就会发现那些一开始看上去很难的东西也会随着时间变得简单了。
不要一味的搞题海战术
做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
要找出重点和疑点
预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
和同学一起学习
同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处;同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西;同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并不是几个人的简单相加。
美国明尼苏达大学“合作学习中心”的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不可缺少的。这些要素是：(1)积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。(2)面对面的促进性相互作用。(3)个人责任，指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。(4)社交技能。(5)小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活动的有效性。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
课堂上多发言
现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。
这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。
程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。
课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，逐渐就会沦为“差生”的行列。
不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。
在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
不会的问题及时找老师
很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。
这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点;但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。
老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这才是教师职业价值的最大体现。
不会的知识点及时记下来
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。
但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。
若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。
篇8：我们家长怎样教育孩子学习
星期三的晚上，我到学校参加了我儿子的家长会，当开会时间还没到的时候，我们这些家长已经坐在教室里，等候班主任的到来，大约还有十分钟家长会就要开始了，家长们有说有笑，不久，班主任老师进来了，家长都个个聚精会神的听班主任老师的讲话，他说：“各位家长，我们今天这个家长会来讲一讲一个母亲怎样教育孩子学习的过程”，老师说：“我前几天去一所高中学校听课，听完以后，我作为老师值得让我去学习，真是受益匪浅，为什么，因为讲述的是一个母亲怎样去教育孩子的学习，你们知道吗，这是一个十四岁的女孩，家里条件也不好，经济也不富裕，而这个母亲在外面打工，工钱也很少很辛苦，可是这个女孩的成绩，在学校里算的上是倒数第一，每门功课都考了二三十分，我想：也许他的成绩差，可能是因为和他的家庭有关吧，为什么呢？因为他爸爸早早的去世了，母女俩相依为命，他妈妈在外面打工把一切家务活都留给了他的女儿，后来有一次，他妈妈打电话过来，问她考了怎么样，她女儿说：“妈妈，六门功课有四门不及格”，他妈妈听了这个成绩不但不骂她，并且耐心的跟她说：“要好好的读书，好好地用功，千万不要像妈妈一样是个打工的多不好，虽然这次考的不好，妈妈也有责任但妈妈呢，希望你在学习上能够自强、自立、自学，在学校做作业要认真的做，上课要认真的听讲，下课要多看书，考试的时候要多想想多思考，那么成绩就会提高此时此刻，这个小女孩听了他妈妈这番话，心里有一种说不出的感激说：“妈妈，你放心女儿会把你的话记在心里，女儿会努力会更加的去拼搏，女儿知道妈妈你辛辛苦苦赚钱，为了供我上学，妈妈我不会辜负你对我的一片心血，我会用最好的成绩来回报你”，后来，快要期末考试的时候，这个女孩每天早上五点钟起床，复习半个小时回到学校，早上一个人在教室里看书，后来有一个老师走过来，看见这个女孩一个人在教室里看书，对小女孩说：“你怎么这么早啊，一个人在看书”，这个女孩对老师说：“早上早一点对精神好，对学习也有帮助”，老师说：“你以后一定是个读书的料，老师相信你，一定会考出好成绩来，后来，期末考试开始了，大约过了一星期以后，这个女孩的成绩出来了，竟然四门功课都考上了90多分以上，你知道吗，对于这个女孩来说，考了那么好的成绩，对她来说是个奇迹，后来，她把这个成绩告诉了她妈妈，她说：“妈妈，我四门都考上了好成绩”，他妈妈听了激动的哭了。
我听了这个故事以后，我想起了有些家长不但不去鼓励自己的孩子，只管自己赚钱而且，他考的不好的时候，甚至去打骂自己的孩子，但对我来说，这样的教育方法是错误的，我想：“应该成绩考差的时候，你要去鼓励他，他心情不好的时候去安慰他，这样才是提高他的成绩的好方法。
不管怎么说，我真诚的希望我们的家长，能给自己的孩子，在学习上能够给他一份关爱，一份理解，一份鼓励，那么我相信，有一天，他拿着好的成绩站在你的面前的时候，妈妈我考出了全校第一名，这时作为家长的我们，别提心里有多开心了，那么你的孩子以后一定是你的自豪和光荣。
初一:活泼的凤儿
篇9：明天我们该怎样学习作文
站在现在，遥望未来的自己的学习是什么样子的，
明天我们该怎样学习作文
。让我来教你们一些学习的好办法。预习。我们学生在整个学习的过程中，学习课前如果没有准备，听课就显得被动了。况且课堂上还要听讲，又要记
其实，上天不是给某一个人吃偏药，使他变聪明了，让他学习好了。而是每一个人的学习方法和个人的性格不同才会导致学习成绩的差异，只要我们在学习中有方法，就很有可能提高学习成绩的。让家长、老师和同学看到自己的另一各面，了解自己。
（希望同学们运
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篇10：我们是怎样言说创造的
我们是怎样言说创造的
历史是人的历史,人是历史的`创造者,是推动社会发展与进步的主体.因而,讨论人的创造活动是极有意义的话题.然而,以往主要是着眼于本体论、知识论、思维学以及理性与非理性因素(自然主义的维度)等角度进行研究,提出了有价值的成果.但对这些认识进行梳理,发现以往的研究思路是解答“创造活动是什么”的问题,他们的任务是怎样使人更富有创造力,没有解决人为何有创造活动,发生创造活动的基础是什么的问题.
作 者：舒志定 SHU Zhi-ding 作者单位：浙江师范大学教育科学研究所 刊 名：宁波服装职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF NINGBO FASHION INSTITUTE 年，卷(期)：2003 2(4) 分类号：B017 关键词：马克思主义哲学 认识论 实践观 创造活动★ 猴王出世教案
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