当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 随笔：五年之约

随笔：五年之约

时间：2023-04-02 08:07:18 其他范文收藏本文下载本文

随笔：五年之约（精选14篇）由网友“ppdd1202”投稿提供，下面是小编为大家整理后的随笔：五年之约，欢迎阅读与收藏。

随笔：五年之约

篇1：随笔：五年之约

随笔：五年之约

感谢那个懵懂的年纪里，有你那份淡淡的爱陪伴；学生时代的我们虽然在同一班级却不曾有交集，因为那时的你我在最前与最后一桌、中等生与老师眼里只要你不吵就当空气的距离！

同样的是初中毕业的我们却走了同样的路，放弃学业选择工作，这时的你我似乎更近了一些！在一次偶然的春节聚会上，第一次真真正正的认识，从此有了朋友般的联系，你算是我走上社会唯一联系的一个男性同学。

聊天中，隐隐约约感受到你的那一份暧昧，在没有捅破朋友关系的那一层膜时，我们依然互诉自己的生活点滴。

在某年某月某日，你的突然告白！似乎打破了原本的平静，那时的我还年轻气盛，心高气傲，我对于心中的白马王子有着美丽的幻想，我不甘于放弃我未来更多有可能的选择。所以我对于你的追求产生了反感，我有意无意的拒绝你的电话，你的信息。感谢你没有猛烈的攻击，在我坦白的拒绝后还依旧淡淡的喜欢、恰到好处的关心让我们再次回到朋友的状态！

随着时间的流逝、年龄的增长以及朝九晚五的上班时间。虽然身边是有些可以说说笑笑的人、也曾有貌似喜欢自己的人，慢慢的磨灭了心中男神的幻想。越长大越孤单，一点也没错，我尝试着发现你身上的优点，试着与你成为可能，却依旧不甘放弃继续追求。

不甘心又害怕错过，所以自私、残忍许下的诺言：“5年之后，如果你没有她，我没有他，那也许我们就命中注定在一起！”

请原谅我5年之间的犹犹豫豫、不明不白，感谢你曾经规划过我们的未来，感谢你5年来超出友谊却不及爱情的`淡淡喜欢、默默关心！

5年快到了，还未谈及我们的诺言，却被我的突然订婚变为了不可能。你们彼此见过面，你说我早有预谋，其实我们在一起来自于一种冲动，一种大家认为的适合，我深深被他的歌声吸引以及年轻时的外貌观。感谢你听到我们的喜讯，依然给予的祝福！

现在回忆，也许耽误了你，但我依然感谢曾经这一段超出友谊却不及爱情的感情，淡淡的不浓不烈陪伴我度过懵懂的青春岁月。

真心希望你早日找到属于你的幸福，虽然你缺少一点外貌的优势，但你具备一个好男人的标准。

曾经轻易许下的诺言，请原谅我的无法兑现！

篇2：“五年之约”

五年之约，它不像tf的“十年之约”，小五的“两年之约”，虽然说这也是一个约定，但这是一个五年不谈恋爱的约定。

现在的初二，已不再像80年代，90年代那样单纯，00后的初二，充满了嫉妒，充满了勾心斗角。三个人，不得不以一个个约定，来完善这邪恶的初中。

“五年之约”就是其中一个，现在初二，五年后大一；现在14，五年后19；现在，五年后。时光飞逝，五年看似漫长，实则短暂！

五年中经历一系列困难，三人一同克服！

唐雪艳——“三年之约”

慕兮雨——“五年之约”

赵一晗——“十年之约”

同样的约定，不同的年数，三人一起守约！

篇3：《蒙娜丽莎之约》教学随笔

在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。

课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。

选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

教学本课的重点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

这幅画的确是美，但对于学生来说不够理解。如果仅仅如平时的分析学生兴趣不大。于是，我便从图画入手，让学生仔细观察，并对照图把具体画像的部分找出来。紧接着，我便叫一个志愿者上台当蒙娜丽莎。没想到：一男生积极举手要求上台。顿时，教室里就像炸了锅似的热闹起来！

我让他模仿蒙娜丽莎的样子坐在椅子上，要求其他同学仔细观察：像不像？并说话理由。有人说：没有书上的美！因为图上的她脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。看起来是那样的逼真！有人说图上的蒙娜丽莎流露出恬静、淡雅的微笑是那样的耐人寻味，难以捉摸！真是一种神秘的美！而台上的同学没有那种神秘、恬静、淡雅的美！

没想到：这样简单的对比教学，学生的积极性如此高涨！学生很快也说出了哪些地方是直接描写，哪些地方是侧面描写！几下子就把教学重点突破了！蒙娜丽莎那惊人的美已在学生的争议中烙印于心底！我的教学目标也完成了！我想：这也是在探索突破课堂教学过程中的一点体会吧！

[《蒙娜丽莎之约》教学随笔]

篇4：玫瑰之约美文随笔

玫瑰之约美文随笔

太阳刚刚升起，禾城的早晨还很宁静，我和闺蜜却已经驾车奔驰在市郊的路上，怀着期待揣着欣喜，“玫瑰香”葡萄的诱惑，召唤着我们俩奔葡萄园而去。

号名“玫瑰香”的紫色玫瑰，昨天尝到了，不负美名。一颗颗如玛瑙般鲜嫩水灵的葡萄，丢进嘴里，一股玫瑰香味，顷刻之间溢满味蕾，葡萄的甜和玫瑰花的清香，巧妙地揉和在一起，尝了口福的同时，多了一层甜蜜的惊喜。今天闺密邀我葡萄园去采摘，正合了心思，欣然答应。

半个小时的车程，一路的蓝天白云，和闺蜜说笑间不觉已到了目的地。下车，望着遍地搭建的大棚，农场主告诉我们，这就是“玫瑰香”的家园。顾不上休息，等不及喝一口主人泡的茶水，我们俩一头钻进了葡萄林。

一幅丰收的美景撞入眼帘。

满架的葡萄密密匝匝，一串串紧紧挨着，好似一座座的玛瑙塔，晶莹剔透，在太阳的照耀下，泛着透明的光，又好像一颗颗漂亮的紫水晶，闪烁着高贵而又神秘的光彩。如遮阳伞般伸展开的叶瓣，或青葱碧绿，或绿色的边沿镶嵌着鹅黄，给一串串挂满枝头的葡萄增添了迷人的风采，枝条上缠绕着细细的葡萄藤，打着卷儿俏皮地在“遮阳伞”和“紫水晶”之间传着悄悄话，一丝淡淡的玫瑰香味在葡萄架下氤氲。

主人热情地招呼我们一路采摘一路尝鲜，这般新鲜的滋味很有诱惑力，但我下不了口，眼前的葡萄整齐成串，上宽下窄，一颗挨着一颗，既大小均匀又错落有致，目不暇接，怎忍心摘其一颗造成美丽之缺撼？阳光从阔叶的缝隙间洒落，映在紫色的葡萄串上，向阳面的葡萄透明了，泛着幽幽的光，就如同价值连城的珍宝，充满着诱惑和神秘。满园氤氲着玫瑰香，仿佛置身在仙境中，神韵飘飘，情思悠悠。我手举着相机寻找着角度，对着葡萄好一阵咔嚓。

光顾摄影了，同来的闺蜜呢，怎么不见了踪影？正想着呢，不远处就传来了她的笑声，循声就弯腰瞅见了她在给采摘葡萄的快乐农妇们拍照呢。我赶紧从葡萄架下钻了过去，只见几位农妇们不好意思地笑作一团，嘴里说着：“做生活一身汗水，拍照……嘻嘻”，话虽这么说，但她们的神情分明是高兴的。穿着花衣裳头上裹着白毛巾的农妇们，在葡萄架下手脚麻利地采摘着丰收的果实，闺密朋友一边忙不迭地给她们摄影，一边把拍出来的作品呈现给她们。看到劳作中的自己呈现出如此快乐健康的`神情，农妇们乐了，笑得合不扰嘴，叮咛着摄影师洗出照片后给她们寄过去。闺密答应着她们，我站在旁边，不失时机抢拍了农妇们质朴而又快乐的神情，记录下她们葡萄园里满脸的笑意。

穿梭在葡萄园，满园的香味萦绕着我，串串美丽和我摩肩接踵，张张绿叶和我亲昵依偎，根根俏藤撩我开眉展眼。快乐因采摘而生，快乐因闺密同趣而喜。

玫瑰之约的快乐很简单，源自于内心的释放，找点时间，找点空闲，去乡下走走，享受劳动乐趣，享受自然的环境，享受清新的空气，和农妇一起放声欢笑，用手中的相机记录看到的美丽，玫瑰之约让平凡的日子变得多姿多彩而又活色生香。

装好满箱的葡萄，满载着劳动的乐趣，返城回家。一路蓝天白云，一路美美心情。

篇5：天使之约_随笔写作

“婉莹！婉莹！”随着父母焦急的呼唤，我缓缓地睁开了眼睛，望着眼前的一切：我的父母，所有的战神、美神、爱神，还有我生活的天使宫殿。但是，那个熟悉的身影呢？我吃力地支撑起身子：“姐姐呢？她在哪儿？我要去找她！”

我尝试着挪动着双脚，张开羽翼，想站起来。但是枉然。从我的羽翼上传来一阵钻心的疼痛，我不由自主地倒了下去。母亲心疼的喊我的名字，想说些什么，但被父亲用眼神制止了。我看出了母亲有话说，追问道：“什么？我不是在和姐姐一起受惩罚吗?然后我们便失去了知觉，然后……呀！”我的大脑突然一片空白，好痛……“婉莹啊，别想了，别想了！”母亲咬紧嘴唇，看了父亲一眼，嗫嚅着说：“婉晶她――她――为了救你……”“怎么了?”我焦急地追问道。“已经魂飞魄散了。”母亲说完整句话，不禁转过身去哭了起来。我呆呆的坐在床上，清楚地看见母亲的羽翼在一阵又一阵的颤抖。那是悲伤的讯号。

我的大脑，渐渐地清晰起来，所有在生命里度过的事，都浮在我的眼前……

天使界1月1号的那一天，我和姐姐一起诞生在了这个和睦的家庭。我们的父亲是朱力克，母亲是碧葙。他们都是天使界著名的爱神，享誉天下。我们的到来，使父母十分欣喜，他们给姐姐取名为婉晶，给我取名为婉莹。我和姐姐不负父母所望，天资聪颖，5岁时就熟读了天使们读的《天使经》，在天使界里帮助天使们，获得了大家的赞扬。

眨眼间，我们到了12岁，鉴于我们表现十分出色，德高望重的长辈们同意让我们到人间去实习。我们很开心，说要一起去。长辈们商量了一会儿，说：“不行的，你们只能一个一个的下凡，我们天使界都是每一个季度让一个天使去人间实习，不能破坏这个规定，况且，已经是考虑先让你们下凡了，虽然你们姐妹情深，但也要遵守规定啊。”我和姐姐对视了一下，不舍地告别了。姐姐说：“婉莹，一定要记得，我们是心灵相通的，假如说我们其中一个遭到什么不幸，另一个会有感觉的，那时候，我们的左手食指都会痛，会印出一个灾字，我们一定要互相救援啊！”我含着泪说：“姐姐，我知道了！我们定个约定：我们要生一起生，要死一起死！就是要死，也要死在一起！”姐姐重重地点了点头，踏着一片云彩，向人间飘去。

眨眼间，两年过去了，按照天使界的规定，实习的天使应该回来了。我满心欢喜，天天站在云朵上盼望与姐姐相见的那一刻。可是，一天又一天过去了，姐姐迟迟没有归来。我很害怕，难道姐姐遭到了不测？但我的左手食指并没有痛啊！

又10天过去了，天使们开始议论纷纷。“她不是在人间玩得忘乎所以了，不想回来了吧！”“是呀是呀，居然不遵守祖先定下的规定，一定会遭受惩罚的！”“大家肯定都对她不满了，她不回来，我们怎么下去呀！太过分了！”“恩，听说呀……”各种各样难听的话不断的传入我的耳朵里，我心里十分难受。姐姐，你怎么还不回来呢？

一天，我实在承受不住天使们的议论了，主动向天世界的元老们请求下凡去寻找姐姐。“我只比姐姐晚1分钟出生，我们从小就有个约定，要生一起生，要死一起死，就是要死，也要死在一起！姐姐临走时，一再对我重复。我们还有千里一线牵的能力，能知道对方怎样，但是，我们的能力不足，只有遭到不测时才有感觉。可我好像隐隐的觉察到，下凡的天使都保存着一丝神力，也许是坏蛋发现了姐姐的神力，把她捉起来了。我要下凡去看看，请求你们多给我保存一些神力，我要去救姐姐！”“那好吧，”元老们考虑了一会儿，“天使们在凡间都会是人类的身体，神力也不能用太多，羽翼是可以张开的，已经让你多保存神力了，这些东西绝对不能让人类看见，否则……”我知道了！再见！”我张开羽翼，向人间飞去。

到了人间，我发现自己的翅膀果然不见了，我变成了一个年轻漂亮，在一家电脑公司作打字员的人类女孩，一个月有3天休息。因为我们天使是不用怎么休息的，一天只用睡2个小时，所以我白天努力地工作，晚上睡完觉以后，便到处寻找姐姐。

[天使之约_随笔写作]

篇6：永恒之约杂文随笔

永恒之约杂文随笔

“我愿生而彷徨。”

额上有热血滴坠，炸在鼓面上溅出一朵狰狞的花。头顶锐利冰冠滑落，浓艳污血上攀出无数裂纹，染脏这一顶纯白的新雪。

记忆如腐朽阁楼般坍塌，止步于阴谋、战火和夺权。抬手下意识想拭掉拦住视线的惨红。

猛然一怔。

精致盔甲混含着阴云中破出的冷光，映出千万战兽嘶鸣，骑士挥斩。

错愕眼神被利器斩断，猝然收回，只觉得哪怕就一秒，也是被捏碎喉咙的痛楚。踉跄起身，把残破不堪的战鼓环在臂中，吃力地拔出王剑缓缓前行。

大陆上纷争不休的战火，在暴雨怒吼着抬斧劈下之前，温柔地合上了女神的眼睛，透出乌云的最后一束冷光也销声匿迹。

连她都不愿笃信战争，可女神已经沉眠，当她再次俯瞰这疮痍大陆时，会有游吟诗人口中的神迹吗？

遮天箭雨蹿着焰尾刺来，被烽火沾染的面容因泪水而硬生生划出两道洁净。

这是权力欺诈的修罗场，也是守灵人的埋骨乡。

被血污住的左眼刹那清晰，恍惚间有鸦羽沿路碎裂，摔成刺眼光点向上漂浮。

无惧以生命献祭，博得这永恒梦境。

“我愿生而动荡。”

站在城中圣火塔上凝视冰封王座，剧烈的咳嗽冲破胸膛，一丝猩红融入漫天苍雪，抬起手腕挡住飘零的亡魂，火红发丝荡过脸侧，发梢飘在虚无中，宛若最轻的游絮，却也承载了王跌落神坛的重量。

对着捧起的双手呵出一口冷气，化出四把晶莹剔透的袖珍匕首，萦绕的'温润光泽呼吸般明灭。

赤足踏空，炸开一簇簇冰刺，携伴着蛰伏风雪向着不再对王座跪拜的叛党们奔袭而去。

有彪炳权臣冷眼旁观，蔑笑鼓掌：“困兽之斗。”

可死亡先于重生，时光凶兽挣破囚笼。

滚烫的鲜血将会把王座解冻，地狱的丧钟敲响由死到生的旅程。即使蝼蚁们向神祈求，也不配再当神的裙下走狗。

背叛者撕开面具的伪装，扭曲着丑恶的嘴脸桀桀大笑。

站定转身，向着阶下涌动而来的战争机器们，粲然回笑。

这一日，吾王身死于王朝更迭。

这一日，吾王沉眠于永寂苍雪。

“我愿生而你便是我的王。”

大陆曾倾地精全族之力在天神之门旁建造十位英雄像，通天伫立，首位英雄像在日光的映射下熠熠生辉。

扬颈一声悲鸣，重重跪在玉阶上，终于失声痛哭。双手叠在额头上，向着远方记忆处匍匐，绝望成一种坚不可摧的信仰。

满怀滔天恨意跪坐直扬手拦在前方，一字一顿∶“赐蝼蚁再上前一步。”

众人噤声，无人越敢雷池。

夺权者皱眉发问∶“薇薇加尔，你甘愿等一个死人？”

浓浓污血灼蚀坚冰，迸出奶白的雾气缭绕四周，变成巨大无比的手掌，在自己平摊双手猛然抓握的同时，拍碎了生与死的大门。

“我在等一个约定，一个永远也不能将我从梦境中唤醒的约定。”

轻飘飘的声音还来不及落地。

而英雄，推棺归来。

那一日，吾王加冕于生死动荡。

那一日，吾王握权，一剑封疆。

篇7：十年之约生活随笔

十年之约生活随笔

星期五的早晨，如每个工作日一样打开电脑。自动登录的小企鹅不停地闪烁。头像看着是熟悉的却又一时想不起是谁，轻轻敲开，“记得看群里的聊天”仅此安静的一句留言。打开聊天记录一页一页的翻看着…原来是曾经的十年之约已然到了………

十年之前，青葱岁月里的校园学生。在每天9节45分钟的课堂里昏昏欲睡，在不足8小时睡眠的梦海里迟迟不肯睁眼，在两天里我们能用完两只水笔笔芯，在操场上剪着短发穿着平底鞋不施粉黛的欢腾；在十字街头狠心甩开那只手，走得大步流星没有回头，总觉得还有对的人在未来的某个街角等候。如今的现在，任凭天高海阔里飘荡着的似曾相识的过眼烟云，却已然找不回过去的那些小执拗。于是我们在时间潮水的裹挟中向前走好自认为正确的每一步。只是不知不觉中年少天真的赤诚已经被社会慢慢地磨钝，也知道了在现实中摔倒之后会有多疼，于是更多的时候我们开始小心翼翼。但是不管怎样依旧兜兜转转地在红尘中忙碌着长大后的生活。

十年之前，正当最任性的年龄，有着大把的财富却全然不知，后来我们知道那笔财富叫做青春。从几时起每年都会有那么几部关于青春的电影上映。从《致我们终将逝去的青春》到《那年，我们一起追过的女孩》再到前不久的《匆匆那年》还有那部尚未上映的《栀子花开》。现实总是如此，一部关于青春故事的电影红了，于是千千万万个类似题材的电影便接踵而来。好吧，熙熙攘攘为名而来，熙熙攘攘为利而去，本就是无可厚非。是演员扎实的演技也好，电影人的聪慧也罢，在一次次地消费着我们年轻的记忆，我们却又心甘情愿。一遍遍从青春的电影里找寻属于自己的'影子。从服装到音乐，从发型到零食，从电话到食堂，用碎片一遍一遍提醒着那些逝去的青春，提醒着匆匆那年里自己的模样。即使集齐七颗龙珠，也无法召回过去或是穿越回去。因为回不去，所以即便是演绎的青春，也能欣然接受一次次买单并甘之如饴，即便只是回忆的流沙。关于青春写不完、看不完的、更是回忆不去。我们总是老得太快，懂得太迟。于是回头看看手下青春，还剩多少。却蓦然发现，十年已过。

至于同学聚会，坊间中已然存在着诸多式样的归类总结。尤以一篇“揭露同学聚会的真面目”的帖子最为热络。对于里面列出的井井有条的分析，我应该是没有办法作出正确答案的。只是人生并不是非要是对的，更非要一清二楚的，在那些错的的方向或是糊涂的时间上，说不定都藏着隐秘而伟大的馈赠。每个时期我们都会遇到一些人，而随着时间的流逝更多的成为过客，有甚者一句告别都没来得及讲。那些留下来的还能再聚首的人，若是出现，便存感激。我们都无法预估下一秒的人生。也许在某个时候说不定下一秒就不会再出现了。那么请珍惜彼此的共同存在。那么请用时光酿一杯陈酒，敬给岁月里曾经遇到过的你我他。诚如君子之交淡如水，轻轻浅浅就好。

很喜欢的一首歌，歌词里说“人间的遭遇有它的规则，有一天当世界都变了，别忘记天空原来的颜色…长大了以后，你会不会忘掉，我们要勾勾手约定才好，未来的变化谁会知道……”。因为约定所以记得，因为未知所以美好。倘若结局不是太好，只是因为还没到最后的结局。怀揣着这份结实的笃定，慢慢走进每一个下一秒，珍惜每一个遇到的人或事。冬天该很好，冬天即使再凉亦漂亮……

篇8：千年之约杂文随笔

千年之约杂文随笔

千年的等待，千年的守候，千年的诺言，中国，回来了，“以海为沙，手绘千变万化，让我们一起登高一望，看着天地的图画”。

在看过韩红老师演唱的《千年之约》宣传片后，一句“翩翩起舞，丝绸衣带”瞬间触动了我的内心那一角，一千年了，距离古代华夏文明的顶峰汉唐时代已经过去一千多年了，我们的民族在历史的长河中翘首以盼了千年，今天，“一带一路”的倡议让我们华夏子孙揭开了新的历史篇章，心中那无限的自豪感有了抒发的出口，甚至一度让我们有种预感：也许，汉唐的繁荣与强盛，将在不久的将来，再次展现在世界人民的面前。

都说华夏的历史有着上下五千年，在这漫漫的历史长河中，古中国，经历了从萌芽、到成长、最后到强盛，又从强盛到分裂，又到复合，最后又历经沧桑，再到开启新篇章。在中国这条如银色丝带的的陆上丝绸之路上，出现过为此消耗毕生心血的张骞，还有那些大义凛然远离故土的和亲公主们，更有那些在利益驱使下进行长途贩运的商人，还有那些不为利益只为真理的'得道高僧，太多的历史人物在这条路上演绎了自己的人生，因为他们的心中的执着与坚韧，才丰富了丝绸之路的内涵，让这条原本在沙漠中孤独飘动的衣带，有了飘逸的灵动。也许，是冥冥之中的注定，历史不管尘封多久，华夏子孙的坚毅终究会拂去她的灰尘，甚至会赋予她更加鲜活的生命。在今天，“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的不断推进，恰到好处地延续了千年丝绸之路的生命。也许中国现在在世界上的处境不容乐观，但是，或许是一个民族的经脉真的从一开始就延续了下来，尽管面临着世界上强国的不断挑衅，中国还是以着强大的包容性与兼容性，兑现着千年的承诺——以“一带一路”为核心，将亚欧非的文明继续繁荣下去。

华夏的历史有一种魔性，好像一双深邃的眼睛，你多望一眼，就会陷入其中。追溯回我们的一千年前，那会正是宋朝时代，它没有汉朝那种大气磅礴，也没有唐朝的那种盛世之美，但是，它有它的辉煌所在。海上丝绸之路的鼎盛时期，便是在这样的一个朝代。撇开政治不讲，宋朝经济的繁荣是中国历史以来那个朝代都无法比拟的，这种经济有着资本主义经济的萌芽，在封建主义的时代里，着实是一种进步。因为宋朝的高超科技技术和统治者对商业的促进，使得海上丝绸之路迅速繁荣起来，比起明朝以彰显国威、促进交流为主要目的的郑和下西洋航行，我个人更欣赏宋朝以贸易为目的的海上交易。只有在一个国家有着强盛的经济基础的情况下，才有能力去彰显自身的国威。因为“弱国无外交”的这句话在我们备受摧残的时候已经验证得淋漓尽致。

也许有人说中国是因为产能过剩才会大力倡导“一带一路”，但是，要知道，国与国之间的交往，往往是互惠共利。在双方都能获利的情况下，为何不进行合作呢？这种合作是共赢的，而不是商人那样的以利益为最大目的的讨价还价，这种合作更是彰显了中国与世界各国互利互助的大国胸怀。作为华夏的子孙，我为此自豪。

篇9：美术教学《蒙娜丽莎之约》教学随笔

美术教学《蒙娜丽莎之约》教学随笔

在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。

课文用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。

选编本课的`意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

篇10：白鹭之约随笔琐记

白鹭之约随笔琐记

南方的春天总是比北方来的生意盎然，春早将第一行情诗悄悄写在了树梢上，轻轻落在了蕊苞里,放眼望去，远处的油菜地已然黄灿灿的花开如海。

近日多雨，闲时最爱做的事就是趴在窗前，看山看河看雨。看眼前的雨，雨是柔软的。看雨里的河，河是悠缓的'，看河那一端的远山，山是空蒙的，一切似乎都是静止的状态，偶有几只白鹭落在水面，画面便开始有了灵动的气息。它们身体修长，羽白如雪，挥动翅膀的频率不急不缓，体态轻盈秀美，仿佛所有的所有，烟雨也好，山水也好，都是为它们而生，它们理所当然又漫不经心地优雅着。果然应了江南渌水多，顾影逗轻波。落日秦云里，山高奈若何。

于是和自己有了约定，只要有了空闲，便寻找白鹭的身影。

北方之南，一条河的对岸，一个俗世的女子，用一份远离烟火的心境，赴一场只属于自己的约定。一个人，专心一件事，就会不由自主的心系一处，恍如进了禅定。常常静静地立在窗前，几个午后的时光不知不觉中就随着天色暗淡了。

离开那天，等了很久也没有见到它们的身影。心很安静，抽离了声音也静止了时间，没有人知道，这个春天，那些白鹭曾经和我有关。似乎也不觉得遗憾，至少我未曾辜负过心之所念。

一座城在身后渐行渐远，望着被车轮飞快甩在身后的片片新绿，突然想起了顾城的诗，草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话就十分美好。

篇11：小学五年语文教学随笔

新课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于教师对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?

笔者认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上。

会读书，即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，要动情地读书;二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等;三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。(课外阅读量，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，这只是个保底的要求。)这些，就应当说是个死任务了。当然，不同年段有不同的要求。

篇12：小学五年语文教学随笔

一直觉得一堂好课是教师用心来上的。是要经过千锤百炼而来的，它前前后后要教师付出若干的时间与精力才行。本学期的评教评学结束了，也留给我们许多思考的空间。

本学期五年级的执教内容是《厄运打不垮的信念》，是讲述谈迁在若干年的心血化为乌有之后，从头再来写书稿的一件事。教学时我从这样几方面入手：

第一，从数字入手，体会谈迁治学的刻苦和信念的坚定。通过对语言文字的品读感悟，让学生走进主人公谈迁的内心，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，并能用朗读来表现

第二，创设情境，让学生在深刻体悟语言文字的基础上，尝试为课文补白：用自己的话说一说谈迁遭受厄运后的心路历程，写一写谈迁二写《国榷》时某个具体的场景。引导学生在读中感悟，说中积累，看中想象，写中运用;让学生既能“得意”,又能“得言”。

第三，通过课文的学习，让学生懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，并坚持不懈地努力奋斗,就会有希望。

几次琢磨下来，我觉得，教师要做指路人,指明目标,引导方向。自己务必声情并茂，感情充沛，把自己融入到课文中，以情引情，以声换声!其次，要循循善诱，善于耐心地等待，能让学生拥有思考的时间，也许是10秒，也许更长……接着，处理类似于“500多万”“6次修改”“一点”“一百多里”这些细节方面，要结合生活实际，比较与联系，让学生更加能深切地去感受、体会，再深层次地感悟。再者，动情之处，配以感人肺腑的音乐，这就增加了一抹亮色，动之以情，晓之以理，尝试做探路人，去历经崎岖坎坷，坚持探究。让学生设身处地去体会，继而再用朗读去表现。正确、流利、有感情地朗读课文，既是《语文课程标准》的一个重要的教学目标，又是得意得文的一个重要的手段。

在这个课时的教学中，“名垂青史”一词，是在抽取了内在含义后仅剩的意义空壳，要赋予它以活的情状再现，就必须引导学生在丰富的想象中去感悟。通过四幅画面再现谈迁重写《国榷》时的情景，旨在发掘学生一切已有的生活来源，化枯燥死板的符号为形象鲜活的画面。借助想象，冲破时空的限制，做到“思接千载”，捕捉人物的鲜活，深化理解，入境动情。

篇13：小学五年语文教学随笔

每一次讲课都是一种历练,在评课议课中学习,在不断实践中反思，在反思中成长。这是前段时间执教《黄鹤楼送别》时的深切感受。

这是一篇“文包诗”，文章是古诗的背景，古诗是故事的浓缩。根据以往的经验我把教学的重点放在理解诗意、想象画面、体会情感三方面。为了理解得更深刻些，我搜索到这首诗的写作背景，阅读了多篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的赏析，自认为胸有成竹。但在试讲时，暴露出诸多问题：1、引导孩子们读文体会两位友人的依依惜别之情后，汇报时有孩子直奔文章末尾，打乱了我的教学思路。赵老师告诉我，交流时要有调控。2、教学语言随意，要求读，展示时却让孩子演，有些为难孩子们。王老师告诉我每一步的教学要干什么必须心中有数。3、对学生的评价语起不到激励和导向的作用。4、对教材的理解没有高度……

经过多次修改和推敲之后，我登上了公开课的讲台。读诗，解诗意，想意境，悟感情，虽然每一步的教学我都清清楚楚，但教起来总感觉有点费劲，教学时间前松后紧，教学任务完成不充分。要老师告诉我，诗题的理解花费时间过多，可以在回顾课文内容之后顺便解决。另外，教学过于理性，侧重古诗，朗读课文时间少，有些教学环节重复。这些点评实实在在，为我指明了努力的方向。

接下来，两位师傅和我一起分析哪些环节出了问题，该怎么问，怎么导。每试讲一次，我都要征求同组教师的意见，并反思自己的教学。四次试讲，四次反思，我的教学思路逐步明朗，教学重点的把握，难点的突破都心中有数。又一次面对外校的听课教师，我有条不紊，扎扎实实地完成了教学任务，心中无比高兴。因为我明白每一次登台不仅仅是对自己和孩子们负责，更是对学校负责。

在磨课中成长，感谢帮助我的领导和老师，实验小学真的是个大熔炉!