《问竹》阅读训练题及答题思路解析（共7篇）由网友“一块巧克力”投稿提供，下面是小编整理过的《问竹》阅读训练题及答题思路解析，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：《问竹》阅读训练题及答题思路解析
《问竹》阅读训练题及答题思路解析
①故乡旧宅书房后面，是一方小小院落。自然地生长着一片茂密的竹林，枝条细长柔软，无论有风无风，都会发出沙沙之声。坐拥书城中，不时似闻细雨敲窗，苏东坡有诗云：“风吹古木晴天雨”（非苏东坡的诗句，乃白居易的诗句也。 “海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。”《江楼夕望招客》）我倒觉得是“风吹细竹睛天雨”呢。如遇真正的下雨天，那更是淅淅沥沥，琮琮琤琤，天然的乐曲，使人心情宁静，俗虑顿消。
② 父亲和我都是爱雨的人，因名书斋为“听雨轩”。我从后山捡来许多松树的内皮，拣取波磔（zhé）雅致的，拼成“听雨轩”三字，悬于门上，倒也古意盎然。父亲看得高兴，就随口吟《示儿诗》绝句一首：
听风听雨一春迟，抛却南华学赋诗。
灯下为儿歌一曲，隔窗犹有竹相知。
③ 父亲不是诗人，他的诗都是乘兴而作，自嘲为“打油”。我吟唔再三，内心于感激中带着一份凄恻。因为我深深体味到父亲晚年寂寞的心境，父女相依中，乃不由引竹为知音。那时父亲的肺病已日渐沉重，避日寇于穷乡，药物缺乏。千辛万苦托友人自上海带回的退热药丸，总是远水难救近火。因此，他每天下午四五点以后，潮热渐渐上升，精神顿觉萎靡。只有在每天清晨，才扶杖到书房念《金刚经》读《庄子》。我随侍在侧，看他脸颊一天天消瘦，语声一天天低微，内心的忧急和酸楚，难以名状。却又不得不忍泪装欢，陪他谈今论古。这是我们父女心灵最接近的时日，我焉能不爱惜每分每刻的宝贵光阴？
④下午扶着父亲在套房榻床上休息后，我回到书房看砚台余墨犹浓，檀香炉里余烟缭绕，一室寂静中，只听到窗外细竹沙沙作声。我踽踽地漫步到竹林中，低低念着父亲的诗，真要问一声竹子，是否相知。
⑤还记得有一天，忽见老长工阿荣伯双手捧着一炷香在竹林中恭立膜拜，口中喃喃祝告。我问他为什么，他说是为我父亲祈祷紫竹观世音菩萨，他愿意借自己二十年寿命给我父亲，求菩萨保佑他健康长寿。我听了万分感动，也愿借无论多长的寿命给父亲。阿荣伯说：“只要心诚，观音菩萨一定会听我们的祈祷的。”从那以后，阿荣伯和我，每天一人一炷香，在竹林中虔诚祈祷，无论风雨，从不间断。
⑥父亲精神较好的日子，也爱扶着拐杖在花园散散步，指点我什么花叫什么名称，应当如何照顾培养。可是后来休力日衰，散步都没力气了，就躺在榻床上，命我去厨房为他熬药。他知我胆小，在晚上总尽量提高嗓子，为我吟古人诗句，让我一边听诗声，一边走那一条黑黑的长廊，不至害怕。可是，渐渐地，他的声音沙哑了，连说话的微弱声音都听不清了。
⑦ 战乱中的生离死别，是人间最悲痛的事。父亲逝世后，我只身负笈上海，大学毕业后，回到故乡，老屋书房一角，已为日机炸毁。竹林也成一片废墟。对此满目疮痍。整理凌乱书籍残卷时，意外地发现用松皮拼成的“听雨轩”三字，跌落在墙角。父亲做的那首诗，顿时涌上心头。不禁又跑到后院，徘徊良久。又忽然发现地面上到处冒出绿绿的笋尖，原来竹子虽被摧毁，而生机不灭，深埋土中的根茎，又长出新笋来。我大喜过望，立刻请来工人帮忙将瓦砾残枝等运走，让竹笋得以畅快地成长，不久的'将来，这里又可蔚成一片竹林了。
⑧若是父亲健在，阿荣伯健在，对此一片新生竹林，将会多么高兴、多么安慰？父亲一定又将随兴濡墨，赋一首《示儿诗》以遣兴了。我冥想着，低声问竹，在那几年的漫烟烽火中，是否一直和父亲的英灵相伴，做他的知音……
⑨没有等得及竹子成林，我又匆匆告别了故土。而至今，那一片遥远的竹林，是否无恙否？是否茁壮？问竹声中，我心澎湃。
[注释]：①波磔：汉字书法的撇捺。②南华：《南华经》的简称。《南华经》即《庄子》
1．本文首段，作者写到自己“风吹细竹晴天雨”的感觉，并将雨打竹声比作“天然的乐曲”。从全文看，这样写有何作用？（6分）
答：①表现了作者爱竹、爱雨的感情（或者答“表现作者爱竹、爱雨，父女相守时是欢愉”）；②通过看竹听雨，以雨打竹声引发对父亲的思念之情（或者答“为下文写对父亲的思念之情作铺垫”）；③衬托作者成长历程中因感时伤怀而不宁静的心情（或者答”衬托作者伤感的心情”）。
2．本文第③段中，作者为什么说自己“内心于感激中带着一份凄恻”？（4分）
答：一方面，这段时光是父女最接近的时日，作者因父恩而感激的是在父女相依为命中，父亲通过《示儿诗》给予自己的关爱；另一方面，作者又因父亲病重和战乱不息感到酸楚（或者答“父亲在战乱中病情却在日益加重”），所以作者说“内心于感激中带着一份凄恻”。
篇2：《旧家的火葬》阅读训练试题及答题思路解析
《旧家的火葬》阅读训练试题及答题思路解析
（1）半个月前，接到妻从上海寄来的信，说六月一日游击队打到杭州近郊，把我们的旧家放火烧了。因为那屋子被敌伪占领了之后，开了一所很大的茧厂，所以除屋子全烧之外，还烧毁了敌人已经收买了的几十万元的茧子。妻在后附加着说：“我们觉得很痛快，这最少对于你们沈家的那些不肖子弟，给了一个不小的教训。”在将信将疑中，昨天深夜看到了中央社金华发的一个电报，证实了这一消息———我出生的旧家，竟在这样的情形下火葬了。和妻子一样，我也只能喊出了一句痛快。
（2）四十年前我出生在这古旧的大屋子里。那是一所五开间，而又有七进深的庄院。这一百年前造的屋子，说得毫不夸张，至少可住五百人以上，我在这破旧而大得不得体的旧家，度过了十五个年头。辛亥革命之后，我的哥哥因为穷困，几次要把这屋子卖掉，但是在那时候竟找不着一个能够买下这大屋子的买主，哥哥瞒了母亲，从城里带一个人在估看，我只听见他们来回讨价还价，一会儿笑一会儿争之后，哥哥愤愤地说：“单卖这几千块尺半方的大方砖和五百几十块青石板，也非三千块钱不可！”
（3）我才知道了这些日常在那里翻掘起来捉灰鳖虫的方砖，也是这样值钱的东西。
（4）据母亲说，这屋子是我们祖上“全盛时代”在乡下建造了而不用的“别邸”，那高得可怕的粉墙，将里面住的“书香子弟”和外面矮屋子里的老百姓分开，所以不认识的人，只要一问沈家，那一带的人立刻就会知道：“啊，墙里”。“墙里”变了太平门外沈家的代名，据说已经是近百年以来的事了。
（5）但是，辛亥革命前后，我们的家衰落到无法生存的田地，这屋子周围的田地、池塘，都渐渐地给哥哥押卖了，只有这屋子，却因为母亲的反对，而保留着它破旧得像古庙一般的形态，夏天的黄昏会从蛀烂了的楼板里飞出成千成万的白蚁，没人住的空房间也会白昼走出狐狸和鼷鼠，但是，墙里和墙外的差分，却因为“墙里”人的日益穷困，而渐渐地撤废了，墙外的孩子们也做了我的朋友，我记忆中也还鲜明地保留着一幅冬天自己拿了篮子到乡间去拾枯柴的图画
（6）母亲在那个时代里算得是一个性格奇特的人，四十五岁死了我父亲之后，从没念过一句佛，从没烧过一次香，出嫁了的姊姊送她一串念珠，她却丢在抽斗里从来不去理会。从这种性格推衍开去，她是一个富于民主精神的人，她从不讨厌邻近的穷孩子到我家里来，也从不禁止我和这些野孩子们在一起。
（7）但是，具有这种近代性格的人，对于这所古旧的屋子，她却怀抱着使人不能相信一般的留恋与执着，我中学毕业的那一年她郑重地对我说：“趁我活着，把这屋子分了吧，我一死，迟早会给你哥哥卖掉的。”
（8）当时是五四之后，我根本就对这象征封建的“破庙”有了反感，所以我对于她苦心地保守了几十年的财产简直不加任何的考虑，随口地说：“我不要，让他卖去！”这句话伤了她的心，背着人哭泣了一整日，我也就从这时候离了“家”。“旧家”的影子在记忆里渐渐地淡忘了，一直到抗战开始那一年的初夏，接到母亲病笃而赶回到这屋子的时候。
（9）随着时代的变迁，这旧家也有了几度的沧桑。第一次欧战之后，因为民族工业的勃兴，我哥哥也在这封建的屋子里开过一个现代式的工厂，用新式的“机子”织杭纺。在“城外”这屋子算是第一所“工场”，浙江丝织业凋落了之后，“机子”停止了工作，于是这屋子在五年前又变了“正大茧厂”。那一年，因为哥哥要把母亲卧房侧面的.“果园”改作屯茧的仓库，要把“果园”的枣树和橘子树斫掉，他们之间曾引起过一次很大的冲突，但是结果母亲失败了，我最后一次回家的时候，青葱的枣树园已经变了煞风景的“茧灶”了。我虽则不曾亲耳听见丁丁的伐木声音，但是“樱桃园”最后一场的主人公们的心境，我是感受得到的。
（10）在斗争剧烈的时候，我屡次感觉到潜伏在我意识底层的一种要将我拖留在前一个阶段的力量，我挣扎，我残忍地斫伐过我自己的过失，廉价的人道主义，对于残酷的斗争的忌避，这都是我回想到那旧家又要使我恼怒于自己的事情。而现在，一把火把象征着我意识底层之潜在力量的东西，完全地火葬了，将隔离了穷人的书香人家的墙，在烈火中烧毁了。
（11）我感到痛快，我感觉到一种摆脱了牵制一般的欢欣。
1939年5月
（选自《百年百种优秀中国文学图书》，有删节）
16．文中多次出现表明时间概念的词语，这样写有何作用？（4分）
17．文中的母亲是一个怎样的人？请加以概括并作简要分析。（6分）
18．对于旧家的“火葬”，作者怀有怎样的情感？请加以说明，并分析其原因。（7分）
19．下列对原文的理解和分析，不正确的两项是（4分）
A．这篇散文选材典型，“以小见大”，通过一幢老屋的命运，折射了近代以来中国的历史风云与时代变迁。
B．作者用大量篇幅回忆了自己的母亲，主要是为了表现“我”与母亲对“旧家”的态度完全不同。
C．第（9）段末句的意思是，旧家“果园”被毁时“我”虽不在现场，却完全能理解亲人们与契诃夫《樱桃园》最后一场中主人公同样的感情。
D．文中写到的哥哥和母亲的冲突，象征着新旧思想的冲突，最终以哥哥为代表的新思想取得了胜利。
E．文章采用记叙、议论和抒情等方式，回忆有关“旧家”的人和事，描述了作者因“旧家的火葬”而生的情感波澜。
答案：
16.①以时间为线索，提示了行文脉络;②揭示了旧家的变迁过程;③提示了“我”对旧家的情感变化;④使文章的叙述更真实可信。(4分，每点1分)
17.①奇特(或“不信迷信”)。如从没念过一句佛，也没烧过一次香。②富有民主精神(或“贫富等级观念不强”)。如从不讨厌邻近的穷孩子到我家里来，也从不禁止我和穷人的孩子一起玩耍。
③对旧家特别留恋。如担心旧家被哥哥卖掉，建议分家。(6分，每点2分。)
18.(共7分)对于旧家的“火葬”，作者怀有的情感是复杂的。(1分)其中，有痛快，欢欣，(1分)因为作者明白旧屋在时代变迁中的衰败、焚毁是不可避免的，(1分)也使我摆脱了多年的牵挂和情感挣扎;(1分)但是，作者又是怀有依恋、惆怅、感伤的，(1分，答出其中一个词即可)因为旧屋是我出生、长大成人的地方，(1分)融汇着我关于故乡和亲情的难忘记忆。(1分)
19.B、D(B“我”与母亲对“旧家”的态度完全不同“理解错误。D“象征了新旧思想的冲突……取得了胜利”错，主旨故意拔高)
16.①以时间为线索，提示了行文脉络;②揭示了旧家的变迁过程;③提示了“我”对旧家的情感变化;④使文章的叙述更真实可信。(4分，每点1分)
17.①奇特(或“不信迷信”)。如从没念过一句佛，也没烧过一次香。②富有民主精神(或“贫富等级观念不强”)。如从不讨厌邻近的穷孩子到我家里来，也从不禁止我和穷人的孩子一起玩耍。
③对旧家特别留恋。如担心旧家被哥哥卖掉，建议分家。(6分，每点2分。)
18.(共7分)对于旧家的“火葬”，作者怀有的情感是复杂的。(1分)其中，有痛快，欢欣，(1分)因为作者明白旧屋在时代变迁中的衰败、焚毁是不可避免的，(1分)也使我摆脱了多年的牵挂和情感挣扎;(1分)但是，作者又是怀有依恋、惆怅、感伤的，(1分，答出其中一个词即可)因为旧屋是我出生、长大成人的地方，(1分)融汇着我关于故乡和亲情的难忘记忆。(1分)
19.B、D(B“我”与母亲对“旧家”的态度完全不同”理解错误。D“象征了新旧思想的冲突……取得了胜利”错，主旨故意拔高)
篇3：拟写公益广告词题答题思路解析
拟写公益广告词题答题思路解析
此类试题旨在引导学生深入生活，关心社会，考查学生的分析能力和语言运用能力。公益广告词的拟写遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅的原则，以高尚的情操引导人，以真挚的情感感染人，以清新优美的语言打动人，以新颖的创意吸引人。
在拟写的过程中，要注意：
一、内容具体，指问明确。
该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。例如，要求写一句爱护花木或珍惜土地的广告词，有人这样写：珍惜我，就是造福全人类。是要不得爱护花木，还是珍惜土地，不知所云；而绕行三五步，留得芳草绿，节约方寸地，留与子孙耕，意思具体明了，让人一看就明白。
二、语言简洁，朗朗上口
公益广告是面向大众的，广告词太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。
例如以义务献血为内容的公益广告词：守望相助手牵手，献血救人心连心；点点滴滴汇心海，片片真情暖人间；鲜血诚可贵，救人品更高；但愿人长久，热血注心田；波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！我健康，我献血，我自豪！
这六句广告词，从修辞看，前两句用对偶，整齐醒目；三四句巧妙化用诗歌名句，增加了广告的文化底蕴；而五句采用比兴手法，句子生动；六句采用了排比，铿锵有力。从句式上看，前五句是整句，音韵和谐，易入耳入脑；第六句是短句，简洁明快。
三、构思新颖，富有创意
广告是用创意来说话的，富有创意的广告词是在用艺术的语言传播一种理念。因此，拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的.心上，实现一语惊醒梦中人的目的。如因为你的一滴血，我的笑容不再苍白这句献血的宣传语，新颖生动，赋予了献血行为一种全新的境界。
四、语气亲切温馨，充满人文关怀。
现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和规劝，也应该对个体生命给予高度尊重和敬意。因此，好的广告词都尽可能用美和善进行人格诱导，激起人们的崇高情感。例如安全才能回家，温馨体贴，远比严禁超速行驶更有人文力量。
新题演练
1．请拟定一条以爱护花草为内容的公益广告。
2．校园中，我们时常可以看到一些不文明现象，如语言粗野，行为不雅，破坏桌椅，乱丢纸屑等，请你针对这些现象，拟写二至三条公益广告。
3．某中学为帮助贫困学生读书，拟组织一次献爱心捐款活动，请你为该活动拟写一条校园公益广告。
答案：
1．①一棵树+一棵树=一片森林②踏破青毡可惜，多行几步何妨③花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝④带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远⑤愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。
2．①滴滴情深自来水，请你拭去我的泪请节约用水。②举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴果皮箱。③人间知音难觅，校园草坪难培请爱护草坪。
3．①节约一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。②你帮，我帮，大家帮。③手拉手，一个都不能少。④阳光，雨露，雪中炭；真爱，慈爱，人间情。
篇4：雅思阅读句子匹配题思路解析
句子匹配题匹配双方没有明显的定位词，该题给出句子的前半句，要求根据原文选出后半句。为了平衡难度，句子匹配题通常为顺序出题，但是在个别情况(如题目个数较少)下，可能出现乱序的情况。句子匹配题的解题思路比较清晰，对考生的语言功底有一定的要求。下面我们通过一道剑七的真题(Makete Integrated Rural Transport Project)对句子匹配题的解题思路进行讲解。
雅思阅读句子匹配题思路解析
Complete each sentence with the correct ending, A-J, below.
Write the correct letter, A-J, in boxes 36-39 on your answer sheet.
36 Construction of footbridges, steps and handrails
37 Frequent breakdown of buses and trucks in Makete
38 The improvement of secondary roads and paths
39 The isolation of Makete for part of the year
A provided the people of Makete with experience in running bus and
truck services.
B was especially successful in the northern part of the district.
C differed from earlier phases in that the community became less
actively involved.
D improved paths used for transport up and down hillsides.
E was no longer a problem once the roads had been improved.
F cost less than locally made wheelbarrows.
G was done only at the request of local people who were willing to lend
a hand.
H was at first considered by MIRTP to be affordable for the people of
the district.
I hindered attempts to make the existing transport services more
efficient.
J was thought to be the most important objective of Phase Ⅲ.
在做题之前，我们可以首先根据上一个题的出题点，了解本题的出题范围。如果前一个题型考查的是文章的前半部分，则这道题考查的往往是后半部分。拿这道例题来说，由于上一题定位到本篇文章Section B的末尾，本题考查的应该是Section C之后的部分。但是也存在前一个题型考查的是全篇文章的情况，这时后一题很有可能也是考查全篇，那么从开头向后寻找出题点即可。
确定题目的大概出题范围后，第二步要阅读题目，圈出每个题目的定位词(什么是定位词?参照本人的另一篇文章《定位词：雅思解题金钥匙》)。在该题中，题目定位词已用黑体字标出。
下一步，根据定位词定位出题点所在句。36题根据“footbridges, steps and handrails”定位到Section C的“It made sense to improve the paths by building steps, handrails and footbridges”.
此时，只需去掉句子中题干给出的信息，带着剩下的信息去选项中寻找。36题剩下的信息是“It made sense to improve the paths”。选项D中含有”improved paths” 这样的信息，D中剩下的信息”used for transport up and down hillsides”和原文定位句上一句“Most goods were transported along the paths that provide short-cuts up and down the hillsides”一致，因此本题选D。
我们总结一下句子匹配题的做法：确定题目的大概出题范围;根据定位词定位出题点所在句;去掉句子中题干给出的信息，带着剩下的信息去选项中寻找;验证答案。
雅思技巧：雅思阅读高分技巧指导
雅思的阅读要读3篇长文章，回答40个问题，平均每篇文章13-14个问题。而且不像听力考试那样，考完还有10分钟把答案抄到答题纸上，因此，只有1个小时要完成所有的答题时间还是比较紧的。
做好阅读的关键就是多练习。看报纸、杂志和原文小说，努力提高阅读能力，加快阅读速度。本网站首页的《每周阅读推荐》栏目的文章很适合用来练习阅读能力。剑桥雅思3的阅读模拟题要认真做。
最重要的是，阅读考试并不考你对某一篇文章读懂了多少，而是考查你的阅读技巧，就是快速阅读的能力--扫描与略读。
所谓的扫描就好像看电话号码簿，你心里很清楚你要找什么，所以你快速扫描所看的那一页来找到答案。这种技巧通常用来回答多项选择题以及配对题。快速扫描文章找到问题所问的信息。
略读就是快速阅读一个段落，了解中心意思，而忽略细节。这种技巧可以用来回答：“给出一个段落的小标题 ”或是“在那个段落中提到这个信息?”或是“作者的观点”这类的题目。
雅思阅读的难度是渐进的，做题的时间安排应该是：第一篇文章大约用15-17分钟，第二篇20分钟左右，23-25分钟做第三篇。如果有多余的时间就检查一下答案。
建议在读文章以前先快速浏览一遍所有的问题，有个大致的概念你需要去寻找什么样的信息，需要用扫描阅读还是略读，还是两种技巧都要使用。浏览问题的时候，用铅笔划出重要的信息，例如：日期、地点和名字。
浏览完毕所有问题之后，扫读一次文章，标出重要的部分。如果看见任何与问题相关的信息，直接标出来，有些题目边看就可以边答了。
根据自己标出的重要信息一次回答问题，文章看过一遍以后，去找特定的信息就会变得更容易。
答案在文章里面出现的顺序通常与问题的顺序是一致的，例如第4题的答案通常会比第5题的答案先出现。不过这主要看问题的类型，如果问题问的是In which paragraph does this information appear?" 以及Yes / No / Not given类型的问题，那么答案就不一定是按顺序了。
一找到问题的答案就在答题纸上作答，不一定要按顺序回答问题。
注意看题目要求，如果题目要求用不超过3个单词来作答，记住不要超过3个。
最难的是 True / False / Not given 与Yes / No / Not given 类型的题目。平时多练习做这种题型，考试的时候要记住看清楚要你回答True / False还是Yes / No，不要用True / False回答Yes/No，也不要用Yes/No回答True/False，这种回答会被视为错误而没有分数。
不要在一个题目停留太久，找不到答案就接着做下一题，有时间再回头做。
雅思技巧：阅读逻辑能力培养
1、高质快速地阅读
第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。
2、要把握句子结构规律
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
3、要对文章分类
可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
雅思技巧：雅思阅读审题与解题
任何问题的解决都包含着分析问题与解决问题两大步骤。而在这两个步骤中，前者是后者的关键，它直接决定我们能不能在最短时间内有效解决问题。雅思阅读的解题过程中，审题与解题的关系正是如此。在审题上出问题的考生通常包括两类：一类是不知审题为何物，完全不审题;另一类是知道要审题，但这个过程只是流于形式，自欺欺人而已----题干没审透。不彻底审题有哪些坏处呢?
首先，对于没有特殊印刷体的题目，不审题会导致关键词判断不准。其次，在关键词与原文中存在同义转换时，不审题可能会导致定位困难。我们都很清楚对于有同义转换的关键词脱离理解是很难定位的。最后，不审题就划关键词很容易导致理解模糊，想当然或者为了对自己负责，想产出准确答案而一直在定位句与题干之间来回折腾，最后导致时间严重不足。
总之，“审题”是一个极其重要的环节，题目审透了，我们去定位或解题时的针对性就非常强而不至于像只无头苍蝇一样到处乱窜。我们可以回想一下是非无判断题、List of headings题、选择题、完成句子题、填空题、匹配题及段落细节信息定位题等，哪一个题型解题过程中“审题”是可缺的，是不重要的呢?因此，学生们一定要学会重视“审题”!
篇5：题竹石牧牛阅读训练题及参考答案
题竹石牧牛阅读训练题及参考答案
题竹石牧牛黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
年砺角犹可，牛斗残我竹。
[注]①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？4分
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。4分
参考答案：
答：（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的`内容而生发出的感想。
（2）答：一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。
篇6：初二政治情景题专项训练与答题思路
初二政治情景题专项训练
遵守规则
1、小明和小强一起过马路，他们遇到了红灯，小强说：“没关系，咱们跟着前面这群人一起闯过去，人多没事。”
A(1分)小明应该 。
B(2分)由 。
答案：A、小明应该：不闯红灯，并且劝阻小强和其他人的行为，等绿灯亮了再过去。
B、①闯红灯是违反社会规则的违法行为，违反规则的行为应当受到相应的处罚。②维护秩序靠规则。③社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。④社会规则是人们自由的保障。⑤遵守社会规则需要自律和他律，需要监督、提醒、帮助他人遵守规则。⑥遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
尊重他人
2、小明班上新转来一位同学，说话有些口吃，有些男生一边学他说话，一边嘲笑这位同学。A(1分)你认为小明应该 。
B(2分)你的理由是 。
答案：A小明应该劝说并制止这种行为。
B理由：①我们要尊重他人。尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。④尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人。⑤我们要平等对待他人，不能以身体等方面的原因而轻视，歧视他人。⑥要学会换位思考，将心比心，体会他人的感受。
3、小东打算放学后去参观美术馆。放学铃一响，他就起身准备出发。这时，同班同学小萌拿着数学试卷过来向请教一个问题。
(1)小东的正确做法：帮助小萌解决问题后再去参观美术馆。
(2)理由：①积极关注、重视他人。②尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。③我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
文明有礼
4、星期天，小明和妈妈到叔叔家做客，他只顾低头玩手机，对叔叔的热情招待不理不睬，餐桌上的烤鸭是小明的最爱，他就把整盘烤鸭端到自己的面前全部吃掉。
(1)小明的正确做法：主动和他人打招呼，不玩手机，自己喜欢吃的菜要多留给他人。
(2)理由：①我们要学会做一个文明有礼的人。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。③文明有礼促进社会和谐，有助于人们有好交往。④我们要学会尊重他人。尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。⑤尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
诚实守信
5、八年级学生小林在学校附近的一家超市买文具，营业员多找给他10元钱。
A(1分)你认为小林的正确做法是 。
B(2分)你的理由是 。
答案：A立即将多找的10元钱退还给营业员。
B理由：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，是一项民法原则。②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。③我们要树立诚信意识，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。④我们要珍惜个人的诚信记录。⑤我们要大力弘扬诚信文化，共同营造以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好社会风尚。
6、在学校组织的一次打扫卫生时，小明不小心打碎了班级的门窗玻璃，但并没有人看见。(1)你认为小明正确做法是 。
(2)你的理由是 。
答案：(1)主动找老师说明此事，并赔偿损失。(2)①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的通行证。③我们要树立诚信意识，办老实事，做老实人。④我们要珍惜个人的诚信记录。⑤我们要勇于承认过错，主动承担责任。
7、小健是老师最信任的班长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课精神恍惚，成绩直线下降。作为小奎的好朋友，小健知道小奎沉迷于看抖音，并保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难：作为班长，他有责任向老师如实反映情况;作为同学和好朋友，他又有义务保护小奎的隐私。
(1)假如你是小健，你会 。
(2)理由 。
答案：(1)告诉老师实情或者如实向老师反映情况
(2)理由：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信是安身立命之本;②树立诚信意识，做诚信的人;③要运用诚信智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私;④沉迷于抖音，影响身心健康，为了好友的切身利益，应该如实告诉老师。(本题侧重考查运用诚信的智慧，若答③④即可得2分)
8、中考在即，老师教学抓得很紧。小伟上课不认真听讲，下课贪玩，每次老师布置的作业，他总是等别人做好了，拿同学的作业抄袭应付了事。有一天，他要你的作业抄袭。
(1)你打算 。
(2)理由 。
答案：(1)你打算拒绝小伟的要求，告诉他抄袭是不诚信的表现。
①受教育即是公民的基本权利，又是公民的基本义务。②我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。③诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。④诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。⑤我们要树立诚信意识，做诚信的人。⑥我们要珍惜个人的诚信记录。⑦我们要大力弘扬诚信文化，共同营造以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好社会风尚。
9、某工艺厂错把款式相似、价格低廉的货物发给了客户。幸好客户未能发现。
A、工艺厂应该
B理由：
答案: A、工艺厂应该：联系客户重新发货。
B、理由：①诚信是一项民法原则。②诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户;才能带来持久的效益。③诚信促进社会文明、国家兴旺。④法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。⑤欺诈客户是一种违法行为，会受到法律惩罚。⑥法律禁止做的坚决不做。
10、考场上，有同学扔给你一张写满答案的纸条。
A、你应该：
B理由：
答案:扔掉纸条，拒绝作弊。
B、理由：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。②诚信是一个人安身立命之本。③诚信促进社会文明、国家兴旺。④我们要树立诚信意识，珍惜个人诚信记录。
违法行为
11、八年级学生小明在上学的路上看见两个不三不四的社会青年向小亮逼钱。
(1)小明的正确做法是 。
(2)理由是 。
答案：(1)记住歹徒相貌，拨打110报警，向有关部门提供线索。或呼喊周围群众或者告诉父母老师。
(2)①向他人逼钱是侵犯他人财产权的违法行为。②同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。③当他人的合法权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。④在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
12、初中生陈某自从结交了社会上一帮游手好闲的“朋友”，逐渐无心学习，经常旷课，并因偷东西、打骂同学受到学校纪律处分。为了搞钱去网吧玩游戏，有两个“朋友”喊他去拦路抢劫。小陈不知答不答应。
A、陈某应该
B、理由：
答案: A、陈某应该拒绝参与抢劫;并及时报告老师，坚决改正不良行为，今后努力学习。
B、理由：①拦路抢劫是犯罪行为。要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。 ③生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。④教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。⑤受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。⑥法定义务具有强制性。法律要求做的必须去做;法律禁止做的坚决不做。违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。
13、小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人财物，后被机关抓获。经审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。
小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到什么启示?
答案:定性(态度)：①小斌的行为严重侵犯了他人的财产权，损害了他人的合法权益，是违法犯罪行为。
危害(后果)：②违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。
怎么做：③法定义务具有强制性。法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
④我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
⑤预防犯罪需要我们杜绝不良行为
⑥生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
国家利益
14、八(2)班同学在一节道法课上开展了一场辩论。甲同学说：“国家利益之上，为了国家利益可能会牺牲人民利益。”乙同学说：“人民利益高于一切，为了人民利益可能会牺牲国家利益。”
(1)你认为这两种观点： 。
(2)你的理由是： 。
答案：(1)错误(不正确)。
(2)①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。②国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。③在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
15、在生活中，有的人以爱国为由拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。
(1)你认为这一做法： 。
(2)你的理由是： 。
答案：(1)不正确。
(2)①围堵和打砸行为扰乱了社会秩序，损害了他人和社会利益，应当受到法律处罚。②坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。③我们要用理性务实，文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
16、时值中美贸易战，小明的叔叔在海外学成之日拒绝国外企业高出中国数倍薪资回国参与中国高端芯片技术的研究，并取得一系列科技成果。
(1)小明的叔叔行为：是爱国行为，坚持国家利益至上。
(2)①国家利益与个人利益根本上是一致的，无论何时何地我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
国家安全
17、小明发现某单位工作人员正将有关我国经济机密信息通过互联网发往境外秘密信箱。
小明正确做法：及时向国家安全机关或机关报告。
理由：①维护国家安全是每个公民的共同责任和法律义务;②国家安全是实现国家利益最根本的保障,关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴;③国家安全是国家生存与发展的重要保障，人民幸福安康的前提;④我们要增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全;⑤泄漏国家秘密是违法行为，要承担法律责任。
18、八(4)班在“如何履行国家安全的法律义务”的主题班会上，有两位同学的发言引起热议。甲说: “我们中学生履行这一义务的最好做法就是学好知识，将来参与国防建设。”乙说：“国家安全离我们很远，履行义务也就无从谈起。”
(1)你认为上述观点是 。
(2)你的理由是 。
答案：(1)不正确。
①人人都是维护国家安全的主角。维护国家安全，要从现在做起。②维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任和法律义务。③我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。④只有人人为国家安全积极贡献力量，才能使危害国家安全的行为无法得逞。⑤维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。如：我们既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举，制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
19、小鹏在浏览微博时发现某军事“发烧友”发了一条包含高清图片的信息，其中文字如下：昨天去了××，不得不说咱们的国家牛!我国最新的防空驱逐舰就停在××，霸气外露!哈，有图有真相，上高清图片!
(1)对于这样的微博，你会 。
(2)理由 。
答案：(1)检举、制止危害国家安全(或者损害国家利益)的行为。
(2)示例一：若答国家安全其理由：①国家安全是国家生存与发展的重要保障;②国家安全是人民幸福安康的前提;③国家安全是安邦定国的重要基石;④增强维护国家安全的法治意识，自觉履行维护国家安全的法定义务;⑤提高安全防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装;等等。
示例二：若答国家利益：①国家利益关系到民族的生存、国家兴亡;②我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害国家为耻;③我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益的行为保持高度警惕;④我们要增强维护国家利益的责任感和使命感;等等。
20、好朋友小明觉得好玩，就对着家附近的军事基地悄悄拍了一些照片，并在朋友圈分享了训练、武器装备等照片。
A、小明应该
B、理由：
答案: A、小明应该：删除照片。
B、理由：①国家安全是国家生存与发展的重要保障。②国家安全是人民幸福安康的前提。③维护国家安全是我们的法定义务，我们应增强维护国家安全的法治意识，自觉维护国家安全。④维护国家安全，人人可为。⑤法律禁止做的坚决不做。违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。
21、倩倩在浏览某网站时，意外发现该网站将黄岩岛标注为他国领土。(或是--发现有人在军事地区附近拍照，发到网上)
(1)此时，倩倩的正确做法是：
(2)理由：
答案:(1)(要求网站改正错误)制止并向有关部门举报。
(2)定性(态度)：①该行为严重损害我国国家利益，是违法行为。
意义：②国家安全是国家生存和发展的重要保障;是人民幸福安康的前提。
怎么做：③维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
22、“五一”假期，小明看到有人从国外带回物种准备放养。
(1)小明的正确做法是：制止或举报
(2)理由：①外来物种会威胁生态平衡，破坏国家的生态安全;②人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们共同的责任和基本义务;③国家安全是国家生存和发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。
宪法权威
23、班主任组织同学们利用班会时间诵读宪法(观看习近平主席宪法宣誓仪式)。好朋友小明觉得无意义，就悄悄做作业。
A、你会：
B、理由：
C、在日常生活中我们应该：
答案: A、你会：劝说小明认真诵读宪法(观看)。
B、理由：①宪法是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则。②宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。③宪法是国家法制统一的基础。④我们要增强宪法意识，学习宪法、认同宪法、践行宪法，积极参与宪法宣传活动。(④设立宪法宣誓制度，是为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。⑤可以增强全社会的宪法意识，推进依法治国。)
C、①我们要严格遵守宪法和法律规定②学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题③坚决维护宪法的权威④自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
权利义务
24、中考在即，小明的功课还有很多没复习完，每天晚寝熄灯钟声响过很久，小明仍在寝室里复习功课，挑灯夜战，灯光影响到其他同学的休息。有同学说他不该这样做，小明却认为这是他的权利。
A(1分)你认为小明的观点 。
B(2分)你的理由是 。
答案：A是错误的
B理由：①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。④权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
25、九年级学生小明，沉迷网络，对学习毫无兴趣，辍学在家。老师和学生劝其返校学习，他说：“读不读书是我的权利，你们管不着。”
A(1分)你认为小明的观点 。
B(2分)你的理由是 。
答案：A是错误的
B理由：①受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。②教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递新火，成就民族和国家的未来。③公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现④公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。⑤权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
26、晓丽说：“冬奥会上我国运动员取得不错成绩，真是太让人激动了。走，我们上街去游行，庆祝一下。”
A你怎样看待他们的的行为?
B理由：
答案: A有爱国意识，但没有正确行使权利。
B、理由：①我国公民享有广泛的政治权利和自由，公民有游行、示威的自由。
②行使权利有界限。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
④公民行使权利应该按照法定程序进行。
⑤扰乱社会秩序的行为要承担相应的法律责任。
27、乐乐的奶奶是小区广场舞的组织者，天天都组织部分老人到小区广场跳舞。受到影响的业主非常不满，认为打扰了他们的休息，但乐乐奶奶依然我行我素。
(1)奶奶的做法：
(2)理由：
(变式)楼上丁某卫生间漏水影响了楼下方某的生活，方某要求丁某维修，丁某不同意，他认为自己家的卫生间修不修是自己的权利，别人管不着。
(1)丁某的做法是否正确?
(2)此案对你有何启示?
(变式)某足球比赛现场，甲队球迷因比分落后不满，对乙队破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。最后机关将扰乱秩序的人员带走，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。
(1)甲队球迷的做法：
(2)理由：
答案:要求：①行使权利有界限。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
维权方式：③公民行使权利应该按照法定程序进行。(协商、调解、仲裁、诉讼)
正确对待权利义务：④公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。⑤坚持权利和义务相统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。⑥我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。
28、小明一家人去饭店吃饭，老板称发票纸用完了，给了小明一份精美礼品。
(变式---小明的父母开了一家餐馆，当地税务局几次通知其申报纳税，小明的父母拒不申报...)
A.此时，小明应该：
B.理由：
答案:A 索要发票或举报。
B理由： ①税收是国家财政收入的主要来源②依法纳税是公民的一项基本义务。③任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。④我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
人身自由
29、自选商场的保安拘禁偷窃嫌疑人，并搜查其身体，结果一无所获。
(1)嫌疑人应该 。
(2)理由 。
答案：(1)拒绝搜身或报警，向人民提起诉讼。
(2)①保安的行为侵犯了公民的人身自由权利，是违法行为。②人身自由是公民最基本，最重要的权利。③我国宪法规定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。禁止非法搜查公民的身体。④我们要增强维权意识，当我们的合法权益受到侵害后，要依法维护正当权益。
人格尊严
30、某学校根据学生分数高低，给学生发放红、黄、绿三种不同颜色的作业本，作业本封面上还分别标有ABC三个字母，让老师批改作业时对学生的情况“心中有数”
(1)该校的做法侵犯了学生的什么权利：
(2) 请你运用所学的相关法律知识对该校的做法进行评价。
答案：(1)人格尊严权
(2)①该校的做法侵犯学生的人格尊严权(或名誉权)，既是不道德行为也是违法行为。
②公民有自我尊重和受人尊重的需要，都应享有他人和社会尊重的权利。
③我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
非公有制
31、小明的妈妈原来在国企业工作，下岗后想用家中多年的积蓄自己办一个服装加工厂，但又不了解国家对这种私人办厂的政策，顾虑很大，非常犹豫。
小明应该：鼓励妈妈，打消妈妈的顾虑。
理由：①我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;②非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分;③非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用;④国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
初二政治答题技巧思路与要求
1、认真审题，不急于判断。
2、紧扣考点，层层分析。
3、条理清楚，表达准确案
案例分析解题方法。
案例分析是考法律必考的题型。一般在简答题中有一至两道案例分析式题目、分析题或说明题(即习惯称的大题)中有一道
案例分析，即是对事例(一般是行为)按照法律的规定进行分析的一种题目。其实，可以看作判断说明题，只不过，一般的判断说明题是对观点做出判断说明，而案例分析是对行为进行判断说明;一般的判断说明题是以事实或客观规律等作为判断依据，而案例分析则以法律规定做为判断依据。
案例分析的解法最具模式化。基本上是三个方面内容：判断、评析、引申。
判断：是根据法律规定对行为做出性质、情节进而量刑的判断。
评析：是分析行为是如何构成了法律规定的行为，尽数法律依据。
引申：是从案例本身归纳出的一些做事原则和方法，即我们所说的行为要求。
也就是说，案例分析的答题要包含以上三个方面内容。值得注意的是，近年来一些案例分析题往往不是一种行为，而是相关的多个主体的行为，其中也包含即是违法行为也有守法、护法行为。答题中要一一分析解答。
分析说明题解题方法
分析说明题是中考中难度最大，最能体现能力考核的题型。对知识的把握、思维能力水平都有较高要求。解分析说明题主要从题目的思维模式下手。
1.归纳型：主要是考察学生的归纳能力，即对所出示的材料进行分析，得出一个或几个结论。该题型一般采取“上述材料反映了什么问题”、“结合所学的知识对上述材料进行分析说明”等设问形式。也有的题目采取多问的形式，进行逐层分析。
2.演绎型：考察学生的演绎能力，即要求学生就所给的结论性知识找出论据材料，或应用所学结论性知识解释、分析、说明材料内容。题目通常采用“用xx材料说明xx结论”、“结合材料和所学的知识，对xx问题谈谈你理解(或认识)”等设问。3.延伸型：即题目由一个问题延伸出另个问题或几个问题。需要学生对知识之间的相互关系把握熟练和到位。
4.混合型：即一道题当中，混合有归纳、演绎和延伸等几种形式。这类题目属于高难度题目，主要学生要对所学的知识非常熟练和理解深入，经历多种思维形式的跨越，因此，在中考试题当中比较罕见。
篇7：宋词的阅读训练题及答案解析
宋词两首的阅读训练题及答案解析
减字木兰花·春情
王安国
画桥流水，雨湿落红飞不起。月破黄昏，帘里余香马上闻。
徘徊不语，今夜梦魂何处去？不似垂杨，犹解飞花入洞房。
减字木兰花
蒋氏女
朝云横度。辘辘车声如水去。白草黄沙。月照孤村三两家。
飞鸿过也。万结愁肠无昼夜。渐近燕山。回首乡关归路难。
【注】①洞房：幽深的居室。②蒋氏女，蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时，蒋兴祖奋勇抵抗，壮烈殉国。其女为金贼掳去，途中题字于雄州驿。
（1）王词写的是什么季节？请找出具体依据。（3分）
10.（1）（3分）暮春（春季）（1分）。“落红”（1分），“（垂杨）飞花”（1分）。
（2）蒋词上片写景，运用了哪些艺术技巧？请简要说明。（4分）
（2）（4分）①比喻，以流水喻车声；②白描，“白草黄沙”“月照孤村”景物描写不加渲染；③视听结合，“朝云”“白草黄沙”“月照孤村”是视觉，“辘辘车声”是听觉；④动静结合，“朝云横渡”“辘辘车声”是写动，“白草黄沙”“月照孤村”是写静。（每点2分，答出两点即可）
（3）两词中“飞花”和“飞鸿”的意象，各自蕴含了词人怎样的情感？（4分）
（3）（4分）①“飞花”入洞房，反衬词人与恋人天各一方，欢聚不再，蕴含了词人离别之苦；（2分）②“飞鸿”南归，反衬词人身陷贼手不得自由的处境，蕴含了词人家园之思与国破之痛。（2分）
“王安国词”
【注释】
1、画桥：饰有花纹、图案的小桥。 2、落红：落花。 3、月破黄昏：谓月光穿透黄昏时的雾霭。 4、余香：指女子使用的脂粉香味，这里代指人。 5、徘徊：来回走动。 6、犹解：还能懂得。解，能够，会。7、洞房：幽深的居室。
【译文】
美丽的小桥下，流水潺潺，花瓣被雨淋湿，沾在地上。黄昏过去，月亮升起来了，在马上还闻到帘里的余香。
独个儿默默地徘徊在堂前院里，今夜我的梦魂将追到什么地方？他呵，怎够不上垂杨那样多情？垂杨还懂得让花絮飞入我洞房。
【赏析】
上阕集中描绘雨后黄昏，落红片片的暮春之景。首句点女子居处建筑的精致华美、环境的清静幽雅。起句的画桥，通常是指朱桥或赤阑桥，唐宋词中往往被写得很美，并同爱情搭上关系。如温庭筠《菩萨蛮》：“杨柳又如丝，驿桥春雨时。”韦庄《菩萨蛮》云：“骑马过斜桥，满楼红袖招。”晏几道《木兰花》云：“紫骝认得旧游踪，嘶过画桥东畔路。”现在词中的主人公也骑着马儿，到了这么一个充满诗情画意的所在：马蹄得得，流水淙淙，他在桥上按辔徐行，心中该多么自在。从下面“雨湿”一句看，此时正当雨后。一场风雨才过，纤尘不起，落红如糁，连空气也变得清新宜人了。词人在《清平乐·春晚》词中也写过：“满地残红官锦污，昨夜南园风雨。”情景似之，然此词却化悲凉为闲雅，具有不同的情趣。
开篇是一幅清丽旖旎的风光画卷，虹桥细水，雨湿落红，交代了时节，也点明了地点。如画之境，如诗之景，为后面思情的刻画作了良好的铺垫。“落红”、“流水”、“飞花”等，历来就是人们在诗词中表现相思之情的特定意象，它包含了对美好事物转瞬即逝的惋惜之情。这里，画桥、流水、雨湿、落红几个意象的出现，虽未直接透露作意，但已成功地烘托出清幽淡雅的气氛。其中，“飞不起”三字暗写雨势的猛恶，展现残红“零落成泥碾作尘”的凄凉景象，暗喻主人公的心境也如落红沾雨般沉重暗淡。这种心境源于伊人倩影的悄然杳去。这时，月华透过黄昏的雾霭，给这如诗的画境披上一层柔柔的轻纱，清幽淡雅中又添了一份朦胧静谧之感。“余香”二字饶有韵味，既含蓄地画出伊人“芳窬散麝、色茂开莲”的风致容颜，又绰约地显露池中明镜悬倩影、屋里衣香胜如花的境界。“月上柳梢头，人约黄昏后。”就在这画桥流水的小路上，落英缤纷的暮春季节，月白风清的黄昏，帘里的她与马上的主人公邂逅相遇了，但这相遇是那样短暂，使主人公只能透过帘幕中飘溢出的几丝余香中遐想她那绰约的芳姿，娇美的容貌。
另外，词中人物在这优美的环境中信马闲行，不知不觉天色已晚。“月破黄昏”，写时间变化极有层次：先是黄昏，而后月出东山，渐渐冲破了黄昏的气氛。宋人词中善用“破”字，如李师中《菩萨蛮》：“子规啼破城楼月。”谢逸《玉楼春》：“杜鹃飞破草间烟。”都赋予破字以特殊的美学意蕴。此处着一“破”字，也烘托了行人对于时间迁移的直感，饶有诗意。这个人物正在行进中间，突然从路边绣帘中间飘来一阵香气，原来绣阁中女子在晚妆了。此句极为重要。古人写诗讲究诗眼，写词讲究词眼。刘熙载《艺概·词曲概》去：“词眼二字，见陆辅之《词旨》。其实辅之所谓眼者，仍不过某字工，某句警耳。余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼，有数句之眼，前前后后，无不待眼光照映。”此句乃为通体之眼，它映照前后，通体生辉，一方面使前已铺叙好的羁旅行役的格局变为爱情之憧憬，一方面又使下片的抒情与上片的写景自然过渡，浑然一体。
下阕描述思念之情。“何处去”不是无处可去，恰恰是去向杳若黄鹤的伊人处。采用反面运笔的方法，用得好时，能深化作品的层次。这里的反面运笔，很成功地突出了主人公魂牵梦绕的焦点。此情待与何人说，此梦今夜何处去，主人公惟有怅然不知所往而徘徊，恍然无可告语而不语，想人去车走，余香犹在，流水无情、落花有意，今宵梦，谁与共，自是“人生长恨承长东”。这时．一片飞花突然引起了主人公的注意，杨花犹能穿帘户，追随她共度良宵。而主人公却连梦魂都无所依，两相对照，令人心伤。这末句既是写景，又是抒情，通过杨花飞舞的景象委婉曲折地传达了主人公的一往情深的相思，完成下阕对思情难遣、梦魂不安的主人公形象的刻画。
全词情景交融，浑然天成。作者将几个典型意象有机组合，在移步换形中，营造出氛围，以精练的笔墨、含蓄蕴藉地表达了相思之情，在宋初词作中是较有代表性的'作品之一。
【名家评论】
《宋词三百首》：结尾两句，因物寄怨，抒写离情。全词造语工丽，蕴含不尽之意。
《宋词一万首》：写“春情”，是出门者思妻室之作。结句有张先“不如桃杏，犹解嫁东风”之意，语简意深。
“蒋氏女词”
【注释】
减字木兰花：词牌名。简称《减兰》。雄州：今河北雄县。驿：古代专供递送公文的人或往来官员暂住、换马的处所。辘辘：车行声。白草黄沙：象征北方凄凉的景色。无昼夜：不分昼夜。燕山：府名。
【鉴赏】
这是北宋灭亡之际一位被金人虏去的弱女子写的词，描述被虏北行之经历，抒发国破家亡之巨痛。作者之父本是阳武（河南原阳）县令，在金兵南侵围城时，奋勇抵抗，壮烈殉国，妻、子一同遇难。“其女为贼虏去，题字于雄州驿中，叙其本末”（韦居安《梅磵诗话》）。由此可以想见作者写作此词时揪心泣血的情景。雄州，河北省雄县。
开头两句，写被金人用车载向北方出发时的情景。“朝”，点明出发的时间是在早上；“云”，点明出发时的环境气氛是那么惨淡，阴云密布；“横度”，形容阴云突如其来地漫过来。首句看似写景，渲染自然气候之恶劣；实是暗喻当时政治风云的突然变化，形势险恶。一个“横”字，把作者那种祸从天降的特殊感受强调了出来。因此，次句“辘辘车声如水去”就直道其事了。“辘辘”，象声词，形容车轮声。杜牧《阿房宫赋》有“辘辘远听，杳不知其所之也”之句，那是描写六国宫妃被虏秦宫之后的可悲生活，这里是写作者被虏北上、乘敌囚车、不知所往的惨痛情景。“如水去”，既写出被虏妇女之众多，又表达了将一去不返的痛苦心境，比喻生动，含意深长，道尽了国势危亡、一蹶不振，身为俘虏、前途茫茫的深哀大痛。
紧承“去”字，作者用“白草黄沙，月照孤村三两家”，再描写沿途之所见。“白草”，我国西北地区所产之草，干枯时成白色，故名。唐代边塞诗人岑参有“北风卷地白草折”、“平沙莽莽黄入天”之句，那是描写天山一带苦寒荒凉的景象；作者在此借用字面，渲染出河北秋季枯草遍地、一片不毛的气氛。在这惨淡萧索的背景之下，只见月光清冷地照着只有三两户人家的荒村，孤零零地，没有一点活气。作者描述敌占区是这样地衰败不堪，凄凉已极，不仅揭示了金兵烧杀虏掠造成的惨象，更衬托出作者被虏离乡、身临异地那种无比悲苦的心境。上句侧重写白天之所见，下句侧重写夜晚之所见，而又互文见义，彼此映衬，合成一幅北国荒寒图，作者的满眼血泪、一腔悲哀也正涂染其上了。
上片写开始被押北行途中的情景；下片写继续北行直至雄州的情景。上片侧重写所见，以写景为主；下片侧重写所思，以抒情为主。
“飞鸿过也，百结愁肠无昼夜。”这是继续被押北行途中的一个特写镜头。作者眼看敌占区荒凉凄冷的景象，心头充满了国破家亡的悲哀，忽然看到鸿雁从北往南地飞去，不禁更撩起了对故乡的怀念、对亲人的追思。然而父母兄弟均死于敌手，即使鸿雁能够传书，自己又不知道投书给谁，何况自己身为俘虏，失去自由，不仅不能象鸿雁那样飞向南方故土，恐怕连投书的自由也没有。这种种愁思，郁结难解，使得愁肠寸断，简直达到日也愁、夜也愁的地步，不知如何是好了。
就在这种度日如年的愁境中，“渐近燕山”，来到雄州，离金邦的京城——那在燕山脚下的燕京（即中都，北京市）已经不远了。这句既照应词题，又开启下句“回首乡关归路难”。空见飞鸿南去，自己身陷异域，只能回头遥望那难舍难忘的故国乡土，可要顺着此路回去就比登天还难了。作者强烈的怀国思乡之情，深沉的亡国丧家之恨，无可奈何的身为敌俘之悲，已经绝望的永别家园之痛，在此一齐倾诉出来，字字饱含着血泪。全词“寥寥数十字，写出步步留恋，步步凄恻”（况周颐《蕙风词话续编》）的家国之恨，被虏之痛，怀乡之情，仔细体味，真是撼人肺腑、感人涕下。
虽然全词写的为个人的不幸，却反映出当时广大人民的普遍遭遇。
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