小班科学：高大的梧桐树（共7篇）由网友“王忧草”投稿提供，下面是小编整理过的小班科学：高大的梧桐树，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：《高大的梧桐树》小班科学教案
《高大的梧桐树》小班科学教案
【活动目标】
1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。
2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。
3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。
【活动准备】
1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。
2、教学挂图《高大的梧桐树》。
【活动过程】
一、根据叶片寻找梧桐树。
1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。
2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。
二、整体观察感知梧桐树。
1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）
2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。
三、有序的观察梧桐树。
1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。
2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的.生长状态。
3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。
四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。
1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。
（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）
2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。
五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。
教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？
篇2：小班科学高高的梧桐树教案
小班科学高高的梧桐树教案
活动目标：
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
学会积累，记录不同的'探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
预先选择好观察梧桐树的地点。
活动过程：
一、引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？
2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
二、引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
活动反思
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
篇3：高大的梧桐树作文300字左右
我家的小区外的马路两旁，有两排挺拔的梧桐树。
今年四月梧桐树开花了。我们一出小区大门,就闻到梧桐树那淡淡的花香中夹杂着丝丝香甜的味道。抬头望去，只见梧桐树白中带粉,粉中带紫,一团团,一簇簇,非常美丽.朵朵梧桐花像一只只小喇叭刮在枝头,就好像在吹奏美妙的乐曲,又犹如串串紫色的风铃在春风里唱着动听的歌谣.远远望去,梧桐树好像一个个小精灵随风舞动,给道路两旁添了许多色彩.
一阵春风吹过,梧桐花如天女散花一般,都纷纷扬扬飘落下来.我拿了一朵在手中细细地端详起来,只见梧桐花的花朵是小小的喇叭形,淡淡的紫色中,几只花蕊害羞地吐着舌头.
听妈妈讲,把采下的梧桐花用水烫了,然后把水挤干,放进汤里,打进一个蛋花,撒点面粉,美味的梧桐花汤就做好了.
望着那一丛丛盛开的梧桐花,我满心欢喜.啊,我爱春天的梧桐花.
篇4：高大的梧桐树周记
高大的梧桐树周记
在我们学校操场的南边，有一排高大挺拔的梧桐树。
好高大的梧桐树啊，我们两个同学手拉手才能抱住。
好茂盛的梧桐树啊，一排排伸展枝叶，形成成千上万个树荫。
梧桐树的叶子大大的，像巴掌。一层层、一串串长得密密麻麻，像千手观音。
春天，那些梧桐树开始发新芽了，碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。树干是那么粗，树顶是那么高，树干好像刚刚褪了一层皮，被太阳一照，那银白色闪着小点儿金色......你走到梧桐树旁，它好像在说：“同学们，春天来了!快迎接春姑娘吧!”
夏天，暴烈的太阳当头照。有了梧桐树，烈日就只能投下星星点点的'光斑，这些光斑有的像老虎;有的像云朵;有的像蜘蛛......我们在梧桐树下看这些光斑觉得又有趣，又凉爽。
秋天，梧桐树结了许多梧桐果，圆圆的果子上还有小刺儿，像一个桂圆。金黄色的叶子衬着棕色的小果子，好看极了!
篇5：幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思
活动目标
1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。
2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。
3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。
2、教学挂图《高大的梧桐树》。
活动过程
一、根据叶片寻找梧桐树。
1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。
2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。
二、整体观察感知梧桐树。
1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）
2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的'主要结构――树根、树干、树枝和树叶。
三、有序的观察梧桐树。
1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。
2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。
3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。
四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。
1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。
（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）
2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。
五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。
教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？
活动反思
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
篇6： 小班教案《梧桐树》
活动目标：
1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3、使幼儿体验帮助别人的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3、盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
活动过程：
一、开始部分
导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”
“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。”
二、基本部分
1、引入主题，激发幼儿兴趣。
（1）<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心？（带领幼儿四处寻找，最终在教室找到）噢！原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”
（2）教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”（说出以往的经验）
2、引导幼儿探索手掌印画的方法。
（1）“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看（出示树妈妈）梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”
（2）“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。
（3）（选出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？”
3、教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
（1）“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？（幼儿出主意）再换个地方印一印！”
（2）“老师印出来的小树叶漂亮吗？（漂亮）我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”（幼儿说两遍）
4、幼儿动手操作，教师指导。
（1）教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！
（2）幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。
三、结束部分：
“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗？”（高兴）“你们高兴吗？”（高兴）“你们为什么高兴？”（因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服）“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮！”
活动反思：
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
篇7：长满高大梧桐树的中山陵作文450字
长满高大梧桐树的中山陵作文450字
八月的天气真热，可我爸爸的同学会却偏偏在中国的三大火炉之一----南京举行。那里虽然很热，可那里的中山陵还是很好玩的。
一天下午，我顶着太阳来到钟山风景区，第一眼看到的就是许多高大的梧桐树，火辣辣的太阳一下子消失了。还好有这些高大的梧桐树，不然我早就被晒成“虾仁”了。
总算到了中山陵陵园，我一走进去，就被这里的`风景迷住了。这里长满了高大的树木，有些树我从来没见过，那笔直的树干上缠满了绿绿的藤，粗的要好几人合围，最高的比六层楼还高呢！还有中山陵，端庄肃穆，规模宏大，真是比“长城中的长城还要长城”。
我先去音乐台玩，那里有一面墙叫“回音壁”。爸爸在它的一头轻轻的说话，我在另一头，居然把爸爸说的话听得一清二楚。这里的鸽子也很多，远远望去白花花的一片，它们还很会腻人，常常飞到你的身上来讨吃，如果你把手伸直了，保证会有几只鸽子飞到你的手上来。哈哈，我还拍了很多鸽子的照片喔！
我们又去登“天都峰”----中山陵。中山陵是中国近代伟大的政治家、民主革命先行者孙中山先生的陵墓。它傍山而筑,整个建筑群依着山势层层上升,气势宏伟。从下到上，共有400个左右的台阶，我好不容易爬上了最高处，往远处一看――呀，脚下是一片绿色的海洋，人、车子都变成和蚂蚁差不多大小。
回家的路上，我想：要是义乌也有这么多又高又大的树该多好啊！
★ 宝宝新村的教案
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