轻微脑瘫偏瘫如何做康复训练（推荐8篇）由网友“苦味逻辑”投稿提供，下面小编给大家整理过的轻微脑瘫偏瘫如何做康复训练，供大家阅读参考。
篇1：轻微脑瘫偏瘫如何做康复训练
新生婴儿出生，父母看当然是希望他们可以健康快乐的成长，但是很多父母现在发现，新生儿出生脑瘫偏瘫的概率，已经越来越高，所以说让很多的家长非常的恐惧，不管是轻微的脑瘫偏瘫还是严重的，对他们产生的影响都是比较大的，而下面为大家介绍的是，轻微脑瘫偏瘫的一些康复训练。
一、培养生活自理：有的家长认为小孩有残疾，唯恐受委屈，生活上照顾得无微不至，有求必应，什么也不干，处处包办代替，养成过分依赖性，甚至到十余岁，还不能够进食、穿衣服、大小便。因为从小未有锻炼机会，将使小孩残留肢体功能丧失，甚为惋惜。故一定从小训练小孩多种多样的生活技能，他能做的事情，尽可能让他们自己去锻炼，培养生活自理是轻度脑瘫医治办法重要组成部分。
二、手功能训练：脑瘫儿的患病情况一般是下肢重于上肢，上肢多保留一定的功能，家长应经常让病儿手抓住物体，继而和玩耍。这些训练有利于手的功能发育，同时也促进智力发展。进一步开展精细动作的训练，就是眼和手协调协动作。即手指依据眼睛的估察，大脑的支配和调整，有目的地做一些精确度较高的动作，手功能训练对轻度脑瘫医治会有所促进。
三、恰当的坐姿：不良的坐姿极易造成脊柱畸形。为了使痉挛型病儿保持在平面上坐位时骼关节屈曲90度，背部充分伸展，家长可跪病儿身后，用腹部顶住其腰部，将双上肢从其腋下穿过，阻止肩胛内收，同时用双手分开小孩的双腿，并按压膝关节使其下肢伸直，轻度脑瘫医治必须要关注对恰当坐姿的训练。
轻微脑瘫偏瘫的治疗方法是什么？轻度脑瘫医治已经为人们了解明白了，在轻度脑瘫医治过程中家长的作用不容忽视，家长可给予热情指导，最好是手把手的反复教练，在进行训练的时候一定不要操之过急，只有按部就班的耐心进行训练才能够取得较好的疗效，期望上述了解对人们有所裨益。
现在在了解了这些内容之后，相信大家对于如何治疗轻微脑瘫偏瘫的方法，应该有一定的认识了吧，尤其是在治疗过程当中，家长们起着非常重要的作用，要给予孩子正确的教育和引导训练，才能够尽量的让它恢复。
篇2：偏瘫康复训练的方法
偏瘫是一种常见的神经疾病，这种疾病的出现带有一定的遗传色彩，因此，遗传是造成偏瘫的重要原因之一，但是也不能排除是由于后期环境的影响所造成的，偏瘫的治疗目前没有有效的快速方法，只能通过康复寻来慢慢康复，这种康复训练的效果非常的好，下面就来看看偏瘫康复训练的方法讲解吧。
（1）站起的训练
第一步，患者坐位，双足平放在地下，双手叉握并放在面前的小桌上（双上肢尽量伸直）。
第二步，训练者站在患侧，一手扶持换膝，另一手放在患者臀部。
第三步，嘱患者上身前屈，抬臂站起。
（2）患侧下肢负责训练
第一步，训练者双手扶住患者髋部，让患者尽量站直，并用换退负重。
第二步，健腿向前跨出半步，或踏在前方的矮凳上。
（3）训练患腿向前迈步
第一步，患者站立，并尽量站直，用健手扶栏杆。
第二步，训练者在患侧后方，一手扶患者髋部，另一手帮助患脚先向后退一步，再向前迈一小步。
（4）在侧方站在患者行走
第一步，训练者站在患侧，一手握住患手使其掌心向前，另一手放在患侧腋下。
第二步，帮助患者缓慢行走，并纠正异常姿势。
从以上的讲解来看，偏瘫康复训练是非常的关键的，因为偏瘫是一种极为严重的神经系统疾病，治愈是几乎不可能的了，因此，人们在生活中应该加强对于身体的保护，尤其是孕妇要定期做胎检，及时发现一些影响胎儿发育，造成偏瘫的苗头。
篇3：脑瘫怎么办 怎样帮助脑瘫患儿做康复训练？
脑瘫是一种非常严重的疾病，这种疾病严重阻碍了儿童的生长发育。那么，家长怎样帮助脑瘫患儿做康复训练？这是家庭生活中影响脑瘫患儿康复的重要环节。下面为大家介绍家长应该怎样帮助脑瘫患儿做康复训练。
怎样帮助脑瘫患儿做康复训练？
一、让患儿有成就感：如用汤匙吃东西，可以抓他的手，帮他握住汤匙去取食物，拿到他的嘴边，重复几次之后，就可让在食物快到他嘴巴之前放手，让患儿自己完成最后的动作，他有一种自己完成的成就感。
二、注意患儿心理：在患儿反抗或是消极情绪时，采取不遇可理睬的态度，例如他拒不吃饭的时候，不要生气，将饭菜拿开，等到下顿饭的时候才给他吃，这样他会比你还急，这并不残忍，比一味的强迫或迁就要仁慈得多。
三、必须要有足够的耐心和时间：脑瘫的孩子一定要在家长的耐心指导下，才能学会一点东西，否则他是学不会的。例如对于四肢瘫的患儿，以教他点头和摇头表示“是”或“不是”；手不听用时，可以教他用脚来画画，家长要注意挖掘其潜力。家长怎样帮助脑瘫患儿做康复训练？以上已经做了具体的介绍，希望对您有所帮助。千里之堤溃于蚁穴，生活中一些不经意的小事，有可能会造成非常大的不良后果。希望家长们能够帮助自己孩子做好日常的预防措施。给孩子一个健康的身体。
篇4：偏瘫病人的康复训练怎么做
偏瘫是非常严重的疾病，患上偏瘫之后，患者基本就失去了正常生活的能力。但是，偏瘫也不是不能治疗的，除了采取正规的方式进行医治之外，还可以通过一些康复训练，这样才有可能恢复。那么，偏瘫病人的康复训练怎么做？下面咱们就来详细了解一下吧。
偏瘫病人的步行康复是独立生活的重要步骤，等于老人第二次“学习”走路，也是康复过程的一种跃进。
长期卧床的偏瘫病人，在锻炼前要做好思想准备，避免精神紧张。病人在开始进行步行训练时困难较多，病人对自己瘫痪也要有足够的认识，以免误认为自己跟健康人一样，莽撞前进，反而摔倒。病人在进行步行锻炼前，还要测试以下自己的心肺功能情况，如有心慌、气短，常有头晕、头痛者，心律超过120次/分，呼吸超过28次/分者，那么锻炼要暂缓进行。
重度瘫痪者可由家属协助，病人患侧上肢搭在家属肩上，家属一手扶腰，一手拉住病人的手，两人先迈外侧下肢，后迈内侧下肢，如患肢向前迈步有困难时，家属下肢可拖抬病人患肢向前迈步，每次5-10米，也可以开始时先原地踏步、逐渐慢慢再练习行走，然后再训练独立行走。中、轻度瘫痪者可以扶手杖练习，开始阶段手杖先出去一步，第二步患肢迈步，第三步健足跟上，轻度瘫时，手杖辅助支撑体重。
病人在走平路练习近平衡后，可以进行上下台阶练习。开始时，必须有人保护及协助。
上台阶练习：第一步健手扶在楼梯栏杆，使体重着力点落在健手臂上，第二步健侧下肢上台阶，同时家属搀扶患侧，避免向患侧摔倒，第三步患肢跟上健肢，同时站在一个台阶上，以后重复以前的步子。开始时，不要超过5个台阶，以后逐渐增加。
下台阶练习：第一步健手向前扶好，第二步患侧下肢向下迈一个台阶，此时助手要搀扶好，第三步用健肢迈下台阶。两足站在同一台阶上或三步动作两个支点。家属在旁要注意保护。
老人在步行练习中，如出现头晕、胸痛、紫绀;运动后心律135-140次分，伴有心律不齐;运动后面色苍白、出虚汗者，说明运动量过大，应立即停止练习，或者减量练习。
上面就是对偏瘫病人的康复训练怎么做的介绍，希望对患者的认识有帮助。偏瘫的发生让很多的家庭增加了不小的负担，但是这种疾病也不是完全没有办法解决的，平时一定要注意进行身体方面的锻炼，增加患者恢复健康的几率。
篇5：儿童轻微脑瘫原因
对于大家来讲，脑瘫疾病并不陌生，那么儿童轻微脑瘫 的症状有哪些呢？脑瘫疾病无论其病症如果，对于儿童的伤害都是比较大的，儿童患上脑瘫疾病后，会有轻微的头围异常、反应迟钝、智力低下等症状，对于儿童的伤害是比较大的，一定要尽早的治疗孩子的疾病。
一、小儿轻度脑瘫的症状主要有身体发软及自发运动减少，这是肌张力低下的症状，在一个月时即可见到。如果持续 4个月以上，则可诊断为重症脑损伤，智力低下或肌肉系统疾病。
二、小儿轻度脑瘫的症状主要有头围异常：头围是脑的形态发育的客观指标，脑损伤儿往往有头围异常。不能伸手抓物：如4-5个月不能伸手抓物，可诊断为智力低下或脑瘫。
三、小儿轻度脑瘫的症状主要有体重增加不良、哺乳无力：固定姿势，往往是由于脑损伤使肌张力异常所致，如角弓反张、蛙位、倒u字形姿 势等。在生后一个月就可见到。
四、反应迟钝及叫名无反应，这是智力低下的早期表现，一般认为4个月时反应迟钝，6个月时叫名无反应，可诊断为智力低下。
上述关于儿童轻微脑瘫的症状的分析，希望对于家长朋友有一定的启发，生活中一定要做好孩子的护理工作，如果孩子的疾病一旦发作，就要尽早的去正规的意义进行相关的检查和治疗工作，避免疾病的恶化。
篇6：脑中风偏瘫老人的康复训练和护理
方法：选取8月-4月笔者所在医院接收的90例脑中风偏瘫老人，根据患者床位编号的不同分为观察组和对照组，每组45例，对照组采用常规康复护理，观察组采用干预性的康复训练以及护理方法，比较两组患者的相关指标以及临床护理满意度。
结果：在治疗后的NIHSS评分、Fugl-Meyer运动功能评分以及ADL量表评分方面，观察组优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05);观察组临床护理满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论：脑中风偏瘫患者在治疗后期应采取一定的干预措施加强康复训练及临床护理，从而提高患者的生活自理能力，促进患者的预后，提高临床护理服务质量，值得临床推广应用。
篇7：脑中风偏瘫老人的康复训练和护理
脑中风属于老年人群中的常见病，同时也是造成老年人群生活质量下降以及死亡率高的主要疾病，当前，我国处于人口老龄化时期，脑中风患者的发病率、死亡率以及致残率逐年增加，脑中风已经成为了老年人群关注的焦点问题[1-2]。
为进一步提高脑中风患者的生活质量，促进患者恢复生活自理能力，延长生存质量，本文结合笔者所在医院接收的90例脑中风偏瘫老人的相关资料，就康复训练和护理在脑中风偏瘫老人预后中的应用价值分析如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取208月-204月笔者所在医院接收的90例脑中风偏瘫老人，根据患者床位编号的不同分为观察组和对照组，每组45例，观察组中男25例、女20例，年龄60～75岁，平均(67.5±6.9)岁，病程1～3年，平均(1.8±0.6)年;对照组中男24例、女21例，年龄61～76岁，平均(67.7±7.1)岁，病程1～3年，平均(1.9±0.5)年，所有患者均签署知情同意书，并经过中心伦理委员会批准。
观察组和对照M一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法
所有患者采用常规的基础治疗，对照组采用常规的'药物治疗及护理，给予饮食健康指导、并发症预防护理、心理护理、健康教育、常规生理指标监测等[3]。
观察组在对照组治疗护理的基础上采用干预康复训练以及护理方法，具体的方法如下：(1)定时的对患者的偏瘫肢体进行按摩，由远至近、由轻至重、由慢至快等进行按、揉、捏等方法，并结合患者的实际情况采取合理的按摩时间以及按摩强度，每天训练2～3次，每次按摩20 min左右;(2)在按摩到一定程度后，待患者各项体征较为平稳后，由专业的护理人员针对性的进行被动训练，定期的帮助患者保持肢体功能位置，指导并辅助患者完成被动训练，活动患肢的关节;(3)被动训练到达一定程度后开始循序渐进的主动训练，并制定训练计划。
比如：初期进行关节伸展主动活动，先做肘关节和肩关节90°活动，再进行膝关节和髋关节的伸展练习，每天训练2～3次，每次练习20 min左右，逐渐增加训练的强度;然后进行床上翻身→坐位→移动→躯干平衡→站立→行走→日常生活能力等训练，并结合患者的实际情况控制好训练强度。
其中坐位训练注意不要动作过大，先抬高床头30°反复练习，逐渐加大角度，站立和行走训练要注意掌握平衡，扶好床栏，预防跌倒。
1.3 观察指标
本次研究中的观察指标主要有：(1)患者治疗前后的NIHSS(美国国立卫生院神经功能缺损)评分、Fugl-Meyer运动功能评分以及ADL量表评分;(2)两组患者护理满意度。
1.4 评价标准
神经功能分级采用的是美国国立卫生院神经功能缺损评分(NIHSS)系统，满分为10分，得分越高，患者的神经功能越差。
Fugl-Meyer运动功能评分法[4]，下肢总评分为34分，上肢总评分为66分，满分100分，得分越高，肢体功能运动改善越明显;ADL量表满分为100分，得分越低，患者的依赖性越强。
患者的临床护理满意度采用的是笔者所在医院自行设计的满意度调查问卷表，根据得分情况分为满意、一般和不满意。
满意度=满意例数/总例数×100%。
1.5 统计学处理
对两组患者治疗前后的相关数据进行整理，然后使用统计学软件SPSS 19.0对上述整理的相关数据进行分析和处理，计量资料用(x±s)表示，比较用t检验，计数资料以率(%)表示，比较用字2检验，P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组治疗前后相关指标比较
两组患者在治疗前的NIHSS评分、Fugl-Meyer运动功能评分以及ADL量表评分方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)。
在NIHSS评分、Fugl-Meyer运动功能评分以及ADL量表评分方面，两组患者治疗后与治疗前比较，差异均统计学意义(P<0.05);在治疗后的NIHSS评分、Fugl-Meyer运动功能评分以及ADL量表评分方面，观察组优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)，见表1。
2.2 两组护理满意度比较
观察组经过满意度调查，表示满意的有40例，一般的5例，满意度为88.9%，对照组表示满意的有32例，一般5例，不满意8例，满意度为71.1%，观察组护理满意度高于对照组，比较差异有统计学意义(P<0.05)。
3 讨论
脑中风已经成为严重威胁老年人群生存质量的主要疾病，同时也是世界范围内共同的医学难题[5]。
脑中风具有较高的死亡率、致残率、复发率，预后较差，大部分患者经过紧急抢救后存在着不同程度的肢体偏瘫，如何有效的改善脑卒中老年人群的肢体偏瘫，提升患者的生活质量是临床亟待解决的问题。
在进行康复训练前先给予一定的心理干预，因为脑中风偏瘫患者生活不能自理，会产生内疚、矛盾和焦虑心理，护理人员先在心理上给予支持，缓解患者不良情绪，并详细讲解疾病的相关知识及预后情况，鼓励患者积极配合康复训练[6]。
篇8：小儿轻微脑瘫治疗方法有哪些
脑瘫这种疑难杂症，有的是先天性的，有的后天，因为脑部的损伤而造成。当然造成脑瘫的原因是多种多样的。脑瘫的病情是会逐渐的发展的，早期是一个比较轻微的过程，小孩子的治疗比较简单，下面我们就讲解一下小儿轻微脑瘫治疗方法有哪些。
1、心理疗法。小儿的年龄比较小，但是同时也是可以进行心理治疗的。患儿多有情绪障碍，行为异常，认知损害。针对脑瘫患儿的心理障碍，在综合治疗中尊重患者，认真倾听和理解、安慰、鼓励患儿，在矫治肢体功能障碍的同时，激发患儿的积极参与性，提高治疗训练效果也是脑瘫治疗方法，改善患儿心理状态的健康教育，积极与患儿交流，逐渐克服患儿的偏执，依赖心理，建立独立、自信、坚强、向上的信心，培养其自理能力，使其适应社会。
2、理学疗法：脑瘫患儿进行理疗，如电针、肌兴奋治疗仪、水疗、冷热敷等。主要目的是调节功能，缓解固缩，刺激低下的肌张力，促进循环，维持和扩大关节活动度，增加肌力，从而改善平衡和步态。
3、使用矫形器具：在脑瘫患儿的训练中，支具的应用很重要，如年幼的固缩性脑瘫患儿，因其下肢小腿后侧肌群痉挛，使足后跟不能落地、踝关节不稳定、扁平足也较多见，可使用足踝矫形支具。
4、运动疗法：据固缩性脑瘫的临床分型不同，进行有针对性的训练，包括粗大运动精细运动、平衡能力和协调性的训练。服困难的信心，使孩子有一个健康的心态，为将来回归社会打好基础。
5、神经靶向修复疗法：通过CNS靶向定位治疗仪精准确定治疗部位，使神经生长因子通过介入方式作用于损伤部位。激活处于休眠状态的神经细胞，实现神经细胞的自我分化和更新，并替代已经受损和死亡的神经细胞，重建神经环路，促进器官的再次发育。
以上就是小儿轻微脑瘫治疗方法。只有找到合理的治疗方式，通过外部治疗，以及心理治疗的方法，能够达到内外兼顾，治标治本的效果，小儿轻微脑瘫的治疗方法，就是这么简单，希望能为脑瘫的患者提供一些帮助。
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