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青海专科学校有哪些

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青海专科学校有哪些

篇1：青海专科学校有哪些

2020青海专科学校有哪些

序号	学校名称	主管部门	所在地	办学层次	备注
1	青海卫生职业技术学院	青海省	西宁市	专科
2	青海警官职业学院	青海省	西宁市	专科
3	青海畜牧兽医职业技术学院	青海省	西宁市	专科
4	青海交通职业技术学院	青海省	西宁市	专科
5	青海建筑职业技术学院	青海省	西宁市	专科
6	西宁城市职业技术学院	青海省	西宁市	专科
7	青海高等职业技术学院	青海省	海东市	专科
8	青海柴达木职业技术学院	青海省	海西蒙古族藏族自治州	专科

青海专科院校部分院校成就简介

1、青海卫生职业技术学院

青海卫生职业技术学院是一所集护理、医疗、药学、口腔、医技等教育为一体的普通专科层次的高职医学院校，学院始建于1951年，1993年经省教委评估，青海省卫生学校被省政府确定为“省部级重点中专学校”。3月又被国家教育部确定为“国家级重点中等职业学校”。4月经专家组评估，国家教育部批准在青海省卫生学校的基础上升格为“青海卫生职业技术学院”，属专科层次普通高等院校，正式招收普通高考学生，担负起全省医药类高职人才的培养任务，面向全国招生。被省教育厅确定为“省级重点建设院校”。

2、青海警官职业学院

青海警官职业学院是经省人民政府批准，于3月，由原青海省人民警察学校、青海省司法警官学校合并组建的全日制高等职业学院，主要培养全省公安政法机关需要的实用型、技能型人才和承担全省公安政法干部在职培训任务。第二届全国公安院校教学技能大赛中，参赛9名教师分别获1个一等奖、3个二等奖、5个三等奖，10名学生综合素质测评荣获团体三等奖。藏文字母扑克牌获得国家外观设计专利证书。

3、青海交通职业技术学院

青海交通职业技术学院是一所以工科为主的高等职业技术学院。学院始建于1976年12月。近几年学院先后荣获“省级文明单位”、“省级文明单位标兵”、“青海省职业教育先进单位”、“青海省普通高校毕业生就业工作先进集体”、“全国五四红旗团委创建单位”、“全国交通职业教育工作先进集体”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”、“全国巾帼文明岗”、“全国职业院校魅力校园”等、、两次荣获“全国职业教育先进集体”、全国节约型公共机构示范单位等荣誉称号。

4、青海建筑职业技术学院

青海建筑职业技术学院作为青海省唯一一所独立设置的建筑、通信类高等职业院校，始建于1978年20被省教育厅、财政厅确定为省级重点建设高等职业院校，是培养建筑、通信类高级技术技能人才的高职院校，是教育部、住房和城乡建设部命名的建设行业紧缺型技能人才培养基地，是青海省住房和城乡建设行业人才培养培训基地，建校以来，已为建设、通信行业培养了3万余名专业技术和管理人才，为青海建设、通信行业和其他行业培训了岗位技术人员8万多人次。

5、青海畜牧兽医职业技术学院

青海畜牧兽医职业技术学院是青海唯一的国家示范性院校和部分生源试行单独招生的院校，也是率先提倡走开放化和国际化办学之路的高职学府。学院先后荣获国务院 “ 全国民族团结进步模范单位 ” 、“全国民族团结进步先进集体”;教育部、国家民委“全国民族教育先进集体”、教育部“全国德育工作先进集体”、“全国职业教育先进集体”、农业部“全国农业科普先进集体”、青海省“全省民族团结进步创建工作先进集体”、“‘十五'创新立功竞赛先进集体”等 100多项荣誉称号。

篇2：广西专科学校

1.广西十大专科学校排名20

2.广西省专科学校排名

3.年广西二本大学排名汇总

本省排名	学校名称	地区	全国排名
1	广西机电职业技术学院	广西	18
2	柳州职业技术学院	广西	34
3	广西生态工程职业技术学院	广西	90
4	广西建设职业技术学院	广西	95
5	广西工业职业技术学院	广西	97
6	广西职业技术学院	广西	114
7	广西交通职业技术学院	广西	115
8	广西理工职业技术学院	广西	119
9	桂林旅游高等专科学校	广西	194
10	柳州师范高等专科学校	广西	199
11	广西水利电力职业技术学院	广西	213
12	广西警官高等专科学校	广西	217
13	桂林师范高等专科学校	广西	220
14	南宁职业技术学院	广西	224
15	广西农业职业技术学院	广西	263
16	广西电力职业技术学院	广西	298
17	广西现代职业技术学院	广西	387
18	柳州铁道职业技术学院	广西	393
19	广西城市职业学院	广西	572
20	广西卫生职业技术学院	广西	585
21	柳州城市职业学院	广西	699
22	广西工商职业技术学院	广西	817
23	广西幼儿师范高等专科学校	广西	826
24	广西英华国际职业学院	广西	860
25	广西经贸职业技术学院	广西	910
26	广西科技职业学院	广西	985
27	广西国际商务职业技术学院	广西	994
28	北海职业学院	广西	1011
29	广西演艺职业学院	广西	1033
30	桂林山水职业学院	广西	1087
31	广西工程职业学院	广西	1122
32	广西体育高等专科学校	广西	1128
33	百色职业学院	广西	1187

广西机电职业技术学院介绍

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所在城市：广西，南宁

学校性质：工科类大学

建校时间：1958 年

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学费区间：4500-5500元/年(普通专科专业)

广西机电职业技术学院的前身是创办于1958年的广西机械工业学校，座落在北部湾经济区中心城市南宁市美丽的相思湖畔，经教育部批准升格为公办普通高等学校，隶属广西壮族自治区经济..

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广西机电职业技术学院优势专业

国家重点专业：焊接技术及自动化专业，应用电子技术专业，电气自动化技术专业专业。

省级重点专业：模具设计与制造专业，物流管理专业专业。

校级优势专业：数控技术专业专业。

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篇3：专科学校排名

【2015-2016中国专科院校排行榜100强】

日前，中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网隆重推出《2015年中国大学及学科专业评价报告》。这是RCCSE连续第12次发布中国大学及学科专业评价结果。这一结果是各种中国大学评价中评价指标最系统全面、评价思想最科学先进、评价方法最合理严谨、评价结果最准确权威的。

2015-中国专科院校排名100强排名学校名称省市1江苏联合职业技术学院江苏2深圳职业技术学院广东3陕西工业职业技术学院陕西4南京工业职业技术学院江苏5江西电力职业技术学院江西6顺德职业技术学院广东7广东轻工职业技术学院广东8广东新安职业技术学院广东9金华职业技术学院浙江10昆明冶金高等专科学校云南11深圳信息职业技术学院广东12广东科学技术职业学院广东13苏州市职业大学江苏14杨凌职业技术学院陕西15南阳医学高等专科学校河南16石家庄经济职业学院河北17扬州市职业大学江苏18广西机电职业技术学院广西19承德石油高等专科学校河北20重庆电子工程职业学院重庆21漯河医学高等专科学校河南22四川建筑职业技术学院四川23烟台职业学院山东24长沙民政职业技术学院湖南25南京信息职业技术学院江苏26襄阳职业技术学院湖北27河南机电高等专科学校河南28商丘职业技术学院河南29湖南工业职业技术学院湖南30滨州职业学院山东31兰州石化职业技术学院甘肃32南通职业大学江苏33淄博职业学院山东34柳州职业技术学院广西35武汉职业技术学院湖北36山东电力高等专科学校山东37威海职业学院山东38湖北职业技术学院湖北39江苏城市职业学院江苏40浙江警官职业学院浙江41长春职业技术学院吉林42兴安职业技术学院北京43临沂职业学院山东44长江职业学院湖北45运城师范高等专科学校山西46宁波职业技术学院浙江47陕西职业技术学院陕西48江苏农林职业技术学院江苏49山东水利职业学院山东50江苏建筑职业技术学院江苏51邢台职业技术学院河北52安徽职业技术学院安徽53河北轨道运输职业技术学院河北54浙江工业职业技术学院浙江55湖南工商职业学院湖南56苏州经贸职业技术学院江苏57无锡职业技术学院江苏58四川工程职业技术学院四川59湖南环境生物职业技术学院湖南60重庆工业职业技术学院重庆61赤峰工业职业技术学院内蒙古62九江职业技术学院江西63河南职业技术学院河南64郧阳师范高等专科学校湖北65潍坊职业学院山东66台州职业技术学院浙江67连云港师范高等专科学校江苏68和田师范专科学校新疆69漳州职业技术学院福建70西安汽车科技职业学院陕西71浙江旅游职业学院浙江72宝鸡职业技术学院陕西73山东医学高等专科学校山东74锡林郭勒职业学院内蒙古75江西科技职业学院江西76朔州师范高等专科学校山西77无锡商业职业技术学院江苏78重庆工程职业技术学院重庆79嘉兴职业技术学院浙江80北京北大方正软件职业技术学院北京81烟台工程职业技术学院山东82湖南化工职业技术学院湖南83扬州工业职业技术学院江苏84河南工业职业技术学院河南85沈阳职业技术学院辽宁86鹤壁职业技术学院河南87浙江工商职业技术学院浙江88渤海石油职业学院河北89南昌师范高等专科学校江西90广西生态工程职业技术学院广西91咸宁职业技术学院湖北92陕西国防工业职业技术学院陕西93吕梁职业技术学院山西94濮阳职业技术学院河南95芜湖职业技术学院安徽96广西建设职业技术学院广西97广西工业职业技术学院广西98镇江市高等专科学校江苏99武汉软件工程职业学院湖北100大庆职业学院黑龙江

【专科与本科的区别】

今天，6月24号，又是一年一度高考成绩放榜的时候，几家

欢喜几家愁。考的好的人为能上本科大学而高兴庆祝。而没考好的人只能落寞悲伤地看着别人欢喜，也许不久他们就会去念专科职业学校。

在本学期我们学的《教学论》中，我们学到教学是一种以课程为中介，以方法手段为桥梁，学生在教师的知道下掌握知识的认识交往活动。教学过程则是师生在共同实现教学任务的活动状态变换及时间流程，也指学生在教师有目的、有计划的知道下，积极主动地掌握文化科学基础知识和基本技能，发展智力和体力，形成一定的思想品德的过程。而现在社会主义社会不是说民主平等吗?那么，本科教学和专科教学就应该没什么差别才对，可是往往事实并不是这样子的。

1. 专科教育与本科教育的区别 (资料搜索) ①培养目标的不同：

专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才;培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才;培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

②职能结构的不同：专科：以教学为主要职能。

本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。 ③知识结构的不同：

专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

④学科专业的不同：

专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。

本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。

⑤师资结构的不同：

专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。

本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。

⑥组织结构的不同：

专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。

本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。

⑦办学模式的不同：

专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

2.社会的看法

在中国社会里，对于本科与专科的教学有如此多的差别，人们普遍觉得这是无可厚非的事情，毕竟事实摆在眼前，专科生的高考成绩不如本科生，所以他们所学的知识也只能是技术技能。而中国几千年封建社会的愚昧落后思想还依然存在人们心里，在封建时期儒家文化长久地统治了人们的思想，知道现在人们还是认为有文化的人要比技术工人、农民、商人(仅限于普通的生意人)高了一等。专科学生由于高考分数低，学的专业不好，以后大多都只能是普通的技术工人等一线工作者，所以被人们用有色眼镜看待。而这些人在瞧不起专科学生的同时，忘记了他们自己也是普通人中的一员，那些被他们所广泛认可的本科生以后绝大部分也只是普通人而已。在这个世界上，普通人是何其多，而有成就的人只是凤毛麟角，我们也都是平等的，不存在什么大的差别。

3.我的看法

㈠当以学习成绩为高等院校录取学生的标准时

①高考成绩不应该成为高等学校录取学生的标准。我一直不认为高考是我们唯一的出路，也不认为成绩好和成绩差的学生有什么差别。高考分数并不能决定一个人的命运，也不能否定一个人的能力，最多就代表了一个人过去的学习情况，况且每年高考都会有很多好学生发挥失常，很多平时成绩部怎么样的学生倒发挥超常，所以高考成绩不应该成为高校本科和专科录取学生的标准。高等学校录取学生起码应当综合学生在中学期间的各科考试成绩和表现，毕竟现在学生考试作弊情况越来越多，考得好不代表学的就好，反之，考的不好也不代表学的不好。

②人们对于本科学生和专科学生的看法应当改变。专科生高考没考好本来就已经很难过了，还要受别人的白眼，心理素质不好的很可能自暴自弃，甚至做出不好的不可挽回的事情来。而本科生由于自己高考分数高，在别人的吹捧中自我感觉过于良好，觉得飘飘然，以后也许就会放松学习。所以人们的看法对本科生和专科生会造成一定的负面影响。

另一方面，人生而平等，过去怎么样不代表以后依然这样。当今世界，机遇是无限的，而每个人的机会也是平等的，如果把握好机遇，人生就会逆转。很多成功人士以前的学习都不怎么样，也许都没念过大学，但是他们抓住了机遇，历尽艰难最终成功，成为人上人。也许现在在人们看来低于本科生的专科生将来就会成功。

③专科学校和本科学校的教学有待完善。每个人都是平等的，学生也是这样，既然本科和专科学生已经定下来，而学校是专门为社会培养人才的机构，就不应该区别对待本科和专科学生的教育。而不是像现在这样，专科以专业技术为基础，和本科相比，偏重于应用性，理论上的内容相对少一些，实践性的内容多一些，主要培养技术操作性人才。而在教学方式上，实习课程较多。实习环节费用较高，学校的投入较大。而学校的条件又有限，有的学校甚至开不出相应的实习课程，毕业生的动手能力较差，专业技能不足。而本科却是以理论知识为基础，理论知识过多，实践课程较少。只能提供研究，尤其是文科学生，在我以为，文科生所学的知识大多是用不上的，不切实际。

在《教学论》学习中，学到我国中小学的教学原则中有一条是“理论联系实际原则”，我认为这在高等教育中同样适用。当今世界是知

识经济时期，各个国家都努力地在培养人才。但是在我以为依我国的高等教育方式，培养出来的也只能是普通、能找个工作混口饭吃的人居多，人才少之又少。专科学校的学生理论知识太少，虽然实践多，但是碰到很多问题，缺乏理论知识的他们并不能解决。而本科学校的学生虽然学习了系统的理论知识，却缺乏实践经验，所以对于实际操作他们也不能完全胜任。所以必须将理论和实际相结合，专科生和本科生可以学习同样的课程，这样对他们自身的发展，对社会的发展都会起到积极作用。

㈡当不以学习成绩为高等院校录取学生的标准时

①我认为应当以学生的兴趣为高校录取学生的依据。都说兴趣是最好的老师，当一个人对一门学科或一个专业产生兴趣并热衷与这门学科时，再对他进行系统的教育，我想他一定会学有所成的。所以我认为不应该是以学生的高考成绩为标准录取学生，因为如果这样，那么学生对于专业的选择就会受到限制，与其选择自己不喜欢的专业然后学的一般般，倒不如一开始就按学生的兴趣来录取学生，让每个学生都能选择自己喜欢的专业并认真学习，来提高学校的教学效果和学生的学业成绩。我想，这样的话，高校就会培养出更多的专业性人才，社会发展也会取得进步。

②取消专科学校和本科学校的等级差别，平衡本、专科学校的课程设置。既然是按照学生的兴趣爱好来录取学生的，那么就不存在谁高谁低的区别，不应该让社会对于本科和专科的区别对待对学生造成无形的压力。如果本科学校和专科学校的课程设置都是相同的，也不存在理论教学和实践教学的区分，那么学生在哪里都能学到一样的知识，那么专科学校和本科学校之间的界限就会模糊，等级差别也将慢慢消失。这有利于学生的身心健康发展，在无形中也会对社会发展起到一定的积极作用。

③扩充高等学校专业设置。目前高等学校所设的专业并不能完全满足学生和社会的需求，当按学生的兴趣爱好来录取学生时，肯定会显得不足。

④专业学习为主，综合课程学习为辅。辩证唯物主义认为，世界是普遍联系的。联系关系就像一张无边的网，包罗了世间万物，看似没有关系的两件事情其实在无形中都有一定的联系。知识也是融会贯通的，无论是什么专业，要想学的精都要综合其他学科知识。例如，一包饼干的生产，这过程中首先要注重生产技术，包括制作，饼干的形状和保质等;然后要注重饼干的营养搭配和口味，这过程中还要注意食物的相宜相克;最后包装过程中还要注重包装设计，好的卖相才会有好的销路，再好的东西如果包装不好，人们也不知道它到底怎么样，销路也不会太好。而包装要注意图片和具体的文字说明等。这过程中不仅包括了生产技术，还包括了营养学、美学知识等。虽然现在的工厂生产都是设计人员和技术操作人员分工合作，但是在生产过程中，如果技术操作人员只会生产，不懂其他相关知识，那么难免偶尔会犯错。而在设计时，像营养设计和包装设计人员也要注意所设计的物品的特性，生产技术等，要综合搭配。所以，在学生学习专业知识的同时，还要学习其他相关知识，起码要略微知道了解。

总之，我认为专科学校和本科学校的教育不应该存在区分。

[专科学校排名]

篇4：北京专科学校

1北京电子科技职业学院

北京电子科技职业学院是一所北京市属公办高等职业院校，位于北京经济技术开发区凉水河畔，占地807亩，是北京职教园区所在地，北京经济技术开发区内唯一一所高等院校。被教育部批准为国家级高等职业教育综合改革试验区建设单位。

2北京财贸职业学院

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北京财贸职业学院创建于1958年，是市属公办普通高等职业院校，是国家示范性高等职业院校，是首都文明单位和北京高校平安校园示范校。现有校本部、涿州和东四三个校区，总占地面积429亩。在学院50余年的发展历程中，经历了干部培训、成人教育和职业教育三个阶段。共培养大学本、专科人才37000多人，中专人才10000人，联合培养研究生多人，短期培训超过50万人次。

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3北京工业职业技术学院

北京工业职业技术学院是一所以工科专业为主、独立设置的公办普通高等职业学院。学校前身为创建于1956年的北京煤炭工业学校，1994年开始举办高等职业教育，正式改制为职业技术学院。

4北京农业职业学院

北京农业职业学院是经北京市政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是北京地区唯一独立设置的从事高等农业职业教育的综合性院校，隶属北京市农村工作委员会领导。学院近5年来，办学规模不断扩大，经市政府批准，先后于5月和12月整建制合并原北京市城乡建设学校及原北京市八一农业机械化学校，成立北苑分院、清河分院，形成“一院四区”办学新格局。

5北京信息职业技术学院

北京信息职业技术学院创建于1954年。学院现有院本部、东校区和南校区等三个校区，总占地面积350亩，建筑面积21.8万平方米。学院拥有先进的教学设备，有完备的基础实验室和专业实训基地，固定资产总值9.25亿元，其中教学科研仪器设备总值3.69亿元，信息化设备2.33亿元。学院拥有校内实践基地46个，校外实习基地420处。

6北京劳动保障职业学院

北京劳动保障职业学院隶属于北京市人力资源和社会保障局，于1984年开始筹建，1986年正式招生，其前身是北京市计划劳动管理干部学院，19开始普通高等职业教育招生。建院二十多年来，学院大力发展高等职业教育，依托行业优势，以就业为导向，以服务为宗旨，为首都经济建设和社会保障事业发展培养了大量高素质技能型专门人才。

7北京科技职业学院

北京科技职业学院是经北京市人民政府批准、国家教育部备案，具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制综合性民办普通高等职业院校。现有教育教学用房总建筑面积70余万平方米，各类校内教学实验室、实训室 92个，校外实训、实习基地106个，计算机终端6987个;教学仪器设备总值达1.4亿元;图书馆藏书107.5万册，电子图书240万册;专兼职教师 1026人。

8北京北大方正软件职业技术学院

北京北大方正软件技术学院是一所全日制普通高等学校。学院坐落在东方大学城。学院具有一流的硬件设施，现有6座供教学、办公用大楼，多媒体教室、网络与接口实验室、计算机房、语言学习室、网络中心、电子图书馆、图书资料室等教学设备一应俱全，实训基地总建筑面积接近1万平方米，学院实行后勤社会化，师生宿舍、体育场馆、餐饮等设施在东方大学城的学校均能共享。

9北京科技经营管理学院

北京科技经营管理学院，原名为中国科技经营管理大学，成立于1985年5月。4月，经国家教育部直接批准，成为具有独立颁发国家承认学历证书资格的全日制普通高等职业院校(中华人民共和国教育部教发函[]49号文件)。12月，我院通过高职高专院校人才培养工作水平评估，被专家组评为合格高职院校。

10北京青年政治学院

北京青年政治学院前身是成立于1956年的北京市团校，1986年经国家教委批准开始正式招生。北京青年政治学院是北京市属普通高等学校，现有两个校区，分别位于望京地区和朝阳区金盏地区。学院现有全日制在校生近4000人，成人高等教育学生和留学生近2000人。教职员工340余人，其中高级职称教师近百人，具有博士、硕士学位教师占专任教师总数的 83%。

篇5：新疆专科学校

和田师范专科学校简介

和田师范专科学校(Hotan Teachers College)位于中国新疆和田市。前身是成立于1938年的和田地区师范学校，1978年12月，经国务院、原国家教育部批准，改建为一所以专科教育为特色的新疆自治区区属全日制师范类院校。

篇6：河北专科学校

1承德石油高等专科学校

承德石油高等专科学校始于19创办于天津的“北洋工艺学堂”，是我国兴办最早的高等工业职业院校之一。学校通过新一轮高等职业院校人才培养评估。学校面向20余个省份招生，现有普通本专科在校生共计12245人(其中工程应用本科571人)，成人学历教育学生4700余人，年各类培训8000余人次。

2秦皇岛职业技术学院

秦皇岛职业技术学院是经河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院坐落于著名避暑胜地北戴河海滨，占地面积708余亩，建筑面积近19万平方米。图书馆各类藏书100多万册，全日制在校生9000多人，教职工678人。设有信息工程系、经济系、机电工程系、旅游系、管理工程系、外语系、艺术系、商贸系、基础部、体育部、思想政治教育教学部等8系3部。

3邢台职业技术学院

邢台职业技术学院是一所以工科为主，面向全国招生，为社会培养生产、建设、管理、服务一线的应用型高技能人才的全日制普通高校。学院坐落在元代科学家郭守敬的故乡——河北省邢台市，邢台历史文化底蕴深厚、交通便利、环境优美、资讯发达。学院目前占地761亩(东西校区)，建筑面积41.6万平方米，教学仪器设备总值10400万元，藏书105万册。

4河北工业职业技术学院

河北是中国钢铁第一大省，河北工业职业技术学院是河北省规模最大、办学历史最悠久的省属冶金类高职院校之一。学院拥有50多年办学历史，位于省会石家庄市，经教育部批准成立专科层次高职院校，隶属省教育厅。现有南、北、西、温塘四个校区，占地1300余亩，建筑面积30万平方米，馆藏图书100万册。全日制在校生1.4万人，教职工700 多人。

5石家庄职业技术学院

石家庄职业技术学院是一所全日制普通高等院校。学院已发展成为以全日制高职教育为主体，多种办学形式并存，以特色骨干专业为重点，工、经、管、法、文、艺多专业协调发展的高职院校。现有省级教学团队2 个，国家级教学名师1人，省级教学名师1人，省、市专业技术拔尖人才、专家等7人，省、市优秀教师5人。在选派教师出国进修的同时,还聘请了多名外籍教师。

6保定职业技术学院

保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校，座落于历史文化名城保定市。学院有全日制在校生9714人。有东、西、北三个校区，校园占地面积420余亩，与中铁集团合作共建现代农业产业园占地面积1000余亩，校舍建筑面积18.4万平方米，固定资产总值3.4亿多元，教学科研仪器设备总值5407.09万元。各类图书资料102.34万册，教学用计算机3869台。

7石家庄邮电职业技术学院

石家庄邮电职业技术学院始建于1956年，是中国唯一培养邮政专门人才的高等院校。在校生规模近8000人。建校以来，学院20开始为邮政企业和通信企业开展“2+1”定制培养，建立了面向全国各省(区、市)邮政公司、邮政储蓄银行、邮政速递物流公司以及通信企业基层一线岗位，形成了校企紧密融合的人才培养与就业机制，毕业生就业率多年保持在 96%以上。

8石家庄铁路职业技术学院

石家庄铁路职业技术学院位于中国河北省省会石家庄市，是一所具有优良传统的省属全日制普通公办高校，为国家示范性高等职业院校，即国家重点建设的百所高职高专院校之一。8月被批准为国家示范性高等职业院校建设立项单位，5月以优秀成绩通过验收，被命名为国家示范性高等职业院校。学院现有四水厂路、学府路和北二环东路三个校区。

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9邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院坐落在“国家历史文化名城”邯郸市东南部高教区，是邯郸市人民政府主办、河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制综合性高职院校。学校规划占地830亩，建筑面积31万余平方米。全日制在校生10000余人。设有12个教学系部，累计开设70多个专业。

10河北化工医药职业技术学院

学校始终与民族命运共浮沉，与时代脉搏同起伏。1949年学校从天津迁至石家庄，定名“河北省工业学校”。1982年更名为“河北化工学校”。5月，经河北省政府批准，升格改建为“河北化工医药职业技术学院”，学校跨入高等职业教育行列。

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篇7：公办专科学校

深圳职业技术学院：

深圳职业技术学院创建1993年，是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。教学以来学校一直坚守着“德业并进，自强不息 ”的校训不断发展，创造了中国高职教育的多个第一，被誉为中国高职教育的“一面旗帜”，2019年12月，深圳职业技术学院被教育部、财政部列入第一类高水平学校建设单位（A档）。

南京工业职业技术学院：

南京工业职业技术学院的前身是中国近现代民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的'中华职业学校，该校是中国教育史上第一所专门从事职业教育并以此冠名的学校。这里要说明的是南京工业职业技术学院已于2019年12月升格为本科层次职业学校，学院纳入教育部本科层次职业教育试点院校，本次排名是以2019年为主，所以还是为大家进行一个介绍。

★ C(4-12)《罗布泊，消逝的仙湖》教案