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描写黄鹂的古诗词

时间：2023-05-17 07:35:19 其他范文收藏本文下载本文

描写黄鹂的古诗词（共9篇）由网友“油炸鬼”投稿提供，下面是小编整理过的描写黄鹂的古诗词，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

描写黄鹂的古诗词

篇1：描写黄鹂的古诗词

描写黄鹂的古诗词

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.——韦应物《滁州西涧》

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——曾几《三衢道中》

黑貂裘敝归几时，相见绿树啼黄鹂。—— 王安石《送春》

一番雨过一番晴，蚕眼已开桑眼青。鹁鸠树头啼不已，百舌黄鹂相共鸣。——释道枢《颂古三十九首》

春天衣著为君舞，蛱蝶飞来黄鹂语。——杜甫《白丝行》

“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂” ——王维《积雨辋川庄作》

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”——杜甫《绝句》

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.——杜甫《蜀相》

黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。—— 欧阳修《啼鸟》

黄鹂衔得春愁句，玉管吹成杨柳枝。——舒岳祥《无题》

落花辞树虽无语，别倩黄鹂告许春。——杨万里《落花》

无言桃李也成阴，叶底黄鹂自好音。——张栻《题城南书院三十四咏》

欲画愁眉羞对镜，黄鹂飞上万年枝。——朱让栩《拟古宫词一百首》

篇2：描写黄鹂的作文

从前，在一片茂密的树林里，有一只骄傲无比的小黄鹂。

一天，它在枝头欢快地歌唱，忽然，它听见一阵“呱呱呱”的叫声。它低头一看，原来是小青蛙呀！小黄鹂傲慢地扭过头，不屑地说：“喂，小青蛙，你的歌声真难听，整天‘呱呱呱’地叫着，真烦人！“

“虽然我的歌声难听，但我也有优点，我跳一次能跳很远呢！还有......”

“你给我住嘴！就凭你那几条大粗腿、扁扁腿，也想和我美丽的羽毛，细长的腿相比？你这个懦弱东西！”小黄鹂生气得皱起了眉头，暴跳如雷。

小青蛙不再理会小黄鹂。

时间一天天过去了。有一天小青蛙着急地跳来找小黄鹂：“小黄鹂、小黄鹂，你快点躲起来，伐木工马上、马上就要来砍这颗大树了！”

小黄鹂斜看了小青蛙一眼，不紧不慢地说：“哼，你一定是在骗我！你大概是想霸占这片丛林吧？休想！“小黄鹂还没把话说完，大树就“砰”的一声倒了，小黄鹂被重重地压在了树下。在它临死之前，小黄鹂后悔地想：我真不该把自己的长处与别人的短处比，也不应该骄傲自大，不听别人的劝告......”

篇3：描写黄鹂的作文

在一个美丽的花园里，生活着许多鲜花和一只黄鹂鸟。每天，黄鹂鸟都会飞下来跟鲜花们玩游戏，它们过得十分开心。

一天，阳光明媚，鲜花们发现黄鹂鸟很久都没来跟它们玩了。它们这才知道它们的好朋友生病了。听说了这事，大家都希望能去看看黄鹂鸟，可是牵牛花们自己又上不去。黄鹂鸟在树上感到十分寂寞，因为它非常想念它的朋友们，然而，它的病情却越来越重了。

过了几天，有一朵牵牛花想试着爬上树去看望黄鹂鸟，鲜花们一而再，再而三地劝它放弃，可是牵牛花坚持要上去。牵牛花开始行动了，它用自己细细的藤条紧紧地环绕着大树，一步一步地往上登，这让其它牵牛花姐妹们都为它捏了一把冷汗。终于，“世上无难事只怕有心人”，牵牛花顺利地爬上了大树，来到黄鹂鸟巢前，温和地说：“我的好朋友，我来看望你了，你欢迎我吗？”黄鹂鸟一见是牵牛花，激动地说：“欢迎，欢迎！牵牛花，谢谢你来看望我！”牵牛花笑了笑。

后来，牵牛花就住在树上，日夜照顾着黄鹂鸟，天天为它歌唱，一直到它康复为止。

篇4：描写黄鹂的作文

夏天到了，树木好像士兵一样挺直了腰杆，威风的在放着哨。小草在微风中弯了腰，树叶“沙沙”作响，好像在开一场音乐会。就在这时，碧蓝的天空中盘旋着一只黄鹂鸟在向“它们”招手。

我喜欢黄鹂，它一身的黄色羽毛最令人惊奇。从远处看特别显眼！而一般鸟的羽毛颜色都是咖啡色，我想：黄鹂鸟可能是赶时髦，去染过羽毛吧。它的一双炯炯有神的小眼睛在东张西望的，好像在说：“我要熟悉熟悉环境呢！”毛茸茸的羽毛下面，缩着两个红红的小爪子。呵呵，真可爱！小红爪子从它那黄色的羽毛里一伸一屈，好像正领着大家做广播体操呢！

黄鹂的歌声也是远近驰名的。它可从来不睡懒觉，每天早晨早早地站在树枝上，随后还“叽叽喳喳”地把我也叫了起来，好像在说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”每当我放广播的时候，黄鹂也争着说、争着唱，一下子整个气氛都热闹了起来。

黄鹂就连睡觉都和其它鸟儿不一样。每当夜幕降临时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的、毛茸茸的身体蜷成一个小圆球。不仔细看，还真不知道那是黄鹂在睡觉呢！

我们只要细心观察，就会发现每一个动物都有它的个性和可爱之处。所以，我们要和动物们做朋友，要保护它们哟！

篇5：描写黄鹂的作文

森林里住着一只小黄鹂，它的歌声很动听，森林里的小动物都喜欢它。可是，小黄鹂很害羞，总是在大家面前低着头。

春天到了，森林里举办了动物联欢会，邀请小黄鹂唱歌。它觉得很难为情。在联欢会上，小黄鹂很紧张，不敢上台表演。直到最后一个节目表演完了，它才慌慌张张地蹦上来，声音发抖，才唱了几句，就唱不下去了。

小八哥笑话它：“小黄鹂，胆小鬼。唱到一半就唱不下去了。”小乌鸦也说：“你来了，胆小的歌唱家。”

小黄鹂很难过，回到了家，对妈妈说：“我以后再也不唱歌了。”妈妈说：“别害怕，要对自己有信心，要每时每刻都想着自己是最棒的。”小黄鹂听了妈妈的话，自信多了。它挺起胸，抬起头，飞上山岗，看到许多八哥，就唱了起来。八哥说：“胆小鬼，别唱了。”可是小黄鹂还放开喉咙唱。它又飞到池塘边，对着青蛙和鱼儿唱。它们都说：“小黄鹂胆子大了，再也不是那只害羞的小黄鹂了。”

夏天到了，森林里又举办联欢会，小黄鹂第一个登台表演，它唱得好极了。大家都为它鼓掌，小黄鹂高兴地笑了。

篇6：描写黄鹂的作文

早晨，春风吹过大地，阳光普照万物，青草在头上和皮肤上伸出绿色的外衣。花童向我问好，小草向我鞠躬。

我在辽阔的草原上跳跃，朋友们在草原上和我一起玩耍玩耍。我们在茫茫草原上相斗，却见黄鹂张开脚，一个个指着我说：“我们第一场打得怎么样？”当然我也不甘示弱，脚是张开的，手是张开的。突然，这片热闹的草原静了下来，我睁大了眼睛，全身紧绷，因为一场激烈的相扑比赛即将开始。

燕子为我们花了一圈，只听到一声鸣叫，全场沸腾起来。“加油，小鸟们！”“加油，黄伟！”这时，黄鹂精力充沛，用轻蔑的眼神看着我。我立刻暴怒地向它冲去，它的脚突然转过来，躲了过去。我心想：随便啦！加油！慢慢地，我飞了起来，用脚抓住黄鹂的肩膀，用力一挥，把它甩出了圈。全场鸦雀无声，结果出来了。燕子握着我的手，做了一个很高的动作。我尖叫起来，全场有人出声。我看见黄立躺在地上。我走过去伸出手。黄立看了，说：“我看不起你。你为什么要帮我？”我说：“因为我们是朋友。”黄鹂感动地握住我的手。

从那以后，我们成了最好的朋友。

篇7：黄鹂

黄鹂

教学目标：

1.整体把握，理解课文，领会作者意图。

2.借鉴课文的写法，用象征手法说理，从叙事到说理水到渠成，说理恰到好处。

3.学习精彩的语言，恰当的文言色彩可给文章增色，排比或对句可使语句整齐有气势。

教学重点：整体把握，探求精义。

教学难点：含蓄的说理；精彩的语言。

教学课时：2课时。

教学方法：鉴赏与评价法。

第一课时

教学目标：

1.提出分析文学作品应注意的几个问题。

2.介绍作者。

3.整体把握，探求精义。

教学过程：

一.介绍分析评价文学作品的方法。

本单元的教学任务重点是分析评价，借鉴吸收作品中有思想价值、社会价值、艺术价值的内容，读了后要能评定其价值的高下。因此，必须注意如下问题：

（1.评价要以整体把握，理解课文为基础。只有探得真义，探得精义，真正领会了，才能谈得上分析评价。

（2.评价要坚持正确的思想观点，坚持实践标准，联系事实去检验文章观点，可以鉴别是非，可以认识作品的思想价值。

（3.评价要看作品思想的深度，是否抓住事物的本质、关键。

（4.评价要看社会效应，就是说，要看文章的思想观点对于人们实践的指导意义，及反映社会实践领域的大小，是一个国家，一个民族，文学艺术方面，还是某一部分人。

（5.评价.写作方法。

（6.评价语言特色。

评价是前提，借鉴吸收是目的。借鉴吸收，要联系自身情况，认真思考文章对自己有什么启示。思想方面有哪些启示；.写作方法方面有哪些启示；语言表达方面有哪些启示；哪些东西是值得借鉴吸收的。

二.作家作品介绍。

孙犁，原名孙建勋，现代小说家、散文家。河北人。其解放前及解放初期的创作集为《白洋淀纪事》，代表作《荷花淀》是“荷花淀派”的代表。他的短篇小说和散文充满诗情画意，有人称他的小说是“诗体小说”。长篇小说有《风云初起》，中篇小说《铁木前传》。1956年以后，作者因病长期搁笔，但发现和培养了不少青年作家。

三.完成字词练习。

1.下列加点字读音正确的一组是（）

A 谛听红靛远r

B 憎恨质量媲美

C 勾当提防筑窠

D 悄然黧鸡孵雏

2.下列各个句子中没有错别字的一句是（）

A 婉惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能的到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。

B 一群海鸥受惊远r，被射死海鸥落在海面上，被怒涛拍击飘卷。

C 它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现。

D 在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸志，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。

3.补充解释：兴致勃勃飞禽走兽惊弓之鸟眼福迅若流星褒词天高气爽网罗湖光山色业绩

四.解题与导读。

1.“黄鹂”是该散文的题目，其实也是这篇散文的线索。《黄鹂》体现了孙犁关注“小人物”的.写作态度，文章记叙了作者对黄鹂命运的关切，对摧残这类事物的丑恶行径的义愤。

2.思考，导读与整体把握：

（1.为什么抗日战争时期所见的黄鹂美丽极了？为什么又够不上“全部美丽”？

（2.为什么倾倒所见的黄鹂起初大有安家落户的意思？为什么又一去不返？

（3.为什么海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷，一群海鸥也受惊远r？

（4.为什么太湖边黄鹂展现出“全部美丽”？

五.整体把握，探求精义：

（一）第一段分析评价。

1.“童年，我很迷恋过一阵捕鸟儿的勾当”中“迷恋”“勾当”两词怎样理解？

答：“迷恋”指对某一事物过度爱好而难以舍弃，这个词表现出了作者对鸟儿的热爱、痴迷。“勾当”是贬义词褒用，表现了儿童时期的调皮。

2.“好象很少见，……好象没有见过……；既不在……也不在……”用了怎样的手法？有何好处？

答：采用欲扬先抑的手法，更充分地表现出未见黄鹂的无比遗憾。

3..总结1段：叙述儿童时期迷恋戏鸟，以不遇为憾。

（二）第二段、三段分析评价。

1.为什么说抗日战争时的黄鹂美丽极了？

答：听到：啼叫诱人；看见：姿态矫健，色彩鲜丽。黄鹂有着迅猛挺进的姿态，成为催人奋进的化身。

2.为什么说“它尖利的啼叫富有召唤性和启发性”？

答：因为“在不断的炮火洗礼中”，在空前伟大的斗争环境中，它充满战斗激情的'啼叫，在神圣的民族解放斗争中发挥了战斗作用。

3.为什么又不够美？（或为什么“想多看一眼都很困难”？）

答：因为毕竟是炮火连天的环境，美丽的黄鹂只能一闪而过。

3.心中的感受是什么？

答：观察飞禽走兽，可以愉悦人的身心，陶冶人的情操，激越我对美的追求。

4..总结2、3段：回忆战争年代初见黄鹂，激起我对美的追求。环境是抗日战争时期，黄鹂是美丽极了，是为正面铺垫。

（三）分析第二次见黄鹂。

1.描写我疗养住所的环境的目的是什么？找出描写“鸟儿舒适生活”的句子。

答：我疗养住所的环境也是鸟儿生活的宁静的环境，写这样的环境是为了表现鸟儿生活的舒适自在。“林木深密幽静”“互相追逐，互相逗闹”。

2.景美――物美――人的心情更美。请找出表现“我”感受的语句，体会其作用。

答：“饱享眼福”，“新里就更高兴”。其作用是表明人能享受这“景物”一体的极致的美，表现心情的愉悦。

3.为何写高兴时我很担心它们一旦要离此而去？

答：这是为后文设伏。

4.黄鹂大有安家落户的意思，却何以一去不返呢？

答：史同志想试枪法，吓跑了黄鹂。写环境之美是正面铺垫，写人为的不美是反面铺垫，恰好是这种反差，造成黄鹂“无影无踪”。

5.史同志又代表怎样的人物？

答：代表善良却于无意中伤害了黄鹂的人。

6.作者插叙“穿皮大衣戴皮帽的中年人猎鸟”一事的作用是什么？

答：表明社会上有些人破坏了鸟儿的生存环境，剥夺了鸟儿自由生存的权利。

7.为什么“群鸥远”、“怒涛拍”、“工人愤怒”？

答：表达了对暴行的痛恨与谴责。

（四）分析第三次见黄鹂。

1.找出老头儿戏弄黄鹂的动作，描写鸟儿被摧残的神态的句子，体会作者的思想感情。

答：A “系”“悬”“吊”“拉”；B “焦黄的羽毛”“神气”。C 作者反对有意的禁锢，表现了对黄鹂的同情。这样写从反面衬托，为表现主题思想作铺垫。

2.为什么说“它在笼中会被折磨得死去；在动物园里，也不能从容地生活下去；它需要的田地太宽阔了”？

答：美需要呵护，美好的事物需要适宜的生存环境。而人则是这种环境的主宰者，没有美好情操的人，又怎么能创造美、追求美呢？

（五）分析第四次见黄鹂。

1.找出文中描写美景的句子，说说它用了什么修辞手法？其作用何在？

答：“是的，这里的湖光山色……天气。”修辞手法是排比；作用是显示太湖环境的优美。

2.为什么说“这里才是它们真正的家乡”？

答：只有自然环境的极致，才有物（黄鹂）的极致。这里，黄鹂的啼叫，是伴着春雨宿露的，它们的飞翔，是伴着朝霞和彩虹的，因而，黄鹂才真正美到了极致。

六、作业：朗读课文，复习本堂内容。做课后练习一。

第二课时

一.分析第二部分。

1.作者写黄鹂景物一体，达到极致。为什么写“虎啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空”？

答：虎、鱼、驼、雁在各自的适宜的环境中，才能展示各自美的极致。作者借此强调环境对生命的重要性。

2.最后一段，点明.写作的意图的句子有哪些？怎样理解？

答：（1.“这正是在艺术上不容易遇到的一种境界”，作者说的是黄鹂，讲的是艺术，把黄鹂看作艺术的化身，看作文学艺术家的化身。

（2.“各种事物都有它的极致。”作者不光讲艺术，各种事物无所不包，所讲的乃是哲理。黄鹂又成了一切美的事物的化身。

（3.“典型环境中的典型性格。”在这里的意思是，能让事物发挥到极致的环境，才有发挥到极致的事物。

3.本文从叙事自然地转到说理，这其中的关键是什么？

答：从太湖与黄鹂的关系感悟到环境与事物的关系。

二.用象征手法说理。

1.为什么说第一次描写黄鹂是从正面为表白主题作了铺垫？

答：这个战争次金中国人民的觉悟和团结的程度，是近百年来中国人民的一切伟大的斗争没有一次比得上的。在文艺战线上，党鼓励革命文艺家积极地亲近工农兵，给他们以到群众中去的完全自由，给他们以创作真正革命文艺的完全自由。

2.史同志和穿皮大衣、卖鸟的，他们的共同点和不同点是什么？象征什么？

答：共同点：不懂要让黄鹂或海鸥发

篇8：黄鹂

黄鹂

[教学重点]

把握课文的结构及内容，探讨文章蕴含的哲理。

品味课文的精彩语言。

[教学课时]

一课时。

[教学方法]

多媒体教学、讨论法。

[教学过程 ]

1、投影⑴：课题

2、投影⑵：你认识黄鹂，了解黄鹂吗？

3、投影⑶：你读过有关黄鹂的诗吗？

??投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。出示投影片一。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫)

几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。（白居易）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物)

还有：

??池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 ?(宋晏殊《破阵子》)

??徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 ??(明杨基《天平山中》)

4、投影⑷：现代诗人徐志摩也写有《黄鹂》一诗

??很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?出示投影片二。

5、投影⑸：学习重点

??分析、揭示并评价文章的'思想内容。

??学习方法及步骤

??解析结构――把握整体――抓关键句段――分析、揭示、评价文章主旨

整体把握文章，重点分析文章结构

??对于长篇文章来说，解析结构，从整体上观照文章可以说是获取文章主旨的一把钥匙。我们先听录音朗读，并将文章的1～23段按时地变化分成四大块，然后对照投影片中表格的要求，选择文中的关键语词填空。

6、投影⑹：表格――放录音朗读

??学生交流发言，教师可以适当作一些点拨，填表。

7、投影⑺：

问题讨论：

课文为什么写到与黄鹂无关的海鸥？

第四部分与前三部分在结构上有什么联系？

第四部分的语言表达什么特点？

(1)齐读第四部分，分析语言表达的特点，体味作者的情感。

(2)学生回答，老师点拨：排比、长短错杂的句式，拟人、对偶的修辞，恰切地表现了黄鹂在平和优美环境中自由生活的极致之美，也恰切地表达了作者在朝思暮想之后终于看到黄鹂获得理想的生活之地后难以抑制的愉悦、兴奋和激动。

[重点分析、揭示、评价文章主旨 ]

以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢???

8、投影⑻：

学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。

?[启发]

(1)很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。

??(2)齐读第24段和第25段的第1句。

9、投影⑼：

联系前面的描写部分思考，第五部分的议论是如何深化文章的本篇写作主旨的？

10、投影⑽：

学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。

?[启发]

接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢?

11、投影⑾：

学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律――在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。

[小结]

以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。

12、投影⑿：

除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个主题呢?实际上，优秀的文学作品，有很多都是多主题、多寓意的，这就是我们常说的：文学主题多元化(板书)。

13、投影⒀：

??[启发]

而且，不知同学们注意到没有，我们刚才的分析自始至终是扣住作品本身的，几乎没有考虑联系作品之外的因素。比如就没有提及孙犁先生写作本文时的背景材料。我们把这种只重文学作品本身，基本不考虑作品之外因素的阅读，称为主观性阅读(投影)，而把那种既考虑作品又特别注重作品写作背景因素的阅读叫做实证性阅读(投影)。

??我们已经成功地进行了一次主观性阅读，大家一定有兴趣乘胜前进，再作一次实证性阅读

篇9：黄鹂

黄鹂是一些中等体型的鸣禽，是黄鹂科黄鹂属29种鸟类的通称。体羽一般由全黄色的羽毛组成。雄性成鸟的鸟体、眼先、翼及尾部均有鲜艳分明的亮黄色和黑色分布。雌鸟较暗淡而多绿色。幼鸟偏绿色，下体具细密纵纹。黄鹂也是文学作品中常描写的对象，其中徐志摩的同名诗非常有意蕴。在中国黄鹂也用于人名，其中有土家族出身的`上海中华旅游纪念品总公司工艺美术师、四川大学副教授、安徽大学副研究员等。

目录外形特征代表物种分布范围生活习性生长繁殖黄鹂种类保护等级收缩展开外形特征

黄鹂科鸟类的通称。羽色鲜黄。共有2属29种。中国有6种。为中型雀类。嘴与头等长，较为粗壮，嘴峰略呈弧形、稍向下曲，嘴缘平滑，上嘴尖端微具缺刻；嘴须细短；鼻孔裸出，上盖以薄膜。翅尖长，具10枚初级飞羽，第1枚长于第2枚之半；尾短圆，尾羽12枚。跗短而弱，适于树栖，前缘具盾状鳞，爪细而钩曲。雌雄羽色相似但雌羽较暗淡。幼鸟具纵纹。

代表物种

黑枕黄鹂为典型代表。黑枕黄鹂又称黄莺，体长22～26厘米，通体鲜黄色，自脸侧至后头有1条宽黑纹，翅、尾羽大部为黑色。嘴较粗壮，上嘴先端微下弯并具缺刻，嘴色粉红。翅尖而长，尾为凸形。腿短弱，适于树栖，不善步行。腿、脚铅蓝色。雌鸟羽色染绿，不如雄鸟羽色鲜丽；幼鸟羽色似雌鸟，下体具黑褐色纵纹。

分布范围

该科鸟类主要分布于除新西兰和太平洋岛屿以外的东半球热带地区，计有2属29种。中国有1属5种另4亚种。广布于古北界和东洋界。欧洲唯一的种为金黄鹂（O. oriolus），黄色，眼周及翅黑色，体长24公分（9.5迹，向东分布至中亚及印度。非洲金黄鹂（O. auratus）与之相似。栗色黄鹂（O. traillii）产于亚洲，分布于喜马拉雅至印度支那，体色深红，有光泽。绿黄鹂（O. flavicinctus）产于北澳大利亚，仅以果实为食。

生活习性

主要生活在阔叶林中。取食昆虫，也吃浆果。黄鹂属鸟类为著名食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。主要见于温暖地区，于林地、花园觅食昆虫，某些种亦食果实。

大多数为留鸟，少数种类有迁徙行为，迁徙时不集群。栖息于平原至低山的森林地带或村落附近的高大乔木上，树栖性，在枝间穿飞觅食昆虫、浆果等，很少到地面活动。

栖树时体姿水平，羽色艳丽，鸣声悦耳而多变。飞行姿态呈直线型。

生长繁殖

雄鸟在繁殖期鸣声清脆悦耳。在高树的水平枝杈基部筑悬巢，雌雄共同以树皮、麻类纤维、草茎等在水平枝杈间编成吊篮状悬巢。多以细长植物纤维和草茎编织而成，结构紧密。每窝产卵4―5枚，粉红色具玫瑰色疏斑，卵壳有光泽。由雌鸟孵卵，卵的孵化期13―15天；育雏由两性担任，雏鸟在巢期14―15天；雏鸟离巢后尚需双亲照料15天左右。

黄鹂种类

（2属，29种）

01 . 白眼先黄鹂 Oriolus albiloris

02 . 非洲黄鹂 Oriolus auratus

03 . 黑耳黄鹂 Oriolus bouroensis

04 . 西非黑头黄鹂 Oriolus brachyrhynchus

05 . 黑枕黄鹂 Oriolus chinensis

06 . 绿头黄鹂 Oriolus chlorocephalus

07 . 白腹黄鹂 Oriolus crassirostris

08 . 绯胸黄鹂 Oriolus cruentus

09 . 绿鹂 Oriolus flavocinctus

10 . 灰领鹂 Oriolus forsteni