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燕子抒情散文

时间：2023-05-23 08:17:47 其他范文收藏本文下载本文

燕子抒情散文（精选11篇）由网友“kangkangyun”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的燕子抒情散文，欢迎大家收藏分享。

燕子抒情散文

篇1：燕子抒情散文

燕子抒情散文

我已是不惑之年，还从没见过燕子与我同住一个屋檐下。不管是祖辈居住的老屋，还是我小街的新家，都没获得过与燕子同处一屋檐的运气。看见他人屋檐下的燕巢，看见那里燕子飞进飞出，看见小燕子在巢沿挤成一圈的样子，我除了羡慕，就是无奈。盼了一年又一年，到后来，也就绝望了，绝望之后也就麻木了，无所谓了。

今年的一天，放学回家，走到楼下，低头看见卷帘门边的阶沿处，有指头大小的一团一团像米汤样的东西，杂乱地散布在地面，占据了洗脸盆大小的地面。我仰头一看，一只燕子站在楼板下的闭路电视线上，转动着脑袋。我惊讶起来，燕子要来我家了？我就那样仰头看着。燕子飞走了。

早晨，我走到有着白白的燕子屎的卷帘门边，我听到了叽叽的燕子声。抬头望去，两只黑黑的燕子，紧紧挨着，偏转着脑袋，亲昵地叫着。它们是夫妻？它们就这样在闭路线上蹲了一晚上？我看着墙上，在挑梁和墙形成的角落处，已经出现了泥点。它们要把这里作为家的选址？我心里又是一颤。为了不惊扰它们，我上学去了。

就这样，一天，两天，三天。那当初的泥点，已经斜伸出长长的一段，像编织的箩筐一样，口朝上贴在了墙上。我确定，这对燕子真的在这里筑巢了。我家终于来燕子了。

小街上，每天早晨天还没亮，就是满街的小鸟叫声，那最为悠长的是燕子们的叫声。周末，天大亮了，红红的朝阳下，一群燕子在窗外的小街上忽高忽低地翻飞，忽快忽慢地追逐，欢闹着。看来，燕子是把小街作为它们的家乡了。它们是整村整族地搬迁到这里的吗？还是它们以前就是小街所在地的村民？小街两边是二层三层的楼房，楼房的后面是山，是地，是沟，是田，还有一条小河在小街的背后静静地流着，这里是燕子们安居的理想场所。

想到燕子们可能是整群整个家族来到小街，我上学就特别留心起小街楼房的房檐来。小街的一楼楼板，都会在墙壁外伸出一个楼板的位置，伸出的楼板下就是阶沿。下雨时，小街的人可以从这阶沿跑回家；赶场的人也可以在这阶沿下躲雨。这是沿用了乡村草房瓦房的屋檐造型，不是沿海一带的小洋楼建筑，那是没有屋檐的，只有门口有一块遮雨的地方。

与我家为邻的二妹家的楼板下，在墙与挑梁形成的三角处，也有了完成一半的燕巢。我继续走着，看着，这小街的燕子很多，可是燕巢却不多。早晨看到的那么多燕子，它们的巢在什么地方？像麻雀一样栖息在树丛中？

放晚学回家，我高兴地走着，看着汇聚在小街上翻飞吵闹的燕子，脚步轻盈起来。我走着，寻找着那楼板下的燕巢。

来到我家卷帘门边，地上的燕子屎没有了，只有那白白的印迹；我抬头仰望，那燕巢没有了，只有筑巢留下的黄红色的泥印在白色的墙砖上，格外耀眼，像一团火，烧灼着我的眼睛。

我快步跑上楼。小孙女在楼上玩胡豆，她外婆特地送来胡豆，让小女当沙子玩。小孙女听见我的脚步声，站起来，伸出双手，像小燕子一样向我扑来，喊着爷爷。我伸出双手，接住了小孙女，就像接住了飞到我手上的小燕子。

我放下了小孙女，看着在厨房做饭的妻子的背影，劈头问道：“你把燕子窝捅了？”

“是呀，咋了？”

“你捅了干啥？盼了一辈子，好不容易盼来了。你呀！你呀！”

“禽流感那么凶，萱萱天天在楼下跑去跑来，我怕。”

看着快乐玩着的萱萱，想着每天学校的晨检午检，我还能说什么？

早晨，我又来到了卷帘门边。我又听到了燕子的声音，我又看到了闭路线上那对燕子，它们挨在一起，望着洁白的墙砖上那火红的印迹，唧唧地叫着，那声音好像在哭，在为它们家的被毁哭泣。

“完了，盼了几代人的燕子，要走了。”我念着，情绪低落起来。我看着二妹家卷帘门处的燕巢，崭新的巢，就像刚修建好的楼房一样。突然，一只麻雀从燕巢中飞了出来。我沉浸在自己家燕子窝被毁的伤感中，没有去想这麻雀的事情。

走在楼房下的阶沿上，看着那些还在的燕子窝，我的情绪更低落了。这是人家的，不是我家的。

上课时，学生在阅读课文，我站在教室门口。突然，两只燕子飞进了教室外的走廊。一只燕子停在了窗边的应急灯上，一只燕子停在了离我不远的栏杆上，对着我。我第一次近距离地看着燕子。它浑身黝黑，可是，它的脖颈却洋溢着红色，就像一团黑色围脖上闪着淡淡的火焰。红与黑搭配得浓淡相宜，相融得匀称美丽。看着这只燕子，我拿出手机，想给它拍个特写视频，发到网上去。我的手机对着它，越走越近，它不躲闪，就那样站着，对着我。这燕子也追求时髦，它知道我要发网上，让它当明星？突然，我耳边响起飞动的声音，应急灯上的燕子飞走了。我的眼神转回栏杆，栏杆上的燕子也飞走了。

我被它们的这一飞惊呆了。学生的读书声也停了，我回教室上课了。

学生该做练习了。我又来到教室门口，无意中又看到了这对燕子，其中一只又飞到了应急灯上，一只又停在了教室门口的栏杆上，离我很近，昂着头，直视着我。我又看到了那飘着淡淡的'火焰的脖颈。我走近它，一米五，一米。它仍然对视着我，没有后退，没有飞走。我又走了一步，一伸手就可以捉到它，它还是没有退走。突然，应急灯上的燕子飞走了，栏杆上的燕子也立即飞走了。我再次愣住了。我看了看应急灯那里，那里的墙壁上，已经有了不少泥点，形成了一个茶杯口那样大的圆圈。我明白了，它们要在这里修房筑屋了。这是怎样的预兆？我家来燕子了，我班上来燕子了。

高兴刚一涌上心头，沮丧立刻裹住了我。学校的教学楼，怎能让燕子来筑巢？刚才栏杆上的燕子，不是用生命在守卫它们的家吗？它们就像在战斗中抢筑工事的两个人，一个人忙碌工事，一个人做掩护。如果当时我一伸手，栏杆上这只燕子会跑吗？

下课了，我花了一分钟给学生讲述了我刚才的见闻，对学生们说：“如果你们看见燕子飞来，就吼它们，把它们轰走！”

“为什么？”有学生问道。

我没有回答，他们应该能想到为什么，因为，我想到了我家燕子窝被毁的事情，学校教室外，会允许燕子筑巢吗？

走回办公室，我打通了妻子的电话：“不要再捅燕子窝了。两只燕子在闭路线上歇息了一晚上，不可怜？燕子是益鸟，是吉祥鸟，人家盼也盼不来。你家来了，你却。”

到了中午，我又打电话回家：“燕子来了吗？”

“来了，又不断衔泥来了。”

“不要再捅了，捅了我不饶你。”

“行了，行了。燕子是你的命，是你祖宗。”妻子生气地挂断了电话。

这天，我心里一直郁闷着，担忧着家里的燕子。它们的窝被毁了，它们仍然没有走，它们又开始了顽强的“灾后重建”工作。妻子真的不再毁吗？

放晚学回家。我抬头看燕子窝处，它们没有换地点，那印迹上又冒出了红黄的泥来，就像冬天过后的山上冒出了那绿雾一样的东西，虽然还没有绿草，毕竟看到了希望。我心里又一阵欢喜，我要保护这燕子窝。燕子飞回来了，一只燕子站在闭路线上，一只燕子飞向了那冒出一点点的窝。它伸嘴轻轻一碰墙壁，又飞走了。两只燕子都飞走了。

我去看二妹家的燕子窝，那里的燕子窝也没有了，也只剩下了那一团红黄色的印迹。

我走上楼，看到妻子，我张口就问：“二妹家的燕子窝你也捅了？”

“捅你个头。那是她妈捅的。麻雀占燕子窝，不吉利。街上的人都这样说，亲母就把那窝捅了。留着也不见燕子，只见麻雀。”

原来是这样，我想起了早晨的见闻，想到了那燕子窝里露出的杂乱的草叶。

这麻雀真可恶，见缝插针，到处扎窝。电表盒中扎窝，曾引起我楼下的电线着火，现在电线经过的墙都还是黑的。学校的电表盒也是麻雀窝，那钉在栏杆外侧的电子显示牌里，也扎上了麻雀窝。我真佩服它们这钻缝的能力。

麻雀的可恶还不只这些。我父亲种了早玉米，却没有收获，我很惊讶。虽然干旱，可是父亲一直耐心地浇灌，咋会没收？

“麻雀凶着呢，把玉米种刨出来吃了。长出芽来，用不上两天，就被麻雀吃光了。”

父亲的话让我想起了农村飘着的波光彩带。那些彩带围在地边，或者田边，在风中快速闪动，闪动形成的光波，像匕首一样快速刺向四面八方。这是用来驱赶麻雀的。农村的柑橘红透了，麻雀来了；柿子红透了，麻雀来了；枇杷黄透了，麻雀也来了。

这让我想起了中国曾经出现的轰赶麻雀的历史，这麻雀不该轰赶吗？那么多的竹林，那么多的柏树，那么多的芭茅，都是麻雀理想的扎窝地方，为什么要去抢燕子的巢？为什么要不劳而获？我只知道可恶的鸠霸占鹊的巢，没想到麻雀也抢占燕子的巢。

而燕子呢？我从来没有听说燕子与人争食的故事，没有听说燕子破坏青苗，破坏果实，燕子吃的是虫子，是害虫。

在农村，燕子是吉祥物，是村民的朋友，可燕子要保住自己的家，竟然这么难。

我家的燕子窝筑成了，每天放学回家，我都看见，一只燕子站在闭路线上，一只燕子蹲在窝里，露出黑黑的头顶。

“我家燕子窝没有麻雀来？”

“没有。这两只燕子聪明呢。总是一只飞出去，另一只就跳进窝里，那麻雀飞来几次，没有机会，就不再来了。”

我终于放心了，燕子终于在我家安定下来。

一天放晚学回家，敏敏说萱萱的两只手肘又红又痒，肯定是燕子身上的虱子跑到了萱萱身上，留着那燕子窝干什么？燕子比你孙女重要？

燕子也会出虱子？我还是第一次听说。我不知道真假，我没法开口回答敏敏的话。

燕子在空中飞，又没有和人接触，难道它们身上的虱子会随着燕子粪便掉下来？如果真有虱子，虱子从燕窝中掉下来，也是可能的。我没法确认敏敏的话不对。

好不容易安定下来的燕子又要被赶走？善良的燕子，好人燕子，要安家落户就真的这样难？

吃过晚饭，太阳还没有完全落山。我来到卷帘门边，查看着墙壁和地面，没有虱子和跳蚤类的东西出现。我端来梯子，我爬到了燕子窝边。窝里的燕子看着我，唧唧地叫着，是友善？是恐惧？我不得而知。我没有时间理睬它，我把眼睛贴在燕子窝边的墙上查看着，没有看到我害怕看见的东西；我把手伸向了燕子窝，第一次触及，但是，我没法去寻找燕子窝给我的感觉，我只注意着，有没有东西爬上我的皮肤。没有。

我下了梯子，高兴地对妻子和敏敏说，没有虱子类东西。萱萱应该是过敏，或者其它东西引起的，送医院看看去。敏敏和妻子没有再反驳我，也没有再说把燕子窝捅了的话。

医院离我家一百来米。

保护我家的燕子，我好像经历了一场持久的保卫战。这种保卫战，在我们的生活中，哪天没有上演呢？因为，没有保护力量的参与，燕子就没法立脚，整个世界都会成为麻雀之类的天下。

我闹了大笑话，我一直以为燕子筑巢是供自己住的。每天散步，都是傍晚八点左右回到小街，这时的燕子们还在街上的电线上说话；它们在哪里睡觉？半夜，我用手电筒照街上的电线，电线上挤满了密密麻麻的燕子，静静的。早晨，天刚蒙蒙亮，我就到楼顶看街上的电线，看到了燕子，看到了它们由睡到醒、到飞散出去的过程。下雨天，我又趴在窗口看，看到了电线上的燕子。

我的天，它们筑巢不是为了住，而是为了繁育小燕子！我们保护燕巢，就是在保护可爱的生命啊！

我的脸红了，为我的无知和浅薄而红。

篇2：小时候,老家的燕子抒情散文

小时候,老家的燕子抒情散文

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，燕子光顾哪儿，总是福分的象征。

小时候，我跟父母住在土坯房里，屋内阴暗潮湿，压根儿也不会想到燕子会在我们家安家。

我们村不大，当时也就是一百多口人，但林子大，环绕村庄一二里都是树林，我家的房子就在树林里，现在想想那时候的生活，真的有世外桃源的感觉。

我喜欢燕子，不仅是因为那首诗的缘故，更是母亲耳熟能详的话语：“燕子，是有灵性的，在哪家安家，就会给哪家带来好运！”如果不是太冷或太热，我喜欢呆在院子里，尤其是春天，那树木葱茏、蜂飞蝶舞、燕子翩跹的'景色，和土坯房里的世界形成了鲜明的对比。

在院子里，我更喜欢看燕子，燕子飞来，给我带来兴奋；燕子飞走，又给我带来遗憾。好多时候，我多么希望燕子能在我家安家，在我家土坯房里住下，可我也知道这是不可能的。

有一次，我听爷爷说燕子在生产队里的牛屋里安了家，一下子大跌眼镜——我家的土坯房总比大队的牛屋高个档次吧！在绝望中幸运还是来了，仲春的一天上午，我看见两只燕子在我家院子里盘来盘去，时不时通过窗棂飞到阴暗的屋子里。面对眼前的一幕，我欣喜若狂，赶快把门开大点，好让它们自由出入。在对门的檩条上，我清楚地看到，点点泥迹呈环形，勤劳的燕子已经完成了安家落户的前期工程。我一路小跑，去地里告诉父母，告诉他们燕子在俺家安家了，让他们知道我们的好运来了。

父母和我同样欣喜，那几天，我们一直在院子里吃饭，生怕惊扰那可爱的燕子，惹得它们舍弃我们而去。那对燕子把窝垒好了，叽叽喳喳地在窝里调情，引得我和父母也禁不住笑。时间久了，燕子就和我们熟了，一点儿也不怕我们，常在我们的院子里盘来盘去，甚至掠过我们的额头。看燕子飞、听燕子叫也成了我们生活的一部分。

一天上午放学后，我习惯地抬头看看那燕子窝，看看那对可爱的小家伙怎样了。想也没想到，“唧唧唧唧”燕子窝里乱成一团，原来有了小燕子了，一、二、三、四、五，整整五只小燕子，一个个露着小头、张着黄嘴巴，等待爸妈喂食。那一段时间，两只燕子可忙活了，一天到晚，来回穿梭，给孩子觅食、喂食。小燕子们一天天见长，吃的东西越来越多了，老燕子夫妻更忙活了，急急飞走，又急急归来，很少见它们在树枝上停留片刻。

老燕子熬到头了，小燕子们会飞了、会觅食了，一个新的燕子家族形成规模了。一群燕子，在院子里嬉戏、鸣叫、盘旋，甚至飞到邻家物色新的住所。“燕子归来寻旧垒”，又一个春天来了，燕子们又回到了我家的土坯房里。因为成员太多了，他们就在邻居的磨坊里垒了新的窝，一家人不分不离，还是在一块生活。在儿时的记忆里，有燕子陪伴的那几年，我家和邻居家，家人和睦，孩子懂事，也没听说过谁曾经生过什么病。正应了母亲的那句话：“燕子，会给家人带来好运！”

篇3：燕子归来春色美抒情散文

燕子归来春色美抒情散文

春天来了，我在校园遛弯，忽听幼儿园的娃娃唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说:‘这里的春天最美丽’。”这首脍炙人口的儿歌勾起我对小燕子的回忆。

记得小时候爷爷对我说：“燕子不进愁门”。我家堂屋有一个燕窝，每到春天，总有一对燕子来我家孵化小燕。那时，群燕在蓝天白云间穿梭飞行，给我带来欢乐，也是我们家乡一道美丽的风景。1976年我来到团泊洼，这儿太荒凉了，到处是唧唧喳喳的麻雀和飞来飞去的喜鹊，再也见不到燕子矫捷的身影了。

改革开放以来，团泊洼地区发生了巨大变化，我们学校变成了花园学院，春天到了，久违的燕子在团泊上空飞行。，有一对燕子在我家一楼楼道门前筑巢。看到燕子到来，我心中充满喜悦。这对燕子，不辞辛苦，天天衔泥筑巢，很快新巢筑成了，大约过了20来天，雏燕破壳而出。从此这对燕子在楼道里飞来飞去，雏燕喃喃地叫着等待老燕喂食。这时，楼道内外，不时传出人们的笑声。

第二年春天，这对燕子又来我们楼道生儿育女。每到晚上，又有许多燕子在二楼、三楼楼道栖息。燕子跟人们带来欢乐，也带来烦恼。于是开始有人讨厌燕子：“燕子有什么好？到处拉屎，喃喃的叫声闹得人心烦意乱！”不久，燕窝神秘地不见了。

燕窝没有了，这对燕子重新衔泥筑巢。燕巢筑好后又被人捅破。燕子再筑巢，可是燕窝刚筑成，又被人捅破。只见此时群燕衔泥筑巢，新巢很快又筑好了，而且奇迹般地又孵出一窝小燕。天凉了，老燕带着小燕飞往南方。

第三年春天，燕子又来到我们楼道，可是燕巢没了。群燕子在楼道内外“喃喃”地嘶叫，可是不敢飞进楼道。原来有人不光捅燕窝，还拿着竹竿往楼外哄燕子呢，可怜的燕子只有在悲鸣中寻觅新的.安身之地。

春天，群燕仍在团泊洼上空飞翔，可是没有一只燕子敢进我们的楼道。我怀念燕子，期盼燕子再来我们楼道安家落户。

令人欣慰的是，油田大搞民心工程，绿化环境，改造通讯线路，装修楼道，我们的楼道焕然一新。这时又有一对燕子飞进我们楼道，并开始在楼道里筑巢。于是大楼内外不时传出老人和孩子的笑声。

但愿燕子年年归来，人与燕子和谐相处，这里的春天更美丽。

篇4：燕子

黑色的羽毛中含有乳白色的羽毛，嘴角和爪子呈通红色，尾巴像剪刀一样，如出鞘的利剑一样，把空气切开一个缝隙在天空飞扬——燕子。

燕子你来了，带来了万物萌发的季节——春天。花儿也跟着起哄，挥舞着花瓣，像拉拉队一样为燕子鼓舞着，燕子也对花儿回应着招招手，花儿笑了。草儿看见燕子来了，挺直了身体，案首挺胸地看着燕子，仿佛一个学生看着鲜红的五星红旗的尊敬……

燕子你停留着，你在炎热洋洋的季节——夏天。你像一名工作狂一样，每天的工作。早晨，你从温暖的家里飞出来，放下了你的孩子，出去寻找食物。你在天空翱翔，吸收着大地的生气。突然一只长而透明的翅膀，胸部倾斜，腹部细长，复眼小的昆虫——蜻蜓。燕子加快了如镰刀一样的翅膀的挥动，双眼如利剑一样地看着蜻蜓，好像刚离弦的箭似的，嘴一瞬间咬住了蜻蜓，然后又加快了速度，往家的方向去了。会到了家，燕子把蜻蜓给它的孩子吃，表现一副慈母的摸样。

燕子你准备走了，你在秋高气爽的季节——秋天。它的孩子长大了，也力气大了。在黑夜里，小燕子与燕子飞走了……

燕子消失了，在冰天雪地的季节——冬天。没有燕子的踪迹。

初一:一鸣

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篇5：燕子_

在一个阳光明媚的早晨，微风轻轻地吹着。小红起床后觉得没事干，便一个人独自出去走走。

打开门，灿烂的阳光直射到小红身上，“啊，今天的阳光可真好，晒到身上暖暖的，舒服极啦！”小红走到屋檐下，听到耳边传来“唧唧”的叫声，抬头一看，原来是群刚出壳的小燕子，“小燕子真可爱，听说燕子代表着吉祥，如果燕子在自家屋檐下筑巢，就说明你家生活很和睦、幸福，小燕子你就在这里安心多住一些时间，我会好好地照顾你们，你们一家需要什么尽管问我要，我都可以给你们送来！”小红高兴而又诚恳地说。

突然，刚刚还很乖巧的小燕子急躁起来，在巢里叫个不停，这是怎么回事呀？小红心想：“是不是小燕子饿啦？还是受凉啦？”小红急的在地上直跺脚，不一会儿，就有一只小燕子从巢里掉下来了，小红见状可急坏了，身上直冒冷汗。“唧唧――唧唧”掉在地上的小燕子疼得在痛苦的呻吟着，它多么希望爸爸、妈妈能在这个时候回来，它多么需要帮助啊！“喵喵”的声音从远处传来，一只猫走了过来，并且用贪婪的目光瞟了下四周，“啊！真是得来全不费工夫，猎物就到手啦”猫得意地笑了。就当它流着口水，张开血盆大口准备一口吞下这只可怜的小燕子时，小燕子“唧唧”叫着，仿佛在对猫说：“我需要和我的爸爸、妈妈还有兄弟姐妹们一起生活，如果你吃掉我，它们会很伤心的。”听到小燕子的恳求，猫也想起了自己的孩子们，它们也都是很天真、很可爱的，所以猫就把小燕子送回了家。这时，小燕子的爸爸和妈妈正好从外面觅食回来，看到眼前的场景惊呆了，连忙对猫说：“真是麻烦你了，谢谢！”小红也被打动了，在旁边直拍手叫好：“太好了，太好了，我得把这故事写下来，留着纪念，有空给同学们看看，猫是不会随便吃其他动物的！”说着，她迅速跑回家去写了。

篇6：燕子

前几天，我家的屋檐下来了两只小燕子，它们用泥巴和干草搭了一个温暖、舒适的窝儿。又隔了几天，窝里多了四只燕宝宝，只见小燕子长着一身乌黑发亮的羽毛，雪白的肚皮，一双眼睛黑溜溜的像宝石，尾巴像一把锋利的剪刀，漂亮极了。我看着那一只只活泼伶俐的小燕子羡慕极了，我多想也有一只啊！

有一天，我趁燕爸爸和燕妈妈出去觅食了，就爬上凳子伸手捉一只，小燕子在我手中一边拼命地挣扎，一边叽喳叽喳大叫，窝里的小燕子也惊恐不安起来，我望着手里油光发亮的小燕子爱不释手，心里美滋滋的。

我飞快地跑去让妈妈看，妈妈认真地说：“孩子，可不能祸害燕子，快把它放回去。燕子不但长得可爱，而且是捕捉害虫的能手，它们主要捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫”。听了妈妈的话，我羞愧极了，心想：原来燕子还有这么大本领呢！于是，我双手小心翼翼地把它放回窝里。

从此，我更加喜爱燕子了，我还要好好保护它。

篇7：燕子

今天，我去爸爸单位，走到半路上，我忽然看见一群燕子，这是今年第一次看见燕子。

爸爸说这是第一拨从遥远的南方飞回来的,它们从南方飞回来遇到了很多困难，它们要越过高山，还要小心野兽和老鹰，它们利用机智和勇敢，克服了多种磨难，就像《西游记》中的唐僧四人去取经一样，终于从南方飞回了家乡。因为，南方离我们这里非常远，燕子又经过了多种磨难，所以，它们很劳累，在河边喝起水来，有的燕子直往天上飞，有的还在天空中嬉戏、玩耍。

我们正往前走着，忽然，一只又大又漂亮的花喜鹊从窝里飞出来，来到燕子中间，好象在欢迎燕子的到来。我觉的小燕子非常勇敢，在它回家乡的时候，野兽和老鹰都会追击它，但它利用勇敢躲开了它们的攻击，但我胆子很小，我真想向它学学怎样才能让我变的不再胆小。

篇8：燕子

第一课时

教学目标：

1．学习生字新词，理解词语的意思。

2．初读课文，理清文章的脉络。

3．朗读课文。

教学过程：

一、揭示课题

1．导入

同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？

对，它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子）

2．教师范读课文。

二、检查预习

1．读生字组词，注意读准字音。

2．选择正确的读音。

3．组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）

峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）

骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）

符（）谱（）沾（）添（）奏（）

附（）普（）粘（）填（）凑（）

4．提出不理解的词语。

5．说出下列词语的近义词、反义词。

近义词：

俊俏 ―（俏丽）聚拢 ―（聚集）

生机 ―（生气）掠过 ―（拂过）

反义词：

偶尔 ―（经常）增添 ―（减少）

俊俏 ―（丑陋）机灵 ―（死板）

三、初读课文

1．分自然段朗读课文，说说每一自然段都写了什么。

2．用自己喜欢的方式练习朗读课文。

3．提出不理解的问题。

四、作业

1．抄写生字词语。

2．朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特点。

第二课时

教学目标：

1．找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的.特点。

2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

3．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

4．有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。

教学过程：

一、指导看图，引入新课。

1．图上画的是什么季节？

2．按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？

3．图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？

学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。

在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。

二、学习第一段。

现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。

学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。

（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。这些描写突出了小燕子与众不同的形象。）

学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。课文先写了整体：一身乌黑的羽毛；再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。

（板书：羽毛翅膀尾巴）

你认为这一段中哪些词用得好？

（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。）

（板书：光滑漂亮俊俏剪刀似的）

这些词语的确很优美，朗读的时候语调要柔和一些，声音要轻一些。应该怎样读呢？请同学们自己体会，同时想一想这句话在全段起什么作用？为什么说“凑”成了小燕子？

回答这个问题时，教师可以启发学生这样思考：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它们合起来就组成了小燕子完整的美好形象。学生能够由此发散思维，得出正确的答案。

（最后一句话在这一段中起了一个概括的作用。“凑”是几个方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。）

（板书：凑成燕子）

到此为止，同学们对小燕子有了一个总的印象。如果用“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子”与书上的语言相比较，你认为哪一句写得好，为什么？

同学们可以把两个句子比较着读读，哪句好一看就会明白。很明显书上的句子写得好，因为它更形象、生动、具体，给人一种活灵活现的感觉。实际上“凑成了活泼机灵的小燕子”这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起，它承上启下，引出下文。我们继续学习第二段。

（板书：活泼机灵）

二、学习第二段。

篇9：燕子

铺天盖地的暴风雨终于结束了，一切又恢复到了原样。一个年轻的爸爸带着他6岁的儿子在院子里游戏。忽然，一只小燕子从空中掉了下来，摔得不能动弹了。这真是一只可怜的小燕子，它浑身湿透了，腿好像折了，发出痛苦的呻吟。儿子不再玩了，他走过来蹲下身子，捧起地上的燕子问道：“爸爸，这只燕子怎么啦？它死了吗？”年轻的爸爸仔细看了看说：“不，儿子，它还没死，但是受了伤。”“受了伤就没法飞了，那怎么办呢？”儿子开始为小燕子着急，忽然他眼睛一亮，高兴地说：“爸爸，我们把它带回家好吗？”

年轻的爸爸沉默片刻，点点头，便和那欢呼雀跃的儿子一起向家走去。可是，儿子刚进门，他那漂亮的、十分受干净的妈妈立刻让他把燕子扔了。“为什么要扔了它？我喜欢它！”儿子舍不得扔。“来来来，儿子，那只燕子太脏了。听妈妈的话，扔了它吧。”漂亮的妈妈耐心地劝着。儿子不再听妈妈的话，而是帮小燕子包扎好腿，烘干它的身子，梳理好它的羽毛。他那漂亮的妈妈不太耐心地看着儿子做完，最后她发火了：“听着，你必须把燕子给我扔了，否则……”说着手扬了起来。

儿子害怕了，泪水在眼眶里打转，他极不情愿地将燕子交给了妈妈。妈妈刚走出去，儿子忍不住哭了，年轻的爸爸安慰他说：“放心吧儿子，妈妈不是去扔掉小燕子，而是去送它回家。”这天夜里，儿子辗转不眠，他在想：妈妈把小燕子送回家了吗？它找得着爸爸妈妈吗？……第二天一大早，儿子就吵醒了年轻的爸爸，让爸爸带他去找小燕子。他们找了很长时间，终于在一个垃圾堆里找到了那只燕子，一只已经死了的小燕子。“爸爸，小燕子死了！它死了！”儿子哭了。“不不，儿子，你瞧，它睡着了，它睡得多香啊。”年轻的爸爸笑眯眯地说，他希望这次能骗过儿子。

“是真的吗？它睡着了？”儿子不哭了，瞪着眼瞅着那只睡着了的燕子，似乎不太相信。“是真的，它真的睡着了，我们走吧，别打扰它了。”年轻的爸爸抱起儿子，慢慢地转身走了。儿子还是不断回过头来，看看那只睡着了的燕子。

篇10：《燕子》

《燕子》

作者：宗阳春发表时间：-5-2 阅读次数：578

教学目标

1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备

实物投影仪、录音机

教学过程

一、导人新课

1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?

2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?

二、初读课文

1．(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?

你想不想看到更多的东西?请读课文。

2．自读课文。

3．小组合作学习。

出示自读要求：

(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字；

(2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；

(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?

(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。

4．检查小组合作学习情况。

三、小组研读

1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美

(2)你们小组最想研读那一方面的美？(小组成员商量研读专题)

2．出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

(3)小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3．学生研读，教师巡视并参与研读。

四，汇报交流

(一)汇报交流“外形关”

1．研究外形美的.小组汇报。

(1)燕子的外形美在哪儿？

(2)你们从哪些词句读出了这种美?01

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。

2．练习。

出示：一身( )的羽毛，一对( )翅膀，加上( )的尾巴，凑成了( )的小燕子。

(二)汇报交流“春之关”

1．研究“春之美”的小组汇报。

(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?

(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?

(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?

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(5)其他组成员补充或质疑。

(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。

2．练习。

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篇11：燕子_

在妈妈理发店隔壁的屋檐下，有几只小燕子正在辛苦的做燕窝。它们用嘴一口一口的叼来了泥和草，一点一点的粘在墙上。就这样用了十几天，燕窝终于做好了。从那以后，我每天都要抬头看一下，看燕子妈妈有没有生出宝宝来。盼呀盼！终于有一天我抬头一看燕窝里有三只小燕子在叽叽喳喳的叫呢，好像在说：“我饿了。”然后我就看到燕子妈妈很快就飞出去了，一会儿又飞回来了，我看到燕子妈妈嘴里叼了一条小虫子，但是三只小燕子的嘴都是向上张的，很大很大，先给谁吃呢？燕子妈妈一想：还是给最小的宝宝吃吧。于是燕子妈妈就把嘴里的虫子放进了最小的燕子嘴里，然后又飞出去了，就这样，燕子妈妈一天一天的很辛苦的把小燕子们喂养长大了。

可是，已经有两只小燕子会飞了，还有一只小燕子不管燕子妈妈怎么教，它也不敢飞。忽然有一天，我抬头正好看到小燕子在叽叽的叫，原来是燕子妈妈在教它学飞呢。只见燕子妈妈用自己的嘴巴使劲的推小燕子，但是小燕子只是在叽叽的叫个不停，好像在说：“妈妈，我怕，我不敢飞。”燕子妈妈好像在说：“小宝贝，不用怕，有妈妈在，勇敢一点，你看哥哥姐姐们都会飞了。”小燕子终于在妈妈的鼓励之下试飞了好几次。

第二天，我看到燕子妈妈带着三只小燕子在天空中快乐的飞翔。我觉得燕子妈妈真是了不起，我以后也要学小燕子一样坚强勇敢！