羚羊木雕(教师中心稿)（精选8篇）由网友“林春娇”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的羚羊木雕(教师中心稿)，欢迎大家分享。
篇1：羚羊木雕(教师中心稿)
羚羊木雕(教师中心稿)
山东光远中学 王新伟
[教学目标 及重点]
1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向
2.学会正确看待友谊与礼物的关系
3.学会从文中的语句分析人物形象
[教学课型及课时]
1.讨论课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤 ]
一、导入 新课
同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章――《羚羊木雕》。
二、教学新课
（一）、明确教学目标 及重点（略）
（二）、整体感知
让学生根据自读提示初读课文
三、课堂讨论
在这场矛盾冲突中，谁是谁非？如果父母市正确的，子女应如何对待？如果父母是错误的，在子女又该如何对待？你碰到过类似的情况吗？你如何处理的？
（如有争论时间控制在10分钟内。）
三、再读课文理解文章的思想倾向，点拨关键处。
1.文章开头就写“妈妈突然问我”，我感到“突然”，可见的'“惊吓”，耶可见妈妈的“惊慌”，气氛一下子就很紧张。
2.第一部分是妈妈爸爸同“我”先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的？
明确：作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕“送给”女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。
倾向表现的最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，预期的“坚定”，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾，实质上批评了“爸爸”的不是。
再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“突然问”“目光紧紧盯着”“十分严厉”“坚定的说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边，是“心怦怦地跳起来”“小声的说”“站在那儿一动也不动，低着头不敢看他”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。
3.第二部分插叙“我”和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。这一部分，又涉及两个孩子家长的情节，不要忽视。一处是，我0不小心，裤子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为甚么呢？因为“又心痛裤子，回家挨说”。这就可见父母平日的为人了，只要损害了财务，也不管原因，对孩子就没有好态度，否则孩子怎么会“怕”呢？另一处写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而“让他对着墙站了一个小时”。万芳也深知“我”的妈妈的脾气，“要是再换过来，你还得再站两个钟头”。这些都是批评的笔触。
4.第三部分为什么写奶奶呢？
明确：奶奶直到“我”淌眼泪，才憋不住“突然说：算了，这样多不好。”奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。起初，奶奶“定想说什么，可是，他没有说”。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右为难。可见，写奶奶也
篇2：羚羊木雕，
我们的人教版七年级上册课文里有一篇《羚羊木雕》，一个友情和金钱的故事。说实话，我并不是很赞成“我”直接赠送给万芳木雕，更不赞成她对父母撒谎。当然，从全文来看，“我”和万芳年龄很小。我觉得，羚羊木雕这样贵重的东西，我们不告诉父母直接送给他人是不正确的，应该先征求父母的意见，父母同意后再送给朋友。如果父母不同意，我们可以告诉父母自己的想法，和父母沟通。
好吧，我承认，我是有点“重财轻义”了。可是，这样的结局，总比最后大吵一架好。“我”实在太纯真，太善良，我想，如果我和她成为朋友的话，我一定会十分惭愧的。是啊，我们长大了，再也没有了旧年的纯真，心里有了对别人的猜想，再也没有了洁白无瑕的友谊。我相信，只有真正善良的人才会真正不去想物品的贵重，可以和朋友分享一切。
万芳，是个仗义的女孩，一个为他人着想的女孩。她特别喜爱羚羊木雕，却一直没有说出口。当“我”迫不得已去讨回羚羊木雕时，她二话不说，先把“我”拉进去。“我”说出自己来的原因后，万芳很失望，但她一定明白了“我”是被父母逼迫而来的，所以，她把羚羊木雕还给“我”后，仍然愿意和“我”做好朋友。由此也可推断，万芳也不愿失去“我”这个朋友。
“我”的奶奶，《教材全解》把她归到了“重义轻财”的一类中，可我认为，奶奶不只是“重义轻财”，而且是站在人际关系的角度上考虑的。奶奶用一个老年人历尽沧桑的眼光来看待这件事，虽然她在心底里不一定赞同“我”的做法，但事情发生了，就不应该再去改。“君子一言，驷马难追”，奶奶认为，说出去的话，做了的是，就像泼出去的水，不可能再收回，如果一定要这样做，说不定会让孙女失去一个朋友。还好，万芳是个那么优秀、仗义的女孩，没有计较。
这只是我对《羚羊木雕》的一点浅薄的理解，有偏激、不到之处，还请大家指出，谢谢！
篇3：羚羊木雕(网友来稿)
羚羊木雕(网友来稿)
沂南杨坡中学 高兴华
教学目标
1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2. 学习并运用分角色朗读的方法。
3. 联系生活实际，学会与父母勾通。
教学重点、难点
1. 通过朗读课文，体会课文的思想感情。
2. 联系实际，谈谈如何与父母交流思想。
教学设计
本文与学生生活实际联系密切，可采用讨论以至辩论的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在激烈的争辩中，找到正确的方向，学会与别人交流，特别是与父母的勾通。
课时安排
二课时
第一课时
教学要点：见教学目标 1.2.3
教学过程
一、导入 新课
渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。
二、默读课文，整体感知
1. 默读准备：查工具书，识字写字
抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi，不念dài)
怦怦(pēngpēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)
2. 默读。
3. 畅谈读后感（在这个环节同学们畅所欲言，可能谈出了许多不同的观点。）
4. 再默读课文：（看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。）
三、分角色朗读课文
1. 各自练读
2. 分好角色
妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈
3. 分角色朗读
四、课文研读
1. 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?
（学生分组讨论，教师参与，全班交流。如果学生意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点，不论观点怎样，教师都要给予鼓励。）
2. 作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?
（作者是同情“我”的。爸爸把贵重的羚羊木雕“送给”女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给自己的，自己当然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见她是很重友情的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，语气的“坚定”，正是固执生硬的`表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾，实质上是批评了“爸爸”的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“突然问”“目光紧紧地盯着”“十分严厉”“坚定地说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边，是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿一动不动，低着头不敢看、她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。）
3. 怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
（例如，“爸爸”送羚羊木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子知道它的贵重，注意保管。小朋友之间送东西，要征求大人的意见。如果像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情，“我”的父母可以向万芳妈妈暗示一下，万芳妈妈也不是贪占便宜的人，不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的，重要的倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子。）
五、课文小结
总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的心灵世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳“特别喜欢”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔，使她失去一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端，“爸爸”舍得把名贵的羚羊木雕“送”给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂得孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。
同时作为学生的我们，一方面要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人多商量，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
第二课时
一、回顾第一课时的内容
篇4：《羚羊木雕》
(20xx-11-22 12:16:04)
山西 梁秋娥
师：同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?
生：穷朋友。
师：为什么这样选择?
生：朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的。
师：没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?
生：(摇头)
师：的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。
《羚羊木雕》
篇5：《羚羊木雕》
羚羊木雕这篇课文主要写“我”与万芳之间发生的事，“我”把木雕送给万芳被妈妈发现后一家人叫我把木雕要回来，但除了奶奶可是万芳很仗义，又是我最好的朋友，我很无奈。
读了这篇课文后，我更深刻的懂得了什么叫仗义，什么叫宽容。这篇课文中的“我”在父母的逼迫下要回了羚羊木雕，我根本不愿要回来，可父母是个重财轻义的人，而且父母坚决要把木雕要回来，我没有办法，反映出我不讲信用，但不是我自愿要回来，爸爸虽然不像妈妈那样大叫，但他的声音带着一种不可抗拒的力量。
奶奶在这里起到了重要的作用，奶奶很宽容，也很能理解“我”的难处，知道孩子的自尊心，知道孩子之间的情义，也知道孩子们之间的仗义，奶奶的宽容和慈祥，衬托出了爸爸妈妈是多么重财轻义。奶奶想要挽回局面，可奶奶在家里说不上话，也就不济于事。
万芳很讲情谊，也很仗义，她能理解“我”的难处，而且还答应我把羚羊木雕还给我。体现出了万芳的仗义与理解，万芳很仗义，而“我”却不想要回木雕。可被父母的逼迫之下“我”无话可说，体现出万芳的仗义与理解，万芳很仗义而且也很宽容虽然我要回了木雕，但万芳还和“我”做朋友，我感到伤心和激动。
读了这篇课文后我知道了人与人之间要讲信用，不可以言而无信。我也懂得了什么是仗义。像“我”的爸妈是个小气的人，不要学习她们。
以后我要向万芳学习，不要向小气的人学习，因为人与人之间要大度，在以后的生活中，我们都要帮助别人理解别人。
篇6：《羚羊木雕》
第一幕 友谊的开端
时间：一个星期前的一天。
地点：学校里。
人物：xx、xx。
幕启：
甲：昨天我裤子破了，幸亏你与我换了裤，不然我要挨妈妈一顿骂了。
乙：昨天我妈罚我对着墙壁站了一个钟头。
甲：那你为什么不说这裤子是我的。
乙：（嘿嘿地笑）我妈是婆婆嘴，她要是知道了真相，早晚也会让你妈知道的。我不忍心让你挨骂呀！
甲：（惭愧地）我们把裤子换回来吧。
乙：（满不在乎地）算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头呢！
甲：（难为情地）昨天，要是你不说你妈是高级裁缝，我也不会把破裤子换给你的。你挨了罚又穿上这破裤子，这叫我怎么感激你呢！
乙：没关系的，为什么让咱俩是朋友呗！
幕落
第二幕 甲挨骂
时间：有一天早上。
地点：甲家。
人物：xx、xx、xx。
幕启
甲妈：（疑惑不解地）那只羚羊木雕哪去了？
甲：（小声地）爸爸不是说给我了吗？
甲妈：（目光紧紧地盯着甲，严肃地）我知道给你了，可是现在它在哪儿！
甲：（站在书桌旁一动不动，低着头撒谎）我把它收起来了。
甲妈：放哪去了？让我看看！
甲妈：（变得严厉了一些）要说实话……是不是拿出去卖啦？
甲：（声音有些发抖地）我没有卖……我送……送人了。
甲妈：（把手搭在甲肩上）送给谁了？告诉我！
甲：（一本正经地）送给乙了，她是我最好的朋友。
甲妈：（坚定地）你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！
甲：（哭喊着）不！
甲爸：（语重心长地）小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心，一块糖，怎么能自作主张呢？
张甲：（毫不示弱地）您已经给我了。
甲爸：（心平气和地）是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！
幕落
第三幕 归还羚羊木雕
时间：紧接上幕的一个下着雨的傍晚。
地点：xx家。
人物：xx、xx、xx。
幕启：
甲：（站在乙家中的过道上呜咽着）乙……
乙：（奇怪地）你怎么啦！下这么大的雨也不打伞，是不是挨揍了？
甲：（边拿出小刀边喃喃地）没有……你能不能把羚羊还我……
乙：（先愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着甲。随即满脸委屈地）昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？
乙妈：（从屋里走出来，看看小刀，又看看乙和甲。疑惑不解地）乙，你是不是拿了人家的什么东西？
乙妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西？
乙妈：（从乙手中拿过羚羊木雕，转过身把羚羊木雕递到甲手上）好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！
甲：（辩解）阿姨！羚羊木雕是我送她的，都怪我……
幕落
第四幕 咱俩还是好朋友
时间：紧接上幕。
地点：离乙家不远处的路上。
人物：甲、乙。
幕启
乙：（气喘吁吁地、一本正经地把小刀递上）你拿着，咱俩还是好朋友……
甲：（呆呆地望着乙，流下了眼泪）我……我……
幕落（剧终）
篇7：《羚羊木雕》
①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。
②上幼儿圆的时候我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。
③上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着完。一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
④当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
⑤“为什么你不说裤子是我的?”
⑥她嘿嘿地笑着:“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。”
⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……”直到现在,我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。
1.这段文字刻画的主要人物是________,在刻画这个人物时,扣住的两个字是________。
2.这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是
A.肖像描写B.动作描写
C.语言描写D.心理描写
3.联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是()
A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙
4.这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上
A.概述:______________________________________________。
B.具体叙述:_____________________________________________。
篇8： 羚羊木雕读后感
羚羊木雕读后感精选
（一）
今年暑假，经过老师的推荐，我读了《羚羊木雕》这本书。
这本书讲述了一个这样的故事：“我”把爸爸从非洲带回来的一只黑色的羚羊木雕送给了好朋友万方。妈妈无意间发现“我”桌子上的羚羊不见了，便问“我”羚羊哪里去了，“我”对妈妈撒了谎，说收起来了。妈妈让“我”拿出来看看的时候，“我”却扭扭捏捏的拿不出来了。妈妈执意要“我”要回那只羚羊，“我”只好一个人孤零零地走在去万方家的路上。到了万方家，“我”只好说出那句“我”怎么也不想说出来的话，过了一会儿，万方责怪“我”不守信用，万芳的妈妈轻轻地朝他屁股打了一巴掌，让万方把“我的”羚羊拿出来。万方不情愿地拿出“我”的那只羚羊，他很细心，还给它装了个小玻璃框子，“我”把那个玻璃框和小刀放在他妈妈的手里，便默默地走出了万方家的门。走着走着，“我”突然听见了万方的声音，万方把玻璃框子和小刀塞到我的手里，便消失在雪花飞舞的世界里面了。
从这件事，出国可以看出“我”的妈妈很重财轻义，而万方的妈妈却很大方。在我们的生活中这样的事也不少，孩子们不懂事，互相交换礼物，家长却认为礼物的”价值“过高，不应该交换，然后让孩子要回来的。
读了这本书，从中我体会到了这样一个道理：人，要做个有信用的人。不讲信用，就等于丢失一笔巨大的精神财富；讲信用，就等于获得了一笔宝贵的精神财富。
（二）
今天，我读了《羚羊木雕》这篇文章，感触很深。
文中向我们介绍了：“我”把爸爸从非洲带回的羚羊木雕送给了从小到大的好朋友――万芳。但爸爸妈妈却强迫我问万芳要回羚羊木雕。迫不得已，我从万芳那拿回了羚羊木雕。万芳原谅了我，并说：“我们永远是好朋友！”
这个故事让我想起了斯托贝说过的名言：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”但在大人心中，这句话却恰恰相反，在他们心中个人利益永远第一，友情却是倒数第一。这不禁让我想起生活中发生的一件事。
一天，朋友小雨向我借一本《三十六记》。我满口答应了。回答家，我便问妈妈把我的《三十六记》放哪了。妈妈惊讶的问我：“你也会看？你可是只爱看童话的.啊！”我听了，“今天，小雨问我借，我答应明天带给她。”妈妈听了，果断的说：“不行，这本书你自己也没好好看过，并且这本书是我们送你的生日礼物，借她万一不还呢？”我摇摇手说：“小雨不是这种人，而且我都答应她了。”“人心难测啊！她问你要，你就说借别人了。”妈妈严肃地说。
第二天，我对高兴的小雨说，这本书借表弟了。小雨听了，十分失望的走了。我骗了她，心理也十分难过。
哎！我真希望大人能理解我们，不要只坚持自己的意见。
（三）
在暑假里，我读了《羚羊木雕》这本书，它的作者是著名儿童文学作家，中国作家协会儿童文学委员会副主席张之路，《羚羊木雕》这本书是由许多文章组成的，第一章就是《羚羊木雕》。
这篇文章主要讲了“我”将爸爸送给“我”的羚羊木雕送给了“我”的好朋友万方，妈妈听说后非常生气，非要“我”向万方要回来“我”只好拿着他作为交换送给我的小刀跑到他家，我小声地对他说：“我想把我的羚羊木雕换回去。”他妈妈知道后也很生气，急忙把羚羊木雕还给“我”，“我”慢慢地走在路上，万芳突然追了过来，他把玻璃罩子和小刀塞给“我”笑着说：“没有礼物，我们还是好朋友。”说完，又跑走了。“我”呆呆地站在路上，“我”嚎啕大哭起来……
文中还写了：“一次体育课上，大家都穿的一样的裤子，“我”在玩是不小心划破了裤子，“我”坐在地上一直哭，万芳跑了过来：“我和你换吧，我妈是裁缝。”“我”当时太自私，和他换了，后来才知道，他被他妈罚站了半个小时。”读了这些故事，我知道了真正的朋友是什么样的，真正的朋友是想万方一样，有福同享，有难同当，在朋友遇到困难的时候去帮助他，鼓励他。朋友之间，不在于礼物的贵重，而在于友谊的深浅，只有像万方这样乐于助人，才能得到别人的信任，才会有更多的人愿意和你做朋友。
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