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我们和气球来PK

时间：2023-07-12 07:52:40 其他范文收藏本文下载本文

我们和气球来PK（精选8篇）由网友“白格”投稿提供，下面小编给大家整理我们和气球来PK，希望大家喜欢！

我们和气球来PK

篇1：我们和气球来PK

我们和气球来PK900字

老师首先请顾洋上去表演吹气球，只见他双手紧握气球，可是气球还是掉下去好几次，好不容易，气球在顾洋的嘴上慢慢变大了起来，我害怕得用手紧紧地捂住耳朵，我们班的其他同学，有的害怕地发出了阵阵尖叫，有的也跟我一样紧紧捂住耳朵，有的躲在角落里，有的实在是胆小，甚至用衣服蒙住头。顾洋的气球越来越大了，同学们大气都不敢出，教室里十分寂静，连一根针掉下去的声音都能听得见。我更是害怕，连眼睛都闭上了。时间一分一秒地过去，好像已经过去了好长时间，可是顾洋的气球还是没爆，我们的心情又紧张、有期待，紧张的是，气球爆炸的声音一定很大，多少有些胆怯；期待的是，气球最好能快点儿爆炸。就在大家紧张的期待的时候，突然听到“砰”的一声，气球爆炸了。起初我们还以为气球时被吹爆的，后来才知道，原来是另外一个同学王浩天实在不耐烦了，用水笔扎破的'。

老师看到气球破了，于是说：“下面再请一个同学上来。”王浩天早就憋不住了，自告奋勇地举起了手。老师刚要开口，赵悦洁插嘴说：“老师，他是铜管乐队吹萨克斯的。”老师一听，说：“那好呀！王浩天上来吧！”王浩天充满自信的走上去，拿起气球就开始吹起来。只见他手里紧紧捏住气球，生怕气球飞了出去，眼睛瞪得大大的，鼓起了腮帮子吹了起来。我们都瞪大了眼睛，同时又不由自主地捂紧了耳朵。一分钟过了了，眼看着气球已经吹得像一个好大的灯泡，气球慢慢变得透亮了起来，我把耳朵捂得更紧了。突然，“嘭”的一声，气球炸成了碎片，顿时灰飞烟灭，我也被吓出了一身冷汗。老师赞扬道：“真不愧是吹萨克斯的。”

表演完了吹爆气球，顾老师又给我们每个人发了一个气球，让我们每人吹一个，等到吹得差不多的时候，在把气球放出去。我深吸了一口气，用力吹了起来。看着我和我的同学们嘴上的气球一点儿一点儿的大了起来，一会儿，老师对我们大家说：“放！”只见五彩斑斓的气球像一只只小鸟一样四处乱窜，就像除夕夜那多姿多彩的烟花一样，美丽极了。

时间过得真快，一眨眼功夫，好玩的气球PK游戏结束了，我看着地上五彩的气球碎片，脑中还在回味着刚才的无限乐趣。我拿起笔，记下了刚才那美好欢乐的一刻。

篇2：关于吹气球比赛的作文：气球大PK

“加油，加油”课室里传来一阵赛过一阵的欢呼声，选手们一个个鼓着腮帮子吹着气球。哟，原来他们正在进行气球大pk。

今天，我走进我们的快乐的作文课堂，发现讲桌上放着许多五颜六色的气球，咦，老师每节课都会拖堂，今天太阳从西边出来了。老师该不会让我们吹气球吧?”

我正在胡思乱想，顿老师大踏步走进课堂，微笑着对我们说：“孩子们，今天我们来一次气球大pk吧!”老师清了清嗓子，接着说，“每一个小组选一个代表，在十秒钟之内，那个同学将气球吹爆或者吹破为胜。”话音刚落，教室里顿时沸腾起来。老师将我们分成两组，让我们给自己取一个组名。我们小组的“智多星”潘玥取了一个好听的名字“天使队”，另一个小组叫“火箭队”。我们小组选我参赛。选手们一个接着一个大步地走向讲台。我看了看身边的选手，是一个牛高马大的男孩子。这时，我的心“呯呯”地跳个不停。等老师发给我们一个气球后，我对气球默默念叨：气球，你一定要给我争一口气。我想把你给吹爆!”老师开始让我们做准备活动。大家把气球上拉拉、下拉拉、左拉拉、右拉拉，想把气球壁拉得薄一点，好吹一点。只见老师一声令下：“比赛开始!”同学们一个个都胀红了脸，简直像一个红脸包公。我使出吃奶的力气吹，可气球好像听懂了我的话，不想粉身碎骨，使出了魔法——“定身术”。我朝我对手一瞥，只见他两个圆鼓鼓的腮帮子，仿佛塞了两个大草莓。她肚子里好像有一个大风箱，气球的“定身术”失灵了，气球一下子被吹成了个大胖子。“时间到。”。我只好停下了吹气，呆呆地站在原地一动不动，像个木头人。老师宣布男孩获胜，接着请他交流经验。他笑了笑，说：“吹气球的时候，一定要记住，换气的时候，不要用嘴吸气，用鼻子呼吸，这样气球就不会中途变小了。”听了他的介绍，我恍然大悟。老师奖励他一个风扇，我看着他手中的风扇，羡慕极了。

今天，我虽然没有得到老师的奖品，不过我还是十分高兴。它让我懂得了做任何事情都要掌握技巧。

公众号：百世师教育

篇3：我们一起玩气球吧

今天，兔爸爸帮小兔买了一个红气球，小兔高兴地笑了。小兔带着红气球去草丛里玩。

跑着跳着，小兔一不小心把手松开了作文人网你也可以投稿，红气球飞到天上去了，小兔伤心极了，哭了起来。

小鸟看到小兔不高兴的样子，问：“小兔，你怎么了?”小兔说：“我的红气球飞到天上去了。”小鸟说：“我来帮你吧！”

小鸟就飞到天空中把红气球找了回来还给了小兔。小兔说：“谢谢，我们一起玩气球吧！”

篇4：我们和气球玩游戏作文

我们和气球玩游戏作文

作文课开始了！朱老师拿了两个气球说：“今天，我们和气球玩游戏！”

朱老师请两位同学上去吹气球，只见他们鼓起腮帮子，使劲地吹，气球才慢慢变大。吹好气球，朱老师问：“谁要气球，谁要气球！”我看见好多同学都高高地举起手，口中喊道：“我要、我要……”于是我也举起了手。

朱老师看了看每个同学，最后走到了马羽宁的身旁，说：“我就把气球给马羽宁吧！”马羽宁立刻笑了起来，但是好景不长，朱老师不知从哪儿变来了一根银光闪闪的.针，马羽宁那笑着的脸，马上变得比哭还难看，她害怕得把身子往后缩，躲在同桌身后，紧紧地抱住同桌。有些同学紧捂耳朵，有些同学不停地摆手，说：“别刺、别刺……”

朱老师要刺破汽球了！只见朱老师慢慢地把针靠近气球，紧张地把眼睛闭上了，身子往后斜，咬紧了牙关。

只听“嘣”一声，我的身体不由地抖了抖，又长舒了一口气。

篇5：[PK]水，我们需要你

水，

人类生命中的源泉

水，

万物离不开的伙伴

一天中人类将用去多少水

科学家他们也算不清多少

因为这是一个较大的数目

一天中万物将用去多少水

外星人他们也算不清多少

因为这是一个更大的数目

其实一天中一个人将浪费很多水

可想而知整个人类将浪费多少水

可想而知整个地球将浪费多少水

水，我们需要你

她滋润着万物

她养活了生命

但是，人们还在茫然中

行动，保卫我们的母亲

滴水之恩当涌泉相报

篇6：我们来下棋

教学内容

第2课教学

目

标

1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象、生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

3.让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点

了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学准备

课件、彩纸、彩笔、硬纸

教学时间

3课时

教研组长签字美术课时备课

教学过程：第4课时

一、组织教学

二、展示棋类，了解历史

1．通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

2．你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。

三、理解巩固

1．你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2．今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3．请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1．引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2．四人小组合作完成。

3．教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1．欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2．你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

3．还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

六、延伸

鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。下一节课请同学来示范制作一个人物棋子。

第5课时

一、组织教学。

二、学生示范制作一个人物棋子。

三、教师示范制作一个人物棋子。

1．将乒乓球用双面胶粘在直筒上。

2．用彩泥、用多种方法制作人物头部的发型、五官等。

3．彩泥制作人物的服饰，注意抓住人物的身份特点。

4．将立体棋子与一般的手工作品区别开来，即在身上标上棋子的名称。注意乒乓球与纸筒相连处用双面胶和彩泥连接固定。

四、创作表现

1.屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。

2.播放活泼跳跃的乐曲。

五、交流评述

1.各组同学相互交流观看立体棋子。

2.请每组代表作作者到台上讲述创作意识和方法。

第6课时

一、组织教学

二、观察、体验

1．请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

2．这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？

（1）新颖的主题

（2）曲折的路线

（3）巧妙的关卡

（4）设定起点终点

3．棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？

4．每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）

三、画棋盘

指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑

对比。

四、玩棋

1．向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。

2．在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

五、小结延伸：

把自己设计好的棋盘带回家和家人玩一玩。

篇7：我们来养蚕

铜陵市杨家山小学佘海燕电话15905629216 电子信箱 shehytl@yahoo.com.cn 邮编244000

科学教育理论指导：

生命科学领域作为小学科学课程的主要内容之一，与物质科学领域、地球科学领域相较，生命科学领域更具生命教育价值。小学科学课程标准对生命科学领域的教学作了如下的要求：“科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。”由此可见，引导学生经历具体的生命现象的探究，提高学生对生命本质的认识，养成科学健康的行为习惯和生活态度，形成人与自然和谐统一的观念、可持续发展的观念、进化的观念，增强社会责任感和使命感，就是科学教师要通过生命科学领域的教学要达成的目标。

教学内容与方法梳理：

《我们来养蚕》是苏教版科学四年级下册第二单元“养蚕”第一课时的内容。本课主要教学内容有三个部分;

第一部分，讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需研究”，引发学生聚焦养蚕活动，了解养蚕方法，提出感兴趣的问题。为了启发学生，教材配了四幅充满童趣的卡通画，示范性地提出了四个关于蚕的进食、呼吸、健康、住处等方面问题。

第二部分，观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的。引导学生先用肉眼再借助放大镜观察蚕卵，并用语言及图画进行描绘。

第三部分，指导观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样子的。不仅要求学生们用放大镜认真观察，用语言和图画描述，还要求用直尺测量出它的长度，并为蚕宝宝记下第一篇日记。

基于以上内容及要求，在教学时我将教法和学法拟定为：观察法、谈话法、

小组学习法。

学情分析：

蚕是孩子们容易亲近的小生命，也是孩子们容易饲养的小动物，更是能使孩子们着迷的奇妙的小动物。所以学生乐意养蚕。但经过课前了解，只有个别学生家养过蚕，大部分学生没有亲眼见过蚕，因而本课的知识距离学生的实际较远，学生的已有经验比较少，在教学中，教师要依靠有经验的学生的介绍、学生的细心观察、相互的讨论交流及小组合作学习等方法来让学生获取知识，切忌满堂灌。

教学目标：（一）过程与方法

1、提出有关养蚕的问题。并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。 2、观察蚕卵和蚁蚕，能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 3、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。（二）知识与技能

1、知道卵是蚕生命的开始。知道蚕卵能孵出蚁蚕。 2、知道养蚕的基本方法和注意事项。（三）情感态度与价值观 1、初步领略生命的神奇与伟大。 2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。教学重点：

1、观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。 2、知道养蚕的基本方法和注意事项。教学难点：

对蚁蚕的长度做定量测量。教学准备

丝绸做的衣服、放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色的茧子，蚕生长变化的录像资料。

教学过程：一、激趣导入

1、（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？

（是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵??）

2、教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？ 3、学生猜想。

（这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵、??）

4、教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。 (板书课题)

【设计目的：运用猜想，是引导学生掌握科学方法，养成探究习惯的一种有效途径；也是发展学生个性，培养学生创新精神的一种有效方法。通过这两个猜想，既能充分调动学生的学习兴趣，而且还能让学生的注意力集中到要研究的问题上来；通过这两个猜想，既能了解到学生的已有的知识经验，还能使学生初步了解到卵的多样性，这为以后观察蚕卵的不同特征提供了帮助。学生在猜想中既了解了卵的多样性，也明白了卵是蚕繁殖后代的方式，也是许多动物繁殖后代的方式。使学生的思维变得更开阔、更深刻了。】

二、组织探究

（一）说说我们知道的。 1、关于养蚕你们都知道些什么？ 2、学生汇报。

（蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服）教师可根据学生的回答依次出示蚕茧和丝绸做的衣服。

3、教师讲述：蚕除了能吐丝之外，其他方面的用途也极为广泛，自古以来僵蚕、蚕蜕、蚕皮、蚕蛾等都是中草药，进来又开发出用蚕蛹生产冬虫夏草。可见小小的蚕对人类的`作用可大呀！

【设计目的：充分挖掘学生已有的知识经验，通过学生之间的汇报、交流、讨论，彼此之间传递信息，获取知识。通过对蚕对人类所做贡献的叙述，引发学生珍爱动物生命，与自然和谐相处的思想感情。】

（二）讨论我们想知道的。 1、关于养蚕我们还想知道些什么？

2、组织学生分组讨论。 3、学生提出想研究的问题。

（蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？蚕也要呼吸空气吗？它用什么来呼吸？蚕会不会生病，生了病又怎么办？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？??）

4、学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。

5、教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。

【设计目的：讨论“关于养蚕我们还想知道些什么？”是为了启发孩子们的科研意识，教师不放过任何一个问题，在黑板上尽量的把学生的问题罗列下来，这样不仅可以最大程度的保护学生的自尊心，且还能使学生的研究兴趣得到延伸。】

（三）蚕卵是蚕生命的开始：

1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心，要轻拿轻放。

2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？ 3、学生汇报观察结果。

（蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大??）

4、教师小结：蚕卵呈扁平的椭圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵化的卵紫灰色。空的卵壳一般是无色透明的，壳上有许多小洞，叫做气孔，蚕卵就是通过气孔进行呼吸的。

【设计目的：“认真细致的观察”是学习科学的一种重要方法，教会学生科

学的观察方法。了解蚕卵的体形特征，】

（四）从卵里面出来的小生命：

1、播放蚕卵孵化的录像片。思考：有什么新发现？

2、（用毛笔轻轻把蚁蚕分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。用尺子量量它的长度。

（蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚂蚁蚕。蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕??。它大约有3毫米长，有的大约是4毫米那么长??。）

3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？（喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友??）

4、教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的，一般只有3～4毫米长。蚁蚕一出壳就要吃，又因为它刚出生很弱小，不能用手拿捏，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

【设计目的：通过蚕卵孵化录像片的观看，让学生领略到生命的神奇和伟大。通过用毛笔分发蚁蚕的示范行为，隐含了生命的珍贵，教育学生要关注生命，珍爱生命。】

三、动员实践我们一起养好蚕： 1、组织学生讨论：

（1）怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？（为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；蚕宝宝不喝水，桑叶洗净后必须要控干水分才能喂它；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子??。）

（2）记录蚕宝宝的成长，我们有哪些方法？（画像、拍照、录像、文字记录等。）

2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下面我们举行领养活动。

（1）填写领养证。（“我愿意领养蚕宝宝，一定负责把蚕宝宝养大；在以后的一段时间里，我一定要细心呵护，精心喂养，做好观察记录。”）

（2）学生凭证领取小蚕以及一份养蚕方法的资料。（资料中要有给家长的话：希望家长支持、帮助、指导孩子养蚕，并监督他们做好养蚕记录。）

3、教师提出要求：坚持观察，认真做记录，并做好蚕宝宝的第一篇日记；每周把蚕带到课堂上来一次，交流蚕的新变化，

【设计目的：新课标提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”所以教师要想方设法、创造条件，保证让每个学生都有养蚕，亲身体验养蚕的整个过程，绝不能“在黑板上养蚕”。这有这样，学生们才会获得鲜活生动、细节丰富的第一手资料――这是任何图片、文字都无法替代的。】

板书设计

我们来养蚕蚕卵――蚁蚕

学生的养蚕日记

观察日记（一）――蚕宝宝出生了

“我们来养蚕”课堂学习综合性评价表

篇8：激烈的胖气球PK赛四年级作文

激烈的胖气球PK赛四年级作文

丁零零、丁零零…我们上作文课铃声响了。我们飞奔教室，老师今天要上新课，而且还是写做游戏的作文，老师把游戏带入课堂。

我们要在教室里展开一个活动比赛。老师给每人分发颜色不同的气球，吹的最大获胜，而且不能爆炸，比赛时间十秒钟，哪一位同学吹的最大，梁老师会奖励获胜者一张崭新的奖票。

第一轮，有两位女生和两位长的骨瘦如柴的男生，每位选手分得一个不同颜色的气球。准备好后，袁晖翔当裁判。我想：到底花落谁手呢？请看好戏吧！

开始了，各位同学一鼓作气往气球里面吹气，张鑫宏像喝了酒似的满脸通红，张鑫宏同学的气球“肥”了许多，旁边的那位李俊涵也不甘示弱，也使劲灌气；那两位女生还在懒洋洋的吹着，有一位女同学，吹一口气，唤一口气；眼睛眯成一条缝，张鑫宏眼看李俊涵就要超越他了，他用了吃奶的劲才把瘦小的李俊涵甩在后面，两位男生不甘示弱，两位女生才吹到他们两个的一半，袁晖翔数到数字9，四位慌慌张张赶忙吹，恐怕只能吹一口气吧！深深的吸了一口气，快讯地吹进了气球里。时间一到，都立刻放下，两位女生只吹了三个手捏成石头这么大。经过我们仔细观察，张鑫宏赢得了一张崭新的奖票。

第二轮，我闪亮登场，第二轮比赛都是粗壮有气男同学。四周传来热闹的议论声，这次谁胜了，我们为黄岭加油！其中有我、黄岭、袁晖翔和谭芮析。我们准备好后，我想：“我输定了”，因为有两位都是膘肥力壮的.，他们口里的气很多。比赛开始了，我就有点紧张；观众为黄岭加油、助威，“黄岭加油！黄岭必胜……”我涨红了脸，使劲吹；别人都在努力、认真的吹着“肥”气球，我慢慢地吹大，我吹到像月亮灯泡那么大，别人吹的两只手那么大，而黄岭比我吹得大，像个大西瓜。“加油！加油！”的声音越来越大，要掀翻“锅盖”了。我想：我可以不吹了，反正都得输，还费力气干嘛？我干嘛这么努力呢？咳，还是拼一个你死我活，但观众们都为黄岭加油，怎么不为我呢？别人吃得很卖力，我吹得也很使劲。黄岭比谁吹得大，我使出吃奶的劲和九牛二虎之力后，我快追上他了，我深深地吸了一口气，正吹了一半，就到了10秒钟，我好后悔，刚刚应该快讯地把那口气吹进去，我就胜了，就差那么一步。我遗憾地回到桌位。在观看下一轮的精彩比赛。

时光飞逝，每次比赛的时候，我都会想到这篇比赛的作文。