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出都留别诸公,出都留别诸公康有为 ,出都留别诸公的意思,出都留别诸公赏析

时间：2023-07-24 07:15:43 其他范文收藏本文下载本文

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篇1：出都留别诸公翻译

康有为

天龙作骑万灵从，独立飞来缥缈峰。

怀抱芳馨兰一握，纵横宙合雾千重。

眼中战国②成争鹿，海内人才孰卧龙?

抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋③。

篇2：出都留别诸公翻译

①康有为第一次上书堵请求变法，但备受阻扰攻击。次年愤而返乡，临行时作七律五首赠与友人。

②战国：指帝国主义列强。

③啸青锋：啸，剑鸣声;青锋，剑。

篇3：出都留别诸公翻译

试题：

(1)诗歌颔联主要运用了哪种表现手法?请简要分析。( 3分)

(2)请结合全诗，简要概括诗中主人公的形象特点。( 3分)

答案：

(1)示例1：【要点】运用了对比的表现手法。(1分)诗人个人高尚的志趣，与阴霾混沌的社会环境形成了鲜明的对比。(1分)表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达(壮志难酬)的愤慨。。(1分)

示例2：【要点】运用了反衬的表现手法。(1分)借阴霾混沌的社会环境反衬出诗人个人高尚的志趣。(1分)表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达(壮志难酬)的'愤慨。(1分)

示例3：【要点】运用了象征的表现手法。(1分)诗人以“芳馨”“兰”来象征自己的理想和抱负，以“雾千重”来象征渺茫的前途或阴霾混沌的社会环境。(1分)表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达(壮志难酬)的愤慨。(1分)

(手法1分，具体阐释1分，表达的情感1分。如有其它答案，言之有理即可。

(2)【要点】豪情万丈;志趣高远;忧国伤时;雄心不渝。(3分)

(意思对即可，答出三点即给满分。解析：每一联都可以概括出一种形象特点。)

篇4：出都留别诸公翻译

个人资料：

康有为(1858年3月19日-1927年3月31日)，原名祖诒，字广厦，号长素，又号明夷、更`、西樵山人、游存叟、天游化人，广东省南海县丹灶苏村人，人称康南海，中国政治家、思想家、教育家，光绪廿一年(1895年)进士，曾与弟子梁启超合作戊戌变法，后事败，出逃。辛亥革命后，康有为于19回国，定居上海辛家花园，主编《不忍》杂志。

篇5：出都留别诸公阅读以及答案

[清]康有为

天龙作骑万灵从，独立飞来缥缈峰。

怀抱芳馨兰一握，纵横宙合雾千重。

眼中战国②成争鹿，海内人才孰卧龙？

抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋③。

[注〕①康有为第一次上书堵请求变法，但备受阻扰攻击。次年愤而返乡，临行时作七律五首赠与友人。②战国：指帝国主义列强。③啸青锋：啸，剑鸣声；青锋，剑。

（1）诗歌颔联主要运用了哪种表现手法？请简要分析。（ 3分）

【答案】示例1：运用了对比的表现手法。（1分）诗人个人高尚的志趣，与阴霾混沌的社会环境形成了鲜明的对比。（1分）表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达（壮志难酬）的愤慨。（1分）

示例2：运用了反衬的表现手法。（1分）借阴霾混沌的社会环境反衬出诗人个人高尚的志趣。（1分）表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达（壮志难酬）的`愤慨。（1分）

示例3：运用了象征的表现手法。（1分）诗人以“芳馨”“兰”来象征自己的理想和抱负，以“雾千重”来象征渺茫的前途或阴霾混沌的社会环境。（1分）表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达（壮志难酬）的愤慨。（1分）

（手法1分，具体阐释1分，表达的情感1分。如有其它答案，言之有理即可。）

【解析】

试题分析：本题考查的是诗歌的手法，解答时可以从修辞、表现手法、结构手法等角度进行思考，组织答案时要先指出手法，然后结合诗句进行分析。注意言之成理。“怀抱芳馨兰一握，纵横宙合雾千重。”自己怀抱芳草，手中握兰，而宇宙纵横，云雾千重。“怀抱”句写自己追求理想，古人多用美人香草比喻自己的高远志向和高洁的情操，诗人这里用“芳馨”“兰”属于同样象征的手法；纵横”句反衬现实世界却被“雾千重”包围。诗人“独立”飞来峰，理想远大，现实却仍黑暗，怎么办呢？上下句形成对比。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（2）请结合全诗，简要概括诗中主人公的形象特点。（ 3分）

【答案】豪情万丈；志趣高远；忧国伤时；雄心不渝。（3分）

（意思对即可，答出三点即给满分。解析：每一联都可以概括出一种形象特点。）

【解析】

试题分析：本题考查诗人的形象特点，可结合诗歌的写作背景和诗人的毕生追求与诗歌内容来分析。1888年，康有为第二次到北京应试，正逢中法战争中清政府失败，丧权辱国。他第一次上书光绪皇帝，提出“变成法，通下情，慎左右”的改革主张，未被采纳，却遭排挤，愤然离京。他壮志未酬，想象着自己乘坐天龙，群仙跟随，抚剑长号……诗人创造了一个乘天龙、随众神、怀芳草、求美人的境界，似有神仙之意，实是追求屈原《离骚》之境，表达了屈原般的忧患意识，为全诗定了爱国救国的基调。面对“宙合雾千重”“战国成争鹿”的国家危亡局面，自己呼唤人才，长剑怒号，在“千山风雨”中寻求救国之道。诗人想象丰富，意境深远，感情强烈，表达了忧患意识和救国之情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。