行一种说走便走的态度高二随笔（共6篇）由网友“一颗可爱的小虎”投稿提供，下面是小编整理过的行一种说走便走的态度高二随笔，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：行，一种说走便走的态度
行，一种说走便走的态度_高中议论文
前几日，我在网上看到一则消息，内容大致如下：一个女孩，因为受尽了职场的压力、抑郁的生活，为了回归一颗简单质朴的心，在经历了思想斗争后，她选择了出去走一走。然而这一走便是120多天，这一走便是大半个中国，从厦门到西藏。而她这次旅行也只花费了一万多元。
这则消息触碰了我的心，我与其他许多人一样，羡慕她并关注她的微博，然而我们却忽视了一点，她也不过是一个平凡人，那么为何她会创下如此壮举呢？这其中的奥妙说罢不过是她有一可放得下浮华、说走就做的心。
她着实令人羡慕，但令人羡慕的不光是她的旅行，更是那种敢于放下的勇气。在当今社会上，能有几个人会勇敢的给自己的生活带来次变革。如今的人们总是步履匆匆，乐此不疲滴为了房子、车子，为了钱奋斗，同时嘴里却不停地抱怨着，殊不知，他们正在悄然复兴中国几百年前的奴性。只不过是成了房奴、车奴。这样的生活快乐么？
说到这里，有人便会说，“说的简单，可人要生存呀！”。没错，生命要延续，就要学会生存，但同时要快乐地生存。现在的人们总是被物欲充斥着而显满了抱怨，人们都渴望着过着奢侈富足，站在顶端的生活。然而，大多数人都避免不了平凡这一课。于是，愿望无法满足的人们开始选择校级、悲观。选择甘为身外之物庸庸碌碌一辈子，更可悲的事有的人甚至选择轻身，于是，在这些人中，行变成了一种必不可少的态度。
行，既是一种改变，改变身边的环境，放松自己的心情，选择一片宁静。但是，行并不意味不考虑下一切，在走的同时，别放弃了来之不易的工作。说走便走是指敢于改变生活的.勇气，是指敢于暂时放下一切的洒脱。但别让行成就了你的不计代价，因为行还是指乐于心的释放并酝酿一个美好开端的智慧。
试想一下，当你放下一切，坐上去远方的火车，看着沿途的风景，让自己的灵魂送暗无天日的职场中出来踏在旅行的路上，此时的你还会心胸狭隘吗？
试想一下，当你漫步神秘美丽的纳木错，当你欣赏着泰晤士河，当你沿着满路春光的林荫道上，当你抒怀在无边的薰衣草海洋，当你探索着古村落吸引人的古老文化，当你在风车村尽情释放童真，这时的你还会闷闷不乐吗？
像余秋雨学习吧，行者无疆，让我们背上背包吧！当我们放下一切开始走的那一刻，当我们不断看到其他风光的那一刻，便会意识到自己是多门的渺小，小似一粒尘埃；便会明白人生的美丽要靠自己发现。与此同时，当你再回到原点，会发现当初那么浮躁的心是多么可悲；会发现生命浪费于苦恼、抱怨是多么可愚。会发现，心，在某一刻不自觉地宽阔了！
篇2：一种说走便走的态度作文
一种说走便走的态度作文
前几日，我在网上看到一则消息，内容大致如下：一个女孩，因为受尽了职场的压力、抑郁的生活，为了回归一颗简单质朴的心，在经历了思想斗争后，她选择了出去走一走。然而这一走便是120多天，这一走便是大半个中国，从厦门到西藏。而她这次旅行也只花费了一万多元。
这则消息触碰了我的心，我与其他许多人一样，羡慕她并关注她的微博，然而我们却忽视了一点，她也不过是一个平凡人，那么为何她会创下如此壮举呢？这其中的奥妙说罢不过是她有一可放得下浮华、说走就做的心。
她着实令人羡慕，但令人羡慕的不光是她的旅行，更是那种敢于放下的勇气。在当今社会上，能有几个人会勇敢的给自己的生活带来次变革。如今的人们总是步履匆匆，乐此不疲滴为了房子、车子，为了钱奋斗，同时嘴里却不停地抱怨着，殊不知，他们正在悄然复兴中国几百年前的奴性。只不过是成了房奴、车奴。这样的生活快乐么？
说到这里，有人便会说，“说的简单，可人要生存呀！”。没错，生命要延续，就要学会生存，但同时要快乐地生存。现在的人们总是被物欲充斥着而显满了抱怨，人们都渴望着过着奢侈富足，站在顶端的生活。然而，大多数人都避免不了平凡这一课。于是，愿望无法满足的人们开始选择校级、悲观。选择甘为身外之物庸庸碌碌一辈子，更可悲的事有的人甚至选择轻身，于是，在这些人中，行变成了一种必不可少的态度。
行，既是一种改变，改变身边的环境，放松自己的心情，选择一片宁静。但是，行并不意味不考虑下一切，在走的同时，别放弃了来之不易的工作。说走便走是指敢于改变生活的勇气，是指敢于暂时放下一切的洒脱。但别让行成就了你的不计代价，因为行还是指乐于心的释放并酝酿一个美好开端的智慧。
试想一下，当你放下一切，坐上去远方的火车，看着沿途的风景，让自己的灵魂送暗无天日的职场中出来踏在旅行的路上，此时的你还会心胸狭隘吗？
试想一下，当你漫步神秘美丽的`纳木错，当你欣赏着泰晤士河，当你沿着满路春光的林荫道上，当你抒怀在无边的薰衣草海洋，当你探索着古村落吸引人的古老文化，当你在风车村尽情释放童真，这时的你还会闷闷不乐吗？
像余秋雨学习吧，行者无疆，让我们背上背包吧！当我们放下一切开始走的那一刻，当我们不断看到其他风光的那一刻，便会意识到自己是多门的渺小，小似一粒尘埃；便会明白人生的美丽要靠自己发现。与此同时，当你再回到原点，会发现当初那么浮躁的心是多么可悲；会发现生命浪费于苦恼、抱怨是多么可愚。会发现，心，在某一刻不自觉地宽阔了！
行，是一种说走就走的态度！给生命一次次改变，一段段插曲，让生命中的阴霾散去，让生命散发迷人的正能量！
篇3：走进了孩子便走进了美好教育随笔
走进了孩子便走进了美好教育随笔
这是一个主题为“红苹果”的小班绘画活动。教师按照预设的方案组织活动。在活动评价环节，教师请个别孩子展示自己的作品，然后引导其他孩子逐个欣赏并评价。
“这是婷婷画的，大大的苹果，画了好几个呢，真棒!”
“我们一起来看浩浩的，红红的苹果画得大大的，真不错!如果旁边空的地方再画上一个苹果，这幅画就更漂亮了。”
“这是鹏鹏的……”
“画得乱七八糟的。”没等教师说完，有个孩子抢先喊了起来。接下来好多小朋友都附和着：“是呀，乱七八糟的。”
鹏鹏的画面确实不太漂亮，黑乎乎的一片，轮廓也不太清晰。
在同伴的否定声中，本来充满自信的鹏鹏难过地低下了头。
教师两手轻轻地扶着鹏鹏的肩膀，示意孩子们安静下来：“让我们来听鹏鹏说一说他画的是什么。”
在教师的.抚慰和鼓励下，鹏鹏抬起了头，说：“在老家，我奶奶种了一棵苹果树，苹果成熟的时候，奶奶舍不得吃，要等到我回老家时才采下来吃。可是等到我和爸爸妈妈赶回老家时，苹果太熟了，有些苹果都掉地上了，沾上了泥巴。”
“哦，原来是这么回事。鹏鹏的画里有一个非常感人的故事呢。鹏鹏的奶奶很疼爱鹏鹏。让我们一起为鹏鹏鼓掌Ⅱ巴。”
在小朋友的掌声中，鹏鹏露出了笑容。
以上活动场景是我亲身经历的，组织这个绘画活动的是我的配班老师——莎莎。虽然鹏鹏的画面确实不漂亮，但莎莎老师并没有简单地看待这幅画，也没有随意地谖价，更没有轻易地给孩子的作品贴上“乱七八糟的”标签，而是蹲下身来，静下心来，倾听孩子的心声，让孩子说出了心中那个美好的故事。
这让我想起了一句话：走进了孩子，便走进了美好。
篇4：一场说走没走的旅行游记随笔
一场说走没走的旅行游记随笔
春节过后的一场体检，查出几个小毛病，让我的心着实沉了一下，不用想象，原本就我这多愁善感的人，得有多么广泛的思维延伸。窝在沙发上时我在想：若，撒手人寰，孩子被谁养？父母该如何煎熬？夫的余生又会谁与他共……那天，一个激灵，豪情万丈的摊开中国地图，斟酌再三勾选了一个我最向往的地方，决定暂时放下眼前的苟且，去追寻几天所谓诗意的远方。
我想去的地方在敦煌，因为那里有个月牙泉，据说绝美，是梦幻与自现实的结合：风沙弥漫，一汪清泉，静卧荒漠，千年不涸……
我一边筹划时间，一边搜寻攻略，一边做着出发前的安顿。先是请了假，又是在网上定了张次日济南飞往甘肃的机票，正当我沉浸在“我和月牙泉的距离只有一票之隔”的美好向往中，忽然接到父亲的一个电话，他说母亲最近血压忽然高很多，并且时常胸闷头晕。放下电话，坐立不安，决定当即带母亲去医院看看。
到了医院，一系列检查，医生说母亲幸亏就医及时，血压的升高已经导致体内形成了粥样硬化，若如再不及时控制，会很危险，并且当时就让办理了住院手续。
安顿好母亲，打上点滴，直到她稳定，我这才松了一口气，这时，又收到女儿班级群一条微信，次日有个家长会，紧接着夫又打来电话，说政治任务来的突然，需要马上出差，摊开那张张飞往敦煌的机票，我已深深感知，这场说走就走的旅行彻底化为了泡影。
曾经，我在知乎写过一篇短文，关于诗与远方，引得数人唏嘘感叹，引用好多扰得人心蠢蠢欲动的标语，文中写到：要把生命浪费到最美好的事物上，有些事你现在不做就永远来不及做了，世界那么大，我要去看看……好像旅行成了一夜之间拯救糟糕生活的解药，可此时看着病榻上的母亲，我再去读那片短文，忽然觉得那是一种非理智的煽动。太多的旅行，是跟风炫耀还是特立独行?是生活太压抑还是你想证明点什么?抑或只是跟随内心矫情的呼唤走在路上？厅堂的无力、职场的困顿、生活中迷茫的我们，大多数分不清想要与需要的区别，如果一个人赤条条来去无牵挂，那么请带上你足够的银子与自由，说走就走吧！因为，旅行是你生命的需要。如果你什么都没有安排好，只想把旅行当做一场逃避现实生活的方式，那么，你一定会很失望，因为困难和烦琐原本就是生活的本质。那些解决不了的问题，等你旅行归来，依然还会伫立在你的面前，不增不减。
心若没有踏实的归属感，一路都是颠沛流离，囚犯就是逃到天边，也难逃心中的枷锁，没把现实安顿好就任性出发的人，一路怎么走也会牵挂的疲惫。只有身体追的上内心的时候，才是真正属于你自己远方。
余生很长，人间很美，不差这一刻。
说走就走的旅行，还得再去充足充足说走就走的能力……
篇5：你说把爱渐渐放下会走更远杂文随笔
你说把爱渐渐放下会走更远杂文随笔
今天又是一年一度的虐狗节了。我妈和叔叔在朋友圈里秀尽了恩爱，我嘴上说着看不下去，但是心里还是很为他们的甜蜜而祝福。去年的今天，我在西雅图收到了人生的第一支玫瑰呢。我给他送了一个定做的手机壳，背面写着“Nothing On You”，当时两个人在一起的时候，总有些只有我们彼此知道的term，比如“Nothing On You”。相爱的时候确实很蠢，但是也不得不承认很幸福，活在自己的小世界里。那时候最喜欢的是一起做饭，一起吃饭，然后心满意足的一起躺在床上看一部电影，我靠着他，他抱着我。
今天突然就想起了一首歌，是他以前爱唱，我也很爱听的。范逸臣的“I believe”。当然，随着这首歌，也浮现出了好多记忆，就像脑海深处突然闪烁的烟花。
单曲循环，直到习惯这份记忆的耀眼。
谁曾经没有幻想过永远啊，都是相信爱情的'人。尤其是我这种，曾经还梦想能和初恋走完一生呢。柏拉图式的恋爱在我看来是最浪漫的，经得起时间的磨练仍然有最初的爱。但是，谁又没有害怕过。患得患失就是恋爱中的常态，也许是一方太爱了，也许是一方有些自卑，总会害怕那么优秀的另一方会在不经意间就离开自己。但是啊，不去爱怎么会知道。我以前看过有一首诗，其中一句是，“去爱吧，就像不会受到伤害一样”。谈一场轰轰烈烈的恋爱，不怕失去地去付出真心，不怕后悔地去保护真爱，不怕分开的珍惜在一起。即使没能走到最后，回忆也会像这首歌一样，闪闪发光的时候，也只是让你感到心动，而忘却的曾经的心痛。
昨天在这边第一次被同学邀请去他生日会。当然喝酒是主题。我属于典型的一杯倒，非常不能喝。所以没有集体活动的时候我就一个人坐在旁边玩手机。然后一个ABC来聊天，问你们中国女生喜欢white guy还是Chinese guy。我说必须是Chinese呀。他说那ABC呢，我说ABC太喜欢搞暧昧了。然后第一次见面的他就定义我是一个传统的Chinese good girl。
人人都知道，好女孩好，乖巧，忠诚。但是他们更喜欢坏女孩，有趣，有挑战性，sexy。就像他们明知道酒精比白开水伤害大多了，他们还是喜欢喝酒，因为刺激，让人兴奋。
我是好女孩，我不想被贴上这个标签，好像好女孩就必须是那种乖巧无聊的女孩。也许，白开水也会有会喝的人。好好做自己，然后找一个不需要取悦的人。
篇6：月迷津渡，桃源望断有归路--审题立意三步走(高二教师随笔)
月迷津渡，桃源望断有归路--审题立意三步走(苏教版高二教师随笔)
刘竹梅
曾经，很不愿向学生提起“作文”二字。看学生蹙紧眉头，无从下笔的样子，恨不得借给他们一双慧眼，让他们看透迷雾；恨不得赠给他们一根金手指，让他们点石成金。然而，我更知道，拔苗无助于他们的成长,步步为营乃是明智之举。于是，在审题立意,谋篇布局，文法辞采等方面点点指津，让学生慢慢领悟。一路走来，小有所获。今日，把和学生一道审题立意的些许体会拿来，期待众位同仁的指正。
第一步 桃花一簇开无主--初审启其思
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”春风煦暖之时，桃花一簇，悄然绽放，花朵疏疏密密，
颜色浅浅深深，行人驻足，观此览彼，忙乱之中，不知该爱深者浅者。智者巧言点拨：远观其形，近观其状；察其色，嗅其香；感其润，觉其泽。则深者浅者皆秀于心矣。学生审题亦然。一题在前，上看下看，左看右看，茫然无绪。此时，师者因势导之，教给学生“赏题”之法，让学生首先辨明题目类型，看题目是命题作文、材料作文还是话题作文。然后，命题作文盘点题目要素；材料作文分析材料所属文体，据文体或抓主要事件，或品情感倾向，或找所论人事；话题作文则把分析材料和盘点话题要素相结合。如此，让学生远观近瞧，在初审之时，对题目所含主要信息全面把握，触发联想，最终拓开思路，而对题目了然矣。
第二步 春色满园关不住--再审凝其神
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”初懂赏花，春色满园皆入眼帘，看那碧草芳花佳木，无不令人心动神摇，留恋不已。然而，行旅匆匆，行者仅能细赏一景，于是，神凝于那出墙的一枝吧。引导学生审题，更需让学会学生在繁杂的思绪中，迅速抓住那最突出的一点，切准命题者的命题意向。作文题目中，命题作文单个要素的，扣题即可；多个要素的，让学生辨清要素间的相互关系，属限制关系的，重视修饰语，如“心灵的.选择”，注重“心灵”二字。属辨证关系的，紧扣关系。材料作文，找寻段首或段尾的主旨句，或议论抒情句段，确立中心。话题作文，除了材料和话题外，多有由材料向话题过度的导入语，抓住导入语，也就抓住了中心。不为繁花所驻足，只为一枝而动容，凝神思索，确立中心，审题之要也。
第三步 梅子金黄杏子肥--三审彰其意
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”初夏之际，果园里，盈盈花瓣风前落，累累果实挂枝头。田野里，盛开的荞麦花，稀落的油菜花，同样昭示着收获。曾经的阳光雨露，化为了动人的呈现。作文审题立意之巧妙之法，亦在于学会将飘忽的思绪化作确定的表达。围绕确立的中心，编写数个陈述句，并一一写下来，句中最好包含题目、话题或材料中心词的全部或部分词语，以避免偏题跑题。如此，前面的审读思考就有了具体体现，学生可以据自己所拥有的素材，和自己的表达习惯，择其新颖者作为最终的表达旨意，提笔成文。如作文题“担当”，可写下以下句子，从中立意：1担起自己的那份责任；2敢于担当者成大器；3担当--生命不可或缺的要素，等等。择其一，都是合题的，也都有可用之材料，作文可成矣。
审题立意三步走，吾之浅见也，或可一用，或弃之，随君心向吧。
刘竹梅
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